第一篇：表情豐富的臉教案

小學(xué)三年級下冊美術(shù)《表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計

授課者：鄭艷花

教材分析：

臉是人心靈的鏡子，是一個人心情變化的“天氣預(yù)報”。

《表情豐富的臉》這一課，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察人類臉部豐富的表情特征，并用多樣的美術(shù)形式表現(xiàn)特有的表情，使人物形象更加生動活潑。本課通過表演來提高他們的興趣，活躍課堂氣氛。本課對幾種常見表情的臉部肌肉與五官特征的觀察、概括，總結(jié)表情的規(guī)律，讓學(xué)生模仿不同表情；通過學(xué)生欣賞漫畫家的作品，懂得漫畫家對面部表情的一些明顯特征作夸張、概括處理，可以使表情顯得更生動、更形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、簡易版畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的臉，能抓住不同表情的人臉的五官特征及肌肉變化；學(xué)會用概括、夸張的手法進(jìn)一步表現(xiàn)出人面部的表情。

教學(xué)重點：

抓住不同表情的主要特征，學(xué)習(xí)人物不同表情的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：

人物表情的大膽夸張，五官、發(fā)型、臉型與表情的配合。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫工具。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、播放《表情歌》。

師：同學(xué)們，讓我們一起來唱《表情歌》吧！（課件播放歌曲，學(xué)生邊唱邊隨著音樂律動。）

師：同學(xué)們，你們今天的心情怎么樣啊？

生：高興。

2、猜心情。

師：你們能猜出這個寶寶的心情怎么樣嗎？（課件出示寶寶悲傷的圖片）

生：看起來比較傷心。

師：你是從哪兒看出來他的心情比較悲傷呢？

生：從他臉上的表情看出來的。

3、揭示課題。

師：為什么人們常說臉是人心靈的一面鏡子，是人心情變化的“天氣預(yù)報”，這是因為人的面部具有異常豐富的表情，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《表情豐富的臉》。

【設(shè)計意圖】：開始上課時帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《表情歌》，調(diào)動學(xué)生的情緒。通過圖片猜心情從而引入心情的話題，導(dǎo)入新課。

二、講授新課。

1、欣賞《表情秀》片段。師：今天，老師帶來了一段中國達(dá)人秀“表情帝”楊迪的一段精彩的表演，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，楊迪表演了那些表情，你是從那些地方看出來的？

【設(shè)計意圖】：通過欣賞《楊迪表情秀》的片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察出人臉部的表情是通過五官當(dāng)中的哪些地方看出來的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、游戲：“看誰演技高”

師：下面，我們來玩一個游戲“看誰演技高”，哪個同學(xué)愿意來參加？我們以抽獎的形式，抽到哪個表情的文字就得表演哪個表情。（表演得好的獎勵）

師：他的表演像嗎？哪里不像？為什么？ 笑

師：這位同學(xué)在笑的時候，臉上的肌肉與五官會發(fā)生怎樣的變化？(生討論總結(jié))

師總結(jié)：人在笑的時候，眼睛會瞇成一條縫，嘴角上翹。

(課件出示笑的圖片以及表情特征順口溜：眼角彎彎嘴上翹，眉毛彎彎對你笑。)哭

師：這位同學(xué)在表演哭的時候，臉上的肌肉與五官發(fā)生怎樣的變化？(生回答)

師總結(jié)：人哭的嘴角下彎，眉頭緊皺，眉毛下垂，眼角下垂。

(課件出示哭的圖片以及表情特征順口溜：眼角嘴角都下垂，雙眉一皺成疙瘩。)怒

師：這位同學(xué)在表演怒的時候，臉上的肌肉與五官發(fā)生怎樣的變化？(生回答)

師總結(jié)：眉毛豎起來，嘴巴抿得緊緊的，雙目圓瞪

(課件出示怒的圖片以及表情特征順口溜：眼如銅鈴眉如刀，咬牙切齒跟你吵。)驚訝

師：這位同學(xué)在表演驚訝的時候，臉上的肌肉與五官發(fā)生怎樣的變化？(生回答)

師總結(jié)：驚訝時眉毛舒展開，嘴巴張得大大的，眼睛瞪得圓圓的。

(課件出示驚訝的圖片以及表情特征順口溜：瞪大眼睛張大嘴，眉毛順著往下飛。)

【設(shè)計意圖】：以表演的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再以抽獎、獎勵的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過游戲的過程形象的將喜、怒、哀、驚訝的表情特點展現(xiàn)在學(xué)生眼前，既調(diào)動學(xué)生的興趣又有助于學(xué)生對各種表情的感受、認(rèn)知、理解。

3、看一看、猜一猜。

師：同學(xué)們真聰明，把幾種表情特征都概括出來了。接著老師給大家看一些圖片，圖片上有各種不同的表情，大家猜猜看，他們分別是什么表情？(課件出示各種表情圖片)

4、試一試。

師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，老師請大家選一種自己最有把握畫得好的表情，用qq表情的方式把他畫出來。

5、說說、評評。

師：畫好的同學(xué)可以把自己的畫與同桌交流一下，互相猜一猜畫的什么表情。認(rèn)為自己畫的特別好得請把作品拿上來，讓大家一起猜猜，你畫的是什么表情？

6、教師以漫畫的手法示范。

師：同學(xué)們，下面請同學(xué)們看看老師畫的是什么表情？跟我們剛才畫的QQ表情有什么不一樣？不僅僅要抓住了人物的特征，同時運(yùn)用了夸張的手法。

7、欣賞漫畫作品以及學(xué)生作品。

師：我們一起來欣賞漫畫家的作品以及其他同學(xué)的作品。看看他們除了運(yùn)用繪畫的方法來表現(xiàn)表情還運(yùn)用了什么方式來表現(xiàn)表情？（課件出示作品）

【設(shè)計意圖】：通過看表情、猜表情、畫qq表情，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生一步步了解不同的表情各自不同的特點，并進(jìn)行初步的創(chuàng)作嘗試。再通過教師的示范以及對各類表現(xiàn)作品的欣賞，進(jìn)一步了解表現(xiàn)表情不僅要抓住人物的特征，還可以適當(dāng)運(yùn)用概括、夸張的手法來表現(xiàn)，以及表現(xiàn)手法的多樣化。從而激發(fā)了學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。

三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：以小組比賽的形式，分組制作一張表情show，可以適當(dāng)加以夸張的手法去表現(xiàn)，可以畫或者剪貼你自己特別的表情也可以畫你熟悉的人。請各小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的表情show，并張貼到黑板上。

提醒學(xué)生注意：五官畫好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小細(xì)節(jié)，比如：頭發(fā)、帽子、皺紋等，使任務(wù)形象更生動、更形象。（課件出示到計時進(jìn)度條以及部分表情圖片）

【設(shè)計意圖】 ：以小組比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作，將課堂推入另一個高潮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，共享成果。

四、作品展示與評價。

1、比一比，評一評，哪一組的“表情show”最有趣。

師：請各小組派出4名代表將你們手上的有“優(yōu)”字的貼畫貼到你們最喜歡的、最有趣的一組表情show上，要公平公正的投出你收中的這一票。

2、選取一些作品猜一猜，評一評。

師將貼“優(yōu)”字最多的一組表情show，大家一起猜一猜畫的什么表情，并評一評表現(xiàn)的如何。

【設(shè)計意圖】：運(yùn)用新課標(biāo)中的評價方法，進(jìn)一步加深了學(xué)生對各種表情特點的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。

五、總結(jié)

師：今天我們用繪畫的形式表現(xiàn)了表情，其實還可以有其他的表現(xiàn)形式，我們一來欣賞一下。（利用泥塑、利用廢舊物品剪貼表現(xiàn)的表情）。人們常說：會笑的人最美，真的，不信你笑笑，肯定很多人喜歡你。

播放《表情歌》，結(jié)束本課。

【設(shè)計意圖】：通過拓展延伸的方式進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。在最后，又以《表情歌》結(jié)束本課，起到首尾呼應(yīng)的效果。

第二篇：《表情豐富的臉》教案

《表情豐富的臉》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能模仿生活中常見的幾種表情，并進(jìn)行有意識的觀察，能分析人在不同表情下臉部肌肉與五官特征的變化。

2、用繪畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的臉，能抓住不同表情的人臉的五官特征及肌肉變化。

3、學(xué)習(xí)用概括、夸張的手法進(jìn)一步表現(xiàn)出不同性別、年齡特征的人的不同表情。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：幾種常見表情的五官及肌肉變化特征的觀察、概括及表現(xiàn)。

教學(xué)難點： 對不同年齡、性別的人的不同表情進(jìn)行夸張、概括性處理，使之顯得更有特征、更生動、更形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、音樂帶。

教學(xué)過程：

一、題向?qū)?/p>

1、游戲：扳手腕

通過游戲，讓學(xué)生觀察扳手腕的同學(xué)臉上的表情變化，以及下面的學(xué)生的變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、討論：通過游戲，觀察到哪些變化，是什么變化得最厲害，最生動？ 生：緊張、激動……

眼睛以及周圍，還有嘴的變化比較生動。

二、講授新課

1、播放《憨豆先生》片段，研究他的臉部是怎樣變化的？ 眉毛——眼睛——嘴巴

2、師：你知道，在日常生活中，人的臉一般會有哪幾種不同的表情？ 生：交流

師：（板書：笑、哭、怒、愁、驚恐……）今天大家都帶了鏡子：想不想對著鏡子做一下黑板上這幾種不同的表情？

生：照鏡子做表情。

師：認(rèn)為自己笑的表情做得最好的請舉手，請你上來給大家表演一下好嗎？ 師：請大家注意觀察，這個同學(xué)在笑的時候，臉上的肌肉與五官會發(fā)生怎樣的變化？ 師：人在笑的時候，眼睛會瞇成一條縫，嘴角上翹（哭：嘴角下彎，眉頭緊急，眉毛下垂）（憤怒：眉毛豎起來，雙目圓瞪）歸納：

笑：眉開眼彎嘴上翹 哭：垂眉掉眼口下落 怒：瞪眼咬牙眉上豎 愁：閉目抿嘴眉深鎖

3、欣賞、判斷

師：同學(xué)們真聰明，很會表演、觀察的也仔細(xì)，把幾種表情的特征都概括出來了。接著老師要給大家看一些圖片，圖片上有各種不同的表情，看大家能否猜得出，他們分別是什么表情？

4、繪畫

師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，接下來老師請大家選一種自己最有把握畫得好的表情，試著畫一下。

5、交流、評析

師：畫好后，請同學(xué)們放下畫筆，沒畫好的同學(xué)暫停一下，等會再繼續(xù)。接著，老師請大家把自己的畫與同桌交換一下，然后互相猜一猜，你的同桌畫的是什么表情？猜對的請舉手，好！猜對了，說明大家都把特征抓住了。認(rèn)為自己或同桌畫得特別好的請把作品拿上來，讓大家一起猜猜，你畫的是什么表情？

生：欣賞，猜講

師：從哪能里可以看得出他畫的是這種表情呢？ 生：交流，評析

三、深入表現(xiàn)

1、欣賞漫畫家作品，并作分析。

師：同學(xué)們畫的真不錯，分析的更精彩。接著，我們再來欣賞一組漫畫家們的作品，同樣是表情豐富的臉，你覺得他們畫得怎么樣？

2、深入表現(xiàn)

師：漫畫家在表現(xiàn)不同表情的時候，對某些局部的特征進(jìn)行了夸張的處理，而且能抓住不同長相的人物的外貌特征，因此，看上去更生動、更形象。最后，我們再來畫一畫剛才沒畫過的各種表情。畫之前，我們再來欣賞一些圖片。這些都是老師從網(wǎng)上搜集來的，上面有各種不同的表情，可以供大家參考。

3、學(xué)生欣賞、繪畫練習(xí)。

師：巡回指導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意：畫好五官后，可添加一些小細(xì)節(jié)，比如：頭發(fā)、帽子、臉上的皺紋等等，可以畫出不同性別與不同年齡的人的外貌特征，使人物顯得更有特征，更生動、更形象。）

4、欣賞、評析

師：畫好以后，請大家把作品拿上來看一下他們分別表現(xiàn)的是什么表情，有沒有表現(xiàn)出不同性別與年齡特征，看看是否有需要改進(jìn)的地方。

5、學(xué)生作品展示。

第三篇：說課稿《表情豐富的臉》

美術(shù)說課稿--《表情豐富的臉

（一）》

一、說教材

（一）教材分析：

《表情豐富的臉》是小學(xué)三年級美術(shù)教材下冊的內(nèi)容，是一個臉部表情的造型表現(xiàn)課。這一單元由人物表情、動物表情、表情面具三課時組成。

今天我說課的內(nèi)容為第一課時。兒童對于表情是再熟悉不過的，他們每天都會看到家長、朋友、同學(xué)們各式各樣豐富的臉部表情，但是他們并不會有意識地觀察表情，以及五官與肌肉之間是如何變化的。本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，尋找臉部變化的一些基本規(guī)律，從而對表情變化的理解更準(zhǔn)確，為后面人物全身像寫生單元作好鋪墊和準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

1、知識目標(biāo)：了解人物表情五官、肌肉之間的變化規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：掌握單色線條刻畫表情的方法與技巧。

3、情感目標(biāo)：通過表演、觀察、創(chuàng)作的過程，感受表情給生活帶來的樂趣。

（三）教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：了解人物的各種表情，掌握表情特征，強(qiáng)調(diào)眼、嘴、眉的基本變化規(guī)律。

教學(xué)難點：能根據(jù)人物臉部特征，抓住表情細(xì)節(jié)進(jìn)行藝術(shù)個性夸張。

二、教法與學(xué)法

（一）教法分析

學(xué)生的生活中充滿無厘頭的歡樂，憨豆先生豐富的表情具有典型的代表性。通過模仿憨豆先生表情的游戲，快速激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)表情的興趣。本課從情境入手，利用軟件直觀演示人物表情變化的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識眼、嘴、眉及肌肉之間的變化，將學(xué)生的感性認(rèn)識逐步上升到理性理解，逐步幫助學(xué)生學(xué)會有意識觀察的方法和過程。

（二）學(xué)法分析：

五年級學(xué)生在三、四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過人物寫生的知識，因此具有初步的造型基礎(chǔ)。在先前教學(xué)中，沒有要求學(xué)生細(xì)致地觀察人的臉部表情變化，本課就是重點培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，掌握表情變化的一些基本規(guī)律。教學(xué)中從兩次情景入手，先設(shè)計了一個摹仿表演的游戲，目的是讓學(xué)生在激發(fā)起興趣后主動觀察并總結(jié)經(jīng)驗。為了分解教學(xué)重點，在教學(xué)中又設(shè)計一個“超級變變變”的游戲，即借用一個變形軟件，通過直觀演示表情變化的過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解規(guī)律性知識。通過兩次情境的深入觀察，將學(xué)生的直觀感受轉(zhuǎn)化為理性的分析。

三、教學(xué)過程設(shè)計

（一）摹仿導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教學(xué)開始以“摹仿秀擂臺賽”的形式進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的興趣：憨豆先生被譽(yù)為現(xiàn)代“卓別林”，他的表情非常豐富，非常有趣。讓我們一起來向表情大師學(xué)一學(xué)，看誰摹仿的最像。

學(xué)生在摹仿憨豆先生的表情時，為力求表現(xiàn)的更像，會認(rèn)真觀察，細(xì)致比較。這一個過程以學(xué)生自主觀察和自我體驗為主，為下面臉部表情分析做好鋪墊。

（二）軟件演示，掌握規(guī)律

在摹仿比賽中，學(xué)生會用象和不象來評價同伴的表演水平，但還不能很準(zhǔn)確地說清楚象在哪些部分，不象是因為臉部哪些部位引起的。這需要教師幫助提煉概括，這也是本節(jié)課的重點。為了有效地分解學(xué)習(xí)重點，我運(yùn)用了一個非常有趣的變形軟件（邊演示邊說）：用軟件任意拖動五官變化表情：一個原本平常表情的臉，通過拖動他的眼角，眉稍，嘴角，就可以讓他笑，讓他憂，讓他怒。這種帶有夸張性的演示，能讓學(xué)生非常直觀地觀察各種表情與眼、眉、嘴之間的變化關(guān)系。根據(jù)演示及時讓學(xué)生用自己的語言說一說，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)出基本規(guī)律：眉開眼彎嘴角翹，垂眉掉眼口下落，皺眉掉眼嘴角落，瞪眼咬牙眉上豎。軟件的巧妙運(yùn)用可以化解本課的教學(xué)重點，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，形象直觀地接受了這一規(guī)律性知識。

（三）局部添畫，鞏固知識

美術(shù)教學(xué)中對基本規(guī)律的認(rèn)識，更多采用的是形象記憶的方法。通過前面兩次有趣的游戲教學(xué)后，在本環(huán)節(jié)又設(shè)計了一個“比比誰是‘神奇妙妙手’”游戲：畫中的人物多有趣呀，可人物的臉部五官沒有畫完，老師就是想讓同學(xué)們來添一添，看誰是“神奇妙妙手”，添的最符合人物的表情。通過局部五官添畫這一游戲，一方面再次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是鞏固所學(xué)的規(guī)律性知識。這一過程的深入引導(dǎo)，為后面學(xué)生獨自創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

（四）分層作業(yè)，有效評價

學(xué)生的繪畫水平存在著差異性，尤其是在獨立創(chuàng)作階段，學(xué)生那種眼高手低的現(xiàn)象就更明顯了。設(shè)計分層作業(yè)，可以讓更多的孩子獲得創(chuàng)作的成就感，激發(fā)起他們創(chuàng)作的熱情。我設(shè)計了營養(yǎng)套餐式的作業(yè)，A組：以臨摹為主，選擇圖片中的一種表情作品進(jìn)行臨摹練習(xí)；B組：以半創(chuàng)作為主，選擇圖片中的一種表情照片進(jìn)行寫生性創(chuàng)作；C組：以獨立創(chuàng)作為主，在提供的表情詞里選擇一個進(jìn)行自主想象創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)自己的繪畫實際水平，自行選擇套餐作業(yè)。三組作業(yè)在表現(xiàn)的技法上，都只要求以單色線條來表現(xiàn)。單純的線條表現(xiàn)能讓學(xué)生集中注意力觀察表情細(xì)節(jié)，避免因色彩等引起的注意力分散。

對于三組套餐式的作業(yè)，我在評價時采用貼“滿意星”激勵的方式：四人一小組，每小組發(fā)三顆五角星，小組討論后把這三顆星分別貼進(jìn)三組作業(yè)中小組認(rèn)為最滿意的作品里。根據(jù)作品里五角星的顆數(shù)，三組中的優(yōu)秀作品很快就評選出來了。這種評價方式避免了教師的主觀因素，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、民主性，尊重和公正地對待每個學(xué)生的創(chuàng)作成果。在評講作品時，根據(jù)學(xué)生的意見再進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步加深知識的理解，同時重點評價C組優(yōu)秀的作品，借此來激勵學(xué)生向更高的要求挑戰(zhàn)。

（五）欣賞作品，拓展技法

欣賞一些畫家或者學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)表情的作品（剪紙、素描漫畫、色彩畫、泥塑），從多種不同技法的作品中拓展了學(xué)生的眼界，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行嘗試。

第四篇：《表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計（定稿）

《表情豐富的臉》教案

汶河小學(xué)： 吳 顥

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第9冊第9課《表情豐富的臉》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用剪貼的方法創(chuàng)作表情豐富的臉。

2、體會人類喜、怒、哀、樂、羞、驚、恐等多種情緒變化。

3、通過欣賞、表演、觀察、研究、交流，了解人類面部肌肉和五官的變化與各種表情之間的關(guān)系。

課時安排：第一課時

教材分析：臉是心靈的鏡子，是一個人“情緒的投射”，是一個人情緒變化的“晴雨表”，這是因為人的面部具有異常豐富的表情，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

重點難點：

1、重點：用各種方法引導(dǎo)學(xué)生了解面部肌肉和五官的變化與各種表情之間的關(guān)系。

2、難點：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料，抓住不同表情的特征并加以夸張。

教具安排：電腦、實物投影儀、彩色卡紙等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，知道趙本山是誰嗎？喜歡看他的小品嗎？

師：好，我們來欣賞一段怎么樣？

（學(xué)生欣賞趙本山的小品片段）

師：看完了這段小品，你覺得趙本山的表演怎么樣？

生：幽默、風(fēng)趣??

師：在看小品的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)趙本山臉上的表情有何特征？

（學(xué)生觀賞趙本山表情特寫）

生答

【設(shè)計意圖：以觀看趙本山小品的形式拉開這節(jié)課的序幕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引出關(guān)于面部表情這一話題?！?/p>

2、學(xué)生表演

師：是不是只有趙本山才有一張表情豐富的臉呢？

生：不是

師：下面我請幾位同學(xué)上臺來表演。大家站成一排，我說預(yù)備開始就各做一個表情，并且定格在那，下面的同學(xué)看看是否每一個人都有一張表情豐富的臉。

師：同學(xué)們真可愛，表演的這么生動。確實沒每一個人都有一張表情豐富的臉，而且表情有很多種，不是喜怒哀樂四個字能概括的。

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己上臺表演，讓學(xué)生了解每一個人都有一張表情豐富的臉，渲染氣氛，讓學(xué)生更直觀地觀察面部表情，同時調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。】

3、欣賞、研究

師：剛才給大家看了趙本山那表情豐富的臉，也欣賞了同學(xué)們的精彩表演。其中現(xiàn)實生活中我們也可以看到很多樸實、真實、生動的臉，我們一起來看看吧！

（播放各種人物表情照片）

師：看完了這么多表情豐富的臉，同學(xué)們有什么感受呢？你最喜歡哪一幅，為什么？

生答

（出示人物照片與簡筆畫的對比圖，使學(xué)生清楚明了的了解五官的變化。）

師：同學(xué)們有沒有注意到他們的表情變化時，五官有何特點呢？

生答

（師提示：在開心時，面部表情比較放松，嘴角上翹；悲傷難過時，眉毛皺的很緊，嘴向下。）

【設(shè)計意圖：通過對照片的欣賞，讓學(xué)生充分的體會人類喜、怒、哀、樂、羞、驚、恐等多種情緒變化，通過研究，了解人類面部肌肉和五官變化與各種表情之間的關(guān)系?！?/p>

4、師示范

師：以前我們學(xué)習(xí)了用繪畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的人物的臉和動物的臉。今天我們嘗試另一種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉。（點題）

師：請看老師是用什么方法來表現(xiàn)的。

（實物投影演示制作過程、師講解。在動手之前自己要思考做一個什么樣的表情，下面我就來做一個微笑的表情，做的時候要從整體入手，我想先做一頂帽子，然后是臉??）

制作完畢，向?qū)W生展示示范作品

師：你們認(rèn)識他嗎？

生：不認(rèn)識。

師：這是老師想象出來的。老師是抓住了人物的特點，并經(jīng)過了一定的夸張。（比如笑，就把嘴夸張；哭，就要把眼珠哭掉下來??）

師：如果想把他做得再有趣一點，還可以請各種材料來幫忙，你們說還可以用什么材料呢？

生答

【設(shè)計意圖：通過教師示范，讓學(xué)生了解用彩色卡紙剪貼制作的整個過程，學(xué)習(xí)如何合理的利用材料夸張的表現(xiàn)表情特征?！?/p>

5、學(xué)生創(chuàng)作

師：說的真不錯，今天老師要求同學(xué)們利用彩紙或者其他的材料剪貼制作一幅表情豐富的臉。要求作品一定要有創(chuàng)意，形象要生動有趣，爭取每個人做的表情都不一樣。你們能做到么？

生：能！

師：制作時，可以兩人一組，也可以自己獨立完成作業(yè)。老師馬上要辦一個“小巧手創(chuàng)意剪貼作品展”，希望同學(xué)們踴躍參加，也希望有更多的有創(chuàng)意的作品參展。同學(xué)們說有沒有信心？

生：有！

（學(xué)生開始制作，同時播放音樂、教師巡視指導(dǎo)，制作結(jié)束后讓學(xué)生將自己的作品貼在展牌上）

【設(shè)計意圖：在制作過程中，讓學(xué)生學(xué)會合作，在了解、想象的過程中通過剪、貼、折、卷等多種表現(xiàn)手法感受創(chuàng)造的樂趣，利用作品展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動積極性。】

6、評講作業(yè)

師：同學(xué)們，看！我們的作品展已經(jīng)完成了。

（1）你們覺得哪一幅作品最有特點，并說一說。

（2）請學(xué)生上來介紹自己的作品。

（3）教師總評。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生對作品進(jìn)行互評、自評，取長補(bǔ)短?！?/p>

7、拓展

師；這節(jié)課，我們用彩紙剪貼的方法制作了表情豐富的臉，還辦了有趣的展覽，不過我們今天只學(xué)了一種方法制作臉，其實還有很多方法可以表現(xiàn)表情豐富的臉，不信，請看。

（播放課件，欣賞大師作品）

【設(shè)計意圖：通過油畫、素描、版畫、剪紙、陶藝、木雕作品的欣賞，了解制作材料、方法的多樣化，拓寬學(xué)生的知識面?！?/p>

8、總結(jié)

師：除了這些方法以外一定還有更多更好的方法，只要我們敢于想象，創(chuàng)意是無止境的。

第五篇：小學(xué)三年級下冊美術(shù)表情豐富的臉教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級下冊美術(shù)《表情豐富的臉》教學(xué)設(shè)計

授課者：岳欣欣

教材分析：

臉是人心靈的鏡子，是一個人心情變化的“天氣預(yù)報”，《表情豐富的臉》這一課，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察人類臉部豐富的表情特征，并用多樣的美術(shù)形式表現(xiàn)特有的表情，使人物形象更加生動活潑。本課通過表演來提高他們的興趣，活躍課堂氣氛，對幾種常見表情的臉部肌肉與五官特征的觀察、概括，總結(jié)表情的規(guī)律，讓學(xué)生模仿不同表情；通過學(xué)生欣賞漫畫家的作品，懂得漫畫家對面部表情的一些明顯特征作夸張、概括處理，可以使表情顯得更生動、更形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、簡易版畫的形式來表現(xiàn)表情豐富的臉，能抓住不同表情的人臉的五官特征及肌肉變化；學(xué)會用概括、夸張的手法進(jìn)一步表現(xiàn)出人面部的表情。

教學(xué)重點：

抓住不同表情的主要特征，學(xué)習(xí)用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)人物不同表情。教學(xué)難點：

人物表情的大膽夸張，五官、發(fā)型、臉型與表情的配合。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、吹塑紙、滾筒、油墨。教學(xué)時間：

1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 游戲1：我畫你猜

師：我畫出現(xiàn)在心情，請你來猜一猜(黑板畫笑臉)生：高興

師：同學(xué)們坐的直直的，眼睛都望著老師，佩戴的紅領(lǐng)巾特別整齊，老師心里很開心，請

看我此時此刻的心情。（黑板畫哭臉）

生：不開心

師：是的，有點不開心，因為咱們要用一種全新的方式來畫畫——塑紙版畫。老師不知道在接下來的課堂中你們會不會秩序很混亂？能不能掌握這種新方式，所以有點擔(dān)心。這節(jié)課我們就來用吹塑紙版畫的形式來學(xué)習(xí)《表情豐富的臉》。

板書《表情豐富的臉》

二、講授新課 游戲2：“看誰演技高”

師：我們都有張漂亮的臉，當(dāng)我們心情不好的時候會怎么樣呢？我找一位同學(xué)告訴我，岳老師把你這精彩的一刻用手機(jī)記錄下來。（手機(jī)拍2位學(xué)生表情上傳電腦屏幕）

師：你能看出這位同學(xué)是什么表情嗎？從哪里可以看出來？

生：眼神、眉頭、嘴巴......（五官）

師：老師帶來了一些表情帝，展示ppt，咱們來比比誰的表情更生動？

生：這位表情帝的心情不太好

師：你從哪里看出來？

生：眼睛變大瞪眼，嘴巴張大、八字眉

師：不知道是誰把他給惹的這么氣氛！來看下一位？

生：哭了......師：到底誰的演技更高呢？老師帶來的表情帝表情更加夸張？？？？？？

師：這么生動夸張的表情，我們來用吹塑紙版畫的形式表現(xiàn)出來吧?。ㄎ⒄n視頻展示步驟）

師：現(xiàn)在我看誰注意看視頻，注意聽講啦，請你來說說我們的制作過程。

生：

1、用圓珠筆在吹塑紙上畫出凹線

2、滾上油墨

3、蓋上印刷紙，用手輕輕抹印，掀開即成

三、試一試

試用吹塑版刻線版畫的方式表現(xiàn)喜怒哀樂的人物表情，然后共同展示交流，看看誰的作品表情最生動。

四、評一評

自評：說說自己作品的創(chuàng)意和亮點

互評：你最喜歡哪一副作品？說說你的想法。

五、課后拓展

木刻版畫、絲網(wǎng)版畫、銅版畫