第一篇：走進(jìn)繪畫世界教案

走進(jìn)繪畫世界

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是我在小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中作為校本課程開發(fā)的第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成，學(xué)習(xí)如何啟動(dòng)和退出畫圖窗口。其中對(duì)于退出畫圖窗口的幾種方法進(jìn)行了大概的介紹，并不要求學(xué)生掌握保存文件的方法。在實(shí)際教學(xué)中和平時(shí)的實(shí)際操作中，保存文件顯得重要甚至是必要的。在本學(xué)期的教學(xué)中，我計(jì)劃從第四課至第十二課學(xué)習(xí)“畫圖”的各種方法、技巧。因此讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立一個(gè)自己的畫圖文件，為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、學(xué)生分析

“夏老師，我還沒有畫好，下節(jié)課還畫嗎？”“夏老師，我還想再修改、修改?！痹诮淌诋媹D程序的各個(gè)課時(shí)中，我常會(huì)遇到這樣的問題。學(xué)生初學(xué)畫圖，在技巧上往往還不熟練，大部分的學(xué)生一課時(shí)不能完成一副完整的畫，那么學(xué)習(xí)保存文件就勢(shì)在必行了。這節(jié)課，對(duì)于信息技術(shù)三年級(jí)的學(xué)生，是從認(rèn)識(shí)到操作技能的過渡，例如鍵盤輸入時(shí)的指法、漢字的輸入，他們還未掌握，所以此時(shí)學(xué)習(xí)文件的保存，文件名的輸入就成了一個(gè)難點(diǎn)。在操作設(shè)計(jì)中，我化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1．認(rèn)識(shí)畫圖窗口，這部分內(nèi)容可作一個(gè)大概介紹，學(xué)生接受起來較快。前一課學(xué)習(xí)了《Windows XP的窗口》，學(xué)生對(duì)“窗口”已有了一定的概念。

2．學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)建立一個(gè)專門屬于自己的畫圖文件，大大滿足了學(xué)生力求完美、完整的愿望，從中也能讓大家欣賞到孩子們完整的繪畫作品。

3．建立自己的文件，懂得尊重他人所有權(quán)，不能隨意修改他人文件，培養(yǎng)學(xué)生文明的操作習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析及處理思路

這一課時(shí)的重點(diǎn)是如何保存和打開保存的畫圖文件，難點(diǎn)是“文件名”的輸入。三年級(jí)的學(xué)生還未學(xué)習(xí)過漢字的輸入，因此，我請(qǐng)學(xué)生利用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入生日日期，這樣簡(jiǎn)單而易于記憶，符合這一年齡學(xué)生的操作水平。

五、教學(xué)過程

（一）組織學(xué)生欣賞幾幅電腦繪畫作品。（時(shí)間：3分）

師：“同學(xué)們，老師今天請(qǐng)大家欣賞幾幅電腦繪畫作品”──通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫圖程序的方法，認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口（時(shí)間：10分）。

1．師：“同學(xué)們，剛才大家欣賞的繪畫作品就是通過下面這個(gè)畫圖程序來完成的。下面請(qǐng)跟隨老師一起《走進(jìn)繪畫世界》吧！”

板書出示：走進(jìn)繪畫世界

A.老師演示啟動(dòng)畫圖程序的方法。

開始→程序→附件→畫圖（板演）

B.學(xué)生操作練習(xí)，教師及時(shí)在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2．認(rèn)識(shí)畫圖窗口的各個(gè)組成部分。因?yàn)樵谇耙徽n中學(xué)生剛學(xué)習(xí)了《Windows XP的窗口》，對(duì)于窗口已經(jīng)有了一定的概念，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)畫圖窗口特有的“工具箱”“顏料盒”，而這一部分在以后的教學(xué)中還將重點(diǎn)學(xué)習(xí)，所以本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)組成部分。

A.老師進(jìn)行演示教學(xué)，使學(xué)生知道哪里是“工具箱”和“顏料盒”（板演：工具箱、顏料盒）。

B.學(xué)生進(jìn)行操作，以感知“工具箱”和“顏料盒”的功能，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助學(xué)生完成“工具箱”和“顏料盒”的功能的認(rèn)知。

C.學(xué)生發(fā)言說明“工具箱”和“顏料盒”的功能，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)功能，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（時(shí)間：1分）

師：“同學(xué)們，美麗的圖畫、優(yōu)美的文字都可以請(qǐng)我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！”

（四）學(xué)習(xí)保存文件及打開文件的方法。（時(shí)間：6分）

（板演：關(guān)閉畫圖與保存畫圖）

A.教師演示，將啟動(dòng)在桌面上的畫圖窗口關(guān)閉，這時(shí)因?yàn)闆]有在畫圖區(qū)進(jìn)行繪畫、修改，因此未出現(xiàn)對(duì)話框直接就關(guān)閉了。

B.教師演示，啟動(dòng)畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區(qū)畫上簡(jiǎn)單幾筆，例如：隨后關(guān)閉窗口，此時(shí)則出現(xiàn)了對(duì)話框。

C.讓學(xué)生來總結(jié)這兩種情況的不同之處。

D.針對(duì)后一種情況學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法。建議學(xué)生在輸入文件名時(shí)，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日，如：9510（95年10月），這樣既克服了學(xué)生不會(huì)漢字輸入和指法不足，又便于記憶。

E.出示打開文件的方法。

（五）學(xué)生操作練習(xí)（時(shí)間：15分）

學(xué)生在練習(xí)時(shí)可配合著“操作流程圖”，邊看邊操作。

教師進(jìn)行巡回的指導(dǎo)。

（六）總結(jié)（時(shí)間：5分）

1．師：“同學(xué)們，你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)來演示一下他的‘小倉庫’吧”。

選幾位同學(xué)演示打開文件過程，復(fù)習(xí)打開文件的方法。

2．啟發(fā)學(xué)生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。

3．師：“同學(xué)們，在你們打開文件時(shí)可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應(yīng)當(dāng)尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個(gè)文明的計(jì)算機(jī)操作者吧！”

培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，做一個(gè)文明的計(jì)算機(jī)操作者。這一環(huán)節(jié)使本課的教學(xué)得到了進(jìn)一步的提升。

六、自我評(píng)析

完成一幅電腦繪畫作品，除了需要一定的技巧外，更需要耐心、細(xì)心。在《走進(jìn)畫圖世界》這一課時(shí)中，對(duì)于保存文件并未作一定的要求，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，因此在以往的教學(xué)中，前幾課學(xué)生通過一個(gè)課時(shí)就可以完成練習(xí)的繪畫作業(yè)了，但對(duì)于后面具有一定主題的繪畫作品，他們則需要進(jìn)行反復(fù)的修改才能完成。然而由于沒有學(xué)習(xí)保存的方法，我總是到這時(shí)才意識(shí)到學(xué)生能建立一個(gè)自己的文件的重要性，所以這時(shí)的教學(xué)總顯得很零亂。在今年的三年級(jí)的教學(xué)中，我及時(shí)在《走進(jìn)畫圖世界》中將保存文件作為重點(diǎn)，并且讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法為今后的教學(xué)作了一個(gè)很好的準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)生建立了自己的文件后，操作時(shí)更有耐心，也更細(xì)心了，他們不用擔(dān)心自己的作品總是沒有完成就下課了。其次，從中也發(fā)現(xiàn)了很多好的繪畫作品，由老師在上課時(shí)展示出來，供大家相互學(xué)習(xí)和欣賞。最后通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的美德。

走進(jìn)繪畫世界說課稿

一、教材分析

《奇異的繪畫天地》是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)（下）第二課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握“繪畫工具箱”中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。色彩是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計(jì)算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，拓展“奇異的繪畫”的豐富內(nèi)涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識(shí)教學(xué)提高課。

單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握“繪畫工具箱”中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。

難點(diǎn)：“奇異的繪畫天地”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

四、教法闡述

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先展示學(xué)生六·一的美麗圖畫情境展示，學(xué)生通過已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。最后教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫，要求注意工具的用法。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開：

第一層次：

1、學(xué)生選擇圖畫工具繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、交流評(píng)價(jià)學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績(jī)，小結(jié)過渡。

第二層次：

1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“奇異的繪畫天地”的意義——充分發(fā)揮自己的想象力，展示自我風(fēng)采

2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個(gè)性的圖畫。要求對(duì)于畫面設(shè)計(jì)（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。

3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。

（2）教師幫助學(xué)生輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

七、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

第二篇：《走進(jìn)繪畫世界》教案

五年級(jí)上冊(cè)微機(jī)《走進(jìn)繪畫世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

涇灘小學(xué) 崔瀚馨

教學(xué)目的和要求

1、掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

2、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

3、通過運(yùn)用畫筆軟件繪制圖形,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

談話：“畫圖”軟件是Windows操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序”菜單。C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成: 3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用。4.創(chuàng)作一幅畫。

5.作品存盤退出:（講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。）退出畫圖程序：

a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令； 制一幅簡(jiǎn)筆畫。6．練習(xí)：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪

第三篇：《走進(jìn)繪畫樂園》教案

《走進(jìn)繪畫樂園》教案

走進(jìn)繪畫樂園

教學(xué)目的和要求

使學(xué)生知道inds系統(tǒng)中的畫圖軟。

2掌握畫圖軟的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟窗口的組成。

3熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4通過運(yùn)用畫筆軟繪制簡(jiǎn)單圖畫,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟的操作與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟。

教學(xué)過程

一、新導(dǎo)入

談話：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？教師早就聽說咱們班同學(xué)中有好多繪畫高手，真讓我高興！今天老師也給同學(xué)們帶來幾幅畫，不過它們可不是畫在紙上的，而是畫在電腦的文檔里面的，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（出示圖畫）

欣賞完了，你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？

這節(jié)我們就一同走進(jìn)繪畫樂園。（板書）

二、新教學(xué)

1、繪畫樂園是indns自帶的一個(gè)繪圖軟，啟動(dòng)它的方法很簡(jiǎn)單。

（演示）A單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序”

菜單。

將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附選項(xiàng)，打開“附”菜單。

D用鼠標(biāo)單擊“附”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。

2講解并演示畫圖軟的窗口組成:

打開這個(gè)繪圖軟，一個(gè)暫新的窗口展現(xiàn)在我們眼前，那么窗口中都是由哪幾部分構(gòu)成的？指生回答

標(biāo)題欄菜單欄工具箱調(diào)色板繪圖區(qū)

3講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）

繪畫中工具是必不可少的，那么這個(gè)工具箱便尤為重要。你都認(rèn)識(shí)工具箱中的哪些工具？（生介紹工具）在實(shí)際中它們又是如何應(yīng)用的呢？誰愿意給大家演示一下？（指生演示）

老師也想給同學(xué)們演示一下，同學(xué)們?cè)敢饪磫幔?/p>

4．指定圖畫畫一畫。

經(jīng)過同學(xué)和老師的演示相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了各項(xiàng)工具的運(yùn)用方法，請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅簡(jiǎn)筆畫，它們都是由哪些圖形組成的，應(yīng)該運(yùn)用哪些工具。

請(qǐng)同學(xué)們選定一幅畫試著畫一畫。

．演示學(xué)生作品并匯報(bào)在畫圖中遇到的問題。

6作品存盤退出:（講解并演示）

講解：退出畫圖程序：

a單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

b單擊菜單中“文”選項(xiàng)中的退出命令；

單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；

7．練習(xí)：選擇“文”菜單下的“新建”命令,打開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。

第四篇：走進(jìn)幼兒的繪畫世界

走進(jìn)幼兒的繪畫世界

———張蕙芷老師講座心得

上周五，我與幼兒園的老師們一起有幸聽了一堂有關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)方法的講座，主講者張蕙芷老師在幼兒繪畫教學(xué)方面具有多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，多年來一直致力鉆研如何教孩子畫畫，以及如何走進(jìn)幼兒的繪畫世界。講座內(nèi)容使我們受益匪淺。

張老師指出，游戲是幼兒的天性，也是藝術(shù)的雛形。游戲內(nèi)容就是幼兒繪畫世界的主題。幼兒繪畫的前奏是涂鴉，用各種線條和圖形表達(dá)自己所知，大膽直率的畫面展示孩子的心智。最初的時(shí)候孩子只會(huì)用各種線條和簡(jiǎn)單的不規(guī)則的圖形來表達(dá)自己的繪畫內(nèi)容，這時(shí)可以用筆寶寶跳舞，小小點(diǎn)點(diǎn)像什么，大水和小水體會(huì)不同的內(nèi)容。

孩子在游戲中得到感官的綜合體驗(yàn)，玩得盡興，畫的進(jìn)行，老師不要干涉幼兒的繪畫，用鼓勵(lì)欣賞的目光去注視孩子，讓他們?cè)谧杂煽鞓分型磕?。不管畫成什么樣子，都要用欣賞的眼光去積極評(píng)價(jià)。

孩子的圖像信息來源于教師、影像、圖像、兒童圖書、家長(zhǎng)、同伴和生活。老師不要規(guī)定孩子怎樣畫，而是要去關(guān)注、研究他們?cè)鯓赢?。不要畫一個(gè)東西，而是畫一幅畫。在以往的教學(xué)模式中，或許是老師一筆一劃的教，孩子在底下一筆一劃的跟學(xué)，孩子畫出的不是一幅畫，而是按照老師的模式和方法畫出來的一個(gè)固定的東西，大同小異，缺乏創(chuàng)意。要使幼兒自由的去表達(dá)，創(chuàng)造性的表達(dá)。也許會(huì)畫出來很多不符合實(shí)際的東西，甚至是大人眼中的“怪物”，但是那是孩子繪畫世界的一種表達(dá)。張老師也為我們展示了很多這時(shí)期的孩子的繪畫作品，很多都是我們?cè)趫@里被判定為不合格的作品，紅色的草、彩色的貓咪、大膽的用色，大膽的造型，但是這些在張老師眼里都是寶貝。

在講座的過程中，有一個(gè)課題讓我印象深刻——《寶寶打乒乓球》，這是教孩子如何在圖式期培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，捕捉精彩的瞬間。張老師在教孩子畫這幅畫的時(shí)候，與搭檔的老師一起做出打乒乓球的姿勢(shì)，沒有球拍，也沒有球桌，但是兩位老師盡自己最大的力量，好像真的在運(yùn)動(dòng)一樣逼真，讓孩子去觀察，去記錄下精彩的瞬間。在做的時(shí)候，沒有任何的阻礙，也沒有任何的放不開，盡興的去做，做給孩子看。認(rèn)真的時(shí)候最美，張老師說自己在做的時(shí)候，完完全全忘記自己的年齡和身份，忘我的境界。

最后，要把孩子的視線引向外部世界，培養(yǎng)看的意識(shí)，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，激勵(lì)他們用自己的繪畫語言去大膽表達(dá)，在美術(shù)活動(dòng)中，通過視覺觸覺，讓孩子逐步擺脫原有的概念化圖形，呈現(xiàn)出生動(dòng)、靈性的畫面。給孩子一些大師的作品，讓孩子去模仿，去欣賞，從中吸取構(gòu)圖、色彩、揉色所帶來的美感，培養(yǎng)構(gòu)圖意識(shí)，提高審美。

聽完這個(gè)講座，受益匪淺。作為在一線的幼兒教師，如何正確的引導(dǎo)孩子去繪畫，去表達(dá)內(nèi)心的世界，還需要學(xué)習(xí)張老師的忘我精神以及科學(xué)的方法，根據(jù)不同年齡段的孩子選擇最適合的課題內(nèi)容和活動(dòng)。

第五篇：走進(jìn)生命世界教案

篇一：走進(jìn)生命世界教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

概述生物學(xué)，了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景

2、能力目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)圖文分析能力，能結(jié)合生活實(shí)際以及平時(shí)通過雜志、電視等途徑所了解的知識(shí)，分析總結(jié)生命科學(xué)及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)各領(lǐng)域中的生命科學(xué)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

生命科學(xué)的研究與應(yīng)用

四、課前準(zhǔn)備：

課件

五、教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，歡迎你跨進(jìn)生物學(xué)知識(shí)的寶庫。對(duì)于生物，大家并不陌生。你們?cè)谌粘Ｉ钪谢蚨嗷蛏俣伎匆娺^一些花草樹木，魚蟲鳥畜，這些都是生物；另外，我們生活的環(huán)境中還有一些肉眼看不見的細(xì)小的生物，比如細(xì)菌、病毒等，它們也是生物。

師：下面我

們看課本致同學(xué)——走進(jìn)生命科學(xué)這一頁的內(nèi)容，然后回答什么是生物。

生：看書，思考，回答。

師：板書課題“走進(jìn)生命科學(xué)”。

師：學(xué)生回答后，板書“什么是生物：生物是有生命的東西”。

師：（提問）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它還是生物嗎？ 生：討論交流。

師：請(qǐng)學(xué)生回答，并總結(jié)。它仍然是生物。

師：（提問）我們學(xué)習(xí)的這門課，是研究什么的呢？看書后回答。

生：看書，討論，回答。

師：（板書）什么是生物學(xué)：生物學(xué)是研究生物體生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。師：生物與我們的生活息息相關(guān)，課本上提供了8幅圖片，我們能否把他們聯(lián)系起來，看看哪兩個(gè)是有關(guān)系的？

生：學(xué)生認(rèn)真看書后，討論交流，然后回答。

師：蟬的保護(hù)色與迷彩服都是為了保護(hù)自己；車站與信天翁的外形相似；直升機(jī)的原理與蜻蜓是一樣的；潛水艇的外殼的材料是和海豚的皮膚類似，對(duì)水的阻力都很小。

師：這些在生活中我們都能看到，大家知道這是生物學(xué)中的什么知識(shí)嗎？ 生：討論。

師：這是生物學(xué)的一個(gè)分支：仿生學(xué)（板書），仿生學(xué)是模仿生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的機(jī)械、儀器、建筑、工藝等方面的科學(xué)。我們還知道什么也是利用仿生學(xué)的知識(shí)制造的嗎？

生：熱烈討論，各抒己見。

師：我們下面再介紹一些比較高水平，高科技的例子。看課本致同學(xué)的第5頁，上面介紹了好多，現(xiàn)代生物技術(shù)。（逐個(gè)講解，舉例）

師：細(xì)胞核移植技術(shù)，也稱克隆動(dòng)物技術(shù)，是指將不同發(fā)育時(shí)期的胚胎或成體動(dòng)物的細(xì)胞核，經(jīng)顯微手術(shù)和細(xì)胞融合方法移植到去核卵母細(xì)胞中，重組的細(xì)胞形成胚胎并使之發(fā)育成熟的過程。該技術(shù)設(shè)想最早于1938年由漢斯? 施佩曼提出。1952年，科學(xué)家們先后克隆了蝌蚪和成體蛙，1963年我國(guó)科學(xué)家童第周克隆金魚成功，1997年英國(guó)克隆出“多利”羊。

轉(zhuǎn)基因食品，就是利用高端生物技術(shù)，將需要的基因轉(zhuǎn)移大批目標(biāo)生物中去，從而培育出來的具備新特征的食品種類。迄今為止，世界上已有轉(zhuǎn)基因生物120種左右，最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。

試管嬰兒，其實(shí)是體外受精技術(shù)的俗稱。1978年7月25日世界上第一個(gè)試管嬰兒路易絲?布朗在英國(guó)出生，是女性，現(xiàn)在已結(jié)婚；1988年3月10日中國(guó)大陸第一個(gè)試管嬰兒鄭萌珠誕生，她的締造者是張麗珠教授。

袁隆平與雜交水稻：袁隆平是中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國(guó)工程院院士、國(guó)際杰出的育種專家，也是中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，國(guó)際上把雜交水稻當(dāng)做繼四大發(fā)明之后的中國(guó)第五大發(fā)明，被譽(yù)為“第二次綠色革命”。

生態(tài)農(nóng)業(yè)（果園養(yǎng)雞），高科技農(nóng)業(yè)園。

師：雖然人類憑借自己的智慧，揭開了一個(gè)個(gè)生命之謎，但人類對(duì)生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時(shí)候能夠戰(zhàn)勝愛滋病，攻克癌癥？人類社會(huì)還面臨著人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害以及生態(tài)平衡被破壞等問題和挑戰(zhàn)，這些問題的解決很大程度上依賴于生命科學(xué)。

師：同學(xué)們，生命科學(xué)關(guān)系著你、我、他，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展，關(guān)系著我們的未來。讓我們一起走進(jìn)生命科學(xué)的殿堂，了解更多的生物知識(shí)。

六、教后感：

這一節(jié)是全冊(cè)教材的緒論課，分別講述為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)，初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩部分內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。生物是義務(wù)教育初中階段必修的一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是初一學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段接觸的第一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。這一節(jié)課也是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)生物知識(shí)的緒論課，將直接影響學(xué)生在今后對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

篇二：走進(jìn)生命世界

走進(jìn)生命世界（序言課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

2.舉例說出生物學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。2.明確生物學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2.制作教學(xué)授課課件。

五、教學(xué)方法和過程：

（一）解讀“生物”二字

何理解這兩個(gè)字呢？ 1.2.量、很有經(jīng)驗(yàn)的。由于頭雁扇動(dòng)翅膀的作用，帶動(dòng)氣流，若排成“人”字形或“一”字形飛行要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。

【延伸】：有經(jīng)驗(yàn)的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員會(huì)不會(huì)從開始賽跑就沖在最前面，為什么？ ②團(tuán)隊(duì)合作，趨利避害：

雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的前面，在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗的很厲害，因而它常常與別的大雁交換位置，幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊(duì)伍的中間，停歇在水邊找食水草時(shí)，總由一只有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任哨兵。

③啟示（點(diǎn)到為止，不可夸大化，重在讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)）

一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量，任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而無不勝。3.含羞草：

①出示含羞草的圖片讓學(xué)生辨別，再對(duì)比受刺激后的圖片。

②【提問】：為什么含羞草會(huì)出現(xiàn)“害羞”的現(xiàn)象？

③【視頻】：解釋含羞草出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原理。

④【簡(jiǎn)介】：含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉

時(shí)，它立即把葉片閉合起來，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適應(yīng)。4.向日葵的生長(zhǎng)：

①【圖片展示】：向日葵向光生長(zhǎng)

②【提問】：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

③【簡(jiǎn)介】：生長(zhǎng)素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的一種激素，由于陽光的照射使其分

布不均勻，故而出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

④【欣賞宋詞】：《游園不值》

以與語文密切聯(lián)系起來）5.壁虎斷尾：

①【圖片展示】：壁虎

保護(hù)生命，過一段時(shí)間

以后又會(huì)重新長(zhǎng)出來。

（三）生物學(xué)在生活中的應(yīng)用

1.年9月1日生于北京，漢族，江西德安縣中國(guó)工程院院士。研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、席、2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

【備注】：馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)由馬來西亞前總理馬哈蒂爾于2004年倡導(dǎo)成立，兩年一次，旨在授予全世界范圍內(nèi)通過科學(xué)和技術(shù)為解決熱帶地區(qū)各種問題作出貢獻(xiàn)和帶來革新的科學(xué)家、機(jī)構(gòu)或組織。袁隆平先生是中國(guó)唯一一位該獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。

②雜交水稻解決了中國(guó)糧食短缺的問題，人民安康生活。

③【總理的信】：

隆平先生：

您好！許久未見面了，甚念。先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。在先生八十華誕到來之際，我謹(jǐn)向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺

發(fā)達(dá)。

溫家寶

2010年8月27日 2.太空椒：

①【圖片展示】：太空椒與普通辣椒的對(duì)比 ②【簡(jiǎn)介】：經(jīng)過太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大了，產(chǎn)量也比原來普遍增長(zhǎng)了20%以上，而且品質(zhì)大為提高對(duì)病蟲害的抗逆性比較強(qiáng)。3.青霉素菌株的誘變：

①【圖片展示】：注射型青霉素

②【簡(jiǎn)介】：現(xiàn)在世界各國(guó)生產(chǎn)青霉素的菌種最初是在1943年從一個(gè)發(fā)霉的甜瓜上得來，這種野生的青霉菌分泌的青霉素很少，產(chǎn)量只有20單位/ml，后來，人們對(duì)青霉菌多次進(jìn)行x射線、紫外線照射及綜合處理，培育成了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，目前青霉素的產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到單位/ml。

4.克隆綿羊——“多莉”（伊恩·維爾穆特）

①【圖片展示】：多莉綿羊

可逾越法律及道德的界限）

篇三：走進(jìn)生命世界1 走進(jìn)生命世界（序言課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

2.舉例說出生物學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。2.明確生物學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2.制作教學(xué)授課課件。

五、教學(xué)方法和過程：

（一）解讀“生物”二字

何理解這兩個(gè)字呢？ 1.2.量、很有經(jīng)驗(yàn)的。由于頭雁扇動(dòng)翅膀的作用，帶動(dòng)氣流，若排成“人”字形或“一”字形飛行要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。

【延伸】：有經(jīng)驗(yàn)的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員會(huì)不會(huì)從開始賽跑就沖在最前面，為什么？

②團(tuán)隊(duì)合作，趨利避害：

雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的前面，在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗的很厲害，因而它常常與別的大雁交換位置，幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊(duì)伍的中間，停歇在水邊找食水草時(shí)，總由一只有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任哨兵。

③啟示（點(diǎn)到為止，不可夸大化，重在讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)）

一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量，任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而無不勝。3.含羞草：

①出示含羞草的圖片讓學(xué)生辨別，再對(duì)比受刺激后的圖片。

②【提問】：為什么含羞草會(huì)出現(xiàn)“害羞”的現(xiàn)象？

③【視頻】：解釋含羞草出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原理。

④【簡(jiǎn)介】：含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉 時(shí)，它立即把葉片閉合起來，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適應(yīng)。4.向日葵的生長(zhǎng)：

①【圖片展示】：向日葵向光生長(zhǎng)

②【提問】：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

③【簡(jiǎn)介】：生長(zhǎng)素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的一種激素，由于陽光的照射使其分

布不均勻，故而出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

④【欣賞宋詞】：《游園不值》

以與語文密切聯(lián)系起來）5.壁虎斷尾：

①【圖片展示】：壁虎

保護(hù)生命，過一段時(shí)間

以后又會(huì)重新長(zhǎng)出來。

1.年9月1日生于北京，漢族，江西德安縣中國(guó)工程院院士。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、席、2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

【備注】：馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)由馬來西亞前總理馬哈蒂爾于2004年倡導(dǎo)成立，兩年一次，旨在授予全世界范圍內(nèi)通過科學(xué)和技術(shù)為解決熱帶地區(qū)各種問題作出貢獻(xiàn)和帶來革新的科學(xué)家、機(jī)構(gòu)或組織。袁隆平先生是中國(guó)唯一一位該獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。

②雜交水稻解決了中國(guó)糧食短缺的問題，人民安康生活。

③【總理的信】：

隆平先生：

您好！許久未見面了，甚念。先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。在先生八十華誕到來之際，我謹(jǐn)向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺

發(fā)達(dá)。

溫家寶

2010年8月27日 2.太空椒：

①【圖片展示】：太空椒與普通辣椒的對(duì)比

②【簡(jiǎn)介】：經(jīng)過太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大了，產(chǎn)量也比原來普遍增長(zhǎng)了20%以上，而且品質(zhì)大為提高對(duì)病蟲害的抗逆性比較強(qiáng)。3.青霉素菌株的誘變：

①【圖片展示】：注射型青霉素

②【簡(jiǎn)介】：現(xiàn)在世界各國(guó)生產(chǎn)青霉素的菌種最初是在1943年從一個(gè)發(fā)霉的甜瓜上得來，這種野生的青霉菌分泌的青霉素很少，產(chǎn)量只有20單位/ml，后來，人們對(duì)青霉菌多次進(jìn)行x射線、紫外線照射及綜合處理，培育成了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，目前青霉素的產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到單位/ml。

4.克隆綿羊——“多莉”（伊恩·維爾穆特）

①【圖片展示】：多莉綿羊

可逾越法律及道德的界限）

篇四：第一單元 走進(jìn)生命世界 第一單元 走進(jìn)生命世界 第一章 生物學(xué)——研究生命的科學(xué) 第2節(jié) 生物學(xué)的基本研究方法

篇五：01.致同學(xué)們—走進(jìn)生命世界

致同學(xué)—-------走進(jìn)生命世界

重慶市萬州區(qū)白土初中 李靖華

知識(shí)目標(biāo)

概述生物學(xué)，了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景 能力目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)圖文分析，能結(jié)合生活實(shí)際以及平時(shí)通過雜志、電視等途徑所了解的知識(shí)，分析總結(jié)生命科學(xué)及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會(huì)各領(lǐng)域中的生命科學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；

學(xué)生準(zhǔn)備：分小組收集有關(guān)仿生學(xué)的資料；收集有關(guān)生物學(xué)發(fā)展前景的資料。

學(xué)生收集的資料

①長(zhǎng)頸鹿和抗荷服

長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，其大腦和心臟的距離約3米，完全是靠高達(dá)160－260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按分析，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭飲水時(shí)，大腦的位置低于心臟，大量的血液會(huì)涌上大腦，使血壓更加增高。但是，世界上沒有一只長(zhǎng)頸鹿會(huì)在飲水時(shí)得腦充

血或血管破裂等疾病而死。原來，是裹在長(zhǎng)頸鹿身上的一層厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓，飛機(jī)設(shè)計(jì)師和航空生物學(xué)家依照這一原理，設(shè)計(jì)出一種新穎的“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時(shí)可壓縮空氣，還能對(duì)血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。②蜻蜓翅膀帶來的發(fā)明 ?蜻蜒通過翅膀振動(dòng)可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流來使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側(cè)飛行?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。

?人們仿效蜻蜒的翅痣在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問題。

③烏賊和魚雷誘餌

烏賊體內(nèi)有囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當(dāng)。潛艇設(shè)計(jì)者們仿效設(shè)計(jì)成魚雷誘餌。現(xiàn)在魚雷誘餌酷似一艘袖珍潛艇，既可按潛艇的航向航行，航速不變；也可模擬噪音、螺旋槳節(jié)拍、聲信號(hào)和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辨。

④青蛙和電子蛙眼

青蛙的眼睛對(duì)小飛蟲非常敏感，當(dāng)小飛蟲在它頭上飛時(shí)，它會(huì)盯住不放。于是，人們模仿蛙眼的結(jié)構(gòu)原理制成了“電子蛙眼”，可用來識(shí)別飛行中的飛機(jī)和導(dǎo)彈，也可用來預(yù)防飛機(jī)相撞。

⑤雷達(dá)與蝙蝠

科學(xué)家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測(cè)目標(biāo)的“回波原理”發(fā)明了雷達(dá)，用以及時(shí)探測(cè)飛機(jī)的方向和距離。

⑥熒光燈和螢火蟲

螢火蟲所發(fā)出的光是化學(xué)光，它通過一定反應(yīng)將化學(xué)能幾乎百分之百地轉(zhuǎn)成了光能。根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理制造了由電能轉(zhuǎn)變成光能的熒光燈。

⑦龜殼的背和建筑

龜殼的背甲呈拱形,跨度大,雖然只有2mm厚,使用鐵錘敲砸也難破壞。建筑學(xué)家模仿它設(shè)計(jì)的薄殼建筑有許多優(yōu)點(diǎn):用料少,跨度大,堅(jiān)固耐用。

⑧響尾蛇導(dǎo)彈和蛇

響尾蛇導(dǎo)彈等就是科學(xué)家模仿蛇的“熱眼”功能和其舌上排列著一種似照相機(jī)裝置的天然紅外線感知能力的原理，研制開發(fā)出來的現(xiàn)代化武器。

⑨蝴蝶與衛(wèi)星控溫系統(tǒng)

科學(xué)家們受蝴蝶身上的鱗片會(huì)隨陽光的照射方向自動(dòng)變換角度而調(diào)節(jié)體溫的啟發(fā)，將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片正反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉(zhuǎn)動(dòng)位置安裝有對(duì)溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合，從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定。

⑩蒼蠅與蠅眼照像機(jī)

蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的單眼，能看清幾乎360度范圍內(nèi)的物體。此據(jù)，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)。

蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀?？茖W(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能。

蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)?？茖W(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來檢測(cè)氣體成分。

⑾蜘蛛絲和高強(qiáng)度纖維

生物學(xué)家對(duì)蜘蛛絲的研究發(fā)現(xiàn)，其強(qiáng)度相當(dāng)于同等直徑的鋼絲的5倍。