第一篇：大一班11周教案(反思)

大一班第十一周教育教學(xué)活動計劃

11月7日—11月11日

上午教案 執(zhí)教者：楊素武 主題活動 活動一

【活動內(nèi)容】三坊七巷 【活動目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼圖案的方法，增強手部肌肉的協(xié)調(diào)性。2．能耐心的完成作品，培養(yǎng)做事堅持到底的好品質(zhì)。3．感受福州漆畫帶來的藝術(shù)美，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感?！净顒訙?zhǔn)備】

1．幼兒已經(jīng)有相關(guān)漆畫的知識，幼兒已經(jīng)畫好的線描畫——三坊七巷。

2．白乳膠、抹布、深色卡紙、棉簽，選擇較完整的蛋殼，剝?nèi)?nèi)膜、洗凈擦干后備用。3．圖片、漆畫作品、供幼兒欣賞。【活動過程】

一、欣賞三坊七巷圖片引題

1.師：這是什么地方的風(fēng)景？（三坊七巷）

2.師：前一段時間我們一起認(rèn)識了福州的三坊七巷，并畫了下來。老師

也畫了，進行了裝飾，想不想欣賞一下？

二、出示名師作品、教師范例，再次欣賞

（一）請幼兒共同欣賞老師范例

這幅畫有什么特點？像福州三寶的哪一種？（漆畫）

（二）出示大師作品

1.這幅畫是用什么材料做出來的？（蛋殼、大漆）2.你覺得什么地方很美？

漆原來的顏色是深棕色的，白色的蛋殼鑲嵌在深顏色的漆上顯得特別亮，也特別美。漆畫是福州三寶之一，在人民大會堂的展廳里也有福州漆畫，而且漆畫也常常作為贈送給外賓禮物。

“你們想不想也來做一幅美麗的作品？”

三、出示圖譜，講解制作方法。

1.認(rèn)真看、仔細(xì)想：選擇大小適中、輪廓簡單、大面的墻來貼蛋殼用。

2.細(xì)心涂、輕輕掰：在需要貼蛋殼的地方涂一些白乳膠，輕輕掰蛋殼，像小拱橋一樣貼在墻上。注意不要太多膠水（不會滴）。

3.密密貼、輕輕敲：根據(jù)自己的需要選取形狀、大小適宜的蛋殼密密地貼在畫面上，沿輪廓向內(nèi)粘貼，并輕輕敲碎蛋殼，輕輕壓實。注意不要太碎，保持畫面的整潔。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1． 對能力較弱的幼兒，教師指導(dǎo)他們用較大塊的蛋殼拼貼，注意不貼到輪廓線以外，對能力較強的幼兒，教師指導(dǎo)他們貼出較精細(xì)的圖案。2.引導(dǎo)幼兒細(xì)致、耐心完成作品、做事堅持到底的好品質(zhì)。

五、講評

1.將幼兒的作品掛在三腳架，讓大家說說喜歡哪一幅，為什么？ 2.以評比“小小工藝師”活動結(jié)束活動。

語言活動： 活動一：

【活動內(nèi)容】語言活動：祖國各地特產(chǎn)（講述）【活動目標(biāo)】

一、能與同伴分享自己家長的特產(chǎn)，并能積極參與講述活動。

二、了解祖國各地的主要特產(chǎn)?！净顒訙?zhǔn)備】

一、事先請家長與幼兒一起收集祖國各地特產(chǎn)知識。

二、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—2種特產(chǎn)。

【活動過程】

一、教師出示福州特產(chǎn)——魚丸，理解“特產(chǎn)”的意思。

（一）談一談、說一說： 1．什么叫做特產(chǎn)？

2．這是什么？這是哪里的特產(chǎn)？

3．福州的特產(chǎn)還有什么？

（二）師小結(jié)：

1．每個地方都有自己的特色，有特殊食品的就叫做特產(chǎn)，所以每個地方都有自己的特產(chǎn)，每個地方的人都以自己家長的特產(chǎn)為驕傲。

2．福州也有許多的特產(chǎn)，除了魚丸、還有肉燕、魚面、橄欖。

二、引導(dǎo)幼兒講述自己家長的特產(chǎn)，了解各地特產(chǎn)。1．請小朋友說一說自己是哪里人？你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？

2．自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有什么特色？

三、特產(chǎn)品嘗會。

引導(dǎo)幼兒相互分享各地的特產(chǎn)，并說說品嘗后的感覺。【活動延伸】

將各地特產(chǎn)圖片投放在認(rèn)知區(qū)，引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識祖國各地特產(chǎn)。

活動二

【活動內(nèi)容】我來設(shè)計 【活動目標(biāo)】

1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的家庭用具?！净顒訙?zhǔn)備】

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干；繪畫材料。

3、多媒體課件?！净顒舆^程】

一、課件出示，直導(dǎo)課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）

二、啟發(fā)討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論如何為這個家設(shè)計家庭用具）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計師嘍！

這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

四、交流分享。

你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動：

討論它們的功能。

藝術(shù)活動： 活動一：

【活動內(nèi)容】《大馬大馬告訴我》（演奏）

（一）【活動目標(biāo)】

1．感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點。

2．用多種形式學(xué)習(xí)節(jié)奏 XX XX｜ XX XX ｜X X｜ X一｜ 【活動準(zhǔn)備】

1．鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。2．音樂磁帶、錄音機。【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1.師：你見過奔跑的馬兒嗎？馬跑時發(fā)出什么樣的聲音？引導(dǎo)全班幼兒學(xué)習(xí)馬蹄聲，如：噠噠噠噠噠噠等。

2.師：“用什么方法使馬兒跑得更快些？嘴里發(fā)出什么聲音！”全班幼兒模仿，如：駕！駕！駕！

二、欣賞音樂，進行語音節(jié)奏練習(xí)。

（一）引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂，感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

提問：聽了這首樂曲讓你想到了什么？音樂中什么地方像馬跑？什么地方像騎馬人在喊“駕”。

（二）隨音樂用語言和拍手配合進行表現(xiàn)。

1.請幼兒在每個樂句的前兩小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲，后兩小節(jié)拍手。2.集體跟隨音樂練習(xí)，最后一小節(jié)全體同時喊“駕”。

3.隨樂進行語言配合 噠噠 噠噠｜噠噠 噠噠｜駕 駕｜ 駕一｜

三、看指揮分聲部練習(xí)節(jié)奏。

1.一半的幼兒在每個樂句的前兩個小節(jié)發(fā)出馬蹄聲，另一半的幼兒在每個樂句的后兩小節(jié)拍手。

2.幼兒看指揮，交換進行練習(xí)。

四、幼兒節(jié)奏表演，自然結(jié)束活動?！净顒友由臁?/p>

音樂區(qū)中投放形象的節(jié)奏卡，鞏固節(jié)奏XX XX｜ XX XX ｜X X｜ X一｜

活動二

【活動內(nèi)容】藝術(shù)活動：雙正方形折紙（手工）【活動目標(biāo)】學(xué)習(xí)看示意圖折雙正方形。【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形紙、范例、步驟示意圖?！净顒舆^程】

一．出示青蛙和小鳥，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)折雙正方形的興趣。

師：小朋友，你們喜歡青蛙和小鳥嗎？它們是從雙正方形變出來的，今天我們來學(xué)習(xí)折雙正方形。

二、幼兒學(xué)習(xí)看示意圖折雙正方形。

（一）教師示范折雙正方形。

（二）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖進行折紙。

1．師：剛才老師表演折雙正方形，看完很多小朋友都忘記怎么折了，有什么辦法可以讓小朋友看得更清楚呢？

2．教師出示示意圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察示意圖中的線條和符號。提問：示意圖上有哪些線條和符號？它們是什么意思？

（三）幼兒嘗試看示意圖學(xué)習(xí)折雙正方形。

幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒注意看示意圖中的線條和符號。

三．展示分享經(jīng)驗，引發(fā)對下次折紙活動的期待。

（一）幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒表演并說說怎樣看示意圖折紙。

（二）告訴幼兒在下次活動中將用雙正方形變出更多好玩的東西，激發(fā)幼兒對下次活動的期盼。活動三

【活動內(nèi)容】藝術(shù)活動：雙正方形折紙變變變（折紙）【活動目標(biāo)】

一．學(xué)習(xí)在折雙正方形基礎(chǔ)上折四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。二．發(fā)展動手能力和創(chuàng)新意識?！净顒訙?zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形紙、四角盒、小鳥、青蛙、豬頭的范例和步驟示意圖。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會雙正方形的折法?！净顒舆^程】

一、教師與幼兒一起回顧雙正方形的折法。

師：上次我們學(xué)習(xí)了折雙正方形，一起說說是怎么折出來的。

二、出示四角盒、小鳥、青蛙、豬頭范例，激發(fā)幼兒折紙興趣。

師：雙正方形可以變出很多有趣的東西，今天我們一起來看看可以變出什么。

三、學(xué)習(xí)在折雙正方形的基礎(chǔ)上折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

（一）教師出示四角盒、小鳥、青蛙、豬頭的步驟示意圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖。

（二）幼兒自由分組選擇范例，看步驟示意圖，折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

（三）教師觀察指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒在折出雙正方形后看示意圖折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

四、欣賞、評價。

組織幼兒相互欣賞作品，說說自己把雙正方形變成了什么。

科學(xué)活動 活動一

【活動內(nèi)容】《數(shù)小棍》（數(shù)學(xué)游戲）【活動目標(biāo)】

一、運用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)的方法解決游戲中的問題。

二、養(yǎng)成分工合作的意識和能力?！净顒訙?zhǔn)備】

每組幼兒數(shù)均等，小棍數(shù)為幼兒數(shù)的10倍，皮筋若干。【活動過程】

一、教師講解

二、分組游戲《數(shù)小棍》比賽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天我們比賽《數(shù)小棍》，比一比哪一組能最快最準(zhǔn)地數(shù)出有多少根小棍。

三、討論交流《數(shù)小棍》的方法，感受按群數(shù)數(shù)帶來的方便性。1．討論交流《數(shù)小棍》的方法

師：說一說你是用什么辦法數(shù)小棍的才會又快又正確。

2．教師小結(jié)：我們可以先用兩根兩根數(shù)或五根五根數(shù)的方法數(shù)出十根小棍，用皮筋捆成一捆，然后一捆一捆（即十根十根）地數(shù)，這樣可又快又準(zhǔn)確的數(shù)出數(shù)目。

四、分組操作，師指導(dǎo)

1、幼兒運用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)的方法進行操作。

五、教師對各組操作結(jié)果進行評價 【延伸活動】

將材料放于區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)探索用哪一種方法數(shù)的又快又準(zhǔn)

活動二

【活動內(nèi)容】《穿珠子——按群數(shù)數(shù)》

（一）（數(shù)學(xué)）【活動目標(biāo)】

一、探索和發(fā)現(xiàn)兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)的方法。

二、與同伴大膽地交流自己的想法與做法?！净顒訙?zhǔn)備】

一、提供大小或顏色不同的珠子、線若干。

二、手指印10個 【活動過程】

一、出示有規(guī)律的項鏈，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。提問：

1．請小朋友說一說，這些項鏈里有什么規(guī)律。（引導(dǎo)幼兒說出它們是兩個紅色兩個綠色的規(guī)律串連而成的）

2．那你們知道它們有幾個嗎？（請個別幼兒進行數(shù)數(shù)）3．討論并說一說，初步引導(dǎo)幼兒兩個兩個的方式進行群數(shù) ①師：你是怎么數(shù)的，哪一種方法數(shù)得又對又快。②學(xué)習(xí)兩個兩個的方式進行群數(shù)

師引導(dǎo)幼兒說出“2個，4個，6個，8個，10個”

二、幼兒動手穿手鐲并進行兩個兩個的方式群數(shù)。

1．根據(jù)顏色不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成手鐲并進行兩兩的群數(shù)。（量為10個左右）2．根據(jù)大小不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成手鐲并進行兩兩的群數(shù)。（量為10個左右）

三、出示手印卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用五個五個的方式進行群數(shù)

1．提問：你們說一說這里有多少個手指呢？你能用什么方法可以又對又快地數(shù)出它們的數(shù)量呢？ 2．?dāng)?shù)一數(shù)：

師：請數(shù)一數(shù)每只小手印卡有幾根手指（5根）

3．師指著第一只小手引導(dǎo)幼兒開始計數(shù)“5”，接著指第二只小手印說“10”，依次向后指出每一只小手印，并進行計數(shù)，直到將小手印全部數(shù)完，最后說出一共有多少根小手指。

四、動手穿項鏈并進行五個五個的方式群數(shù)。

1．根據(jù)顏色不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成項鏈并進行五個五個的群數(shù)。（量為30-50個左右）

2．根據(jù)大小不同，按兩個兩個把珠子穿起來制成項鏈并進行五個五個的群數(shù)。（量為30-50個左右）

四、分享自己串的項鏈及手鐲。

請幼兒相互欣賞，自己串的項鏈和手鐲，并說說誰的手鐲最漂亮，用了多少個按什么規(guī)律串在一起的?！净顒友由臁?/p>

將材料放于區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)操作。

活動三

【活動內(nèi)容】《打電話》（認(rèn)知）【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機上，給親人和同伴撥打電話。

2、了解110、119、120等緊急救助的電話號碼和使用要求?！净顒訙?zhǔn)備】

準(zhǔn)備兩部電話機、110、119、120的交通工具卡片、《科學(xué)-各種各樣的電話》和《科學(xué)-特殊電話的使用》 【活動過程】

一、教師唱歌曲《打電話》導(dǎo)入 提問：

1、剛才老師唱的歌的名字是什么？

2、你會打電話嗎？打電話應(yīng)該注意什么？假如你要把電話打給媽媽應(yīng)該怎么打？

二、給親人和同伴撥打電話

請個別幼兒上來表演打電話，教師觀察幼兒是否掌握打電話的要領(lǐng)和步驟，及時提醒幼兒作出相應(yīng)調(diào)整。

小結(jié)：打電話首先要想好給誰打，說什么事，知道對方的電話號碼；然后拿起話筒撥號；電話接通后，先問好和自我介紹，然后說要找的人和事。要注意禮貌，通完電話后注意一定要掛好電話，否則別的電話就打不進來了。

三、出示110、119、120的交通工具卡片，了解緊急電話的使用。

1、逐一出示110、119、120的交通工具卡片。

提問：

1、遇到壞人應(yīng)撥打什么電話？

2、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)撥打什么電話？

3、有人生病了要送醫(yī)院撥打什么電話？

2、討論

提問：緊急情況下應(yīng)準(zhǔn)確撥打哪個求助電話，電話打通該如何說，才能讓別人很快明白在什么地方發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：110、119、120是緊急電話，只有在緊急救助的情況下才能撥打。

四、打電話游戲

1、請全體幼兒根據(jù)教師描述的情景說出應(yīng)撥打的緊急電話號碼。

2、請個別幼兒根據(jù)教師描述的情景撥打緊急電話號碼。

五、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包結(jié)束。

指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《各種各樣的電話》和《特殊電話的使用》.社會活動

【活動內(nèi)容】和快樂交朋友

【活動內(nèi)容】社會活動：和快樂交朋友

（一）【活動目標(biāo)】

1.知道快樂的事情可以與大家分享，體驗分享的快樂。2.懂得與同伴進行交往合作。

【活動準(zhǔn)備】

電腦課件，樂曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕—捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。

【活動過程】

一、分享快樂的感覺

1.欣賞樂曲“喜洋洋”。提問：聽到這樣的音樂，你有什么感受?你覺得快樂嗎?

2.你快樂的時候是怎樣的?

3.再次欣賞樂曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起快樂地跳

二、描述快樂的事

1.你有沒有感到快樂的事兒?能說給大家聽嗎?

2.你快樂的時候最想做什么?

3.你認(rèn)為怎樣才能讓別人覺得快樂?

三、分享快樂

1.說快樂。

師：“我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

2.快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的事兒，利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗快樂是可以傳遞的。

3.快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂，理解說出自己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

4.互動小結(jié)：生活中有很多讓人高興的事，它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道，使別人也快樂，快樂的事情要與大家分享。閱讀區(qū)：提供圖書《河里面的彩虹》等。

【活動延伸】：

在美工區(qū)提供小卡紙、剪貼紙，用于設(shè)計制作送給好朋友的小禮物。

健康活動

【活動內(nèi)容】遇到危險，怎么辦？

（二）【活動目標(biāo)】

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力?！净顒訙?zhǔn)備】

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；

2、影碟機；

3、獎品； 【活動過程】

一、教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段。

1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

三、組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

四、師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

五、組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段。

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六、師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。

七、活動小結(jié)：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護的辦法；

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；

【活動延伸】

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

下午教案 執(zhí)教者：葉莊敏 表演游戲

【活動名稱】小猴賣“0”

（一）【游戲由來】

我們班幼兒一直以來對表演游戲都非常喜歡。每次遇到好的故事或他們喜歡的人物就喜歡秀一秀。小猴賣“0”這個故事小朋友也很非常喜歡，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動的時候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是，我就開展了一系列的表演游戲?！净顒幽繕?biāo)】

1、會游戲中如何商量，制定游戲計劃，為游戲準(zhǔn)備材料，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

2、體驗表演游戲的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】

1、親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。

2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。區(qū)域活動：

聊天吧：講述故事《小猴賣“0”》

手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。明星工廠：聽故事磁帶表演故事。

【活動過程】

一、回憶故事內(nèi)容

（一）、故事中有誰？他們在干什么？

（二）、小猴賣給他們的“0”各是什么？你怎么知道的？

二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

（一）、分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

（二）、展示布置方案，共同敲定最好方案。

（三）、討論需要制作的服飾、道具。

提問：有哪些角色的道具我們以前做過？現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些角色需要做頭飾？還有需要哪些與“0”有關(guān)的東西？

三、分組制作：

服飾組：A、服裝組B、面具組C、頭飾組 場景組：A、表演道具組B、表演場景組、（五）、整理制作的材料：引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

（六）、請個別幼兒上臺表演。

四、游戲評價

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

活動反思：本次活動讓幼兒能理解故事的內(nèi)容，在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色地性格特征并能學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流表演角色，合作游戲。在游戲過程中幼兒積極性很高，可是在合作方面還有欠缺，會出現(xiàn)自己玩自己的，下次活動中要重點培養(yǎng)孩子的合作能力。

角色游戲

【活動內(nèi)容】小吃一條街

（一）【活動目標(biāo)】

1、能大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)各角色，合理布置場所,具有以物代物的能力。

2、能積極、主動、大膽的參與各角色間的交往。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商、分配、合作，解決問題的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、鍋、小灶、碗、橡皮泥、塑料刀具、物質(zhì)冷飲杯，食品、水果吸管，各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,表演用的服裝，半成品等；

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備: 1）、在區(qū)域活動或餐前反復(fù)播放拉面館、糕點類制作、服務(wù)等過程的錄像；

2）、讓家長帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館，了解基本工作程序,并利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。【活動過程】

1、師幼共同回憶上次游戲情況：

1）、怎樣吸引顧客喜歡到店里買東西？（文明服務(wù)、宣傳、熱情介紹，裝飾布置）2）、加工產(chǎn)的工作人員除了制作好產(chǎn)品，可以怎樣和大家交流，推廣自己的產(chǎn)品，讓自己的“生意”越來越好。

3）、在游戲時如果沒有自己需要的東西時，怎么辦？ 4）、小結(jié)，并引出本次小吃街的好消息；

2、師引導(dǎo)幼兒明確新增設(shè)游戲的工作職責(zé)和任務(wù)

1）、拉面館里有誰？工作人員是怎樣工作的？ 2）、重點引導(dǎo)幼兒了解廚師制作拉面的方法和過程。

3、師扮廚師示范制作拉面過程，并請個別幼兒配合示范表演；

4、提出游戲要求

1）、勤用禮貌用語熱情服務(wù)，并能熱情、大膽的向顧客介紹、宣傳食品；

2）、能積極、主動、大膽的參與各角色間的交往。

3）、遵守游戲規(guī)則，輕聲游戲。

5、分配角色，幼兒游戲，師巡回指導(dǎo) 1）、重點指導(dǎo)新增設(shè)游戲，工作的開展；

2）、引導(dǎo)工作人員熱情、大膽的向顧客介紹、宣傳食品；

6、收拾材料，結(jié)束游戲

7、組織幼兒評議：

1）、請幼兒說說對拉面館工作人員的服務(wù)和食品滿意嗎？為什么？ 2）、請各工作人員評價自己的工作情況，好與不好在哪兒？

3）、你們喜歡小吃街的游戲嗎？你們心目中的小吃街是怎樣的？對小吃街的食品或其他有更好的建議嗎？

活動反思：本次活動讓幼兒能大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)各角色，合理布置場所,具有以物代物的能力，能積極、主動、大膽的參與各角色間的交往。在活動過程中，幼兒還不能大膽的表現(xiàn)角色，在這方面得繼續(xù)加強。

結(jié)構(gòu)游戲

【活動內(nèi)容】西湖公園

（一）【活動目標(biāo)】

一.鼓勵幼兒積極主動參加游戲。

二．引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同的建構(gòu)材料進行建構(gòu)?！净顒訙?zhǔn)備】

大型結(jié)構(gòu)材料、各種花片、插塑、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）【活動過程】

一．談話導(dǎo)入，引出本次建構(gòu)重點

師：“小朋友還記得我們上次秋游去的什么地方嗎？在西湖公園里你都看到了什么？你最喜歡西湖公園里的什么呢？”（讓幼兒說說公園里有什么，如：草坪、拱橋、游樂場等）

二．基本部分

1、組織幼兒討論：

師：今天我們也來建造一個西湖公園，把你們喜歡的東西都可以放進來。公園里有各種各樣的東西，我們該選擇什么樣的材料來建構(gòu)呢？

2、幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征來正確選擇和使用不同的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

3、請個別幼兒說說自己的看法。

4、教師小結(jié)：不同的東西我們可以用不同的材料來搭建，如：公園的小亭要用可以架空的插塑來建構(gòu)，假山可以用深色插筒來建構(gòu)等等。

5、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。

（2）教師巡視幼兒建構(gòu)情況，鼓勵幼兒積極主動的參如游戲。指導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

（3）教師重點指導(dǎo)幼兒如何根據(jù)物體的不同特征選擇所需要的材料。

三．聽音樂信號，歸類收拾材料、整理場地 四．欣賞、評價

1．互相欣賞同伴建構(gòu)作品。

2.請幼兒評價自己或他人的作品，重點關(guān)注布局的合理性和作品的完成情況。

3.師幼共同討論需要改進的地方。

活動反思：在幼兒自主游戲中，我介入得有些急燥。沒有在充分觀察的基礎(chǔ)上再去解決其中的問題。過多地將老師的想法給孩子們，希望孩子能夠按老師給的想法將建筑物建得更好，更像，這就限制了幼兒的創(chuàng)造力。在建構(gòu)游戲過程中，教師是一個觀察者，只有在全面觀察的基礎(chǔ)上，適時介入到游戲中，給予適當(dāng)?shù)闹С帧Ｕ缃裉斓幕顒又校涸谟變航?gòu)過程中，出現(xiàn)材料容易倒蹋的情況時，我只是讓幼兒試著用輔助材料讓這一建筑物更牢固，而沒有讓幼兒再次嘗試或與同伴商討解決的方案。正因為有了教師的提醒，幼兒就直接把罐子做這支撐開始新的嘗試。我想這樣的指導(dǎo)會限制了孩子的探索，在這一點上，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒討論，出示倒蹋的問題出在哪里？應(yīng)該怎么解決？讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，并與同伴共同想辦法解決這個問題。這不僅能夠提高幼兒勤于思考，解決問題的能力，同時還增進了同伴間的的協(xié)商。在本次的觀察過程中，我過于追求結(jié)果，但游戲注重的是過程，而不單只是結(jié)果。因而在下次的游戲中我會把我在孩子主動尋求幫助的時候，及幼兒在探索過程中無法解決的困難時，再適時介入指導(dǎo)。

批閱：

首先，每次開展一次新的游戲前教師應(yīng)對這個游戲進行預(yù)設(shè)總體目標(biāo)，以便更好的開展每階段的游戲。

在這次游戲開展后教師反思深刻詳細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題并及時從自身進行發(fā)思，并思考解決的辦法，有進步！

體育活動

【活動內(nèi)容】體育活動：炒豆子 【活動目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)雙手配合，能較熟練的掌握拉、收、鉆等動作。

二、能根據(jù)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作，體驗活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】

一、熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

二、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張 【活動過程】

一、熱身運動，聽音樂走隊形。

（一）師：““讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。”（熱身運動）

（二）師：“豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆

二、認(rèn)識各種豆

（一）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識。

（二）你認(rèn)識這些豆嗎？”

三、學(xué)習(xí)新動作。

（一）師：“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，老師教你們炒”。

（二）教師示范新授動作：“兩人舉起一邊相拉的 收，并同時從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動手臂變念：“炒蠶豆，炒蠶豆，炒好蠶豆炒豌豆。

（三）這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學(xué)一學(xué)?！保ń處煆娬{(diào)動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動作）。

（四）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí)）

（五）游戲規(guī)則：按兒歌的節(jié)奏擺動雙臂，念完兒歌迅速炒豆。交替變換翻轉(zhuǎn)的方向。

（六）剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧?！保ㄓ螒蜢柟蹋?/p>

（三）教師講解評價游戲，提出下次游戲的要求。

四、活動自然結(jié)束：結(jié)束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作。

第二篇：大一班交通安全教案

安全教育之交通安全

班級：大一班 教師：張丹丹 吐爾遜古麗 石慧 設(shè)計意圖：大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標(biāo)：

1、了解簡單的交通安全知識。

2、能夠認(rèn)識到違反交通規(guī)則的危害性。

3、懂得怎樣保護自己的人身安全。重點：了解簡單的交通安全知識并能學(xué)會保護自己。

活動準(zhǔn)備：

1、交通安全的教育視頻、圖片，紅紙、綠紙代表的紅綠燈。兒歌《左看看右看看》。

2、家長提前帶孩子認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志。活動過程：

一、開始部分

1、兒歌導(dǎo)入《左看看右看看》

師：你從兒歌中聽到了什么？學(xué)到了什么？（過馬路要左看看右看看）

師：為什么過馬路要左看看右看看？否則會怎么樣？（要看看有沒有車輛，有沒有危險，否則就會出現(xiàn)事故）

師：今天老師就要和小朋友們一起來討論一下怎么樣才能不出現(xiàn)交通事故，才能保護自己的安全。

二、基本部分

1、和幼兒一起討論日常生活中的交通安全隱患

師：日常生活中，我們常常要跟道路打交道，比如：騎自行車、乘公交車、或者一家人開車自駕游，總之路上會有各種各樣的車。

師：汽車、卡車和貨車都是靠發(fā)動機驅(qū)動的，它們的速度快，重量大，一旦互相撞上會發(fā)生什么事情呢？（出示圖片）所以我們要懂得保護自己的安全。

師：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢？（師幼共同討論后出示圖片：在汽車間穿行。在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險、馬路上跳繩、跳方格，既妨礙交通又不安全。隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。當(dāng)走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發(fā)生意外。坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現(xiàn)意外事故。）

2、和幼兒一起討論在馬路上我們應(yīng)該需要注意什么？

（1）我們知道了那么多的交通安全隱患，現(xiàn)在我們就來看一看在馬路上我們應(yīng)該注意什么呢？（播放交通安全教育視頻）

（2）讓幼兒說一說看完視頻后有什么感想，學(xué)到了什么？

3、教師小結(jié)：馬路上有很多我們不能預(yù)知的危險，但是只要小朋友們牢記交通安全的知識，遵守交通規(guī)則，我們就能保護自己。

三、結(jié)束部分

玩游戲：紅燈停綠燈行。

幼兒模仿開車、騎自行車或行人在馬路上走，教師出示紅燈所有幼兒停，出示綠燈所有幼兒走。

第三篇：大一班感恩教案

大一班感恩教案:感恩的心 時間： 2016.6 教師：陳敏

一、活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;2.學(xué)習(xí)用語言行動表達感恩。

二、活動準(zhǔn)備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

三、活動過程：

（一）情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想?！?幼1：小姑娘很可憐。幼2：小姑娘很堅強。師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時做出手語。師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人

二、感恩的人

（二）逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?” 師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

（三）如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。6情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。4.教師小結(jié)

(教師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食??如何感謝他們呢?” 在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

做力所能及的事;懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;遵守各項規(guī)章制度，保護環(huán)境等。

（四）情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》?！?播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動)活動延伸：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便?！?/p>

第四篇：大一班交通安全教案

大一班交通安全教案

執(zhí)教老師：任雪梅 配班老師：鐘艷霞 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

第五篇：大一班美術(shù)教案

大一班美術(shù)教案《青花瓷盤》

活動目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。

2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片畫冊等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。2.《青花瓷盤》課件，《青花瓷盤》，一次性紙圓盤藍(lán)色勾線筆人手一份?；顒舆^程：

一．欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點 1.出示兩張青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

二．觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點 1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。

三．嘗試運用烘托主題的紋樣裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤 1.教師交代操作要求。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。

四．展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2.采用幼幼互評教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計盤邊花紋排列整體布局藝術(shù)審美等展開。

五．延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗

發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶 罐頭 茶杯 筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型 彩繪花紋等特色，可以有意識地收集具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意"等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗，進一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。

2012.11.19 大一班 丁玲玲