第一篇：朗文教材簡介

朗文英語教材簡介

朗文英語Longman Schools專為兒童設(shè)計的趣味英語聽、說課程。課程以提高孩子口語表達，建立標準英文發(fā)音，提高英語語言運用和表達能力為目標，圍繞單詞、短句、對話及Phonics自然拼讀進行教學(xué)，為孩子進入小學(xué)階段學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)。１、核心優(yōu)勢

（１）以聲音、圖像、動畫等多媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強聽覺、視覺刺激和全身動作反應(yīng)。

（２）以幼兒為主體，教師充分的關(guān)注每個孩子，確保足夠的互動和口語練習(xí)。從而培養(yǎng)孩子專注力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（３）朗文英語數(shù)字化課堂。朗文英語數(shù)字化課堂通過互動式電子白板等先進教學(xué)設(shè)備，整合課堂教學(xué)內(nèi)容，并通過歌曲、游戲等多種形式進行互動教學(xué)，最大化的吸引孩子的注意力與興趣，大幅度的提高學(xué)習(xí)效能。讓孩子在互動中體會學(xué)習(xí)的樂趣，在樂趣中掌握學(xué)習(xí)的主動。

２、朗文英語五大教學(xué)理念（１）互動式學(xué)習(xí)貫穿家園教育

朗文英語數(shù)字化課堂通過師幼互動、人機互動、親子互動等全方位互動機制，在教師及家長的共同配合下，引導(dǎo)孩子主動參與，讓孩子在互動中體會語言學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，達到學(xué)習(xí)效能的快速提升。（２）主題式教學(xué)引導(dǎo)語言認知運用

朗文英語數(shù)字化課堂通過自我認知、家居生活、自然環(huán)境、職業(yè)體驗、玩具制作、季節(jié)天氣、動物植物、交通工具、飲食生活等常見的14大主題進行語言拓展應(yīng)用學(xué)習(xí)，讓孩子通過語言學(xué)習(xí)進行主題認知，真正使語言成為應(yīng)用工具，達到學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速拓展。（３）啟蒙式讀寫融入主體課程設(shè)計

朗文英語數(shù)字化課堂將故事閱讀融入主體課程，使學(xué)習(xí)范圍更廣，知識吸收更多。讓孩子在滿足主體課程學(xué)習(xí)的同時，進行英語應(yīng)用內(nèi)容的擴展，啟發(fā)孩子英語思維，真正達到一種課程多種學(xué)習(xí)效果。（４）密集式活動促進多元智能開發(fā)

朗文英語數(shù)字化課堂通過多媒體互動式活動與傳統(tǒng)課堂活動的完美結(jié)合，讓孩子學(xué)會欣賞及體會藝術(shù)，敢于表達自我，提升認知能力、語言能力、邏輯思維能力、身體協(xié)調(diào)能力及團隊合作意識等多元智能，真正做到語言學(xué)習(xí)輔助早期潛能開發(fā)，讓孩子領(lǐng)先同齡人。（５）素質(zhì)化內(nèi)容滲透品德情操教育

朗文英語數(shù)字化課堂課程語言中滲透兒童早期素質(zhì)指令內(nèi)容，活動中涵蓋指令，指令中滲透教育，讓孩子學(xué)習(xí)英語的同時搭建品德禮儀教育，安全常識，健康生活的品格教育內(nèi)容，在滲透語言學(xué)習(xí)的同時，建立全球化的格局及認知觀念。

３、朗文英語的內(nèi)容（１）主課程（２）自然拼音（３）故事閱讀

第二篇：朗文ODI教材

Our Discovery Island 朗文探索少兒英語

群鴻教育代理：2012最新推出培生朗文ODI 少兒英語教材！

系列指導(dǎo)：David Nunan 教授

出 版 社：Pearson-Longman 美國培生朗文教育出版集團 適用對象：小學(xué)階段兒童(6-12歲)冊數(shù)：全套六冊 發(fā)音：美式發(fā)音 教材特色：

萬眾矚目的朗文探索少兒英語 Our Discovery Island，是美國培生朗文歷時多年研發(fā)，并由全球知名教育學(xué)者 David Nunan 教授指導(dǎo)，專業(yè)編輯團隊編寫，并融合亞洲各地具代表性的英語教學(xué)顧問群意見，為了適應(yīng)21世紀的技能培養(yǎng)需要以及數(shù)字化學(xué)習(xí)的趨勢，最新推出的少兒英語教材。ODI 教材以學(xué)習(xí)即探索的理念，結(jié)合主題教學(xué)、日常生活情境、故事教學(xué)、價值觀教育、跨學(xué)科教學(xué)及字母拼讀教學(xué)，利用學(xué)生互動 CD-ROM、互動白板軟件、動畫DVD、創(chuàng)新性的在線游戲?qū)W習(xí)中心等信息技術(shù)手段提供全面的英語環(huán)境，徹底激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，帶來前所未有的課程體驗！學(xué)習(xí)成效：

ODI 6冊全部學(xué)習(xí)完成，可掌握核心詞匯/詞組1067個，包括延伸擴展詞匯的話，ODI總詞匯量約2200個，遠高于國家小學(xué)二級課標要求的600字！語法句型達到三級課標即初一水平！全面提升聽說讀寫能力及學(xué)校成績！全新特色：

1.原創(chuàng)故事演繹:每單元都具備有趣的原創(chuàng)漫畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣！2.日常生活實用技能:幫助學(xué)生學(xué)會實際應(yīng)用所學(xué)知識！3.價值觀教育:學(xué)習(xí)語言的同時也幫助學(xué)生樹立正確的價值觀！4.跨學(xué)科教學(xué):綜合英語和其他學(xué)科，滿足學(xué)生探索未知世界的好奇心！5.字母拼讀教學(xué):以科學(xué)合理的順序?qū)W習(xí)拼讀發(fā)音規(guī)則！

6.更豐富的詞匯語法:詞匯句型全面覆蓋國家課標，學(xué)習(xí)效果更突出！7.清晰的單元學(xué)習(xí)架構(gòu):以循序漸進方式清晰安排學(xué)習(xí)過程，更易使用！8.學(xué)生互動CD-ROM:以互動學(xué)習(xí)軟件解決家庭復(fù)習(xí)難題！

9.互動白板教學(xué)軟件:更易用的互動白板軟件呈現(xiàn)更有趣的課堂教學(xué)！10.創(chuàng)新性的在線游戲?qū)W習(xí)中心:前所未有的在線游戲?qū)W習(xí)體驗！11.DVD動畫:有趣的原創(chuàng)動畫，還有追加的真人表演哦！12.豐富的教學(xué)資源:提供最為詳盡的各類測試卷及教學(xué)資源！

第三篇：培生朗文Hip Hip Hooray教材簡介(2010年新版)

“朗文3H少兒英語”品牌教材是朗文最新版核心少兒英語教材，由朗文（Longman)公司多位世界頂級少兒英文教學(xué)專家聯(lián)合為中國少兒精心打造的課程，充分結(jié)合少兒第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和少兒心理學(xué)，2006年進入中國后，在北京、上海等地的多所公立小學(xué)校作為英語課程的有效補充教材使用，一年內(nèi)教材使用者即達到3萬名以上，其效果性、應(yīng)用性、知識性和趣味性得到了全方位的展現(xiàn)，受到了所有師生的一致好評。出 版 社：Pearson-Longman 美國培生(朗文)教育出版集團 適用對象：少兒階段(5-12歲)

冊 數(shù)：全套六冊

教材包括：學(xué)生用書，教師用書，親自橋，英文薄。教材特色：

1.經(jīng)典故事全新演繹:將西洋經(jīng)典故事融入現(xiàn)代背景，突出時代特色！2.更多故事情節(jié)及場景:每冊共16個故事場景，情節(jié)更豐富！(舊版8個)3.更豐富的詞匯語法:每單元3個語法點，學(xué)習(xí)效果更突出！(舊版2個)4.清晰的單元學(xué)習(xí)架構(gòu):以循序漸進方式清晰安排學(xué)習(xí)過程，更易使用！5.全新互動白板軟件:幫助教師實現(xiàn)更現(xiàn)代更有效率的課堂教學(xué)！6.全新在線學(xué)習(xí)中心:以趣味游戲形式讓孩子課外復(fù)習(xí)更有效果！7.全新Phonics學(xué)生書:提供更多系統(tǒng)的Phonics練習(xí)！8.豐富的教學(xué)資源:提供完整的各類測試卷及教學(xué)資源！9.提供一系列免費教學(xué)服務(wù)

10.教師培訓(xùn)（崗前培訓(xùn)，專家或作者的講座，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量），市場營銷培訓(xùn)，高管培訓(xùn)，教學(xué)咨詢服務(wù)，課程設(shè)計，教學(xué)資源提供，活動方案策劃，宣傳品設(shè)計。教材封頁如下：

第四篇：幼兒園教材簡介

幼兒園教材簡介

目前，幼兒園教材在市場上相對缺乏，具有良好效果和嚴格理論依據(jù)的書籍更少，幼兒園園所在選擇教材時相當困難，一則可選擇的種類非常有限，二則教材的質(zhì)量不高，使用效果不好。華夏愛嬰憑借多年的實驗經(jīng)驗，結(jié)合了國內(nèi)外數(shù)十位專家和具有一線教學(xué)經(jīng)驗的200多所幼兒園骨干教師的研究成果，編寫出一套適合幼兒認知和思維發(fā)展特點的與世界先進國家的幼兒教育同步的、具有國際化水平的教材，本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先進教育理念，因此科學(xué)性強，具有更為明顯和良好的使用效果。相信本套教材的推出必將受到國所的歡迎。

本套幼兒園教材注重幼兒多元智能的培養(yǎng)，全面發(fā)展幼兒的思維素質(zhì)和智力素質(zhì)，按照幼兒生命中的關(guān)鍵期設(shè)置，按照幼兒年齡發(fā)展的階段性，在特寶的年齡階段提供特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將大容量的教育內(nèi)容（日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育）融匯進去，使幼兒視野開闊，并達到舉一反三的效果，保證幼兒知識系統(tǒng)的完整性和精確性。

本套幼兒園教材還將幼兒園教育與家庭教育完整的結(jié)合起來，建立了家園聯(lián)系、增進了解的橋梁，將教育的范圍擴展到家庭當中，更好的促進了幼兒的全面持續(xù)發(fā)展。與傳統(tǒng)幼兒園教材相比，本套教材設(shè)計簡潔基礎(chǔ)大方，重點突出，條理清晰，注重培養(yǎng)發(fā)展幼兒的思維能力，通過動手動腦，使幼兒心靈手巧，活動設(shè)計呈現(xiàn)進階性和漸進改，注失明知識的鞏固和延伸。

本套幼兒園教材按照幼兒園上下學(xué)期劃分，每個學(xué)期使用2冊。本套教材屬于綜合性教材，將不同領(lǐng)域和學(xué)科的知識進行了有機的組合和梳理，使幼兒在使用過程中更加方便，并且“不分科”的綜合性訓(xùn)練對幼兒良好思維模式的形成也具有非常重要的作用。

幼兒用書分冊介紹

小班年計劃

小班的主要教育內(nèi)容以形成良好的教室常規(guī)為主，配合身體的練習(xí)，即大運動與小肌肉運動的練習(xí)，并加入感官領(lǐng)域的一些內(nèi)容，幫助幼兒形成感官學(xué)習(xí)前的準備。幼兒需養(yǎng)成的常規(guī)：

1能愉快的來到幼兒園，禮貌地與父母說再見，與老師打招呼。

2會自己換鞋，換衣服，并進行吃飯前的準備，自己洗手，擦手，取自己的小椅子坐在餐桌前。

3自己吃飯，吃飯過程安靜專心，能準確地告訴老師還需要添加多少飯菜，不浪費，不挑食。4聽到走線戇會主動站到線上與教師一起走線，走線過程中遵守秩序，不擁擠不打鬧，整個走線過程安靜和諧。

5理解蒙氏活動的流程，能按照教師的指令和提示工作，剛剛進行了什么環(huán)節(jié)，接下來是什么環(huán)節(jié)都有心理準備。

6教師展示時保持專注，并能積極參與。

7正確使用工作毯，自由工作時能順利找到并更換適合自己的教具，并在操作時遵守教具使用的規(guī)則，不破壞教具。

8養(yǎng)成輪流和等待的習(xí)慣，不霸占教具，能使用禮貌用語參與他人工作或商量輪流使用教具。9發(fā)生矛盾沖突時主動尋求解決的方法，盡量少求助教師。

10遵守教室內(nèi)不大聲喧嘩的規(guī)則，使用室內(nèi)音量與他人交流，減少大聲叫喊的行為。11能獨立工作，也能與其他幼兒一起游戲工作。

12能自己脫衣服睡覺，不依賴老師，中途解手時能自己完成，后上床繼續(xù)睡覺。13能自己系扣子和拉鏈，自己穿帶粘扣的鞋了。

14自己整理床上用品，能基本將被褥枕頭等疊放整齊。

15樂意與其他幼兒合作完成工作，有良好的合作精神。

16有耐心和愛心，愿意幫助弱小的幼兒。

17有分享的概念，樂意與他人分享

18能小心翼翼的做比較危險的動作，如剪紙，切水果等。

經(jīng)過小班的練習(xí)，幼兒在大運動方面基本能很好的控制自己的身體，走、跑、跳、鉆爬、蕩秋千等運動都能獨立完成。在小運動方面，能進行較精細的動作，如串珠了，系扣子，擠，倒，擰等，并力求動作的完美。幼兒能基本形成良好的常規(guī)，做到彬彬有禮和耐心專注，會自己照顧自己，并形成照顧環(huán)境的責任感。在感官領(lǐng)域，幼兒初步了解了大小多少長短粗細等概念，并認識了紅黃藍三原色，認識一些簡單的基本圖形，如正方形，長方形，三角形。口語能力不斷提高，能更好的理解故事。為更好的適應(yīng)中大班生活打下良好的基礎(chǔ)。

小班上1

我上幼兒園啦，空心圓實心圓連線，捏肥皂，刺樹葉郵票、我是社會小行家，認識粗細，神奇的水，比高矮，抓抓樂，顏色寶寶交朋友，倒水，巧手串珠，比大小，認識樹的結(jié)構(gòu)，圖形大比拼、一和許多，分氣球，數(shù)字涂色，對稱等。

小班2

數(shù)棒123，魔比斯環(huán)，找一找圈一圈，雪地里的小畫家，量詞，記憶大沖關(guān)，看日歷，制作小刺猬，發(fā)間練習(xí)，小刺猬的綠披風，空心與實心圖形連線，圓形排序等。小班1下

自我介紹，認識小動物的家，藍色圓柱體序列，量詞碰碰車，車輛的英圖，植樹節(jié)，花公雞和太陽，重疊圖形，雞蛋沉浮實驗，繞口令，折鴨子，狼來了，1-5連線，認識魚的身體結(jié)構(gòu)等。

小班下2

我給勞動人民送祝福，動物生活的環(huán)境，分類，猜謎語，認識五官，媽媽兒歌，畫桌子，找規(guī)律，保護傘，竹蜻蜒，看圖配對，我的嗅覺多靈敏，學(xué)兒歌，串珠涂色，繞口令，小熊請客，拼一拼，我認識了好多新朋友等。

中班年計劃

中班以感官領(lǐng)域的練習(xí)為主，并加入數(shù)學(xué)領(lǐng)域100以內(nèi)的數(shù)名與數(shù)量的認識，培養(yǎng)幼兒敏銳的感官，幫助幼兒形成數(shù)學(xué)概念，接觸簡單的科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒善于探索發(fā)現(xiàn)的精神品質(zhì)。語言領(lǐng)域的練習(xí)也不斷深入，幼兒逐步認識了文字，并能在教師的引導(dǎo)下進行簡單的閱讀活動，喜歡書寫，并在書寫的同時增進對文字的了解。與此同時日常生活領(lǐng)域的練習(xí)也在不斷增加難度，為培養(yǎng)幼兒出色的動手能力做準備。

感官：

在視覺方面，幼兒能夠分辨5—11種顏色，并能將一組漸變色板按照深淺順序進行正確排列；幼兒能熟練指出幾個物體之間的大小長短粗細高矮等特征，并能夠排除干擾因素按照一種特征給物品進行次序排列；幼兒能認識4種以上的形狀，并準確說出名稱，能將圖形抽象化，由面聯(lián)想到線，幼兒能認識5種以上立體名稱，并了解投影的原理；幼兒能理解圖形的分解與組合，會利用三角形構(gòu)成不同的形狀。

在聽覺方面：幼兒能區(qū)分聲音的強弱，并能夠依照聲音的強弱給間筒排序。

在觸覺方面：幼兒能區(qū)分不同粗糙程度的觸覺板，并能按照粗糙程度進行序列練習(xí)。能準確感知物品的溫暖冰涼，并理解物品的材質(zhì)與溫度之間的聯(lián)系。

在嗅覺方面：幼兒將相同氣味的嗅覺筒配對，并能夠?qū)l(fā)出此種氣味的物品與嗅覺筒配對，進而將物品圖片與嗅覺筒配對。

在味覺方面：幼兒能夠?qū)⑾嗤兜赖奈队X瓶配對，了解酸甜苦咸的味道來源，能夠?qū)⑽兜纴碓吹奈锲放c味覺瓶配對，進而將味道來源的圖片與味覺瓶配對。

數(shù)學(xué)：

幼兒能理解10以內(nèi)數(shù)的合成與分解，理解數(shù)名數(shù)量數(shù)字之間的關(guān)系，能對應(yīng)100以內(nèi)的數(shù)名數(shù)字與數(shù)量，初步了解逢10進位的概念。

中班上1

動動小畫筆，古詩《尋隱者不遇》，了解物體之間的關(guān)系、特征，動手折金魚，魔法大考驗，邏輯大考驗，視覺沖擊，三只小豬蓋房子，影子連線，數(shù)字涂色，海洋生物，認識漸變色，認識數(shù)與量之間的關(guān)系、認識圖形、連詞成句，認識植物吸水性。

中班上2

認識5的合成，認識5的分解，樹的結(jié)構(gòu)、處理意外事故、對數(shù)游戲，給圖形找家，數(shù)字涂色與書寫，車輛三部卡，公交安全兒歌，找錯誤，《江雪》，數(shù)字與籌碼，圓形分數(shù)板，輩分歌，數(shù)字連線，認識量詞等。

中班下1

快樂“涂鴉墻”，認識加號，等于號，串珠涂色，續(xù)編故事，比一比，認一認，給綿羊穿衣服，認識10的合成，認識10的分解，每周食譜，認識交通標志，制作蛋殼動物，加法板練習(xí)，給文字涂色，認識A+B=B+A，整10的練習(xí)，拼圖，認識植物的向光性。

中班下2

塞根板認識100以內(nèi)的數(shù)字，少了哪一塊，根據(jù)數(shù)字涂色，冷與熱，按規(guī)律畫圖形，塞根板填空，圖片與文字連線，認識民族，跳舞的紙片，100的串珠鏈，平行四邊形與梯形分類，認識圓形與扇形，認識上下結(jié)構(gòu)的字，認識輕重，認識磁鐵，小狗乘涼，跳舞的葡萄。大班年計劃

大班以數(shù)字領(lǐng)域的練習(xí)為主，幫助幼兒理解加減乘除運算的原理，培養(yǎng)初步的平方立方面及體積的概念，并對分數(shù)有簡單的認識與接觸。與此同時不斷加深感官領(lǐng)域的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性運用感官教具的能力，并加入測量與繪圖的介紹與練習(xí)，使幼兒在學(xué)前期的智力得到更好的開發(fā)?？茖W(xué)文化領(lǐng)域幼兒會接觸到動植物，地理，歷史，天文等領(lǐng)域的知識，拓展幼兒的眼界和知識面，全面開發(fā)幼兒智力。語言領(lǐng)域的練習(xí)也不斷加深，閱讀與書寫能力不斷提高。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1幼兒能理解十進制的概念，并能熟練完成各個位數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

2幼兒能利用加減乘除的計算板以及串珠棒完成100以內(nèi)的數(shù)的運算，并能心算簡單的加減法。

3幼兒能認識100以上的數(shù)，會將4個連在一起的數(shù)讀作幾千幾百幾十幾，并了解數(shù)量之間的關(guān)系。

4知道10個10是100，10個100是1000，倒回來也能夠轉(zhuǎn)換

5能夠通過銀行游戲和郵票游戲完成10000以內(nèi)大數(shù)目的加減乘除，理解與數(shù)的意義。6認識1—10的平方與立方，有簡單的面積與體積的概念。、7初步理解1的合成與分解，即分數(shù)。

8通過二項式、三項式的操作初步理解面積與體積的構(gòu)成。

科學(xué)文化領(lǐng)域：

1認識常見動物的身體構(gòu)造及繁殖方式。

2認識植物的構(gòu)造及繁殖方式。

3認識時間，有初步的歷史概念。

4認識空氣的存在及特性。

5認識水的三態(tài)變化及浮力。

6認識地球的內(nèi)部構(gòu)造。

7認識不同的地形地貌

8認識8大行星，月相的變化規(guī)律

9認識各個國家的風土人情

10認識中國對世界的影響，四大發(fā)明。

大班上1

樹葉畫，認識量角器，測量長度，加法心算板，減法板，認識地球的內(nèi)部構(gòu)造，認識海豚，圖片與單詞連線，學(xué)說繞口令，男孩女孩成長史，金色蛇游戲，加法接龍，說反義詞，看圖講述，米粒畫，認識重量單位，認識海洋生物，量線段，學(xué)畫三角形，故事圖片與文字連線，認識各國國旗，畫蛇添足，太陽系八大行星，圖片與量詞連線，減法填空，減法接龍，認識乘號，乘法板練習(xí)，改編故事。

大班上2

認識教具名字的書寫，100以內(nèi)的乘法心算、認識除號和隊長法、簡單的除法運算，認識圓規(guī)、畫同心圓環(huán)，分一分，100以內(nèi)的除法練習(xí)，描寫姓氏，創(chuàng)編兒歌、認識10000以內(nèi)的整數(shù)，閱讀古詩，認識七大洲地圖，按圖例畫圖，記錄菜譜，認識青蛙的身體結(jié)構(gòu)，認識10進位，認識各國首都，詞語接龍，認識中國古代服飾，認識月相，巖石與礦石，加法郵票游戲，各國名勝古跡等。

大班下1

制作紅色小火車，我的幼兒園地址，10000以內(nèi)的數(shù)字、看圖說話，詞語接龍，認識幾何立體、平面圖形的構(gòu)成、散文欣賞，看圖說話，切切看，認識地形，個性臺歷，認識鴿子的身體結(jié)構(gòu)，加法計算，減法計算，乘法計算，除法計算，認識巖石，餐譜，空心漢字涂色與書寫，認識信封，動物與骨骼配對，海洋生物，認識分數(shù)，抄寫古詩，閱讀兒歌，書寫小寫字母，動物百科，量詞兒歌，量詞連線，猜謎語，書寫家庭地址，誰沒腳能走路，小豬蓋房子。

大班下2

平方與立方的書寫，寫日記，賽車標號，吃小石子的奧秘，認識卵生動物，認識胎生動物，認識中國的四大發(fā)明，認識地震，地震自救互助，認識植物的繁殖方式，描紅，鄭人買履，認識4的平方，認識5的來方，認識6的來方，認識螞蟻的結(jié)構(gòu)，拼圖，感知二項式，感知三項式，我要上小學(xué)。

幼兒用書8大特色

1多元智能的培養(yǎng)，全面發(fā)展的素質(zhì)教育模式

2按照幼兒生命中的關(guān)鍵期設(shè)置

3大容量的教育內(nèi)容，爆發(fā)的教學(xué)效果

4培養(yǎng)發(fā)展幼兒的思維能力

5不分科課程，動手動腦，心靈手巧

6循序漸進，注重知識的鞏固

7注重家庭教育與園所教育的互動

8操作簡單，效果明顯。

北京華夏愛嬰教育集團中國國際幼兒教育研究院中國國際蒙特梭利研究會 華夏童年幼兒園項目部華夏愛嬰教材教具中心華夏愛嬰早期教育培訓(xùn)中心禁止轉(zhuǎn)！

第五篇：管理學(xué)教材簡介

管理學(xué)教材簡介

《管理學(xué)》課程是高等學(xué)校工商管理類各專業(yè)的九門核心課程之一。管理學(xué)是一門系統(tǒng)地研究管理活動的普遍規(guī)律和一般方法的科學(xué).盡管各種具休的管理活動千差萬別.但管理者在處理問題時，都要通過一定的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能來實現(xiàn)組織的目標。在實施這些管理職能時.其內(nèi)容會有所不同。但遵循的基本原理和原則卻是一樣的，這就是管理的共性.也就是管理學(xué)所要研究的對象?！豆芾韺W(xué)》教材由喻旦輝、孫曼林、張韻君、方計國、高衛(wèi)平編寫，由中山大學(xué)出版社 2006年9月出版發(fā)行.本教材運用理論與實踐相結(jié)合的方法，汲取了古今中外人類在社會經(jīng)濟活動中所積累的管理思想和管理理論的精華.系統(tǒng)地闡釋了管理的基本原理和職能.通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者明確企業(yè)或一般杜會、經(jīng)濟組織管理的基本概念、基本原理和基本方法:了解管理思想和管理理論的產(chǎn)生與演變過程，以及在這個過程中形成的主要理論流派的主要代表人物及其理論貢獻;熟悉管理過程的主要工作內(nèi)容及其組織方法:在熟練掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能利用有關(guān)理論和方法，分析各類工商企業(yè)和一般社會、經(jīng)濟組織管理中的具體文章由整理問題 本教材編寫除體現(xiàn)本學(xué)科的科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進性.包括學(xué)習(xí)本學(xué)科所必須獲得的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能等基本要求外。力求吸收國際同類教材和國內(nèi)現(xiàn)有教材的優(yōu)點.設(shè)計出最有利于教材使用者學(xué)習(xí)本學(xué)科的編寫模式。

一、每章都由一個與本章知識內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的小案例開頭以引起教材使用者對所學(xué)知識的感性認識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

二、由小案例引出本章的“學(xué)習(xí)目標”，指明該章節(jié)中的知識和需要掌握的技能。

三、學(xué)習(xí)目標之后編寫教材內(nèi)容，關(guān)于理論、方法、技巧等知識的詳細闡述。

四、在教材內(nèi)容的中間適時插入有關(guān)的管理小故事、管理知識簡介、借理名言、相關(guān)圖片等，力求在編寫風格上生動、活潑。

五、每章內(nèi)容結(jié)束時，專門編寫 “本章小結(jié)”，小結(jié)內(nèi)容與“學(xué)習(xí)目標”一一對應(yīng)，具體對章節(jié)內(nèi)容回顧，強調(diào)重點、難點和知識點。

六、小結(jié)之后，列出3-5道思考題，以便使用者驗證自己對問題的理解程度，以利更好地掌握所學(xué)知識。

七、最后編寫1-2個綜合案例，在案例后列出討論題，討論題的回答需要用到本章所學(xué)到的管理知識。案例多聯(lián)系中國實際，體現(xiàn)實用性和現(xiàn)實性.通過對案例的閱讀、分析和討論。幫助讀者把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理實踐聯(lián)系起來，以便更深入地理解所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容.本教材可作為高等學(xué)校工商管理類各專業(yè)的教科書，也可供經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)其他各專業(yè)選用和社會讀者閱讀。