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      大一班11周教案(反思)

      時(shí)間:2019-05-15 06:57:48下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:大一班11周教案(反思)

      大一班第十一周教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

      11月7日—11月11日

      上午教案 執(zhí)教者:楊素武 主題活動(dòng) 活動(dòng)一

      【活動(dòng)內(nèi)容】三坊七巷 【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼圖案的方法,增強(qiáng)手部肌肉的協(xié)調(diào)性。2.能耐心的完成作品,培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的好品質(zhì)。3.感受福州漆畫帶來的藝術(shù)美,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.幼兒已經(jīng)有相關(guān)漆畫的知識(shí),幼兒已經(jīng)畫好的線描畫——三坊七巷。

      2.白乳膠、抹布、深色卡紙、棉簽,選擇較完整的蛋殼,剝?nèi)?nèi)膜、洗凈擦干后備用。3.圖片、漆畫作品、供幼兒欣賞?!净顒?dòng)過程】

      一、欣賞三坊七巷圖片引題

      1.師:這是什么地方的風(fēng)景?(三坊七巷)

      2.師:前一段時(shí)間我們一起認(rèn)識(shí)了福州的三坊七巷,并畫了下來。老師

      也畫了,進(jìn)行了裝飾,想不想欣賞一下?

      二、出示名師作品、教師范例,再次欣賞

      (一)請(qǐng)幼兒共同欣賞老師范例

      這幅畫有什么特點(diǎn)?像福州三寶的哪一種?(漆畫)

      (二)出示大師作品

      1.這幅畫是用什么材料做出來的?(蛋殼、大漆)2.你覺得什么地方很美?

      漆原來的顏色是深棕色的,白色的蛋殼鑲嵌在深顏色的漆上顯得特別亮,也特別美。漆畫是福州三寶之一,在人民大會(huì)堂的展廳里也有福州漆畫,而且漆畫也常常作為贈(zèng)送給外賓禮物。

      “你們想不想也來做一幅美麗的作品?”

      三、出示圖譜,講解制作方法。

      1.認(rèn)真看、仔細(xì)想:選擇大小適中、輪廓簡(jiǎn)單、大面的墻來貼蛋殼用。

      2.細(xì)心涂、輕輕掰:在需要貼蛋殼的地方涂一些白乳膠,輕輕掰蛋殼,像小拱橋一樣貼在墻上。注意不要太多膠水(不會(huì)滴)。

      3.密密貼、輕輕敲:根據(jù)自己的需要選取形狀、大小適宜的蛋殼密密地貼在畫面上,沿輪廓向內(nèi)粘貼,并輕輕敲碎蛋殼,輕輕壓實(shí)。注意不要太碎,保持畫面的整潔。

      四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

      1. 對(duì)能力較弱的幼兒,教師指導(dǎo)他們用較大塊的蛋殼拼貼,注意不貼到輪廓線以外,對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒,教師指導(dǎo)他們貼出較精細(xì)的圖案。2.引導(dǎo)幼兒細(xì)致、耐心完成作品、做事堅(jiān)持到底的好品質(zhì)。

      五、講評(píng)

      1.將幼兒的作品掛在三腳架,讓大家說說喜歡哪一幅,為什么? 2.以評(píng)比“小小工藝師”活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

      語言活動(dòng): 活動(dòng)一:

      【活動(dòng)內(nèi)容】語言活動(dòng):祖國(guó)各地特產(chǎn)(講述)【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、能與同伴分享自己家長(zhǎng)的特產(chǎn),并能積極參與講述活動(dòng)。

      二、了解祖國(guó)各地的主要特產(chǎn)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      一、事先請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集祖國(guó)各地特產(chǎn)知識(shí)。

      二、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備1—2種特產(chǎn)。

      【活動(dòng)過程】

      一、教師出示福州特產(chǎn)——魚丸,理解“特產(chǎn)”的意思。

      (一)談一談、說一說: 1.什么叫做特產(chǎn)?

      2.這是什么?這是哪里的特產(chǎn)?

      3.福州的特產(chǎn)還有什么?

      (二)師小結(jié):

      1.每個(gè)地方都有自己的特色,有特殊食品的就叫做特產(chǎn),所以每個(gè)地方都有自己的特產(chǎn),每個(gè)地方的人都以自己家長(zhǎng)的特產(chǎn)為驕傲。

      2.福州也有許多的特產(chǎn),除了魚丸、還有肉燕、魚面、橄欖。

      二、引導(dǎo)幼兒講述自己家長(zhǎng)的特產(chǎn),了解各地特產(chǎn)。1.請(qǐng)小朋友說一說自己是哪里人?你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?

      2.自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有什么特色?

      三、特產(chǎn)品嘗會(huì)。

      引導(dǎo)幼兒相互分享各地的特產(chǎn),并說說品嘗后的感覺。【活動(dòng)延伸】

      將各地特產(chǎn)圖片投放在認(rèn)知區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地特產(chǎn)。

      活動(dòng)二

      【活動(dòng)內(nèi)容】我來設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。

      2、充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

      2、積木若干;繪畫材料。

      3、多媒體課件?!净顒?dòng)過程】

      一、課件出示,直導(dǎo)課題。

      前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請(qǐng)你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)

      二、啟發(fā)討論。

      今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,你們來看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)

      三、幼兒創(chuàng)作。

      我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

      這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!

      (教師觀察了解幼兒的想法及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)

      四、交流分享。

      你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?

      (先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流,再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)

      五、欣賞各式家庭用具。

      他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺得它有什么功能?

      六、延伸活動(dòng):

      討論它們的功能。

      藝術(shù)活動(dòng): 活動(dòng)一:

      【活動(dòng)內(nèi)容】《大馬大馬告訴我》(演奏)

      (一)【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)。

      2.用多種形式學(xué)習(xí)節(jié)奏 XX XX| XX XX |X X| X一| 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。2.音樂磁帶、錄音機(jī)?!净顒?dòng)過程】

      一、談話導(dǎo)入。

      1.師:你見過奔跑的馬兒?jiǎn)??馬跑時(shí)發(fā)出什么樣的聲音?引導(dǎo)全班幼兒學(xué)習(xí)馬蹄聲,如:噠噠噠噠噠噠等。

      2.師:“用什么方法使馬兒跑得更快些?嘴里發(fā)出什么聲音!”全班幼兒模仿,如:駕!駕!駕!

      二、欣賞音樂,進(jìn)行語音節(jié)奏練習(xí)。

      (一)引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂,感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。

      提問:聽了這首樂曲讓你想到了什么?音樂中什么地方像馬跑?什么地方像騎馬人在喊“駕”。

      (二)隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。

      1.請(qǐng)幼兒在每個(gè)樂句的前兩小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,后兩小節(jié)拍手。2.集體跟隨音樂練習(xí),最后一小節(jié)全體同時(shí)喊“駕”。

      3.隨樂進(jìn)行語言配合 噠噠 噠噠|噠噠 噠噠|駕 駕| 駕一|

      三、看指揮分聲部練習(xí)節(jié)奏。

      1.一半的幼兒在每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)發(fā)出馬蹄聲,另一半的幼兒在每個(gè)樂句的后兩小節(jié)拍手。

      2.幼兒看指揮,交換進(jìn)行練習(xí)。

      四、幼兒節(jié)奏表演,自然結(jié)束活動(dòng)?!净顒?dòng)延伸】

      音樂區(qū)中投放形象的節(jié)奏卡,鞏固節(jié)奏XX XX| XX XX |X X| X一|

      活動(dòng)二

      【活動(dòng)內(nèi)容】藝術(shù)活動(dòng):雙正方形折紙(手工)【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)看示意圖折雙正方形。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形紙、范例、步驟示意圖?!净顒?dòng)過程】

      一.出示青蛙和小鳥,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)折雙正方形的興趣。

      師:小朋友,你們喜歡青蛙和小鳥嗎?它們是從雙正方形變出來的,今天我們來學(xué)習(xí)折雙正方形。

      二、幼兒學(xué)習(xí)看示意圖折雙正方形。

      (一)教師示范折雙正方形。

      (二)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖進(jìn)行折紙。

      1.師:剛才老師表演折雙正方形,看完很多小朋友都忘記怎么折了,有什么辦法可以讓小朋友看得更清楚呢?

      2.教師出示示意圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察示意圖中的線條和符號(hào)。提問:示意圖上有哪些線條和符號(hào)?它們是什么意思?

      (三)幼兒嘗試看示意圖學(xué)習(xí)折雙正方形。

      幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意看示意圖中的線條和符號(hào)。

      三.展示分享經(jīng)驗(yàn),引發(fā)對(duì)下次折紙活動(dòng)的期待。

      (一)幼兒互相欣賞作品,并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并說說怎樣看示意圖折紙。

      (二)告訴幼兒在下次活動(dòng)中將用雙正方形變出更多好玩的東西,激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的期盼?;顒?dòng)三

      【活動(dòng)內(nèi)容】藝術(shù)活動(dòng):雙正方形折紙變變變(折紙)【活動(dòng)目標(biāo)】

      一.學(xué)習(xí)在折雙正方形基礎(chǔ)上折四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。二.發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形紙、四角盒、小鳥、青蛙、豬頭的范例和步驟示意圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)雙正方形的折法?!净顒?dòng)過程】

      一、教師與幼兒一起回顧雙正方形的折法。

      師:上次我們學(xué)習(xí)了折雙正方形,一起說說是怎么折出來的。

      二、出示四角盒、小鳥、青蛙、豬頭范例,激發(fā)幼兒折紙興趣。

      師:雙正方形可以變出很多有趣的東西,今天我們一起來看看可以變出什么。

      三、學(xué)習(xí)在折雙正方形的基礎(chǔ)上折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

      (一)教師出示四角盒、小鳥、青蛙、豬頭的步驟示意圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖。

      (二)幼兒自由分組選擇范例,看步驟示意圖,折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

      (三)教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在折出雙正方形后看示意圖折出四角盒、小鳥、青蛙、豬頭。

      四、欣賞、評(píng)價(jià)。

      組織幼兒相互欣賞作品,說說自己把雙正方形變成了什么。

      科學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一

      【活動(dòng)內(nèi)容】《數(shù)小棍》(數(shù)學(xué)游戲)【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、運(yùn)用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法解決游戲中的問題。

      二、養(yǎng)成分工合作的意識(shí)和能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      每組幼兒數(shù)均等,小棍數(shù)為幼兒數(shù)的10倍,皮筋若干?!净顒?dòng)過程】

      一、教師講解

      二、分組游戲《數(shù)小棍》比賽,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      師:今天我們比賽《數(shù)小棍》,比一比哪一組能最快最準(zhǔn)地?cái)?shù)出有多少根小棍。

      三、討論交流《數(shù)小棍》的方法,感受按群數(shù)數(shù)帶來的方便性。1.討論交流《數(shù)小棍》的方法

      師:說一說你是用什么辦法數(shù)小棍的才會(huì)又快又正確。

      2.教師小結(jié):我們可以先用兩根兩根數(shù)或五根五根數(shù)的方法數(shù)出十根小棍,用皮筋捆成一捆,然后一捆一捆(即十根十根)地?cái)?shù),這樣可又快又準(zhǔn)確的數(shù)出數(shù)目。

      四、分組操作,師指導(dǎo)

      1、幼兒運(yùn)用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法進(jìn)行操作。

      五、教師對(duì)各組操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 【延伸活動(dòng)】

      將材料放于區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)探索用哪一種方法數(shù)的又快又準(zhǔn)

      活動(dòng)二

      【活動(dòng)內(nèi)容】《穿珠子——按群數(shù)數(shù)》

      (一)(數(shù)學(xué))【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、探索和發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法。

      二、與同伴大膽地交流自己的想法與做法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一、提供大小或顏色不同的珠子、線若干。

      二、手指印10個(gè) 【活動(dòng)過程】

      一、出示有規(guī)律的項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。提問:

      1.請(qǐng)小朋友說一說,這些項(xiàng)鏈里有什么規(guī)律。(引導(dǎo)幼兒說出它們是兩個(gè)紅色兩個(gè)綠色的規(guī)律串連而成的)

      2.那你們知道它們有幾個(gè)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù))3.討論并說一說,初步引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)的方式進(jìn)行群數(shù) ①師:你是怎么數(shù)的,哪一種方法數(shù)得又對(duì)又快。②學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的方式進(jìn)行群數(shù)

      師引導(dǎo)幼兒說出“2個(gè),4個(gè),6個(gè),8個(gè),10個(gè)”

      二、幼兒動(dòng)手穿手鐲并進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)的方式群數(shù)。

      1.根據(jù)顏色不同,按兩個(gè)兩個(gè)把珠子穿起來制成手鐲并進(jìn)行兩兩的群數(shù)。(量為10個(gè)左右)2.根據(jù)大小不同,按兩個(gè)兩個(gè)把珠子穿起來制成手鐲并進(jìn)行兩兩的群數(shù)。(量為10個(gè)左右)

      三、出示手印卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用五個(gè)五個(gè)的方式進(jìn)行群數(shù)

      1.提問:你們說一說這里有多少個(gè)手指呢?你能用什么方法可以又對(duì)又快地?cái)?shù)出它們的數(shù)量呢? 2.?dāng)?shù)一數(shù):

      師:請(qǐng)數(shù)一數(shù)每只小手印卡有幾根手指(5根)

      3.師指著第一只小手引導(dǎo)幼兒開始計(jì)數(shù)“5”,接著指第二只小手印說“10”,依次向后指出每一只小手印,并進(jìn)行計(jì)數(shù),直到將小手印全部數(shù)完,最后說出一共有多少根小手指。

      四、動(dòng)手穿項(xiàng)鏈并進(jìn)行五個(gè)五個(gè)的方式群數(shù)。

      1.根據(jù)顏色不同,按兩個(gè)兩個(gè)把珠子穿起來制成項(xiàng)鏈并進(jìn)行五個(gè)五個(gè)的群數(shù)。(量為30-50個(gè)左右)

      2.根據(jù)大小不同,按兩個(gè)兩個(gè)把珠子穿起來制成項(xiàng)鏈并進(jìn)行五個(gè)五個(gè)的群數(shù)。(量為30-50個(gè)左右)

      四、分享自己串的項(xiàng)鏈及手鐲。

      請(qǐng)幼兒相互欣賞,自己串的項(xiàng)鏈和手鐲,并說說誰的手鐲最漂亮,用了多少個(gè)按什么規(guī)律串在一起的。【活動(dòng)延伸】

      將材料放于區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)操作。

      活動(dòng)三

      【活動(dòng)內(nèi)容】《打電話》(認(rèn)知)【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上,給親人和同伴撥打電話。

      2、了解110、119、120等緊急救助的電話號(hào)碼和使用要求?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      準(zhǔn)備兩部電話機(jī)、110、119、120的交通工具卡片、《科學(xué)-各種各樣的電話》和《科學(xué)-特殊電話的使用》 【活動(dòng)過程】

      一、教師唱歌曲《打電話》導(dǎo)入 提問:

      1、剛才老師唱的歌的名字是什么?

      2、你會(huì)打電話嗎?打電話應(yīng)該注意什么?假如你要把電話打給媽媽應(yīng)該怎么打?

      二、給親人和同伴撥打電話

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演打電話,教師觀察幼兒是否掌握打電話的要領(lǐng)和步驟,及時(shí)提醒幼兒作出相應(yīng)調(diào)整。

      小結(jié):打電話首先要想好給誰打,說什么事,知道對(duì)方的電話號(hào)碼;然后拿起話筒撥號(hào);電話接通后,先問好和自我介紹,然后說要找的人和事。要注意禮貌,通完電話后注意一定要掛好電話,否則別的電話就打不進(jìn)來了。

      三、出示110、119、120的交通工具卡片,了解緊急電話的使用。

      1、逐一出示110、119、120的交通工具卡片。

      提問:

      1、遇到壞人應(yīng)撥打什么電話?

      2、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)撥打什么電話?

      3、有人生病了要送醫(yī)院撥打什么電話?

      2、討論

      提問:緊急情況下應(yīng)準(zhǔn)確撥打哪個(gè)求助電話,電話打通該如何說,才能讓別人很快明白在什么地方發(fā)生了什么事情?

      小結(jié):110、119、120是緊急電話,只有在緊急救助的情況下才能撥打。

      四、打電話游戲

      1、請(qǐng)全體幼兒根據(jù)教師描述的情景說出應(yīng)撥打的緊急電話號(hào)碼。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師描述的情景撥打緊急電話號(hào)碼。

      五、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包結(jié)束。

      指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《各種各樣的電話》和《特殊電話的使用》.社會(huì)活動(dòng)

      【活動(dòng)內(nèi)容】和快樂交朋友

      【活動(dòng)內(nèi)容】社會(huì)活動(dòng):和快樂交朋友

      (一)【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.知道快樂的事情可以與大家分享,體驗(yàn)分享的快樂。2.懂得與同伴進(jìn)行交往合作。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      電腦課件,樂曲《喜洋洋》,玩具笑袋(輕輕—捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。

      【活動(dòng)過程】

      一、分享快樂的感覺

      1.欣賞樂曲“喜洋洋”。提問:聽到這樣的音樂,你有什么感受?你覺得快樂嗎?

      2.你快樂的時(shí)候是怎樣的?

      3.再次欣賞樂曲,播放扭秧歌的電腦課件,大家一起快樂地跳

      二、描述快樂的事

      1.你有沒有感到快樂的事兒?能說給大家聽嗎?

      2.你快樂的時(shí)候最想做什么?

      3.你認(rèn)為怎樣才能讓別人覺得快樂?

      三、分享快樂

      1.說快樂。

      師:“我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

      2.快樂傳遞。請(qǐng)幼兒說說自己快樂的事兒,利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗(yàn)快樂是可以傳遞的。

      3.快樂游戲。對(duì)好朋友說說自己的快樂,理解說出自己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

      4.互動(dòng)小結(jié):生活中有很多讓人高興的事,它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道,使別人也快樂,快樂的事情要與大家分享。閱讀區(qū):提供圖書《河里面的彩虹》等。

      【活動(dòng)延伸】:

      在美工區(qū)提供小卡紙、剪貼紙,用于設(shè)計(jì)制作送給好朋友的小禮物。

      健康活動(dòng)

      【活動(dòng)內(nèi)容】遇到危險(xiǎn),怎么辦?

      (二)【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

      2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;

      2、影碟機(jī);

      3、獎(jiǎng)品; 【活動(dòng)過程】

      一、教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      二、組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段。

      1、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;

      2、小孩獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門;

      3、小孩獨(dú)自在家時(shí),家里突然著火了;

      4、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;

      三、組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),怎么辦?

      四、師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

      五、組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段。

      1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;

      2、有陌生人敲門時(shí),不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;

      3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;

      4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;(六、師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

      七、活動(dòng)小結(jié):

      1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;

      2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),只有不去做危險(xiǎn)的事,并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;

      【活動(dòng)延伸】

      激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。

      下午教案 執(zhí)教者:葉莊敏 表演游戲

      【活動(dòng)名稱】小猴賣“0”

      (一)【游戲由來】

      我們班幼兒一直以來對(duì)表演游戲都非常喜歡。每次遇到好的故事或他們喜歡的人物就喜歡秀一秀。小猴賣“0”這個(gè)故事小朋友也很非常喜歡,對(duì)故事的內(nèi)容十分感興趣,常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是,我就開展了一系列的表演游戲?!净顒?dòng)目標(biāo)】

      1、會(huì)游戲中如何商量,制定游戲計(jì)劃,為游戲準(zhǔn)備材料,解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

      2、體驗(yàn)表演游戲的樂趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      1、親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。

      2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。區(qū)域活動(dòng):

      聊天吧:講述故事《小猴賣“0”》

      手工作坊:提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。明星工廠:聽故事磁帶表演故事。

      【活動(dòng)過程】

      一、回憶故事內(nèi)容

      (一)、故事中有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      (二)、小猴賣給他們的“0”各是什么?你怎么知道的?

      二、討論要表演這個(gè)故事,需要哪些道具,角色?

      (一)、分小組討論,制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置,但要讓人一看就知道這是什么地方。

      (二)、展示布置方案,共同敲定最好方案。

      (三)、討論需要制作的服飾、道具。

      提問:有哪些角色的道具我們以前做過?現(xiàn)在還需要哪些角色的道具?哪些角色需要制作服裝?哪些角色需要面具?哪些角色需要做頭飾?還有需要哪些與“0”有關(guān)的東西?

      三、分組制作:

      服飾組:A、服裝組B、面具組C、頭飾組 場(chǎng)景組:A、表演道具組B、表演場(chǎng)景組、(五)、整理制作的材料:引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

      (六)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

      四、游戲評(píng)價(jià)

      哪組孩子用道具用得好?下次游戲還需要增加什么東西嗎?

      活動(dòng)反思:本次活動(dòng)讓幼兒能理解故事的內(nèi)容,在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色地性格特征并能學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流表演角色,合作游戲。在游戲過程中幼兒積極性很高,可是在合作方面還有欠缺,會(huì)出現(xiàn)自己玩自己的,下次活動(dòng)中要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的合作能力。

      角色游戲

      【活動(dòng)內(nèi)容】小吃一條街

      (一)【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)各角色,合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力。

      2、能積極、主動(dòng)、大膽的參與各角色間的交往。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商、分配、合作,解決問題的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、鍋、小灶、碗、橡皮泥、塑料刀具、物質(zhì)冷飲杯,食品、水果吸管,各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,表演用的服裝,半成品等;

      2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 1)、在區(qū)域活動(dòng)或餐前反復(fù)播放拉面館、糕點(diǎn)類制作、服務(wù)等過程的錄像;

      2)、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館,了解基本工作程序,并利用日?;顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)?!净顒?dòng)過程】

      1、師幼共同回憶上次游戲情況:

      1)、怎樣吸引顧客喜歡到店里買東西?(文明服務(wù)、宣傳、熱情介紹,裝飾布置)2)、加工產(chǎn)的工作人員除了制作好產(chǎn)品,可以怎樣和大家交流,推廣自己的產(chǎn)品,讓自己的“生意”越來越好。

      3)、在游戲時(shí)如果沒有自己需要的東西時(shí),怎么辦? 4)、小結(jié),并引出本次小吃街的好消息;

      2、師引導(dǎo)幼兒明確新增設(shè)游戲的工作職責(zé)和任務(wù)

      1)、拉面館里有誰?工作人員是怎樣工作的? 2)、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廚師制作拉面的方法和過程。

      3、師扮廚師示范制作拉面過程,并請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范表演;

      4、提出游戲要求

      1)、勤用禮貌用語熱情服務(wù),并能熱情、大膽的向顧客介紹、宣傳食品;

      2)、能積極、主動(dòng)、大膽的參與各角色間的交往。

      3)、遵守游戲規(guī)則,輕聲游戲。

      5、分配角色,幼兒游戲,師巡回指導(dǎo) 1)、重點(diǎn)指導(dǎo)新增設(shè)游戲,工作的開展;

      2)、引導(dǎo)工作人員熱情、大膽的向顧客介紹、宣傳食品;

      6、收拾材料,結(jié)束游戲

      7、組織幼兒評(píng)議:

      1)、請(qǐng)幼兒說說對(duì)拉面館工作人員的服務(wù)和食品滿意嗎?為什么? 2)、請(qǐng)各工作人員評(píng)價(jià)自己的工作情況,好與不好在哪兒?

      3)、你們喜歡小吃街的游戲嗎?你們心目中的小吃街是怎樣的?對(duì)小吃街的食品或其他有更好的建議嗎?

      活動(dòng)反思:本次活動(dòng)讓幼兒能大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)各角色,合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力,能積極、主動(dòng)、大膽的參與各角色間的交往。在活動(dòng)過程中,幼兒還不能大膽的表現(xiàn)角色,在這方面得繼續(xù)加強(qiáng)。

      結(jié)構(gòu)游戲

      【活動(dòng)內(nèi)容】西湖公園

      (一)【活動(dòng)目標(biāo)】

      一.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參加游戲。

      二.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      大型結(jié)構(gòu)材料、各種花片、插塑、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)【活動(dòng)過程】

      一.談話導(dǎo)入,引出本次建構(gòu)重點(diǎn)

      師:“小朋友還記得我們上次秋游去的什么地方嗎?在西湖公園里你都看到了什么?你最喜歡西湖公園里的什么呢?”(讓幼兒說說公園里有什么,如:草坪、拱橋、游樂場(chǎng)等)

      二.基本部分

      1、組織幼兒討論:

      師:今天我們也來建造一個(gè)西湖公園,把你們喜歡的東西都可以放進(jìn)來。公園里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么樣的材料來建構(gòu)呢?

      2、幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征來正確選擇和使用不同的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的看法。

      4、教師小結(jié):不同的東西我們可以用不同的材料來搭建,如:公園的小亭要用可以架空的插塑來建構(gòu),假山可以用深色插筒來建構(gòu)等等。

      5、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

      (1)幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

      (2)教師巡視幼兒建構(gòu)情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的參如游戲。指導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

      (3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何根據(jù)物體的不同特征選擇所需要的材料。

      三.聽音樂信號(hào),歸類收拾材料、整理場(chǎng)地 四.欣賞、評(píng)價(jià)

      1.互相欣賞同伴建構(gòu)作品。

      2.請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己或他人的作品,重點(diǎn)關(guān)注布局的合理性和作品的完成情況。

      3.師幼共同討論需要改進(jìn)的地方。

      活動(dòng)反思:在幼兒自主游戲中,我介入得有些急燥。沒有在充分觀察的基礎(chǔ)上再去解決其中的問題。過多地將老師的想法給孩子們,希望孩子能夠按老師給的想法將建筑物建得更好,更像,這就限制了幼兒的創(chuàng)造力。在建構(gòu)游戲過程中,教師是一個(gè)觀察者,只有在全面觀察的基礎(chǔ)上,適時(shí)介入到游戲中,給予適當(dāng)?shù)闹С?。正如今天的活?dòng)中:在幼兒建構(gòu)過程中,出現(xiàn)材料容易倒蹋的情況時(shí),我只是讓幼兒試著用輔助材料讓這一建筑物更牢固,而沒有讓幼兒再次嘗試或與同伴商討解決的方案。正因?yàn)橛辛私處煹奶嵝?,幼兒就直接把罐子做這支撐開始新的嘗試。我想這樣的指導(dǎo)會(huì)限制了孩子的探索,在這一點(diǎn)上,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒討論,出示倒蹋的問題出在哪里?應(yīng)該怎么解決?讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,并與同伴共同想辦法解決這個(gè)問題。這不僅能夠提高幼兒勤于思考,解決問題的能力,同時(shí)還增進(jìn)了同伴間的的協(xié)商。在本次的觀察過程中,我過于追求結(jié)果,但游戲注重的是過程,而不單只是結(jié)果。因而在下次的游戲中我會(huì)把我在孩子主動(dòng)尋求幫助的時(shí)候,及幼兒在探索過程中無法解決的困難時(shí),再適時(shí)介入指導(dǎo)。

      批閱:

      首先,每次開展一次新的游戲前教師應(yīng)對(duì)這個(gè)游戲進(jìn)行預(yù)設(shè)總體目標(biāo),以便更好的開展每階段的游戲。

      在這次游戲開展后教師反思深刻詳細(xì),發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)從自身進(jìn)行發(fā)思,并思考解決的辦法,有進(jìn)步!

      體育活動(dòng)

      【活動(dòng)內(nèi)容】體育活動(dòng):炒豆子 【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、學(xué)習(xí)雙手配合,能較熟練的掌握拉、收、鉆等動(dòng)作。

      二、能根據(jù)節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一、熱身音樂,激昂的音樂,低沉的音樂,《炒豆子》音樂磁帶。

      二、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各5張 【活動(dòng)過程】

      一、熱身運(yùn)動(dòng),聽音樂走隊(duì)形。

      (一)師:““讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧?!保嵘磉\(yùn)動(dòng))

      (二)師:“豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆

      二、認(rèn)識(shí)各種豆

      (一)出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      (二)你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”

      三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

      (一)師:“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,老師教你們炒”。

      (二)教師示范新授動(dòng)作:“兩人舉起一邊相拉的 收,并同時(shí)從高舉的手下鉆過去,變成背靠背站立。然后再邊左右擺動(dòng)手臂變念:“炒蠶豆,炒蠶豆,炒好蠶豆炒豌豆。

      (三)這樣的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)?!保ń處煆?qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)動(dòng)作)。

      (四)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆,黃、黑豆分組練習(xí))

      (五)游戲規(guī)則:按兒歌的節(jié)奏擺動(dòng)雙臂,念完兒歌迅速炒豆。交替變換翻轉(zhuǎn)的方向。

      (六)剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了,讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧?!保ㄓ螒蜢柟蹋?/p>

      (三)教師講解評(píng)價(jià)游戲,提出下次游戲的要求。

      四、活動(dòng)自然結(jié)束:結(jié)束放松:洗鍋?zhàn)印⑻у佔(zhàn)拥膭?dòng)作。

      第二篇:大一班交通安全教案

      安全教育之交通安全

      班級(jí):大一班 教師:張丹丹 吐爾遜古麗 石慧 設(shè)計(jì)意圖:大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù),但稍有不慎,就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué),獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了,孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng),幼兒了解了交通安全與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高了自我安全防護(hù)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)。

      2、能夠認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則的危害性。

      3、懂得怎樣保護(hù)自己的人身安全。重點(diǎn):了解簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)并能學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、交通安全的教育視頻、圖片,紅紙、綠紙代表的紅綠燈。兒歌《左看看右看看》。

      2、家長(zhǎng)提前帶孩子認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志?;顒?dòng)過程:

      一、開始部分

      1、兒歌導(dǎo)入《左看看右看看》

      師:你從兒歌中聽到了什么?學(xué)到了什么?(過馬路要左看看右看看)

      師:為什么過馬路要左看看右看看?否則會(huì)怎么樣?(要看看有沒有車輛,有沒有危險(xiǎn),否則就會(huì)出現(xiàn)事故)

      師:今天老師就要和小朋友們一起來討論一下怎么樣才能不出現(xiàn)交通事故,才能保護(hù)自己的安全。

      二、基本部分

      1、和幼兒一起討論日常生活中的交通安全隱患

      師:日常生活中,我們常常要跟道路打交道,比如:騎自行車、乘公交車、或者一家人開車自駕游,總之路上會(huì)有各種各樣的車。

      師:汽車、卡車和貨車都是靠發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的,它們的速度快,重量大,一旦互相撞上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(出示圖片)所以我們要懂得保護(hù)自己的安全。

      師:我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?(師幼共同討論后出示圖片:在汽車間穿行。在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險(xiǎn)、馬路上跳繩、跳方格,既妨礙交通又不安全。隔著馬路相互喊話、問候,也容易被往來的行人、車輛碰撞。當(dāng)走路只顧著談天說地,沒有留意地面的情況時(shí),很容易發(fā)生意外。坐車時(shí),能把頭、手伸出車外,這樣很容易在兩車相會(huì)時(shí)出現(xiàn)意外事故。)

      2、和幼兒一起討論在馬路上我們應(yīng)該需要注意什么?

      (1)我們知道了那么多的交通安全隱患,現(xiàn)在我們就來看一看在馬路上我們應(yīng)該注意什么呢?(播放交通安全教育視頻)

      (2)讓幼兒說一說看完視頻后有什么感想,學(xué)到了什么?

      3、教師小結(jié):馬路上有很多我們不能預(yù)知的危險(xiǎn),但是只要小朋友們牢記交通安全的知識(shí),遵守交通規(guī)則,我們就能保護(hù)自己。

      三、結(jié)束部分

      玩游戲:紅燈停綠燈行。

      幼兒模仿開車、騎自行車或行人在馬路上走,教師出示紅燈所有幼兒停,出示綠燈所有幼兒走。

      第三篇:大一班感恩教案

      大一班感恩教案:感恩的心 時(shí)間: 2016.6 教師:陳敏

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對(duì)生活;2.學(xué)習(xí)用語言行動(dòng)表達(dá)感恩。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

      三、活動(dòng)過程:

      (一)情感體驗(yàn)

      播放課件《失語女孩的故事》,深深體會(huì)母愛的偉大,引起情感共鳴,融入失語女孩的精神世界。師:“今天,我們一起來聽一個(gè)真實(shí)的故事,是一個(gè)失語的(不會(huì)說話)小女孩的故事,聽后說說你的感想?!?幼1:小姑娘很可憐。幼2:小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。師:“那么她的母親呢?”

      (抓住母親臨死手中的那塊年糕,引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)“媽媽死后,她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言,教師重復(fù)小女孩的話,同時(shí)做出手語。師:“小姑娘為了感恩母親,選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去,在我們的生活中也有許多我們要感恩的人

      二、感恩的人

      (二)逐一播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      1.圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容:孩子發(fā)高燒,躺在床上,額頭上敷者毛巾,母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。)師:“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

      2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內(nèi)容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時(shí)扶他,而是給予鼓勵(lì),讓他自己爬起來。)師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?” 師:“老師教你們學(xué)本領(lǐng),讓你們長(zhǎng)大,做自己想做的事?!?/p>

      3.圖3:感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”。

      4.感恩周圍的人,了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

      (三)如何感恩

      1.讓幼兒自由發(fā)言,“你最感謝誰,如何感謝他?”

      2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

      3.生活體驗(yàn)

      創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。6情境:在旅途中,有位孕婦上車了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝),又有人給他讓了座。4.教師小結(jié)

      (教師通過圖片引導(dǎo),讓幼兒說出要感謝的人)師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食??如何感謝他們呢?” 在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出:

      做力所能及的事;懂得分享,分享快樂與痛苦(幫助他人);從“謝謝“開始,說一句祝福的話,送一份禮物;遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,保護(hù)環(huán)境等。

      (四)情感回歸

      師:“在我們旅行即將結(jié)束時(shí),我們來欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂,幼兒隨老師做手語,在音樂中結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)延伸:

      1.美工活動(dòng):每人制作一個(gè)愛心卡,送給你要感謝的人。2.角色游戲:互換角色,體驗(yàn)殘障帶來的不便?!?/p>

      第四篇:大一班交通安全教案

      大一班交通安全教案

      執(zhí)教老師:任雪梅 配班老師:鐘艷霞 活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

      3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

      活動(dòng)過程:

      一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

      二、你說我翻

      “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志?。磕銈兯f的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

      三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

      1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

      “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

      2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

      “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

      討論:為什么要有紅綠燈呢?

      3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

      “請(qǐng)問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

      4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

      “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

      四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

      “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

      五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

      第五篇:大一班美術(shù)教案

      大一班美術(shù)教案《青花瓷盤》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案,了解其紋樣飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

      2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤實(shí)物或圖片畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。2.《青花瓷盤》課件,《青花瓷盤》,一次性紙圓盤藍(lán)色勾線筆人手一份?;顒?dòng)過程:

      一.欣賞青花瓷盤照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn) 1.出示兩張青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。

      2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片,對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

      二.觀察青花瓷盤繪制步驟圖,了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點(diǎn) 1.觀察圖示,熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。2.分析布局圖示,了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn)。

      三.嘗試運(yùn)用烘托主題的紋樣裝飾方法,設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤 1.教師交代操作要求。

      2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

      四.展示幼兒繪制的青花瓷盤,相互欣賞與交流

      1.展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

      2.采用幼幼互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)盤邊花紋排列整體布局藝術(shù)審美等展開。

      五.延伸活動(dòng):進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

      發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器,如青花瓷瓶 罐頭 茶杯 筆筒等,引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案,還能關(guān)注其外部造型 彩繪花紋等特色,可以有意識(shí)地收集具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意"等系列的青花圖案,以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。

      2012.11.19 大一班 丁玲玲

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