第一篇：普通話的語流音變

一． 普通話的語流音變

在連續(xù)說話在語流中，音節(jié)和音節(jié)互相影響，讀音有些變化，這就是語流中在音變。

（一）輕聲

每個音節(jié)都有它的聲調(diào)，可在句子或詞組里，有的音節(jié)失去它原來的調(diào)，變成較輕較短的調(diào)子。在稿件中處理不當(dāng)，就會出現(xiàn)吃字現(xiàn)象。一般是重讀音節(jié)字音長，輕聲音節(jié)字音短。如：報仇—報酬 輕聲在不同音節(jié)中，音高反映也不一樣。一般要看前面一個音節(jié)聲調(diào)來定。

1.陰平后面的輕聲讀2度調(diào)

天上、杯子、搬來、出來、風(fēng)箏、媽媽、哥哥、叔叔、姑姑、功夫、結(jié)實(shí)、先生、衣服、舒服、生日、包子、吃了、生了、飛了、桌子、包著……

2.陽平后面的輕聲讀3度調(diào)

河上、紅了、回來、讀過、急過、毛病、行嗎、抬吧、拔吧、停著、旁的、床上、沿著、藍(lán)的、苗頭、骨頭… 3.上聲后面的輕聲讀4度調(diào)

手上、小的、我的、你的、本子、好了、想著、改了、總的、想過、起來、早的、趕上、碼頭、姐姐、奶奶、體面、講究、打算、指望、喜歡…..4.去聲后面的輕聲讀1度調(diào)

地上、月亮、胖子、壞了、嚇著、碰上、換下、掉下、大夫、告訴、弟弟、壯實(shí)、笑笑、謝謝、試試、教訓(xùn)、近視、費(fèi)用、對付、任務(wù)、送來、看看…… 5.語氣詞：吧、嗎、呢、啊輕讀

去吧！走嗎？怎么呢？說啊！…… 6.助詞：的、地、得、著、了、們輕讀

我的、慢慢地、好得很、拿著、走了、我們…… 7.名詞后綴：子、兒、頭

桌子、女兒、后頭…… 8.量詞：個

三個…… 9.方位詞：

家里、桌上、地下…… 10.趨向動詞：

回來、出去、跑出來、走進(jìn)去…… 11.重疊動詞末一個音節(jié)；

看看、說說、寫寫…… 12.作賓語的人稱代詞：

請你、叫他……

13.迭字名詞和重迭名詞不一樣，迭字名詞第二個音節(jié)讀輕聲 爸爸、姐姐、媽媽

重迭名詞一定不能讀輕聲：家家戶戶……

（二）兒化韻

兒化韻起著修飾語言色彩作用。兒化韻不是在音節(jié)之后加一個單獨(dú)的er音節(jié)，而是在音節(jié)末尾最后一個音素上附加個卷舌動作，使韻母起了變化。兒化韻的讀音情況：

1、韻母最后音素是a o e u的，兒化后只在原韻 母后加卷舌動作。

上哪兒——nar

臘八兒——bar

山坡兒——por

花朵兒——duor 唱歌兒——ger 風(fēng)車兒——cher

眼珠兒——zhur 火爐兒——lur

2、韻尾是i 的，兒化時去掉韻尾，加卷舌動作。小孩兒 hai—har 冒牌兒pai—par 寶貝兒 bei—ber

3、韻尾是 n ng的，兒化時，n ng 前面主要元音

變成鼻化元音，同時加卷舌動作。

被單兒

danr----d a r 手絹兒 juanr----ju a r 幫忙兒 mangr----m a r 吊嗓兒 sangr----s a r 板凳兒 dengr----d e r 胡同兒 tongr----t o r

4、主要元音是i ü的，要在原韻母后加上 er。

小姨兒 yir----yier

打旗兒

qir----qier 金魚兒

yür----yüer 馬駒兒 jur----juer

5、主要元音是i（字）和 i（知）的，去掉主要元 音，在聲母后面直接加上 er。

墨汁兒

zhir----zher

吃兒 chir----cher 小事兒 shir----sher 字兒 zir----zer 帶刺兒 cir----cer

拔絲兒 sir----ser

6、練字音兒繞口令

進(jìn)了門兒，倒杯水兒，喝了兩口兒運(yùn)運(yùn)氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完嗓子我練嘴皮兒。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒。

（三）“一、七、八、不”的聲調(diào)變化

“一、七、八、不”這四個字單用時前三個讀一聲，后一個讀四聲，但在說話的語流中，因語音環(huán)境的不同，他們的聲調(diào)會發(fā)生變化。

1、后字為去聲時：（陽平、去聲）

一：一部、一定、一個人 七：七個、七寸(不變)八：八個(不變)

不：不會、不去、不為名、不為利、不怕苦、不怕死

提示：“一、七、八、不”，在去聲前讀陽平。播音中“

七、八”不變；“

一、不”，一定按規(guī)律變。口語中“

七、八”可以變。在實(shí)際運(yùn)用中，“一”的讀音很容易出毛病，如果不按規(guī)律變，就會出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2、后字為非去聲時：（去聲 非去聲）

一：一年、一本、一般化

不：不同意、不好、不多、不高、提示：“一”、“不”在非去聲前念去聲，播音中一定要按規(guī)律處理。

3、單念句尾讀原調(diào)

一：友誼第一、統(tǒng)一、全國第一、五一、一、二、三…… 不：不、我不

4、夾中間念輕聲

一：看一看、想一想、說一說、笑一笑、試一試

不：好不好、行不行、來不來、差不多、拿不動、了不起

提示：播音中，“

一、不”按規(guī)律變，“

七、八”則少變或不變，只有影響語氣自然情況下才變。

繞口令練習(xí)

練投籃：打南邊來了兩隊(duì)籃球運(yùn)動員，一隊(duì)是穿藍(lán)的男籃運(yùn)動員，一隊(duì)是穿綠的女籃運(yùn)動員，兩隊(duì)籃球運(yùn)動員一起練投籃，不怕累，不怕苦，努力練投籃。

不怕不會：不怕不會，就怕不學(xué)，一回不會再來一回，一直到會，我就不信學(xué)不會。

三個人一齊出大力：一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，一個姑娘來摘栗，一個小伙兒來摘梨，三個人一齊出大力，收完李子、栗子、梨，一起拉到市上去趕集。

（四）詞的輕重格式

詞的輕重格式：由于詞義、感情的需要，一個詞中有輕重的現(xiàn)

象，這叫詞的輕重格式。可分為重、中、輕三種。

1、單音節(jié)詞：沒輕、重問題，嚴(yán)格按它的字調(diào)去讀音。

2、雙音節(jié)詞

（1）中重格式：這類詞多。讀時第二個音節(jié)比第一個音節(jié)重些、長些。如：人民、大會、廣播、刻苦、滿意、革命、動員、年輕。

（2）重中格式：這類詞不太多。讀時第一個音節(jié)比第二個音節(jié)重些、長些。如：斗爭（有人把爭字讀成輕聲），如果把爭字讀成輕聲，就減輕了爭字的分量。由例如：柔和、突然、責(zé)任等都屬重中這類。

（3）重輕格式：第二個音節(jié)由短由弱。如：弟弟、去吧、拿來、出去。這就是上面第一節(jié)講到的輕聲。

3、三音節(jié)詞

（1）中中重格式：有些北京人容易讀成中輕重格式，在播音中容易吃字、語意不夠明顯，如：共產(chǎn)黨、東方紅、國務(wù)院。

（2）中重輕格式：打拍子、小姑娘、捏起來、站不?。?）重輕輕格式：飛起來、投進(jìn)去、嘩啦啦、樂呵呵

4、四音節(jié)詞

以下兩種念法較常見

（1）中重中重格式：并駕齊驅(qū)、標(biāo)點(diǎn)符號、百煉成鋼、昂首闊步、兒童廣播、友誼第一、安居樂業(yè)

（2）中輕中重格式： 高高興興、嘻嘻哈哈、不好意思、拉拉扯扯 提示：廣播電視中，對詞的輕重格式要求應(yīng)該是嚴(yán)肅的，讀錯了就影響語句自然、準(zhǔn)確。所以播音中，應(yīng)該掌握詞的讀法，使文章清晰、自然、準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美好聽。如：基本路線，“線”是重音，不能“路”字讀成重音。以下： 正確：第四個字讀重音 不正確：把第三個字讀成重音

和平飯 店—————————和平飯 店 有力措 施—————————有力 措 施 招收對 象—————————招收 對 象

（五）變調(diào)

兩個音節(jié)連續(xù)，其中有個音節(jié)的調(diào)值變得和原來的調(diào)值不同了，這就是變調(diào)。

1、陰平、陽平、去聲音節(jié)。當(dāng)后面不是輕聲音節(jié)時，前面一個變得稍低點(diǎn)兒、短一點(diǎn)兒。如：天天、科學(xué)、軍隊(duì)等前面音節(jié)由55變成44（陰平在陰、陽、去聲前面）。

南京、紅旗、同志等詞前面一個字音節(jié)由35變成34（陽平在陰、陽、去聲前面）。

斗爭、大門、話劇等前面音節(jié)由51變成42（去聲在陰陽去聲前面）。去聲變調(diào)：“去去相連，前去變半降”。

如：確定、變相——“確”由調(diào)值“51”變成“53”，“定”仍為“51”

2、上聲加陰平、陽平、去聲，上聲（214）變（211）

老師：是214—55。“老”字在陰平“師”字前面，“老”字由214變成211。領(lǐng)航：是214—35。“領(lǐng)”字在陽平“ 航”字前面，“領(lǐng)” 字由214變成211。

體育：是214—51?！绑w”字在去聲“育”字前面，“體” 字由214變成211。

3、上聲和上聲相連，前面一個變直上24，聽起來像 陽平，但并非是陽平。上聲變調(diào)：“上上相連，前上變陽上”

友好：214 214—24 214 領(lǐng)導(dǎo)：214 214—24 214 首長：214 214—24 214 理想：214 214—24 214 領(lǐng)土：214 214—24 214 表演：214 214—24 214 婉轉(zhuǎn)：214 214—24 214

4、三個上聲連讀，前面兩個變直上24。手寫體：214 214——24 214 展覽館：214 214——24 214 管理組：214 214——24 214 三個以上的上聲連讀，按詞分好再念。例如：請你往北走/找柳組長/取講演稿。

5、重疊形容詞的第二個音節(jié)，在口語中變陰平，廣 播中盡量少變或不變。如：

上聲：滿滿的、好好的、短短的 陽平：活活的、圓圓的 去聲：快快的、胖胖的

（六）語氣詞“啊”的變化

“啊”是表達(dá)感情的基本聲音。如果單獨(dú)使用或在句子開頭末尾，不和其它元音連續(xù)時，一般都發(fā)“啊”音。當(dāng)受到前一個音節(jié)韻尾影響時，就會發(fā)生音變現(xiàn)象。在播音中正確使用可以使語氣自然大方，語氣色彩豐富。

1、一句話開頭念“a”，單獨(dú)使用也讀“a”音。

“啊！我的祖國，我的母親”（輕聲調(diào)）

“啊，好好干！”（陰平調(diào)叮囑的語氣）“?。磕阍趺凑f出這樣的話。”（陽平調(diào)）“?。∧愦簏c(diǎn)兒聲，我聽不見哪！”（上聲調(diào)）“啊！我明白了。”（去聲調(diào)）

2、“啊”前音節(jié)的韻母或韻母的尾音是a、uo、o、e、ie、i、ü時，一 般發(fā)“ya”音。

如：他?。∧憧煺f??！必須先把這個碉堡攻破??！你說什么?。∧銓懓?！提高警惕?。】旎厝グ。。òl(fā)“呀”音）

3、“啊”前的韻母和尾音是“n”時，一般發(fā)“na”

音。如：軍民是一家人??！你要小心?。。òl(fā)“哪”音）

4、“啊”前音節(jié)的韻母的尾音是“ng”時，一般發(fā)

“nga”。如：楊子榮是英雄?。〈蠹乙黄鸪。。òl(fā)“nga”音）

5、“啊”前音節(jié)的韻母或韻母的尾音是ao、u時，一般發(fā)“ua”音。

如：生活多么好啊！全托您的福?。≌l在打鼓??？（發(fā)“哇”音）

6、“啊”前音節(jié)的韻母是-i（翹舌）時，一般發(fā)“ra”

音。如：你有什么事??？你倒是吃啊?。òl(fā)“za”音）

7、“啊”前的韻母是-i（平舌）時，一般發(fā)（za）音。

如：你去過北京幾次??！這是誰寫的字?。浚òl(fā)“za”音）提示：幾種“啊”讀音的變化，用下面一段話把它們的 變化，包括在括號里進(jìn)行練習(xí)。

幼兒園這些孩子啊（），會跳會唱真可愛啊（）！大家都來看啊（），他們玩得多高興啊（）。有的孩子在朗讀詩啊（），有的孩子在畫畫?。ǎ?，這些孩子們又是唱?。ǎ?，又是跑又是跳?。ǎ０。ǎ∷麄兪嵌嗝葱腋０。。ǎ?/p>

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第二篇：普通話語流音變中詞的輕重格式訓(xùn)練(中傳北廣)

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普通話語流音變中詞的輕重格式訓(xùn)練（中傳北廣）

雙音節(jié)或多音節(jié)詞的各個音節(jié)有著約定俗成的輕重強(qiáng)弱差別，稱為詞的輕重格式。我們將短而弱的音節(jié)稱為輕，長而強(qiáng)的音節(jié)稱為重，介于二者之間的稱為中。

（一）雙音節(jié)詞輕重格式：

1.中重格式：日常 打通 交通 領(lǐng)域 當(dāng)代 小詩 假如 飛沙 零錢 安心 磁場 2.重中格式：性格 惰性 現(xiàn)象 規(guī)律 作家 父親 質(zhì)量 3.重輕格式：媽媽 鏡子 清楚 嘮叨 力氣 痛快

（二）三字詞輕重格式：

1.中中重格式：播音員 收音機(jī) 呼吸道 東方紅 天安門 展覽館 居委會 2.中重輕格式：槍桿子 命根子 賣關(guān)子 兩口子 硬骨頭 小姑娘 牛脾氣 3.中輕重格式：保不齊 備不住 小不點(diǎn) 吃不消 動不動 冷不防

（三）四字詞輕重格式：

1.中中中重：豐衣足食 日積月累 輕歌曼舞 心平氣和 五光十色 花好月圓 2.中輕中重：清清楚楚 大大方方 和和美美 嘻嘻哈哈

3.重中中重：慘不忍睹 義不容辭 敬而遠(yuǎn)之 相形之下 一掃而空

格式在播音中的注意事宜：

1.重中輕是表現(xiàn)在音長和音強(qiáng)的變化上，音節(jié)結(jié)構(gòu)不允許變化，聲調(diào)調(diào)值有些變化，在播音時，重音音節(jié)調(diào)值明顯，重音音節(jié)不明顯，但是能分清詞類，輕音音節(jié)聽得不清楚。2.輕與重是相對而言的，播音當(dāng)中要自然過度，不可為了追求輕重而去虛張聲勢。3.細(xì)的輕重格式多數(shù)是固定的，但也有不固定的，“大會”（一般為中重，但為區(qū)別“小會”有時應(yīng)為重中）

百煉成鋼

波瀾壯闊

暴風(fēng)驟雨

壁壘森嚴(yán) 排山倒海

噴薄欲出

鵬程萬里

普天同慶 滿園春色

名不虛傳

滿腔熱情

目不轉(zhuǎn)睛 發(fā)憤圖強(qiáng)

翻江倒海

豐功偉績

赴湯蹈火

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大快人心

當(dāng)機(jī)立斷

顛撲不破

斗志昂揚(yáng) 談笑風(fēng)生

滔滔不絕

天衣無縫

推陳出新 鳥語花香

逆水行舟

能者多勞

寧死不屈 老當(dāng)益壯

雷厲風(fēng)行

力挽狂瀾

龍飛鳳舞 蓋世無雙

高瞻遠(yuǎn)矚

攻無不克

光彩奪目 開卷有益

慷慨激昂

克敵制勝

快馬加鞭 豪言壯語

艱苦奮斗

千軍萬馬

喜笑顏開

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

超群絕倫

山水相連

饒有風(fēng)趣

贊不絕口

滄海一粟

三思而行

和風(fēng)細(xì)雨

錦繡河山

氣壯山河

響徹云霄

朝氣蓬勃

稱心如意

舍生忘死

人才輩出

責(zé)無旁貸

層出不窮

所向披靡

橫掃千軍

繼往開來

晴天霹靂

心潮澎湃

咫尺天涯

赤子之心

深情厚誼

日新月異

再接再厲

燦爛光明

四海為家

呼風(fēng)喚雨 舉世無雙 群威群膽 栩栩如生 專心致志 出奇制勝 生龍活虎 如火如荼 自知之明 從容就義 肅然起敬

第三篇：音變規(guī)則

音變

一、變調(diào)

（一）上聲變調(diào)

1、上聲的全調(diào)值應(yīng)當(dāng)是214（為“全上”）。但只有在讀單音節(jié)或者上聲音節(jié)處于詞尾時，我們要把214調(diào)值讀全。特別是在普通話水平測試的第一項(xiàng)及第二項(xiàng)測試中強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。如：走，甩，想，大膽，歷史，一起，寬廣。在朗讀和說話過程中，除了極少數(shù)需要特殊強(qiáng)調(diào)的詞之外，一般都不讀全上，只讀半上211。

2、當(dāng)上聲音節(jié)位于非上聲字之前（陰平、陽平、去聲、輕聲）時，只讀半上211。如：

好書，火車； 祖國，朗讀，討論，感謝，姐姐，腦袋

3、當(dāng)兩個上聲字相連時，前一個音節(jié)變陽平，后一音節(jié)仍讀全上。如：領(lǐng)導(dǎo)，演講，了解，廠長，處理，盡管

4、當(dāng)三個上聲字相連時，根據(jù)意思（即詞語結(jié)構(gòu)）變調(diào)：

⑴當(dāng)詞語結(jié)構(gòu)是“雙單格”時，前兩個上聲字調(diào)值變?yōu)殛柶?，第三個字仍讀全上，如：

展覽/館，虎骨/酒，管理/組，勇敢/者，手寫/體，草稿/紙，水彩/筆, 洗臉/水

⑵當(dāng)詞語結(jié)構(gòu)是“單雙格”時，前面一個字變半上（211），中間一個字變陽平，第三個字仍讀全上, 如：

很/理想，老/保守，紙/雨傘，請/允許，小/拇指，冷/處理，小/海島

5、三個以上上聲音節(jié)相連，先根據(jù)語意或氣息分節(jié)，然后按照以上變調(diào)規(guī)律變調(diào)。如：

永遠(yuǎn)/友好, 請/往北/走，給你/兩碗/炒/米粉

（二）“一”和“不”的變調(diào)

1、“一”的變調(diào)：

（1）“一”的本調(diào)為第一聲陰平，但實(shí)際上，它只有在讀單音節(jié)字詞、處在詞句末尾或者表示序數(shù)時仍念本調(diào)。如: 一、一二一，統(tǒng)一，第一，始終如一，一九三九年；（2）“一”在非去聲前（陰、陽、上）變?nèi)ヂ?。如?/p>

一斤，一天；一瓶，一年；一桶，一小時；

（3）“一”在去聲前變成陽平。如：

一個，一定，一塊，一旦，一共。

2、“不”的變調(diào)：

（1）“不”的本調(diào)是去聲，“不”在讀單音節(jié)、處于句尾以及非去聲前仍讀本調(diào)去聲。如：

不，偏不！誰敢說個“不”字？ 不聽，不來，不好。（2）和“一”一樣，“不”在去聲前變成陽平。如：

不見，不是，不對，不露聲色

3、“一”、“不”夾在詞語中間一般讀輕聲（不是必讀）。如: 聽一聽，聞一聞，想一想，看一看, 用不著，行不行，買不起，差不多

二、輕聲

輕聲只能體現(xiàn)在詞語和句子中，不能獨(dú)立存在，助詞和語氣詞（如：嗎、的、了、吧）也不例外。因此，在讀單音節(jié)字詞時，不能讀輕聲。

（一）輕聲的發(fā)音描述： 輕聲詞前音讀得較重較長，后音讀得輕短模糊。輕聲在非上聲（陰平，陽平，去聲）音節(jié)后，讀短促的低降調(diào)（調(diào)值31）；在上聲音節(jié)后，讀短促的半高平調(diào)（調(diào)值44）。輕聲的調(diào)值是由前一個音節(jié)決定的，與原調(diào)值無關(guān)。如：

媽媽、爺爺、爸爸、收成、朋友、事情（調(diào)值31）奶奶、養(yǎng)活、女婿、馬虎、喜歡、嫂子（調(diào)值44）

(二)變讀輕聲的規(guī)律:

1、重疊式的名詞和動詞，后一音節(jié)讀輕聲。如：

媽媽，星星，娃娃，婆婆，姐姐，姥姥，舅舅，爸爸；

聽聽，說說，談?wù)劊劼?，走走，想想，看看，跳跳（注?動詞兩個上聲重疊，第一個字先變陽平，再讀輕聲。）

2、句尾的語氣助詞“吧、嗎、呢、啊”讀輕聲。如： 來吧！行嗎? 干活兒呢!走啊！

3、助詞“的”、“地”、“得”、“著”、“了”等讀輕聲。如：

他的，漸漸地，大得很，說著話，走了

4、名詞和代詞的后綴“頭”、“子”等和表示復(fù)數(shù)的“們”讀輕聲。如：

石頭，念頭，桌子，村子，我們，你們，他們，同學(xué)們

5、人體的許多部分讀輕聲：如：

腦袋，頭發(fā)，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，舌頭，下巴，喉嚨, 胳膊，巴掌，指頭，指甲，骨頭，屁股等。

6、處所名詞后的方位詞一般讀輕聲(不是必讀)。如： 墻上，地下，外邊，屋里，東面

7、趨向動詞一般讀輕聲(不是必讀)。如： 躺下，拿去，起來，送過來

(三)部分無規(guī)律的輕聲詞: 白凈

動彈

比方

別扭

畜生

稱呼

刺猬

窗戶

湊合答應(yīng)

打扮

打聽

耽誤

東西

地方

隊(duì)伍

耳朵

告訴

官司

關(guān)系

故事

活潑

糊涂

伙計

記性

交情

咳嗽

窟窿

快活

困難

糧食

涼快

老實(shí)

力氣

駱駝

麻煩

買賣

迷糊

明白

名字

暖和

難為

能耐

盤算

牌樓

朋友

便宜

漂亮

脾氣

清楚 認(rèn)識

熱鬧

掃帚

收拾

思量

歲數(shù)

舒服

挑剔

唾沫

穩(wěn)當(dāng) 尾巴

位置

喜歡

消息

學(xué)生

學(xué)問

衙門

鑰匙

衣服

意思 養(yǎng)活

月亮

應(yīng)酬

云彩

扎實(shí)

在乎

狀元

眨巴

自在琢磨

注：在《現(xiàn)代漢語詞典》和《普通話水平測試實(shí)施綱要》中，凡是在后一個音節(jié)不標(biāo)調(diào)的詞為必讀輕聲詞，讀錯要扣分。后一個音節(jié)標(biāo)注聲調(diào)符號，但在這個音節(jié)前加一個圓點(diǎn)的詞不是必讀輕聲詞，是“重· 次輕”格式, 如：太陽（tài·yánɡ）、父親（fù·qīn）、力量

（lì·liànɡ）等，無論是否讀輕聲都不會扣分。在朗讀作品和說話時，將“重·次輕”格式的詞語讀成輕聲，則語感自然，是普通話水平較高的表現(xiàn)。

（四）注意：有些詞讀輕聲與不讀輕聲有意義上的區(qū)別。如： 東西、大方、兄弟、地道、買賣、地下、運(yùn)氣、精神、大意、老子、人家、地方、等。

新大綱“普通話水平測試用必讀輕聲詞語表”及其分類表見附件三

三、兒化

兒化是指沒有實(shí)際意義的后綴“兒”，不自成音節(jié)，與前一個音節(jié)融為一體，只作為卷舌動作附加在前音節(jié)末尾，使前一個韻母發(fā)生卷舌音變，成為“兒化韻”。

（一）兒化的變音規(guī)則：

1.音節(jié)末尾音素是ɑ,o,e, ê,u的，直接加“r”,韻母是i, ü的，直接加“er”。如：

號碼兒ɑ---ɑr

耳膜兒、粉末兒o---or

模特兒e---er

旦角兒ê---êr

沒譜兒、梨核兒u---ur

玩意兒、小雞兒i---ier

小曲兒、痰盂兒ü----üer 2.韻尾是i,n的，將其去掉后加“r”或“er”。如：

小孩兒，加塞兒ɑi---ɑr

刀背A兒，摸黑兒ei---er ，好玩兒 uɑn---uɑr

納悶兒，別針兒en---er

有勁兒，送信兒in----ier

合群兒 n----er

3.韻尾是nɡ的，去掉nɡ，使前面元音鼻化并加“r”。（注意前、后鼻音兒化后的區(qū)別：前鼻音去掉韻尾后，韻母不鼻化；而后鼻音去掉韻尾后，韻母要鼻化。）如：

瓜瓤兒 ɑnɡ----ɑ（鼻化）r

抽空兒 onɡ----o（鼻化）r

夾縫兒 enɡ----e（鼻化）r

（對比非鼻化：一份兒en---er）蛋黃兒uɑnɡ----uɑ（鼻化）r（對比非鼻化：鐵環(huán)兒uɑn---uɑr）4.韻母是舌尖元音-i（前、后）的，去掉-i, 換成“er”。如：

瓜子兒,石子兒zi---zer

沒詞兒，挑刺兒ci----cer

細(xì)絲兒 si---ser

墨汁兒 zhi---zher

鋸齒兒 chi---cher

記事兒 shi----sher

四、“啊”的音變

在漢語中，“啊”是表達(dá)語氣、感情的基本的語氣助詞。“啊”在句首或單用時讀音為“啊”，而在句尾時，受前一個音節(jié)末尾音素的影響，讀音要發(fā)生變化。

（一）“啊”的音變規(guī)則：

1.“啊”前面音節(jié)末尾的音素是ɑ,o(不含ɑo,iɑo),e,ê的，“啊”變讀為“yɑ”。如: ɑ:干啥?。看蚣馨? o: 好多?。e發(fā)火啊!e:上車??！回宿舍啊！ê: 快寫啊！還不上學(xué)啊?

2．“啊”前面音節(jié)末尾是其他音素時，按“連讀”處理。如： i(含ɑi、ei、ui)、ü，連讀成yɑ（呀）: 找你??！從哪兒來??？ 好累啊!怕吃虧啊！吃魚啊！快去啊！u(含ou,iu,ɑo,iɑo)連讀成uɑ（wɑ哇）: 在哪兒住?。?在五樓??！加油?。『冒。∧阋灰? n連讀成nɑ（哪）： 真好看?。?/p>

真難??！

他好認(rèn)真?。ɡ連讀成nɡɑ：

唱啊唱，不行啊！

-i（前）連讀成-i（前）ɑ:

誰寫的字啊？

一次?。?/p>

好自私?。?i(后)及兒化韻連讀成-i（后）ɑ（近似于“rɑ”）：

誰有紙??？ 快吃??！在教室啊!是??！

什么事兒啊？ 別加塞兒??！

第四篇：實(shí)用播音教程普通話語音和播音發(fā)聲-第六章語流音變

第六章

語流音變

【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解音變和普通話中的語流音變的主要類型，掌握輕聲、變調(diào)、兒化、語氣詞“啊”的音變的范圍或條件以及詞的輕重格式。【教學(xué)內(nèi)容】：

1、輕聲

2、變調(diào)

3、兒化

4、語氣詞“啊”的音變

5、詞的輕重格式

【知識點(diǎn)】：語流音變、普通話語流音變的主要類型、輕聲的范圍及作用、變調(diào)的類型及條件、兒化的范圍及作用、“啊”的音變、詞的輕重格式?！局攸c(diǎn)】：輕聲、變調(diào)、兒化、“啊”的音變、詞的輕重格式 【難點(diǎn)】：普通話語流音變的范圍或條件 【教學(xué)方法】教師講授示范 【課時】：

一、語流音變的定義、類型

語流中，連著讀的音素、音節(jié)和聲調(diào)，由于受鄰近音、語速及聲音高低強(qiáng)弱等等因素的影響，會發(fā)生一些物理性質(zhì)上的變化，這種現(xiàn)象就叫語流音變。

北京話“這兒”說成“這和兒”。語流中某些應(yīng)該有的音沒有發(fā)出聲音來稱為“減音”。北京話“不知道”說快時“知”就可能說沒了。另外兩個音或兩個音節(jié)在語流中合成一個音或一個音節(jié)稱為“合音”。如“木頭”“頭”讀輕音，韻母ou成[ o ]。還有兩個音在語流中互換位置的現(xiàn)象，叫換位。如老北京話“言語”“yanyu”說成“yanyi”。

普通話的語流音變主要有變調(diào)、語氣詞“啊”的變讀、輕聲、兒化、詞的輕重音格式的變化。

二、輕聲

1、什么是輕聲

漢語普通話的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)，可是在詞或句子里有些音節(jié)常常失去原來的聲調(diào)，變成一種既短又輕的調(diào)子，就叫輕聲。它是語流音變中的弱化現(xiàn)象。例如“跟頭”“鐵的”等。輕聲音節(jié)的音高不固定，因受前一個音節(jié)聲調(diào)的影響而有高低的變化。上聲字后頭的輕聲字聲調(diào)比較高。陰平、陽平、去聲字后頭的輕聲比較低，如：

陰平加輕聲

2（半低）

姑娘、跟頭、哥哥 陽平加輕聲

3（中）

棉花、石頭、迷糊 上聲加輕聲

4（半高）

姐姐、里頭、躺下 去聲加輕聲

1（低）

地方、奔頭、坐下

3、輕聲詞的一般規(guī)律

新詞、科學(xué)術(shù)語一般沒有輕聲音節(jié)，口語中的常用詞才有讀輕聲音節(jié)的。下面幾種情況在普通話中讀輕聲。

1）助詞“的、地、得、了、過”和語氣詞“吧、嘛、呢、啊”等等。如： 愉快地、站著、算了、你吃飯了吧、他到哪兒去了呢？ ．．．．．2）疊音詞和動詞的重疊形式后面的字。如： 媽媽、弟弟和叔叔都來了、看看星星、讀讀小說。．．．．．．研究研究、合計合計。．．．．3）構(gòu)詞用的虛詞素“子”“頭”“們”等等。如： 同志們、把孩子們叫過來、桌子上頭有箱子。．．．．．．．但要注意實(shí)語素不能念輕聲。如：原子、電子、中子、窩窩頭。4）用在名詞、代詞后面表示方位的語素或詞有時讀輕聲。如： 桌子上、屋里、山上、樹下、地底下。你從這邊往那邊走。．．．．．．．．5）用在動詞、形容詞后面表示趨向的來、去、下去等詞。如： 你走過去把桌上的東西拿下來。．．．6）量詞“個”常讀輕聲。如，一個，幾個。．．7）有一大批常用的雙音節(jié)詞，第二個音節(jié)習(xí)慣上要讀輕聲。如： 大夫、玻璃、先生、歇息、窗戶、明白、商量、秘書、打聽。．．．．．．．．．

4、輕聲的作用

1）區(qū)別詞性和詞義 如“大意”的“意”若讀輕聲，則該詞為形容詞，表“粗心”之義；若不讀輕聲，則該詞為名詞，表“大概意思”之義。其他如“孫子、對頭”等。

三、變調(diào)

1、什么是變調(diào)

音節(jié)和音節(jié)連續(xù)發(fā)音時，其中有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，就叫變調(diào)。

2、上聲變調(diào)

上聲變調(diào)屬于語音學(xué)上的異化現(xiàn)象，因?yàn)樯下暤囊糁禐?14，變調(diào)比較復(fù)雜，單念或在詞語末尾時念上聲，聲調(diào)不變。

兩個上聲音節(jié)連讀時的變調(diào)：

1）、兩個上聲相連，前一個上聲變得像陽平（實(shí)際調(diào)值

24、也可讀作陽平）。如：廠長、美好、領(lǐng)導(dǎo)

2）、在陰平、陽平、去聲字前的上聲字只念半上211。如： 上聲——陰平

首都、北京、統(tǒng)一、古今、仿生、每周、閃光 上聲——陽平

祖國、海洋、語言、主席、表揚(yáng)、法庭、品格 上聲——去聲

解放、土地、鞏固、診斷、主動、有效、手套 3）、在輕聲前的上聲字變調(diào)情況有兩種：

①在原為上聲改讀輕聲的字音前的上聲變陽平。如： 想起、管理、講講、手里、打起、走走、把手、可以。

三個上聲字相連有下列幾種變調(diào)方法

三個上聲相連，除末尾一個音節(jié)保持原調(diào)外，前兩個按詞語的不同結(jié)構(gòu)，均產(chǎn)生不同的音變。

1）當(dāng)詞語由前兩字構(gòu)成的詞根，加另一個詞根時，第一和第二個上聲音節(jié)變陽平，后一個保持原調(diào)。如：展覽館、蒙古語、選舉法。

3）如果三個上聲字呈并列結(jié)構(gòu)時，把第一第二兩音節(jié)變陽平，后一個保持原調(diào)。如：甲乙丙、好好好、穩(wěn)準(zhǔn)狠、卡塔爾。

4）如果第一個上聲為人的姓氏要變半（211）上，中間變陽平，后一個保持變調(diào)。如：李可染、馬廠長、李小姐。

4、“

一、不”的變調(diào) 1）“一”的變調(diào)

A.“一”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數(shù)中聲調(diào)不變，念陰平。如：統(tǒng)一、年初

一、第一屆、一樓一號、六月一日、一一述說、一五一十。

B.“一”在與“億、萬、千、百”等數(shù)量詞組合時，處在開頭的位置就要變調(diào)。如：一百一十元、一萬一千一百一十元、一億人、一千一百一十一點(diǎn)一斤、一億一千一百一十萬

C.“一”在非去聲音節(jié)前變變“半去”53調(diào)。如：一天、一層、一本。D.“一”在去聲音節(jié)前變陽平35調(diào)。如：一次、一句、一下。E.“一”在兩個重疊動詞之間變輕聲。如：笑一笑、說一說、洗一洗。2）“不”的變調(diào)

A.“不”在單念或處在詞尾時按原調(diào)念去聲。如：不、決不、要不、行不。B.“不”在去聲字前變陽平35調(diào)。如：不必、不要、不怕。

C.“不”在陰平、陽平、上聲字前變“半去”53調(diào)。如：不聽、不妨、不僅。D.“不”處在兩字中間或肯定否定連用時變輕聲。如：說不說、對不起。

四、兒化

1、什么是兒化和兒化韻

所謂兒化，指的是后綴“兒”與它前一音節(jié)的韻母結(jié)合成一個音節(jié)，并使這個韻母帶上卷舌音色彩的一種特殊音變現(xiàn)象。而這種卷舌化了的韻母就叫兒化韻。

在書寫時一般用兩個漢字來表示，如：“花兒”。但是用漢語拼音拼寫時只需在原音節(jié)后加“r”表示卷舌就可以了。如：“huar 花兒”。

2、兒化韻的發(fā)音規(guī)律：

1）音節(jié)末尾是a、o、e、ê、u的，原韻母直接卷舌。例如“刀把兒”“水珠兒”等；

2）韻尾是 i、n的韻母，兒化時失落韻尾，韻腹加卷舌動作。例如“小孩兒”“納悶兒”等；

3）韻母是i、ü的，兒化時在原韻母后加er。例如“針鼻兒”“毛驢兒”等； 4）韻母是-i（前）、-i（后）的，兒化時原韻母直接換作er。例如“棋子兒”“豆汁兒”等；

5）韻尾是ng的，兒化時去掉韻尾，韻腹鼻化并卷舌。例如“藥方兒”“門洞兒”等。

3、兒化的作用（1）使詞性發(fā)生轉(zhuǎn)化

如“堆”是動詞，兒化后成“一堆兒”，則是量詞。“破爛”是個形容詞，兒化后成“破爛兒”，變成了名詞。

（2）使詞義發(fā)生變化

如“頭”兒化后成“頭兒”，意義由原來的“腦袋”變成了“頭領(lǐng)、上司”?！把邸眱夯伞把蹆骸?，也由原來的“眼睛”之義變成了“洞孔、小窟窿”之義等。

（3）表示細(xì)小、親切、喜愛的感情色彩。

如“老頭——老頭兒”“頭發(fā)絲——頭發(fā)絲兒”等。

4、兒化在運(yùn)用中要注意的問題

1）在廣播電視語言表達(dá)中，尤其在新聞節(jié)目中應(yīng)盡量少用兒化，保持其莊重性、嚴(yán)肅性。

2）兒化起區(qū)別詞義和分辨詞性的作用時一定要兒化。該兒化而不兒化容易造成誤會。如，“竅門兒”與“撬門”。

3）有些兒化詞雖然不起區(qū)別意義和分辨詞性的作用，但全社會約定俗成，群眾使用這些詞已成習(xí)慣，不兒化反而不順耳。如：冰棍兒、玩意兒、好好兒、沒人兒等。

4）屬于北京方言土語的兒化詞，不宜在廣播電視語言表達(dá)中出現(xiàn)。如，“天兒”就不能代替“天氣”。

五、語氣詞“啊”的變讀

語氣詞“啊”受前一個音節(jié)尾音的影響會發(fā)生變讀。主要有以下幾種情況：（1）當(dāng)前一個音節(jié)的尾音是“u”時，要讀寫作“哇”。例如“苦哇”“好哇”等；（2）當(dāng)前一個音節(jié)的尾音是“n”時，要讀寫作“哪”。例如“難哪”“新哪”等；

（3）當(dāng)前一個音節(jié)的尾音是“ng”時，要讀作nga，仍寫作“啊”。例如“娘哪”“香哪”等；

（4）當(dāng)前一個音節(jié)的尾音是-i（后）時，要讀作ra，仍寫作“啊”。例如“是啊”“老師啊”等；

（5）當(dāng)前一個音節(jié)的尾音是-i（前）時，要讀作[zA]，仍寫作“啊”。例如“次啊”“死啊”等；

（6）當(dāng)前一個音節(jié)的尾音是a、o、e、ê、i、ü時，要讀寫作“呀”。例如“雞呀”“寫呀”等。

需要注意的是，“ao”和“iao”的尾音不是“o”，而是“u”，所以在這兩個韻母后的“啊”不能讀寫作“呀”，而要讀寫作“哇”。如：

好高哇！/快點(diǎn)跳哇！

五、詞的輕重音格式

1、什么是詞的輕重音格式

在有聲語言中，由于詞義、詞性的不同，或由于感情表達(dá)的需要，一個詞的幾個音節(jié)便產(chǎn)生了輕重差異，這就是詞的輕重音格式。

詞的輕與重是相對的，讀起來自然流暢。輕重的差異可分為重、中、次輕、最輕四個等級。讀起來時值較長，聲音較響，聲調(diào)清晰的為重等級音節(jié)，即不強(qiáng)調(diào)重讀也不特別輕讀的一般音節(jié)為中等級音節(jié)又稱“次重音”。比“中音”略輕，聲調(diào)受到影響，調(diào)值不夠穩(wěn)定，時值較短，聲音較弱，聲調(diào)模糊的為次輕等級音節(jié)。比原調(diào)短得多，完全失去原調(diào)調(diào)值，重新構(gòu)成自己特有的調(diào)值，變成特別輕讀的音節(jié)為最輕音音節(jié)。最輕音音節(jié)就是普通話的輕聲音節(jié)。（最輕聲音節(jié)在輕聲部分已單獨(dú)表述。）

2、雙音節(jié)詞的輕重音格式的讀法

1）中重格式

雙音節(jié)詞中多數(shù)是中重格式。前一個音節(jié)讀中音，后一個音節(jié)讀重音。例：圖畫、國際、水平、飛機(jī)、語言、工廠、軍隊(duì)、實(shí)現(xiàn)。2）重．次輕格式

這類格式前一個音節(jié)讀重音，后一個詞讀次輕音。讀次輕音的音節(jié)，聲母、韻母一般沒什么變化，聲調(diào)調(diào)值仍可辨。偶爾重讀，讀音不太穩(wěn)定。例：讀者、戰(zhàn)士、觀點(diǎn)、作家、冬季、絕對、消息、干部。

3）重．最輕格式

這類格式為輕聲詞，前一個音節(jié)讀重音，后一個詞讀最輕音，有些詞的韻母、聲調(diào)有了明顯變化。例：丈夫、跟頭、講究、月亮、告訴、相聲、動靜、豆腐。

在有些教材里“重．次輕”格式和“重．最輕”格式合在一起為“重輕”格式。那樣不利于對輕聲詞的認(rèn)識，經(jīng)常有人把“重輕”格式等同于輕聲。

3、三音節(jié)詞的輕重音格式的讀法 1）中．次輕．重格式

這類格式在三音節(jié)詞中占多數(shù)。第一個音節(jié)讀中音，第二個音節(jié)相對第一個要輕一些讀次輕音，最后一個音節(jié)重讀。例：計算機(jī)、筆記本、工程師、傳達(dá)室、自行車、招待會、勞動節(jié)、展覽館。

2）中．重．最輕格式

這類格式在三音節(jié)詞中占少數(shù)。第一個音節(jié)讀中音，第二個音節(jié)讀重音，最后一個音節(jié)讀最輕音。例：小伙子、槍桿子、沒功夫、腦瓜子、拉關(guān)系。

3）重．最輕．最輕格式

這類格式在三音節(jié)詞中數(shù)量較少。第一個音節(jié)重讀，后面兩個音節(jié)都讀最輕音。例：綠油油、沒什么、怪不得、喝下去、圓溜溜。

第五篇：韓語音變總結(jié)

韓語音變總結(jié)

韓語的每個輔音和元音都有自己的音。但是在實(shí)際使用中往往會受到前后音素的影響而變成另外一個音，或不發(fā)聲，或添加某些音。這種現(xiàn)象是語音的變化，即音變。

音變的情況多種多樣，但對于大多數(shù)人只要掌握以下的幾種就可以了。

1、連音現(xiàn)象

收音(?,? 除外)在與后面的元音相連時，收音便移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個音節(jié)，這就是連音現(xiàn)象。

例子: ???[???] ???[???] ?????[?????] ????[????]

2、緊音化現(xiàn)象

A.收音?(?, ?, ?, ?), ?(?, ?, ?, ?, ?), ?(?, ?, ?, ?)與輔音?, ?, ?, ?, ? 相連時，?, ?, ?, ?, ?分別發(fā)成緊音?, ?, ?, ?, ?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

B.收音?(?), ?(?)與輔音?,?,? 為首音的語尾相連時，輔音?,?,?分別發(fā)成緊音?,?,?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

C.在漢字詞中，收音?后面的輔音?,?,?,?,?分別發(fā)成緊音?,?,?,?,?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

D.冠形詞形語尾-?/?與輔音 ?,?,?,?,?相連時，輔音 ?,?,?,?,?

分

別

發(fā)

成緊

音

?,?,?,?,?

? ??[???] ? ??[???]

? ??[???] ? ??[???]

? ??[???] ?? ??[????] 【補(bǔ)充說明】

很多書上指的“韻尾”就是“收音”。變音是很普遍的現(xiàn)象，幾乎所有的韓語句子都會有變音，變音需要不斷朗讀中體會并在大腦中形成一種“感覺”。請大家不要單純的記憶規(guī)律，而是應(yīng)該和單詞的讀音聯(lián)系起來記憶。

1.同化現(xiàn)象

?.收音?(?, ?, ?, ?), ?(??), ?(?, ?, ?, ?)在輔音?,分別發(fā) ?, ?, ?

??[??] ??[??]

???[???] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] ??[??]

??[??] ???[???]

??[??] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] , ?, ? 前, ?現(xiàn)時，?

出 ?.收音?，不論?

?后面的輔音?都發(fā)成?;音在?的前面還是后面

? ?與?相連時, 都發(fā)成?音

??[??] 侵略 ??[??] 香爐

???[???] 總統(tǒng) ??[??] 膽識

??[??] 暖爐 ??[??] 千里

?.在一部分漢字詞中, 收音?, ? 與 ? 相? 發(fā)成 ? 音

??[??-??] 百里 ??[??-??] 十里??[??-??] 合作 ??[??-??] 不論?.收音?, ?, ?與助詞或接尾詞-?相發(fā)為 ?, ? 音, 并成為后一個音節(jié)的首音

???[???] ??[??]

???[???] ??[??]

???[???]

2.音的縮略, 脫落與添加現(xiàn)象

?.在韓國語中, 部分音有縮略或脫落的現(xiàn)象

???->?? ???->??

???->?? ???->??

連時, 連時，?+??->??? ??->??

??+?->???

上面的例子中, 既有三個音節(jié)變?yōu)閮蓚€音節(jié)的現(xiàn)象，也有雖然音節(jié)沒發(fā)生變化, 但?韻尾 脫落的現(xiàn)象

?.在部分合成詞中, 還有添加音的現(xiàn)象

?+?->??[??] ??+?->???[???]

?+?->??[??] ?+??->???[???]

?+?->??[??/??] ?+??->???[???]

?+?->??[??] ?+?->??[??/??]

?+?->??[??/??]

??+?->???[???/???]

??+?->???[???]

3.首音法則

韓國語發(fā)音有這樣一個特點(diǎn)，即作為單詞首音的?除了在少數(shù)的外來語詞匯仍發(fā)?音外(?????radia，???

record，??

line，rugby), 大多數(shù)情況下不發(fā)音.這個也是韓國語和朝鮮語的區(qū)別之一.??->??(X)良心 ??->??(X)歷史

??->??(X)女子 ??->??(X)年齡 ??->??(X)明天 ??->??(X)老人 韓語學(xué)習(xí)方法

關(guān)鍵詞：韓語學(xué)習(xí)方法,韓語, 韓語學(xué)習(xí)方法

韓語學(xué)習(xí)方法 答01

初學(xué)韓語

韓國語初 1.理解 2.同樣章。

3.寫的 4.任何 5.偶爾 6.教材 7.寫文十二法

級者的十二種學(xué)習(xí)方法

韓國語的文形。的單詞反復(fù)使用、特別是動詞或者利用形容詞 時候總是大聲讀、說、寫。聽自己的聲音。教材里的會話、文章大聲讀

30邊.的聽錄音的自己聲音。

里的磁帶或者

CD、反復(fù)聽、發(fā)音。

章時最好寫會話方式。寫問答方式。

寫文

8.9.利用規(guī)則動詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動詞、形把2、3個文章連接起來。

容詞也造句。

10.想名詞單詞的時候不要只想單詞、由把助詞連接章。

11.一天利用10

分鐘左右想怎樣用韓國語表達(dá)東西動、感覺等。

12, 韓國語不能用腦袋理解、而先熟練口語。

以上來自<韓語世界>網(wǎng)站

答02

學(xué)外語的十條經(jīng)驗(yàn)

匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人,學(xué)習(xí)了16

種語言種達(dá)到能說的程度，另外

6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊、閱欣賞文藝作品的程度。她把自己漫游外語天地所獲得的體會總結(jié)

為十條：

造文、行，10

讀和

心得

1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時間，哪怕每天擠出

2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能'心譯'你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西.7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱如“I am only pulling your leg”（我只是要戲弄你）。

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊、來往、交談等等。10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能。

猶太人積極學(xué)外語的信念是：“會說幾門外語，你就具有幾個人的價值?！?/p>

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答

03

分三個階段來學(xué)好韓語

雖說韓語是“最科學(xué)的文字”，它的發(fā)音和語法體系都非常的有規(guī)律,是一門“會說就會寫”的語言.但對我們初學(xué)者來說要掌握這個規(guī)律，還是要下一定的功夫的。

東進(jìn)韓語培訓(xùn)的教學(xué)思想是“把學(xué)習(xí)韓語的難點(diǎn)分散開來，集中精力各個突破”，為此我們是分期一年的業(yè)余學(xué)習(xí)。

3個階段,完成為

第一階段初級階段，學(xué)好韓語發(fā)音，學(xué)會常用的詞組，比如：家人、水果、時間、數(shù)字等基本表達(dá)，并學(xué)會一些簡單實(shí)用會話，培養(yǎng)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語的興趣。

第二階段中級階段：學(xué)會基本的韓語語法。韓語語法就象“人的骨架”，是支撐你進(jìn)一步學(xué)好韓語的基礎(chǔ)。對常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿足基本要求的會話，并能夠開始進(jìn)行有目的的交流。

第三階段高級階段：實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)景對話的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充詞匯面，使韓語的實(shí)際應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。

通過一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)了。

我非常鼓勵學(xué)

員

參加

每年

一

次的韓

國

語

能

力

考

級（KPT），一方面給自己學(xué)習(xí)有一個壓力，另一方面檢驗(yàn)一下自己掌握韓語的水平，通過了考試也是對自己學(xué)習(xí)的一個肯定吧。對于業(yè)余學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生關(guān)心來每半年堅(jiān)持學(xué)習(xí)突破業(yè)余兩年的。

要想靈活運(yùn)用韓語，沒有語法框架和一定的詞匯量，只是單純的學(xué)習(xí)日?？谡Z，只能是學(xué)過的會，沒學(xué)的不會，聽起來也一樣，聽過的會，沒聽過的就難了。

學(xué)會一門語言，貴在長期堅(jiān)持！快餐式的速成只能解決一

1級，考過

KPT等級考試，大體說

KPT四級最快也應(yīng)該要學(xué)時應(yīng)急的，不是提高韓語的好辦法。

有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到一定階段,會認(rèn)識到韓語語法的重要性,就一定會想盡辦法努力的學(xué)好它的。

答04

初學(xué)者如何學(xué)好韓語 ?

隨著中韓交流的進(jìn)一步深入，國內(nèi)的韓國語學(xué)習(xí)者大增。那么，對于初學(xué)者來說，如何迅速入門，并且掌握韓國語呢？在這里，向大家提供幾種方法以供參考。

一 培養(yǎng)興趣 激勵士氣有些初學(xué)韓語的朋友在一段時間的入門之后士氣低落。這時怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，對其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握語音 擴(kuò)大詞匯韓語是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對于初學(xué)者來說可謂是重中之重。你可以反復(fù)播放一盤專門的韓國語語音磁帶，在模仿的同時，也要進(jìn)行聽寫。另外，單詞是語言的細(xì)胞，有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實(shí)，多數(shù)的韓語單詞是漢字詞，你可以通過韓國字與漢字對應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法，你會感到自己記憶單詞的力量真的是勢如破竹。

三 注重口語 總結(jié)語法韓國語的語法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈?zāi)X脹。但是，請您記住，作為初學(xué)者，枯燥的語法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當(dāng)你擁有難一口流利的口語時再去總結(jié)語法，你才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費(fèi)功夫”。

四 利用網(wǎng)絡(luò) 豐富知識你或許會抱怨韓語不像英語那樣在我們的周圍隨處可見，但千萬別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語基礎(chǔ)知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國風(fēng)采，打造韓語環(huán)境。

一些常用的韓語學(xué)習(xí)網(wǎng)址已在下面的表格中為你和盤端出。

韓語軟件下載

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? 詞匯

韓語詞匯基本由漢字詞，固有詞和外來語構(gòu)成。而漢字詞占了一半以上的比例。“漢字詞”，顧名思義，就是由漢語轉(zhuǎn)化為的詞語（由于中韓兩國從古至今的鄰邦關(guān)系，韓國在語言上受到了漢語的多方影響）。這些詞語的特點(diǎn)是，一個韓語對應(yīng)一個漢字，比如“??”分別對應(yīng)“學(xué)”“

校

”，“??”

分

別

對

應(yīng)“生”“活”，那么“??”就是“學(xué)生”了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個新詞時，通過聯(lián)想與之對應(yīng)的漢字，猜測其含義。比如“??”對應(yīng)“大門”，聯(lián)系我們前面舉的例子“??（學(xué)校）”，那么“???”就是“大學(xué)?！?，也就是“大學(xué)”的意思，而“??”就是“校門”了。這樣的漢字詞在韓語的高級詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國本國人和西方學(xué)習(xí)者覺得很難的詞語，對我們中國人來說簡直是小菜一碟。比如“????”對應(yīng)的漢字就是“一舉兩得”。建議大家從一開始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習(xí)慣，了解每一個韓字對應(yīng)的是哪個漢字，雖然在最初階段會感到有些麻煩，但是你很快就會感受到，這絕對是一個事半功倍，回報多多，舉一反三，令你融會貫通的好方法！

除漢字詞外，韓語主要由固有詞和外來語組成。固有詞，就是地道的韓國本土語言，這類詞一般都很短，兩到三個字，比英語那一長串的單詞可好記多了，多讀幾遍自然就能記住。而外來語是指除中國外，從其他國家借鑒過來的詞語。這些詞以音譯為主，根據(jù)英語翻譯的居多，因此讀起來非常有趣，它們多是些高科技用語和新生事物的名稱。這類詞的好處在于學(xué)習(xí)了韓語的同時，還幫你復(fù)習(xí)了英語，法語，德語??特點(diǎn)是一般比較長，超過5個字以上的詞基本上都是外來語了，讀音和其他的韓語詞有明顯的區(qū)別。不過別擔(dān)心，這樣的詞并不多，見到一個消滅一個即可。

在學(xué)習(xí)的最初階段，你大可以不必區(qū)分一個詞語究竟屬于哪個陣營，無論采取那種手段，只要將它們背下來就好。但是建議你在入門之后，大概一個月左右，將學(xué)過的詞進(jìn)行一下簡單的分類，這是第一步，然后努力去探索每一類詞語的特點(diǎn)。詞匯既然是人發(fā)明的，必然符合一定的思維規(guī)律。你可以試著自己去總結(jié)，或者把自己當(dāng)成語言的創(chuàng)始人，這樣的思考會讓你站在一個高度上去看待詞匯。會讓你在那個看似毫無聯(lián)系，浩如煙海的詞匯世界中發(fā)現(xiàn)一條細(xì)細(xì)的線索，沿著它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一無所獲，但是這個思維的過程讓你對單詞加深了印象，至少已經(jīng)記住了這些單詞。

有的同學(xué)可能會抱怨單詞背了很多遍依然記不住。這在初級階段非常正常，因?yàn)槟愕拇竽X還沒有適應(yīng)這套文字系統(tǒng)。其實(shí)只要你的大腦開始適應(yīng)這種新的文字符號，記憶就會開始變輕松了，這個過程大概需要一到兩個月左右。所以多給自己一點(diǎn)時間啊。

總結(jié)： 漢字詞占據(jù)了韓語詞匯的半壁江山，是我們大量擴(kuò)充詞匯，猜測生詞含義的基礎(chǔ)。固有詞短小精悍，多讀幾遍即可搞定。外來語讀起來很有趣，通?？梢砸?/p>

起大腦的興奮，并且可以聯(lián)系英語等其他外語幫助記憶。

語音

韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認(rèn)識。一個韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來擔(dān)任。其中元音

21個，輔音

19個，共

40個音標(biāo)。它們的很多音與漢語極為相似，個別音標(biāo)經(jīng)過一段時期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說，一個星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語，是不成問題的。

與漢語相比，韓語對唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴(yán)格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來并不難，在學(xué)習(xí)發(fā)音的最初幾課，每個人都能說的很好，問題在于進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)后，對發(fā)音規(guī)范的意識便放松了。建議大家在三個月之內(nèi)要時刻提醒自己復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)則，鞏固發(fā)音，如果在初級階段，有

5天沒有接觸韓語，那一定要從發(fā)音開始復(fù)習(xí)。因?yàn)榘l(fā)音一旦定型，以后再改，是要付出相當(dāng)多的時間和精力的，而且不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對于你的聽力也有一定的影響。希望大家能在最初階段辛苦一些，為將來打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在語音學(xué)習(xí)的方法方面，建議大家準(zhǔn)備一面小鏡子，一邊看著自己的口型，一邊對照老師的進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)槟阕约焊杏X的動作并不一定是你真正做出的動作，特別是對于你看不見的嘴唇和舌頭。如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優(yōu)美劇情的同時也請注意一下他們的唇部變化，現(xiàn)在要將你的動作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國朋友幫助練習(xí)，建議最好找說首爾（漢城）標(biāo)準(zhǔn)語的女生。因?yàn)榕陌l(fā)音相對清晰，很適合初學(xué)，而且女生也比較有耐心。

總結(jié)：只要你認(rèn)真練習(xí)，假以時日，說一口標(biāo)準(zhǔn)的韓國語是不成問題的。

在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多? 語法 的疑問。但是到了中級，語法可能就會變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語體和半語體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無怪乎許多同學(xué)都把語法作為“?? ???”的第一對象。但是語法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門外語的結(jié)構(gòu)，短時期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語相比，韓語的語法的確復(fù)雜很多，翻開任何一本講解語法的書籍，總會把你看的如墜霧中，而對于如何區(qū)別相近詞尾的說明，恐怕會讓你更加眉頭緊鎖。那么在如此強(qiáng)大的語法帝國面前，有沒有闖關(guān)的秘籍呢？答案當(dāng)然是“????”。下面介紹幾招，助你輕松闖關(guān)成功。

語言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會難到你盡力

1、去除對語法的畏懼心理，輕松面對。

了還學(xué)不會的程度。而且即使你語法沒有用好，只要關(guān)鍵詞出來，對方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。

2、在紛繁復(fù)雜的語法中尋找規(guī)律。

建議你以《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第一冊的語法為基礎(chǔ)。這本書中每一課的語法都有一個側(cè)重，基本不會重復(fù)，而且非常實(shí)用，會一直伴隨著你學(xué)習(xí)的歷程。以它們?yōu)橹骶€，將以后學(xué)到的語法穿插進(jìn)去，在比較區(qū)別時加入例句的對比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學(xué)在上課時非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時候又會發(fā)生混亂?！巴洝笔欠浅Ｕ５那闆r，語言學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的過程，但是你有沒有一個，在你忘記時，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語法手冊呢？

對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是

3、了解韓國人的語言習(xí)慣。

看他的連詞應(yīng)用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習(xí)慣。對待這樣的語法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。

同時，韓國人還習(xí)慣長定語的形式，比如這樣的一句話：“韓語由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了?！?，如果按照韓語的習(xí)慣，一般會寫成：“由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立的韓國語距今已有幾百年的歷史了。”，這也是句子比較長的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場。首先去除時間、地點(diǎn)狀語，這些詞后面通常都有個?，然后找出定語部分標(biāo)示

出

來，接

著

去

掉

副

詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。第二步便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一

部

分的邏

輯

意

義。

一

般

說

來，??,??,?,???等詞，常常是將句子劃分成前后兩個部分的標(biāo)志。最后提醒一點(diǎn)，如果句中定語過長，可以在翻譯時把它提出，單獨(dú)成一句話，這樣就方便理解句義了。

4、應(yīng)用時間療法。

有時對于某些語法，實(shí)在感到混亂時，可以暫時不用理會，先將它記錄下來，繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，過了一段時間之后再回過頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時間神奇的力量啊，給了你的大腦一個理解吸收升華的過程，還有就是語言各個部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。

5、明確學(xué)習(xí)語法的目的。

語法是為語言服務(wù)的，永遠(yuǎn)要在語境中學(xué)語法，也不要怕出錯，被人糾正的語法往往是印象最深刻的，也是以后永遠(yuǎn)不會再犯的錯誤。明確了語法規(guī)則，就趕快找個人練練，寫篇文章試試吧