第一篇：少年宮電腦教案

少年宮電腦教案

1、計算機(jī)基礎(chǔ)知識 教學(xué)目的與要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電子計算機(jī)的發(fā)展及趨勢；計算機(jī)與信息社會，計算機(jī)的基本組成和基本操作 計算機(jī)發(fā)展簡史及時發(fā)展趨勢

一、發(fā)展簡史

1946年，在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺電子數(shù)字計算機(jī)，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）

二、發(fā)展趨勢

1、巨型化

2、微型化

3、網(wǎng)絡(luò)化

4、多媒體化

計算機(jī)與信息社會

一、信息

我們這里所說的信息，是指對人們有用的消息。、二、計算機(jī)處理信息的過程

一般來說，計算機(jī)處理信息的順序是：信息的輸入→信息的存儲→信息的處理→信息的輸出。在計算機(jī)內(nèi)部的信息均可采用二進(jìn)制代碼來表示 美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼，簡稱ASCII碼，共有128個字符。

計算機(jī)的基本組成和基本操作

馮.諾依曼計算機(jī)有五個基本部分，即輸入設(shè)備、運算器、存儲器、控制器和輸出設(shè)備

一、計算機(jī)系統(tǒng)簡介 計算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成

1、計算機(jī)硬件

計算機(jī)的硬件主要由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成(1)輸入設(shè)備：常用設(shè)備有鍵盤，鼠標(biāo)，掃描儀，光標(biāo)，話筒等（2）輸出設(shè)備：常用設(shè)備有顯示器，打印機(jī)，繪圖儀等，2、計算機(jī)軟件

計算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類 系統(tǒng)軟件有：（1）操作系統(tǒng)（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）（2）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（FOXBASE，F(xiàn)OXPRO等）（3）各種程序設(shè)計語言的翻譯程序應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，F(xiàn)RANGPAGE等

二、計算機(jī)的基本操作

1、開機(jī)：先開顯示器，打印機(jī)等外設(shè)部件，再開主機(jī) 我校的計算機(jī)開機(jī)時還要注意輸入用戶名、密碼等，要聯(lián)機(jī)進(jìn)入校園網(wǎng)

2、關(guān)機(jī)：先關(guān)主機(jī)電源，再關(guān)顯示器，打印機(jī)等外設(shè)部件

3、鍵盤：分為三個區(qū) Enter 回車鍵 Backspace 退格鍵 刪除光標(biāo)左邊的字符 Del 刪除鍵 刪除光標(biāo)右邊的字符

計算機(jī)病毒的防治

計算機(jī)病毒是一種人為編制的計算機(jī)程序，病毒通常有以下幾個特點（1）隱蔽性（2）傳染性（3）潛伏性（4）可激發(fā)性（5）破壞性

2014.10

嵖岈山鎮(zhèn)魏樓小學(xué)學(xué)校

第二篇：鄉(xiāng)村少年宮電腦小組活動總結(jié)

鄉(xiāng)村少年宮電腦小組活動總結(jié)

根據(jù)我校個性化教育與實踐課題方案的安排，我承擔(dān)了“鄉(xiāng)村少年宮”計算機(jī)小組活動的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗，下面就小組活動情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興小組活動情況 根據(jù)學(xué)生自愿報名的原則，到目前為止，本小組共開展了53 次教學(xué)活動。

二、本小組的組織與教學(xué)進(jìn)展情況 電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分尊重學(xué)生的興趣愛好并為將來的縣電腦作品制作競賽作好準(zhǔn)備，本小組學(xué)員分為電腦繪畫、打字、word排版、各種樣式的字體、圖標(biāo)等。

三、經(jīng)驗總結(jié) 經(jīng)過一學(xué)期的“鄉(xiāng)村少年宮”計算機(jī)小組活動，本人總結(jié)出下列經(jīng)驗：

１、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門學(xué)問的內(nèi)在驅(qū)動力。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計算機(jī)學(xué)科是一門實踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察驗證于一體的過程。

3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。

4、在教學(xué)過程中滲透了思想教育。例如：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、換位思考理解他人的精神、樹立安全意識、培養(yǎng)審美情趣等。

四、存在的問題與改進(jìn)措施 但是，個性化教育實踐也并不是一帆風(fēng)順的。在活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問題，低年級學(xué)生的自制力較差，學(xué)生在上機(jī)實踐時，總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會上網(wǎng)聊天甚至玩游戲，造成很不好的影響。

因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質(zhì)量：

1、加強(qiáng)管理。通過從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級規(guī)模。

2、開展優(yōu)秀作品欣賞活動，開闊學(xué)生視野并提高見識。

髙塬小學(xué)： 段長泰

2015.01.10 2

第三篇：電腦制作少年宮活動總結(jié)

電腦制作少年宮活動總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的電腦制作社團(tuán)的活動，在教師和學(xué)生的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，社團(tuán)的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機(jī)的好幫手，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)知識的興趣，提高了學(xué)生對計算機(jī)的操作水平。同時，提高了教師教學(xué)能力，掌握了新的教學(xué)方式，為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗?，F(xiàn)就小組的活動情況總結(jié)如下：

(一)輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的特點我選擇了電腦制作(主要使用軟件是打字、畫圖)相關(guān)知識進(jìn)行講解，學(xué)生可以選擇一種軟件為主，進(jìn)行學(xué)習(xí)和作品制作。

(二)出勤情況：

作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)微機(jī)教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假?；顒娱_始前實行點名制，及時記錄每次學(xué)生的出勤情況。

(三)管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時都能和學(xué)生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動時都能保證遵守課堂紀(jì)律、訓(xùn)練時間不浪費、課堂效果良好。課前精心準(zhǔn)備，備好教學(xué)內(nèi)容和備好學(xué)生，以便取得更好的輔導(dǎo)效果。

(四)存在問題及下學(xué)期打算

盡管有了一些進(jìn)步，但電腦制作社團(tuán)還是存在著不足： 學(xué)生方面的問題：

(1)學(xué)生的繪畫的基礎(chǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生在創(chuàng)作自己作品的時候感覺無從下手。

(2)學(xué)生對輸入法打字還不是很熟悉。(3)學(xué)生的訓(xùn)練的時間不足。教師方面的問題：(1)教師的電腦功底薄弱，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高電腦操作能力。(2)授課的內(nèi)容需進(jìn)一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開讓學(xué)生自己去創(chuàng)作，這樣有可能使一些學(xué)生無從下手，從而降低課堂效率。

下學(xué)年我的打算：

在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生電腦繪畫技能訓(xùn)練的同時，與美術(shù)老師配合，加強(qiáng)學(xué)生對構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術(shù)功底。俗話說的好，要想讓學(xué)生有一杯水，首先老師要有一桶水，今年寒假開始，我準(zhǔn)備向美術(shù)老師請教，盡快提高自己的美術(shù)功底和審美能力。盡自己最大的努力提高學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品來。

第四篇：學(xué)校少年宮電腦繪畫活動計劃

養(yǎng)正少年宮電腦繪畫班活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

電腦繪畫項目活動，在于培養(yǎng)學(xué)員對電腦繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)電腦美工人才起著積極推動的作用。為了給愛好電腦繪畫的學(xué)員一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期電腦繪畫活動項目的安排制定如下。

二、活動目的：

為進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，提高學(xué)員的計算機(jī)使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計和制作。為了豐富學(xué)員的課外生活，開設(shè)電腦繪畫項目活動，通過活動的開展，使學(xué)員的動手操作能力大大加強(qiáng)，觀察能力進(jìn)一步提高，在以后的計算機(jī)知識技能比賽中能夠獲獎，為班級、為學(xué)校爭光。

三、活動宗旨：

通過組織項目活動，提高學(xué)員的操作能力，接觸現(xiàn)代科學(xué)知識，增加學(xué)員的知識面，培養(yǎng)思維能力，使學(xué)員初步形成科技意識、競爭意識。

四、學(xué)生情況分析

本活動小組由四年級學(xué)員組成，該年齡段的學(xué)員學(xué)習(xí)積極性較高，有自己的獨立見解，思維的敏捷性和靈活性較高，對新事物接受能力較快，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，愛動腦思考，動手操作能力極強(qiáng)，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是該年級學(xué)員的自控能力薄弱，在開展興趣小組時，教師要采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

五、活動地點：電腦繪畫活動室

六、活動時間：活動時間安排為每周三下午第四節(jié)

七、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)員了解一些基本的電腦繪畫常識（常用工具、基本的使用方法等）。

2、學(xué)習(xí)Windows系統(tǒng)中自帶的電腦繪畫軟件進(jìn)行繪畫，欣賞優(yōu)秀的電腦繪畫作品，進(jìn)行創(chuàng)作繪畫作品。

3、學(xué)員利用Photoshop軟件進(jìn)行繪畫以及圖片的處理修整，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識。

第五篇：少年宮教案

《線描畫認(rèn)識》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢和繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?/p>

2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣?！?“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?4.出示其他學(xué)生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化?！扒?，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？” 總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學(xué)生作畫。（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽”添各種頭發(fā)。（3）要求添滿“太陽”四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評價作品，結(jié)束活動

《線描畫—魚》

設(shè)計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受小學(xué)生喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)小學(xué)生思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1．嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一．激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

二．觀看范例，引導(dǎo)小學(xué)生了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導(dǎo)小學(xué)生講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導(dǎo)小學(xué)生拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)小學(xué)生的回答進(jìn)行示范，幫助小學(xué)生回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

（3）引導(dǎo)小學(xué)生講述圖上有哪些點，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導(dǎo)小學(xué)生觀察畫面上各種不同的點，并進(jìn)行講解示范。

（4）小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

2．引導(dǎo)小學(xué)生觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)小學(xué)生觀察（1）圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)小學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

（2）圖案二：線條不同。

引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案三：點、線、面的組合引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

三，引導(dǎo)小學(xué)生用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)小學(xué)生討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別小學(xué)生進(jìn)行操作，鼓勵小學(xué)生用不同的線條進(jìn)行分割，重點提醒小學(xué)生掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

《美麗的手套》

設(shè)計意圖：⒈對孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。

⒉大班的小學(xué)生年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)小學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)小學(xué)生將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和小學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓小學(xué)生就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了小學(xué)生更多想象的空間，小學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套。

⒋結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里小學(xué)生比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標(biāo)：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套?；顒訙?zhǔn)備： ⒈教具：

手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）⒉學(xué)具：

小學(xué)生每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙?；顒舆^程：

（一）談話導(dǎo)入——生活中的手套

⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）

⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

（二）欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？ ⒉它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

⒊小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。⒌（繼續(xù)欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點、線、面等幾個方面來引導(dǎo)小學(xué)生觀察）

⒍小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設(shè)計我的手套

⒈先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？ ⒉提醒小學(xué)生作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。⒋小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（四）展示小學(xué)生作品、講評

《樹》

活動目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)小學(xué)生探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子?；顒訙?zhǔn)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評選用五角星貼紙。活動組織：

一、談話導(dǎo)入，引起小學(xué)生興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）

4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師：我們到小學(xué)生找一找各種各樣的樹。

二、講解示范，掌握繪畫要求。

1、師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案??

2、師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)小學(xué)生的回答帶領(lǐng)小學(xué)生徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

3、欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

4、師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。

5、小學(xué)生自由交流，介紹自己的想法。

6、師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

三、小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評作品，結(jié)束活動。

1、引導(dǎo)小學(xué)生互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2、請小學(xué)生說說喜歡的理由，并請其他小學(xué)生提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵小學(xué)生自由嘗試創(chuàng)作。

《神氣的大公雞》

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解公雞的基本特征，能畫出一只神氣的大公雞。

二、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的能力。

三、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

重點：能抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)其形象。

難點：表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫的常規(guī)用具。

（教師）課件、板書、學(xué)生作畫白紙。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)一認(rèn)

1、交流：今天很高興能和一（4）班的小朋友一起上課。

2、出示信封：看看里面有什么！

3、出示圖一：大家?guī)臀乙黄鸩?，好嗎?/p>

【設(shè)計意圖：通過出示雞的各部位的基本形，讓學(xué)生直觀感知雞的外形特征。】

4、出示圖三：到底是什么？（板書部分課題：大公雞）

二、觀察分析，比一比

1、出示家禽公雞

師：剛才畫的公雞和生活中的公雞一樣嗎？（板書：外形概括）

2、出示添加花紋、上色的公雞

師：這位小朋友接著畫，現(xiàn)在怎么樣？（板書：色彩鮮艷、花紋豐富）

【設(shè)計意圖：感知繪畫形式與現(xiàn)實參照物的不同?！?/p>

三、活動體會，演一演

1、出示完整課題：神氣的大公雞

2、表演神氣的樣子。

【設(shè)計意圖：體會神氣，了解如何表現(xiàn)“神氣”的樣子。】

四、欣賞感受，想一想

1、出示同齡人作品：這些公雞為什么這么神氣？

2、師：如果你也是一只神氣的大公雞，會怎樣裝扮自己呢？

【設(shè)計意圖：發(fā)散思維，不拘于形態(tài)的表現(xiàn)】

五、實踐操作，畫一畫

1、布置作業(yè)

2、學(xué)生動手繪畫，師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流，說一說

七、課后拓展，看一看

1、欣賞不同形式創(chuàng)作的公雞形象。

【設(shè)計意圖：欣賞身邊不同藝術(shù)形式作品中的公雞形象，體會藝術(shù)的美及形式的多樣！】

2、課后作業(yè)：找一找身邊的公雞形象。

3、整理工具和材料。

《房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)》

活動目標(biāo)：

1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。

2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。

3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。

活動準(zhǔn)備：

1、小學(xué)生用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

1、音樂活動《家》，引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的？

2、小學(xué)生觀察閱讀小學(xué)生用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

——教師：畫面上的家是什么樣子的？屋頂是什么樣子的？門是什么樣子的？房子里面有什么？

——教師：房子里有誰？他們在做什么？

3、讓小學(xué)生了解繪畫的重難點。

——教師：小朋友，你的家是怎樣的？

——教師根據(jù)小學(xué)生的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

——教師：你們家有誰？他們在做什么？

——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

4、小學(xué)生線描畫創(chuàng)作《我的家》。

——引導(dǎo)小學(xué)生在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)小學(xué)生先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。

——小學(xué)生操作好活動，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。

5、展示小學(xué)生的作品，請個別小學(xué)生在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

《蝸?！?/p>

活動目標(biāo)

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

活動準(zhǔn)備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

活動過程

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導(dǎo)小學(xué)生回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？ 2.請小學(xué)生互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1.引導(dǎo)小學(xué)生觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導(dǎo)小學(xué)生參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求，裝飾的時候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。

可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、小學(xué)生操作

師在小學(xué)生操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高小學(xué)生作畫的水平。

七、展覽作業(yè)，師生共評

《快樂的貓咪》

活動目標(biāo)

1、激發(fā)小學(xué)生喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

2、培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......小貓會去干什么？

二、展開

1、鼓勵小學(xué)生大膽交流自己的想法，拓展小學(xué)生的想象力。

2、請小學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？

3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。（1）示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）豐富小學(xué)生對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結(jié)束 活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

2、鼓勵小學(xué)生樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

《大象》

活動準(zhǔn)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別小學(xué)生示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、小學(xué)生觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體, 圓圓的眼睛, 大大的耳朵, 長長的鼻子，細(xì)細(xì)的尾巴，腿兒粗粗像柱子

四、自由畫

五、教師點評