第一篇：四下公共安全和生命健康教育教案

四年級(jí)公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

3、學(xué)生在了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，懂得呼吸系統(tǒng)對(duì)與人體生命活動(dòng)的重要性，懂得更加珍愛(ài)生命，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過(guò)測(cè)定肺活量，了解加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于呼吸系統(tǒng)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才是健康呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)情境：

（1）課件演示視頻錄象或動(dòng)畫(huà)，如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的急促呼吸、嬰兒出生時(shí)的第一聲啼哭等。

（2）計(jì)算：學(xué)生自測(cè)自己1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。提出問(wèn)題：

氧氣如何到達(dá)人體內(nèi)部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 觀看錄象或動(dòng)畫(huà)，談?wù)劯惺?/p>

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：自測(cè)呼吸頻率，計(jì)算數(shù)據(jù) 積極思考

二、解決問(wèn)題：

1、認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)（1）觀察：

人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動(dòng)物的肺或肺的模型（2）討論：

① 人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說(shuō)明理由 ② 胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認(rèn)識(shí)幾種兒童常見(jiàn)的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠(yuǎn)離香煙。

（4）不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍。（5）干燥的季節(jié)要保濕。（6）加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。

C．結(jié)合閱讀與拓展，全班同學(xué)一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結(jié)： 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進(jìn)行健康呼吸。大家回家后，復(fù)習(xí)鞏固好，并把學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 課后反思：

第二課 預(yù)防寄生蟲(chóng)病 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。2．知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)重點(diǎn)：

知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、豬肉絳蟲(chóng)的標(biāo)本 教學(xué)過(guò)程：

（老師帶來(lái)了智慧之星我要獎(jiǎng)勵(lì)給肯積極發(fā)言，積極動(dòng)腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“預(yù)防寄生蟲(chóng)病”這一課。板書(shū)：預(yù)防寄生蟲(chóng)?。ǔ鍪镜谝粡垐D片）

（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：進(jìn)行思考和回答。（出示第二張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲(chóng)子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說(shuō)了我們來(lái)看看他的同學(xué)小麗也說(shuō)了小強(qiáng)的肚子里蟲(chóng)子。（4）師：她的同學(xué)小麗說(shuō)：“小強(qiáng)的肚子里有蟲(chóng)子?！?/p>

（5）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲(chóng)子呢？我們來(lái)觀察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃了什么肚子里會(huì)有蟲(chóng)子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來(lái)，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類(lèi)，風(fēng)行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來(lái)源的多樣化，增加了寄生蟲(chóng)病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用了生菜，沒(méi)有洗干凈，沒(méi)有煮熟，菜中含有寄生蟲(chóng)蟲(chóng)卵，科學(xué)的說(shuō)法是由于廣大農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲(chóng)傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲(chóng)卵、鞭蟲(chóng)卵、豬帶絳蟲(chóng)卵和鉤蟲(chóng)的感染期幼蟲(chóng)，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲(chóng)、豬帶絳蟲(chóng)可以通過(guò)吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚(yú)類(lèi)可傳播華支睪吸蟲(chóng)等。

師：老師今天給大家?guī)?lái)了絳蟲(chóng)的標(biāo)本，絳蟲(chóng)是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲(chóng)子，身體扁而長(zhǎng)。

師：肚子里有蟲(chóng)子會(huì)給人體帶來(lái)哪些危害？ 生：回答。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了預(yù)防寄生蟲(chóng)病這一課，你們知道怎么預(yù)防寄生蟲(chóng)病了嗎？ 生：進(jìn)行回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課：預(yù)防寄生蟲(chóng)病

寄生蟲(chóng)：鞭蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)

血吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng) 怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)?。?/p>

1、不吃生的或半熟的魚(yú)、蟹、螺和肉類(lèi)

2、不喝生水，不吃不潔的生菜

3、個(gè)人和飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

課后反思：

第三課：你的文具玩具安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)重點(diǎn)：

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：

知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)準(zhǔn)備： 七巧板 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

同學(xué)們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨(dú)特的玩具娃娃、變幻莫測(cè)的組合玩具??它們是我們學(xué)習(xí)上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒牵阒绬?？和它們親密接觸，可能會(huì)使我們受到傷害。因此，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質(zhì)，所以我們要認(rèn)識(shí)漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無(wú)安全隱患。3．聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4．摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調(diào)色盤(pán)。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課：你的文具玩具安全嗎

怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無(wú)安全隱患。3．聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4．摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。

課后反思：

第四課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。2、結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生明白危險(xiǎn)無(wú)處不在，指導(dǎo)學(xué)生行為辨析。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學(xué)們你們注意到了嗎？（指生說(shuō)）面對(duì)這么多形形色色的危險(xiǎn)，你最大的愿望是什么？得出課題：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

剛才同學(xué)們談了這么多的安全隱患，我們知道危險(xiǎn)無(wú)處不在，時(shí)刻可能威脅著我們的安全，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的故事。

1、出示課件。

2、課件重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事。同學(xué)們邊聽(tīng)錄音邊思考：這個(gè)悲劇為何會(huì)發(fā)生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？

5、看了這個(gè)事件你受什么啟發(fā)？想說(shuō)什么？

6、閱讀P20信息鏈接。小結(jié)：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應(yīng)該多了解一些安全知識(shí)，只有這樣，我們才會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康平安。

三、做自己的守護(hù)天使

1、課件出示常見(jiàn)的禁令標(biāo)志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

四、行為辨析

危險(xiǎn)無(wú)處不在，遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)看下面：出示三個(gè)危險(xiǎn)時(shí)場(chǎng)景。

小組討論：這種行為對(duì)嗎？遇到這種情況，我們?cè)撛趺崔k？ 集體交流，教師指導(dǎo)辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結(jié)：

危險(xiǎn)來(lái)了并不可怕，只要冷靜思考，總會(huì)想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，多了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

沉著 冷靜 想辦法

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 課后反思：

第五課 洪 水 來(lái) 了

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會(huì)在危難中不僅要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。3．提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有條件的學(xué)?？梢詫ⅰ岸《v險(xiǎn)記”制作成動(dòng)畫(huà)片。2．準(zhǔn)備三個(gè)布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)漫劇場(chǎng)

1．教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面，我們一起來(lái)看一部驚險(xiǎn)的動(dòng)畫(huà)片——《丁丁歷險(xiǎn)記》。

2．學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片后自由談感想，或談收獲，或提出問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題提示他們閱讀教科書(shū)中的插圖，進(jìn)一步開(kāi)展討論。

二、我的“錦囊妙計(jì)”

1．教師：通過(guò)剛才的討論，大家一定學(xué)到了不少知識(shí)。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個(gè)問(wèn)題：洪水來(lái)臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號(hào)？我們以小組為單位，組成智囊團(tuán)，選擇其中一個(gè)問(wèn)題，討論解決的辦法，然后寫(xiě)在小卡片上。

2．各智囊團(tuán)匯報(bào)自己的答案，相互補(bǔ)充、完善，教師把大家認(rèn)可的“妙計(jì)”裝入相應(yīng)的錦囊內(nèi)。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來(lái)臨，請(qǐng)大家趕快撤離！請(qǐng)大家趕快撤離！2．學(xué)生討論應(yīng)該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)繪制一張簡(jiǎn)單的“逃生路線圖”。3．提出問(wèn)題：洪水來(lái)臨前人們?cè)撛鯓犹由?/p>

學(xué)生根據(jù)“錦囊妙計(jì)1”中的妙計(jì)，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場(chǎng)

1．教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來(lái)勢(shì)兇猛。一個(gè)大浪打來(lái)，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？

2． 回顧前面的“錦囊妙計(jì)2”，學(xué)生自主表演。

3． 結(jié)合學(xué)生的表演，糾正人們的錯(cuò)誤做法并補(bǔ)充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再?zèng)]有別的人了。孤零零的一個(gè)人，又冷又餓，怎么辦呢？

2．給學(xué)生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景（如草地、山坡、樹(shù)林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。

3． 教師出示“SOS”，說(shuō)說(shuō)它的含義和作用，并讓學(xué)生補(bǔ)充還有哪些求救方式。

六、動(dòng)漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險(xiǎn)記》，丁丁歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會(huì)遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應(yīng)該怎樣面對(duì)呢，故事接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險(xiǎn)記續(xù)集》吧?？梢詫?xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)，還可以演一演。老師用課件或小黑板給學(xué)生一些知識(shí)提示，幫助他們編寫(xiě)故事。如： 提示板一：洪災(zāi)之后如何預(yù)防傳染病

1． 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲(chóng)； 2． 保護(hù)水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計(jì)劃免疫，注意打預(yù)防針； 4． 注意多休息，避免過(guò)分緊張.?? 2．學(xué)生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來(lái)。（時(shí)間不夠也可以作為課外拓展作業(yè)）

3．教師小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀續(xù)集。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課

洪 水 來(lái) 了

保護(hù)神首先是自己

登高避水 自制木筏 抓牢漂浮物 發(fā)求救信號(hào) 課后反思：

第六課

地震逃生記

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)重點(diǎn)：

知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

師：地面晃動(dòng)、門(mén)窗震動(dòng)??發(fā)生地震了。

面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無(wú)助，人的力量頃刻間顯得那么渺小?？墒牵覀儜?yīng)該相信，了解一些地震逃生知識(shí)，再面對(duì)地震時(shí)，我們就會(huì)多一分逃生保障，多一分自救本領(lǐng)！

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《地震逃生記》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)地震

地震是因?yàn)榈貧ぶ械膸r層發(fā)生破裂產(chǎn)生振動(dòng)而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑龋?在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫(kù)垮壩等； 在海底會(huì)引起海嘯。

（三）地震發(fā)生時(shí) 1．震前有預(yù)兆

讀書(shū)33頁(yè)了解震前預(yù)兆。2．逃生有辦法

讀書(shū)34頁(yè)：怎樣做好防震準(zhǔn)備。板書(shū)：

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

發(fā)生地震時(shí)，如果你是在戶外，應(yīng)該怎么做呢？

讀書(shū)35頁(yè)內(nèi)容，了解有關(guān)方法。

三、閱讀與拓展 看書(shū)36頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課

地震逃生記

怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

課后反思：

第七課 我讀書(shū)

我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道讀書(shū)能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書(shū)的好處。

3、學(xué)會(huì)選擇書(shū)，知道如何讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 了解讀書(shū)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇書(shū)，知道如何讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題 師：讀書(shū)能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛(ài)讀書(shū)嗎？來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《我讀書(shū)我快樂(lè)》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）今天你讀書(shū)了嗎

看書(shū)37頁(yè)讀書(shū)小故事，了解書(shū)是世界上最寶貴的財(cái)富，要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

（二）讀書(shū)好處多

學(xué)生分小組討論：讀書(shū)有什么好處？ 指名匯報(bào)，總結(jié)、板書(shū)： 讀書(shū)讓我更聰明 讀書(shū)讓我更文明 讀書(shū)讓我更能干

（三）走進(jìn)書(shū)香百花園

師：我們應(yīng)該怎樣選擇書(shū)？知如何讀書(shū)呢？看書(shū)41頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，指名回答。

三、閱讀與拓展 看書(shū)42頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課

我讀書(shū)讀書(shū)好處多： 讀書(shū)讓我更聰明

我快樂(lè)

讀書(shū)讓我更文明 讀書(shū)讓我更能干

課后反思：

第八課 責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教具準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：

（一）短片導(dǎo)入

1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及大隊(duì)部一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？

2、你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會(huì)上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)）

（五）聽(tīng)故事

1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的。（師說(shuō)故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心

這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課 責(zé)任伴我成長(zhǎng)

做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任 課后反思：

第九課 我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。2．學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。教學(xué)重點(diǎn)：

知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂(lè)，哪怕只是聽(tīng)到風(fēng)兒 輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽(tīng)到一句祝福的話語(yǔ)；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡(jiǎn)樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過(guò)簡(jiǎn)樸的生活真的很不錯(cuò)！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）什么是簡(jiǎn)樸？ 生討論，指名回答，師板書(shū)：

簡(jiǎn)樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單實(shí)用為快樂(lè)。簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。

（二）簡(jiǎn)樸是美麗的看掛圖，聽(tīng)故事。小組同學(xué)討論。

完成51頁(yè)的簡(jiǎn)樸生活倡議書(shū)。

（三）學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸生活

看圖，學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣過(guò)簡(jiǎn)樸生活的。討論：你準(zhǔn)備怎樣過(guò)簡(jiǎn)樸的生活？

三、閱讀與拓展 看書(shū)54頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課

我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

適可而止，不奢華、不浪費(fèi)、簡(jiǎn)單實(shí)用

簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。

課后反思：

第十課

美麗的生命歷程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

3、人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)重點(diǎn)： 知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。教學(xué)難點(diǎn)：

人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）一粒種子的啟示

看掛圖，聽(tīng)老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽(tīng)故事《爸爸和兒子的對(duì)話》

了解生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

（三）珍惜每一天

聽(tīng)同學(xué)讀故事《獾的禮物》

了解人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

三、閱讀與拓展 看書(shū)60頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課 美麗的生命歷程

人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

課后反思：

第二篇：四年級(jí)公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

3、學(xué)生在了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，懂得呼吸系統(tǒng)對(duì)與人體生命活動(dòng)的重要性，懂得更加珍愛(ài)生命，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才是健康呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境：

（1）課件演示視頻錄象或動(dòng)畫(huà)，如潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的急促呼吸、嬰兒出生時(shí)的第一聲啼哭等。

（2）計(jì)算：學(xué)生自測(cè)自己1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。提出問(wèn)題：

氧氣如何到達(dá)人體內(nèi)部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 觀看錄象或動(dòng)畫(huà)，談?wù)劯惺?/p>

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：自測(cè)呼吸頻率，計(jì)算數(shù)據(jù)積極思考

二、解決問(wèn)題：

1、認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)

（1）觀察：人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動(dòng)物的肺或肺的模型

（2）討論：①人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說(shuō)明理由 ②胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認(rèn)識(shí)幾種兒童常見(jiàn)的呼吸傳染病。如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。

A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠(yuǎn)離香煙。B．閱讀信息鏈接。

C．結(jié)合閱讀與拓展，全班同學(xué)一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進(jìn)行健康呼吸。大家回家后，復(fù)習(xí)鞏固好，并把學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康 呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 第二課預(yù)防寄生蟲(chóng)病

教學(xué)目標(biāo)：1．知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。2．知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)重點(diǎn)：知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、豬肉絳蟲(chóng)的標(biāo)本 教學(xué)過(guò)程：（老師帶來(lái)了智慧之星我要獎(jiǎng)勵(lì)給肯積極發(fā)言，積極動(dòng)腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“預(yù)防寄生蟲(chóng)病”這一課。板書(shū)：預(yù)防寄生蟲(chóng)病（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：進(jìn)行思考和回答。（出示第二張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲(chóng)子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說(shuō)了我們來(lái)看看他的同學(xué)小麗也說(shuō)了小強(qiáng)的肚子里蟲(chóng)子。（4）師：她的同學(xué)小麗說(shuō)：“小強(qiáng)的肚子里有蟲(chóng)子?！?/p>

（5）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲(chóng)子呢？我們來(lái)觀察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃了什么肚子里會(huì)有蟲(chóng)子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來(lái)，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類(lèi)，風(fēng)行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來(lái)源的多樣化，增加了寄生蟲(chóng)病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用了生菜，沒(méi)有洗干凈，沒(méi)有煮熟，菜中含有寄生蟲(chóng)蟲(chóng)卵，科學(xué)的說(shuō)法是由于廣大農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲(chóng)傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲(chóng)卵、鞭蟲(chóng)卵、豬帶絳蟲(chóng)卵和鉤蟲(chóng)的感染期幼蟲(chóng)，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲(chóng)、豬帶絳蟲(chóng)可以通過(guò)吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚(yú)類(lèi)可傳播華支睪吸蟲(chóng)等。

師：老師今天給大家?guī)?lái)了絳蟲(chóng)的標(biāo)本，絳蟲(chóng)是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲(chóng)子，身體扁而長(zhǎng)。

師：肚子里有蟲(chóng)子會(huì)給人體帶來(lái)哪些危害？ 生：回答。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了預(yù)防寄生蟲(chóng)病這一課，你們知道怎么預(yù)防寄生蟲(chóng)病了嗎？ 生：進(jìn)行回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課：預(yù)防寄生蟲(chóng)病 寄生蟲(chóng)：鞭蟲(chóng)、鉤蟲(chóng) 血吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng) 怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)?。?/p>

1、不吃生的或半熟的魚(yú)、蟹、螺和肉類(lèi)

2、不喝生水，不吃不潔的生菜

3、個(gè)人和飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 第三課：你的文具玩具安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

同學(xué)們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨(dú)特的玩具娃娃、變幻莫測(cè)的組合玩具??它們是我們學(xué)習(xí)上的“幫手”，生活中的“伙伴”?？墒牵阒绬?？和它們親密接觸，可能會(huì)使我們受到傷害。因此，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質(zhì)，所以我們要認(rèn)識(shí)漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無(wú)安全隱患。

3．聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4．摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調(diào)色盤(pán)。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？生回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課：你的文具玩具安全嗎 怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無(wú)安全隱患。

3．聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4．摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5．比。貨比三家。第四課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。

2、結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生明白危險(xiǎn)無(wú)處不在，指導(dǎo)學(xué)生行為辨析。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學(xué)們你們注意到了嗎？（指生說(shuō)）面對(duì)這么多形形色色的危險(xiǎn)，你最大的愿望是什么？得出課題：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

剛才同學(xué)們談了這么多的安全隱患，我們知道危險(xiǎn)無(wú)處不在，時(shí)刻可能威脅著我們的安全，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的故事。

1、出示課件。

2、課件重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事。同學(xué)們邊聽(tīng)錄音邊思考：這個(gè)悲劇為何會(huì)發(fā)生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？

5、看了這個(gè)事件你受什么啟發(fā)？想說(shuō)什么？ 小結(jié)：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應(yīng)該多了解一些安全知識(shí)，只有這樣，我們才會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康平安。

三、做自己的守護(hù)天使

1、課件出示常見(jiàn)的禁令標(biāo)志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

四、行為辨析

危險(xiǎn)無(wú)處不在，遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋?？?qǐng)看下面：出示三個(gè)危險(xiǎn)時(shí)場(chǎng)景。小組討論：這種行為對(duì)嗎？遇到這種情況，我們?cè)撛趺崔k？ 集體交流，教師指導(dǎo)辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結(jié)：

危險(xiǎn)來(lái)了并不可怕，只要冷靜思考，總會(huì)想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，多了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 沉著冷靜想辦法

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 第五課洪水來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會(huì)在危難中不僅要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。3．提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)漫劇場(chǎng)

1．教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面，我們一起來(lái)看一部驚險(xiǎn)的動(dòng)畫(huà)片——《丁丁歷險(xiǎn)記》。

2．學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片后自由談感想，或談收獲，或提出問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題提示他們閱讀教科書(shū)中的插圖，進(jìn)一步開(kāi)展討論。

二、我的“錦囊妙計(jì)”

1．教師：通過(guò)剛才的討論，大家一定學(xué)到了不少知識(shí)。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個(gè)問(wèn)題：洪水來(lái)臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號(hào)？我們以小組為單位，組成智囊團(tuán)，選擇其中一個(gè)問(wèn)題，討論解決的辦法，然后寫(xiě)在小卡片上。

2．各智囊團(tuán)匯報(bào)自己的答案，相互補(bǔ)充、完善，教師把大家認(rèn)可的“妙計(jì)”裝入相應(yīng)的錦囊內(nèi)。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來(lái)臨，請(qǐng)大家趕快撤離！請(qǐng)大家趕快撤離！2．學(xué)生討論應(yīng)該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)繪制一張簡(jiǎn)單的“逃生路線圖”。3．提出問(wèn)題：洪水來(lái)臨前人們?cè)撛鯓犹由?/p>

學(xué)生根據(jù)“錦囊妙計(jì)1”中的妙計(jì)，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場(chǎng)

1．教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來(lái)勢(shì)兇猛。一個(gè)大浪打來(lái)，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？ 2．回顧前面的“錦囊妙計(jì)2”，學(xué)生自主表演。

3．結(jié)合學(xué)生的表演，糾正人們的錯(cuò)誤做法并補(bǔ)充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再?zèng)]有別的人了。孤零零的一個(gè)人，又冷又餓，怎么辦呢？ 2．給學(xué)生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景（如草地、山坡、樹(shù)林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3．教師出示“SOS”，說(shuō)說(shuō)它的含義和作用，并讓學(xué)生補(bǔ)充還有哪些求救方式。

六、動(dòng)漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險(xiǎn)記》，丁丁歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會(huì)遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應(yīng)該怎樣面對(duì)呢，故事接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險(xiǎn)記續(xù)集》吧。可以寫(xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)，還可以演一演。

老師用課件或小黑板給學(xué)生一些知識(shí)提示，幫助他們編寫(xiě)故事。如： 2．學(xué)生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來(lái)。3．教師小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀續(xù)集。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五課洪水來(lái)了 保護(hù)神首先是自己

登高避水自制木筏抓牢漂浮物發(fā)求救信號(hào) 第六課地震逃生記

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)重點(diǎn)：知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

師：地面晃動(dòng)、門(mén)窗震動(dòng)??發(fā)生地震了。

面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無(wú)助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。

可是，我們應(yīng)該相信，了解一些地震逃生知識(shí)，再面對(duì)地震時(shí)，我們就會(huì)多一分逃生保障，多一分自救本領(lǐng)！

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《地震逃生記》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)地震

地震是因?yàn)榈貧ぶ械膸r層發(fā)生破裂產(chǎn)生振動(dòng)而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑龋?在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫(kù)垮壩等； 在海底會(huì)引起海嘯。

（三）地震發(fā)生時(shí)

1．震前有預(yù)兆讀書(shū)33頁(yè)了解震前預(yù)兆。

2．逃生有辦法讀書(shū)34頁(yè)：怎樣做好防震準(zhǔn)備。

三、閱讀與拓展

看書(shū)36頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課地震逃生記 怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。第七課我讀書(shū)我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道讀書(shū)能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書(shū)的好處。

3、學(xué)會(huì)選擇書(shū)，知道如何讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解讀書(shū)的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇書(shū)，知道如何讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：讀書(shū)能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛(ài)讀書(shū)嗎？來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《我讀書(shū)我快樂(lè)》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）今天你讀書(shū)了嗎

看書(shū)37頁(yè)讀書(shū)小故事，了解書(shū)是世界上最寶貴的財(cái)富，要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

（二）讀書(shū)好處多

學(xué)生分小組討論：讀書(shū)有什么好處？ 指名匯報(bào)，總結(jié)、板書(shū)：

讀書(shū)讓我更聰明讀書(shū)讓我更文明讀書(shū)讓我更能干

（三）走進(jìn)書(shū)香百花園

師：我們應(yīng)該怎樣選擇書(shū)？知如何讀書(shū)呢？ 看書(shū)41頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，指名回答。

三、閱讀與拓展

看書(shū)42頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課我讀書(shū)我快樂(lè) 讀書(shū)好處多： 讀書(shū)讓我更聰明 讀書(shū)讓我更文明 讀書(shū)讓我更能干 第八課責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教具準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：

（一）短片導(dǎo)入

1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及大隊(duì)部一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快??！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？

2、你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會(huì)上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)）

（五）聽(tīng)故事

1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的。（師說(shuō)故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心

這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課責(zé)任伴我成長(zhǎng)

做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任 第九課我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo)：1．知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。2．學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂(lè)，哪怕只是聽(tīng)到風(fēng)兒

輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽(tīng)到一句祝福的話語(yǔ)；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡(jiǎn)樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過(guò)簡(jiǎn)樸的生活真的很不錯(cuò)！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）什么是簡(jiǎn)樸？

生討論，指名回答，師板書(shū)：

簡(jiǎn)樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單實(shí)用為快樂(lè)。簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。

（二）簡(jiǎn)樸是美麗的 看掛圖，聽(tīng)故事。小組同學(xué)討論。

完成51頁(yè)的簡(jiǎn)樸生活倡議書(shū)。

（三）學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸生活

看圖，學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣過(guò)簡(jiǎn)樸生活的。討論：你準(zhǔn)備怎樣過(guò)簡(jiǎn)樸的生活？

三、閱讀與拓展看書(shū)54頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)

第九課我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

適可而止，不奢華、不浪費(fèi)、簡(jiǎn)單實(shí)用

簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。第十課美麗的生命歷程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

3、人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

教學(xué)重點(diǎn)：知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。教學(xué)難點(diǎn)：人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）一粒種子的啟示

看掛圖，聽(tīng)老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽(tīng)故事《爸爸和兒子的對(duì)話》

了解生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

（三）珍惜每一天

聽(tīng)同學(xué)讀故事《獾的禮物》了解人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

三、閱讀與拓展

看書(shū)60頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課美麗的生命歷程

第三篇：四年級(jí)公共安全和生命健康教育教案

四年級(jí)公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統(tǒng)受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

3、學(xué)生在了解呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，懂得呼吸系統(tǒng)對(duì)與人體生命活動(dòng)的重要性，懂得更加珍愛(ài)生命，養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過(guò)測(cè)定肺活量，了解加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于呼吸系統(tǒng)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受呼吸，了解人體呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才是健康呼吸 教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)情境：

（1）潛水員潛水作業(yè)前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的急促呼吸、嬰兒出生時(shí)的第一聲啼哭等。

（2）計(jì)算：學(xué)生自測(cè)自己1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。提出問(wèn)題：

氧氣如何到達(dá)人體內(nèi)部的？ 在身體里有發(fā)生了什么變化？ 談?wù)劯惺?/p>

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：自測(cè)呼吸頻率，計(jì)算數(shù)據(jù) 積極思考

二、解決問(wèn)題：

1、認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)（1）觀察：

人體呼吸系統(tǒng)模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動(dòng)物的肺或肺的模型（2）討論：

① 人體呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說(shuō)明理由

② 胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統(tǒng)受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認(rèn)識(shí)幾種兒童常見(jiàn)的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）

用鼻呼吸。（2）

常做深呼吸。（3）

遠(yuǎn)離香煙。

（4）

不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍。（5）

干燥的季節(jié)要保濕。（6）

加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。

C．結(jié)合閱讀與拓展，全班同學(xué)一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了呼吸系統(tǒng)、知道了怎樣不讓呼吸系統(tǒng)受傷、怎樣進(jìn)行健康呼吸。大家回家后，復(fù)習(xí)鞏固好，并把學(xué)到的知識(shí)告訴你的家人。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺

課后反思：

第二課 預(yù)防寄生蟲(chóng)病

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。2．知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)重點(diǎn)：

知道寄生蟲(chóng)病是什么，有哪些寄生蟲(chóng)病。教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、豬肉絳蟲(chóng)的標(biāo)本 教學(xué)過(guò)程：

（老師帶來(lái)了智慧之星我要獎(jiǎng)勵(lì)給肯積極發(fā)言，積極動(dòng)腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“預(yù)防寄生蟲(chóng)病”這一課。板書(shū)：預(yù)防寄生蟲(chóng)?。ǔ鍪镜谝粡垐D片）

（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：進(jìn)行思考和回答。（出示第二張圖片）（3）生：能回答到肚子里有蟲(chóng)子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說(shuō)了我們來(lái)看看他的同學(xué)小麗也說(shuō)了小強(qiáng)的肚子里蟲(chóng)子。（4）師：她的同學(xué)小麗說(shuō)：“小強(qiáng)的肚子里有蟲(chóng)子?！?/p>

（5）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲(chóng)子呢？我們來(lái)觀察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃了什么肚子里會(huì)有蟲(chóng)子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來(lái)，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類(lèi)，風(fēng)行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來(lái)源的多樣化，增加了寄生蟲(chóng)病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用了生菜，沒(méi)有洗干凈，沒(méi)有煮熟，菜中含有寄生蟲(chóng)蟲(chóng)卵，科學(xué)的說(shuō)法是由于廣大農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲(chóng)傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲(chóng)卵、鞭蟲(chóng)卵、豬帶絳蟲(chóng)卵和鉤蟲(chóng)的感染期幼蟲(chóng)，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲(chóng)、豬帶絳蟲(chóng)可以通過(guò)吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚(yú)類(lèi)可傳播華支睪吸蟲(chóng)等。

師：老師今天給大家?guī)?lái)了絳蟲(chóng)的標(biāo)本，絳蟲(chóng)是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲(chóng)子，身體扁而長(zhǎng)。

師：肚子里有蟲(chóng)子會(huì)給人體帶來(lái)哪些危害？ 生：回答。

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了預(yù)防寄生蟲(chóng)病這一課，你們知道怎么預(yù)防寄生蟲(chóng)病了嗎？ 生：進(jìn)行回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課：預(yù)防寄生蟲(chóng)病

寄生蟲(chóng)：鞭蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)

血吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)

怎樣預(yù)防寄生蟲(chóng)?。?/p>

課后反思：

第三課：你的文具玩具安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)重點(diǎn)：

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)難點(diǎn)：

知道選擇健康安全的文具玩具。教學(xué)準(zhǔn)備： 七巧板 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。同學(xué)們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨(dú)特的玩具娃娃、變幻莫測(cè)的組合玩具??它們是我們學(xué)習(xí)上的“幫手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道嗎？和它們親密接觸，可能會(huì)使我們受到傷害。因此，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質(zhì)，所以我們要認(rèn)識(shí)漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)、有無(wú)安全隱患。

3．聞。有無(wú)異味和刺激性氣味。

4．摸。有無(wú)可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調(diào)色盤(pán)。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課：你的文具玩具安全嗎

怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。2．試。3．聞。4．摸。5．比。

課后反思：

第四課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)安全知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。2、結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生明白危險(xiǎn)無(wú)處不在，指導(dǎo)學(xué)生行為辨析。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

安全自護(hù)自救的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學(xué)們你們注意到了嗎？（指生說(shuō)）面對(duì)這么多形形色色的危險(xiǎn)，你最大的愿望是什么？得出課題：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

這就是我們本節(jié)課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

1、剛才同學(xué)們談了這么多的安全隱患，我們知道危險(xiǎn)無(wú)處不在，時(shí)刻可能威脅著我們的安全，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的故事。

2、重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事。同學(xué)們邊聽(tīng)錄音邊思考：這個(gè)悲劇為何會(huì)發(fā)生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？

5、看了這個(gè)事件你受什么啟發(fā)？想說(shuō)什么？

6、閱讀P20信息鏈接。

小結(jié)：悲劇的發(fā)生告訴我們：我們應(yīng)該多了解一些安全知識(shí)，只有這樣，我們才會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康平安。

三、做自己的守護(hù)天使

1、出示常見(jiàn)的禁令標(biāo)志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險(xiǎn)時(shí)該怎么辦？

四、行為辨析

危險(xiǎn)無(wú)處不在，遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋?？?qǐng)看下面：出示三個(gè)危險(xiǎn)時(shí)場(chǎng)景。

小組討論：這種行為對(duì)嗎？遇到這種情況，我們?cè)撛趺崔k？ 集體交流，教師指導(dǎo)辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結(jié)：

危險(xiǎn)來(lái)了并不可怕，只要冷靜思考，總會(huì)想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，多了解安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 沉著

冷靜

想辦法 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

課后反思：

第五課

洪 水 來(lái) 了

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會(huì)在危難中不僅要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。3．提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及整理、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，提高一定的生存能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有條件的學(xué)校可以將“丁丁歷險(xiǎn)記”制作成動(dòng)畫(huà)片。2．準(zhǔn)備三個(gè)布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)漫劇場(chǎng)

1．教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？下面，我們一起來(lái)看一部驚險(xiǎn)的動(dòng)畫(huà)片——《丁丁歷險(xiǎn)記》。

2．學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片后自由談感想，或談收獲，或提出問(wèn)題，老師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題提示他們閱讀教科書(shū)中的插圖，進(jìn)一步開(kāi)展討論。

二、我的“錦囊妙計(jì)”

1．教師：通過(guò)剛才的討論，大家一定學(xué)到了不少知識(shí)。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個(gè)問(wèn)題：洪水來(lái)臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發(fā)出求救信號(hào)？我們以小組為單位，組成智囊團(tuán)，選擇其中一個(gè)問(wèn)題，討論解決的辦法，然后寫(xiě)在小卡片上。

2．各智囊團(tuán)匯報(bào)自己的答案，相互補(bǔ)充、完善，教師把大家認(rèn)可的“妙計(jì)”裝入相應(yīng)的錦囊內(nèi)。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來(lái)臨，請(qǐng)大家趕快撤離！請(qǐng)大家趕快撤離！

2．學(xué)生討論應(yīng)該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)繪制一張簡(jiǎn)單的“逃生路線圖”。

3．提出問(wèn)題：洪水來(lái)臨前人們?cè)撛鯓犹由?/p>

學(xué)生根據(jù)“錦囊妙計(jì)1”中的妙計(jì)，仿照老師的范圖，結(jié)合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場(chǎng)

1．教師創(chuàng)設(shè)情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來(lái)勢(shì)兇猛。一個(gè)大浪打來(lái)，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？ 2． 回顧前面的“錦囊妙計(jì)2”，學(xué)生自主表演。

3． 結(jié)合學(xué)生的表演，糾正人們的錯(cuò)誤做法并補(bǔ)充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創(chuàng)設(shè)情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發(fā)現(xiàn)岸上除了他，再?zèng)]有別的人了。孤零零的一個(gè)人，又冷又餓，怎么辦呢？

2．給學(xué)生提供道具（如木棒、石頭、紅領(lǐng)巾等），要求學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景（如草地、山坡、樹(shù)林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3． 教師出示“SOS”，說(shuō)說(shuō)它的含義和作用，并讓學(xué)生補(bǔ)充還有哪些求救方式。

六、動(dòng)漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險(xiǎn)記》，丁丁歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會(huì)遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應(yīng)該怎樣面對(duì)呢，故事接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險(xiǎn)記續(xù)集》吧?？梢詫?xiě)下來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)，還可以演一演。

老師用課件或小黑板給學(xué)生一些知識(shí)提示，幫助他們編寫(xiě)故事。如： 提示板一：洪災(zāi)之后如何預(yù)防傳染病

1． 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲(chóng)； 2． 保護(hù)水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計(jì)劃免疫，注意打預(yù)防針； 4． 注意多休息，避免過(guò)分緊張.??

2．學(xué)生完成后，用自己喜歡的方式把續(xù)編的故事演出來(lái)。（時(shí)間不夠也可以作為課外拓展作業(yè)）3．教師小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀續(xù)集。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課

洪 水 來(lái) 了

保護(hù)神首先是自己

登高避水

自制木筏

抓牢漂浮物

發(fā)求救信號(hào) 課后反思：

第六課

地震逃生記

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)重點(diǎn)：

知道地震發(fā)生的原因，了解地震的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

知道做好防震準(zhǔn)備，知道地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

師：地面晃動(dòng)、門(mén)窗震動(dòng)??發(fā)生地震了。

面對(duì)突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無(wú)助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。

可是，我們應(yīng)該相信，了解一些地震逃生知識(shí)，再面對(duì)地震時(shí)，我們就會(huì)多一分逃生保障，多一分自救本領(lǐng)！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《地震逃生記》。

二、探究學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)地震

地震是因?yàn)榈貧ぶ械膸r層發(fā)生破裂產(chǎn)生振動(dòng)而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑龋?在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫(kù)垮壩等； 在海底會(huì)引起海嘯。

（三）地震發(fā)生時(shí) 1．震前有預(yù)兆

讀書(shū)33頁(yè)了解震前預(yù)兆。2．逃生有辦法

讀書(shū)34頁(yè)：怎樣做好防震準(zhǔn)備。

三、閱讀與拓展 看書(shū)36頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課

地震逃生記 怎樣做好防震準(zhǔn)備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

課后反思：

第七課

責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教具準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：

（一）短片導(dǎo)入

1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及大隊(duì)部一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。

小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》。

（二）學(xué)校里

1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？

2、你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說(shuō)）

3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

（四）社會(huì)上

1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。

2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)）

（五）聽(tīng)故事

1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的。（師說(shuō)故事）

2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心

這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫(xiě)在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課

責(zé)任伴我成長(zhǎng) 做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任

課后反思：

第八課

美麗的生命歷程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

3、人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)重點(diǎn)：

知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。教學(xué)難點(diǎn)：

人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題

師：有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學(xué)習(xí)新課

（一）一粒種子的啟

看掛圖，聽(tīng)老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽(tīng)故事《爸爸和兒子的對(duì)話》

了解生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。

（三）珍惜每一天

聽(tīng)同學(xué)讀故事《獾的禮物》

了解人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

三、閱讀與拓展 看書(shū)60頁(yè)，拓展知識(shí)。

四、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？生回答，師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課

美麗的生命歷程 人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。

課后反思：

第四篇：四下健康教案

第1課 體育鍛煉衛(wèi)生與原則

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：使學(xué)生理解科學(xué)健身的重要性，掌握科學(xué)健身的基本原則。

技能：使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)鍛煉意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常參加體育鍛煉。

情感：學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)講，并能積極提問(wèn)，課堂氣氛活躍。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)的體育鍛煉的基本原則。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極參與體育的意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)地參加體育活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)：

師：同學(xué)們平時(shí)最喜歡什么體育鍛煉運(yùn)動(dòng)，又是怎樣去參加體育鍛煉的呢？學(xué)生積極回答！

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)《體育鍛煉衛(wèi)生與原則》的知識(shí)。

二、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)：看短片：

請(qǐng)同學(xué)們告訴我，看完后有什么感想？在體育鍛煉的過(guò)程中要注意些什么呢？（生答）

2、科學(xué)體育鍛煉的基本原則

參加體育鍛煉能全面促進(jìn)健康,但是如果不注意科學(xué)鍛煉,光憑主觀熱情盲目蠻干,不僅不會(huì)取得良好的鍛煉效果，還會(huì)損害健康，甚至發(fā)生傷害事故。因此要想取得良好的鍛煉效果，必須遵循以下原則：

1）了解自己、實(shí)事求是：在開(kāi)始體育鍛煉前，應(yīng)對(duì)自己的體能水平和健康狀況有比較充分的了解，以便能根據(jù)自己身心的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉，改善自己體能和健康方面的不足。如果你患有某些疾病，還需要向醫(yī)生或保健人員咨詢，以免出現(xiàn)損害健康的不良后果。

2）立目標(biāo)，積極進(jìn)?。簠⒓芋w育鍛煉之前，要注意根據(jù)自己體能、技能和健康水平的實(shí)際，確立明確、具體而適宜的目標(biāo)。這樣做將會(huì)使你的鍛煉“有的放矢”，使你一步一步地去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，收到良好的鍛煉效果。

3）全面鍛煉、注重實(shí)效：人體是一個(gè)完整統(tǒng)一的有機(jī)體，各部位、器官和系統(tǒng)的功能，各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力之間，存在著相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身心的可塑性很大。因此，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、鍛煉手段時(shí)，既要滿足自己的興趣愛(ài)好，更要注意多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身方法的結(jié)合，全面鍛煉，以便更好地促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和身體全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。在健身的同時(shí)，還要注意健心，加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，全面增進(jìn)健康。

4）運(yùn)動(dòng)有衡、堅(jiān)持經(jīng)常：人體的各個(gè)器官都具有“用進(jìn)廢退”的特點(diǎn)，要想取得良好的鍛煉效果，必須堅(jiān)持經(jīng)常，持之以恒，而“一曝十寒”式的鍛煉，往往收效甚微，只有堅(jiān)持經(jīng)常、有規(guī)律地進(jìn)行鍛煉，你的體能和健康水平才會(huì)得到提高。

5）運(yùn)動(dòng)有度、循序漸進(jìn)：合理安排鍛煉負(fù)荷是取得良好鍛煉效果的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體能、運(yùn)動(dòng)技能和健康水平的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，絕非一日之功。如果鍛煉的效果不明顯，既不能灰心喪氣，半途而廢；也不可急躁冒進(jìn)、盲目蠻干。而應(yīng)針對(duì)自己的情況，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，循序漸進(jìn)，不斷提高。

6）遵循規(guī)律、自我保?。阂〉昧己玫腻憻捫Ч?，必須遵循鍛煉規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)，注意定期體檢和運(yùn)動(dòng)安全，養(yǎng)成講究運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)小結(jié)：

體育鍛煉貴在持之以恒，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。少年兒童要特別強(qiáng)調(diào)全面鍛煉，避免身體向單一方面發(fā)展。聽(tīng)完本課后，希望大家今后鍛煉時(shí)更科學(xué)，發(fā)展更好。

三、分組討論、合作探究： 完成第3頁(yè) 我能行

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、體育鍛煉衛(wèi)生與原則

體育鍛煉的基本原則：全面鍛煉、注重實(shí)效；運(yùn)動(dòng)有衡、堅(jiān)持經(jīng)常；遵循規(guī)律、自我保??；

教學(xué)后記：

第2課 體育鍛煉與健康

教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出體育鍛煉對(duì)健康的益處；能按照科學(xué)鍛煉的要求進(jìn)行體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)、心肺功能的影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉增進(jìn)健康”觀念的培養(yǎng)。教學(xué)用具： 課件制作；、計(jì)時(shí)表、肺活量計(jì)、學(xué)生帶體質(zhì)健康手冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

（1）多媒體導(dǎo)入 a.以優(yōu)美的資料片導(dǎo)入 b.以提問(wèn)自然切入課題 你知道體育鍛煉對(duì)人的身體形態(tài)和機(jī)能有什么影響嗎？如何科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉呢？（2）揭題 “體育鍛煉是促進(jìn)身體健康的主要手段”。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、體育鍛煉對(duì)你身體的影響： 1）可以改善你的身體形態(tài)：

a.聯(lián)系學(xué)生的身高與體質(zhì)的實(shí)際談遺傳與后天影響，并對(duì)比。體育鍛煉對(duì)你運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響：（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

a.多媒體顯示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成圖，講解其結(jié)構(gòu)與各部分的功能； b.動(dòng)畫(huà)顯示骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)如何使肢體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。（2）對(duì)你運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響。

a.多媒體動(dòng)畫(huà)模擬在不斷的鍛煉下，骨骼長(zhǎng)長(zhǎng)變粗、肌肉變粗壯，關(guān)節(jié)變牢固靈活的過(guò)程.2）體育鍛煉對(duì)你身體形態(tài)的影響： a.展示健美體型的資料片，引發(fā)學(xué)生向往之情。

2、體育鍛煉對(duì)你身體的影響：可以提高你的心肺功能 1）體育鍛煉對(duì)你心血管功能的影響.（重點(diǎn)）（1）心血管系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

a.提問(wèn)：哪些運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的作用最好？

b.多媒體與模型展示系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、演示血液循環(huán)模擬圖。（2）對(duì)你心血管功能的影響

a.趣味教學(xué)：拍X光片——心臟與“運(yùn)動(dòng)員心臟”。

b.學(xué)生自測(cè)安靜時(shí)心率并記錄，與本校田徑隊(duì)員心率作比較。c.讓學(xué)生對(duì)比體質(zhì)健康手冊(cè)中的“均值表”，比較評(píng)估自己的心臟機(jī)能水平。d.得出結(jié)論 心臟容量增大安靜時(shí)心率減慢心臟適應(yīng)性強(qiáng) 2）體育鍛煉對(duì)你呼吸功能的影響（1）呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

a.多媒體演示呼吸系統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)模擬圖，講解說(shuō)明胸廓與膈的變化。b.展示圖表，對(duì)比運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員的胸圍與肺活量。（2）對(duì)系統(tǒng)良好 c.實(shí)際測(cè)量 1-2位學(xué)生的肺活量。

5、小結(jié)：

科學(xué)鍛煉是通往健康之路，常言道：“鐵不煉不成鋼，人不動(dòng)不健康?！边@說(shuō)明體育鍛煉

是促進(jìn)身心健康的有效手段。希望大家今后的身體會(huì)鍛煉的更健康。

三、分組討論、合作探究：

（一）判斷對(duì)錯(cuò)：

1.經(jīng)常鍛煉能使心率減慢、每搏輸出量增加 ??（）2.運(yùn)動(dòng)性心臟肥大是嚴(yán)重的心臟疾病。??（）3.高血壓是中老年疾病 ??（）4.練健美對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的鍛煉效果最好 ??（）

5.經(jīng)常鍛煉的人肌肉不易酸痛，疲勞恢復(fù)快，機(jī)能強(qiáng)有關(guān)。??（）6.體育鍛煉和讀書(shū)學(xué)習(xí)是兩碼事，甚至還會(huì)起沖突 ??（）7.學(xué)習(xí)感到疲勞后，只有睡覺(jué)管用，體育活動(dòng)只會(huì)更累。??（）

（二）完成第5頁(yè) 我來(lái)答

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、體育鍛煉與健康

1、體育鍛煉對(duì)你身體的影響：可以改善你的身體形態(tài)

2、體育鍛煉對(duì)你身體的影響：可以提高你的心肺功能 教學(xué)后記：

第3課 冬季鍛煉的好處

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解冬季長(zhǎng)跑的好處，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。使學(xué)生了解長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的一些衛(wèi)生常識(shí)，防止出現(xiàn)因運(yùn)動(dòng)不當(dāng)反而傷害身體的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持冬季鍛煉的好處 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)跑時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題 教學(xué)用具：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

師：同學(xué)們?cè)诙径甲鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)呀？你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？（生答）板書(shū)課題：冬季鍛煉的好處

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、談體會(huì)：

師：請(qǐng)堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑（或其他冬季鍛煉項(xiàng)目）的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

師：堅(jiān)持冬季鍛煉究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問(wèn)題。現(xiàn)在來(lái)學(xué)課文，請(qǐng)同學(xué)們各自小聲讀課文。

2、冬季鍛煉的好處：

師：××同學(xué)，請(qǐng)你讀課文。其他同學(xué)注意在課文中找一句話回答上面的問(wèn)題，并用筆勾畫(huà)出來(lái)。（該生讀課文，教師巡視，全體學(xué)生找出句子并勾畫(huà)出來(lái)）

1）冬季在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)能增強(qiáng)人體的御寒能力。

2）冬季在戶外進(jìn)行鍛煉能增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，增強(qiáng)體質(zhì)。3）冬季鍛煉還能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)精神。

3、冬季長(zhǎng)跑鍛煉的好處：

現(xiàn)在我們以冬季長(zhǎng)跑為例，具體談?wù)劧惧憻挼暮锰幇?！?qǐng)同學(xué)們看這部短片：《冬季長(zhǎng)跑的好處》

師：從短片中你了解到什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后回答）

師：堅(jiān)持長(zhǎng)跑能提高身體各項(xiàng)勝利機(jī)能，增強(qiáng)御寒抗病的能力。這句話是概括說(shuō)的，再說(shuō)說(shuō)看還有哪些方面的好處？

（要求學(xué)生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強(qiáng)呼吸功能；②能使心臟肌肉更強(qiáng)健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等）

師：堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑除了能增強(qiáng)人的體質(zhì)，還有什么好處？生：還可以磨練意志，振奮精神

師：跑步對(duì)人有好處，但是不講體育衛(wèi)生反而會(huì)有害處?，F(xiàn)在我們來(lái)看看跑步時(shí)要注意什么？

（出示課件）師：課件中告訴我們跑步時(shí)要注意哪六點(diǎn)？

生：①跑步前要做準(zhǔn)備活動(dòng)（可以請(qǐng)學(xué)生上來(lái)做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等）；②跑步時(shí)要根據(jù)自己的身體情況決定運(yùn)動(dòng)量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時(shí)要堅(jiān)持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來(lái)，要繼續(xù)走步，做整理活動(dòng)；⑤跑步前后要適時(shí)減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。

師：課件還告訴我們?cè)谀男┣闆r下不宜跑步？

生：①身體患病或病剛好尚未康復(fù)；②有霧或大風(fēng)揚(yáng)塵等壞天氣；③在有汽車(chē)行駛的路上（既不安全，空氣也不好）。

4、結(jié)束語(yǔ)：

師：學(xué)習(xí)完本課，我們已經(jīng)了解了冬季鍛煉的好處及冬季長(zhǎng)跑對(duì)人體的益處，希望同學(xué)們都能積極參加冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持下去。俗話說(shuō)得好：“冬天動(dòng)一動(dòng)，少鬧一場(chǎng)?。欢鞈幸粦?，多喝藥一碗。”

三、巧設(shè)練習(xí)、檢測(cè)目標(biāo)：

完成第7頁(yè) 我來(lái)答

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、冬季鍛煉的好處

1）冬季在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)能增強(qiáng)人體的御寒能力。

2）冬季在戶外進(jìn)行鍛煉能增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，增強(qiáng)體質(zhì)。3）冬季鍛煉還能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)精神。教學(xué)后記：

第4課 預(yù)防鉤蟲(chóng)病

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解幾種常見(jiàn)腸道寄生蟲(chóng)病的危害及掌握其防治知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：講清蛔蟲(chóng)病、蟯蟲(chóng)病和鉤蟲(chóng)病是怎樣傳染的？它們對(duì)人體有什么危害？ 教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)培養(yǎng)個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣和糞便無(wú)害化處理是預(yù)防腸道寄生中心病的主要方法。鉤蟲(chóng)病的預(yù)防措施。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

我們以前講過(guò)哪些預(yù)防疾病的知識(shí)？今天我們要講一個(gè)新的知識(shí)《預(yù)防鉤蟲(chóng)病》板書(shū)

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、什么是鉤蟲(chóng)病：

鉤蟲(chóng)得一種細(xì)長(zhǎng)的小線蟲(chóng)，長(zhǎng)約1厘米，關(guān)透明、色淡經(jīng)，寄生在人休小腸內(nèi)，尢以十

二指腸為多，鉤蟲(chóng)以其口腔吸附人體腸粘膜，以人體血液和腸粘膜為食。

2、鉤蟲(chóng)的致病作用：

鉤蟲(chóng)感染是對(duì)兒童損害最嚴(yán)重的疾病之一。一條鉤蟲(chóng)每日可通訊血 0.8 毫升，而且鉤蟲(chóng)還常更換吸附點(diǎn)。分泄搞凝血物質(zhì)，形成創(chuàng)口，久出血，兒童產(chǎn)生缺鐵性貧血，面色發(fā)黃，唇、指甲發(fā)黑，頭暈乏力、注意力差、智力減退、精神不振、關(guān)若愚蠢、肌肉松軟，嚴(yán)懲者會(huì)影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育，下肢甚至全身出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)性水腫。另外，感染了鉤蟲(chóng)病在消化系統(tǒng)上會(huì)出現(xiàn)一種食欲怪癖現(xiàn)象，病人喜食生米、泥土，甚至木、石灰等。

成熟的雌蟲(chóng)每日排數(shù)千至數(shù)萬(wàn)蟲(chóng)卵隨糞便排出污染泥土，在適宜的溫度下，早卵發(fā)育為幼蟲(chóng)，經(jīng)脫皮兩次后，成為具有感染性的絲狀幼蟲(chóng)。人赤足下田時(shí)，絲狀蚴便鉆入皮膚，產(chǎn)生谷稱(chēng)“大烘毒”的局部刺激癥狀：足趾間、足背或手指間出現(xiàn)小疹，有灼熱感、紅腫及癢，由于折癢，可引致流液和紅腫。

絲狀蚴進(jìn)入皮膚后，經(jīng)血管和心臟到肺，穿破肺泡后再經(jīng)氣管到喉，由喉被吞入胃腸，在十二指腸內(nèi)發(fā)育為成蟲(chóng)，成蟲(chóng)在人體內(nèi)能生存數(shù)月至數(shù)年，長(zhǎng)者可達(dá)7年。

3、預(yù)防措施：

預(yù)防方法主要是搞好糞便管理，查治病人和做好個(gè)人預(yù)防三大環(huán)節(jié)。（1）不要隨地大便，不要用未經(jīng)無(wú)害化處理的糞便施肥。

（2）有鉤蟲(chóng)病的地方，要定期進(jìn)行糞便檢查，發(fā)現(xiàn)病人糞便中有蟲(chóng)卵的人，要進(jìn)行集體驅(qū)蟲(chóng)。

（3）個(gè)人防護(hù)方面，提倡種旱地作物的農(nóng)民下地勞動(dòng)時(shí)，要穿鞋補(bǔ)襪、長(zhǎng)褲，不要赤足行走，以防鉤中心絲狀蚴鉆入皮膚，盡量減少手與土壤的接觸機(jī)會(huì)，在上、下出工時(shí)，用2%碘酊涂腳露出部分。

4、治療方法：

鉤蟲(chóng)病一般治療原則是“先驅(qū)蟲(chóng)，后滋補(bǔ)”，但對(duì)重度營(yíng)養(yǎng)不良和極度衰弱的患者，則應(yīng)先滋補(bǔ)，等情況改善后，再行驅(qū)蟲(chóng)。治鉤蟲(chóng)的驅(qū)蟲(chóng)藥也是腸蟲(chóng)清片。滋補(bǔ)藥是鐵劑，多含蛋白質(zhì)的食物，如肉、魚(yú)、豬血、蛋類(lèi)和豆類(lèi)等。

三、分組討論、合作探究：

完成第9頁(yè) 我來(lái)答

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、預(yù)防鉤蟲(chóng)病

1、什么是鉤蟲(chóng)病

2、鉤蟲(chóng)的致病作用

3、預(yù)防措施

4、治療方法 教學(xué)后記：

第5課 防止運(yùn)動(dòng)性昏厥的發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥，導(dǎo)致昏厥的原因及掌握其防治知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥，導(dǎo)致昏厥的原因。教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)動(dòng)性昏厥的防治知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們?cè)趧×业倪\(yùn)動(dòng)過(guò)后，會(huì)有什么反應(yīng)嗎？ 嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生什么情況呢？

今天，我們就來(lái)了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)性昏厥的知識(shí)，板書(shū)課題。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥：

在運(yùn)動(dòng)中，由于腦部突然血液供給不足而發(fā)生的暫時(shí)性知覺(jué)喪失現(xiàn)象，叫運(yùn)動(dòng)性昏厥。

2、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因：

原因是由于劇烈運(yùn)動(dòng)或長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，使大量血液積聚在下肢，回心血量減少所致；也和劇烈運(yùn)動(dòng)后引起的低血糖有關(guān)。

運(yùn)動(dòng)性昏厥表現(xiàn)為全身無(wú)力、頭昏耳鳴、眼前發(fā)黑、面色蒼白、失去知覺(jué)、突然昏倒、手足發(fā)涼、脈搏慢而弱、血壓降低、呼吸緩慢等。

3、運(yùn)動(dòng)性昏厥的處置預(yù)防：

1）處置：應(yīng)立即使患者平臥，足略高于頭部，并進(jìn)行由小腿向大腿心臟方向推摩或拍擊。同時(shí)用手指點(diǎn)壓人中、合谷等穴位，必要時(shí)給氨水聞嗅。如有嘔吐，應(yīng)將患者頭偏向一側(cè)。如停止呼吸，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。輕度休克者，應(yīng)由同伴攙扶慢慢走一段時(shí)間，幫助進(jìn)行深呼吸，即可消除癥狀。

2）預(yù)防：平時(shí)要經(jīng)常堅(jiān)持體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)；久蹲后不要突然起立；不要帶病參加劇烈運(yùn)動(dòng)；疾跑后不要立即停下來(lái)；不要在饑餓情況下參加劇烈運(yùn)動(dòng)。如果遵循上述要求，運(yùn)動(dòng)性昏厥是可以避免的。

三、分組討論、合作探究：

完成第11頁(yè) 我能行

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、防止運(yùn)動(dòng)性昏厥的發(fā)生

1、什么是運(yùn)動(dòng)性昏厥

2、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因

3、運(yùn)動(dòng)性昏厥的處置預(yù)防 教學(xué)后記：

第6課 預(yù)防病毒性肝炎

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對(duì)人體的危害。

使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)：肝炎病是怎樣傳播的。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣預(yù)防傳染性肝炎。教學(xué)用具：人體內(nèi)部器官圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)： 師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學(xué)生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會(huì)有什么后果呢？

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、介紹肝炎：

生：輕則影響健康，重則危及生命。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見(jiàn)的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會(huì)造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學(xué)生回答）

師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。

2、肝炎的傳播途徑：

師：肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來(lái)得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會(huì)感染上

病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過(guò)的食物和水會(huì)怎樣？

生：病毒會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：在公共場(chǎng)所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會(huì)怎樣？ 生：病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？

生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會(huì)怎樣呢？ 生：健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對(duì)性地加以預(yù)防。

3、肝炎的預(yù)防： 請(qǐng)學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用？如果周?chē)懈窝撞∪?，我們?yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）

4、結(jié)束語(yǔ)：

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庵v究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了。

三、分組討論、合作探究：

完成第13頁(yè) 我來(lái)答 我能行 板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、預(yù)防病毒性肝炎

1、介紹肝炎

2、肝炎的傳播途徑

3、肝炎的預(yù)防 教學(xué)后記：

第7課 怎樣交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、針對(duì)獨(dú)生子女以自我為中心，朋友少的現(xiàn)象開(kāi)展活動(dòng)，知道怎樣結(jié)交朋友，怎樣與別人相處，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的良好品質(zhì)。

2、在共同游戲、玩耍中，體驗(yàn)愉快的情感。

3、進(jìn)行品德、口語(yǔ)交際、音樂(lè)等方面的學(xué)科整合。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)交朋友的方法，知道應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：掌握交朋友的技巧。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們對(duì)今天上課的形式一定會(huì)感到很驚奇，怎么即有四年級(jí)的大哥哥、大姐姐，又有二年級(jí)的小弟弟、小妹妹？今天這節(jié)課，我們大家一起來(lái)開(kāi)展健教實(shí)踐活動(dòng)——結(jié)識(shí)新朋友。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、介紹各班情況：

首先老師請(qǐng)兩個(gè)班的同學(xué)介紹一下班級(jí)的一些情況。（兩個(gè)班各指名二到三個(gè)同學(xué)介紹自己班級(jí)的情況。）

師：同學(xué)們都對(duì)兩個(gè)班級(jí)的情況做了簡(jiǎn)單的介紹。同學(xué)們也許會(huì)想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：我們兩個(gè)班都只來(lái)了一半同學(xué)，其他同學(xué)去哪了？那些同學(xué)他們已經(jīng)交上了朋友，現(xiàn)在一起在閱覽室查找資料呢！

2、互相交流交朋友的經(jīng)歷：

師：同學(xué)們都有很多好朋友，你是怎樣交朋友的？四人小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生自由談?wù)撟约航慌笥训慕?jīng)歷）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣交朋友的？

師：四年級(jí)的大哥哥、大姐姐怎樣和二年級(jí)的弟弟、妹妹交朋友呢？二年級(jí)的弟弟、妹妹又怎樣和大哥哥、大姐姐交朋友呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（指名幾個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范交朋友）

師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)同學(xué)朋友交得怎樣？（同學(xué)們自由評(píng)價(jià)）

3、怎樣交朋友：

師：要想交到好朋友，我們首先要知道我們想要交什么樣的朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（教師指導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友：如待人真誠(chéng)、愛(ài)幫助別人，寬宏大量......等）

師：學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺點(diǎn)的同學(xué)我們是不是就不合他交朋友，讓他很孤獨(dú)呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，身上有缺點(diǎn)的同學(xué)，他的身上也會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們通過(guò)與他交朋友學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺點(diǎn)，大家一起共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都知道怎樣交朋友，也知道要交什么樣的朋友了，那么就請(qǐng)同學(xué)們自由下位和其他班的同學(xué)交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你們喜歡的游戲和玩具。

（播放“找朋友”的音樂(lè)。學(xué)生自由交朋友，老師也到同學(xué)們中間與他們交朋友）師：讓我們大家一起來(lái)看一看，同學(xué)們都交到了怎樣的朋友。請(qǐng)幾個(gè)好朋友上來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么和他交朋友的？

師：（指名兩個(gè)學(xué)生上來(lái)后老師進(jìn)一步啟發(fā)）剛才誰(shuí)跟誰(shuí)先說(shuō)話的？說(shuō)了什么？給我們大家說(shuō)一說(shuō)。

4、談收獲： 師：（再指名）在交朋友玩的過(guò)程中，大家有什么收獲嗎？ 師：大家都很高興交到了新朋友？

5、交朋友的注意事項(xiàng)：

師：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相處，說(shuō)不定我們一輩子都會(huì)成為好朋友呢！朋友們之間相處應(yīng)該注意些什么呢？

師：以后我們?cè)鯓右黄鹩螒?、交往呢?/p>

6、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了新朋友，還和新朋友一起快快樂(lè)樂(lè)的玩了一陣。今天的活動(dòng)就開(kāi)展到這里。讓我們伴隨著音樂(lè)和你新交的朋友手拉手走出教室，好嗎？(播放音樂(lè))

三、分組討論、合作探究：

完成第15頁(yè) 我能行

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、怎樣交朋友

1、要注意自身的個(gè)人形象

2、要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人

3、要真誠(chéng)、善良地對(duì)待朋友

4、交友要相互信任，相互尊重 教學(xué)后記：

第8課 樹(shù)立自信

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。教學(xué)難度：克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。

教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙

伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信》板書(shū)課題。

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、學(xué)文明理：

1）教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2）然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

自信就是對(duì)自己應(yīng)該做的事情有必勝的決心和意志，對(duì)自己的未來(lái)充滿希望。

2、活動(dòng)明理：

1）角色扮演（15分鐘）：

 讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

2）議一議

?zhēng)煟盒↓敹《槭裁撮_(kāi)始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? ?zhēng)煟汉髞?lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

?zhēng)煟耗阒蓝《∈莻€(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。?zhēng)煟哼@個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

3、自信的來(lái)源：

1）來(lái)源于其他人的肯定與贊揚(yáng)；2）來(lái)源于自己對(duì)自己的肯定；3）來(lái)源于對(duì)未來(lái)的信念。

4、樹(shù)立自信的方法：

1）勇于表現(xiàn)自己； 2）敢于面對(duì)挫折和失?。?3）積極鍛煉自己的毅力和意志。

5、教師小結(jié)：

同學(xué)們，自信是兒童少年成長(zhǎng)的基石，是個(gè)體生活和工作的精神支柱，也是每個(gè)人獲得成功和實(shí)現(xiàn)理想的根本保證。今后，大家要經(jīng)常的對(duì)自己大聲說(shuō)：“我最棒！”

三、分組討論、合作探究：

完成第17頁(yè) 我來(lái)答 我能行

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、樹(shù)立自信

自信的來(lái)源：1）來(lái)源于其他人的肯定與贊揚(yáng)； 2）來(lái)源于自己對(duì)自己的肯定； 3）來(lái)源于對(duì)未來(lái)的信念。

樹(shù)立自信的方法：1）勇于表現(xiàn)自己； 2）敢于面對(duì)挫折和失?。?3）積極鍛煉自己的毅力和意志。教學(xué)后記：

第9課 愛(ài)美與健康

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是形體美、行為美、心靈美和儀表美，使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生，著裝，坐，立，走的姿勢(shì)，以及語(yǔ)言，行為舉止等方面講究各種美。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣講究這些美。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能做到形體美、行為美、心靈美和儀表美。教學(xué)難點(diǎn)：形體美、行為美、心靈美和儀表美與身心健康的關(guān)系。教學(xué)用具：有關(guān)形體美、行為美、心靈美和儀表美的掛圖、錄像 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

（出示“儀表”一詞，組織查字典比賽，看誰(shuí)能最快地說(shuō)出“儀表”的意思）師：你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究?jī)x表美？（學(xué)生回答）

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

師：讓我們看看課文上的照片，上面有幾位同學(xué)，你認(rèn)為他們?cè)趦x表上給你的印象怎么樣？

（學(xué)生小組討論后，全班交流）師：（小結(jié)）同學(xué)們充分發(fā)表自己的看法，說(shuō)明我們大家都有對(duì)儀表的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)講究?jī)x表美方面已經(jīng)有了不少了解，相信大家一定也做得不錯(cuò)。那么，作為一名現(xiàn)代社會(huì)的文明小學(xué)生，在形體美、行為美、心靈美和講究?jī)x表美方面，基本要做到哪些呢？請(qǐng)大家閱讀課文。同座位的還可以邊閱讀邊討論以下幾個(gè)問(wèn)題。

怎樣做到形體美、行為美、心靈美和儀表美？我現(xiàn)在做得怎么樣？今后打算怎么做？（學(xué)生閱讀，討論）

1、儀表美：

師：第一條提的是什么要求？ 生：保持個(gè)人衛(wèi)生。

師：那么怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)？（學(xué)生回答）

師：還要做到什么？為什么課文中特別提到耳后，脖頸要干凈？（學(xué)生回答）師：（請(qǐng)兩位著裝大方，整潔的學(xué)生到講臺(tái)上）我們班這兩位同學(xué)的服裝，從儀表上看起來(lái)有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生回答）

師：他們的衣服穿著得體，大小適宜。那么，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么不要穿太大或太小的衣服呢？（學(xué)生回答）

師：我們除了穿衣服，還要穿鞋襪。鞋襪對(duì)儀表美重要不重要？（學(xué)生回答）

師：對(duì)！鞋襪對(duì)我們的儀表美也很重要，而且還關(guān)系到我們的身體健康。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生回答）

師：女同學(xué)喜歡戴發(fā)夾，蝴蝶結(jié)什么的，也是為了美。但如果不注意，太過(guò)分了恐怕也會(huì)產(chǎn)生不好的效果。請(qǐng)女同學(xué)多說(shuō)說(shuō)，戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（學(xué)生回答）

2、形體美、行為美：

師：同學(xué)們討論非常積極，認(rèn)真，下面我們繼續(xù)討論關(guān)于坐，立，走的姿勢(shì)問(wèn)題。為什么對(duì)青少年要特別強(qiáng)調(diào)坐，立，走的姿勢(shì)？（學(xué)生回答）

師：坐，立，走的姿勢(shì)不正確，不但影響身體的正常發(fā)育，對(duì)我們的儀表也會(huì)產(chǎn)生影響，哪些同學(xué)能給大家說(shuō)說(shuō)具體有哪些影響？（學(xué)生回答）

師：對(duì)我們平時(shí)一定要注意自己的坐，立，走的姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還有注意講文明，尊重師長(zhǎng)，言談舉止大方、文雅，使用禮貌用語(yǔ)等行為美。我們剛才討論的都是外表美，儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，還有內(nèi)在的內(nèi)容，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)？

3、心靈美：

師：對(duì)，人說(shuō)話是在表達(dá)自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也在表現(xiàn)自己的氣質(zhì)，風(fēng)度。大家從平時(shí)的表現(xiàn)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)我們班在這方面誰(shuí)做得比較好？（學(xué)生評(píng)比，推薦）

師：希望大家向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)說(shuō)話文明，禮貌，親切，大方的人。內(nèi)在美除了表現(xiàn)在語(yǔ)言上，還表現(xiàn)在人的行動(dòng)上，請(qǐng)大家看課文第5段，主要說(shuō)了什么？（學(xué)生回答）

師：人的行為，舉止包含的內(nèi)容太多了除了這些內(nèi)容以外，我們前面討論的各條也都是屬于行為，舉止的內(nèi)容。大家再說(shuō)說(shuō)，如果我們平時(shí)注意講究在這些方面的表現(xiàn)，對(duì)我們的儀表有什么作用，反之不這樣做又有什么影響？（學(xué)生回答）

師：除了這些以外，還有哪些也是人的行為，舉止方面的內(nèi)容呢？你自己做得怎么樣？

4、結(jié)束語(yǔ)：

師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)熱烈的討論，我們對(duì)講究形體美、行為美、儀表美和心靈美方面有了比較全面的了解。當(dāng)然，光了解是不夠的，關(guān)鍵在于平時(shí)的表現(xiàn)。我們可以比一比，看誰(shuí)做得最好。其實(shí)，我們講究美，不僅關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到我們學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。這一點(diǎn)大家同意嗎？

三、巧設(shè)練習(xí)、檢測(cè)目標(biāo)：

完成第19頁(yè) 我來(lái)答

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、愛(ài)美與健康

1、儀表美

2、形體美、行為美

3、心靈美 教學(xué)后記：

第10課 愛(ài)勞動(dòng)將使你終身受益

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)可以培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)用具：課前收集的勞動(dòng)名言、詩(shī)歌、小品等資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo)：

同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，它可以創(chuàng)造出無(wú)窮的奇跡，因勞動(dòng)可以使我們終身受益。板書(shū)課題： 《愛(ài)勞動(dòng)將使你終身受益》

二、設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué)：

1、講故事： 達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?！钡拇_，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)20頁(yè)的“明代文學(xué)家宋廉”的故事。請(qǐng)告訴我，你們有什么收獲？（學(xué)生交流、回答）

2、勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)：

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。后來(lái)，為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

請(qǐng)聽(tīng)學(xué)生詩(shī)朗誦：《勞動(dòng)之歌》

3、勞動(dòng)名言交流：

勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有很多有關(guān)勞動(dòng)的名言，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存?！K霍姆林斯基

3.如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會(huì)找到你?！獮跎晁够?/p>

4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！づ涞?/p>

5.勞動(dòng)是人類(lèi)存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。6.愛(ài)勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類(lèi)生活不可缺少的條件——?jiǎng)趧?dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)?！永飳?/p>

7.愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來(lái)?！獮跎晁够?/p>

8.懶惰作者：它是一種對(duì)待勞動(dòng)態(tài)度的特殊作風(fēng)。它以難以卷入工作而易于離開(kāi)工作為其特點(diǎn)?！芷绽虼目▼I

9.正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無(wú)聊，索然無(wú)味?！菽?/p>

10.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯 11.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?12.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。

13.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

14.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。

4、勞動(dòng)可以培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)：

1）勞動(dòng)可以逐步養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力；

師：生活中我們的同學(xué)是怎么對(duì)待勞動(dòng)的呢？請(qǐng)看小品《愛(ài)勞動(dòng)》 2）勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育；

師：愛(ài)勞動(dòng)有什么好處呢？請(qǐng)聽(tīng)《孩子愛(ài)勞動(dòng)將受益終身》 3）勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)； 4）勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性、品質(zhì)的形成。

師：幸福是一種感覺(jué)，有人一輩子找不到幸福，有人時(shí)時(shí)刻刻處在幸福之中，這里為您開(kāi)一張幸福處方。請(qǐng)聽(tīng)《幸福處方》

5、結(jié)束語(yǔ)：

愛(ài)勞動(dòng)是祖國(guó)培養(yǎng)跨世紀(jì)全面發(fā)展人才的需要，是提高全民族整體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，也是兒童自身健康成長(zhǎng)所必需具備的能力，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好的好兒童吧！

三、巧設(shè)練習(xí)、檢測(cè)目標(biāo)：

完成第21頁(yè) 我來(lái)答 我能行 板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、愛(ài)勞動(dòng)將使你終身受益 勞動(dòng)可以培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)：

1）勞動(dòng)可以逐步養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力； 2）勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育； 3）勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)； 4）勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性、品質(zhì)的形成。

第五篇：四上《公共安全與生命教育》教案

第一課 科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生初步了解營(yíng)養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。

2、以食物“金字塔結(jié)構(gòu)”圖，幫助學(xué)生理解每天飲食的規(guī)律。

3、初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物，懂得身體健康離不開(kāi)科學(xué)飲食。教學(xué)重點(diǎn)：

了解飲食結(jié)構(gòu)是否合理會(huì)影響身體健康。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地搭配飲食，改變不正確的飲食觀念。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：導(dǎo)入

（一）自助餐的模擬游戲。

（二）學(xué)生反饋與交流

（三）通出示課題：《科學(xué)飲食》

二、活動(dòng)二：

（一）讓說(shuō)說(shuō)自己一天中，哪些食品該多吃些？哪些食品該少吃些？

（二）讓學(xué)生自由選擇擺放各類(lèi)食物的卡片。（三通學(xué)生反饋與交流。

三、活動(dòng)三：

（一）教師出示：“食品金字塔結(jié)構(gòu)”圖，并講解。

（二）學(xué)生觀察理解“食品金字塔結(jié)構(gòu)”圖。

（三）教師介紹各類(lèi)食品的作用及各類(lèi)食品為何要適量的重要性。

（四）學(xué)生再次擺放各類(lèi)食物的卡片。

四、活動(dòng)四：

（一）學(xué)生討論

討論要求:根據(jù)金字塔的提示找出自己、同學(xué)選食上所存在的問(wèn)題。

（二）學(xué)生調(diào)整自助餐的搭配 學(xué)生反饋與交流。

（三）師生共同總結(jié)：身體健康離不開(kāi)科學(xué)飲食。

教學(xué)反思：學(xué)生初步了解了營(yíng)養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。

第二課 腸胃 你好嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解腸胃對(duì)自己健康成長(zhǎng)的作用，知道科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；知道不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。

2、增強(qiáng)保護(hù)腸胃的意識(shí)，形成科學(xué)、合理、健康飲食的良好生活習(xí)慣。

3、能利用看書(shū)、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等多種途徑獲得信息，發(fā)展觀察、調(diào)查的能力以及有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力等。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、消化系統(tǒng)的組成；

2、各消化器官內(nèi)有哪些物質(zhì)被消化；

3、大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解為哪些物質(zhì)；

4、一日三餐的生理依據(jù)及胃腸的生理保健。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性可以通過(guò)對(duì)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其消化作用的適應(yīng)性的介紹來(lái)體現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入。

（一）提問(wèn)：我們首先回憶一下“每天吃的食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？” 提示學(xué)生回答出六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素）

（二）講述：那么這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不是都能直接被身體吸收呢？不是的。糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪是大分子物質(zhì)不能直接被我們的身體吸收，需要經(jīng)過(guò)消化分解，成為小分子物質(zhì)后才能被身體吸收利用。

提問(wèn)引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？

二、了解我們?nèi)梭w的消化器官有哪些？并了解它們有哪些功能？

（一）在消化系統(tǒng)中，哪一個(gè)器官是主要的消化器官？為什么？

小腸是主要的消化器官。各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都被分解成小分子物質(zhì)。

（二）食物經(jīng)過(guò)口腔的咀嚼，經(jīng)過(guò)咽部，食道，到達(dá)哪個(gè)部位？

（三）胃是什么樣子？食物在胃中怎樣消化呢？ 講述：出示胃的結(jié)構(gòu)掛圖，介紹胃的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。介紹食物在胃中是怎樣消化的。胃中初步分解食物中的蛋白質(zhì)。胃是蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位。

提問(wèn)：大家想一想，經(jīng)過(guò)從口腔到胃的過(guò)程，食物中的哪些物質(zhì)被消化了？（部分淀粉、蛋白質(zhì)）

（四）我們已經(jīng)知道小腸是主要的消化器官。那么，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是怎樣在小腸內(nèi)消化的呢？ 結(jié)合課本講解食物在小腸內(nèi)的消化。與學(xué)生一起總結(jié)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化產(chǎn)物。（淀粉→麥芽糖→葡萄糖；蛋白質(zhì)→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）

（五）那么大腸有什么作用呢？

三、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的胃健康嗎？

（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、不科學(xué)的飲食方式。

（二）小測(cè)驗(yàn)：

1、你是否有過(guò)胃部反酸的情況？

2、你是否有過(guò)上腹部不舒服或疼痛的感覺(jué)？

3、你有無(wú)腹脹的感覺(jué)？是否常感到食物堵塞胸口，遲遲不下？

4、你是否經(jīng)常有心窩燒灼不適的感覺(jué)？

5、你是否飯后常打嗝，口臭明顯？

四、打響保“胃”戰(zhàn)。如何讓你的胃健康？

五、遠(yuǎn)離“臟手病”

六、拓展延伸。

教學(xué)反思：學(xué)生了解了腸胃對(duì)自己健康成長(zhǎng)的作用，知道了科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。

第三課 我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白爬山有益健康。

2、爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。

3、爬山的過(guò)程中遇到困難怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：

爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點(diǎn)： 爬山的過(guò)程中遇到困難怎么辦。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

孩子們，喜歡爬山嗎？是呀，爬山是如此美妙：能聽(tīng)到大樹(shù)和小鳥(niǎo)的對(duì)話，和著潺潺的流水的節(jié)拍，將歡聲笑語(yǔ)灑落林間?？蓳渖讲⒎窍胂笾械闹粍?dòng)動(dòng)雙腿那么簡(jiǎn)單。怎樣上山？如合下山？遇險(xiǎn)怎么辦？有許多爬山的知識(shí)和技巧還需要大家學(xué)習(xí)。

二、爬山中將會(huì)遇到哪些問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)小組交流討論：在爬山中將會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

2、匯報(bào)交流。

三、爬山前的準(zhǔn)備。

1、爬山前了解天氣情況。

2、爬山的必備物品。

四、爬山的技巧及爬山中遇到問(wèn)題怎么辦？

1、爬山的技巧。

2、爬山中遇到問(wèn)題怎么辦？（1）腳受傷的怎么辦？（2）迷路了怎么辦？ ??

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：學(xué)生了明白爬山有益健康，爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，爬山的過(guò)程中遇到困難怎么辦。

第四課 你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解疫苗的含義。

2、理解疫苗的目的。

3、知道打疫苗的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道打預(yù)防針的重要性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

談話：簡(jiǎn)介今年出現(xiàn)的甲型H1N1流感，引出本節(jié)課的課題。

二、學(xué)習(xí)什么是疫苗。

1、疫苗的概念。

2、接種疫苗的幾種形式：（1）注射。（2）口服

三、了解打預(yù)防針的重要性以及如何預(yù)防流感。

1、了解打預(yù)防針的重要性。

面對(duì)細(xì)菌、病毒的侵襲，我們的皮膚就像一道屏障，阻隔著它們，這是人體預(yù)防疾病的第一道防線。但有時(shí)防不勝防，有些細(xì)菌、病毒會(huì)隨著我們的呼吸或伴著食物進(jìn)入體內(nèi)。我們身體里的免疫系統(tǒng)一量發(fā)現(xiàn)入侵者，就把它們消滅掉，像衛(wèi)士一樣保護(hù)著主人的健康。這是人體預(yù)防疾病的第二道防線，也是每個(gè)人體內(nèi)最好和“衛(wèi)士”。為了提高它的工作效率，我們要積極鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持良好的心態(tài)，還要注意飲食衛(wèi)生。但是我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過(guò)某些細(xì)菌和病毒的時(shí)候，為了防止它們傷害我們，必須打預(yù)防針，這樣才能增強(qiáng)身體的免疫能力。

2、注意平時(shí)如何預(yù)防病毒的入侵。（1）堅(jiān)持鍛煉身體。

（2）盡量少去人多的公共場(chǎng)所，并與患者保持距離，避免接觸傳染。（2）及時(shí)接種疫苗。

四、接種疫苗注意事項(xiàng)。

1、預(yù)防接種的禁忌癥主要有哪些？

2、接種疫苗后應(yīng)注意哪些？

五、正確看待甲流感，告訴學(xué)生不要恐慌，只要平時(shí)注意衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)、醫(yī)生、老師的建議，甲流感是可以預(yù)防的。

教學(xué)反思：學(xué)生知道了打疫苗的重要性，特別是針對(duì)現(xiàn)在的甲流感疫苗社會(huì)存在的一些不良影響學(xué)生能正確的分辨。

第五課 居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？

（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過(guò)敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書(shū)P28（2）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

教學(xué)反思：學(xué)生知道了怎樣保持居室的衛(wèi)生，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第六課 遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見(jiàn)的燒燙傷

（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

教學(xué)反思：學(xué)生了解了燒燙傷的來(lái)源，知道了一些燒燙傷的治療辦法。

第七課 我是小小包扎員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書(shū)課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見(jiàn)（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔跤（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽(tīng)故事——傷疤的故事 提問(wèn)：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)

4、了解傷口處理的秘密（1）聽(tīng)故事——受傷的小明

（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

教學(xué)反思：學(xué)生了解一些生活小常識(shí)，學(xué)會(huì)了受傷后怎么處理，培養(yǎng)了學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。

第八課 植物朋友告訴你

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物的作用以及給人類(lèi)帶來(lái)的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道植物能給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：

（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書(shū)課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類(lèi)）（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類(lèi)別。

2、知道植物給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的傷害（1）故事——植物的述說(shuō)

（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋：

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？

教學(xué)反思：培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。

第九課 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽(tīng)故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽(tīng)故事

2、提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？

4、出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》

3、質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？

5、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知。

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢？

教學(xué)反思：學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)了正確的上網(wǎng)，了解了上網(wǎng)的必備知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。

第十課 做善良的人真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示——道德兩難故事，引出新課

一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價(jià)格。一個(gè)窮人，為了救他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

1、提問(wèn)：你認(rèn)為他該去偷嗎？

2、分組討論：為什么？

3、學(xué)生辯論：

你認(rèn)為他該去偷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)

5、回顧我們的經(jīng)典誦讀。（1）聽(tīng)《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀（2）討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？（3）講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂(lè)的”（1）聽(tīng)故事——洪戰(zhàn)輝的故事

（2）提問(wèn)：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問(wèn)題想問(wèn)他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？

（5）學(xué)習(xí)老子的話：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問(wèn)：生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些善良的舉動(dòng)？平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)

（4）學(xué)生活動(dòng)——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內(nèi)容。

2、聽(tīng)《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀

3、提問(wèn)：你是善良的嗎？怎么這樣說(shuō)？

教學(xué)反思：通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解了人性，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格和品格。

能結(jié)合實(shí)際備課，過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出。如再結(jié)合教學(xué)中的教法、學(xué)法、得失進(jìn)行反思會(huì)更好。

朱宗容

二00九年十二月十九日