第一篇：高一信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息》教案
2.4網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個(gè)主要途徑，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取。
二、復(fù)習(xí)
集體復(fù)習(xí)一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件。
三、新課堂知識(shí)點(diǎn)講解
1、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)
2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（也叫WEB數(shù)據(jù)庫(kù)）。它以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，加上一定的前臺(tái)程序，通過(guò)瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查詢等操作的系統(tǒng)。
2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程
以檢索義務(wù)教育法為例http://004km.cn
重點(diǎn)突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過(guò)程
3、體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（演示）a、教育資源庫(kù)：
中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)
http://004km.cn c、在線圖書館
中國(guó)國(guó)家圖書館 http://004km.cn e、數(shù)字城市
數(shù)字北京：http://004km.cn
4、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)
從我們目前的實(shí)際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個(gè)因素：
1、內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤
2、范圍廣深適度
3、來(lái)源權(quán)威可信
4、更新及時(shí)規(guī)律
5、檢索方便高效
6、系統(tǒng)穩(wěn)定可靠
四、課堂小結(jié)
從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié) 實(shí)踐：
1.參考書P34頁(yè)的網(wǎng)站，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容；
2.利用在線圖書館，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁(yè)數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡(jiǎn)介等保存。
3.利用數(shù)字城市網(wǎng)站，查找從蘇州火車站到蘇州樂(lè)園的公交路線。
教學(xué)反思：一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫(kù)如數(shù)字城市網(wǎng)站（004km.cn）打開后，查找地名或公交換乘，行車線路速度比較慢。導(dǎo)致部分同學(xué)未完成實(shí)踐任務(wù)，下次要注意網(wǎng)速問(wèn)題，盡量在容易打開的網(wǎng)站上查找信息，節(jié)約時(shí)間。
第二篇：高一信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)信息檢索》教案
高一信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)信息檢索》教案
一、基本說(shuō)明
1模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)
2年級(jí)：高中一年級(jí)
3所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔?/p>
4所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié)
5學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（機(jī)房授課）
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種常用方法；掌握利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧；能夠根據(jù)問(wèn)題確定信息的需求與，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。
2、內(nèi)容分析：本課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)、與他人合作意識(shí)，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)情分析：學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息檢索的理性認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息檢索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。
4、設(shè)計(jì)思路：由問(wèn)題“你知道有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)故事嗎？”引出利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生交流探究并實(shí)踐的基礎(chǔ)上，讓先查到的同學(xué)匯報(bào)自己的檢索結(jié)果和所使用的方法，帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，一起參與到課堂教學(xué)中來(lái)，師生一起用探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的方式總結(jié)出常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息檢索方法——關(guān)鍵詞查詢法，掌握關(guān)鍵詞的提煉和組合，然后通過(guò)搶答比賽讓學(xué)生去體會(huì)和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。最后讓學(xué)生綜合運(yùn)用本節(jié)所掌握的網(wǎng)絡(luò)信息檢索策略與技巧全面了解中國(guó)重大傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)文化，以此來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和繼承。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題引入
3’
播放不到一分鐘的中秋送月餅的flash動(dòng)畫片，然后引出話題：農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。那么你知道中秋節(jié)有哪些傳說(shuō)故事嗎？
學(xué)生回答
激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入信息技術(shù)的課堂氛圍。
課程實(shí)施
37’
試
一
試
5’
組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網(wǎng)查詢中秋節(jié)的傳說(shuō)故事？
老師巡回
老師帶領(lǐng)大家總結(jié)出常用的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法：
1、目錄檢索
2、關(guān)鍵詞查詢
、學(xué)生小組探索。
2、先查到的同學(xué)匯報(bào)自己的檢索結(jié)果和所使用的方法
根據(jù)學(xué)生的探索了解學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)信息檢索水平
想
一
想
7’
以上兩類信息搜索方法中我們平時(shí)用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？這兩種信息檢索法有什么區(qū)別？
在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)出兩種信息檢索方法的特點(diǎn)：
查詢方式
比較項(xiàng)目
分類檢索服務(wù)網(wǎng)站
關(guān)鍵詞查詢服務(wù)網(wǎng)站
實(shí)現(xiàn)方式
分類目錄
搜索引擎
操作方式
層層點(diǎn)擊
輸入關(guān)鍵詞
優(yōu)點(diǎn)
得到比較系統(tǒng)的信息
得到具體的信息
缺點(diǎn)
難以準(zhǔn)確找到具體信息
不適合找到系統(tǒng)的信息
、學(xué)生回答。
2、學(xué)生歸納比較兩種信息檢索方法。
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
賽
一
賽
9’
老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法查詢問(wèn)題答案，先查到的，舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報(bào)自己的查詢結(jié)果。
答對(duì)者，給所在小組加十分，搶答答錯(cuò)者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個(gè)比賽結(jié)束時(shí)得分最高組為優(yōu)勝組。
學(xué)生檢索問(wèn)題答案進(jìn)行搶答。、結(jié)合活動(dòng)開展，鞏固信息檢索方法的使用，利于學(xué)生掌握新知。
2、通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
想
一
想
7’
小組成員之間交流比賽過(guò)程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會(huì)，想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。
師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：
1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。
（1）提煉關(guān)鍵詞
（2）組合關(guān)鍵詞
用布爾運(yùn)算符組合關(guān)鍵詞：
AND或“+”、空格
oR或“|”
NoT或“-”
2、不要局限于一個(gè)搜索引擎。
3、強(qiáng)制檢索的方法——加英文雙引號(hào)。如查詢諺語(yǔ)“raincatsanddogs”的漢語(yǔ)意思。加英文雙引號(hào)可大大提高搜索的速度和準(zhǔn)確率。
、小組交流。
2、推舉代表總結(jié)。、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
練
一
練
9’
背景：
保護(hù)好屬于中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們的一種責(zé)任！在我國(guó)已經(jīng)延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，卻于XX年被韓國(guó)搶先申報(bào)為該國(guó)文化遺產(chǎn)。在各種洋節(jié)日益盛行的今天，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。
請(qǐng)結(jié)合小組抽到的信息檢索題目，查查相關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、傳說(shuō)、詩(shī)詞并與同學(xué)交流。
請(qǐng)推舉小組代表介紹:
小組查詢的是關(guān)于中國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容？
具體查詢方法是：
查詢結(jié)果如何？
學(xué)生根據(jù)抽到的題目進(jìn)行信息檢索。
通過(guò)該環(huán)節(jié)對(duì)中國(guó)各傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)文化的搜索，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和繼承，樹立起對(duì)民族文化的珍惜與愛護(hù)之情。
拓展
1’
不管是從因特網(wǎng)獲取信息還是從其他途徑獲取信息，必須保證獲取信息的途徑和方法是合法的，嚴(yán)禁不合法的信息獲取行為——偷竊國(guó)家或單位機(jī)密信息；運(yùn)用偷拍、竊聽等手段侵犯他人隱私；使用威脅或黑客入侵手段等。
使學(xué)生知道在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，應(yīng)該遵紀(jì)守法，自覺抵制不良信息，負(fù)責(zé)任的參與信息實(shí)踐，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為和習(xí)慣。
總結(jié)
4’
讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，老師補(bǔ)充。
學(xué)生一起回答
回顧本課，對(duì)所學(xué)作總結(jié)，學(xué)生再回憶一遍，加深印象
四、教學(xué)反思
采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對(duì)教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過(guò)程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動(dòng)氣氛。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評(píng)價(jià)機(jī)制要明確，活動(dòng)要達(dá)成的目標(biāo)要明確。
課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)對(duì)這堂公開課的反思，我認(rèn)為信息技術(shù)教師要想上出一堂好課，要分析教材，了解學(xué)情，要精心設(shè)計(jì)課堂?；顒?dòng)式教學(xué)是一種很好的教學(xué)模式，但要求教師不僅要有高的專業(yè)素質(zhì)，還要具有人文歷史等文化素質(zhì)及具有強(qiáng)的表達(dá)能力、表演能力、組織能力等綜合素質(zhì)，只有這樣才能通過(guò)活動(dòng)的形式來(lái)駕馭課堂，才可能在教育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和人文精神。
第三篇：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)教案
《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》教案
第一講
課題：
WEB服務(wù)器的安裝與配置
（一）教學(xué)目的：
通過(guò)本次課題，使學(xué)生掌握WEB服務(wù)器的安裝與配置；分別在不同操作系統(tǒng)平臺(tái)下正確安裝WEB服務(wù)器，了解WEB服務(wù)器的基本配置方法。
教學(xué)內(nèi)容：
相對(duì)于PHP，安裝IIS或者PWS是很容易的。IIS(WinNT平臺(tái)下)和PWS(Win9X平臺(tái)下)屬同一事物，是ASP的開發(fā)平臺(tái)、運(yùn)行后臺(tái)，也是服務(wù)器的運(yùn)行軟件。關(guān)于IIS的安裝，在ASP教程的前部分有簡(jiǎn)要介紹。
首先，強(qiáng)烈推薦Windows2000服務(wù)器版。在安裝系統(tǒng)的時(shí)候，默認(rèn)的設(shè)置中，Win2000服務(wù)器版已經(jīng)安裝了IIS。最近推出的Win2003服務(wù)器版，沒(méi)有想像中的那么好，因?yàn)榉?wù)器追求的是速度。在我用過(guò)的5種系統(tǒng)中：Win98、Win2000專業(yè)版、Win2000服務(wù)器版、WinXP、Win2003服務(wù)器版，Win2000服務(wù)器版運(yùn)行速度是最快的，IIS響應(yīng)時(shí)間非常短；WinXP最慢。
安裝IIS或PWS之后，最重要的就是要設(shè)置虛擬目錄。如果沒(méi)有虛擬目錄，網(wǎng)頁(yè)將無(wú)法訪問(wèn)。
Win2000專業(yè)版安裝IIS很順利，WinXP用戶安裝IIS比較麻煩。本文將分5個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹：
1.Win2000如何安裝IIS？ 2.WinXP如何安裝IIS？
3.IIS如何設(shè)置虛擬目錄、如何卸載IIS？ ?，?.如何設(shè)置默認(rèn)文檔？
?，?.Win98如何安裝PWS，PWS如何設(shè)置虛擬目錄？
?，Ｗ⒁猓喝绻鸌IS在使用當(dāng)中遇到問(wèn)題，請(qǐng)點(diǎn)擊這里查看專題。其實(shí)最好的解決辦法就是修復(fù)或者重裝系統(tǒng)，因?yàn)橄到y(tǒng)的dll動(dòng)態(tài)鏈接文件，或其它驅(qū)動(dòng)程序，往往會(huì)被破壞。
1.Win2000如何安裝IIS？
Win2000的IIS是5.0版，是ASP的開發(fā)平臺(tái)。安裝方法是，插入Win2000或WinXp安裝盤，點(diǎn)擊“開始→設(shè)置→控制面板→添加/刪除程序→添加/刪除Windows組件”，然后出現(xiàn)下圖，把第一項(xiàng)IIS打上勾就可以了：
口、理解虛擬目錄與發(fā)布目錄的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：
一 如何使用IIS？(設(shè)置虛擬目錄)你需要建立虛擬目錄，特別注意：Win2000專業(yè) 比如我的計(jì)算機(jī)名叫“zic”，我的D盤有“我的作品”這個(gè)文件夾，給它命名為zp，設(shè)虛擬目錄后就可用http://zic/zp來(lái)訪問(wèn)它。如果不知道你的計(jì)算機(jī)名，可以在桌面上“我的電腦”點(diǎn)右鍵→屬性，計(jì)算機(jī)名也可以用本地IP 127.0.0.1或localhost代替。設(shè)虛擬目錄的方法是：打開控制面板→管理工具，選擇“Internet 服務(wù)管理器”，展開后在“默認(rèn) Web 站點(diǎn)”(或默認(rèn)網(wǎng)站)點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選擇“新建→虛擬目錄”，別名寫zp，目錄找到D:我的作品，把“執(zhí)行、寫入、瀏覽”等都打上勾。
關(guān)于中文，要注意的是，在資源管理器里，你的主頁(yè)根目錄可以用中文(例如“D:我的作品”)，但是根目錄的內(nèi)容或者往下一級(jí)，也就是你的主頁(yè)文件夾、文件名，都不可以用中文，否則無(wú)法顯示?，，Ｈ缓竽憔涂梢杂胔ttp://zic/zp或者h(yuǎn)ttp://127.0.0.1/zp或者h(yuǎn)ttp://localhost/zp來(lái)訪問(wèn)你的主頁(yè)了。下面我們開始進(jìn)行測(cè)試：在“D:我的作品”下建立一個(gè)webshu.txt文件，然后改名為webshu.asp，寫入一段程序。
例如我的計(jì)算機(jī)名是zic，用這三種方式在本地訪問(wèn)這個(gè)文件，運(yùn)行結(jié)果如：
127.0.0.1/zp/webshu.asp zic/zp/webshu.asp
localhost/zp/webshu.asp 127.0.0.1/zp/webshu.asp zic/zp/webshu.asp localhost/zp/webshu.asp 二 如何設(shè)置默認(rèn)文檔？
建議你把文件夾的默認(rèn)文檔設(shè)為index.htm，以后瀏覽這個(gè)文件夾就方便了。例如D:我的作品index.htm這個(gè)文件只要用http://zic/zp這可訪問(wèn)，當(dāng)然http://zic/zp/index.htm也同樣。?，７椒ㄊ牵航⑻摂M目錄后，展開“默認(rèn) Web 站點(diǎn)”，可看到剛建立的zp，在zp上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵→屬性，選擇“文檔”，讓“啟用默認(rèn)文檔”打上勾，把它原有的3項(xiàng)刪除，你添加上index.htm就可以了?，，！りP(guān)于默認(rèn)文檔，你可以添加多個(gè)默認(rèn)文檔，越靠上的越優(yōu)先。例如：
?，ndex.htm
4庫(kù)的日志信息。每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都必須至少有一個(gè)事務(wù)日志文件。
第四講
課題：
SQL命令
（二）教學(xué)目的：
通過(guò)本次課程，使學(xué)生可以熟練使用SQL數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言完成數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與刪除、數(shù)據(jù)表的建立與刪除、索引的建立與刪除、數(shù)據(jù)視圖的建立與刪除。教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建
【例1】用T-SQL語(yǔ)句創(chuàng)建[教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)] create database 教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù) on(name = 教學(xué)成績(jī)管理, filename ='e:教學(xué)成績(jī).mdf', size = 3, filegrowth = 10%)log on(name = 教學(xué)成績(jī)管理_log, filename ='e:教學(xué)成績(jī)_log.ldf', size = 5, filegrowth = 10%)
【例2】用簡(jiǎn)便方法創(chuàng)建test數(shù)據(jù)庫(kù)
Create Database test
2、數(shù)據(jù)庫(kù)的修改
【例3】在[教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)]中增加數(shù)據(jù)文件[教學(xué)管理_dat]。
alter database 教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù) add file(name = 教學(xué)管理_dat, filename='e:sql教學(xué)管理_dat.ndf', size=5mb, filegrowth=1mb)【例4】修改[教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)]次要數(shù)據(jù)文件[教學(xué)管理_dat]的初始大小為10MB。
alter database 教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)
-modify file(name = 教學(xué)管理_dat, size=10mb)【例5】刪除[教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)]中數(shù)據(jù)文件[教學(xué)管理_dat]。
alter database 教學(xué)成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù) remove file 教學(xué)管理_dat
3、數(shù)據(jù)庫(kù)的刪除 【例6】刪除[演示]數(shù)據(jù)庫(kù).Drop Database演示
第五講
課題：
利用HTML標(biāo)記語(yǔ)言編制數(shù)據(jù)采集網(wǎng)頁(yè)
（一）教學(xué)目的：
通過(guò)本次課程，使學(xué)生可以掌握HTML標(biāo)記語(yǔ)言基本使用方法。教學(xué)內(nèi)容：
一 HTML標(biāo)記介紹：(1)文件結(jié)構(gòu)標(biāo)記
HTML文檔結(jié)構(gòu)如下所示：
第四篇：高一信息技術(shù)教案：1.1 信息及其特征
1.1 信息及其特征
一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：
“信息及其特征”是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)、技能目標(biāo)： 學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；
舉例說(shuō)明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息特征的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、信息的含義。
六、教學(xué)方法：
本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。教學(xué)過(guò)程
談話引入： 什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）
總結(jié)：其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō) 信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。
引入：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息，找出它們共同的特性。（課件演示）
1、載體依附性
（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。
（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。（課件演示）2.信息的價(jià)值性。(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：
①能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；
(3)信息只有被人們利用，才有價(jià)值。（課件演示）3.信息的時(shí)效性
(1)信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長(zhǎng)或短）。(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。
（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體現(xiàn)的。（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。
(2)信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。(3)信息共享不會(huì)丟失、改變。思考 ：
1、同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來(lái)思考：信息除了上面的特征之外還有沒(méi)有其它特征？（傳輸性、無(wú)色無(wú)味、概括性、可以識(shí)別、再生等）
2、信息的眾多特征中，相對(duì)于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）實(shí)踐題：課本第 5 頁(yè)：網(wǎng)上鄰居—— >teacher —— >所在班級(jí)文件夾。教學(xué)反思 因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。
第五篇：高一信息技術(shù)教案
《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、概述
本章我們將了解到有關(guān)信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為本門課程的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。本章內(nèi)容簡(jiǎn)短精煉，需要我們結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)用心體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。自從有了人類，信息技術(shù)便成為人類生存與發(fā)展的一個(gè)基本條件和重要手段，特別是計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，所以學(xué)習(xí)和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應(yīng)現(xiàn)在與未來(lái)的社會(huì)。
這節(jié)內(nèi)容更深層次的去理解信息是什么，為后面內(nèi)容打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)、技能目標(biāo)：
（1）能夠?qū)⑿畔⑴c生活學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。
（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程、方法目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識(shí)。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。
（2）通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生理解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇及學(xué)習(xí)的積極性。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1．學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)對(duì)象為高一學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和基本的操作技術(shù)，但計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一，對(duì)信息的認(rèn)識(shí)較為表面，學(xué)習(xí)資源利用和知識(shí)信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。
2．學(xué)習(xí)習(xí)慣
高一學(xué)生知識(shí)面較狹隘，習(xí)慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)交往
高一學(xué)生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)交往表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.難點(diǎn)：對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)。2.重點(diǎn)：信息的含義及特征。
五、教學(xué)策略選擇
支架式教學(xué)策略、引導(dǎo)式教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。
六、教學(xué)環(huán)境及資源
1．教學(xué)環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．學(xué)習(xí)資源：
? 《信息技術(shù)資源》，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程。
七、教學(xué)過(guò)程
1.【新課引入】:（討論法）
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為哪些屬于信息？老師先給出一些引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去理解什么是信息。
比如：
觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)員及賽事狀況的信息?？吹郊t綠燈變換，行人或者司機(jī)知道該走還是該停 看到花都開了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過(guò)聽診器可以感知我們身體內(nèi)部的變化。
2.【新課教學(xué)】：（講授法及討論法）
①通過(guò)舉例，我們知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪校畔o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。因此我們可以說(shuō)信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。這時(shí)可以通過(guò)PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂(lè)或者視頻，進(jìn)一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。同時(shí)也通過(guò)視頻音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②小組合作，分析書上的圖片中可以獲得哪些信息，進(jìn)行小組競(jìng)賽。③進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體； 同一個(gè)信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。
比如說(shuō)，我們之間交流可以通過(guò)說(shuō)話或者發(fā)送qq消息，我們聽的音樂(lè)是下載在內(nèi)存里的。那同學(xué)們還可以舉出什么例子嗎？（運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式通過(guò)視頻來(lái)傳播，我們學(xué)的知識(shí)印刷在書本上）。
（2）價(jià)值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)。并且信息可以增值：
比如我們對(duì)咱班的每次考試成績(jī)進(jìn)行整理分析，就可以更好的了解咱班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價(jià)值。
（3）時(shí)效性。先舉例，讓學(xué)生總結(jié)：我想去看運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，學(xué)校通知八點(diǎn)開始，我十點(diǎn)才看到消息，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了消息發(fā)布的時(shí)間導(dǎo)致我沒(méi)看到開幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質(zhì)呢？對(duì)，這就是信息的時(shí)效性。
信息往往反映的是事物某一特定時(shí)刻的狀態(tài)，會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預(yù)報(bào)，會(huì)議通知，求職報(bào)名，放一些相應(yīng)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。
（4）共享性。學(xué)校通知八點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，這是同學(xué)們都可以收到的，所以說(shuō)，信息是具有共享性的。
④.課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。還知道了信息的四個(gè)特性：載體依附性，價(jià)值性，時(shí)效性，共享性。希望同學(xué)們結(jié)合生活，深刻理解這些概念。
⑤.課后作業(yè)
下去之后，希望同學(xué)們結(jié)合這節(jié)課的知識(shí)，想一想現(xiàn)在的信息技術(shù)是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？
八．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了中學(xué)教育的理念，將理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，變抽象為具體，突破教學(xué)重難點(diǎn)。中學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)是比較好奇的，于是，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻摰膯?wèn)題，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，尋找并理解知識(shí)點(diǎn)。這樣，既有效地促進(jìn)了學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識(shí)，又能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
教學(xué)過(guò)程流程圖
開始舉例引導(dǎo)，提問(wèn)，引入課題網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結(jié)信息含義網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結(jié)信息特征歸納總結(jié)，得出結(jié)論課堂小結(jié)是否掌握N補(bǔ)充說(shuō)明Y課后作業(yè)結(jié)束
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