第一篇：新目標(biāo)七年級(jí)英語(上)Unit 4 Section B教學(xué)案

新目標(biāo)七年級(jí)英語（上）Unit 4 Section B教學(xué)案

玉成中學(xué)英語教研組

萬海軍

Section B 教學(xué)內(nèi)容

Section B(教材P22～23)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“詢問物品的位置和應(yīng)答”的有關(guān)句型，通過閱讀和寫作練習(xí)，加強(qiáng)理解和鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)；通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行想象，畫出自己理想的房間，即房間內(nèi)物品的擺放設(shè)計(jì)，可進(jìn)一步鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

過程與方法

運(yùn)用Personalizing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片制作多媒體課件來展開課堂Pair Work Group Work口語交際活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)"Where Yes／No”疑問句的用法。情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，使學(xué)生樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有助于學(xué)生思維創(chuàng)新(設(shè)計(jì)自己的家)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)詞匯keys books basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD及學(xué)習(xí)詞匯math alarm video cassette hat 教學(xué)突破

寫便函(條)、設(shè)計(jì)自己的家。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作3a、3b部分的課件，設(shè)計(jì)便函(條)、自己理想的家的教學(xué)幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

通過思考如何寫便函(條)、如何設(shè)計(jì)自己理想的家的活動(dòng)來熟悉并掌握上述重難點(diǎn)。教學(xué)步驟

【自學(xué)導(dǎo)航】1.通讀Section B,找出本課新詞，結(jié)合課后單詞表拼讀單詞并了解其詞義。2.你會(huì)把下列句子譯成漢語嗎？

（1）It’s on the bed._____________________________(2)Please take these things to your sister.___________________________(3)The hat is on the dresser.______________________________________(4)Can you bring some things to school?____________________________(5)I need my hat,my notebook and a pen.____________________________(6)Here is my room.________________________________________________ 3.看圖填空，自己先試著完成3b,好嗎？ 4.通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問？請(qǐng)記錄:____________________________________ 【自學(xué)導(dǎo)讀】1.Please take these things to your sister.請(qǐng)把這些東西帶給你妹妹。

(1)take 是實(shí)義動(dòng)詞，“拿走；帶走；乘坐；吃”等，其反義詞是bring.其常用句式為“take+人（物）+to+地點(diǎn)”，表示把某人（物）帶到某地。如： I will take the books to school.我將把這些書帶到學(xué)校去。Let’s take a bus to school.讓我們坐公共汽車上學(xué)吧。Please take them away.請(qǐng)把它們拿走。

（2）thing是名詞，“東西；物體；事情；情況”.如

It’s an easy thing.它是一件簡(jiǎn)單事情。

How are things going at your school?你們學(xué)校情況如何？

2.Can you bring some things to school?你能帶些東西到學(xué)校嗎？

（1）can 是情態(tài)動(dòng)詞，“能；會(huì)”，它本身有一定的意思，表示說話人的情感、態(tài)度和能力，不能單獨(dú)作謂語，只能和實(shí)義動(dòng)詞或系動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語，且沒有人稱和數(shù)的變化，其后的動(dòng)詞要用原形。如：

I can bring some books to school.我能帶一些書到學(xué)校。

He can take me to Beijing.他能帶我去北京。

有情態(tài)動(dòng)詞的句子，在變成一般疑問句時(shí)，要把情態(tài)動(dòng)詞提前；變否定句時(shí)在情態(tài)動(dòng)詞后加not。如：

Can you see the ball under the chair?你能看到椅子下的那個(gè)球嗎？

I can’t see the ball.我看不見那個(gè)球。

（2）bring 是實(shí)義動(dòng)詞，“帶來；拿來”其反義詞是take,“拿走；帶走”。常用句型：

“Bring +人（物）+to+地方”，表示把某人（或某物）帶到某地來；

“Bring+人+物”=“Bring+人（物）+for+人”，表示給某人帶來某物（人）。

如：Bring the book to me.把書拿到我這來。

You can bring the CD to school.你能把激光唱片帶到學(xué)校來。

Could you please bring the eraser for me?給我把橡皮拿來好嗎？

(3).some是形容詞，“一些”修飾不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以用作代詞，代替可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞。如：

I have some books.我有一些書。（修飾可數(shù)名詞）

There is some water in the cup.杯子里有一些水。（修飾不可數(shù)名詞）

The apples are good.I want some.這些蘋果很好，我想要一些。

some和any都可以表示“一些”。some一般用在肯定句或表示請(qǐng)求和希望得到肯定回答的疑問句當(dāng)中。而any則常用在否定句和疑問句當(dāng)中。如

Can you pass me some water?你能遞給我一些水嗎？（表示請(qǐng)求）

Would you like some bananas?你想吃些香蕉嗎？（表示邀請(qǐng)）

3.I need my hat,my notebook and a pen.我需要我的帽子、筆記本和鋼筆。

（1）need是實(shí)義動(dòng)詞，“需要”。常用于以下句式：

①need+物，表示“需要某物”。如：

I need some English books.我需要一些英語書。②need+to do sth.表示“需要做某事”。這時(shí)need的主語是“人”如： You need to work hard.你需要努力學(xué)習(xí)。

（2）need 作為實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，和其他實(shí)義動(dòng)詞一樣，有人稱和數(shù)的變化，變否定或疑問句時(shí)要加助動(dòng)詞。如：

He needs my help.他需要我的幫助。Does he need any help?他需要幫助嗎？

（3）need還可以用作情態(tài)動(dòng)詞，常用在疑問句和否定句當(dāng)中，無人稱和數(shù)的變化，其后要跟動(dòng)詞原形。如：

You needn’t come.你不需要來。

Need I do my homework now?我需要現(xiàn)在做家庭作業(yè)嗎？ 4.Here is my room.這是我的房間。

（1）這是一個(gè)倒裝句，其正常語序?yàn)镸y room is here.,當(dāng)句中有here（這兒），there(那兒)等表示地點(diǎn)的副詞時(shí)，常用倒裝句。在這種倒裝句中，主語如果是名詞，則用完全倒裝，即“Here+be動(dòng)詞+名詞”，如：Here are my books.(我的書在這兒)。如果主語是代詞，則用半倒裝：“Here+代詞+be動(dòng)詞”，如：Here it is.(它在這兒)。倒裝句的主語是后邊的名詞或代詞，所以be動(dòng)詞的選用和后邊的名詞和代詞的數(shù)要保持一致。

（2）here,there是表示地點(diǎn)的副詞，前邊不能用介詞。【自學(xué)檢測(cè)】選擇填空

（）1.—Where’s my baseball?--It’s ______the table____the floor.A.on;on B.on;under C.under;under D.under;on()2.—Where ____ your CDs?--On the TV.A.be B.am C.is D.are()3.Please_____these books to your teacher.A.take B.bring C.look D.do()4.—Where are his______?--_______ are in the desk.A.books;It B.book;It C.books;They D.book;They()5.I have _____ friends in our school.A.any B.some C.a D.not 【課堂教學(xué)】

一、檢查預(yù)習(xí)

1、交流預(yù)習(xí)中存在的問題。

2、檢查并核對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)。

二、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pair Work活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。

2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片，讓學(xué)生邊觀看，邊記住屋里擺設(shè)，時(shí)間三分鐘，然后讓學(xué)生寫下所記的各種物品，鞏固“Where is／are---? It is／They are on／in--．”句型。

三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

1．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

2．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，寫下Tommy屋中的物品，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

3.要求學(xué)生正確使用物品名詞。引導(dǎo)學(xué)牛閱讀3a部分的便函．要求學(xué)生在圖中畫出沒顯示出來的東西，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。

4．引導(dǎo)學(xué)生先看圖，再填空，完成3b部分的教

5．引導(dǎo)學(xué)生寫便函給朋友，要求他從屋里找出四樣?xùn)|西，告訴他這些東西在哪兒。完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。

四、合作交流，鞏固提高

角色表演：找東西。這項(xiàng)活動(dòng)可設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)。學(xué)生A在小組中模擬自己忘記帶一些必要的物品，學(xué)生B扮演他／她的父母或朋友。學(xué)生A口頭告訴學(xué)生B那些物品的位置，學(xué)生B需要對(duì)物品的具體位置做簡(jiǎn)單的記錄，再向全班同學(xué)進(jìn)行描述，以檢查學(xué)生B描述的是否正確。通過完成此項(xiàng)活動(dòng)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的方位介詞對(duì)物品的位置進(jìn)行描述，同時(shí)也練習(xí)了學(xué)生的聽力。

五、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，并將答案的字母填入題前的括號(hào)內(nèi)。()1．一 ______is the backpack? 一It’s on the table． A.What B．Where

C.How

D.Who()2.His pens ______ in the pencil-box.A．is

B．a(chǎn)m

C．a(chǎn)re

D．do()3．一Where is the bag? 一 _________．

A．It’s a bag．

B．Yes，it is

C．On the desk

D.It’s not my bag（）4．Her baseball is _______ the floor．

A．in

B．on

C．under

D.behind()5．There is a window ______ the wall．

A．on

B．in

C．a(chǎn)t

D.under()6．一How do you _____ “pen”? 一P-E-N．

A．a(chǎn)sk

B．speak

C．1isten

D．spell()7．Please take the book ______ the classroom.A．to

B．in

C．on

D．a(chǎn)t()8．一Jim，please _______ my backpack here．一OK．

A．take

B．put

C．bring D．give()9．I have a baseball．It’s ______ the bookcase ________ the desk.A．from… to

B．between… to

C．in… on

D．between… and()10．My mother buys(買)me a new computer．It’s ________．

A．behind the wall

B．on the desk C．in the bookcase

D．under the bed

六、中考鏈接

---Walt,we have few vegetables for dinner.Could you go and buy______?---Yes,sure.But I don’t have ______money.A.any;any

B.some;any

C.any;some

D.some;some 解析：前一句是一般疑問句，但表示建議，用some;第二句是否定句，用any,故選B.七、知識(shí)梳理

Section B的主要任務(wù)是：復(fù)習(xí)運(yùn)用引導(dǎo)Where的疑問句和方位介詞on, in, under, behind等進(jìn)行詢問和描述物體的位置。

八、板書設(shè)計(jì)

Unit 4 Where’s my backpack

Section B

Words: key book basketball computer game pencil case ruler notebook pen pencil ID card table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math alarm video cassette hat Drills: take …to …

bring…to…

… is/are on/in/under/behind/next to… Grammar: thing things book books key keys

九、教學(xué)探討與反思

推導(dǎo)或推理的能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須形成的能力。推理或推導(dǎo)就是由己知到未知，也就是歸納和演繹。在教學(xué)中這兩種能力相當(dāng)重要。本教材在詞匯、句型、語法教學(xué)設(shè)計(jì)中大量運(yùn)用了歸納演繹的方法。如本單元A部分，通過la插圖教學(xué)使學(xué)生掌握方位詞“in／on／under”，以及1b的聽力訓(xùn)練，推導(dǎo)出lc的方位詞“behind／next to”。2a、2b、2c在知識(shí)的擴(kuò)展和語言的綜合運(yùn)用上也用了歸納演繹。

2008-10-06

第二篇：新目標(biāo)七年級(jí)上導(dǎo)學(xué)案：Unit5

新目標(biāo)七年級(jí)上導(dǎo)學(xué)案：Unit5

學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系

請(qǐng)給出下面單詞、詞組和句子的漢語意思。

1.單詞:have , soccer , ball , soccer ball , tennis , ping-pong , volleyball , basketball , bat , does , doesnt , do 2.詞組：have a ping-pong ball ,tennis ball , 3.句子：Do you have a ping-pong ball ? Yes , I do.No , I dont.4.語法：助動(dòng)詞do的用法。有實(shí)義動(dòng)詞時(shí)的一般疑問句。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)自我預(yù)習(xí)

一、掃清障礙

根據(jù)音標(biāo)讀出Unit 5 P25-26的單詞。

二、課本預(yù)習(xí)

1.完成1a，翻譯1a、2a、2d(將答案寫在課本上)2.翻譯Grammar Focus并背誦。

預(yù)習(xí)效果檢查

一、英語漢語互譯

soccer ball_________ tennis ball________有______球________ 排球____________ 籃球________乒乓球_________球拍_________

三、選擇:(1)-Is this your eraser?-__________ A.Yes, it’s.B.Yes, it is.C.Yes , is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B.him C.his D.you(3)This is _____ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)----Is that his case?-----__________.A.Yes, that is.B.Yes , it isn’t.C.No, it is.D.No , it isn’t.課內(nèi)學(xué)習(xí)

一、教材處理：

1.檢查1a、1c、2a、2d及Grammar Focus 的預(yù)習(xí)效果。

2.聽力練習(xí)：聽1b、2a、2b 完成課本上的內(nèi)容。3.聽力練習(xí)：2a, 2b 完成課本上的內(nèi)容，再聽一遍。

二、組內(nèi)探討：仔細(xì)觀察下面例句中的用法，然后補(bǔ)全結(jié)論部分所缺內(nèi)容。1.Do you have a basketball ? 2.Do you have a ping-pong bat ? 拓展類似的問句還有：

Do you have-------? Do they have_____? 〖結(jié)論〗根據(jù)以上例句可知，have的基本意思為“ ”，問lsquo;你有-------嗎?需要在句首加助動(dòng)詞do。

拓展do的用法

作助動(dòng)詞無意義,翻譯下列句子并能用have造出相似的句子.Do you have a basketball? Yes, I do.Do they have a soccer ball? No, they dont.Does she have a computer? No, she doesnt.Does he have a ping-pong ball? Yes, he does./No,he doesnt.句中的do和does都是構(gòu)成疑問句和否定句的助動(dòng)詞 do not的縮寫形式_______________ does not的縮寫形式_______________ dont/doesnt+動(dòng)詞原形.如,I dont _________(have)a soccer ball.(我沒有足球)He doesnt ___________(have)a ping-pong ball.(他沒有乒乓球)三，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些表示球類的詞。Play_______ , Explanation 1.have作動(dòng)詞，意為“有”，一般指某人擁有某物，側(cè)重于所屬關(guān)系。其第三人稱單數(shù)形式是has。常用句式為：某人 + have/has + 某物，表示“人有某物”。在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)形式時(shí)，用has的形式。如： I have a good friend.我有一個(gè)好朋友。She has a new pen.她有一支新鋼筆。

2.late “遲到” 是個(gè)形容詞，常用 be late 的結(jié)構(gòu)。Xiao Ming is always late.小明總是遲到。3.we是人稱代詞主格，意為“我們”，在句子中作主語。如：

We are good friends.我們是好朋友。

We have a new soccer ball.我們有一只新足球。

4.us “我們”。是we的賓格形式，在句子中放在介詞或動(dòng)詞后作賓語。

we “我們” 是人稱代詞主格形式，作句子的主語。

us “我們”是人稱代詞賓格形式，作句子的賓語。

our “我們的”是形容詞性物主代詞，放在名詞前作定語。

We are in Mikes room.我們?cè)谶~克的房間里。Call us at 457-3287.給我們打電話457-3287.Our teacher is in the classroom.我們的老師在教室里。

5.以動(dòng)詞let開頭的祈使句，表示向別人提建議，意思是“讓，做，吧”。

基本結(jié)構(gòu)為：let sb.do sth.，表示 “讓某人做某事”，表示說話人的建議。其中sb.可由名詞或代詞賓格來充當(dāng)，其后的動(dòng)詞一定要用動(dòng)詞原形。

Let me do it.讓我來做吧。Let him guess.讓他猜一猜。

這篇新目標(biāo)七年級(jí)上導(dǎo)學(xué)案就為大家分享到這里了。希望對(duì)大家有所幫助！

第三篇：新目標(biāo)七年級(jí)上Unit6復(fù)習(xí)學(xué)案

Unit 6.Do you like bananas? 復(fù)習(xí)

一、詞組互譯：

1、喜歡__________

2、三個(gè)香蕉_____________

3、兩個(gè)西紅柿_____________

4、兩個(gè)漢堡包______________

5、花椰菜________________

6、炸薯?xiàng)l_________________

7、五個(gè)橙子______________

8、冰__________

9、ice cream________

10、salad____________

11、六個(gè)草莓________________

12、七個(gè)梨______________

13、have（兩個(gè)意思）____________

二、詞組互譯：

1、吃早餐__________

2、吃午餐_____________

3、吃晚餐____________

4、兩個(gè)胡蘿卜______________

5、雞肉________________

6、水果_________________

7、蔬菜_______________

8、健康食物__________

9、跑步明星___________

10、大量、許多____________ 12甜食

5、冰淇淋

7、兩個(gè)漢堡包

10、健康食物

11、對(duì)于甜食

12、吃得好

14、食物清單_____________

三、根據(jù)漢語提示,寫出單詞的正確形式

1.Do you like ____________(漢堡包)?2.I like __________(沙拉)very much.3.They don’t like __________(橘子),but they like _________(橘汁).4.Do you like _________(冰淇淋)?6.She likes __________(草莓)very much.7.He doesn’t like ___________(花椰菜).8.-Let’s have __________(西紅柿).-Oh, no.I don’t like them.9.There are some _________(胡蘿卜)on the table.10I have two _________(香蕉).One is for you, the other is for me.11.My father likes __________(蘋果)very much.12.I only have some __________(沙拉)for lunch.13.They don’t like _________(雞蛋),but they like ________(雞肉)

四、選擇題：

（）1．—Let’s have oranges.— ________.A．That’s sound good

B．That sound good

C．That’s sounds good

D．That sounds good（）2．— Do you like apples? — ________.A．Yes, I am

B．Yes, I do

C．No, I’m not

D．No, I not（）3．—

Does your son like carrots? — ________.A．Yes, she does

B．Yes, he is C．No, he doesn’t

D．No, she doesn’t（）4．He has ________ egg and ________ hamburger.A．a(chǎn)n, an

B．a(chǎn), a

C．a(chǎn)n, a

D．a(chǎn), an（）5．There is a ______ shop.It sells bananas, apples, pears and oranges.A．vegetable

B．food

C．fruit

D．drink（）6．Let’s ________ now.A．to go to home

B．to go home C．go to home

D．go home（）1.I like running.I want to be a _________.A.run

B.runner

C.running

D.runners（）2.I often have eggs and fruits _________breakfast.A./

B.of

C.for

D.to（）3.Now Jane has _________ good friends in China.A.lot

B.lots

C.lot of

D.lots of（）4.Let’s have _________.A.a lunch

B.the lunch

C.lunches

D.lunch（）5.-_____ your sister like ice cream?-No, she _________.A.Do；don’t B.Does；doesn’t C.Is；isn’t

D.Does；does（）6.-Please give me ______ orange and ______ broccoli.-Here you are.A.a；some

B.some；a

C.an；a

D.an；some（）7.Tim and Bill ______ fruit very much.A.like

B.likes

C.eat

D.eats（）8.They have ice cream ______ dessert.A.for

B.of

C.at

D.to（）9.Sam is a ______ star in our class.A.runner

B.run

C.runing

D.running（）10.That’s ______ boring book.But she ________it.A.a；likes

B.an；doesn’t likeC.an；likes

D.a；doesn’t like（）11．What ________ she have ________ dinner?

A．do, in

B．does, for

C．is, at

D．can, to（）12．There is some ________ on the table.A．tomato

B．egg

C．chicken

D．banana（）13．There _______ lots of apples on the tree.A．be

B．a(chǎn)m

C．is

D．a(chǎn)re（）14．We need lots of ________ every day．

A．healthy food

B．salads C．milks

D．vegetable（）15．— Do you like French fries? — ________.A．Yes, I do

B．Yes, I don’t

C．I like them very much

D．I don’t like them（）16．________ your mother ________ carrots?

A．Do;eat

B．Is;eat

C．Does;eat

D．Are;eat（）17．Our friend ________ like salad.A．don’t

B．doesn’t

C．isn’t

D．a(chǎn)ren’t（）18．— Do they like hamburgers?

— Yes, they like ________ very much.A．it

B．them

C．their

D．its（）19．My sister likes English ________.A．a(chǎn) lot of

B．lot

C．lots of

D．a(chǎn) lot（）20．Her parents ________ lunch at home.A．doesn’t have B．haven’t

C．hasn’t

D．don’t have（）21．We have lots of food ________ dinner.A．in

B．a(chǎn)t

C．for

D．on（）22．________ does Lucy like? Tomatoes.A．How

B．What

C．Where

D．Why（）23.Aunt Li likes ________ bananas.A．eat

B．eating

C．eats

D．eating（）24．Tom eats_________ every day.A．good

B．well

C．fine

D．nice（）25．Let’s __________ some broccoli.A．eat

B．eating

C．to eat

D．eats

一、寫出以下名詞的復(fù)數(shù)形式1.orange _______ 2.egg _______3.banana ______4.hamburger ________5.carrot _______6.appl__________7.strawberry__________

8.French fry________ 9.tomato __________

四、句型轉(zhuǎn)換

1.Do they like salad?(作否定回答)________________________________ 2.Does she like strawberries?(作否定回答)________________________ 3.I like French fries.(變成一般疑問句)____________________________ 4.They like broccoli.(變成一般疑問句)_____________________________ 5.He likes chicken.(變成一般疑問句)_______________________________ 6.I like bananas.(變成否定句)_____________________________________ 7.They like ice cream.(變成否定句)________________________________ 8.She likes oranges.(變成否定句)______________________________

五、完成句子：

1.我哥哥不喜歡冰淇淋,可是我妹妹喜歡。

My brother _______ like ice cream, _______ my sister does.2.咱們吃些薯?xiàng)l吧。

_______ have some ________ fries.3.他喜歡蘋果嗎？不喜歡。______ he ________ apples?

No, he ________.4.你媽媽喜歡草莓，我喜歡冰淇淋。

My mother _______ ___________, and I ________ ____ _______.5.他們喜歡香蕉嗎？ 不，他們喜歡梨。

_____ they ______ __________? No, they don’t.They ______ ________.——Yes, he/she does./ No, he/ she doesn’t.6、通過A部分的學(xué)習(xí)，完成下列句子

7、你媽媽喜歡梨嗎？不喜歡。

_______ your mother ________ _________? No, she _________.8、Tom的朋友不喜歡西紅柿。

________ friend ________ _________ ___________.9、我喜歡蘋果，但我的妹妹喜歡草莓。

I like_________, but my sister ________ __________.10、他們不喜歡花椰菜，他們喜歡胡蘿卜。

They _______ _________ ____________, they ______ ___________.11.我父母中餐吃雞肉,薯?xiàng)l和漢堡包。

My parents ______ chicken, French fries and hamburgers ______ ______.12.我的朋友喜歡花椰菜和草莓。

My friend ________ broccoli and _________.13.我早飯吃了兩個(gè)雞蛋和一個(gè)蘋果。

I have two ________ and ________ ________ for __________.14.對(duì)于午餐，Jenny喜歡西紅柿和花椰菜。

______ _________, Jenny _______ _________and broccoli.15.我表妹喜歡冰激凌當(dāng)甜點(diǎn)。

My cousin ________ ice cream ________ dessert.16、我爸爸不喜歡沙拉。

My father _________ _______ ________.17、Tony 每天都吃許多橙子。Tony eats _______ _______ ___________ every day.18、他媽媽非常喜歡甜食。His mother _________ ____________ very much.19、我表弟早餐吃薯?xiàng)l和雞肉。

My cousin ______ French fries and chicken _________ breakfast.20、你午飯吃什么？_________ do you have ________ ____________?

三、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1.I _______(have)an egg for breakfast and my sister _______(have)an apple for breakfast.2._______ you ________(like)vegetables? 3.Let’s ________(go)and ________(have)dinner.4.Bob and Bill ________(like)hamburgers.They ____________________(not like)salad.5.Where___(be)your mother? _____ she ____(like)bananas? 6.Sandra Clark is a good ________(run).7.I eat _______(lot)of vegetables every day.8.We must eat _________(health)food.9.Do you like _________(tomato)? 10.Do you play soccer ________(good)? 11.She _________(not eat)broccoli for lunch.12.Tom _______(have)hamburgers for breakfast.13._______(run)star Liu Xiang eats lots of healthy food.三、從Ⅱ欄中找出與Ⅰ欄相應(yīng)的答語（2*6=12）

Ⅰ

Ⅱ（）1.What vegetables do you like?

A.That sounds good.（）2.What fruits do you like?

B.Yes, they do.（）3.Does he have eggs for breakfast?

C.They have chicken.()4.What do your parents have for dinner? D.I like strawberries.（）5.Do your friends like vegetables?

E.I like broccoli.（）6.Let’s have some fruits.F.No, he doesn’t.

第四篇：新目標(biāo)英語七年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

新目標(biāo)英語七年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí) 劉艷艷

一

學(xué)生情況分析

1．學(xué)習(xí)水平不均

本學(xué)期任教七年級(jí)五班和六班英語，其中五班45人，六班44人。這兩個(gè)班的共同點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化較嚴(yán)重。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。

二、教材特點(diǎn)。

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(12個(gè)單元).本書除提供語言材料外,還配有大量插圖.三、教學(xué)目標(biāo)。

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

四、具體措施。

1..對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

4.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開 發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)

第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)第六周 :國(guó)慶放假

第七周 : Unit 3(This is my sister.)

第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)第十一周 : 復(fù)習(xí)

第十二周 : 期中考試

第十三周 :Unit 7(How much are these pants ?)第十四周 :Unit 8(When is your birthday ?)

第十五周 :Unit 9(Do you want to go to a movie ?)第十六周 :Unit 10(Can you play the guitar ?)

第十七周 :Unit 11(What time do you go to school ?)第十八周 :Unit 12(My favorite subject is science.)第十九周 :復(fù)習(xí)第二十周 :期末考試.

第五篇：新目標(biāo)英語七年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

新目標(biāo)英語七年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃

一學(xué)生情況分析

1．學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。教學(xué)措施和輔助

二、教材特點(diǎn)。

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(12個(gè)單元).本書除提供語言材料外,還配有大量插圖.三、教學(xué)目標(biāo)。

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

四、具體措施。

1.每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。利用互測(cè)或教師抽查的方式及時(shí)檢查，保證

效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度。對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引

和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開

發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)

第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)

第六周 :國(guó)慶放假

第七周 : Unit 3(This is my sister.)

第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)

第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)

第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

第十一周 : 復(fù)習(xí)

第十二周 : 期中考試

第十三周 :Unit 7(How much are these pants ?)

第十四周 :Unit 8(When is your birthday ?)

第十五周 :Unit 9(Do you want to go to a movie ?)

第十六周 :Unit 10(Can you play the guitar ?)

第十七周 :Unit 11(What time do you go to school ?)

第十八周 :Unit 12(My favorite subject is science.)

第十九周 :復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容

第二十周 :期末考試.