第一篇：二年級(jí)(上)美術(shù)教案18漂亮的鐘(嶺南版)
18、漂亮的鐘
教材分析：
小鬧鐘是兒童學(xué)習(xí)的伙伴，也是家庭生活用品，還是可供觀賞的工藝品。時(shí)鐘主要由鐘體、分鐘、秒鐘和刻度的鐘面組成，這些基本要素組成了時(shí)鐘美麗的點(diǎn)、線、面的畫面。
教材提供多款時(shí)鐘和具有歐洲風(fēng)格的鐘樓圖片以供欣賞。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也可激發(fā)形象記憶，拓展審美視野。抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)裝飾是本課的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能： 1）了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)
2）運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、過程與方法：
1）在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。2）在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3）在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感。教學(xué)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
2、難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種鬧鐘、課件、示范圖片，紙筆等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。
二、情境導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：“沒嘴會(huì)說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守”（激趣導(dǎo)入）
2、出示課題：漂亮的鐘
三、新課教學(xué)
1、播放“報(bào)時(shí)聲”“時(shí)鐘行走的滴答聲”，問：“小朋友們，你們聽過這種聲音嗎？有誰(shuí)說說你什么時(shí)候聽到過這種聲音？鐘給你什么樣的感受？（激發(fā)情感）
師：“每天早上鬧鐘都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的叫我們起床，如果鬧鐘“叫”我們了，我們還不起床的話，上學(xué)就會(huì)遲到了。它是一個(gè)勤勞的好伙伴，小朋友們也要像這個(gè)“小伙伴”學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，這樣我們每個(gè)人考試都能得很高的分。
2、師出示實(shí)物鐘，問“你認(rèn)為它漂亮嗎？漂亮在哪里？（出示“四美”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、色彩美、裝飾美、實(shí)用美）
3、欣賞課件中各種各樣的時(shí)鐘圖片，感受不同的造型美，并說說你最喜歡哪一款，為什么？（體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的選擇性）
4、在觀看過程中思考：鐘的外形與應(yīng)用的關(guān)系。（如放在桌面上、掛在墻上等）
5、小組討論：這些鐘有什么共同點(diǎn)？（鐘面由時(shí)針、分針、秒針、刻度組成）。
6、探索鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面和外部裝飾、底座（吊環(huán)）或鬧鈴設(shè)置。
7、教師示范：畫一個(gè)蝸牛造型的鐘（抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)）。
8、思考并提問：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么造型的時(shí)鐘，是掛的還是有底座的？（激發(fā)想象和創(chuàng)意思想）
四、學(xué)生作業(yè)：
選擇繪畫的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。
五、教師指導(dǎo)（播放背景音樂）
六、作業(yè)展評(píng)
選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)。
七、教師小結(jié)
小朋友們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，基本上掌握了設(shè)計(jì)鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。
八、教學(xué)拓展
小朋友們?cè)傧胂?，我們除了用繪畫的方法設(shè)計(jì)出漂亮的鐘，還能用什么樣的材料制作出漂亮美觀的鐘呢？（卡紙、廢棄的材料等等）
板書設(shè)計(jì)：
18、漂亮的鐘
四美：造型美
色彩美
裝飾美
實(shí)用美
時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：
1、鐘面：時(shí)針、分針、秒針、刻度
2、外部裝飾
第二篇：美術(shù)教案-漂亮的鐘
美術(shù)教案－漂亮的鐘
課
題漂
亮
的
鐘教學(xué)目標(biāo)
（包含知識(shí)、技能、價(jià)值觀、情感、態(tài)度、過程、方法等。教師據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定。）
1、知識(shí)與技能：（1）
了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。（2）
運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、過程與方法：（1）
在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。（2）
在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（3）
在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)
時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。教
具時(shí)鐘道具、多媒體。學(xué)習(xí)材料時(shí)鐘及時(shí)鐘圖片。教學(xué)要點(diǎn)時(shí)鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。教學(xué)方法觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)過程
（第一課時(shí)）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂實(shí)錄一．組織教學(xué)二．導(dǎo)入
新課1．提問：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
（情境導(dǎo)入）
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘）
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？
教師總結(jié)，出示圖片。2．鐘在生活中的作用。l
提示時(shí)間l
裝飾環(huán)境（鐘在告訴我們時(shí)間的同時(shí)，還在美化著我們的生活。）
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時(shí)間觀念。加深學(xué)生對(duì)鐘的重要性的認(rèn)識(shí)。
通過回想在生活中所見過的鐘，了解鐘的重要性并認(rèn)識(shí)幾種常見的鐘。
認(rèn)識(shí)鐘美化生活的作用。
出示課題：
《漂亮的鐘》三．講授新課1．小游戲：
比一比，看誰(shuí)拼的快！
學(xué)生總結(jié)，鐘的組成部分：l
底座l
鐘面l
指針2．學(xué)生欣賞不同造型的時(shí)鐘。
比較兩個(gè)拼出來的鐘的不同之處。
提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？
通過對(duì)中的三個(gè)組成部分的裝飾變形來達(dá)到對(duì)鐘的美化。3．鐘面的繪畫步驟
幻燈片演示。四．創(chuàng)作與設(shè)計(jì)1．構(gòu)思。2．設(shè)計(jì)步驟：先設(shè)計(jì)外部造型后畫鐘面。3．提出作業(yè)
要求
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）4．學(xué)生作業(yè)
，教師巡視輔導(dǎo)。
過程中，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。五．課堂小結(jié)
作業(yè)
展示，師生共評(píng)六．課題延伸
為生活中的某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計(jì)一個(gè)合適的鐘。
學(xué)生自己動(dòng)手拼一拼時(shí)鐘。學(xué)生通過自己動(dòng)手拼時(shí)鐘，總結(jié)時(shí)鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時(shí)鐘，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會(huì)議自己喜歡的形象，構(gòu)思自己想要設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型，并概括設(shè)計(jì)步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)
自評(píng)，互評(píng)。
自己動(dòng)手拼時(shí)鐘。可以使學(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對(duì)鐘的三個(gè)組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時(shí)鐘，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)美。
通過展示、互評(píng)以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過延伸學(xué)會(huì)舉一反三。
第三篇：嶺南版美術(shù)七上1.1教案
第一單元藝術(shù)與科學(xué)交融的美 第一課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示
教具:文本資料,相關(guān)圖片 課型:綜合型 教學(xué)目的: 1.初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。
2.通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析,感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。
2.古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理,造型風(fēng)格。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1.老師提問:大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢? 學(xué)生談感受。(以提問導(dǎo)入課題,提出觀點(diǎn)。)老師:這一發(fā)展歷程有什么奧秘? 學(xué)生踴躍作答
老師:很好!那么有誰(shuí)知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎?(設(shè)問形式制造懸念。)
三、課堂發(fā)展
1.觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞:趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。
2.老師口述:從出土的無數(shù)珍貴文物中,我們可以發(fā)現(xiàn),古老的文物既是規(guī)范性性的工藝品,同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品,你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎?(提問并看課本上的提示)3.先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī),老師逐個(gè)講解分析。例如:四羊方尊
實(shí)用性:酒器美觀:奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾 科技:高超的冶金鑄造技術(shù)
4.建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來,比如:“趙州橋---古老拱券石橋,歷經(jīng)千年風(fēng)雨,神秘蛟龍穿巖,精雕栩栩如生。
其后可另加一些課外的圖片,嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式,圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題,發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
四、課后延伸
教師運(yùn)用對(duì)比手法(點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征)引起學(xué)生注意與思考,不需要作結(jié)論,看到下一課“物之道”與“無盡無極”,為下節(jié)課作好鋪墊。
五、課堂作業(yè)
1.繼續(xù)查找資料,為下一課作準(zhǔn)備。
2.觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象,并以文字的形式記錄下來。
第四篇：二年級(jí)美術(shù)上教案
第一課 現(xiàn)代兒童玩具
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞與了解現(xiàn)代兒童玩具,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。2.用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代兒童玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、激情導(dǎo)入
教師講訴小時(shí)候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。
出示謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一猜說的是哪一種玩具。四方一件寶,變化真不少。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。常玩常出新,熟能生技巧。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時(shí),教師拿出魔方。問:小朋友們都知道這是什么么?玩過么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。
教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。教師設(shè)問:魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。
教師靈活地導(dǎo)入課題,板書課題?；顒?dòng)2【講授】
二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說哪些玩具是由工廠機(jī)器生產(chǎn)出來的,哪些玩具是手工造出來的。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖?；顒?dòng)3【活動(dòng)】
三、欣賞評(píng)述 學(xué)生分小組討論。
教師設(shè)置若干問題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。
各小組派代表總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)4【作業(yè)】
四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具
教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。
教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)什么樣的、有什么功能的玩具。
學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?dòng)5【活動(dòng)】
五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)6【活動(dòng)】
六、課外探索
課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)反思：
第二課 城市街景
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。2.組織一幅主題性繪畫。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。
1.齊讀課題。誰(shuí)來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）
2.什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：
1.分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。
2.讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？
3.教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
教學(xué)反思：
第三課 草原牛羊壯
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2.欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。
3.通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。
滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
有誰(shuí)見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
二、講授新課
1.針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。2.通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。3.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。4.教師簡(jiǎn)介大草原。
5.大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。
6.學(xué)生分組討論。
7.相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；
第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。
企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 1.教師作剪貼、畫畫的示范。2.教師講述本課作業(yè)要求。
3.教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。
四、作品展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：
第四課 古香古色的花瓶
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；
2.掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；
3.對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富
教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入新課
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。
提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰(shuí)呢？ 2.引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究 1.認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶
①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：
①提問：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪
②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 2.學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化
①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？
②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小
②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化
三、剪花瓶 1.出示課件制作步驟
2.作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。
3.學(xué)生制作 4.作業(yè)展評(píng)
四、課后拓展 教學(xué)反思：
第五課 動(dòng)物大聚會(huì)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。
2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛，逐步形成愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)過程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、導(dǎo)入階段
1.故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。2.觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。3.說一說有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4.你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
二、認(rèn)知階段
1.猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）2.學(xué)生猜，并說出動(dòng)物的特征。3.學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。
三、嘗試階段
1.學(xué)生選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來捏制。
2.教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）
四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段
1.學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。2.教師小結(jié)。
五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 會(huì)）。
六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。
第六課 會(huì)變的花樣
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)
2.體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力 3.大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。
教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入——說花樣
1.課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。
2.經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1.師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2.師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？
3.小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名
1.課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。
四、折東南西北游戲。
（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。
（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。
五、自主表現(xiàn)
１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。
六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。
第七課：毛茸茸的動(dòng)物
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。
2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3.通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。
法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。
二、講授知識(shí)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。
2.學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ 3.觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
4.引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。5.教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。
三、師生討論理解：
《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)研究。
在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。
四、學(xué)生作業(yè)
教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。
五、作品展示
六、小結(jié) 教學(xué)反思
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第八課 美麗的羽毛
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)認(rèn)知
1.欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。
師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。
二、探究學(xué)習(xí)
1.師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。
2.學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。3.學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）
三、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰(shuí)給鳥兒披的彩衣最美麗。
教學(xué)反思：
第九課 我的老師
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。2.能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。3.通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）
（二）發(fā)展階段：
1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。
3.欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。
4.如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。
5.教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。
（三）作業(yè)階段：
1.學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。
2.學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。
（四）評(píng)價(jià)階段：
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。2.把畫好畫送給你畫的老師。教學(xué)反思：
第十課 做書簽
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察老師和自己制作書簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來。
2.能有順序地說一段通順連貫的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書簽的動(dòng)作表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示題目 1.教師出示做好的書簽。
2.揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）
二、認(rèn)真觀察，教師示范 1.介紹材料：
仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）
2.明確觀察要求：
仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。
3.教師演示（放背景音樂，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）
4.學(xué)生交流做書簽的過程。誰(shuí)來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞
系彩帶
（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。三、三人小組合作做書簽 1.看了老師動(dòng)手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請(qǐng)大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.投影出示學(xué)習(xí)單：
（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。
（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）獨(dú)立說說自己操作的過程。3.教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：
（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。
（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。
（3）獨(dú)立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。4.（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。5.學(xué)生交流制作書簽的過程。
（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫是否具體生動(dòng)）
例：
第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。
第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”?？墒?，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。
第三步：最后，我拿來打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。
四、學(xué)生寫作
1.小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。2.學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。
3.全班交流：接下來，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）
五、小結(jié)：
今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。
教學(xué)反思：
第十一課 蠟染的挎包
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。
2.培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
3.用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1.讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。
2.教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）
3.這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？
二、發(fā)展階段：
1.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）
2.教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。
三、強(qiáng)化階段：
1.欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？
2.欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。
3.引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。
四、作業(yè)階段：
1.師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）
2.學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。
五、展示階段：
1.各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。
2.學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。
3.教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：
第十二課 機(jī)器人
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂趣，體會(huì)物盡其用的理念。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1.游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。2.引入電話的課題。
二、發(fā)展階段：
1.教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。2.看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？
三、強(qiáng)化階段：
1.同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？
2.你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）3.老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。4.嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。
四、制作階段：
1.應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。2.小結(jié)裝飾的方法：
1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。
3.學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、展示階段： 1.演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。2.選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。教學(xué)反思：
第十三課 我們的大家庭
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象
2.培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。3.認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。
2.欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？
3.提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？
4.再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？ 5.教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。
6.你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？
7.探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。
8.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。9.展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：
第十四課 我喜歡的課
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。
2.鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣引導(dǎo)
你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。2.教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1.如果請(qǐng)你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？
2.學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3.學(xué)生創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2.同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。
第十五課 課外的樂趣
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂情景。
2.用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。
2.教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。
3.講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。
4.師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。5.學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。
6.作業(yè)展示。
展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。
7.課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第十六課 田間小衛(wèi)士
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2.感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
1.播放稻草人動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。
2.教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。
3.可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
4.為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
5.裝飾稻草人。
6.分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
7.在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
第十七課 舞龍
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知
a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺他的人
之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗(yàn)所確定的。
(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。
教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。2.視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。
3.活動(dòng)黑板。
4.彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2.激趣導(dǎo)入：
①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。
2．教師示范： a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整 3.教師啟發(fā)
①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：
①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：
①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。
學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。
教學(xué)反思：
第十八課 泥板上的畫
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過程：
1.欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。
2.比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l(shuí)捏得又快又好?？匆豢?，比一比，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。
3.提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？ 4.做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫時(shí)的想法或遇到的困難。
5.教師小結(jié)。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。
6.組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。
7.組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
教學(xué)反思：
第十九課：裝飾我們的教室
授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求：
制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備：
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說出色名。
二、講授新課：
1.“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝
飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。
2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。
3.制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開動(dòng)腦筋，精心制作。
三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。
四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。
五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。
教學(xué)反思：
第五篇：二年級(jí)美術(shù)上教案
第一課：現(xiàn)代兒童玩具
教學(xué)目標(biāo) ：
一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
二、教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。
三、發(fā)展方面：
培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物
教學(xué)媒體：電腦、投影。
作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
二、教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。
三、發(fā)展方面：
培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物
教學(xué)媒體：電腦、投影。
作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)過程 ：
一、啟動(dòng)主體
把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）
二、發(fā)揮主體
1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺？
2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
3、用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
2、教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。
3、發(fā)展方面：
培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物
教學(xué)媒體：電腦、投影。
作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫出玩具的造型。
教學(xué)過程 接上節(jié)課的內(nèi)容
一、發(fā)展主體
1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）
2、探討玩具功能性與審美趣味。
課堂總結(jié)：
1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品
第二課：城市街景
教學(xué)目標(biāo)：
通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。
2、組織一幅主題性繪畫。
第3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹、房子、人、車輛??）景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。
1、齊讀課題。誰(shuí)來解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）
2、什么是主題性繪畫？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：
1、分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物？為什么？ 畫面這么多的人和樹、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。
2、讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？
3、教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
第三課：草原牛羊壯 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。
3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第4、5課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
有誰(shuí)見過大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
二、講授新課
1、針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。
4、教師簡(jiǎn)介大草原。
5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
7、相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；
第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。
企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。
公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫畫的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
第四課：古香古色的花瓶 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；
2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；
3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富
教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件
第6、7課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰(shuí)呢？
2、引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究
1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶
①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：
①提問：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪
②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空
2、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？
②簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小
②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化
三、剪花瓶
1、出示課件制作步驟
2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。
3、學(xué)生制作
4、作業(yè)展評(píng)
四、課后拓展
第五課、動(dòng)物大聚會(huì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛，逐步形成愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。
四、教學(xué)過程：
第8課時(shí)
（一）導(dǎo)入階段
1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。
2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。
3、說一說有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
（二）認(rèn)知階段
1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）
2、學(xué)生猜，并說出動(dòng)物的特征。
3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。
（三）嘗試階段
1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物來捏制。
2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）
（四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段
1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。
2、教師小結(jié)。
（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。
（六）展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。
第六課： 會(huì)變的花樣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)
2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力
3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫花樣。
教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件
第9、10課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入——說花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法
生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。
2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有 什么特點(diǎn)？
3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。
四、折東南西北游戲。
（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？
（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。
（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來。
五、自主表現(xiàn)
１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。
六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。
第七課：毛茸茸的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第11、12課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。
二、講授知識(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。
2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？
3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
師：你覺得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。
5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。
三、師生討論理解：
《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)研究。
在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。
四、學(xué)生作業(yè)
教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。
五、作品展示
六、小結(jié)
第八課、美麗的羽毛
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫小鳥形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護(hù)鳥的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第13、14課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)認(rèn)知
1、欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。
師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。
二、探究學(xué)習(xí)
1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。
2、學(xué)生說一說設(shè)計(jì)的“鳥的樂園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。
3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫一只小鳥，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意 引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動(dòng)態(tài)與神情。）
三、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生作品組成“鳥的樂園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥兒最有趣，誰(shuí)給鳥兒披的彩衣最美麗。
第九課、我的老師
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。
第15、16課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說一說你最想對(duì)老師說的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）
（二）發(fā)展階段：
1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒有讓你覺得印象深刻的一瞬間？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。
3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。
4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。
5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。
（三）作業(yè)階段：
1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架）。
2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。
（四）評(píng)價(jià)階段：
1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。
2、把畫好畫送給你畫的老師。
第十課：做書簽
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察老師和自己制作書簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來。
2、能有順序地說一段通順連貫的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書簽的動(dòng)作表達(dá)出來。
課前準(zhǔn)備：
彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀
第17、18課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示題目
1、教師出示做好的書簽。
2、揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）
二、認(rèn)真觀察，教師示范
1、介紹材料：
仔細(xì)觀察做書簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）
2、明確觀察要求：
仔細(xì)觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。
3、教師演示（放背景音樂，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放在投影儀上。）
4、學(xué)生交流做書簽的過程。誰(shuí)來說一說老師是分幾步做成這張書簽的？
根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟：
一：選卡紙 寫名言
二：選圖形 貼圖形
三：打洞
系彩帶
（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）
小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書簽的。
三、三人小組合作做書簽
1、看了老師動(dòng)手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書簽，好嗎？請(qǐng)大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://004km.cn)
2、投影出示學(xué)習(xí)單：
（1）
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。
（2）
按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（3）
獨(dú)立說說自己操作的過程。
3、教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：
（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。
（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。
（3）獨(dú)立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。
4、（放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。
5、學(xué)生交流制作書簽的過程。
（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫是否具體生動(dòng)）
例：
第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。
第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。可是，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。
第三步：最后，我拿來打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書簽做成了。
四、學(xué)生寫作
1、小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫下來。
出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。
（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。
2、學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。
3、全班交流：接下來，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）
（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）
五、小結(jié)：
今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。
第十一課、蠟染的挎包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。
三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。
第19、20 課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段：
1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。
2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）
3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？
（二）發(fā)展階段：
1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）
2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。
（三）強(qiáng)化階段：
1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？
2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。
（四）作業(yè)階段：
1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）
2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。
（五）展示階段：
1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。
2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。
3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。
第十二課：機(jī)器人
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂趣，體會(huì)物盡其用的理念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。
第21課時(shí)
一、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段：
1、游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。
2、引入電話的課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？
（三）強(qiáng)化階段：
1、同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？
2、你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）
3、老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。
4、嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。
（四）制作階段：
1、應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。
2、小結(jié)裝飾的方法：
1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
（五）展示階段：
1、演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。
2、選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。
第十三課、我們的大家庭
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象
2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
3、能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。
第22、23課時(shí)
教學(xué)過程
1、組織教學(xué)。
2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？
3、提問：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？
4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？
5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。
6、你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？
7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。
8、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。
9、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。
第十四課、我喜歡上的課
教學(xué)目標(biāo)：
1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第24、25課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引導(dǎo)
你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。
二、欣賞學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。
2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、如果請(qǐng)你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上 嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？
2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、學(xué)生創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。
2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。
第十五課：課外的樂趣
教學(xué)目的：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂情景。
2、用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。
第26、27課時(shí)
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)。
2、教學(xué)導(dǎo)入?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。
3、講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。
4、師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。
5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。
6、作業(yè)展示。
展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。
7、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第十六課、田間小衛(wèi)士
一、教材分析：
本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使木棒和毛線在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。
2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。
第28課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、播放稻草人動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。
2、教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。
3、可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
5、裝飾稻草人。
6、分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
第十七課、舞龍燈
第29、30課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知
a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺他的人
之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗(yàn)所確定的。
(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
三、教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。
四、教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：
1、《舞龍》的多媒體課件。
2、視聽教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。
3、活動(dòng)黑板。
4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)
2、激趣導(dǎo)入：
①聽故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。2．教師示范：
a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整
3、教師啟發(fā)
①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：
①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問題：
①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。
學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。
第十八課：泥板上的畫
第31課時(shí)
教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊 的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過程：
1、欣賞范畫。你喜歡哪幅畫？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。
2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太薄）看誰(shuí)捏得又快又好?？匆豢矗纫槐?，摸一摸，說一說有什么特點(diǎn)。
3、提問。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說一說泥板畫是如何制作的嗎？
4、做一做。照教師的范畫自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫時(shí)的想法或遇到的困難。
5、教師小結(jié)。泥板畫用畫、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。
6、組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫。
7、組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽聽別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
第十九課：裝飾我們的教室
教材分析
這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實(shí)用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，是設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“春節(jié)”到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這
句話內(nèi)含不少意思要深入理解：
第一層是設(shè)計(jì)制作的目標(biāo)是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練。
“設(shè)計(jì)”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計(jì)劃，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)意識(shí)的核心”，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語(yǔ)以激勵(lì)同學(xué)們做好學(xué)生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺?？梢哉f沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計(jì)”，這個(gè)意識(shí)要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作。按設(shè)計(jì)要求、嚴(yán)格實(shí)施。
課文中第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個(gè)新創(chuàng)造。它的制作對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識(shí)——色彩配置及口OA幾何形，加以運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰(shuí)制作的好。通過欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。
教學(xué)目的
教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求
制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用
第32課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問：
出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說出色名。
二、講授新課：
1、“春節(jié)”快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝
飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。
2、彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。
3、制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開動(dòng)腦筋，精心制作。
三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。
四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。
五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。
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