第一篇：八年級(jí)下冊音樂課教案

八年級(jí)下冊音樂課教案《歌唱祖國》

第二節(jié)

課題 聽賞歌曲 授課時(shí)間 第四周

教學(xué)用具 錄音機(jī) 鋼琴 多媒體教學(xué)設(shè)備 課型 復(fù)習(xí)課時(shí) 1

教學(xué)目標(biāo) 欣賞體驗(yàn)：學(xué)生通過自身的聆聽和感受，自由展開聯(lián)想，想像進(jìn)行不同的情感體驗(yàn)和形象思維，從而達(dá)到音樂美的效果。

教學(xué)重點(diǎn) 欣賞過程中根據(jù)音樂節(jié)奏速度、音色等變化，所產(chǎn)生各種情緒反應(yīng)，引發(fā)具有個(gè)性色 彩的想像和聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn) 在欣賞感悟理解音樂的基礎(chǔ)上，自編自演一段簡單音樂劇，要求表情動(dòng)作形體與音樂 要接近最好吻合。

課后自我分析：學(xué)生通過對作品的音響感知，情感體驗(yàn)及參與作品的演唱、演奏等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，對逐步具備開朗性格和樂觀向上的精神面貌大有益處。

教學(xué)過程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

一、起始準(zhǔn)備

發(fā)聲練習(xí)：

二、音樂興趣活動(dòng) 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

1、劃拍視唱

2、擊拍數(shù)數(shù)

3、聽辨填空

4、律動(dòng)表演

三、復(fù)習(xí)歌曲：《歌唱祖國》

1、第一遍練唱時(shí)： 學(xué)生隨著伴奏、指揮，用飽滿

伴奏和指揮，在學(xué)生中挑選有 有力的、連貫抒情的聲音演唱 能力有特長的學(xué)生擔(dān)任。

2、第二遍演唱時(shí) 學(xué)生站成合唱隊(duì)的形式演唱 老師做觀眾

3、小結(jié)歌曲的演唱，給你鼓勵(lì)

四、精選幾個(gè)短小片段聽賞體驗(yàn)： 學(xué)生簡記聽每個(gè)小片段時(shí)所想

1、柔和婉轉(zhuǎn)的旋律:(體驗(yàn)寧靜的感覺)起的任何詞匯和感受。

2、簡潔明快的旋律：（體驗(yàn)欣喜歡快 的感覺）

3、流暢清脆的琶音（感覺是潺潺流水 的小溪還是奔騰的江河）

4、雄渾的音響和跌宕起伏的旋律：（預(yù)示的是一場暴風(fēng)雪還是一片 艷陽天？）

五、聽賞：

自我激勵(lì)能使人保持樂觀向上的心態(tài) 是任何事業(yè)成功必不可少的 原動(dòng)力。

1、《義勇軍進(jìn)行曲》 學(xué)生聽賞 發(fā)出了中國人民反抗外來侵略者的 怒吼，至今仍鼓勵(lì)著億萬中華兒女，無論何時(shí)何地，只要聽到他的聲音，心中仍會(huì)升起一種無比自豪、無比 驕傲的感覺。

2、欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》 學(xué)生敞開心扉，寫出聽后感表達(dá)

戰(zhàn)火紛飛的年代，民不聊生，饑餓、自己的感受 寒冷侵襲者人們、、、、、兩軍對峙充滿了濃烈的血腥味、、、3、小結(jié)學(xué)生的聽后感，進(jìn)行愛國主義 教育

六、拓展：用音樂治病

1、選擇有消除悲哀、憂郁、苦悶、《春江花月夜》、《藍(lán)色多瑙河》、、、焦慮等不良情緒的音樂或歌曲。

2、選擇有激勵(lì)作用增強(qiáng)自信心奮 《英雄交響曲》、《解放軍交響曲》、、、發(fā)向上的歌曲

3、選擇消除緊張心煩和狂躁使人 《夢幻曲》、《天鵝》、、、寧靜的歌曲

4、選擇熱烈歌曲 《卡門序曲》

七、布置作業(yè)：

為詩編配曲： 走進(jìn)草原，走進(jìn)大漠，選用民族歌曲加入或改變節(jié)奏，處處是天高云淡、吉利祥和?；蜃约壕幥?/p>

飛在藍(lán)天，愛在大海，處處是銅墻鐵壁，高唱?jiǎng)P歌。

啊！

白鴿飛翔在晴朗的天空，人們過上了喜洋洋的生活。

強(qiáng)國的夢想在跨越時(shí)空，美好的心愿在開花結(jié)果。

熱血沸騰，群英奮發(fā)，歌聲贊譽(yù)著盛世中國。

初中音樂課教案《歌唱祖國》

第二節(jié)

課題 聽賞歌曲 授課時(shí)間 第四周

教學(xué)用具 錄音機(jī) 鋼琴 多媒體教學(xué)設(shè)備 課型 復(fù)習(xí)課時(shí) 1

教學(xué)目標(biāo) 欣賞體驗(yàn)：學(xué)生通過自身的聆聽和感受，自由展開聯(lián)想，想像進(jìn)行不同的情感體驗(yàn)和形象思維，從而達(dá)到音樂美的效果。

教學(xué)重點(diǎn) 欣賞過程中根據(jù)音樂節(jié)奏速度、音色等變化，所產(chǎn)生各種情緒反應(yīng)，引發(fā)具有個(gè)性色 彩的想像和聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn) 在欣賞感悟理解音樂的基礎(chǔ)上，自編自演一段簡單音樂劇，要求表情動(dòng)作形體與音樂 要接近最好吻合。

課后自我分析：學(xué)生通過對作品的音響感知，情感體驗(yàn)及參與作品的演唱、演奏等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，對逐步具備開朗性格和樂觀向上的精神面貌大有益處。

教學(xué)過程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

一、起始準(zhǔn)備

發(fā)聲練習(xí)：

二、音樂興趣活動(dòng) 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

1、劃拍視唱

2、擊拍數(shù)數(shù)

3、聽辨填空

4、律動(dòng)表演

三、復(fù)習(xí)歌曲：《歌唱祖國》

1、第一遍練唱時(shí)： 學(xué)生隨著伴奏、指揮，用飽滿

伴奏和指揮，在學(xué)生中挑選有 有力的、連貫抒情的聲音演唱 能力有特長的學(xué)生擔(dān)任。

2、第二遍演唱時(shí) 學(xué)生站成合唱隊(duì)的形式演唱 老師做觀眾

3、小結(jié)歌曲的演唱，給你鼓勵(lì)

四、精選幾個(gè)短小片段聽賞體驗(yàn)： 學(xué)生簡記聽每個(gè)小片段時(shí)所想

1、柔和婉轉(zhuǎn)的旋律:(體驗(yàn)寧靜的感覺)起的任何詞匯和感受。

2、簡潔明快的旋律：（體驗(yàn)欣喜歡快 的感覺）

3、流暢清脆的琶音（感覺是潺潺流水 的小溪還是奔騰的江河）

4、雄渾的音響和跌宕起伏的旋律：（預(yù)示的是一場暴風(fēng)雪還是一片 艷陽天？）

五、聽賞：

自我激勵(lì)能使人保持樂觀向上的心態(tài) 是任何事業(yè)成功必不可少的 原動(dòng)力。

1、《義勇軍進(jìn)行曲》 學(xué)生聽賞 發(fā)出了中國人民反抗外來侵略者的 怒吼，至今仍鼓勵(lì)著億萬中華兒女，無論何時(shí)何地，只要聽到他的聲音，心中仍會(huì)升起一種無比自豪、無比 驕傲的感覺。

2、欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》 學(xué)生敞開心扉，寫出聽后感表達(dá)

戰(zhàn)火紛飛的年代，民不聊生，饑餓、自己的感受 寒冷侵襲者人們、、、、、兩軍對峙充滿了濃烈的血腥味、、、3、小結(jié)學(xué)生的聽后感，進(jìn)行愛國主義 教育

六、拓展：用音樂治病

1、選擇有消除悲哀、憂郁、苦悶、《春江花月夜》、《藍(lán)色多瑙河》、、、焦慮等不良情緒的音樂或歌曲。

2、選擇有激勵(lì)作用增強(qiáng)自信心奮 《英雄交響曲》、《解放軍交響曲》、、、發(fā)向上的歌曲

3、選擇消除緊張心煩和狂躁使人 《夢幻曲》、《天鵝》、、、寧靜的歌曲

4、選擇熱烈歌曲 《卡門序曲》

七、布置作業(yè)：

為詩編配曲：

走進(jìn)草原，走進(jìn)大漠，選用民族歌曲加入或改變節(jié)奏，處處是天高云淡、吉利祥和。或自己編曲

飛在藍(lán)天，愛在大海，處處是銅墻鐵壁，高唱?jiǎng)P歌。

??！

白鴿飛翔在晴朗的天空，人們過上了喜洋洋的生活。

強(qiáng)國的夢想在跨越時(shí)空，美好的心愿在開花結(jié)果。

熱血沸騰，群英奮發(fā)，歌聲贊譽(yù)著盛世中國。

第二篇：《龍的傳人》八年級(jí)下冊音樂課教案

《龍的傳人》 導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo) ：

1.喜愛贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目，在演 唱和欣賞活動(dòng)中表達(dá)愛國之情。

2．通過學(xué)唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn) ：

1.充滿感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩，歌曲樸素、清新，深情、悠遠(yuǎn)的旋律特點(diǎn)。2.歌曲的強(qiáng)弱拍控制，四拍子的揮拍演唱。課 型：綜合課

教具： 電子琴 多媒體 教學(xué)過程：

一． 基本練習(xí)：唱音階、視唱曲（二度、三度練習(xí)曲）。二． 新課導(dǎo)入：

1.播放視頻王力宏演唱的《龍的傳人》感受歌曲 ； 2.聽范唱版本，對比兩個(gè)版本的不同的之處（演唱形式的不同，王力宏的版本加入了說唱，范唱的版本是兩個(gè)聲部的）。

三． 歌曲分析

1． 詞曲作者：侯德健，著名音樂人。其代表作《龍的傳人》不僅在中國大陸、臺(tái)灣，甚至在全球華人社會(huì)都曾傳唱一時(shí)，時(shí)至今日，這首歌仍是華人圈子里耳熟能詳?shù)母枨?。他的另一首作品《酒干倘賣無》，曾獲得1984年第七屆香港十大中文金曲獎(jiǎng)。

2． 作品簡介：上世紀(jì)80年代，有一首歌曾風(fēng)靡大江南北，海峽兩岸。直至現(xiàn)在依然被無數(shù)次唱起，這首歌就是由臺(tái)灣著名樂人侯德健創(chuàng)作的《龍的傳人》。這首歌無論詞曲都很樸實(shí)無華，沒有高深莫測的歌詞，也沒有百轉(zhuǎn)千回的曲調(diào)。但這正是在臺(tái)灣“民歌”時(shí)代誕生的歌曲的共同特點(diǎn)：樸素、清新，深情、悠遠(yuǎn)。歌中所體現(xiàn)出的愛國情懷，對祖國河山的歌頌，對歷史的的反思，對民族復(fù)興的渴望及居安思危的心情貫穿于歌曲始終。因此這首歌長期被作為愛國歌曲被廣為傳唱，已經(jīng)成為經(jīng)典中的經(jīng)典。

3．調(diào)號(hào)：1=A , 拍子：4/4（強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）； 4.速度：中速； 5.曲式：單二部曲式。四． 學(xué)唱歌曲

1.揮拍跟電子琴視唱全曲；

2.有感情朗讀歌詞，說說歌曲表達(dá)的情感（《龍的傳人》充分體現(xiàn)了身為龍的傳人的華夏游子那種對祖**親的無比思念與眷念的感情。）； 3.跟隨范唱學(xué)唱歌詞；

4.有感情的隨著伴奏揮拍演唱《龍的傳人》。五． 課堂小結(jié)：

歌頌祖國的形式多種多樣，有詩歌、散文、音樂等。本堂課所學(xué)的《龍的傳人》充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對祖**親的無比思念與眷念的感情,已經(jīng)小調(diào)旋律的柔和、暗淡的色彩。

六．教學(xué)反思

第三篇：七年級(jí)下冊音樂課教案

第一課《渴望春天》教案【1】

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《渴望春天》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程：

1．教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡短的詩句導(dǎo)人；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2．請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

3．播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5．請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：

一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6．請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

9．請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

第二課《春游》教案【2】

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞：《x疆之春》小提琴曲 《春曉》歌曲 《春節(jié)序曲》管弦樂曲 《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）2．器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2．學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。

3．通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

（一）欣賞

1．《x疆之春》

（1）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

（2）出示《x疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)部分的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。

（3）通過欣賞《x疆之春》，使學(xué)生了解x疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

2．《春節(jié)序曲》

（1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

3．《春曉》

使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

4．《春天奏鳴曲》

（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

（2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)？

（二）學(xué)吹豎笛《春游》

1．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

2．學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點(diǎn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：

二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。

（三）創(chuàng)作與表演

1．請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

2．師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。

第四篇：八年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

八年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

1、初一音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：

歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、學(xué)生情況分析：

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的'樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，教師就對每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲情感的處理；對于好動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣濃的班級(jí)增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)；對于樂感稍弱、接受較慢的班級(jí)則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂活動(dòng)的主動(dòng)性。總之，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)提供良好的前提條件。

2、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。

全面營造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我?！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)課堂的具體情況通過以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：

（1）、通過讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入課堂學(xué)習(xí)。

（2）、讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。

（3）、有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂。

（4）靈活的運(yùn)用課堂語言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。音樂課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

（5）、充分的利用課堂評價(jià)。任何的評價(jià)都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒！”教師們對課堂評價(jià)產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)課堂的評價(jià)體系也越來越完善了，教師對如何使用好課堂評價(jià)也有了自己的妙招。

八、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、初二年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

7、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

8、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造。

八年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀2

一、教材分析

本冊教材從六大主題入手對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國粹—京劇、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。

在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。

三、教學(xué)任務(wù)要求：

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的`統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認(rèn)、寫、動(dòng)”貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

四、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對性的分解學(xué)習(xí)。

6、定時(shí)的可舉行小型觀摩演出，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來，然后邀請其他學(xué)科老師或者其他班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀看。

7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過肢體語言表達(dá)音樂情緒。

8、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、歌唱的呼吸

吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

2、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感知

1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律，可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí)。

2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式結(jié)構(gòu)等。

3、充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

4、根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5.12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛的情感，同時(shí)緊扣主題。

五、教改設(shè)想：音樂課堂如何做到當(dāng)堂清？

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

2、充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識(shí)，開闊學(xué)生視野。

3、做好每堂課的檢測工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。

4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問面向全體學(xué)生，還要關(guān)注個(gè)別聲音問題學(xué)生，真正做到面向全體學(xué)生。

5、積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。

第五篇：音樂課教案

音樂試聽課

活動(dòng)內(nèi)容：

1、樂理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符

2、音樂游戲：《火車來了》

3、歌曲：《傳手帕》

4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長短。

2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽聲音迅速作出反映的能力。

3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。

2、和同伴一起積極參與音樂游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：對音符時(shí)值的掌握能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。

2、多媒體設(shè)備。

3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫等。

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲：火車來了

1、老師小朋友互相問好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）

師：大家好！歡迎你們來到音樂城堡！見到大家非常高興！一會(huì)我要

帶大家去旅游，看看音樂王國里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請舉手！

生：〃〃〃〃〃〃

師：嗯〃〃〃〃〃〃大家都想去，那好，現(xiàn)在我們得互相認(rèn)識(shí)一下，我怎樣才能知道你們的名字呢？

生：“我叫〃〃〃〃〃〃”

“我叫〃〃〃〃〃〃”

師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）

我是趙老 師XXXXX

請小朋友們像我這樣再來介紹一遍好嗎？

生：〃〃〃〃〃〃

師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見面首先要做什么？ 生：問好。

師：你們真棒！誰來先向我問好呢？

生：〃〃〃〃〃〃

師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）

你們的聲音真好聽！如果你們用不同的歌聲唱著向我問好，我覺 得肯定會(huì)更好聽。誰愿意試一試？

（生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問 好）。

師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開始發(fā)車票！

（準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫，請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）

2、游戲：《火車來了》

師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？

生：“汽車〃〃〃〃〃〃”“火車〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”

師：我們的交通工具來了！現(xiàn)在請大家仔細(xì)聽一聽：它是什么？ 生：火車！

師：對了！現(xiàn)在，誰愿意做火車頭？

注：按小貼畫的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火

車頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開火車，邊開邊看指揮；聽到火車汽笛拉響時(shí)要停下說一個(gè)城市的名字等）。游戲開始，幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車，兩列火車合并等。開始游戲時(shí)過程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車頭。

二、新授歌曲：《傳手帕》

1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。

師：火車到站嘍！小朋友們剛才開火車的技術(shù)好高超！音樂城堡的露

露公主要用一首好聽的歌歡迎你們，請大家坐下來聽一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽的過程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽完后提問，幼兒回答。）

你們的耳朵很靈敏，音樂城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來做游戲。

（調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）

游戲開始前，教師先帶幼兒說歌詞（注意常規(guī)培養(yǎng)，請幼兒先把 紗巾放在身后），然后大家一起根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行傳遞游戲。注意2/

4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。

2、打擊樂器伴奏。

師：瞧瞧，誰來了？原來是小樂器呀，他們說，看你們玩的這么

高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？

等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對！現(xiàn)在讓它們來介紹一下自己吧！

注：教師模仿樂器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及

正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏

去跟小樂器問好。

活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽音樂進(jìn)行穩(wěn)定拍

練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂器（每人手持不同

樂器），第二段后交換后的樂器進(jìn)行表演等。

常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)

樂器。

三、欣賞、律動(dòng)

1、學(xué)習(xí)包餃子

師：趙老師問大家一個(gè)問題，大家在家包過餃子嗎？沒包過不要緊，餃子是怎么做的大家知道嗎？（生：用皮包起來的〃〃〃〃〃〃）師:我說一首兒歌大家就知道了。（說兒歌《餃子歌》，請小朋友一

起說，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）

2、律動(dòng)表演

師：聽！音樂響起來了！大家聽一聽這是什么時(shí)候放的音樂？ 生：春節(jié)。

師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來包餃子吧！

注：包完餃子后，在熱烈的樂曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做

餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。

附兒歌：《包餃子》噼里啪啦新年到，大家一起來包餃。和和面，搟搟皮，放放餡，捏捏邊，蒸餃、煮餃、油炸一盤香香小元

餃，寶！