第一篇：小學(xué)四年級信息技術(shù)上冊《圖片的插入與設(shè)置》教學(xué)實錄

《圖片的插入與設(shè)置》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在文檔中插入圖片，并以圖片為例，學(xué)會調(diào)整圖片的大小、位置和版式。

2、掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。

3、提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點：

在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。

教學(xué)難點：

設(shè)置圖片的版式。

教學(xué)過程：

課前交流：

同學(xué)們，你們的班主任老師告訴我，今天坐在這里的孩子是上課表現(xiàn)最棒的，說你們動腦積極，回答問題聲音響亮，讓我們先來認(rèn)識一下，自我介紹誰先來？（我叫ⅹⅹⅹ）

師：A、夠響亮B、清脆極了C、名字正好聽

認(rèn)識大家非常高興，我是你們的徐老師，大家有沒有信心把你最好的一面 展示出來？

生：有！

師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了!師：上課！師生問好!

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

初次見面，送給大家一份見面禮，請欣賞?。≒PT《家鄉(xiāng)圖片》）

這里的風(fēng)景漂亮嗎？（漂亮）知道這是哪里嗎？（知道，蘭陵）

師：對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——蘭陵！蘭陵風(fēng)光秀麗，有著得天獨厚的自然和人文景觀，為了吸引更多的游客，小明和小紅都準(zhǔn)備了一份宣傳板報。請看?。≒PT: 兩份宣傳板報）仔細(xì)觀察，比較一下，你更喜歡誰的作品？

生：小紅的！

師：為什么？

生：因為小紅的文章中使用了圖片，要比小明的文章顯得更活潑、生動、美觀、吸引人、視覺沖擊力更強……

師：是的，圖文并茂的作品更美觀，更生動，更有說服力。

我們在用 word 編輯文章時，可以根據(jù)內(nèi)容插入相應(yīng)的圖片，從而產(chǎn)生圖文并茂的效果。這節(jié)課我們就一起來研究《圖片的插入與設(shè)置》。（板書課題）

二、自主探究、分享交流

（一）活動一：小試牛刀-----插入剪貼畫

師：你愿意幫小明裝扮文章，使他的板報圖文并茂嗎？（愿意）真是樂于助人的好孩子。現(xiàn)在嘗試第一種方法，請看活動一：小試牛刀。

1.明確要求

師：活動要求，請你讀?。◣托∶鞑迦爰糍N畫“小樹”，使板報圖文并茂。）

2.溫馨提示

師：注意老師的溫馨提示：（1）素材在“桌面—活動一—小明的板報”文 2 件夾中。（2）你想在文中的什么地方插入剪貼畫，一定要先把光標(biāo)移動到這個地方。

3.學(xué)法指導(dǎo)

師：在操作過程中，遇到困難該怎么辦？ 求助熱線：

1、問老師。

2、和同學(xué)交流。

3、借助課本35--37頁。

4、動手操作，自主探究——插入剪貼畫

師：既然同學(xué)們明確了要求，掌握了方法，現(xiàn)在就請打開“桌面—活動一—小明的板報”，開始?。▽W(xué)生分組探究，教師巡視指導(dǎo)。）

5、匯報展示，合作交流

師：同學(xué)們，請暫停手上的操作，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)一臉茫然，是遇到問題了嗎？（是，找不到圖片）好，學(xué)貴有疑，誰來上臺操作，我們一起尋找原因，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，你是否也遇到了同樣的問題？

師提示：一邊操作一遍解說，讓大家聽明白。（學(xué)生操作）大家也遇到了同樣的問題嗎？（是）同學(xué)們，你們的方法是正確的，顯示“沒有搜索結(jié)果”，是因為你使用的電腦中沒有裝“剪貼畫”。如果裝入了“剪貼畫”，點擊“搜索”，就會出現(xiàn)許多樹的剪貼畫，選中你想要的，點擊插入就可以了。------孩子，你的勇敢，讓我們豁然開朗，“勇士勛章”獎給你，掌聲鼓勵！

（二）活動二：大顯身手

師：除了可以插入剪輯庫中的圖片，我們還可以把光盤或電腦中的圖片插入圖片到文檔中。請看活動二：大顯身手。1.明確要求

師：先來明確要求，請你?。ǜ鶕?jù)文章內(nèi)容，幫小明插入一張相應(yīng)的圖片。）

2、溫馨提示：

（1）打開“桌面—活動二—小明的板報”。（2）圖片在 “桌面-----圖片”文件夾中。（3）遇到問題，學(xué)會尋求幫助。

注意小組合作，經(jīng)組長檢查全部完成的小組，按先后順序依次可以獲得4、3、2、1顆“智慧星”。

3、動手操作，自主探究——插入圖片

同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)。現(xiàn)在請一名同學(xué)匯報演示，誰愿意？演示的時候，要一邊操作一邊解說，其他小組的同學(xué)也要跟著一起學(xué)習(xí)。

師評價：真棒，獎給你一枚 “智慧”勛章。同學(xué)們在這么短的時間內(nèi)，學(xué)會了插入圖片的方法，真了不起！

4、提出問題，分組研究，解決問題

請大家看一看這位同學(xué)插入的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（展示學(xué)生問題作品）（或者老師自己展示一張問題圖片）生：圖片太大了！（這個同學(xué)的眼睛真亮！一眼就看出來了）

生：圖片把文字擋住了！

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多問題，真棒！老師將你們提出的問題進(jìn)行了整理，也就是：（投影展示三個問題）

（1）圖片大小不合適該怎樣調(diào)整？（2）圖片位置不理想時該怎樣移動？（3）圖片擋住了文字怎么辦？

（4）插入的圖片總是單獨占據(jù)幾行的位置，能不能讓圖片和文字融洽地排在一起呢？

師：下面，我們分組來研究討論，試著找出這些問題的解決辦法，好嗎？ 學(xué)習(xí)之前有幾個小要求：1.各小組長要帶領(lǐng)其他成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)匯攏本小組的學(xué)習(xí)成果向全班匯報；2.當(dāng)你解決了自己負(fù)責(zé)的問題后可以幫助其他暫時有困難的同學(xué)；3.有些問題大家可以參考課本 P35－37，在那里你也許能找到滿意的答案。開始吧！

5（配背景音樂，生分組探究，教師巡視。）師：老師發(fā)現(xiàn)我們有的同學(xué)特別聰明，他在調(diào)整修改圖片時，請來了一個得力助手，讓我們一起去認(rèn)識一下它，好嗎？ 生：好！

師：同學(xué)們單擊選中圖片之后，會彈出一個圖片工具欄，上面有許多功能按鈕，大家可以大膽的進(jìn)行嘗試。如果你選中圖片后沒有彈出工具欄，不要急，大家可以在圖片上單擊右鍵，選擇顯示圖片工具欄，就可以把它請來了。下面請大家繼續(xù)學(xué)習(xí)！（生繼續(xù)小組學(xué)習(xí)，教師巡視。）

師：請各組長抓緊時間匯集一下本組的學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備向全班匯報（小組長匯攏本組學(xué)習(xí)成果）

師：好了，下面讓我們來交流一下各組的學(xué)習(xí)成果：（生分組匯報）首先，來看第一個問題：如何調(diào)整圖片大小？誰來說一下你們的探究結(jié)果？

生1：單擊選中圖片后，圖片四周會出現(xiàn) 8 個小控制點，把鼠標(biāo)移到這些小控制點上就可以拖動鼠標(biāo)改變大小了。

師：你說的很好，你是“電腦小博士”。有要補充的嗎？（……）為了使圖片不失真，我們提倡拖動四個角的控制點來改變圖片的大小。那我們再來看第二個問題，怎樣移動圖片在文中的位置？請?zhí)接戇@個問題的小組進(jìn)行匯報。

生2：單擊選中圖片后拖動鼠標(biāo)就可以移動了。

師：你們的研究學(xué)習(xí)很成功，組員還有要補充的嗎？（教你一招：選中圖片，利用鍵盤上的方向鍵也可以移動位置）下面來看第三個問題，探討這個問題的小組來說一下。

生3：單擊選中圖片后，在圖片工具欄中選擇“文字環(huán)繞”命令，選擇“四周型”就可以了。

師：不僅腦袋轉(zhuǎn)得快，動手能力也很強！我們可以看到在“文字環(huán)繞”中有各種不同的環(huán)繞方式，每一種方式都會產(chǎn)生不同的效果，等會兒大家可以自己練習(xí)一下。

師：剛才同學(xué)們通過自己探究，自己解決了問題，同學(xué)們真了不起！請同學(xué)們運用剛才學(xué)到的知識，繼續(xù)完善你的作品，速度快的可以幫助其他同學(xué)。（學(xué)生動手操作，師巡視指導(dǎo)）

5、展示、評價學(xué)生作品

師：很多同學(xué)都做出了漂亮的作品，誰愿意把自己的作品跟大家一起分享？

（生展示3幅作品）師：大家認(rèn)為這幅作品怎么樣？

生：很好！

師：好在哪兒呢？

生：版面漂亮；圖片大小合適……

師：老師也認(rèn)為非常棒！你自己感覺呢？老師相信假設(shè)時間再多點的話，你會修改的更漂亮。

三、實踐創(chuàng)作、展示評價 活動三：電腦高手爭霸賽

1、比賽要求：插入自己的照片，制作導(dǎo)游證。

2、溫馨提示：

（1）打開“桌面”—“活動三”。

(2)照片存在“桌面”—“我的照片”文件夾中。(3)最先完成的同學(xué)可獲得“電腦高手”榮譽勛章。

3、比賽制作

4、作品展示：自評，生評，師評。

四、梳理總結(jié)

同學(xué)們的板報做的非常好，老師也帶來了一些好的板報，想不想看一下？

生：想。我們一起欣賞吧?。ㄉ蕾p）師：這些板報漂亮嗎？ 生：漂亮！

師：老師相信大家以后也能做出這么精彩的作品！今天和大家一起學(xué)習(xí)，老師感到高興。你們呢？那你告訴大家，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

生：我學(xué)會了怎樣插入圖片。生：我學(xué)會了怎樣改變圖片的大小。

……

師：同學(xué)們的收獲真多呀！是的，正如大家所說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何插入圖片，并以圖片為例學(xué)習(xí)了如何改變圖形的大小、位置，如何改變圖形的文字環(huán)繞。

五、課后練習(xí)

課下請大家以“蘭陵歡迎您”為主題，搜集關(guān)于蘭陵的文字與圖片資料，做一份精美的宣傳板報，來吸引更多的游客，好不好?老師相信你們一定能做出精彩的作品。這節(jié)課就到這里，下課！9

第二篇：小學(xué)四年級信息技術(shù)《插入圖片》說課稿(修正)

《科學(xué)家的風(fēng)采——插入圖片》說課稿

尊敬的各位評委，大家早上好！我抽簽的號碼是3號，今天我說課的題目是《科學(xué)家的風(fēng)采——插入圖片》。

本次說課，我將分成六個部分向大家進(jìn)行介紹。首先，讓我們來看一下第一部分，教材分析。

一、教材分析

1.教材的地位與作用

本課內(nèi)容來自廣西教育出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》四年級下冊教材第一單元第三課。主要是學(xué)習(xí)在表格插入圖片，為后面學(xué)習(xí)Excel打下基礎(chǔ)，本課在本單元中起到了承上啟下的作用。

2.教學(xué)目標(biāo)

首先是知識目標(biāo)：掌握在表格中插入圖片的方法。

接下來是能力目標(biāo)：著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力和團(tuán)隊合作能力。

然后是情感目標(biāo)：在制作表格過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；激勵學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，努力學(xué)習(xí)。

本著小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點

3.教學(xué)重難點

重點：在表格中插入圖片 難點：圖片大小的調(diào)整

在整個教學(xué)過程當(dāng)中，我將采用“學(xué)生分組討論及動手實踐”的方法來突破重難點

對教材分析了以后，我們來了解一下我的學(xué)生。

二、學(xué)生分析

小學(xué)四年級是低年級向高年級的過渡期，該年級的學(xué)生處于兒童期后期階段，生理和心理特點變化明顯，開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，也開始有自己的想法，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。而且在本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word文檔中表格的制作，掌握了表格的一些基本操作，為本節(jié)學(xué)習(xí)在表格中插入圖片起了鋪墊作用。

基于對教材的理解分析，和學(xué)生的具體情況

三、教學(xué)方法

采用演示法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。

而在學(xué)法方面，主要有兩點，四、學(xué)習(xí)方法 1.自主學(xué)習(xí)法：

接受任務(wù)后，學(xué)生在老師輔助與支持下，通過實踐、體驗、探索和發(fā)現(xiàn)，完成對問題的理解、知識的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。使學(xué)生由“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。

2.動手操作法： 通過實際上機(jī)操作讓學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以將其在學(xué)習(xí)過程中探索、發(fā)現(xiàn)的信息通過實踐的方式來進(jìn)行驗證。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)樹立自信心。

下面讓我們來看一下對以上部分的綜合運用階段即教學(xué)過程部分

五、教學(xué)過程

整個教學(xué)過程當(dāng)中，我將使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別包括有：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、office辦公軟件以及多媒體演示課件。整個教學(xué)過程安排包括有5個環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入（3分鐘）展示做好的表格《科學(xué)家的風(fēng)采》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和前面課程學(xué)習(xí)了的表格不同的地方，引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)園地需要科學(xué)家表格的情景，提出任務(wù)：仿照“拓展學(xué)習(xí)”的格式美化表格，并在表格中加上自己的照片和名字。2.新知識講授（15分鐘）

通過一邊解說一邊演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在表格中插入圖片的方法和表格的美化。3.課堂實踐（15分鐘）

把學(xué)生分組，每組3-5人，合作學(xué)習(xí)解決難題，完成提出的任務(wù)。教師也在旁檢查，當(dāng)學(xué)生遇到難題時適當(dāng)加入討論，加以指引，避免出現(xiàn)“學(xué)的學(xué)，看的看”現(xiàn)象。4.評價與小結(jié)（5分鐘）

展示學(xué)生完成得好的作品，對所有學(xué)生的作品給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生要以科學(xué)家為榜樣努力學(xué)習(xí)，同時將知識點回顧一遍，加深學(xué)生對知識的記憶、理解。5.布置作業(yè)（2分鐘）

根據(jù)所學(xué)的新知識，布置表格作業(yè)——“未來的科學(xué)家”進(jìn)行鞏固。

這是我的教學(xué)過程，通過本次教學(xué)，我所要達(dá)到的教學(xué)效果是

六、教學(xué)效果預(yù)測

學(xué)生能夠掌握在表格中插入圖片的方法，學(xué)會美化表格，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，完成本課教學(xué)目標(biāo)。

以上就是我從這六個部分進(jìn)行本次說課的全部內(nèi)容，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)插入圖片教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)《插入圖片》教學(xué)反思

本節(jié)課有以下特點：

1、在教學(xué)這一課時，我首先出示了兩位學(xué)生制作的《喜羊羊與灰太狼》人物介紹，其中一個插入了圖片，一個沒有，讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個文件更好，創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椋槃菀鲈谝黄恼轮胁迦雸D片的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生自己嘗試、請學(xué)生演示，把碰到每一個問題展開集體討論，共同尋找解決問題的方法，為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)很有層次性和啟發(fā)性，學(xué)生很有興趣去完成它。隨著任務(wù)步步深入，并結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作范例誘導(dǎo)營造氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和挑戰(zhàn)性，學(xué)生修飾的作品更是色彩斑斕、個性凸現(xiàn)。任務(wù)的分層布置，也有利于實施分層教學(xué)。同時，也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)。

3、找準(zhǔn)教師的定位，讓學(xué)生在過程中體驗。在教學(xué)過程中，突出學(xué)生的主體地位，注重全體學(xué)生的參與，通過教師的“導(dǎo)”和“引”，讓學(xué)生嘗試練習(xí)、合作討論、自我設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大限度的自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在一次次的探索嘗試過程中，獲得了成功，增強了自信，這樣在以后的學(xué)習(xí)中他們也就會更加積極地去嘗試和探索，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4、任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)熱情。在教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式已被廣大教師所認(rèn)可。它讓不少師生獲益，但它也存在著弊端，容易忽略學(xué)生主體性的發(fā)揮。本課通過讓學(xué)生自己決定獲取素材的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)中的主體地位，變教師“要我做”的外在要求為“我要做”的內(nèi)在需求，讓學(xué)生真正成為了“目標(biāo)驅(qū)動”的主人、“內(nèi)容驅(qū)動”的主人和“方法驅(qū)動”的主人。

第四篇：圖片的插入與設(shè)置 教學(xué)設(shè)計

[課題] 圖片的插入與設(shè)置 [教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

2、掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置

3、提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。[課時安排] 1課時。[教學(xué)重點] 剪貼畫的插入、移動和縮放。圖片格式的設(shè)置。

1、Word 啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

2、當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。[教學(xué)準(zhǔn)備] 機(jī)房上課，準(zhǔn)備兩篇文章《校園的早晨》，一篇已經(jīng)插入圖片并且排版好的文章，還有一篇沒有插入圖片。[教學(xué)過程]

一、引入

師：出示準(zhǔn)備好的兩篇文本內(nèi)容相同的文章。讓學(xué)生比較兩篇文章的不同，并說出哪一篇文章更漂亮（培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點）。為什么？ 生：第一篇有圖片

師：對，我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)一下如何往文章中插入圖片，并對圖片進(jìn)行設(shè)置。

二、新授

師：我們先來復(fù)習(xí)一下，以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過對文章的美化，如對設(shè)置文章的字體、字號、顏色，設(shè)置文章的段落格式以及插入藝術(shù)字?，F(xiàn)在同學(xué)們就把我給大家發(fā)的材料里找到《校園的早晨》并按要求修飾一下。同學(xué)們操作。

師：設(shè)置完了嗎？誰來給大家演示一下，你是怎么做的？ 生演示： 生再修改。

師：好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)新課。（板書：）

（板書：

一、插入剪貼畫）

師：首先我們在《校園的早晨》中插入一棵樹。大家自己試一下，不會的看課本的35頁： 生：操作

師：大家做完了嗎？你是怎么做的？誰來給我們演示一下？ 生：演示

1、打開沒有圖片的文章《校園的早晨》，單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在要插入圖片的位置。

2、單擊菜單欄“插入”→“圖片”→“剪貼畫”命令，在彈出的右側(cè)邊任務(wù)窗格中輸入“樹”，然后點擊“搜索按鈕。

3、找到需要的圖片并單擊，這樣圖片就插入到文檔中了。

師：大家都會了嗎？ 生：會了

師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)如何插入圖片。（板書：

二、插入圖片）

剛才我給大家下發(fā)的材料里有兩張圖片，現(xiàn)在同學(xué)們看課本自己嘗試把它們插到文章里去。生：操作。

(師講解：圖片的插入跟剪貼畫的插入是相似的。

1、2、將光標(biāo)定位在要插入圖片的位置。

單擊菜單欄中的“插入”→“圖片”→“來自文件”命令，彈出“插入圖片”對話框

3、找到要插入的圖片，然后雙擊，這樣圖片就插入到文章中了)師：都做好了嗎？誰來給我們演示一下？ 生：演示 生：操作

師：同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)一個問題，雖然我們在文章中插入了圖片，但是文章顯得更亂了。對吧？ 生：對

師：那是因為我們沒有對圖片進(jìn)行調(diào)整的緣故。首先我們來調(diào)整圖片的大小。（板書：

三、調(diào)整圖片的大?。?/p>

同學(xué)們先自己調(diào)整一下，把剛插入的圖片調(diào)到合適的大小。教師講: 跟修改自選圖形一樣，當(dāng)我們選中的圖片的時侯，圖片周圍會出現(xiàn)八個操作控點，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到控點上之后，鼠標(biāo)的指針就會發(fā)生變化，這時，按下鼠標(biāo)左鍵拖動，就可以調(diào)整圖片的大小了。師：同學(xué)們調(diào)好了嗎？ 生：好了

師：其實調(diào)整圖片的大小有兩種方式，剛才我們的操作方式是粗調(diào)整，如何對圖片進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整呢？我們一起來看一下：（邊演示邊講）

右鍵點擊圖片，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片格式”命令，在彈出的對話框中選擇“大小”標(biāo)簽，再設(shè)置圖片相應(yīng)的參數(shù)值，這樣可以精確的設(shè)置圖片的大小。

同學(xué)們再自己試一下。（學(xué)生練習(xí)）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？當(dāng)我們調(diào)整好圖片的大小之后，發(fā)現(xiàn)還達(dá)不到我們理想的效果，這是什么原因呢？那是因為圖片的版式?，F(xiàn)在我們看一下如何調(diào)整圖片的版式。（板書：

四、調(diào)整圖片的版式）（邊講邊演示）

1、用鼠標(biāo)右鍵單擊剛插入的圖片，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片格式”命令，打開“設(shè)置圖片格式”對話框。

2、單擊“版式”標(biāo)簽，選擇合適的環(huán)繞方式，這里我們選擇“四周型”。

3、單擊“確定”按鈕

4、把設(shè)置好版式的圖片拖到文檔中適當(dāng)?shù)奈恢眉纯伞?/p>

（當(dāng)選擇襯于文字下方時，再選擇圖片可能比較困難，我們可以用繪圖工具欄里的選擇對象按鈕來選擇圖片）（學(xué)生練習(xí)）（圖片的移動）

最后我們再把圖片移動到合適的位置就可以了，選中要移動的圖片，按下左鍵，移動到文章合適的位置。

同學(xué)們自己再給文章加上藝術(shù)型頁面邊框。

三、評價展示

展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行點評。評價標(biāo)準(zhǔn)：圖片的大小、位置、版式是否合適，圖片與文章是否搭配。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)會在文章中插入剪貼畫和圖片，并且對插入的剪貼畫和圖片進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，同時要注意圖片各個版式的不同之處。課下同學(xué)們再自己練習(xí)一下。

第五篇：圖片的插入與設(shè)置教學(xué)設(shè)計課堂實錄

《圖片的插入與設(shè)置》課堂實錄

教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【3分鐘】

同學(xué)們看過喜羊羊與灰太狼的動畫片嗎？你們喜歡看嗎？里面的主題歌是什么？你們會唱嗎？我們一起來唱吧！從這首歌里我聽出了快樂和自由，老師也希望同學(xué)們快樂的生活、健康的成長！

老師這里有兩篇關(guān)于喜羊羊與灰太狼的故事梗概，請同學(xué)們仔細(xì)看這兩幅介紹，說出你喜歡哪一篇，為什么。

生：我喜歡第一幅因為它有圖片、圖文并茂、打扮的漂亮 生：我喜歡第一幅因為它圖文并茂。生: ……

師：同學(xué)們喜歡第一篇是因為它在文字中插入了圖片，那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)在文字中插入圖片這一本領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圖片的插入與設(shè)置。

（老師停下來開始板書，“圖片的插入與設(shè)置”）

師：希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能幫助影院設(shè)計出引人注目的，關(guān)于喜羊羊與灰太狼之虎虎生威的故事梗概，好嗎？同學(xué)們真是樂于助人的好孩子，要加油啊。

（二）、自主探究，合作交流

A 插入圖片 【第4分鐘開始】 【 共10分鐘】

（1）、師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片和文檔，請同學(xué)們通過查閱課本、小組合作等方法，自己學(xué)會圖片的插入，有信心嗎？

請同學(xué)們打開WORD 文檔（喜羊羊與灰太狼介紹）我們在這篇文章中插入圖片。（板書：插入圖片）

在課前老師將學(xué)習(xí)所需的圖片資料全部放在了D盤的“圖片插入與設(shè)置”文件夾中，你可以在此找到所需要的圖片？ 生:……

師：現(xiàn)在就請大家以小組為單位共同研究圖片插入的方法，看一看圖文并茂的文章到底是如何做出來的。研究之前，我想再給大家提示一下：如果在研究過程中遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？ 生1：可以問老師

生2：可以和小組內(nèi)同學(xué)商量 生3：還可以查閱課本 生:……

師：我們班同學(xué)很會學(xué)習(xí)，有這么多好辦法，那就開始吧！學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)： ①自己獨立學(xué)習(xí)，探索實驗 ② 小組內(nèi)交流討論總結(jié)方法

③ 小組交流匯報，推選代表發(fā)言。

派代表回答問題 【第10分鐘開始】

師：剛才，我們分別聽取了幾個小組的匯報，對于“圖片的插入”工具的使用，還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家共同探討。（學(xué)生提出問題）生1：圖片的大小

生2：文字在圖片的四周 生: ……

師：同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)的眼睛和善于思考的大腦，提出了這么多問題，非常棒！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進(jìn)行了整理，主要是圖片大小的的調(diào)整和圖片的版式。

B 調(diào)整圖片的大小 【共7分鐘】 【第14分鐘開始】 師: 對于如何調(diào)整大小呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，哪個小組給大家講一講。師：

生: …… 【第17分鐘開始】 學(xué)生演示 師:還有其他的方法嗎？

C 調(diào)整圖片版式 【 共 12 分鐘 】 【第22分鐘開始】

師:對于如何調(diào)整版式的問題是本節(jié)課的重點和難點，老師相信同學(xué)們通過查閱課本、小組討論等多種方法像喜羊羊們運用集體的智慧解決這一難題。

將圖片插入到文章中后，如何讓圖片和文章變得更加的協(xié)調(diào)，讓版面變得更美觀呢？這就需要調(diào)整圖片的位置和文字的環(huán)繞方式。

在這里老師給同學(xué)們一個提示：不同的環(huán)繞方式，對于文字和圖片的結(jié)合版式不同，顯示的效果也不同，你們可以分別嘗試一下，看看效果。（１）、教師展示不同的版式的效果。

（２）、師：這是幾種不同的版式，請同學(xué)們自己試一試。

（板書：調(diào)整圖片的版式）

（３）、師：請同學(xué)們自己進(jìn)行“調(diào)整圖片版式”的學(xué)習(xí)。① 自己獨立學(xué)習(xí)，探索實驗 ② 小組內(nèi)交流討論總結(jié)方法

③ 以小組為單位進(jìn)行操作演示?！镜?1分鐘開始】 師：同學(xué)們，請你在小組內(nèi)相互交流你所學(xué)習(xí)的方法。（4）、哪位同學(xué)來說一說你怎樣調(diào)整圖片版式的？ 【補充內(nèi)容：繪圖工具欄的使用。師講解】

（三）、綜合運用，知識拓展 【6分鐘】 【第33分鐘開始】 師：“通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了?，F(xiàn)在，你們想不想運用我們今天所學(xué)的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助電影院設(shè)計出更具有競爭力的宣傳材料呢，喜羊羊與灰太狼之虎虎生威的故事梗概呢！” 我們一起來做個比賽吧！師：那還等什么，給大家4分鐘時間，趕快行動吧！學(xué)生完成教師巡視，指導(dǎo)?！镜?7分鐘開始】 師：（4分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們四個小組的評選。學(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選。小組最優(yōu)秀作品展示：

師：能介紹一下你的作品嗎？

師：這篇故事和這個圖片搭配真的不錯！今天所學(xué)的用的非常好，而且整幅作品色彩很鮮艷，畫面布局顏色搭配也很好！師：同學(xué)們喜歡他的作品嗎？為什么喜歡啊?。▽W(xué)生評價）

（四）、梳理總結(jié)，拓展延伸 【2分鐘】 【第39分鐘開始】 師：在WORD中插入圖片可以讓版面更加美觀，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入圖片、調(diào)整圖片的大小和調(diào)整圖片的版式，你能總結(jié)一下它們的操作方法嗎？ 生 1： 生 2：

師：這兩位同學(xué)總結(jié)的非常全面，說明他們在探索的過程中善于總結(jié)歸納。師：請哪們同學(xué)起來說一說，這一節(jié)課我們學(xué)會什么？ 生 1： 生 2：

生 3：我學(xué)會了如何欣賞美的方法。

師：今天這節(jié)課同學(xué)們運用自己的雙手和智慧打扮了一幅幅有創(chuàng)意的作品同時幫助了別人快樂了自己，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品。師：在下課后根據(jù)我們所學(xué)習(xí)的將“校園的早晨”這篇文章設(shè)計成你心中最漂亮的校園的早晨，就像我們學(xué)校一樣。