第一篇：日常生活動作轉(zhuǎn)化為舞蹈動作教案

日常生活動作轉(zhuǎn)化為舞蹈動作教案 課形：舞蹈課 課時：兩課時

年級：小學高年級

一、課題

用舞蹈表現(xiàn)日常生活動作

“藝術(shù)來源于生活”,這和人的社會性有關(guān)系，每一門藝術(shù)的創(chuàng)作，都離不開人類的生活閱歷和積淀，在藝術(shù)的本質(zhì)中，舞蹈是最為直接和真切，編舞家說：“人的身體是不會撒謊的”，生活中的每一個動作，都是舞者最好的禮物，放掉對藝術(shù)的偏見，人人都可以成為舞者，讓舞蹈回到每一個熱愛生活人們的身體里。

二、教學內(nèi)容

掌握日常生活動作轉(zhuǎn)為舞蹈動作的要領。

三、教學目的 認知目標：日常生活動作與舞蹈動作有相同的主題思想，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定的思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與日常生活動作相比，舞蹈動作更為夸張化，含蓄化，藝術(shù)化，要表明動作的同時，而又不能太直白。通過日常生活動作和舞蹈動作的對比，使學生直觀形象的感知舞蹈的特色。能力目標：學生能夠結(jié)合自己的日常生活動作習慣，并抓住動作的重點，比如表情，身體弧度、手、腳的利用，并能用舞蹈簡單模仿所描述的日常生活動作。這樣能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)作性的思路。情感目標: 能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種動腦的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)心幫助他人、并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

四、教學重點

能正確的把日常生活動轉(zhuǎn)化為舞蹈動作，確定動作是否藝術(shù)化，確實是否抓住了動作的重要思想，確定動作是否優(yōu)美，讓他們能主動參與教學活動，大膽的進行表演，把自己會的展示出來。

五、教學難點

把日常動作轉(zhuǎn)化舞蹈動作，要有明顯的對比，要優(yōu)美與夸張，注意舞蹈的要領，全身舒展開做，做動作的同時配上適應的表情。

六、教學方法

任務探究法、榜樣示范法、合作學習法

七、教學過程

1由我先給大家放一套簡單的日常生活動視頻，讓學生有一個整體感知。向大家介紹他們將要用舞蹈模仿的動作，由我先示范第一個動作，讓他們知道該怎么做。3 教學生該怎樣抓住一個動作的重點部分。抽兩名學生上臺練習、表演，讓其他學生觀看，并指出兩名學生的不足處。5 先把一些基本動作教給大家，全班一起練習。6 和音樂一起練習、分組表演。總結(jié)評價，給那些表現(xiàn)好的同學一些小獎勵。

備注：如果時間允許，我會給他們觀看舞蹈《俏皮奶奶》、《三個和尚》、《同桌的你》，讓他們從中學習和欣賞更多的舞蹈動作。

第二篇：幼兒舞蹈基本動作

幼兒園韻律活動中舞蹈動作例舉

１、踮起腳尖向前走

踮起腳尖向前走的練習是訓練幼兒舞蹈時的良好姿態(tài)，也是為學習碎步打好基礎。因為腳尖踮起（又稱起踵，即把腳跟提起來）能抬頭、挺胸、收腹，使身體有良好的姿態(tài)。練習時先在原位踮起腳尖，然后再向前走。由于幼兒的控制力差，容易疲勞，所以練習的時間不能太長，向前走時速度不能太慢。一般雙手叉腰，按音樂的節(jié)奏和走步相間隔來進行。踮起腳尖向前走，一般采用２／４或４／４拍音樂為合適，３／４拍音樂亦可用，但不宜多用。

２、蹦跳步

提起腳跟并腳跳又稱蹦跳步。做動作時，兩腳并立，身體稍向下蹲作準備，一拍或兩拍跳一步，按音樂的性質(zhì)和節(jié)奏輕輕跳起，落下時要用前腳掌著地，屈膝而有彈性。蹦跳步的音樂采用２／４、３／４、４／４拍皆可，但必須是帶有跳音的樂曲。

３、碎步走、小步跑

碎步走的動作是兩腳踮起用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。

小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的前半拍，左腳向前跑一小步，同時右腳離地，膝微屈；后半拍，右腳向前跑一小步，同時左腳離地，膝微屈，依次交替，連續(xù)向前。跑時雙手叉腰或自然擺動，步子應小而輕快，速度要均勻。

碎步動作不受音樂節(jié)拍的限制。而小跑步則必須一拍跑二步，所以小跑步一般常采用２／４、４／４拍的音樂。為了訓練幼兒聽音樂改變動作，可以把碎步走和小跑步放在同一樂曲中進行練習，提高幼兒對音樂的感受力。４、滑步

滑步是一拍一步，向側(cè)面進行。前半拍左腳向左擦地滑一步，后半拍左腳輕輕跳起，右腳急速向左腳并上。右腳動作同上，方向相反。

滑步一般采用２／４、３／４、４／４拍音樂，但必須有滑的感覺。

５、踏點和踏跳

踏點和踏跳是幼兒舞蹈中常用的兩個基本步法。它們都是兩拍一步。

踏點步的跳法是第一拍左腳踏一步；第二拍屈左膝，右腳尖在左腳跟后點地。第三、四拍，右腳開始，動作對稱。踏點步一般向左側(cè)或右側(cè)踏（又稱側(cè)點步），也可以向前或退后踏。

踏跳步有三種跳法：第一種跳法是第一拍右腳踏一步（向前、向側(cè)、向后都可以）；第二拍右腳跳起，同時左腳屈膝抬起，腳尖向下。第三、四拍左腳開始，動作對稱。第二種跳法是，第一拍右腳踏一步，第二拍右腳跳起，同時左腿直膝后舉。第三、四拍，左腳開始，動作對稱。第三種跳法又稱踏踢步，第一拍左腳踏一步，第二拍左腳跳起，同時右腿直膝向左前方踢起。第三、四拍，右腳開始，動作對稱。

踏點步和踏跳步一般采用２／４、４／４拍音樂。它們可以在同一曲調(diào)中進行練習。

6、踵趾小跑步

腳跟腳尖跑跑跑又稱踵趾小跑步。這個步法四拍完成。第一拍右腳跟向右前方點地，同時左膝微屈，身體稍向右傾，臉向左前方，第二拍右腳尖向后點地，同時左腿伸直，身體稍仰，臉向右后方，第三、四拍右腳開始向前跑四小步。如果兩腳交替進行，應向前跑三小步，以便換腳。左腳開始，動作對稱。

踵趾小跑步采用４／４拍音樂較為合適，練習時先兩手叉腰，逐步加上采果子等手的動作，或兩手搭在前面人的肩上成一行或搭成圓圈等進行練習。

7、娃娃步

擺動手臂拐拐腳就是娃娃步，是兒童舞中大頭娃娃的動作。兩拍一步（或一拍一步），第一拍（或前半拍），左腿屈膝向旁抬起，小腿向上翹，兩手五指張開向左擺動，頭和上體向左側(cè)彎曲，第二拍（或后半拍），左腳落地。

8、跑跳步

跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腿屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。右腳開始，動作對稱。兩腳連續(xù)做就是跑跳步行進。跑跳步２／４、４／４、６／８拍音樂都可以用，但３／４拍音樂用得比較少。

9、跑馬步

跑馬步一拍一步，前半拍左腳向前跑一步；后半拍，右腳躍至左腳處，同時左腳離地屈膝準備向前跑，連續(xù)起來象馬跑的樣子。右腳起步，動作相反。跑步時，身體稍前傾，兩臂前伸稍屈，兩手半握拳，做拉馬韁繩狀，或一手上舉做揮鞭狀。跑馬步２／４、３／４、４／４、６／８拍音樂都可以用，但要能跳得起來的樂曲。

10、交替步

交替步是幼兒常用的抒情的舞蹈步法，動作節(jié)奏不均等，幼兒比較難掌握，必須反復練習，才能動作自如。

交替步兩拍一步。第一拍前半拍，左腳向前一小步，重心在左腳；右腳前掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時左腳離地。第二拍前半拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳；后半拍停頓。右腳開始，左右腳相反。

交替步一般采用２／４、４／４拍音樂，做交替步時可以兩手叉腰；兩臂向側(cè)面擺動；一手叉腰，一臂向左右擺動；或兩人并立交叉手等。

11、進退步

進退步是幼兒跳新疆舞的基本步法，實際上幼兒跳的進退步是一前一后的墊步。依次幼兒學習進退步必須在學會墊步的基礎上才能進行。幼兒做的進退步都是右腳開始，一般在原位進行。進退步兩拍一步，第一拍前半拍，右腳向前半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳著地，右腳離地。第二拍前半拍，右腳后退半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳踏地，右腳離地。進退步加上手臂的動作形成美妙的姿態(tài)，可以賞心悅目。

進退步一般采用２／４、４／４拍音樂。１６、小鈴鐺步

小鈴鐺步是很靈巧的兒童舞蹈步法，為幼兒所喜愛。它象鈴鐺一樣的形象和節(jié)奏，熟練的動作（一搖一擺），看起來很靈巧象搖鈴鐺一樣。

小鈴鐺步兩拍一步。第一拍，左腳開始碎步急速行進；第二拍，左腳踏地屈膝，身體稍向左傾，同時右腳繃腳伸直向右前方擦出離地。右腳開始動作對稱。一般采用２／４或４／４拍音樂。

12、苗族踏跳

苗族踏跳是苗族風格的幼兒舞蹈基本步法。它的特點是腳伸出去時腳尖向上勾起。

苗族踏跳兩拍一步。第一拍，左腳踏一步，同時右腿屈膝勾腳抬起；第二拍左腳原地輕跳，同時右腳向左前方伸腳跟。右腳開始，動作對稱。動作時，兩臂可以向同一方向擺動（第一拍兩臂向后擺，第二拍兩臂向前擺），也可以向相反方向擺動（第一拍兩臂由兩側(cè)向內(nèi)交叉擺動，第二拍，兩臂向兩側(cè)分開擺動），還可以手拉手跳或拍手等。動作方向一般向左右比較多。苗族踏跳步采用２／４或４／４拍音樂。幼兒舞蹈故事啟蒙講解

這是一個訓練手指，手臂，以及雙手應用的小組合，對于4歲的孩子來說有點難，故事講解和示范就更重要了。

動作的順序是：先出右旁按手，再左；然后右手里繞腕4個往旁斜上位；左手心向前握住右手腕，拉回到左胯旁，同時換手握住，左手變推手往右斜前出去；右手起，相互繞腕往上，雙分手到旁平位，變攤手；2慢4快右坐擺手掌。到這里為組合一半。故事講解：

先出右旁按手，再左----我們的兩只小手是好朋友，天亮啦，右手出來玩，左手看見，也來啦；

然后右手里繞腕4個往旁斜上位----右開始爬樓梯，1，2，3，4上了4層樓！左手心向前握住右手腕，拉回到左胯旁，同時換手握住，左手變推手往右斜前出去----左手去找它，說：回來吧！該換我去玩了；

右手起，相互繞腕往上，雙分手到旁平位，變攤手----右手說：我們一起玩吧！1，2，3，4又上了4層樓；她們搭了個小房子；

2慢4快右坐擺手掌,到這里為組合一半----向小朋友招手，歡迎大家來玩！

第三篇：幼兒舞蹈基本功動作教學

幼兒舞蹈基本功動作教學

1、幼兒舞蹈基本功動作有哪些呢 1.1、壓腿

這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。

1.2、壓肩

這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時,雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松,向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。

1.3、推腳背組合

腳背的好壞因人而異,大部分取決于先天因素,但也不能忽視后天的訓練。在訓練之前,從腳尖到整個大腳背都要活動開。

1.4、踢后退

雙手扶把桿小八字部站好,膝蓋都要繃直,頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中,上半身保持不動,不要側(cè)身回頭,胯不能松,腳背和膝蓋都要繃直。

1.5、劈腿跳

劈腿跳是為學習中間大跳做好準備的手扶把桿的跳躍組合。在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開,打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好。著地時,雙腳快速收攏,兩腳并起來著地。

1.6、劈腿

劈腿有利于拉伸學生腿部韌帶。在訓練時,注意腳背不能松弛。

2、幼兒學舞蹈有什么技巧 2.1、前橋

面向前方,手正上位,左腳向前出腳,腳尖點地。左腳抬起向前上步,蹬、擺腿成前后分腿頂。直膝、繃腳、頂肩、立腰。右腿腳尖先落地,左腿控制在前上方伸。重心繼續(xù)前移,胸腰成軟踹起身,左腳隨后落地。

2.2、后橋

左腳在前點地準備,腳下踩穩(wěn),手正上位。雙手夾頭率先向后抬起,頸、肩、胸、腰依次向后下抬。仰頭看腳的方向,手撐地時上踢左腳,右腳隨后蹬地。過程中始終保持抬頭立腰,左右腿經(jīng)前后分腿過門。左右腿依次落地,經(jīng)推手頂肩起身,回準備動作。

2.3、點步轉(zhuǎn)

右腳腳尖點向正前方,左腳支撐中心,腳掌轉(zhuǎn)動一圈。頭部保持水平面,做到留頭甩頭,尋找方向。在規(guī)定舞姿上,完整旋轉(zhuǎn)一周。在準確完成一圈的基礎上,練習連續(xù)旋轉(zhuǎn)4---6圈。結(jié)合其他舞姿進行連續(xù)旋轉(zhuǎn)練習。

2.4、側(cè)手翻

手正上位,左腳前點地,重心在右腳上。重心前移至左腳,經(jīng)屈膝、蹬腿擺右腳。上身外轉(zhuǎn)90度,雙手依次扶地。雙腿打開,經(jīng)分腿90度倒立。落地時,雙腳依次著地,雙手依次推地起身。

2.5、倒立

面對墻體準備,左腳前點地,雙手上舉,立腰沉氣。身體前探,左膝前屈,重心前移,同時雙手撐地,臂與肩寬。撐地同時雙腿分腿上擺,先右再左,并腿靠墻停住。

3、幼兒學舞蹈有什么誤區(qū) 3.1、舞蹈學習越早越好

兒童舞蹈對孩子身體先天的要求并不高,但舞蹈畢竟是身體能力的訓練,太早進入舞蹈訓練,對于孩子肌肉和骨骼發(fā)育不利,一般認為,寶寶從4周歲開始系統(tǒng)的舞蹈學習是比較科學的。

3.2、學動作越難越好

許多家長在孩子剛學舞蹈的時候,就問我怎么不練習下腰,怎么不練習翻滾,其實這種過早的追求舞蹈技巧的想法是有害而無益的。3.3、間歇性學習

有的家長因為擔心孩子會害怕訓練軟開度時的身體疼痛,讓孩子學一段時間,停一段時間,這樣間歇性的學習不僅很難看到孩子的進步,而且會給孩子增加學習的難度,進而失去對舞蹈的興趣。

怎樣激發(fā)幼兒學舞蹈的興趣

1、綜合教學法

由于幼兒天生活潑好動,已經(jīng)能夠按自己的意識去做某件事,無興趣的事他很難去做,所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內(nèi)容去吸引住這些意識隨意的幼兒。

2、示范法

教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品,使幼兒對要學習的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。示范時還要伴隨著語言的講解,面向幼兒做鏡面示范。

3、語言講解法

語言講解要生動形象,通俗易懂。如轉(zhuǎn)動手腕這一動作,如果按動作要求講,第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn),第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。

幼兒舞蹈基本功動作有哪些

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。此方法可以引起幼兒的興趣,提高幼兒的學習熱情。

幼兒學舞蹈要注意什么

1、選擇適合寶寶的舞種

舞蹈的種類非常多,選擇什么樣的舞種,這要根據(jù)孩子自己的興趣來選擇,家長們不應替孩子做決定,當然了,還應該事先詢問孩子,是否對舞蹈感興趣,要以寶寶的興趣為前提來開展學習。

2、高難度動作要在老師對指導下進行

很多情況下,在孩子剛學跳舞沒多久,家長們就開始想要享受成果了,比如讓孩子來進行一些高難度的動作,像劈叉什么的,這很容易對孩子造成傷害。

3、注意孩子的骨骼和肌肉生長

在幼兒舞蹈基本功學習中,各位家長一定要注意孩子的骨骼和肌肉生長,因為,孩子這個時期,身體是處于快速生長階段,孩子的身體生長很容易受到外界環(huán)境的影響,因此,大家一定要注意。

第四篇：舞蹈基本動作訓練編程

舞蹈基本動作訓練編程

第1、2周

中間活動（碎步、前碎步）； 地面練習（胸部練習、勾繃腳、雙吸腿）； 扶把練習（體態(tài)、推腳背腳尖、正步半蹲）；

中間練習（正步半蹲、繃腳走步）第3、4周

中間活動（跑跳步、繃腳走步）；

地面練習（轉(zhuǎn)頭、肩、前壓腿）；

扶把練習（推腳背腳尖、正步半蹲、正步半腳尖起立、正步小跳）；

中間練習（踏點步、手臂練習）第5、6周

中間活動（行進踏步走）；

地面練習（勾繃腳、腰部練習、正步吸腿、開度練習）；

扶把練習（正步半蹲、正步吸腿、小八字步半腳尖起立）；

中間練習（原地吸腿步、正步小跳、后踢步跳組合）第7、8周

中間活動（后踢步跳）；

地面練習（勾繃腳、轉(zhuǎn)頭、雙吸腿）； 扶把練習（體態(tài)、推腳背腳尖、半蹲、一位擦地）；

中間練習（半蹲、手臂練習）第9、10周

中間活動（正步吸腿）；

地面練習（勾繃腳、肩、盤腿豎叉前壓腿、躺地45度前踢腿）；

扶把練習（腳位、半蹲、一位擦地）； 中間練習（正步半腳尖加壓腳跟、繃腳走步）

第11、12周

中間活動（正步吸腿跳）；

地面練習（轉(zhuǎn)頭、勾繃腳、團身吸腿、盤腿橫叉旁壓腿、躺地45度旁壓腿）；

扶把練習（體態(tài)、推腳背腳尖、半蹲）； 中間練習（繃腳走步、橫磋步）第13、14周

中間活動（前后點地走）； 地面練習（勾繃腳、肩、后彎腰、躺地45度踢后腿）；

扶把練習（一位擦地、半蹲、一位小跳）中間練習（一位擦地、一位半蹲、手臂練習）第15、16周

地面練習（轉(zhuǎn)頭、肩、開度練習、躺地前90度吸抬腿、躺地旁90度吸抬腿、后彎腰）；

扶把練習（一位擦地、踮步、后踢步跳）第17、18周

地面練習（勾繃腳、團身吸腿、盤腿豎叉后壓腿、躺地旁90度吸抬腿、俯臥抬后腿、躺地踢腿）；

扶把練習（轉(zhuǎn)頭、腳位、一位擦地、一位小踢腿）；中間練習（手臂練習）

第五篇：動作描寫教案

動感十足——動詞俱樂部 三年級動作描寫片段練習教學目標：

通過填寫動詞、修改動詞、展開畫面寫動作、看動畫片寫片段進行“動作描寫”專題訓練。在訓練中明白動作描寫要“合適、豐富、準確”

課前準備：動感十足——動詞俱樂部

（一）收集動詞和動作描寫片段 教學過程：

一、游戲熱身3分鐘

1.引入：前幾天我們動感十足——動詞俱樂部開展動詞大收集活動，評選出一二三等獎。今天我們再次走進動詞俱樂部。2.先來玩?zhèn)€游戲熱熱身吧。動詞接龍

B 老師手中也有一些動詞，請同學來演一演，看誰演得像。選兩組A注視 瞟了一眼 左顧右盼B C推 舉 掄 撐 掀 抹

二、欣賞精彩片段3分鐘

1.過渡：動詞好玩嗎？這些動詞跑到文章里，就更好玩了。偷溜

（1）指名讀。他在干什么？

（2）怎么寫出偷溜的？找找他用了哪些動詞？（3）邊讀邊演。

2.小結(jié)：好玩嗎？能把動詞玩好，你可以稱寫作高手了。

三、填寫動詞，體會動詞的“合適”2分鐘

1.引：咱們也來試著玩一玩。出示“小金魚”片段，動詞溜走了，誰能補回來？ ? 口頭交流 教師板書 ：

鉆 沉 游 躲 竄

看，那條小金魚多調(diào)皮，一會兒（）到水面上，一會兒（）到水底，一會兒又（）進水草間，一會兒又（）假山后。

2.小結(jié)：動詞，首先要合適，合適了，聽著就舒服了。

四、修改動詞，體會豐富 7分鐘

1.今天課堂來了個“弄先生”。為啥叫他“弄先生”，看看這個就知道。

曉霞是我們班的踢毽高手。你瞧，她左手拿著毽子，在手上弄了弄。隨后，把毽子向上一弄，緊接著彎曲右腳猛地一弄，把剛剛落下來的毽子弄上去了。她弄了一個又一個，毽子在她胸前不停地上下弄，就像一朵會動的花。突然，毽子好像不聽話似的弄下來了，曉霞趕緊向前弄了一大步，身子向后一弄，右腳使勁用腳尖一弄，毽子又乖乖回到曉霞身邊。站在一旁的我，看得發(fā)呆了。

2.怎么幫幫他？四人小組商量著，幫他修改修改。

曉霞是我們班的踢毽高手。你瞧，她左手拿（托）著毽子，在手上弄了弄（掂了掂）。隨后，把毽子向上一弄（拋），緊接著彎曲右腳猛地一弄（抬），把剛剛落下來的毽子弄（踢）上去了。她弄（踢）了一個又一個，毽子在她胸前不停地上下弄（飛舞），就像一朵會動的花。突然，毽子好像不聽話似的弄（掉）下來了，曉霞趕緊向前弄（跨）了一大步，身子向后一弄（仰），右腳使勁用腳尖一弄（勾），毽子又乖乖回到曉霞身邊。站在一旁的我，看得發(fā)呆了。

3.再來讀一讀，現(xiàn)在感覺如何？ 看來動詞不僅要合適，還可以很豐富。有那么多豐富的動詞，“弄先生”偏偏只愛“弄”，難怪叫“弄先生”。4.小結(jié)：你們接近玩動詞的高手了，能夠用豐富的動詞幫助不會玩動詞的弄先生改文章?！芭壬币院笥脛釉~可不能這樣弄不清了。

板書：豐富

四、寫片段，體會準確10

1.引入：接下來讓我們也來自己試著寫一個動作片段，行不行？ 你有要遲到的經(jīng)歷嗎？ 2.出示片段

啊，不好，要遲到了！我趕緊起床，洗臉刷牙，拎起書包，跑出家門…… 你覺得這樣寫可以嗎？太簡單，不夠具體。怎么具體呢？分解動作：起床 洗漱 出門 發(fā)揮想象，以“起床”為例，回歸畫面：睡著，身上蓋著被子。會怎么起床的呢？掀開被子，蹬開被子，翻身起床，跳下床去?? 小練筆本子10分鐘

反饋交流：1.自己讀作品。2.同學交流：是否合適，有沒有分解動作等 3.看來你們玩動詞還是玩得很溜的。

五、觀看視頻，嘗試動作描寫10分鐘 獎勵你們看一會動畫片吧?！敦埡屠鲜蟆贰獪泛徒苋??？匆欢我曨l： 接下來要高手過招了。能把動畫片里那些好玩的情節(jié)變成文字嗎？ 仔細觀看，邊看邊想，可以用哪些動詞來描寫這個場面？

先分解：看清楚，分成幾個過程？湯姆打鯊魚——鯊魚吃湯姆——杰瑞救湯姆 再把這幾個過程用慢鏡頭一一展開，就可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生了很多動作 再看一遍，5分鐘時間，選擇一個片段寫，