第一篇：《快樂動漫》教案

《快樂動漫》教案

教學(xué)內(nèi)容：

造型·表現(xiàn)

教材分析：

連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)生的合作意識。

教學(xué)重點：

連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點：

故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教具：

課本、有關(guān)資料圖片

學(xué)具：

課本、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

教師講一個學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞?！澳銈兏杏X用連環(huán)畫講故事如何？”引出課題。

出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引出課題。

三、教授新知：

結(jié)合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫與以前我們學(xué)過的畫有什么不同？ 小組交流。

小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。

師生總結(jié)連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看來的？畫面的安排有什么特點？封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？

四、作品創(chuàng)作：

你們小組準(zhǔn)備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示

1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學(xué)生為主。）

六、課后延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 作業(yè)設(shè)計：

小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。

第二篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)《快樂動漫(上)教案》

蘇教版小學(xué)美術(shù)五下《快樂動漫（上）》教學(xué)設(shè)計

課題：快樂動漫（上）

執(zhí)教者：盧蓉

姜堰區(qū)大倫中心小學(xué)

類型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解動漫漫畫的主要形象，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫的方法和步驟。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)編畫一組有創(chuàng)意的連環(huán)漫畫。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受動漫的樂趣，能運用學(xué)到的動漫技法創(chuàng)作，激發(fā)熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解動漫漫畫的主要形象，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫的方法和步驟。教學(xué)難點：學(xué)生能掌握編畫連環(huán)漫畫的方法，并進(jìn)行有個性的創(chuàng)作。

三、教具：

教師：PPT、動漫范圖、畫筆、素描紙、各種動漫作品等。學(xué)生：作業(yè)紙、水彩筆或彩色鉛筆、油畫棒等。

四、教學(xué)設(shè)計：

（一）游戲?qū)?。?分鐘）

1.（PPT）小游戲——考考你：這兩幅是什么作品？（一幅漫畫、一幅素描寫生畫）2.教師提問：兩幅作品有什么不同？

看看老師給大家變個什么？學(xué)生讀秒，教師寫生畫變漫畫，學(xué)生看了個個樂翻天。我們今天就來學(xué)習(xí)《快樂動漫》。（板書：快樂動漫）

看老師現(xiàn)場一瞬間變出一個有趣的漫畫，你想怎么變就怎么變，想變成什么就變成什么，變美女，變帥哥，想要多可愛就有多可愛，想要多帥就有多帥，隨心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握這個本領(lǐng)呢？（想）

今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)動漫的快樂藝術(shù)世界。

學(xué)生一起看教師布置的動漫教室，有很多動漫玩具、動漫作品噴繪的動漫角色，你最喜歡哪個動漫形象呢？（生自主舉手發(fā)言）還有很多同學(xué)帶來了自己喜歡的動漫形象，也拿出來跟大家分享分享吧?。ㄆ矫妗⒘Ⅲw都可以）。

（二）模仿畫動漫形象。（10分鐘）

1.同學(xué)們，想不想自己體驗一下動漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小畫筆，畫一個動漫形象呢？（想）

2.（PPT）動漫形象欣賞：唐老鴨、米老鼠、蠟筆小新、機器貓哆啦A夢??（先一個個出示，由學(xué)生猜，再匯聚到一個屏幕上。）

3.PPT欣賞完，跟老師學(xué)畫一個動漫形象。教師一步步示范動漫形象的畫法，學(xué)生跟著一點點學(xué)習(xí)畫，可以和老師畫得一樣，也可以畫老師提供的形象，還可以畫自己帶的動漫形象。

難點提示：動漫形象有其基本的表現(xiàn)方法，如夸張、變形，模仿學(xué)習(xí)時，要注意學(xué)習(xí)如何運用這些表現(xiàn)方法。

學(xué)生第一次作業(yè)：學(xué)畫一個簡單的動漫形象。

學(xué)生第一次作業(yè)展評：小游戲，猜猜我畫的是誰？被猜中的小畫家將得到一顆星星的獎勵。

（三）動漫知識。（10分鐘）

1.看到這么多漂亮的動漫作品，高興不高興??？（高興）

老師想知道同學(xué)們現(xiàn)在對動漫產(chǎn)生興趣了嗎？做一個簡單的調(diào)查，喜歡動漫的同學(xué)請舉手（生自主舉手）想繼續(xù)了解研究動漫的同學(xué)請舉手（生自主舉手）。很好，作為老師我很高興，那么，你想了解研究動漫的什么呢？（生自主舉手發(fā)言）。跟著老師一起去了解動漫知識吧。

2.PPT 動漫的知識。

（1）最早的動漫出現(xiàn)在1760年，日本浮世繪師葛飾北齋是第一個把“漫畫”一詞用在畫作上的人。

（2）PPT 各國動漫的發(fā)展?fàn)顩r。動漫的大事年表

1837年：最早的漫畫書The Adventures of Obadiah Oldbuck在歐洲出版發(fā)行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在歐洲被譽為圖片故事的創(chuàng)始人。

1840年：波士頓DC約翰斯頓公司發(fā)行名為《克賴斯帕》的單頁畫報，這是美國最早的漫畫作品。

1841年：《笨拙》（Punch）畫報在倫敦創(chuàng)刊。

1895年：奧特考特創(chuàng)作的系列漫畫《黃孩子》開始在普利策創(chuàng)辦的《紐約世界》上發(fā)表。這部漫畫的成功不僅促進(jìn)了美國漫畫的發(fā)展，也為漫畫的商業(yè)化運作提供了范式。1906年：日本第一份漫畫刊物《東京小精靈》開創(chuàng)了日本現(xiàn)代漫畫的先河。而同年美國，在愛迪生實驗室工作的雷克頓制作了《滑稽臉的幽默相》，完成了世界上第一部動畫片。

1919年：上海長城公司被稱為中國動畫片創(chuàng)始人的萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰四兄弟合力完成中國動畫史上的開山之作《紙人搞亂記》。

1923年：22歲的沃特·迪斯尼以3200美元注冊成立了“迪斯尼兄弟動畫制作公司”。同年完成了《愛麗絲漫游仙境》。迪斯尼王國正式起步。

1928年11月18日，第一部音畫同步的有聲動畫片《汽船威利號》首映，大獲成功。

1929年：比利時漫畫家埃爾熱開始創(chuàng)作不朽的名著《丁丁歷險記》。

1932年2月17日，美國第一位世界英雄The Phantom出現(xiàn)，而同年誕生的The Clock則開創(chuàng)了美國超級英雄戴面具的時尚。

1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也誕生了Superman（超人）這個英雄形象。

1940年初，中國的萬籟鳴兄弟完成中國的動畫里程碑杰作《鐵扇公主》。一個日本青年看完這部動畫片后投身動漫行業(yè)，他就是日本漫畫之父——手冢治蟲。

1946年：手冢治蟲的《新寶島》面世，邁開了現(xiàn)代主流映像漫畫的第一部。手冢治蟲對于全球的漫畫界產(chǎn)生了極深遠(yuǎn)的影響。開創(chuàng)的電影運鏡式漫畫分鏡頭，讓漫畫界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的變革。

1947年：中國畫家張樂平創(chuàng)作了不朽的形象——三毛。

1950年：查爾斯·舒爾茨的《花生》開始于當(dāng)年10月2日連載，史努比成為一代巨星。1964年：世界動漫史的一個高峰出現(xiàn)，它就是中國的《大鬧天宮》，其制作的精美程度堪稱當(dāng)時的一絕，而其本身的中國式漫畫風(fēng)格成為了世界級的杰作。

1984年：鳥山明驚世巨作《龍珠》開始連載，此風(fēng)席卷全球，而鳥山明也成為80、90年代商業(yè)漫畫的扛鼎巨匠。

1992年：再生俠作為全球最強的獨立制作漫畫在當(dāng)年誕生，同時中國開始出現(xiàn)新銳漫畫作者，風(fēng)格趨向于日本商業(yè)作品。

1994年：好萊塢三巨頭成立了夢工廠，《怪物史萊克》《鯊魚黑幫》等巨作開始醞釀。

1999年：韓國首個世界級卡通明星——流氓兔席卷全球。它也是第一個通過因特網(wǎng)紅起來的動漫巨星。

2002年：宮崎駿以《千與千尋》獲得“金熊獎”，主流電影開始接受動漫。（3）動漫是藝術(shù)的奇葩，是一種獨特的藝術(shù)表達(dá)方式。（4）獨幅漫畫、多格漫畫、連載漫畫都叫動漫，都是動漫漫畫的主要成員。（5）動漫基本方法有擬人、夸張、變形、幽默等。

3.（PPT）各國優(yōu)秀動漫作品欣賞：強調(diào)動漫的最大特點是夸張和變形。（1）《漫畫讀物》，現(xiàn)代，蔡志忠，屬于連載漫畫。（2）《漫畫》，現(xiàn)代，莫迪洛（阿根廷），屬于獨幅漫畫。（3）《法國漫畫》，現(xiàn)代，屬于多格漫畫。

4.（PPT）學(xué)生優(yōu)秀動漫作品欣賞：欣賞小朋友學(xué)習(xí)完動漫知識后的動漫作品。（1）《尋主記》，學(xué)生作品（鉛筆）。

（2）《三只老鼠，學(xué)生作品（鉛筆、彩色水筆）。（3）《獨幅漫畫》，學(xué)生作品（鉛筆）。

引申出動漫的多種繪制方法，除了單色素描動漫法、彩色動漫繪制法，還有其他創(chuàng)新創(chuàng)作的方法，如剪貼添畫法、剪紙動漫法、布堆動漫法、電腦動漫繪制法、諧音動漫法、顛倒動漫法、視錯覺動漫法、現(xiàn)代構(gòu)成動漫法等等。（可略）

（四）連環(huán)漫畫設(shè)計。（10分鐘）

看了漫畫家和同學(xué)們編畫的動漫故事，有趣嗎？（有趣）想不想自己也編畫一個動漫故事呢？（想）

現(xiàn)在，開動腦筋，編一個動漫小故事講給我們（或同位）聽聽吧，想象一下動漫主角的形象。想象一下在他的身上發(fā)生了一件怎樣有趣的故事？ 講給大家聽聽。

（生講述自己編的動漫小故事。）

師：你的動漫主角形象是怎樣的呢？簡單地設(shè)計并畫下來。學(xué)生第二次作業(yè)：簡單的動漫主角形象草稿設(shè)計畫。學(xué)生第二次作業(yè)展評：簡單交流。教師個別點評即可。

有了動漫主角形象，同學(xué)們繼續(xù)把在他身上發(fā)生的有趣的故事畫給我們看看吧。用動漫的方式畫給我們看。

構(gòu)思一下：你打算用獨幅漫畫？多格漫畫？還是連載漫畫來表現(xiàn)呢？（你打算用單色素描動漫法、彩色動漫繪制法，還是其他創(chuàng)新創(chuàng)作的方法，如剪貼添畫法、剪紙動漫法、布堆動漫法、電腦動漫繪制法、諧音動漫法、顛倒動漫法、視錯覺動漫法、現(xiàn)代構(gòu)成動漫法等來表現(xiàn)呢？可略）說給我們聽聽，開拓一下大家的思路，來個思維碰撞吧，看誰想象的火花被激發(fā)的最多。（生自主舉手發(fā)言。）

動漫故事繪制示范：教師一步步樣圖示范，先想好自己要畫什么，根據(jù)故事長短來確定繪制獨幅漫畫、多格漫畫還是連載漫畫。畫筆比劃一下大小，再用鉛筆快速畫出動漫作品草稿，要最大限度利用紙。學(xué)生跟著一點點學(xué)習(xí)，不要和老師的一樣，看誰畫的生動而有趣。提示學(xué)生，除了畫，還可以運用其他創(chuàng)新創(chuàng)作的方法制作。畫完或剪完貼在紙上并貼到黑板上展示。

學(xué)生第三次作業(yè)：編畫一個動漫故事。

要求1：打底稿或不打底稿隨手畫出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、動物或人物的故事。

要求2：用上自己設(shè)計的那個動漫主角形象和學(xué)習(xí)到的動漫方法，可獨幅漫畫，也可多格漫畫或連載漫畫。

學(xué)生第三次作業(yè)展評：將動漫作品貼在黑板上展示。你特別喜歡誰的動漫作品？為什么？請指出哪些地方使用了動漫的技法。

（五）走進(jìn)生活——尋找動漫的元素。（2分鐘）動漫不只是畫出作品掛在墻上供人欣賞呢。

問學(xué)生：你見過動漫可以變身做什么？（生自主舉手發(fā)言）（PPT）尋找動漫元素

讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代人的生活來尋找動漫元素吧，看看各國人們是怎樣用動漫來表現(xiàn)生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子、頭飾等的設(shè)計應(yīng)用，大到商店墻飾、現(xiàn)代雕塑、家具設(shè)計、商店布景、廣告牌等等。邊看邊說，強調(diào)動漫符號。

（PPT）視頻：一起到成都動漫展上看看吧，找一找動漫的元素。（圖片和視頻二選一）

小游戲——思維拓展：想想生活中還有哪里運用到動漫？引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代生活的元素中尋找動漫元素。

（六）總結(jié)拓展。（1分鐘）

你認(rèn)為未來的動漫會怎樣？未來的人們會運用動漫做什么呢？（生自主舉手發(fā)言）師過渡：那我們就從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)動漫吧。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動漫的基本知識和手繪技法。動漫一堂課是講不完的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦繪制動漫的技法。

課后興趣作業(yè)：以小組為單位，辦一份動漫月報，可以手繪也可以電腦繪制彩色打印，希望大家都來投稿，我們以年級為單位進(jìn)行交流PK，看看哪一個班級的動漫月報能夠獲勝。

第三篇：動漫《快樂奔跑》影評

中國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展研究

----《快樂奔跑》影評分析

《快樂奔跑》講述的是發(fā)生在蔬菜王國里的一段傳奇故事：“運動、健康、營養(yǎng)”是蔬菜王國的最高生活準(zhǔn)則，他們每四年舉辦一屆“超級蔬菜杯”大賽，火熱程度就如同人類的世界杯。第101屆“超級蔬菜杯”大賽將至，每一個蔬菜娃娃都想取得好成績，想到冒險島上去參加最后的決賽并奪取冠軍。

小冬瓜多多的爺爺和爸爸都曾經(jīng)是蔬

菜王國的超級體育明星，因此所有的人都對

多多寄予厚望?？啥喽嗍莻€不愛運動的孩子，體育成績一向很差，而且多多也具有普通孩

子的諸如耍小聰明、好面子的小毛病??大

賽將至，身邊的人，特別是小伙伴們對多多

充滿期望，使多多內(nèi)心十分焦慮。就在這時，多多養(yǎng)的那只饞嘴貓——妙福，突然開口說話了！妙福給了多多一罐幸運星，多多因此獲得了神奇的力量，通過了選拔賽，多多也因此成了萬眾矚目的小明星！

可是，幸運星的副作用也給多多帶來了很多苦惱和麻煩。由于虛榮心不斷的作祟，盛名之下的多多變了，自私、猜疑、困惑??這種種危機也讓多多感受到了離開伙伴們后的孤獨和失落。經(jīng)過一系列的反思和溝通，多多明白了，靠投機取巧獲得的成績并不會給自己帶來快樂。但是，在冒險島的最后角逐中，幸運星的副作用再次給蔬菜伙

伴們帶來了一系列巨大挑戰(zhàn)??

毫無“根基”的《快樂奔跑》一舉

獲得最佳動畫片獎，彰顯出中國電影

政府最高獎評委會，對于動畫原創(chuàng)作

品的十分“偏重”。第13屆中國電影華

表獎(8月29日)頒獎，動畫影片第一

次大搶風(fēng)頭，令新一代中國動畫人備

受鼓舞。

中國動漫到了該“爆發(fā)”的時候了。

動漫被確定為國家重點扶持的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，相關(guān)激勵政策不斷出臺，調(diào)動了一大批動漫人的積極性，近年來，全國各地動畫創(chuàng)作激流涌動。只是，動畫創(chuàng)作一般需要4至5年的周期，直到去年，當(dāng)美國動畫大片《功夫熊貓》獨領(lǐng)風(fēng)騷，卷走票房數(shù)億時，國產(chǎn)動畫還冰封一般毫無動靜，引得輿論一片嘩然。今年這一局面仿佛一夜改觀，以年初上演的《喜羊羊和灰太狼》開局，到暑期臨近《馬蘭花》遍地開放，接著《麥兜響當(dāng)當(dāng)》，至8月底《快樂奔跑》形成沖刺之勢，將暑期檔收官在動畫主題上……有孩子在唱：“今年暑假不看片，不看片啊不看片；看片只看動畫片，動-畫-片！”有成人在說：2009是中國動畫片全面復(fù)蘇的年份。

大型動畫電影《快樂奔跑》也是在這樣的背景下誕生的。只是，作為“北派”動畫的代表性開篇之作，作為“由我國北方地區(qū)制作出品的第一部走進(jìn)院線的動畫電影”，它完全原創(chuàng)，生澀登場。但是專家

和評論界一致認(rèn)為，《快樂奔跑》走了條國產(chǎn)動畫真正再創(chuàng)輝煌并與世界品牌抗衡的“正道”——從故事講述到形象設(shè)計，從創(chuàng)作隊伍到制作團(tuán)隊，《快樂奔跑》都是自己的、原發(fā)的。

影片反映了勇氣，友情，團(tuán)結(jié)，等等有很多的情感元素是很讓人覺得這是一個積極向上，健康快樂的動畫電影作品，很適合一家老少一起看的影片。

《快樂奔跑》的所有角色由各種蔬菜形象組成，通過蔬菜王國的蔬菜娃娃們在的離奇故事，傳參加“超級蔬菜杯”體育大賽前前后后發(fā)生播健身運動、自信拼搏、誠實守信、攜手互助的人生理念，激勵人們每天鍛煉一小時。

著名少兒節(jié)目主持人董浩作為特約明星參與《快樂奔

跑》的配音時，還沒看片子聽說角色一律植物，第一句話就說：用蔬菜？不討巧啊！蔬菜不如小動物好表現(xiàn)，弄不好，形象就笨乎乎傻愣愣甚至死沉沉……

孫立軍并不說話，只拉著董浩看了片花：一個蔬菜組成的王國，有自己的法律，有自己的交通工具，小吃店里賣的是各種肥料，自動售貨機里有成罐的二氧化碳，女蔬菜在美容院里排隊接受日光浴，蔬菜大巴轟隆隆從身邊駛過……董浩瞬間樂得嘴合不攏，坐下來高高興興對準(zhǔn)了話筒，不忘笑帶一句：你們夠敢！

第四篇：《趣味動漫》教案

《趣味動漫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能目標(biāo)】（1）了解動畫制作的原理。

（2）理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶?！具^程與方法】

借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；學(xué)生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對動畫原理和發(fā)展歷程的了解，認(rèn)識動畫不僅是一種技術(shù)，更是一種文化藝術(shù)；通過對動畫素材的下載，增加獲取信息的能力和欣賞動畫的素養(yǎng)；通過對動畫制作軟件的了解和制作動畫的嘗試，建立學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。

教學(xué)方法：

演示講授法、實驗學(xué)習(xí)。

重難點：

重點：動畫原理的理解。難點：畫動漫故事。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】

動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片《大鬧天空》中“孫悟空”的形象聞名世界，米老鼠”、“唐老鴨”等動畫形象也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動畫注入了新的活力。網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到一些動畫形式的廣告和趣味小品、宣傳短片。

【講授新課】

一、演示幾段具有一定代表性的動畫，介紹動畫的分類。

1．播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動畫的視頻片段，介紹動畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國動畫藝術(shù)大師對世界動畫文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)，使學(xué)生受到愛國主義的教育。

中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅(qū)者萬氏兄弟（萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰）從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1934年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻(xiàn)舞》，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。

1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的《大鬧天宮》是一部長達(dá)120分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象，聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達(dá)導(dǎo)演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。

2．播放計算機平面動畫和三維動畫，使學(xué)生在感受到動畫文化藝術(shù)性的同時感受到動畫的技術(shù)性，激發(fā)求知欲。

3．歸納動畫分類的方法，了解動畫的分類。動畫 傳統(tǒng)動畫 計算機動畫 二維動畫 三維動畫

4．介紹傳統(tǒng)動畫的制作知識，理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。

5．新建文件，添加一組“豹子奔跑”的圖片，播放動畫觀察效果。得出結(jié)論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片，通過軟件連續(xù)的播放產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。其原理是：因為單張圖片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作。

四、總結(jié)制作步驟

“實踐學(xué)習(xí)——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動畫”中的內(nèi)容。

五、學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“奔跑的豹子”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。

【課堂小結(jié)】

教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

第五篇：動漫課教案

初中動漫教案 第一課 初識動漫 教學(xué)目標(biāo)： 知識懷技能

1了解動漫的基本概念。

2理解動畫的基本原理和制作過程。

3初步學(xué)會使用flash 軟件制作簡單的逐幀動畫。

過程與方法： 講解 示范 輔導(dǎo) 實踐 拓展

情感態(tài)度價值觀：

1、感受現(xiàn)代科技的便捷，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。

2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重點：

初步學(xué)會使用flash 軟件制作簡單的逐幀動畫。

教學(xué)難點：flash軟件的操作 課 時： 3 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

欣賞與分析《喜羊羊與灰太狼》、《貓和老鼠》、《機器貓》

知識講堂：

一、什么是動漫

動畫與漫畫和簡稱

二、動畫與漫畫的關(guān)系

三、動畫片制作原理與過程

1、覺殘留與電影的產(chǎn)生（0.1~0.4秒）

2、片制作方法與流程 課堂范例： 大樓燈光

操作要點：閱讀會員限時特惠 7大會員特權(quán)立即嘗鮮2

1、flash打開、關(guān)閉

2、修改——文檔，設(shè)置背景色、幀頻

3、工具欄：矩形、邊框色、填充色、對象繪制模式

4、插入——時間軸——關(guān)鍵幀（F6）插入關(guān)鍵幀

5、刪除

6、控制——測試影片

7、保存：位置、文件類型（.fla）

8、導(dǎo)出影片：（.swf）

9、文件格式區(qū)別：（.fla與.swf）知識要點：

1、了解FLASH的基本概念:幀、時間軸、舞臺、關(guān)鍵幀

2、能夠使用簡單的繪圖工具、填色工具繪制圖形

3、能夠制作簡單的逐幀動畫

4、常用快捷命令

創(chuàng)新實踐：

1、制作吃糖葫蘆動畫片

拓展練習(xí)

2、導(dǎo)入圖片：導(dǎo)入一組圖片，生成逐幀動畫。

注意：導(dǎo)入庫與舞臺的區(qū)別

作業(yè)提交：

1、大樓燈光

2、吃糖葫蘆

3、自行創(chuàng)作

充分發(fā)揮你的想象力，利用FLASH中常用工具，以逐幀動畫的方式，制作自己的第一幅動畫作品。具體要求：

（1）內(nèi)容積極向上，有創(chuàng)意，有個性（2）要表達(dá)日常生活或?qū)W習(xí)的情景（3）應(yīng)用了FLASH工具欄中的繪圖與顏色工具（4）幀數(shù)大于10（5）要有自己的繪畫內(nèi)容 第二課

場景設(shè)計（自然背景繪制）教學(xué)目標(biāo)： 知識懷技能

1、了解有關(guān)色彩的知識。

2、學(xué)會繪制天空、白云、花草等自然景色。過程與方法：

講解 示范 輔導(dǎo)實踐

拓展

情感態(tài)度價值觀：

1、感受現(xiàn)代科技的便捷，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)重點：初步學(xué)會使用flash軟件繪制藍(lán)天白云等自然景色。教學(xué)難點：flash軟件的操作細(xì)節(jié)課 時： 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：欣賞與分析《愛麗絲夢游仙境》 知識講堂：

1、色彩的三要素 色相、明度、純度

2、暖色和冷色 暖色：紅紫、紅、橙、黃綠

冷色：青紫、青、青綠

2、過程 4 繪制基本輪廓、細(xì)節(jié)、涂色、去線

課堂范例：藍(lán)天白云 操作要點：

1、庫的概念、與舞臺的區(qū)別

2、元件的操作（新建、重命名、管理）

3、面板的操作

4、混色器漸變填充

5、鉛筆工具

6、橡皮工具

7、修改－排列命令調(diào)整各元件的前后層次

8、使用“任意變形”工具改變各元件的大小

9、導(dǎo)出圖像 作業(yè)提交：

1、藍(lán)天白云圖像

2、自主創(chuàng)作