第一篇：學(xué)科文化進(jìn)課堂

學(xué)科文化進(jìn)課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)文化進(jìn)課堂 2010-05-24 16:51 《奎文教育網(wǎng)》

一、概念的界定以及國內(nèi)外同類課題的相關(guān)論述

學(xué)科文化是一種以人為本的、關(guān)注學(xué)生終身健康發(fā)展教育理念，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)文化狹義上是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語言以及它們的形成和發(fā)展。廣義上，除這些之外，還包含數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)與人文的交叉、數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系以及它們所包含的各個(gè)因素之間的交互作用，從而構(gòu)成一個(gè)龐大的數(shù)學(xué)文化系統(tǒng)。

懷特（L.A.White）的數(shù)學(xué)文化論力圖把數(shù)學(xué)回歸到文化層面?？巳R因（M.Kline）的《古今數(shù)學(xué)思想》、《西方文化中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數(shù)學(xué)文化的人文色彩。

北京大學(xué)的教授孫小禮，和鄧東皋等合編的《數(shù)學(xué)與文化》，匯集了一些數(shù)學(xué)名家的有關(guān)論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對數(shù)學(xué)文化的思考。稍后出版的有齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》，主要從非歐幾何產(chǎn)生的歷史闡述數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，特別指出了數(shù)學(xué)思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數(shù)學(xué)文化學(xué)》，特點(diǎn)是用社會(huì)建構(gòu)主義的哲學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)共同體”產(chǎn)生的文化效應(yīng)。

以上的著作以及許多的論文，都力圖把數(shù)學(xué)從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點(diǎn)是分析數(shù)學(xué)文明史，充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。

進(jìn)入21世紀(jì)之后，數(shù)學(xué)文化的研究更加深入。一個(gè)重要的標(biāo)志是數(shù)學(xué)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂，滲入實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中真正受到文化感染，產(chǎn)生文化共鳴，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化品位，體察社會(huì)文化和數(shù)學(xué)文化之間的互動(dòng)。

二、課題提出的現(xiàn)實(shí)背景和意義 1．現(xiàn)實(shí)背景

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！?數(shù)學(xué)不光是一門科學(xué)，更是一種文化，它提供了人類的不僅是思維模式，還提供了有力的解決問題的工具和方式，以及不斷探索、創(chuàng)新的精神。美國應(yīng)用數(shù)學(xué)家M?克萊因曾說：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，漫畫能使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)能使人獲得智慧，科學(xué)

可以改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。”是的，數(shù)學(xué)有如此獨(dú)特的文化魅力，它對推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，提高人類素質(zhì)等方面都有其他學(xué)科無法替代的作用。

如此美麗的數(shù)學(xué)文化，若能在數(shù)學(xué)課堂淋漓盡致地體現(xiàn)，那我們的課堂將該有多精彩？我們的孩子該有多喜愛數(shù)學(xué)！他們在習(xí)得技能的同時(shí)，還受到文化的熏陶，體會(huì)到數(shù)學(xué)的文化品位，那是多美妙的境地！

但看我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，由于受社會(huì)整體價(jià)值觀的影響，單純的功利性價(jià)值取向非常明顯。特別在中學(xué)，為了應(yīng)付各種考試，為了取得好成績，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的唯一動(dòng)力和目標(biāo)。數(shù)學(xué)素質(zhì)被曲解為數(shù)學(xué)解題能力。訪談了部分學(xué)生，得到大概結(jié)果如下：表示很喜歡數(shù)學(xué)的：四年級以下的43%；

五、六年級的32%；初中的25%。表示不厭倦的：四年級以下的49%；

五、六年級的50%；初中的40%。討厭數(shù)學(xué)的四年級以下的8%；

五、六年級的18%；初中的35%。更多的例子告訴我們：我們的數(shù)學(xué)課堂功利性太強(qiáng)，我們可能過多的注重了知識(shí)性的學(xué)習(xí)了，而忽視了其博大精深的文化內(nèi)涵的熏陶。致使一些學(xué)生在努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，逐漸也厭倦、冷漠?dāng)?shù)學(xué)，而且隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的豐厚，這種厭倦的程度還在加劇。

隨著新課改的逐漸深入，我們也在不斷地一次又一次地反思數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，它不僅僅只提供學(xué)生以后生活所需要的技術(shù)、工具，而更重要的是讓學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)的思想和思考的方法。學(xué)生獲得的技能千差萬別，但讓每一個(gè)人都受益的那就是思想方法——數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵！

所以，想通過本課題的研究，能讓學(xué)校、教師、學(xué)生都能浸潤在“數(shù)學(xué)文化”這樣的環(huán)境中，從本質(zhì)上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，從而達(dá)到讓數(shù)學(xué)這門課程成為學(xué)生和諧成長的重要元素。

三、研究的內(nèi)容

本課題立足數(shù)學(xué)課堂，以數(shù)學(xué)課堂的思考；數(shù)學(xué)情感、價(jià)值觀、思想方法的滲透；應(yīng)用實(shí)踐數(shù)學(xué)等方面著手進(jìn)行實(shí)踐和研究，使我們的數(shù)學(xué)課堂還以數(shù)學(xué)的真面目。

1． 數(shù)學(xué)是一種理性的精神，任何數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成都經(jīng)歷了科學(xué)家們觀察、分析、實(shí)驗(yàn)、判斷、辨析、優(yōu)化等一系列數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂經(jīng)歷、感受這個(gè)思維的過程。

2．挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感、價(jià)值觀和數(shù)學(xué)思想方法，通過具體教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一些史料，感受前人的執(zhí)著的探索精神和批判精神，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及最初步的數(shù)學(xué)思想。引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、體會(huì)數(shù)學(xué)的這種美麗。

3、在課外生活中延續(xù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的力量，想通過數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)感想的方式把課堂的數(shù)學(xué)策略、方法得以繼續(xù)和運(yùn)用。

五、所達(dá)目標(biāo)：

1．學(xué)生和諧的發(fā)展。通過研究，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與情感，感受和體驗(yàn)探索知識(shí)的過程中的方法、態(tài)度和精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與能力，以及合作、自主、求實(shí)、創(chuàng)新等人文精神。

2．提升教師的素養(yǎng)。通過研究，引發(fā)教師用新的視角重新審視數(shù)學(xué)觀，數(shù)學(xué)文化觀和價(jià)值觀，用更為理性的眼光和開闊的視野來組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平和人文素養(yǎng)。

3．學(xué)?？焖侔l(fā)展。通過本次課題研究，繼續(xù)探索促進(jìn)學(xué)生不斷提高和個(gè)性化發(fā)展的多角度、多途徑的教學(xué)方法，使我校的自主互助式課堂更顯成效。

四、研究假設(shè)：

如果我們在相關(guān)理論的支撐和引領(lǐng)下，堅(jiān)持“為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”的辦學(xué)理念，真正形成并有效實(shí)踐“變教室為學(xué)室，變教師為導(dǎo)師，變有效為高效”的新構(gòu)想，緊扣研究內(nèi)容實(shí)事求是地科學(xué)規(guī)范地開展研究工作并及時(shí)總結(jié)、反思、調(diào)整、改進(jìn)、提升，一步一個(gè)腳印地朝著研究目標(biāo)邁進(jìn)，那么，我們的課題研究就可能以下創(chuàng)新：

1．形成“三變”、“兩讓”的新理念?！叭儭敝浮白兘淌覟閷W(xué)室，變教師為導(dǎo)師，變有效為高效”；兩讓是指“為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡”。

2．建立課堂教學(xué)“三要素”的新關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)中的“三要素”可概括為“教師→教材→學(xué)生”，即：教師以教材為媒介，憑借教材向?qū)W生傳授知識(shí)。我們經(jīng)過研究要建立的課堂教學(xué)“三要素”的新關(guān)系是“學(xué)生→教師→教材”，即：學(xué)生以教師為媒介，憑借教師的引導(dǎo)、幫助，通過滲透數(shù)學(xué)文化，使學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀。

五、研究的步驟和措施

（一）步驟： 第一階段：準(zhǔn)備階段

1、成立課題組，建立健全研究班子。

2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，做好準(zhǔn)備工作。

3、廣泛收集資料，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)文化方面的文獻(xiàn)資料。

4、擬定課題實(shí)施操作方案。

第二階段：初步實(shí)施階段

1、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、在市區(qū)教研室各位專家的正確引領(lǐng)下，定期開展研究活動(dòng)，研究數(shù)學(xué)文化教學(xué)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

第三階段：正式實(shí)施階段

1、按照研究方案具體實(shí)施研究。

2、每學(xué)期定期開展專題性的研究。

3、課題組積累資料。

（二）具體措施

一、營造數(shù)學(xué)文化氛圍

1．搜集數(shù)學(xué)家故事，感受數(shù)學(xué)家的科學(xué)精神。

我們要求全校各年級學(xué)生利用課余時(shí)間從課外讀物、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、上網(wǎng)查找古今中外數(shù)學(xué)家的童年故事及他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。然后我們將收集到的故事編印后分發(fā)給學(xué)生，利用課外活動(dòng)課給他們一一講述。數(shù)學(xué)家們廢寢忘食、孜孜不倦的態(tài)度；屢遭失敗、永不放棄的意志；身處逆境、矢志不渝的精神??都極大地鼓舞著學(xué)生。尤其是一些成績中等的學(xué)生了解到許多數(shù)學(xué)家少年時(shí)資質(zhì)平平，甚至被人誤為傻瓜，但他們沒有喪失信心，后終成一代大家的故事后，更是激動(dòng)不已。

閱讀數(shù)學(xué)家的故事，拉近了學(xué)生與成功人士之間的情感距離，給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)榜樣，確立了奮斗目標(biāo)。

2．查找數(shù)學(xué)符號(hào)來源，體會(huì)科學(xué)發(fā)明過程

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號(hào)開始的。每一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，它的產(chǎn)生都有一段鮮為人知的經(jīng)歷。讓學(xué)生通過查閱資料，對它們尋蹤探源，可以讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)發(fā)展史的同時(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)符號(hào)并非枯燥乏味，而是充滿著智慧靈光、閃爍著生命活力。如學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，查到分?jǐn)?shù)的記法，在我國的籌算中是作為除法運(yùn)算出現(xiàn)的，例如帶分?jǐn)?shù)64 擺成右圖形式，這樣顯得非常麻煩。而后印度人把分子記在上面，分母記在下面，帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分排在最上面。最后，阿拉伯人創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)線，用一根橫線把分子、分母隔開，形成了現(xiàn)代分?jǐn)?shù)的形式。

一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)故事，引發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈好奇心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

3．探訪數(shù)學(xué)史名題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想方法的魅力。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，我們根據(jù)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的程度，適當(dāng)?shù)匕才沤榻B古今中外數(shù)學(xué)史上的一些名題。如向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)家解決“幻方”的不同策略:楊輝法、羅伯法、巴舍法；介紹歐拉、哥尼斯堡“七橋問題”、斐波那契的“兔子問題”、牛頓的“牛吃草問題”等等。

這些數(shù)學(xué)史名題，因其精妙的解題思想與策略，向人們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的無窮魅力，深深地吸引了學(xué)生，啟迪著他們的心智，激蕩著他們的心靈。

二、再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過程

數(shù)學(xué)是人類在一定文化環(huán)境中所從事的創(chuàng)造性活動(dòng)。教師的任務(wù)，應(yīng)該為學(xué)生提供自由廣闊的天地，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生通過自身活動(dòng)，根據(jù)自己地體驗(yàn)，用自己的思維方式，重新創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

1．揭示知識(shí)產(chǎn)生的背景。

數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與自然客觀的需求是分不開的，它昭示著人類進(jìn)步與發(fā)展的歷程。向?qū)W生闡述其產(chǎn)生的背景，能幫助學(xué)生更為深刻的認(rèn)識(shí)與理解知識(shí)。如學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人們在測量與計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)就需要產(chǎn)生一種新的數(shù)--分?jǐn)?shù)。學(xué)生清楚地看到知識(shí)出臺(tái)的原因，就能揭開數(shù)學(xué)神秘的面紗，消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感，使他們在內(nèi)心深處親近數(shù)學(xué)。

2．展示知識(shí)形成的過程。

弗賴登塔爾認(rèn)為：每一個(gè)學(xué)生都可能在一定的指導(dǎo)下，通過自己的實(shí)踐來獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，教師要防止重結(jié)論輕過程現(xiàn)象的發(fā)生，要為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的探索活動(dòng)，對知識(shí)的形成過程建立清晰的表象，主動(dòng)地完成知識(shí)的建構(gòu)。如平行四邊形面積計(jì)算的教學(xué)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備透明的方格紙和剪刀、直尺等學(xué)具，要求學(xué)生或者獨(dú)立思考、或者小組合作，探討面積計(jì)算的方法。有的學(xué)生通過數(shù)方格求出面積，有的通過剪、移、拼，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形求出面積。最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種方法其實(shí)質(zhì)是相同的，都可以歸結(jié)為底×高。

3．預(yù)示知識(shí)發(fā)展的前景

數(shù)學(xué)中前后知識(shí)間的聯(lián)系十分緊密，先學(xué)的內(nèi)容往往為后繼學(xué)習(xí)作知識(shí)與方法上的準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師要善于瞻前顧后，給知識(shí)的發(fā)展留有余地。如整、小、分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算，在本質(zhì)上都是在計(jì)數(shù)單位相同的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減。因此學(xué)生首次接觸整數(shù)加減的時(shí)候，教師應(yīng)該用生活中常

見的現(xiàn)象說明算理。到學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系整數(shù)加減法的算理嘗試練習(xí)??

數(shù)學(xué)既是創(chuàng)造的，也是發(fā)現(xiàn)的，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力還原、再現(xiàn)這一發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，對于夯實(shí)他們的數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。

三、豐富課外作業(yè)的形式

1．撰寫數(shù)學(xué)小日記。

學(xué)生因其所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，他們考慮問題、解決問題的方式與方法有著強(qiáng)烈的個(gè)性色彩。引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考過程有條理的記錄下來，不僅可以掌握學(xué)生的思維動(dòng)向，也可以促使學(xué)生對問題進(jìn)行反思，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。在老師們的指導(dǎo)下，我校學(xué)生撰寫的《觀察使我找到解決問題的好辦法》、《數(shù)學(xué)真美》、《這不是一道數(shù)學(xué)題嗎》、《動(dòng)手+動(dòng)腦＝成功》等一篇篇文章陸續(xù)刊登在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。給我校的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了文化的韻味。

2．自辦數(shù)學(xué)小報(bào)。

辦報(bào)需要考驗(yàn)學(xué)生各方面的能力，如：版面設(shè)計(jì)、信息收集、美工謄寫等。而且，為能使小報(bào)吸引“讀者”（我們將學(xué)生自辦的小報(bào)收集裝訂，掛在班中的小小讀書角，學(xué)生可以自由地翻看），學(xué)生想盡辦法充實(shí)小報(bào)的內(nèi)容，有的自編了數(shù)學(xué)的童話故事，有的收集了數(shù)學(xué)家的軼聞，有的向伙伴們介紹自己的學(xué)習(xí)方法，有的選編了數(shù)學(xué)趣題??顯然，通過自辦小報(bào)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，提高了他們的人文素養(yǎng)。

3．制作手工模型。

蘇霍姆林斯基說過：在手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起著兩方面的作用：手使腦得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的聰明工具。我們常結(jié)合教材進(jìn)度，布置一些動(dòng)手操作類的作業(yè)，如制作鐘面學(xué)具、設(shè)計(jì)建筑模型、繪制學(xué)校平面圖等等。這些作業(yè)，需要學(xué)生綜合地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性的加以完成。

實(shí)踐證明，這些課外作業(yè)，留給了學(xué)生更大的探索余地和思考空間，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到積極的推進(jìn)作用。

六、研究的成果及形式

撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告以及有關(guān)論文。

七、課題組的組織建設(shè)與完成課題的可行性分析

1．有厚實(shí)的研究基礎(chǔ)：

“十五”以來，我校教師圍繞課堂教學(xué)改革所主持的省、市級教育規(guī)劃立項(xiàng)課題有多個(gè)。在市級、省級和國家級論文評選中有300多篇論文獲獎(jiǎng)。在市級以上刊物（含國家級核心期刊）發(fā)表文章多篇。

2．有務(wù)實(shí)的研究人員：

課題研究核心小組成員中，成立以王鵬飛校長為組長，張和平校長為副組長，學(xué)科主任劉秀花、骨干教師李阿娜、梁振洋、劉曄為主要小組成員的課題實(shí)驗(yàn)小組。他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、教給學(xué)習(xí)方法和心理教育方面都各具特長，頗有經(jīng)驗(yàn)。

3．有堅(jiān)實(shí)的研究后盾：

為保證本課題研究質(zhì)量，我們已擬聘請一批專家組成課題研究指導(dǎo)小組，他們是市區(qū)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和全國知名的學(xué)者、專家。

4．有充實(shí)的保障條件：

目前課題組已收集約10萬字的與本課題相關(guān)的研究資料（不含上述參考文獻(xiàn)），這將有利于本課題研究中吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

本課題研究是由校長擔(dān)綱掛帥的全校性課堂教學(xué)改革的重要組成部分之一，所以配套經(jīng)費(fèi)和研究時(shí)間有可靠保障。

我們相信，當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、溶入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

第二篇：廉潔文化進(jìn)課堂

“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)①

一、教學(xué)內(nèi)容：

深刻的警示——江西省原副省長索賄受賄及腐敗墮落案剖析，使學(xué)生懂得樹立正確的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記黨的教誨，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，走好人生的每一步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明確腐敗行為不僅給國家、社會(huì)、家庭帶來嚴(yán)重的危害，而且已經(jīng)滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。

2、通過主題班會(huì)，弘揚(yáng)廉潔自律的民族精神，讓我們學(xué)生懂得從我做起，樹立對社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感和遵紀(jì)守法的意識(shí)，正確處理個(gè)人利益與社會(huì)、國家利益的關(guān)系，將廉潔作為一生的操守,自強(qiáng)不息、奮斗不止。強(qiáng)化對學(xué)生誠信、守法、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)精神的培養(yǎng)

三、教育重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過正反事例，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，將廉潔作為優(yōu)秀的道德品質(zhì)，以此約束自己，影響他人。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生查閱資料，了解廉潔的含義、古今中外關(guān)于廉潔的感人故事、關(guān)于廉潔的名言警句、國內(nèi)改革開放后的腐敗大案。

2、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并寫出調(diào)查小報(bào)告。

3、制作主題班會(huì)課件。

五、活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：胡長清腐化墮落案的材料（視頻資料）

1．胡長清，男，1948年8月出生在湖南常德，1968年3月參軍，1969年入黨，1979年轉(zhuǎn)業(yè)。1987年調(diào)到北京，先后在中國保險(xiǎn)公司、國家稅務(wù)總局和國家宗教事務(wù)局工作。1995年8月調(diào)往江西，擔(dān)任省長助理，1998年1月當(dāng)選江西省副省長、江西省第九屆人大代表。2000年12月13日至14日，江西省南昌市中級人民法院開庭公開審理江西省原副省長胡長清受賄、行賄、巨額財(cái)產(chǎn)來源不明案。2月15日，南昌市中級人民法院一審判處胡長清死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收財(cái)產(chǎn)，追繳非法所得。2000年3月8日，胡長清在南昌被執(zhí)行死刑，是新中國成立以來因經(jīng)濟(jì)犯罪而被處以死刑的職務(wù)最高的領(lǐng)導(dǎo)干部。

胡長清身居高位，何以至此呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行案情分析）第一：在經(jīng)濟(jì)上貪得無厭。他利用職權(quán)大肆索賄受賄，先后90次收受他人財(cái)物，折合人民幣545.55萬元，161.77萬元的巨額資產(chǎn)不能說明合法來源。

第二：生活上腐化墮落。生活作風(fēng)糜爛，多次嫖娼，包養(yǎng)情婦，花75萬元為情婦在南昌、廣州各購買一套商品房，并給情婦30余萬元及大量物品。

第三：政治上蛻化變質(zhì)。他授意或同意他人違法違規(guī)為自己及其家人、情婦辦理因私護(hù)照、港澳通行證、身份證等各種證件37份，包括假證件19份，策劃全家移居海外，其中為自己辦理2件化名因私護(hù)照。胡長清出生于湖南常德市一個(gè)偏僻的小山村。他是家中最小的孩子，放牛、砍柴、種田都干過。上學(xué)時(shí)每天要往返4公里路，還要挑籃趕集賣蘿卜，掙幾個(gè)小錢補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)，他從一個(gè)窮孩子，成為黨和國家的高級干部，最終成為喪心病狂的腐敗分子，成為反面教材，我們應(yīng)該從中受到什么深刻的警示呢？（學(xué)生討論）活動(dòng)環(huán)節(jié)二：深刻警示

警示一：理想信念是拒腐防變的根本。

師：理想是人生的奮斗目標(biāo)，崇高的理想對人生有什么重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用呢？ 生：學(xué)生討論、議論、交換看法

教師小結(jié)：崇高的理想是人生的精神支柱，一個(gè)人樹立了崇高理想，就堅(jiān)定了正確的方向，就能把個(gè)人的前途和國家的前途、人們的命運(yùn)結(jié)合在一起，正確選擇人生道路，在任何工作崗位展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。討論總結(jié)（課件展示）：因此確立正確的理想信念，就能舍生取義、抵制誘惑、拒腐防變、勇往直前；如果背棄了正確的理想信念、就經(jīng)不起利己主義、拜金主義、享樂主義的沖擊、抗不住金錢、美色的誘惑。胡長清作為一名黨和國家的高級干部蛻變成為腐敗墮落分子，最根本原因就是他背棄了正確的理想信念。胡長清案從反面教育我們：從學(xué)生時(shí)代起要逐步確立正確的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，走好人生的每一步

警示二：艱苦奮斗才能抗住腐敗 師：中華民族歷來以勤勞勇敢、不畏艱辛著稱于世。我們的古人早就說過“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，艱苦樸素，勤儉持家的古訓(xùn)同學(xué)們還知道有哪些呢？（學(xué)生討論）生：學(xué)生討論、議論，發(fā)表自己知道的古訓(xùn)。

師：胡長清的腐敗墮落正是從貪圖享樂、揮霍無度開始的。他不僅經(jīng)常出入豪華賓館、酒樓，而且吃要山珍海味、喝要上萬元一瓶的好酒，穿從頭到腳要名牌，吃喝玩樂、一擲千金。胡長清案充分說明：奢侈浪費(fèi)是腐敗得以滋生蔓延的溫床。他從反面教育我們：遏制腐敗、就必須始終如一地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，耐得住艱苦、抗得住誘惑、管得住小節(jié)、真正做到“拒腐蝕、永不沾”。警示三：黨的宗旨一刻不能忘

師：中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊(duì)，黨的宗旨是什么？三個(gè)代表的重要思想是什么？胡錦濤書記提出的“八榮八恥”具體內(nèi)容是什么？

學(xué)生討論、議論，發(fā)表自己知道的知識(shí)。

教師小結(jié)：全心全意為人們服務(wù)是我黨的宗旨，立黨為公、執(zhí)政為民是無產(chǎn)階級執(zhí)政黨的本質(zhì)特征。黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，努力實(shí)踐“八榮八恥”的重要內(nèi)容。決不能把人們賦予的權(quán)利作為謀求個(gè)人、家庭或小團(tuán)體的私利工具。討論：胡長清是如何利用人們賦予的權(quán)力的呢？（學(xué)生觀看視頻材料）學(xué)生看完視頻材料后，進(jìn)行討論，議論，發(fā)表自己的見解

教師歸納小結(jié)：以權(quán)謀私，權(quán)錢交易；慷國家、人民之慨，為企業(yè)主謀不正之利，從中撈取“好處費(fèi)”。警示四：必須從嚴(yán)治黨，依法治國，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督 教師提問：胡長清被繩之以法給我們以什么樣的警示？ 學(xué)生討論，請個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

教師小結(jié)：從胡長清的案例中，我們清醒意識(shí)到，作為黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人，不但要有堅(jiān)強(qiáng)理想信念、自我約束能力，還要依法執(zhí)政，接受監(jiān)督，接受外部力量的約束。為防腐倡廉再塑一道防線。

總結(jié)：胡長清的毀滅之路，對我們有深刻的警示，他從反面告訴我們：要時(shí)刻保持艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立高尚的理想、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高和完善自己的道德修養(yǎng)和思想覺悟。

六、課后作業(yè)

觀看影片：《孔繁森》、《焦裕祿》、《雷鋒》、《任長霞》等優(yōu)秀影視作品，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫一篇觀后感。

“廉潔文化進(jìn)校園”教學(xué)設(shè)計(jì)③

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力學(xué)習(xí)名人的廉潔故事,認(rèn)識(shí)清正廉潔的社會(huì)意義。

2、過程與方法通過學(xué)習(xí)名人故事，師生交流討論,提升學(xué)生思想境界，進(jìn)而學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于自律，做一個(gè)清正廉潔的人。

3、情感價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)清正廉潔的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)自律能力，做一個(gè)清正廉潔的人。教學(xué)準(zhǔn)備

師生課前一起查找名人清正廉潔的故事，用于課堂交流學(xué)習(xí)。教學(xué)方法講授多媒體互動(dòng)探究 課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)教程

一、對聯(lián)激趣,導(dǎo)入新課

不久前我看到兩副對聯(lián),我說上聯(lián),同學(xué)們能對出下聯(lián)嗎？

上聯(lián)1：上不愧黨，勤政之根基；上聯(lián)2：處事要公，公生明；律己要廉,廉生威；

學(xué)生思考回答,明確:下聯(lián)1：下不愧民，廉政之源泉。下聯(lián)2：待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效。（投影）

教師小結(jié):孟子曾說，天下之本在國，國之本在家,家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標(biāo)志。中華民族自古褒揚(yáng)勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”,史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的一個(gè)毒瘤。廉潔，關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時(shí)期政治開明，為后來唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個(gè)很好的證明。

二、學(xué)習(xí)故事，認(rèn)識(shí)廉潔

1.學(xué)習(xí)故事。2.介紹周總理生平，點(diǎn)明廉潔為政的重要性。（幻燈展示）伍習(xí)滿唐太宗李世民曾說：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！笨梢娺@位封建帝王對君民關(guān)系的深思。唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時(shí)作戰(zhàn)勇敢，生活儉樸，頗有作為。公元627年，李世民即位，改元貞觀。在貞觀初年，他鑒于隋煬帝覆亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步保持了節(jié)儉、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，實(shí)行了不少有利國計(jì)民生的政策。經(jīng)過十幾年的治理，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，百姓生活也富裕起來，加上邊防鞏固，內(nèi)外無事，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡游，勞民傷財(cái)。魏征對此極為憂慮，他清醒地看到了在繁榮昌盛的后面隱藏著危機(jī)，多次上疏進(jìn)諫，使太宗猛醒，文章力勸太宗“居安思?！?、“戒奢以儉”，太宗看后感到很慚愧，表示要從諫改過。文本《諫太宗十思疏》，被太宗置于案頭，奉為座右銘。并創(chuàng)造了“貞觀之治”的盛世。師總結(jié)：由此可見政治上的廉潔才能使國家興旺發(fā)達(dá)。

三、師生互動(dòng)，感受廉潔1.學(xué)生講廉潔故事，按教室座位把學(xué)生分為4組，故事比賽。教師點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。

（1）明代有名的清官于謙就是一個(gè)廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當(dāng)?shù)卦S多人都送來了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。

（2）宋朝的包拯。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯要經(jīng)過千錘萬鑿才能生產(chǎn)出來。而當(dāng)?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產(chǎn)，上貢朝庭，以取悅權(quán)貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死而無憾?！笨墒牵钡剿x任，也未取一件。

（3）東漢時(shí)，一位叫劉寵的人任會(huì)稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃?dòng)湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調(diào)整。當(dāng)官員和工匠等人來到魏家時(shí)，魏夫人對來人說：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調(diào)房了?！庇捎谖悍蛉说脑偃o謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派太醫(yī)去為他治療。誰知，太醫(yī)到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。太醫(yī)回來據(jù)實(shí)向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要添加絲棉被，也請皇上見諒?！本瓦@樣，魏夫人常年鋪?zhàn)粽煞蛄侠砑沂?，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有后悔嫁給這樣一個(gè)清貧的丈夫。

師：同學(xué)們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會(huì)有何作用？ 學(xué)生自由發(fā)表意見，教師明確：

（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現(xiàn)。

（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。（投影）2.觀看2004年感動(dòng)中國廉政人物錄象。師：同學(xué)們剛才講了許多古人廉潔故事，其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！北热纾?004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、梁雨潤、張建國??一個(gè)個(gè)普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動(dòng)的熱潮。他們那震撼人心的動(dòng)人事跡，貫穿著“三個(gè)代表”重要思想，高揚(yáng)著黨內(nèi)正氣和名族精神。

補(bǔ)充資料：（1）牛玉儒：燃燒自己照亮大家一個(gè)富于激情的干部,就像一部發(fā)動(dòng)機(jī),既能帶動(dòng)一班人,還能感動(dòng)更多的人。一個(gè)好干部，就像一顆小太陽，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的鮮明時(shí)代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。（2）任長霞：立警為公執(zhí)法為民這是個(gè)一年工作4600個(gè)小時(shí)的女局長,以自己的忠誠、才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖思t旗手”、“中國十大女杰”、“全國青年崗位能手”、“全國優(yōu)秀人民警察”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。任長霞以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。她拒絕宴請，拒絕送禮??她是一座人民警察的豐碑。3.廉潔自身，寄予心聲師：然而說起來容易,做起來并非易事。一個(gè)人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個(gè)學(xué)生，手中沒權(quán)，廉潔與我無關(guān)。其實(shí)不然，如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進(jìn)入我們校園。比如：小部分同學(xué)講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學(xué)生干部競選時(shí)搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風(fēng)嚴(yán)重地影響著我們。面對這些你應(yīng)該怎么做呢？請以“作為中學(xué)生我準(zhǔn)備??”寫一段話（要求150-字左右，可從誠信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）。

四、暢想未來，深化廉潔1.暢想未來師：剛才同學(xué)們分組談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認(rèn)識(shí)。廉潔是什么?法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，做合格市民。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。

同學(xué)們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長??，也許你就是這其中某個(gè)崗位上的工作者，到那時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（1）小組交流。（2）學(xué)生回答說自己的理想。教師相機(jī)點(diǎn)評。落實(shí)到廉潔上來。小結(jié):從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，知道同學(xué)們都愿意做一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個(gè)崗位上的人都認(rèn)真負(fù)責(zé)廉潔自律地對待自己的本職工作，那會(huì)是怎樣的情況呢？

五、教師贈(zèng)言，升華廉潔師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰廉。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對于個(gè)人，就是人格的支撐點(diǎn)，人性的閃光處。要使自己立足于社會(huì)，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個(gè)行為正直,處事廉潔的人。

六、作業(yè)布置寫一篇“廉潔文化進(jìn)校園”為話題的作文。要求：

1、請聯(lián)系學(xué)生、家庭、社會(huì)實(shí)際,寫一篇作文。

2、中心突出,主題明確,有教育意義。

“廉潔文化進(jìn)校園”教學(xué)設(shè)計(jì)④

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.廉潔故事（《兩袖清風(fēng)的于謙》《毛澤東不搞特殊》等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)“廉潔”的內(nèi)容（詩詞、對聯(lián)等均可）。

二、設(shè)計(jì)意圖：

1.配合語文教學(xué)中的思品教育，尤其是當(dāng)前的廉正文化教育及閱讀教學(xué)。2.創(chuàng)導(dǎo)一種新穎的廉政文化，以人本化、規(guī)范化、實(shí)效性來影響孩子，幫助孩子建立正確的思想認(rèn)識(shí)，營造健康向上的氛圍。讓廉政文化從小根植于孩子們的心中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)“廉潔”的故事、詩詞等內(nèi)容。2.制作電腦課件。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過選取的事跡，使學(xué)生樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識(shí)、法律意識(shí)以及誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、通過多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

出示“廉”，“廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思嗎？

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個(gè)“廉”字，下面我們一起來看一個(gè)故事。

2、明理

故事一：《兩袖清風(fēng)的于謙》。

1〉讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)？（“一身布衣，兩袖清風(fēng)”）

2〉你對于謙還有哪些了解？（石灰吟）3〉學(xué)生讀一讀，4〉問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？

5〉這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。

6〉小結(jié)：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個(gè)杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個(gè)小故事。

故事二：《毛澤東不搞特殊》 1〉找找毛澤東不搞特殊的句子。2〉想想毛澤東為什么不搞特殊。

3〉事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：

4〉推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長使人民感念深（大屏幕出示），學(xué)生讀。把人民利益放在首位，人民永遠(yuǎn)感念他。

5〉像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。比如我們這本書上的：——、——、——、6〉像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學(xué)通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。

出示：（課件）

3、導(dǎo)行

1〉說說我最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事、一首古詩、一句格言。（播放課件）要求：人 ：用一兩個(gè)詞語概括

事：用一兩句話介紹。

詩：背一背格言：誦一誦

小結(jié)：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計(jì)報(bào)酬，有的不畏強(qiáng)權(quán)、敢于直言，忠于職守、執(zhí)法嚴(yán)明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。

2〉接下來，我們來看一段錄象，這里講述了一個(gè)真實(shí)的故事。（播放課件）a.看了這個(gè)故事后，你想說點(diǎn)什么呢？

b.貪污腐敗給國家造成了損失，同時(shí)也給自己的家人帶來了無窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。c.如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會(huì)怎么做呢？ d.從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個(gè)中學(xué)生有著密切關(guān)系，我們要時(shí)刻給爸爸媽媽提個(gè)醒，讓爸爸媽媽做一個(gè)廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂，多一份幸福。

3〉不可否認(rèn)，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們中學(xué)生的健康成長。

比如：（出示課件）

a.（3）班要選舉班干部，張甘明對李強(qiáng)說，你投我一票，我請你吃東西。b.（4）的巫平勝出錢請同學(xué)做作業(yè)。請你對上述行為做一個(gè)評說。

六、小結(jié)：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從小做起，從我做起?？偨Y(jié)：

讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小公民（出示課件），同時(shí)播放音樂，課堂結(jié)束。

廉潔文化進(jìn)校園教案⑤

《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇》

一、貫徹新課改教學(xué)理念

本節(jié)課力求體現(xiàn)課程改革的新理念，堅(jiān)持以“學(xué)生為本，老師為導(dǎo)”的教學(xué)觀。注重過程性，以問題為中心，關(guān)注問題，引發(fā)問題，圍繞問題展開敘述，進(jìn)行探究；注重實(shí)踐性，采用多種教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在平等的交流中完成教學(xué)目標(biāo)；注重開放性，給學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供一個(gè)更開闊的空間和視野，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考、去查、去做，使學(xué)生在多層次的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)到探究的樂趣，增長學(xué)習(xí)的能力。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是在歷史進(jìn)程中，我國人民作出的鄭重選擇，也是由其性質(zhì)和宗旨決定的。認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，依法執(zhí)政是黨的基本執(zhí)政方式。

2.能力目標(biāo)

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政，中國走上社會(huì)主義道路，這是中國人民對中國近代史上各種政治力量和出現(xiàn)的種種建國方案進(jìn)行比較鑒別作出的抉擇，引導(dǎo)學(xué)生試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別的能力。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國人民創(chuàng)建新中國的光輝歷程和中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，使學(xué)生對黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

三、教材處理和思路設(shè)計(jì)

首先投放《焦點(diǎn)訪談》──加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)專題，給學(xué)生設(shè)置政治情景，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的問題。然后激勵(lì)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，帶著問題，共同探究第六課第一框《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇》。

（一）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

1.老師點(diǎn)撥學(xué)生共同回憶中國近代史。通過體驗(yàn)太平天國運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命的相繼失敗得出歷史結(jié)論：農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級都不能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重要使命，所以歷史選擇了中國共產(chǎn)黨來承擔(dān)此重任。

2.老師繼續(xù)點(diǎn)撥學(xué)生回憶黨史。中國共產(chǎn)黨在1921年登上歷史舞臺(tái)以后，開始了艱苦卓絕的斗爭。中國又相繼出現(xiàn)了三種建國方案，擺在人民面前，讓人民來選擇，人民究竟該選擇誰來領(lǐng)導(dǎo)呢？看《淮海戰(zhàn)役》的片段。從《淮海戰(zhàn)役》這場“小車推出來的勝利”中又得出一個(gè)歷史結(jié)論：人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們偉大的國家不僅站起來了，而且富起來了，強(qiáng)起來了，這些都證明了人民的選擇是正確的。于是，水到渠成，自然而然得出了第一個(gè)問題的結(jié)論：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立不是自封的，而是歷史的選擇、人民的選擇。

而歷史和人民之所以選擇中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政，歸根到底是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。這個(gè)問題學(xué)生自主探究兩個(gè)問題來理解。老師總結(jié)：通過理解課本知識(shí)，進(jìn)一步明確：中國共產(chǎn)黨一登上歷史舞臺(tái)，就始終代表中國最廣大人民的利益，而不是只代表少數(shù)人的利益，更沒有自己特殊的利益，所以，歷史和人民就選擇了中國共產(chǎn)黨來執(zhí)掌政權(quán)，從而維護(hù)了人民的根本利益。而且黨的性質(zhì)和宗旨也決定了黨不僅能夠救中國，還能夠發(fā)展中國。

（二）中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心

今天中國共產(chǎn)黨執(zhí)政55年了，中國成為令世界矚目的強(qiáng)國。出示數(shù)據(jù)──數(shù)字中國。學(xué)生共同探究兩個(gè)問題。通過這兩個(gè)問題的探究討論，既讓學(xué)生感受中國的輝煌成就，又能印證中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國家無比的智慧和能力。從而得出一個(gè)深刻的結(jié)論：中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。投放三個(gè)現(xiàn)實(shí)意義。在明確了必須要堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心的前提下，讓學(xué)生從自身談起，親身體驗(yàn)蘇州的巨變。說說心里話，感悟黨的偉大，黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，從而增強(qiáng)愛黨之情。

（三）中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

通過讓學(xué)生回憶過去黨的崢嶸歲月，看今朝黨的輝煌成就，更讓我們堅(jiān)信:只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。而要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須要求中國共產(chǎn)黨不斷加強(qiáng)自身執(zhí)政能力建設(shè)，不斷改善其與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政方式。

1.了解三種執(zhí)政方式，深刻理解其內(nèi)涵。把握關(guān)鍵詞，清楚把握三種執(zhí)政方式的實(shí)質(zhì)。

2.結(jié)合中國修憲歷程，理解三種執(zhí)政方式。學(xué)生共同探究兩個(gè)問題。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，把課本語言和材料語言結(jié)合起來。先討論，后表述，老師進(jìn)行評價(jià)并補(bǔ)充完善。

3.總結(jié)三種執(zhí)政方式的地位及關(guān)系，科學(xué)執(zhí)政是前提，民主執(zhí)政是本質(zhì)所在，依法執(zhí)政是基本方式。三種執(zhí)政方式相互統(tǒng)一，相輔相成。并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)政的作用。

4.走進(jìn)生活，參與體驗(yàn)，學(xué)生運(yùn)用黨的三種執(zhí)政方式來體驗(yàn)，采用分組探究的方式參與“文明蘇州”的城市建設(shè)，做一個(gè)有責(zé)任的臨沂市民。

（四）本課小結(jié)

總結(jié)本課知識(shí)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，升華學(xué)生思想感情，堅(jiān)定熱愛黨的信念，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備投身于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的事業(yè)中。

四、學(xué)生談感受，激發(fā)愛黨情。（略）

“廉潔文化進(jìn)校園”教案②

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

2、在識(shí)字朗讀的過程中，陶冶美的情操，了解廉潔文化，懂得廉潔文化建設(shè)的重要性。

3、懂得在日常生活中向偉人看齊，嚴(yán)于自律，少一點(diǎn)索取，多一份奉獻(xiàn)，并能以自己的行動(dòng)影響別人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解對子的意思。以“索取”與“奉獻(xiàn)”這一切入口滲透廉潔教育。

難點(diǎn)：懂得廉潔是做人的基本原則，努力做到自幼廉潔，具有一定的分辨是非的能力。

三、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、朗讀課文中我會(huì)讀的詞語。

2、老師和同學(xué)對反義詞。

二、理解課文及一些學(xué)生難懂的詞語的意思。

（一）、小組內(nèi)交流不懂的詞語或句子，能小組內(nèi)能解決掉的解決好。

（二）、小組代表發(fā)言，說說你們組解決的問題和解決不了詞語。

點(diǎn)撥：“真誠與虛假、冷漠與熱忱”可以通過找近義詞的方法來幫助學(xué)生來理解；“雪中送炭”可以通過講成語的方法來理解。

（三）、精講：“索取與奉獻(xiàn)”。

1、引入：周總理是大家熟悉的一位領(lǐng)導(dǎo)，畢生嚴(yán)于律己，清正廉潔，不求索取，但求奉獻(xiàn)，把一切獻(xiàn)給了黨和人民，連自己的骨灰都撒到中華大地，完全徹底地實(shí)踐了他“活著為人民服務(wù)，死后也要為人民服務(wù)”的宏愿。正是這兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了周恩來特有的純真的人格魅力，從而贏得了人民衷心的愛戴和欽佩。像周總理這樣廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。難怪有一首詩這么寫道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長使人民感念深（課件：大屏幕出示），學(xué)生朗誦。

2、交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些?(學(xué)生說）（注：課前學(xué)生收集感動(dòng)中國的廉政人物）

3、同學(xué)們，我們一起再來認(rèn)識(shí)一下2004感動(dòng)中國的廉政人物”：

放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光； “百姓書記”“五部曲”的梁雨潤；群眾的主心骨的張建國；捧著一顆心來，不帶半根草去的周國知；一心為民好村官的曹發(fā)貴；用生命書寫忠誠的岳林濤；郭峰 趙德尊：離休未敢忘憂國。）

師：這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動(dòng)了中國, 感動(dòng)了千千萬萬的人民。我相信在座的每一位同學(xué)都被他們的事跡感動(dòng)了，有很多話想說，大家說說自己內(nèi)心的感受吧?。▽W(xué)生暢所欲言）

4、游戲：齊栽廉潔之花

師激情：孩子們，清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會(huì)無限大，生活會(huì)無限好；擁有清政廉潔，我們就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲。

第一步：請同學(xué)們把你最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事或一首有關(guān)廉潔的古詩、格言寫在準(zhǔn)備好的廉潔之花上。（學(xué)生在廉潔之花上寫字）

要求：人 ：可寫人名或用一兩個(gè)詞語概括他的品德

事：用一兩句話介紹其事跡。

第二步：請學(xué)生把寫在廉潔之花上的內(nèi)容讀出來。（4-5個(gè)）

第三步：栽花。《廉潔歌》響起，請一列學(xué)生上黑板把準(zhǔn)備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個(gè)字的四周，砌成1朵花的形狀。）

師小結(jié)：孩子們，這些人，這些事是我們的榜樣，是我們生活的引路人。讓我們永遠(yuǎn)記住它。

5、導(dǎo)行

辯析廉潔

師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長。

比如：（出示課件）

（1）、二（3）班要選舉班干部，小敏對王紅說：“你投我一票，我請你吃肯德基?！?/p>

（2）、五（1）的周強(qiáng)出錢請同學(xué)做作業(yè)。

請你對上述行為做一個(gè)評說。（學(xué)生說）

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）

師總結(jié)：廉潔是做人的一種品質(zhì)，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔，就要從生活

中每件小事做起。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

6、升華主題

大屏幕出示：（采用多種形式讀）

《廉潔萬歲》

廉潔文化進(jìn)校園，全體師生把誓宣。

家長社會(huì)齊參與，你一句來我一言。

做人要講誠和信，道德遵守最重要。

說話行事講文明，助人為樂是美德。

不可貪圖小便宜，拾到錢物要?dú)w還；

不可索求他人物，不與他人爭名利.要向清者學(xué)榜樣，不與濁者同合污；

從小爭做小雷鋒，社會(huì)風(fēng)景日月新！

我們齊聲來高喊：“廉潔萬歲！”

7、總結(jié)

孩子們，世界因?yàn)橛辛朔瞰I(xiàn)才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律、樂于奉獻(xiàn)、不求索取的小公民。

三、熟讀成誦，試背課文。

四、完成課堂作業(yè)本

過去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？

師：同學(xué)們從節(jié)約水、電、學(xué)習(xí)用品、零用錢等方面都談了自己今后的打算，我相信同學(xué)言出必行。為鼓勵(lì)大家，老師贈(zèng)送幾條節(jié)儉的格言給同學(xué)們，讓我們師生共勉。

3．課件出示節(jié)儉格言：（齊讀）

（1）對于浪費(fèi)的人，金錢是圓的，可是，對于節(jié)儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。

（2）為人不知儲(chǔ)蓄，則一生困苦，致死貧乏。

（3）節(jié)儉是一大收入。

（4）以有余，補(bǔ)不足。

六、總結(jié)深化，課外延伸

勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中，要牢固樹立“浪費(fèi)也是腐敗”的節(jié)約意識(shí)，克服“花公家錢不心疼”的不良心態(tài)，形成“鋪張浪費(fèi)可恥，勤儉節(jié)約光榮”的良好氛圍，使勤儉節(jié)約成為一種時(shí)尚、一種習(xí)慣、一種精神。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動(dòng)的指南。

第三篇：文化禮堂搭平臺(tái) 急救培訓(xùn)進(jìn)課堂

文化禮堂搭平臺(tái) 急救培訓(xùn)進(jìn)課堂

“現(xiàn)在生活中的突發(fā)情況多，學(xué)習(xí)救人的技能很實(shí)用”，“掌握好急救技能，能夠在第一時(shí)間進(jìn)行急救，可以幫醫(yī)院搶救爭取時(shí)間”，“上次我哥哥被我救回來，全靠我之前學(xué)習(xí)過急救?！眳⒓优嘤?xùn)村民們不時(shí)地議論道。8月1日，浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系大學(xué)生暑期健康服務(wù)實(shí)踐團(tuán)來到玲瓏街道米積村，在該村文化禮堂舉辦了急救理論與技能操作培訓(xùn)班，正值該村舉行“假日課堂”開班儀式，70余名家長和孩子參加了培訓(xùn)并體驗(yàn)急救實(shí)踐操作。

此次培訓(xùn)以急救基本知識(shí)、操作規(guī)范和心肺復(fù)蘇等為主要內(nèi)容，旨在向基層百姓普及急救知識(shí)，提高自救互救能力，宣傳了現(xiàn)場急救的重要性，呼喚更多人對現(xiàn)場急救的關(guān)注，為有效地保障生命安全起到了重要作用。

培訓(xùn)中，來自臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐隊(duì)員們采取理論講解與技能操作相結(jié)合的培訓(xùn)方式，充分利用專業(yè)的醫(yī)學(xué)模擬人體設(shè)備，向村民們講解演練了急救技能操作標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和手法，培訓(xùn)過程中雙方積極互動(dòng)，不少村民和小朋友也親自上陣體驗(yàn)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)當(dāng)天，實(shí)踐隊(duì)員們還為群眾們提供健康咨詢服務(wù)，并發(fā)放急救知識(shí)、常見病防治和健康生活技能等宣傳材料上百份。

本次急救培訓(xùn)，是浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系與玲瓏街道團(tuán)工委進(jìn)行結(jié)對共建以來的首次活動(dòng)，并且得到了米積村村委的大力支持。希望以此次急救培訓(xùn)為契機(jī)，建立高校與基層的合作服務(wù)渠道，把更多的專業(yè)服務(wù)送入基層，同時(shí)也能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生服務(wù)基層的技能和意識(shí)。

第四篇：法制教育進(jìn)課堂

法制教育進(jìn)課堂，法制伴我健康成長

增長學(xué)生安全知識(shí)，提高學(xué)生法律意識(shí)，營造一個(gè)文明、平安、和諧的校園環(huán)境，三月二十日下午，鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校青少年活動(dòng)中心請律師事務(wù)所明星律師給學(xué)生們上了生動(dòng)的一課。明星律師用詼諧幽默的語言、生動(dòng)鮮活觸目驚心的案例，聯(lián)系實(shí)際、以案釋法、以法論事，對學(xué)生應(yīng)有的法律責(zé)任以及如何提高自身的法律意識(shí)、安全素質(zhì)、衛(wèi)生習(xí)慣等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過這次講座，學(xué)生們受益匪淺，他們明白了應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的言行，怎樣預(yù)防犯罪。此次法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)，增長學(xué)生安全知識(shí)，提高學(xué)生法律意識(shí)，讓學(xué)生懂得了要做一個(gè)幸福的人，首先應(yīng)該做一個(gè)知法、懂法、守法的公民。

鄖西縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心

2014．3．20

第五篇：法律進(jìn)課堂

“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)實(shí)施方案

為全面實(shí)施《南部縣依法治縣剛要》《南部縣“六五”普法規(guī)劃》和貫徹落實(shí)好縣委關(guān)于建設(shè)“平安南部”的總體部署，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益，增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪鞏固我縣社會(huì)政治穩(wěn)定的打好局面?，F(xiàn)就開展?“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和社社會(huì)”為主題，落實(shí)“六五”普法規(guī)劃，堅(jiān)持以提高學(xué)校法治化管理水平位目標(biāo)，一提高青少年法律素質(zhì)為重點(diǎn)，大力發(fā)展“法治進(jìn)學(xué)?！钡幕顒?dòng)，堅(jiān)持品德教育與法治教育并重，法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，積極推進(jìn)依法治教、依法治校工作，努力為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)營造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過深入開展形式多樣、富有成效的“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，在校園中營造學(xué)法用法的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的直覺性，使學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，廣大師生的法律素質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，真正做到學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，為全面推進(jìn)我縣法治化進(jìn)程尊定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、任務(wù)內(nèi)容 全縣各中學(xué)五年級以上學(xué)生都要法治知識(shí)學(xué)習(xí)教育。每年的法制教育學(xué)習(xí)時(shí)間，除《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間外應(yīng)不少于每周一節(jié)課。

學(xué)校法治教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的法律學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與學(xué)校教育相關(guān)的法律法規(guī)。主要參考資料為《青少年學(xué)法守則》。

四、方法措施

1、為保證“法律進(jìn)校園”活動(dòng)順利開展、有序推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立我校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：土旦才讓

副組長：馬占林、王海萍

各組員：東智加、王進(jìn)珍、多杰卓瑪、扎西措、各班主任。由副組長具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作。“六五”普法期間，力爭實(shí)現(xiàn)100%中小學(xué)配備兼職法制副校長。進(jìn)一步規(guī)范法制副校長、法制輔導(dǎo)員工作。年內(nèi)采取集中授課、輔導(dǎo)講座、普法測試、以會(huì)代訓(xùn)等多種形式對法制副校長和法制輔導(dǎo)員進(jìn)行輪訓(xùn)，不斷完善學(xué)校學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo)體制，提高法制宣傳教育能力和水平。

3、以服務(wù)師生、貼近青少年生活為原則，采取課堂教育和集中宣傳教育相結(jié)合的方式，推動(dòng)青少年學(xué)生學(xué)法的落實(shí)。一方面，建立全面系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，發(fā)揮課堂主渠道作用。另一方面，要利用“全國中小學(xué)安全教育日”、“法制教育宣傳日、宣傳周”、“12.4”全國法制宣傳日等特定時(shí)間，增強(qiáng)“法律進(jìn)校園”的覆蓋面和感染力。

4、采取靈活多樣的教育方式，促進(jìn)青少年學(xué)生的學(xué)法用法。通過舉辦法制文藝演出、模擬法庭、法制講座、法制主題班會(huì)、法律知識(shí)競賽、組織學(xué)生觀看普法電教片、座談?dòng)懻?、撰寫心得體會(huì)等生動(dòng)活潑的形式開展青少年法制教育。

5、結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建工作、“為了明天”工程等活動(dòng)，與相關(guān)部門聯(lián)合行動(dòng)，加強(qiáng)

對學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo)，使青少年學(xué)生懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，同不良行為作斗爭，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)和能力，加強(qiáng)對問題青少年群體的教育、管理和服務(wù)，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，為青少年健康成長營造良好的法治環(huán)境。

6、以創(chuàng)建民主法治學(xué)校為載體，加強(qiáng)學(xué)校法治化管理。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度不與相關(guān)的法律法規(guī)相抵觸。

7、建立學(xué)校法治宣傳教育責(zé)任制。

五、工作安排

1、一場法制教育報(bào)告會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或法制副校長（法制輔導(dǎo)員）為本校全體教職工集中作一場法制教育報(bào)告。

2、一堂法制教育主題班會(huì)。班主任老師結(jié)合學(xué)校政教處安排的十月主題班會(huì)，組織學(xué)校和家長積極參與，采取互動(dòng)討論等方式開展主題班會(huì)。

3、一節(jié)法制教育宣傳頁。針對我校學(xué)生特點(diǎn)，給每一位學(xué)生發(fā)放法制宣傳頁（宣傳資料，以“11.9”消防日，草原防火安全為主），同時(shí)充分利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等，廣泛開展法制宣傳教育活動(dòng)。

4、一節(jié)法制教育課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法制課教師、班主任分年級或到每一個(gè)班，采取以案說法等方式上好秋季法制教育第一課。

5、一節(jié)法制教育普法電教片。利用“12.4”普法日，由班主任確定主題，讓學(xué)生觀看一次普法電教片。

六、實(shí)施步驟

全縣“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)分三個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（10月11日至10月20日）

重點(diǎn)工作：一是制定規(guī)劃。結(jié)合各校實(shí)際情況，研究制定本單位“法律進(jìn)學(xué)校”實(shí)施方案。二是動(dòng)員宣傳，提高廣大師生對“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

第二階段：組織實(shí)施階段（10月21日至11月20日）重點(diǎn)工作：在組織過程中，根據(jù)實(shí)際需要，采取內(nèi)容豐富、形式新穎、富有成效的手段。

第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（11月21日至12月30日）工作重點(diǎn)：縣直各中小學(xué)校按照方案確定的目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真開展自檢自查工作?？h治縣辦將聯(lián)合相關(guān)部門，對縣直個(gè)中小學(xué)校開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)進(jìn)行檢查考核，并將其作為“六五”普法的重要內(nèi)容記入考核檔案。

六、具體要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的重要性與必要性，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。要把“法律進(jìn)學(xué)?！弊鳛?六五?普法的重要載體，將其擺上重要日程，給予必要的物質(zhì)保障，加大推進(jìn)力度，開展好此項(xiàng)活動(dòng)，全面貫徹落實(shí)?六五?普法規(guī)劃。學(xué)校作為?“法律進(jìn)學(xué)?！钡木唧w實(shí)施單位，要建立健全協(xié)調(diào)運(yùn)作的責(zé)任機(jī)制，做到領(lǐng)導(dǎo)有力、職責(zé)明晰、規(guī)范有序。各相關(guān)部門要積極配合，協(xié)調(diào)運(yùn)作，整體推進(jìn)。

（二）制定計(jì)劃，抓好落實(shí)。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，制定“法律進(jìn)學(xué)?！本唧w實(shí)施方案、細(xì)則，明確目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施措施。要指定專人負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性開展工作，真正將“法律進(jìn)學(xué)?！惫ぷ髀涞綄?shí)處。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，樹立典型。學(xué)校要對“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)。要善于發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，探索解決問題的新方法、新途徑，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，推廣典型，注意總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)上報(bào)勝利教育管理中心學(xué)校安全科。

2014年10月15日