第一篇：《有趣的臉》教案

《有趣的臉》教案

一、教材分析：

通過教學兒童面部表情讓學生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學目標 ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。

三、教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。

四、教學用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：

自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè) 要求：

要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情； 作畫順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價，總結。

第二篇：《有趣的臉》教案

《有趣的臉》教案

（一年級美術 執(zhí)教人：大義鎮(zhèn)葛店小學 奚勝華）

教學目標：

1、知識與技能：通過學習畫有趣的臉，讓學生初步了解人臉部的基本特征。

2、過程與方法：學習用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，促進學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生欣賞不同材質表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學生美術視野，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：讓學生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。教學難點：把人臉表現(xiàn)的生動、有趣。教學用具：課件（名家名畫、學生作品）

教學的主要方法：講授法、演示法、討論法、實踐法等。教學過程：

一、板演示范，導入新課。

1、板書以三個不同表情的臉導入，人臉的有趣性。導出課題“有趣的臉”。

2、揭示主題《有趣的臉》。

3、欣賞“有趣的臉”照片，都是學生們自己平時的日常生活照。

二、名作欣賞

1、由一副畢加索的《人像》展示給學生們觀賞。

2、通過畫面上奇特造型的感官刺激，去激發(fā)學生的想象力；

三、不同材質的有趣的臉欣賞

1、工藝品、撕紙作品、電腦PS的作品等，拓展學生們的思維，讓他們不再局限于紙上繪畫。

2、學生們自己思考的階段了，他們能想象出什么樣的有趣的臉，盡量給他們大的想象空間，讓他們擁有絕對的自由。

四、小游戲

請學生上臺，遮住他的嘴巴，讓他做某種表情，其他學生猜他的表情。激發(fā)學生的總結表達能力。

五、欣賞學生作品

PPT上展示出一些學生作品供給學生們欣賞，布置作業(yè)，按要求完成作品。幫助他們更好的完成畫作。

六、展示交流，學生們自評與互評。

第三篇：有趣的臉教案

《有趣的臉》教學設計

教學目標：

1、培養(yǎng)學生從小學會觀察生活中不同人物的臉部表情，初步認識臉部表情與五官變化的基本特點。

2、能大膽地運用不同的繪畫工具，用夸張的手法輕松、自由地表現(xiàn)生活中所觀察到得有趣的臉。

3、激發(fā)學生熱愛生活，善于觀察生活的美好情感。

教學重難點：

教學重點：認識臉部表情與五官變化特點。教學難點：充分發(fā)揮學生的想象力，大膽創(chuàng)作。

教學準備：

學具準備：畫紙、彩筆

教學過程：

一、提問導課。

二、新授

1、播放歌曲《一半臉兒》。

2、游戲激趣:（1）、由學生進行臉部表情的表演，活躍課堂氣氛，又能提高繪畫的興趣。

（2）、讓生說一說五官都發(fā)生了哪些變化。

3、教師總結臉部表情變化的特點。

4、欣賞學生作品圖片

三、創(chuàng)作

作業(yè)要求：（1）、畫一畫最有趣的表情。

（2）、注意構圖要飽滿，發(fā)揮自己得想象力，大膽創(chuàng)作。

四、展示

五、評價

作品評價，互評、自評、師評。

六、拓展延伸：

欣賞圖片

小結：

臉上的表情非常豐富有趣，變化無常，所以，同學們在日常生活當中，應多善于觀察別人的表情，當別人傷心難過時，要學會主動的關心和幫助別人，做一個懂事的好孩子。

第四篇：夸張有趣的臉

夸張有趣的臉(肖像漫畫)

—— 彭旺華

一、授課內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊《夸張有趣的臉》

二、教材簡析：本課教學題材適應了學生的興趣愛好和求知欲望，學生在時尚文化中取其精華、棄其糟粕，通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、創(chuàng)作，學會幽默，學會化解生活中的煩惱，順應了現(xiàn)代的教育理念，注重了學生人格的培養(yǎng)。

三、教學目標：

1、知識目標：通過欣賞，讓學生了解有關漫畫的知識。

2、技能目標：

（1）讓學生通過對漫畫的學習、理解、體驗和創(chuàng)作，初步掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法。

（2）通過學習培養(yǎng)學生對生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。

四、教學重點：肖像漫畫變形、夸張手法的理解和應用。

五、教學難點：運用夸張、變形的手法畫出人物的特征。

六、教法和學法：我在實施這一課的教學時，認識到漫畫是一種視覺藝術，可以毫不夸張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界，但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒有創(chuàng)新。因此，在本課的教學中，我認為臨摹只能作為訓練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學練習的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學生創(chuàng)作的對象，讓學生學會觀察，學會以幽默的手段表現(xiàn)對象。

七、教學準備：

1、教師準備：多媒體課件、相關的圖片、影像資料、鉛畫紙等。

2、學生準備：作畫工具。

八、教學程序：

（一）導入階段

1、請同學們和老師一起來欣賞幾幅圖片。（課件展示幾幅肖像漫畫）

老師提問：

(1)這是什么藝術表現(xiàn)形式？

(2)什么是漫畫？

學生討論并回答問題。

2、漫畫的表現(xiàn)題材

漫畫的表現(xiàn)題材有肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫、科普漫畫。

課件展示不同表現(xiàn)題材的作品，請大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？ 學生邊看圖片邊說出它們是哪種表現(xiàn)題材。

我們這節(jié)課主要學習的是肖像漫畫。

3、漫畫的表現(xiàn)形式

課件展示不同表現(xiàn)形式的漫畫作品，有線描形式、素描形式、水墨形式、色彩形式、電腦制作等。請同學們分別說出這些漫畫作品的表現(xiàn)形式。

同學們主要學習的是線描形式。(用最簡潔的線條)

（二）發(fā)展階段

學習肖像漫畫的表現(xiàn)方法。通過多幅肖像漫畫的欣賞，加深學生夸張和變形手法的運用，同時引導學生尋找并發(fā)現(xiàn)所描繪對象的外貌特征和表情特征。

1、老師提問:我們剛才了解了漫畫的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材，那么漫畫人物肖像的表現(xiàn)方法是怎樣的呢？

同學們一起來看一看幾幅作品并回答問題。（課件展示幾幅漫畫像）學生討論:漫畫人物的表現(xiàn)方法。（夸張和變形）

教師總結：肖像漫畫是以夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，使他們的特征更突出，性格更加明朗，一幅成功的作品會給觀者留下強烈的印象。

2、教師現(xiàn)場示范，演示肖像漫畫的表現(xiàn)方法。（以相聲大師馬三立的肖像為示范對象）

請學生找出馬三立肖像的主要外貌特征和表情特征，教師根據(jù)學生的回答進行作畫。（師生互動）

（三）練習階段

1.選擇自己喜歡的同學, 畫一畫自己身邊熟悉的人。抓住該同學的主要特征,用夸張和變形的手法將同學在紙上表現(xiàn)出來。(用最簡潔的線條)

2.學生在練習過程中，通過教師巡視以及學生的自我展示，教師及時了解到學生在練習過程中遇到的疑難，及時糾正，對于練習中出現(xiàn)的共性問題，作整體提醒。

（四）展評階段

通過實物展示臺，展示幾幅有代表性的漫畫作品，請學生自評或互評。

在教師講明基本評價標準的基礎上，學生進行自我評價和互相評價。教師采取恰當?shù)脑u價激勵方式，盡可能地調動學生的積極性，讓學生自信心得到增強，同時錯誤也得到糾正，更主要的是讓學生體驗到進步和成功的喜悅。

（五）總結和延伸

通過本課的學習，同學們了解了漫畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學會幽默、學會化解生活中的煩惱。

通過欣賞、評述、體驗，培養(yǎng)學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標。教師鼓勵學生發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在教師進行總結評價時，注重學生的體驗與感受。

課后學生可上網(wǎng)更深入廣泛地了解相關的知識。

第五篇：有趣的臉

浙江人民美術出版社小學美術第一冊第17課

《有趣的臉》教學設計

一、教學目標

1、通過表現(xiàn)有趣的臉，讓學生初步了解臉部的基本特征。

2、學習用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質表現(xiàn)臉，促進學生觀察力、想象力的創(chuàng)造力的發(fā)展。

3、感受不同材質的特性，能在創(chuàng)作中體會“變廢為寶”的道理，體驗美術活動的樂趣。

4、引導學生欣賞不同材質表現(xiàn)的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學生的美術視野。

二、教學重難點

重點：用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質表現(xiàn)臉。難點：把人臉表現(xiàn)得有趣及材料的運用

三、教學設計

（一）導入

1、學生做鬼臉，比一比，誰做得好？

2、為什么好（有趣）

3、出示課題《有趣的臉》

（二）作品欣賞

藝術家也喜歡做鬼臉，他們把自己的想法表現(xiàn)在作品里。

1、欣賞水果鬼臉，提問：哪里有趣？（神態(tài)、表情）

2、不同的表現(xiàn)手法和材料（1）裝置藝術：達利《朱顏》（2）繪畫作品：《下雨了》、《水果頭像》（3）綜合材料作品：

◆ 猜一猜，里面裝了什么（每一小組一袋廢舊材料）

◆ 打開看一看，這些材料你平時會怎么處理？它們跟今天的學習內(nèi)容有什么關系？ ◆ 綜合材料作品欣賞

A 這些作品是用什么材料做的，你覺得哪些材料利用的好，哪里有趣？有什么疑問？ B 電線為主的作品（紙）

C 盒子為主的作品（毛線、葉子、瓶蓋、紐扣、圍棋、紙等）D 團紙為主的作品 E 飲料瓶為主的作品

F 其它材料如鞋子：找一找，如果拿它做臉的話，找一找嘴巴 ◆小練習：出示一堆材料

（四）找材料（每一小組一堆材料）

1、找一找，你們覺得這堆材料里哪些可以做臉，哪些可以做眼睛、鼻子、嘴巴等五官？

2、說一說

（五）質疑

1、你們覺得這堆材料里表現(xiàn)有趣的臉，哪些會比較難？ 2其中一組選好的材料師作難點示范

（六）動手實踐

1、小小組手拉手，我們都是好朋友（增進友誼，為合作學習打基礎）

2、如果小小組的同學一起來做一張有趣的臉，你說，好朋友怎么一起做呀？

3、今天我們每個小小組的同學一起來做一張有趣的臉，看哪一組最團結，看哪一組的材料用得好，看哪一組做得有趣。

（七）評價

作品展示，以笑聲或掌聲來進行評價，有創(chuàng)意的作品再個別評價。

（八）課外拓展

這些作品可以干什么（裝飾環(huán)境）