第一篇：“走進(jìn)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)世界”教案

“走進(jìn)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)世界”教案

學(xué)校：湖北師范學(xué)院

課 題：走進(jìn)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)世界 教 科 書(shū)：自編教材 教學(xué)年級(jí)：初中一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課 型：綜合型 教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解宮崎駿，他的主要作品及其在動(dòng)畫(huà)界的地位，了解宮崎駿的動(dòng)畫(huà)。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀看宮崎駿的動(dòng)畫(huà)作品，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造 性審美能力及主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，從宮崎駿的作品中進(jìn)行反思，感悟其中的深遠(yuǎn)寓意，幫助學(xué)生確立正確的思想觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)宮崎駿作品《千與千尋》、《龍貓》《風(fēng)之谷》等片段的賞析，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：從宮崎駿的作品中得到了怎樣的感悟。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

同學(xué)們，1922年，法國(guó)影評(píng)家埃利〃福爾滿含感情的預(yù)言：“終有一天動(dòng)畫(huà)片會(huì)具有縱深感，造型高超，色彩有層次......會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開(kāi)朗基羅的活力。一種視覺(jué)交響樂(lè)，較之最偉大的音樂(lè)家創(chuàng)作的有聲交響樂(lè)更為令人激動(dòng)。”八十年后，世界動(dòng)畫(huà)界最接近埃利〃福

爾夢(mèng)想的，首推宮崎駿。

宮崎駿可以說(shuō)是日本動(dòng)畫(huà)界的一個(gè)傳奇，他1941年1月5日生于東京，是日本著名的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)演?？梢哉f(shuō)沒(méi)有他的話日本的動(dòng)畫(huà)事業(yè)會(huì)大大的遜色。他是第一位將動(dòng)畫(huà)上升到人文高度的思想者，同時(shí)也是日本三代動(dòng)畫(huà)家中，承前啟后的精神支柱人物。宮崎駿在打破手冢治蟲(chóng)巨人陰影的同時(shí)，用自己堅(jiān)毅的性格和永不妥協(xié)的奮斗又為后代動(dòng)畫(huà)家做出了榜樣。宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片是能夠和迪斯尼、夢(mèng)工廠共分天下的一支重要的東方力量。宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、環(huán)保、人生、生存這些令人反思的訊息，融合其中。他這份執(zhí)著，不單令全球人產(chǎn)生共鳴，更受到全世界所重視，連美國(guó)動(dòng)畫(huà)王國(guó)迪斯尼，都要斟介宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影發(fā)行版權(quán)。曾有人如此評(píng)價(jià)宮崎駿：“夜空中可以沒(méi)有月亮，但在動(dòng)畫(huà)界不能沒(méi)有宮崎駿?！弊憧梢?jiàn)他在動(dòng)畫(huà)界的重要性。

二、宮崎駿的作品欣賞 宮崎駿的主要十部作品：

1、千與千尋

2、風(fēng)之谷

3、天空之城

4、龍貓

5、魔女宅急便

6、懸崖上的金魚(yú)公主

7、哈爾的移動(dòng)城堡

8、幽靈公主

9、紅豬

10、On your mark

三、教學(xué)總結(jié)：

相信我們?cè)谧耐瑢W(xué)當(dāng)中有很多宮崎駿動(dòng)畫(huà)的支持者，夢(mèng)幻一般的故事、精美華麗的畫(huà)面、意味深遠(yuǎn)的蘊(yùn)意，這些都是宮崎駿作品不可抵擋的魅力。他的作品總是讓人浮躁的心變得平靜，讓忙碌奔波的我們找到心靈的歸宿。宮崎駿從反戰(zhàn)、環(huán)保、童真等題材的細(xì)微描寫(xiě)到對(duì)心靈深處、追求真愛(ài)、為人處世等這里的探究，將我們帶進(jìn)了我們每個(gè)夢(mèng)想中的世界。他的電影老少皆宜，不同的人有不同的體會(huì)。

四、作業(yè)要求：

搜集整理有關(guān)動(dòng)漫方面的作品

第二篇：走進(jìn)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)世界教案

走進(jìn)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)世界

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生了解宮崎駿，他的主要作品及其在動(dòng)畫(huà)界的地位，了解宮崎駿動(dòng)畫(huà)

成功的關(guān)鍵

2.能力目標(biāo)

通過(guò)觀看《千與千尋》，提高學(xué)生的影視評(píng)論能力，口頭表達(dá)能力及思維邏

輯能力等綜合素質(zhì)

3.情感目標(biāo)

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，從他的作品中進(jìn)行反思，感悟其中的深遠(yuǎn)寓意，幫助學(xué)

生確立正確的世界觀，價(jià)值觀

【任務(wù)分析】 1.起點(diǎn)能力

課前查看過(guò)宮崎駿的相關(guān)資料，對(duì)他有一定了解

課前看過(guò)《千與千尋》，具有一定的影視欣賞能力

2.始能目標(biāo)分析

課堂上，說(shuō)說(shuō)自己觀后感想，分析動(dòng)畫(huà)中人物特點(diǎn)，分析部分經(jīng)典臺(tái)詞，從而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，談?wù)勈艿降膯l(fā)

3.支持性條件分析

對(duì)宮崎駿作品有積極探索的精神，能從作品中得到啟示

【教學(xué)過(guò)程】 1.導(dǎo)入

宮崎駿，我想不應(yīng)該做過(guò)多介紹了，相信我們中有很多宮崎駿動(dòng)畫(huà)的支持

者。夢(mèng)幻一般的故事、精美華麗的畫(huà)面、意味深遠(yuǎn)的蘊(yùn)意，這些都是宮崎

駿作品不可抵擋的魅力。他的作品總是能讓人浮躁的心變得平靜，讓忙碌

奔波的我們找到心靈的歸宿。宮崎駿從反戰(zhàn)、環(huán)保、童真等題材的細(xì)微描

寫(xiě)到對(duì)心靈深處、追求真愛(ài)、為人處世等哲理的探究，將我們帶進(jìn)了我們

每個(gè)人夢(mèng)想中的世界。宮崎駿的電影老少皆宜，不同的人有不同的體會(huì)。

好的電影沒(méi)有公式和定理，有的只是故事、人物，還有那深入人心的情感。

2.師：上次讓你們回家看的《千與千尋》都看了吧，宮崎駿也都了解吧，下

面請(qǐng)哪位同學(xué)幫我們介紹一下宮崎駿呢?

生：答

師：補(bǔ)充（是日本著名動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)演，1941年1月5日生于東京。宮崎駿在全球動(dòng)畫(huà)界具有無(wú)可替代的地位，迪斯尼稱其為“動(dòng)畫(huà)界的黑澤明”，更是獲

獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。

1922年，法國(guó)影評(píng)家埃利?福爾滿含感情的預(yù)言：“終有一天動(dòng)畫(huà)片

會(huì)具有縱深感，造型高超，色彩有層次......會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開(kāi)朗基羅的活力。一種視覺(jué)交響樂(lè)，較之最偉大的音樂(lè)家創(chuàng)作的有聲交響樂(lè)更為令人激動(dòng)?！卑耸旰螅澜鐒?dòng)畫(huà)界最接

近埃利?福爾夢(mèng)想的，首推宮崎駿。

宮崎駿可以說(shuō)是日本動(dòng)畫(huà)界的一個(gè)傳奇，可以說(shuō)沒(méi)有他的話日本的動(dòng)

畫(huà)事業(yè)會(huì)大大的遜色。他是第一位將動(dòng)畫(huà)上升到人文高度的思想者，同時(shí)

也是日本三代動(dòng)畫(huà)家中，承前啟后的精神支柱人物。宮崎駿在打破手冢治

蟲(chóng)巨人陰影的同時(shí)，用自己堅(jiān)毅的性格和永不妥協(xié)的奮斗又為后代動(dòng)畫(huà)家

做出了榜樣。

宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片是能夠和迪斯尼、夢(mèng)工廠共分天下的一支重要的東方

力量。宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、環(huán)保、人生、生

存這些令人反思的訊息，融合其中。他這份執(zhí)著，不單令全球人產(chǎn)生共鳴，更受到全世界所重視，連美國(guó)動(dòng)畫(huà)王國(guó)迪斯尼，都要斟介宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電

影發(fā)行版權(quán)(亞洲地區(qū)除外)。

曾有人如此評(píng)價(jià)宮崎駿：“夜空中可以沒(méi)有月亮，但在動(dòng)畫(huà)界不能沒(méi)有

宮崎駿?！弊憧梢?jiàn)他在動(dòng)畫(huà)界的重要性。）

師：都了解了宮崎駿，下面請(qǐng)同學(xué)們講講《千與千尋》講的是個(gè)什么故事

呢？

生：答

師：補(bǔ)充（10歲的少女千尋與父母一起從都市搬家到了鄉(xiāng)下。沒(méi)想到

在搬家的途中，一家人發(fā)生了意外。他們進(jìn)入了湯屋老板魔女控

制的奇特世界——在那里不勞動(dòng)的人將會(huì)被變成動(dòng)物。千尋的父

母出生在日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)代，對(duì)金錢(qián)物質(zhì)有強(qiáng)烈的向往和控

制欲，他們?cè)诨镁忱镉|犯規(guī)則而變成了豬，千尋孤獨(dú)的留在幻境

里。支配城鎮(zhèn)的魔女強(qiáng)行改掉了千尋的名字，這更讓她感覺(jué)到自

我喪失的恐怖。最終千尋克服困難，與父母一起回到了現(xiàn)實(shí)世界。

佛教說(shuō)，入世的生活是物質(zhì)的、感情的、人群的生活，《千與千

尋》正是借由小女孩千尋的經(jīng)歷，在積極探索一條入世的道路。

千尋由一個(gè)物質(zhì)世界跌入一個(gè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)全然陌生和充滿著困

境的神靈的世界，“回歸”將是一切努力的終極目標(biāo)，取勝的魔法

只有一句話——“為了他人而做一件事”，不屈的千尋最終發(fā)現(xiàn)了

自身存在的意義，她于是努力以成長(zhǎng)的主題去實(shí)現(xiàn)自己對(duì)世界的懷疑與期待。）

師：這部動(dòng)畫(huà)片中有許多性格迥異的人物，那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你對(duì)誰(shuí)的印象最深，為什么？

生：各抒己見(jiàn)

師：對(duì)各主要人物進(jìn)行分析總結(jié)

（千尋

10歲的小學(xué)四年級(jí)生，隨父母搬家到新城鎮(zhèn)，然而事與愿違卻

進(jìn)入了一個(gè)神秘的城鎮(zhèn)，為了拯救變成豬的父母，她留在澡堂“湯

屋”工作，逐漸成長(zhǎng)。湯婆婆為了控制來(lái)到這里的人，將她名字改

為小千。忘記后白龍幫她找回并說(shuō)回家時(shí)要用。這個(gè)角色跟宮崎駿

以往動(dòng)畫(huà)中的女主角相比，顯得相貌平平，是被刻意塑造成這樣一

個(gè)鄰家女孩的形象的。宮崎駿本人承認(rèn)，這個(gè)角色是根據(jù)他朋友的女兒的形象設(shè)計(jì)的，真實(shí)的表現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)代日本普通小女孩的形象。

白龍

他是澡堂的實(shí)際管理人員，湯婆婆的得力助手，可以化身為龍的神秘少年。他和千尋初次見(jiàn)面就覺(jué)得很面熟，并且知道她的名字。為

此他冒險(xiǎn)給了千尋很多幫助，如介紹千尋給鍋爐爺爺，告訴他她的真

名（因?yàn)橐坏┯洸黄饋?lái)，就永遠(yuǎn)都離開(kāi)不了湯婆婆的澡堂了），帶她看

變成豬的父母等等。然而，他的行動(dòng)卻是被湯婆婆的詛咒所控制的，經(jīng)常要為湯婆婆做一些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)，因?yàn)橥等×隋X(qián)婆婆的魔女印

章，差點(diǎn)丟掉性命，后來(lái)在千尋等人的幫助下康復(fù)，并找回了自己遺

忘的真名“賑早見(jiàn)琥珀川”和往事。最終幫千尋和她父母離開(kāi)了小鎮(zhèn)。

鍋爐爺爺

澡堂的鍋爐房主管，表面上是一個(gè)普通的人類老爺爺形象，卻長(zhǎng)

有可隨意伸縮的六條手臂，非常方便于從巨大的藥材柜拿取藥材和工

作。在白龍的推薦下，小千找到他想要謀取一份工作，鍋爐爺爺表面

不肯幫忙，還是讓小玲帶她去了湯婆婆那里，取得了工作。由于他控

制著澡堂泡澡用的藥材和熱水，多次幫助了千尋的工作，最后還拿出

一張收藏了40年的車(chē)票送給千尋。

湯婆婆

澡堂“油屋”的主管，同時(shí)也是鎮(zhèn)上的管理人，是個(gè)人人畏懼，法力強(qiáng)大的獨(dú)裁者。她性格殘忍，貪財(cái)，命令凡是不工作的人都要變

成豬被吃掉，而為她工作的人都會(huì)被拿掉名字，一旦記不起來(lái)，就永

遠(yuǎn)都離開(kāi)不了她的澡堂了。她還經(jīng)常會(huì)化身為黑翅膀的大鳥(niǎo)出門(mén)巡

視 ；然而，她對(duì)澡堂的客人卻是百依百順，笑臉相迎，每天都在房間

里數(shù)錢(qián)記賬，是一個(gè)十足的吝嗇小老板形象。盡管湯婆婆看起來(lái)權(quán)力

很大，面對(duì)她的寶貝兒子卻完全沒(méi)有辦法，可以說(shuō)是到了無(wú)所不從的嬌慣地步。盡管是一個(gè)十足的恐怖反面角色，宮崎駿卻淡化了對(duì)這方

面的描寫(xiě)。

錢(qián)婆婆

湯婆婆的雙胞胎姐姐，盡管在人物造型上和湯婆婆基本沒(méi)有任何

區(qū)別，性格上卻有這著大的反差，是一個(gè)性格溫和而慈祥的人。和湯

婆婆一樣，她也是個(gè)法力強(qiáng)大的女巫，她和湯婆婆的關(guān)系從小就很不

好，獨(dú)自住在離澡堂很遠(yuǎn)的郊外小屋里，為了追蹤受命偷取她魔法印的白龍，用分身去了澡堂。印章后來(lái)被小千親自歸還來(lái)表達(dá)歉意，在兩人交談后，她給了小千很多很有意義的啟示。

無(wú)臉男

神秘的鬼怪，全身黑色，頭帶一個(gè)白色面具。從一開(kāi)始就在澡堂

門(mén)口的橋上對(duì)小千產(chǎn)生興趣，而最初也只有小千能看得到他，小千以

為他是澡堂的客人，讓他進(jìn)來(lái)避雨，更加強(qiáng)了他對(duì)千的喜愛(ài)。然而他

在澡堂里逐漸受到了金錢(qián)和世俗的影響，成了一個(gè)可以變出金子，不

停地吃東西甚至吃人的怪物。由于吃了人，他還有了講話的能力。最

終在千尋的引導(dǎo)下，吐出了吃下的東西，恢復(fù)了原來(lái)的樣子，并隨千

尋離開(kāi)了澡堂，成了錢(qián)婆婆的助手。這個(gè)角色被認(rèn)為有強(qiáng)烈的象征主

義，更有人認(rèn)為他變化的過(guò)程是人性被社會(huì)陰暗面污染的寫(xiě)照。

小玲

鍋爐爺爺?shù)暮门笥?，為了一只碳燒蠑螈而答?yīng)鍋爐爺爺掩護(hù)千尋去

找湯婆婆簽訂合約。后來(lái)成為千尋在澡堂最好的朋友，給了千尋很多

鼓勵(lì)和幫助，是一個(gè)猶如姐姐一樣的存在。由于她的形象和澡堂中其

他女孩都有顯著的不同，有人認(rèn)為她其實(shí)最初也是人類，所以才會(huì)同

情千尋且給予幫助。

小少爺

湯婆婆的獨(dú)子，雖然個(gè)子非常大，卻是嬰兒的模樣，很嬌慣，因

為害怕“細(xì)菌”而天天待在堆滿了玩具和枕頭的房間里，和大多數(shù)孩

子一樣喜歡用哭來(lái)威脅人。后來(lái)被錢(qián)婆婆變成一只小老鼠跟隨千旅行，有了很大成長(zhǎng)。荻野明夫千尋的父親，性格豪放，不拘小節(jié)，什么事情都很自信，正是于他盲目的選擇路線，并且在沒(méi)有人的情況下吃了店里的食物，變成了豬，才引發(fā)了整個(gè)故事的開(kāi)始。宮崎駿表示他駕車(chē)迷路和大吃店里食物的特點(diǎn)是根據(jù)他朋友，即千尋借鑒的女孩的真實(shí)父親塑造的。荻野悠子千尋的母親，沒(méi)有什么顯著的特點(diǎn)，出場(chǎng)也不多，也因?yàn)樨澇员蛔兂闪素i。宮崎駿表示她的一些動(dòng)作神態(tài)的細(xì)節(jié)，是根據(jù)工作室中的一位女職員設(shè)計(jì)的。）師：片中白龍對(duì)千尋說(shuō)：“忘了名字就回不去了?！蓖瑢W(xué)們?cè)诳赐瓯酒敖?jīng)過(guò)上面的討論之后，覺(jué)得這句話有什么深刻含義，你受到什么啟發(fā)呢？ 生：各抒己見(jiàn) 師：總結(jié)（湯屋在影片中被比喻為充滿誘惑、欲望、嫉妒和排擠的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，千尋其實(shí)是一個(gè)剛剛從象牙塔中走出的女孩，名字在這里其實(shí)指的是人最初的價(jià)值觀。初到湯屋，“千尋”被改成了“千”，象征了初入職場(chǎng)人原有的價(jià)值、底線會(huì)受環(huán)境影響改變。記住名字就是把握住自己最初的原則。忘了名字就是忘了自己的原則，被環(huán)境改變著?；夭蝗ブ甘チ俗晕?，找不到最初的理想，偏離了航線。

1、影片中的湯屋被比喻成現(xiàn)實(shí)社會(huì)，雖充滿骯臟與混亂，卻也能讓我們?cè)诋?dāng)中找到生命的真善美。

2、千與千尋是主人公在兩個(gè)世界的不同名字。喻示著兩個(gè)不同性格的千尋?，F(xiàn)實(shí)中，她懶惰，膽??；在另一個(gè)世界中，她堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，激發(fā)出無(wú)限潛力。）師：到這里，我們的課就差不多結(jié)束了。最后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬m崎駿作品成功的關(guān)鍵在哪兒呢？ 生：答 師：（宮崎駿沒(méi)有迪斯尼那么花哨，他堅(jiān)持用手工繪畫(huà)而不是電腦繪圖，來(lái)完成自己的卡通片。但他懂得一部卡通片，或者說(shuō)是一部電影，用

什么才能打動(dòng)觀眾，這就是人文。所以宮崎駿筆下的形象是一個(gè)個(gè)人，而不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有知覺(jué)的卡通。）

師：希望同學(xué)們回去可以多看點(diǎn)兒宮崎駿的作品，并積極進(jìn)行思考，從中

有所啟迪。請(qǐng)從你們看的作品中任選一部寫(xiě)篇觀后感，下周交給我。

【教學(xué)后記】

第三篇：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界

《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》

作者：黃麗蓉文章來(lái)源：福建晉江養(yǎng)正中心小學(xué)

【目標(biāo)】

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生留意身邊的事物，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題；針對(duì)自己的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案；運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自己的問(wèn)題相關(guān)的資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理；能客觀、具體地描述活動(dòng)過(guò)程、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人，樂(lè)意與同伴合作。

【主體】三年二班全體學(xué)生

【起至?xí)r間】2007年9月1日至2007年12月28日

【實(shí)施過(guò)程】

活動(dòng)專題一好看的動(dòng)畫(huà)片

【時(shí)間跨度】8周第一課時(shí)

一、任務(wù)與目標(biāo)

學(xué)生具有個(gè)性地模擬動(dòng)畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音；在教師引導(dǎo)和師生互動(dòng)中自主提出活動(dòng)主題；按照活動(dòng)規(guī)則，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，嘗試分享成果、共同分擔(dān)困惑、合作探究。

二、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

師：同學(xué)們，暑假過(guò)得開(kāi)心嗎？你們?cè)诩倨诶锒甲隽诵┦裁词拢?生：玩、看電視、看動(dòng)畫(huà)片?..師：是啊，動(dòng)畫(huà)片陪伴著我們成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢？

生：我喜歡《奧特曼》的動(dòng)畫(huà)片??

師：你為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡動(dòng)該畫(huà)片的原因）

師：在動(dòng)畫(huà)片里你看到些什么？動(dòng)畫(huà)片里的人和我們的真人一樣嗎？ 哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來(lái)對(duì)比）

2.展開(kāi)活動(dòng)

師：動(dòng)畫(huà)片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動(dòng)作、神態(tài)、聲音都比較夸張，師：誰(shuí)來(lái)模仿一下自己所喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的神態(tài)（請(qǐng)兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動(dòng)畫(huà)片等是對(duì)故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛(ài)好，如我們小孩子就喜歡動(dòng)畫(huà)片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。

師：看來(lái)動(dòng)畫(huà)片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的哪些知識(shí)呢？

生：我想知道世界上最早的動(dòng)畫(huà)片是什么？???

師：同學(xué)的問(wèn)題可真多啊，五花八門(mén)，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問(wèn)題進(jìn)行分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫(huà)片里的主角是如何確定的？這樣的問(wèn)題是涉及到動(dòng)畫(huà)片的制作，就歸在動(dòng)畫(huà)片的制作里?..最后，師生一起把問(wèn)題分成三類：

1、我喜歡的動(dòng)畫(huà)片

2、動(dòng)畫(huà)片的知識(shí)大觀

3、動(dòng)畫(huà)片的制作

師：你們喜歡先探究哪個(gè)問(wèn)題呢？

生：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片

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三、反思

學(xué)生對(duì)本主題很感興趣，但是話題一出，很多學(xué)生就在旁邊說(shuō)他自己的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有注意參與到老師的引導(dǎo)中；學(xué)生對(duì)于如何提問(wèn)題不太懂，提問(wèn)題的涉及的面不廣，這時(shí)就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類表述，如提問(wèn)題的方法有“為什么？”“是什么？”“假如?..就會(huì)?.”“甲和乙有關(guān)系嗎？”用什么方法能？“?..能嗎？”我在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大家喜歡什么動(dòng)畫(huà)片”時(shí)，在學(xué)生有人提出“為什么小孩喜歡動(dòng)畫(huà)片時(shí)？”我這樣引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面這個(gè)問(wèn)題，再提一個(gè)問(wèn)題?！笨墒菍W(xué)生說(shuō)不出來(lái)，我連續(xù)提問(wèn)了5個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，學(xué)生盡管說(shuō)了5個(gè)不同的動(dòng)畫(huà)片，但是還是不會(huì)提出問(wèn)題。大家到底喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片？這是一個(gè)大問(wèn)題，該如何引導(dǎo)問(wèn)題向主題的過(guò)渡呢？主題生成不了，意味創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)指導(dǎo)的無(wú)效。

在第一環(huán)節(jié)要加入學(xué)生提問(wèn)題方法指導(dǎo)，尤其對(duì)三年紀(jì)學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐，方法指導(dǎo)更個(gè)為重要。

第四篇：宮崎駿動(dòng)畫(huà)經(jīng)典語(yǔ)錄

宮崎駿動(dòng)畫(huà)經(jīng)典語(yǔ)錄【圖+文】（英文+日文+中文）

我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說(shuō)聲再見(jiàn)要這么堅(jiān)強(qiáng)。

I do not know the taste of separation is so bleak, I do not know to say goodbye so strong.歲月永遠(yuǎn)年輕，我們慢慢老去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。

Forever young years, we slowly grow old, you will find a playful spirit, is a matter of pride.怕什么路途遙遠(yuǎn)。走一步有一步的風(fēng)景，進(jìn)一步有一步的歡喜。幸福，在路上。Fear of what the distance involved.Go one step further step in the landscape, the further step of joy.Happiness, on the road.無(wú)畏孤單。因?yàn)檫@世上，肯定有一個(gè)人，正努力地走向你。

Fearless alone.Because in this world, there must be a person, working hard towards you.喜歡這樣溫暖而寂靜的陽(yáng)光，透過(guò)綠色的樹(shù)葉，像水一樣地傾瀉下來(lái)。

Like warmth and the silence of the sun through the green leaves, like water pouring down.總有一次哭泣，讓人瞬間長(zhǎng)大。

There is always a cry, people instantly grow up.很多時(shí)候，很多事情，走不到所希望的結(jié)局，錯(cuò)的不是人，是時(shí)間，是命運(yùn)。

In many cases, a lot of things, able to get the desired outcome, the wrong people, time is fate.在你想要放棄的那一刻，想想為什么當(dāng)初堅(jiān)持走到了這里。

The moment you want to give up, think about why did insist to come here.迷茫時(shí)，堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)，當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想，我還記得。

Confused, the firm said to myself, was the dream, I remember.我不知將去何方，但我已在路上。

I do not know go where, but I have been on the road.一路坎坷的人以后的幸福亦是理所應(yīng)當(dāng)。——?側(cè)耳傾聽(tīng)?

Happiness after the easy road is as it should.?Kiki's Delivery Service?

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原諒，只和愛(ài)的深淺有關(guān)，有多少愛(ài)，就有多少原諒。

Forgive, and the depth of love, how much love there are that many to forgive.?

相信我，我們可以更快樂(lè)，因?yàn)橥嬷皇且环N態(tài)度。

Believe me, we can be happier, because innocence is just an attitude.?

痛苦和挫折，讓軟弱的更軟弱，堅(jiān)強(qiáng)的更堅(jiān)強(qiáng)！

Pain and frustration, so that the weak more weak, strong and stronger!

在某個(gè)時(shí)刻，你不得不意識(shí)到，有的人可以留在你的心里，卻不會(huì)出現(xiàn)在你的生活中了。At some point, you have to realize that some people can stay in your heart, but it does not appear in your life.?

沒(méi)有不可治愈的傷痛，沒(méi)有不能結(jié)束的沉淪，所有失去的，會(huì)以另一種方式歸來(lái)。

Incurable pain, no not the end of the sink, all the lost will be returned in another way.?

成熟的第一步就是學(xué)會(huì)承受。

Mature first step is to learn to accept.?

希望本身就是一種幸福，也許還是這個(gè)世界給我們的最大幸福。

Hope itself is a blessing, perhaps the world has given us the greatest happiness.?

很多時(shí)候，不是因?yàn)橐患虑楹茈y我們才畏懼，而是因?yàn)槲覀兾窇植庞X(jué)得這件事情很難。In many cases, not because the thing it is difficult that we fear, but because we fear they would feel It's really hard.?

忍不了痛苦，就見(jiàn)不到幸福。

Can not bear pain, and had lost sight of happiness.?

忍不了痛苦，就見(jiàn)不到幸福。

Can not bear pain, and had lost sight of happiness.?

除非你能和真實(shí)的自己和平相處，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)已擁有的東西感到滿足。

Unless you and the real own peace to get along, otherwise you will never be satisfied with what has.?

あの子を解き放て！あの子は人間だぞ。放了那孩子，他是人類?！钉猡韦韦眾?/p>

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ここで働かせてください！ここで働きたいんです！

請(qǐng)讓我在這兒工作！我想在這兒工作！——《千と千尋の神隠し》

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何も考えなくても、飛べたの。

我即使什么也不考慮也能飛?！赌握北恪?/p>

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夢(mèng)だけど、夢(mèng)じゃなかった！

雖然是夢(mèng)，但又不是夢(mèng)！——《となりのトトロ》

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飛べねぇ豚はただの豚だ。

不能飛的豬，就僅僅是豬?！都tの豚》

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美しくなかったら生きていても仕方がない。

如果不美麗了即使是生存下去也沒(méi)有用?！顶Ε毪蝿?dòng)く城》

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生きろ。そなたは美しい。

活下去吧，彼端很美麗?！钉猡韦韦眾?/p>

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命を大切にしないやつなんて大っ嫌いだ！我最討厭不珍惜生命的家伙了！——《ゲド戦記》

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なんで螢、すぐ死んでしまうん？

為什么螢火蟲(chóng)馬上就會(huì)死去呢？——《火垂るの墓》

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ようやく守らなければならないものができたんだ。君だ。你終于能保護(hù)你必須要保護(hù)的東西了。——《ハウルの動(dòng)く城》

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見(jiàn)ろ！人がゴミのようだ！

瞧！人類像垃圾一樣?！短炜栅纬钎楗豫濂俊?/p>

心配しなくていいよ。仆が守ってあげるからね。不用擔(dān)心，因?yàn)槲視?huì)保護(hù)你?！堆陇紊悉违荪衰纭?/p>

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２つの人形が再會(huì)する時(shí)はわたしたちが再會(huì)する時(shí)だと。兩個(gè)玩偶重逢之時(shí)，就是我們的重逢之時(shí)?！抖颏工蓼护小?/p>

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青蟲(chóng)は蛹にならなければ、蝶々にはなれない。

美麗的蝴蝶是要經(jīng)過(guò)由幼蟲(chóng)變成蛹的階段的?！钉猡窑扦荬恧荬怼?/p>

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そんなに形に拘らないの、大切なのは心よ。

不要對(duì)外表過(guò)分在意。心靈才是最重要的。——《魔女の宅急便》

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なぜこの谷のように暮らせぬのか。

為什么不能像這個(gè)山谷一樣安寧呢？——《風(fēng)の谷のナウシカ》

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みんな、笑ってみな、おっかないが 逃げちゃうから。大家也來(lái)笑，嚇人的東西就會(huì)逃跑。——《となりのトトロ》

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一度あったことは忘れないものさ…想い出せないだけで。

曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事請(qǐng)不會(huì)忘記，只是想不起來(lái)而已?！肚Г惹い紊耠Lし》

我が苦しみと憎しみを知るがいい。

了解我的痛苦和憎恨就好。——《もののけ姫》

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上を向いて歩こう。

昂首前行。——《コクリコ坂から》

人間に見(jiàn)られてはいけない。

不能被人看到?！督瑜辘挨椁筏违ⅴ辚ē氓匹！?/p>

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生まれてきてよかった。

來(lái)到這世上真是太好了。——《崖の上のポニョ》

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ふたりが暮らした。

兩個(gè)人的幸福生活。——《ハウルの動(dòng)く城》

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見(jiàn)えぬものこそ。

正因?yàn)槭强床灰?jiàn)的東西?！顶播蓱橛洝?/p>

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4歳と14歳で、生きようと思った。

4歲女孩和14歲少年，想要活下去?！痘鸫工毪文埂?/p>

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ある日、少女が空から降ってきた…

有一天，少女從天而降…——《天空の城ラピュタ》

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このへんないきものはまだ日本にいるのです。たぶん。這種奇怪的生物，說(shuō)不定仍生活在日本?！钉趣胜辘违去去怼?/p>

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カッコイイとは、こういうことさ。所謂的帥氣，就是我啦?！都tの豚》

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貓になっても、いいんじゃないッ？——《貓の恩返し》

私はワタシと旅に出る。

我和“我”的旅行?！钉猡窑扦荬恧荬怼?/p>

家內(nèi)安全は、世界の愿い。

全家平安，是世界的愿望?！钉趣胜辘紊教铯蟆?/p>

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生きろ。

活下去。——《もののけ姫》

おちこんだりもしたけれど、私はげんきです。

雖然也曾失落過(guò)，但我現(xiàn)在過(guò)得很好?！赌握北恪?/p>

少女の愛(ài)が奇跡を呼んだ。

少女的愛(ài)引發(fā)了奇跡。——《風(fēng)の谷のナウシカ》

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トンネルのむこうは、不思議の町でした。

隧道的另一邊，有個(gè)不可思議的小鎮(zhèn)。——《千と千尋の神隠し》

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好きなひとが、できました。

我有了喜歡的人?！抖颏工蓼护小?/p>

タヌキだってがんばってるんだよォ。

貍貓們也很努力的喲。——《平成貍合戦ぽんぽこ》

高知?夏?１７歳。

高知、夏天、17歲?！逗￥长à搿仿?tīng)見(jiàn)濤聲

第五篇：關(guān)于宮崎駿動(dòng)畫(huà)的問(wèn)卷調(diào)查

關(guān)于宮崎駿動(dòng)畫(huà)的問(wèn)卷調(diào)查

宮老的動(dòng)漫每次看都會(huì)深深的陷入童話世界里的那種純真。他的動(dòng)漫脫離世俗，每一個(gè)故事都那么動(dòng)人，每一個(gè)孩子都那么善良?，F(xiàn)在做一份關(guān)于宮崎駿動(dòng)畫(huà)的問(wèn)卷調(diào)查，希望喜歡宮崎駿的你們可以多多支持，謝謝！

Q1 你的性別(單選題)A.男 B.女

Q2 你看過(guò)宮崎駿的動(dòng)畫(huà)嗎？(單選題)A.看過(guò) B.沒(méi)有

Q3 至今為止，你看過(guò)多少部宮崎駿的動(dòng)畫(huà)？(單選題)A.1～2 B.3～4 Q4 為什么會(huì)去看宮崎駿的動(dòng)畫(huà)？(多選題)A.宮崎駿導(dǎo)演的號(hào)召力 B.朋友的推薦

Q5 你喜歡宮崎駿的動(dòng)畫(huà)嗎？(單選題)A.非常喜歡 B.一般

Q6 宮崎駿作品中，你最喜歡的哪幾部？請(qǐng)告訴我片名。(填空題)A.選項(xiàng)1 Q7 最喜歡宮崎駿的動(dòng)畫(huà)里的誰(shuí)?(填空題)A.選項(xiàng)1 Q8 你認(rèn)為宮崎駿作品的魅力在哪里？請(qǐng)自由書(shū)寫(xiě)~(填空題)A.選項(xiàng)1 Q9 你的聯(lián)系方式(手機(jī))(填空題)A.選項(xiàng)1 Q10 你喜歡龍貓嗎?(單選題)A.喜歡 B.不喜歡

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