第一篇：幼兒園大班教案設(shè)計《我不睡》
我不睡
活動目標： ．通過故事，讓幼兒了解到按時起床、按時睡覺、早睡早起的好習慣會讓自己身體更健康。．培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣，提高幼兒的自我管理意識?；顒訙蕚洌?．故事掛圖一幅。．自制的教具和學具：鐘表。3 ．記錄表：我的一天?；顒舆^程： ．導人活動。謎語：弟弟長，哥哥短，倆人賽跑大家看。弟弟跑了12 圈，哥哥一圈剛跑完。（打一物：鐘表）小朋友，你猜出來了嗎？鐘表能告訴我們時間，讓我們知道什么時間應(yīng)該干什么。出示教具鐘表，引導幼兒認識鐘表的時針、分針，認識簡單的整點、半點。2 ．引出活動內(nèi)容。
師：過春節(jié)的時候，淘淘可真讓爸爸媽媽頭疼。到底是怎么回事呢？老師給大家講一個故事― 《 我不睡》。．出示故事掛圖，教師完整講故事。師：過年的時候，大家走親戚、看朋友、互相拜年，家里的客人可多了。淘淘家也是這樣，每天都會有客人帶著小朋友到淘淘家里來，淘淘別提有多高興了，和小朋友玩得特別開心。晚上到了10 點鐘，爸爸喊淘淘：“淘淘，玩了一天了，該睡覺了！”淘淘說：“不睡不睡，我還要玩！”過了一個小時，到了11 點，媽媽喊淘淘：“淘淘，已經(jīng)很晚了，你該睡覺了！”淘淘還是賴在客廳里：“不睡，不睡，我還要玩！”爸爸媽媽很生氣，不理淘淘了。淘淘一直玩呀，玩呀，玩到很晚，實在熬不住了，才爬上床睡覺了。第二天早上，太陽出來了，暖暖地照在窗戶上。爸爸媽媽前一天已經(jīng)商量好了，今天要帶淘淘去看姥姥姥爺。爸爸推開臥室門輕輕地叫淘淘：“淘淘，淘淘，該起床了，太陽已經(jīng)升得高高的，我們要去看姥姥姥爺，別讓他們等著急了！”淘淘閉著眼睛，翻了一個身子嚷嚷著：“不行不行！我還沒睡夠！”過了一會兒，媽媽也來叫淘淘：“淘淘，該起床了，要不然姥姥姥爺該擔心了！“ 淘淘把被子裹得緊緊的：“不行不行！我還沒有睡夠！” 爸爸媽媽看著淘淘，嘆了一口氣：“哎！這孩子！該睡的時候不睡，該起的時候不起！”小朋友，你們說淘淘這樣做，對嗎？ 4 ．幼兒討論：淘淘這樣做，對嗎？ ．引導幼兒知道：按時休息，按時起床，養(yǎng)成良好的作息習慣，身體才會更好。師：晚上小朋友要在9 點至10 點左右上床休息。睡覺之前要刷牙、洗臉、洗腳，如果能洗澡更好，干干凈凈、安安靜靜地躺在床上。晚上，身體在休息的時候才能更好地吸收營養(yǎng)，分泌生長素，小朋友會更健康地成長。早上在7 點左右起床，保證每天至少8--10 小時的睡眠休息，中午要午睡，下午才能更有精神。如果小朋友不能保證充足的睡眠，那么身體就不會正常地成長，而且還容易生病。6 ．你自己每天的時間是怎么安排的，和小朋友說一說，比一比，看看誰的時間安排的最合理。．請幼兒帶上自己的自制玩具鐘表，演示自己每一天幾點起床，幾點來上幼兒園，幾點吃飯，幾點午睡? ? 活動延伸：
幼兒分組討論并記錄：過年的時候，我的一天時間安排。
幼兒6 一8 人一組，討論過年期間應(yīng)該怎樣合理安排時間，并記錄在紙上。引導幼兒學會用簡單的數(shù)字、圖畫進行記錄。區(qū)角活動：
美工區(qū)：鐘表店。
材料投放：各種廢舊紙盒子剪成的硬紙片，剪刀、橡皮泥等?；顒又笇В海變航涣鳎何乙娺^什么形狀的表？媽媽（爸爸）的表是什么樣兒的？2 ．教師引導幼兒正確使用剪刀，引導幼兒可以用橡皮泥和剪下的小紙條做指針。3 ．引導幼兒裝飾自己制作的表。
第二篇：老師我不睡的隨筆
班上轉(zhuǎn)來了一個插班的孩子，虎頭虎腦的，長著一張很陽光的小臉，他就是凱凱！
凱凱來到班上的第一個早上，他主動跟媽媽說再見，然后很快的和小朋友一起玩開了。我想這孩子讀過親子班適應(yīng)的還是很快的，都不會哭，可是我高興的太早了點。中午吃晚飯以后，我們組織孩子午睡了，只有凱凱坐在吃飯的位置上不動，我說：“凱凱，要睡覺了哦！”
凱凱說：“老師，我不睡！”我耐心的說：“每一個小寶寶都要睡覺的哦，這樣下午才會有精神和小朋友做游戲??！”可是，小家伙哭著說：“老師，我不睡！”
最后，在我的引導下，他終于肯和一起坐在他的床上了，我抱著他看書，就這樣十五分鐘過去了，凱凱終于在我的懷里睡著了。下午媽媽來接的時候小家伙馬上就抱著媽媽在不肯下來。
第二天以來幼兒園就開始哭鼻子了，凱凱的媽媽也是怕看到孩子哭會舍不得，送來了安慰了幾句就走了。這家伙一直哭著不肯停，不管你說什么都會打你：“我要媽媽！”后來我就問：“你是不是不想睡覺？”沒想到他馬上就說：“是的”我說：“那你先不哭，我們家凱凱中午就不睡！好不好？”說也奇怪馬上就端著飯碗開始吃早餐。
在接下來的半個月里，每個早上來上幼兒園他都會哭著鼻子上幼兒園，只有我去接他的時候，馬上就不會哭鼻子了。每個中午在吃完飯的時候小家伙就會問：“胡老師，接下來要干什么？”我說：“吃完飯后就睡覺?。 彼€是固執(zhí)的說：“老師，我不睡！”我沒詞都讓他幫我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、擺放小朋友的鞋子，然后及時表揚他！
終于，有一天小家伙中午吃完飯后對我說：“老師，吃完飯后是要睡覺對不對？”
我說：“是的啊”出乎我的意料，小家伙說：“我也要睡覺”我馬上說：‘凱凱長大了懂事了，知道中午我們要午睡了！那你馬上找到你的床，準備睡覺吧？“小家伙很快找的床鋪脫下衣服躺下來了，可是半個小時后還是沒有睡著。我也沒有主動過去陪他。一直到他小聲的說：“老師，你陪我！”
經(jīng)過一個月的時間，凱凱小朋友終于適應(yīng)了幼兒園的生活，中午也會自己主動上床睡覺了，也不在需要我的陪伴了，看著孩子一天天在幼兒園里開開心心的成長，我打心里感覺甜甜的！
而且，我在這個跟我說：“老師，我不睡”的孩子這里得到了是他對我那份獨有的信任，還有那份獨特的愛，以至于有時候小家伙總是在需要幫助的時候?qū)ξ医校骸皨寢尅?，在意識到自己叫錯后馬上改口叫老師。其實打心里，他是把我當媽媽一樣去依賴了！
讓孩子愛上我們很容易，那就是在他最需要我們的時候多給一些關(guān)注和關(guān)愛給他！那么，以后他會給我們的生活帶來很多的樂趣！
第三篇：美人不睡我不醉隨筆
深秋的夜，很靜。特別是寂靜的病房，靜得讓我揪心……
“別讓她睡著了……“穿白大褂的大夫臨出門時再三囑咐我?！昂玫模 蔽尹c點頭。隨即把視線轉(zhuǎn)向睡在病榻上的她。這是她動手術(shù)后的第一天，我不敢有絲毫的懈怠。
不知什么時候，夕陽走失了嫣紅。她原本紅潤的臉龐此刻就像一張白紙，秀眉下一雙杏眼時爾開啟、時爾閉合，時爾清醒、時爾昏睡。這，或許是麻醉劑的作用吧！她靜靜地平躺于床，長長的秀發(fā)散亂在枕頭上，薄薄的棉被禁不住她突兀修長的身軀，病態(tài)中的她依然楚楚動人，我不禁有點心猿意馬……
病房靜悄悄，只有那盞燈眨巴著眼睛。我輕輕俯身靠近她，那嘴嘴就湊了上去：“小英、小英，你的私房錢有多少？存折放在哪？密碼是多少……”我沒話找話說，一遍又一遍的打胡亂說，惹得那些換針藥的護士捂著嘴憨笑。
夜已深，人已困，我依然全力支撐著疲憊的身軀。為她不至于“睡過去”，亦為我能熬過去。我一邊復制著那些費話，一邊數(shù)落著“點滴”：“一點兩點三四點，五點六點七八點；九點十點十一點，潛入血管都見……”
我不知道“劉羅鍋”當年是怎么糊弄乾隆老兒的？有“山寨版”說，清乾隆間，宰相劉庸作陪乾隆游園，乾隆瞧著那些飄飛的落葉，隨口而吟：“一片兩片三四片/五片六片七八片/九片十片十一片……”多事的劉庸緊接了一句“飛入草叢都不見”。也有“現(xiàn)代版”說，最未一句應(yīng)是“飛入梅花都不見”，如是才升華了意境。而“飛入草叢”的說法，是宰相劉羅鍋里的導演整出來的。
哎，管它誰整誰、管它誰糊弄誰。眼前最要緊的是：糊弄這倒霉的“瞌睡蟲”，這才是大事、要事。熬夜，不好受，特別是我這把年紀的人。不信，你試試！時間在“點點滴滴”中悄然流逝，“睡美人”在“白大褂”的穿梭往來中沉睡不醒——哎，都是這 “白大褂”惹的“禍”……手術(shù)就手術(shù)唄，你還來個全麻醉。其實也別全怪麻醉師，乃是患者怕痛心理在作祟，不然，焉有我這“好色之徒”如此親近。
有道是：
美人不睡我不醉
我醉之時美人睡
休怪夜半來偷窺
只因手術(shù)全麻醉
第四篇：幼兒園大班我不生氣了
我不生氣了（大班）
活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備：
表情圖片、好方法的圖片
活動過程：
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？ 總結(jié)：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結(jié)：
我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是
最后我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
第五篇：幼兒園大班健康《了不起的我》教案設(shè)計
活動目標：
1、會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、從中體驗獲得表揚及成功的快樂。
活動準備：
1、“家”的場景。
2、水壺、水杯、扇子等。
活動過程：
1、教師請之前排練過的小朋友進行情境的表演，首先是“小班”的孩子進行表演（爸爸媽媽回到家，小朋友不會倒水給爸爸媽媽喝，也不會給爸爸媽媽用風扇扇風，還有其他的一些事情都不會去幫助爸爸媽媽做。）
2、教師總結(jié)這一環(huán)節(jié)的知識點，請小朋友說說小朋友的做法對不對？為什么？如果是你，你會怎么做？
3、教師再請出一組的小朋友進行表演，這組是“中班”的小朋友進行表演（爸爸媽媽回到家，小朋友會幫助爸爸媽媽做一些事情）。
4、教師總結(jié)這一環(huán)節(jié)的知識點，請小朋友們說說，中班的孩子相對于小班的孩子來說，是不是進步了？體現(xiàn)在哪些方面？
5、最后請出大班的孩子進行表演（這下爸爸媽媽回到家，大班的孩子幫爸爸媽媽倒水、扇風等等一些事情不用說全都會做）。
小朋友們看了剛才的表演以后，你們有什么感想？請部分小朋友來說一說，表演的小朋友從小班-中班-大班都有一些什么樣的轉(zhuǎn)變？你們從中學到了什么？
教師總結(jié)這堂課的知識點：
從這幾段小朋友們的表演，我們得出：小朋友在小班的時候是不怎么會幫助爸爸媽媽做一些事情的；但是進入中班以后就可以幫助做一些事情了；進入大班以后，不用爸爸媽媽的提醒就已經(jīng)會幫助爸爸媽媽做很多的事情了。我們現(xiàn)在也已經(jīng)是大班的孩子了，回到家也要像課堂上的小朋友一樣，回到家?guī)椭职謰寢屪龊芏嗔λ芗暗氖虑?，做一個人人夸獎的好孩子。
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