第一篇：大班認(rèn)識(shí)水果：菠蘿

教學(xué)目標(biāo)

了解菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性。

菠蘿的外形與營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

菠蘿兩個(gè)(實(shí)物其中一個(gè)去皮)

菠蘿生長(zhǎng)圖片

教學(xué)過(guò)程

一、出示菠蘿看外形

——看老師拿來(lái)的是什么?

——那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。

——小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒(méi)成熟時(shí)上部紫紅色，下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。

——我們那菠蘿的時(shí)候一定要小心的拿，以免扎壞手。

二、菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性

——小朋友們知道菠蘿長(zhǎng)在什么上嗎?

——菠蘿其實(shí)長(zhǎng)在根上，我們通過(guò)圖片看下菠蘿根的樣子吧!

——我們是不是在咱們北方?jīng)]看見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)的菠蘿啊?

——因?yàn)椴ぬ}是熱帶水果，生長(zhǎng)在南方。

三、菠蘿的營(yíng)養(yǎng)

——我們平常吃菠蘿時(shí)，是不都吃里面的果肉啊!——現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

——我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃水果對(duì)身體好。

四、小結(jié)

——我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí)，大家一起來(lái)吃菠蘿吧!

教學(xué)延伸

在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來(lái)畫畫菠蘿。

第二篇：認(rèn)識(shí)水果

認(rèn)識(shí)水果綜合實(shí)踐活動(dòng)案例與反思

峰峰礦區(qū)界城教育管理區(qū)-----申艷芳

活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)水果

一、主題產(chǎn)生背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程?！币詫W(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)并從中生成活動(dòng)主題，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和愿望。時(shí)下每個(gè)季節(jié)上市的水果種類繁多，學(xué)生對(duì)水果相當(dāng)熟悉，普遍愛(ài)吃，但真正對(duì)水果的知識(shí)又知之甚少。以水果為題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，能為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)造良好的載體，能激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的濃厚興趣，給學(xué)生帶來(lái)更多探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并獲得更多的實(shí)踐體驗(yàn)。

二、活動(dòng)的提出

“認(rèn)識(shí)水果”這一主題的確定，完全來(lái)自學(xué)生的生活。關(guān)于一些水果學(xué)生都能了解一點(diǎn)，同學(xué)們每天都帶了許多水果，中午在教室里吃。有人感慨：“記憶力不行啰！”正吃水果的同學(xué)插了一句：“樊老師，趕緊吃蘋果！”“有用嗎？”“我媽媽說(shuō)的，蘋果是記憶果。而且多吃水果健康！”的確，水果是人們喜愛(ài)的一種食物，它不僅給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)素，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。水果里的奧妙有不少呢。于是以此為契機(jī)，開(kāi)展了與“水果”有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、活動(dòng)的具體目標(biāo)：

知識(shí)能力：

1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。

3、了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度：

1、勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。

2、通過(guò)參與此次社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。

價(jià)值取向：

1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

四、活動(dòng)的具體過(guò)程、方式：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、愿組成小組：

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

學(xué)生自由組成小組后，每個(gè)小組通過(guò)討論的方式制定了活動(dòng)計(jì)劃。布置每個(gè)人的任務(wù)，使學(xué)生明確了分工和活動(dòng)步驟，養(yǎng)成了做事有計(jì)劃的好習(xí)慣。

3、聘家長(zhǎng)為活動(dòng)輔導(dǎo)員：

聘請(qǐng)家長(zhǎng)為活動(dòng)輔導(dǎo)員，讓家長(zhǎng)與他們一起查找有關(guān)水果的一些資料，教孩子練習(xí)怎樣用刀，怎樣切、雕……等一些簡(jiǎn)單的操作，制作水果拼盤。

五、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果的相關(guān)資料、塑料袋、各種水果、盤子、水果刀等。

（一）揭示課題，激趣導(dǎo)人。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“認(rèn)識(shí)水果”

2、創(chuàng)設(shè)情境

師出示紙箱：“這是從大自然中取來(lái)的 ?水果寶箱?，里面裝了不同水果。同學(xué)們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想?。?/p>

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)水果的特征

摸水果

分別請(qǐng)幾位學(xué)生到“水果寶箱”中來(lái)摸水果，說(shuō)感受。

提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來(lái)摸，并把摸到的感覺(jué)告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說(shuō)出這種水果的顏色，這個(gè)水果就送給那個(gè)小組。

全班同學(xué)猜水果。

嘗水果

（1）小組同學(xué)共同品嘗水果獎(jiǎng)品或自帶的水果，并說(shuō)說(shuō)水果的味道。

（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。

2、了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：你知道了哪些水果的生長(zhǎng)環(huán)境？把你搜集到的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)。如蘋果的來(lái)歷：澆水、移苗、施肥、剪枝、噴藥、采摘、包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏、銷售等。西紅柿的種植：撒種—移苗—澆水—搭棚—點(diǎn)花—剪頭—收獲

師：原來(lái)每一種水果都是用很多勞動(dòng)換來(lái)的，我們要珍惜。

3、研究水果的吃法

（1）師：我們探究了這么多有關(guān)水果的知識(shí)，那么你知道水果有哪些吃法嗎？

生1：可以生吃水果、水果拼盤、水果沙拉等。

生2：可以熟吃。拔絲蘋果、剝皮香蕉煮著吃等。

生3：可以曬成干果、做成罐頭等。

（三）、水果市場(chǎng)。

1、營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖。（播放背景音樂(lè)：歡快的樂(lè)曲）

2、模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購(gòu)買水果。

（四）、制作水果拼盤

（1）師：那么你們?cè)敢庥媚沆`巧的雙手制作一個(gè)有創(chuàng)意的水果拼盤嗎？

師：要想制作拼盤，首先我們要做什么？

學(xué)生討論得出制作要求：

a制作時(shí)要注意衛(wèi)生安全。

b小組分工明確，拼盤要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

（2）制作水果拼盤，小組合作。

（3）展示水果拼盤作品：各種樣式有創(chuàng)意的拼盤。

師：我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

師生評(píng)、生生評(píng)。

六、暢想未來(lái)的水果。

1、師：隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類生活水平的不斷提高，人們對(duì)水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學(xué)家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來(lái)的水果會(huì)是什么樣的呢？

2、學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語(yǔ)言或其它形式）

七、活動(dòng)總結(jié)與擴(kuò)展：

師：通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在今天的活動(dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！

《認(rèn)識(shí)水果》教學(xué)反思

綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在“考察”、“思考”“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向生活，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選取能讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)始之前便“蠢蠢欲動(dòng)”，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究，因這份“心動(dòng)”而更加豐富多彩。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要改變以?學(xué)科為中心?、?課堂為中心?、?教師為中心?的傳統(tǒng)教育的弊端，加強(qiáng)教育與社會(huì)生活、兒童生活的聯(lián)系。”因此，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對(duì)自我、自然、社會(huì)、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。在《認(rèn)識(shí)水果》中，學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、查閱資料等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步探討研究許多水果的營(yíng)養(yǎng)、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過(guò)程。在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘，更加喜愛(ài)吃水果。讓學(xué)生自由選擇不同的水果或水果的某一方面的知識(shí)以小組為單位進(jìn)行研究，并制作有創(chuàng)意的“水果拼盤”，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供了開(kāi)放的空間。此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、搜索、整理等綜合能力及相互合作、探究創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)掌握使用水果要營(yíng)養(yǎng)搭配合理。注意各種水果都要食用，才能做到均衡營(yíng)養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，在本次活動(dòng)中，我只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。整堂課，學(xué)生都在較自主的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生帶來(lái)了自己喜歡的水果，收集了自己興趣的活

動(dòng)課題的資料，展示過(guò)程中，學(xué)生自主交流、自由提問(wèn)，我沒(méi)有強(qiáng)加于學(xué)生任何知識(shí)，而是學(xué)生在活動(dòng)中愉快地掌握知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高能力。

第三篇：認(rèn)識(shí)水果教案

認(rèn)識(shí)水果教案

課題名稱：認(rèn)識(shí)水果 授課班級(jí)：培智康復(fù)班 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)形象、直觀演示并結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果的名稱、顏色，即（蘋果、香蕉、梨）掌握“這是??”的句式；

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察以及動(dòng)口、動(dòng)手能力，提高輕度學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的積極性，通過(guò)感 知覺(jué)刺激，提高中、重度學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂活動(dòng)中，樹(shù)立自信，提高生活常識(shí)技能來(lái)補(bǔ)償缺 陷。以學(xué)生為主體，讓他們自主學(xué)習(xí)，用適合每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)來(lái)挖掘他們 的潛能。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果，并會(huì)說(shuō)“這是??”句式。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)“這是??”句式。

教學(xué)方法：

講解法、談話法、演示法

教具準(zhǔn)備：

水果（蘋果、香蕉、梨）、卡片（蘋果、香蕉、梨）、畫有水果和與其顏色相同的房子。

教學(xué)過(guò)程：

1.常規(guī)：

律動(dòng)、點(diǎn)名、問(wèn)好

2.導(dǎo)入：

多媒體播放一張水果圖片

師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡。師：哇，這么多的水果，老師都快流口水了，大家想不想吃??？ 生：想。師：今天啊，老師也給大家?guī)?lái)了幾種水果，都是我們?nèi)粘Ｉ钏煜さ?，我們一起?lái)看看吧。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)水果）

3.授新：

師出示水果卡片。（蘋果）

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎，告訴老師，這是什么？ 生：蘋果 師請(qǐng)一位重度同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：蘋果。拿出一個(gè)真蘋果

師：我們把這句話說(shuō)完整：這是蘋果 生重復(fù)：這是蘋果

請(qǐng)同學(xué)一一重復(fù)句子“這是蘋果”。并將蘋果拿給其摸一摸，聞一聞。（及時(shí)給于學(xué)生鼓勵(lì)真棒，聲音洪亮，清晰，我們一起來(lái)給她鼓鼓掌吧 師生齊鼓掌）師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，那這是什么顏色的蘋果呢，有沒(méi)有同學(xué)知道 生：紅色。師：請(qǐng)問(wèn)我們教師那里還有紅色呢？

同學(xué)們真棒！下面一起來(lái)看看老師還給大家?guī)?lái)了什么水果 出示卡片（香蕉）師：這是什么 生：香蕉

師：應(yīng)該怎么說(shuō)啊，舉手回答 生：這是香蕉 師：同學(xué)們，他說(shuō)得對(duì)嗎，非常正確，你真聰明。拿出一個(gè)真香蕉

師： 請(qǐng)同學(xué)一一重復(fù)句子“這是香蕉”。并將香蕉拿給其摸一摸，聞一聞。師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，那這是什么顏色的香蕉呢？ 生：黃色。師：請(qǐng)問(wèn)我們教師那里還有黃色嗎？

同學(xué)們真棒！下面一起來(lái)看看老師還給大家?guī)?lái)了什么水果 出示卡片（梨）與上同環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)梨。

師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪些水果，大家還記得嗎 生：記得 生：蘋果、香蕉、梨、西瓜 師，真不錯(cuò)。

4.鞏固練習(xí)下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。將畫有水果和與其顏色相同的房子粘上黑板。師：老師這有三個(gè)房子，我們一起來(lái)看一看。

第一個(gè)房子是什么顏色的？生：紅色。師：上面還畫了一個(gè)什么水果呢？生：蘋果。師：真棒。依次介紹三個(gè)房子 拿出水果卡片

師：水果們迷路了，小朋友們能幫它們找到家嗎？生：能 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)將水果卡片貼上對(duì)應(yīng)的房子。（如果錯(cuò)誤：

師：同學(xué)們，她貼對(duì)了嗎?生：不對(duì) 師：那誰(shuí)愿意幫幫她嗎？）5.總結(jié)：

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、梨，并且知道了它們的顏色。同學(xué)們真棒。

第四篇：認(rèn)識(shí)水果教案

語(yǔ)言活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水果（中班）

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)水果的吃法，并學(xué)會(huì)怎樣食用。2。培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力。3。知道水果的名稱，形狀和各自的味道。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1。各種水果的圖片。

（三）活動(dòng)過(guò)程

教師：“老師問(wèn)問(wèn)你們最喜歡什么水果呢？，請(qǐng)小朋友看一看黑板上的圖片，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)水果？它們是什么樣的形狀？” 教師：“現(xiàn)在老師給你們圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看，形狀是什么樣的？”

幼兒回答：“圓的，長(zhǎng)的。。。。。?！?/p>

教師：“老師現(xiàn)在給你們每一個(gè)人發(fā)一張紙，紙上面有水果的的圖片，請(qǐng)小朋友們把自己喜歡的水果畫出來(lái)，畫的水果是什么顏色？把它涂上。

教師：：“小朋友們畫得還真像。

教師：“讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的漢語(yǔ)名稱吧。：“老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，蘋果的形狀是什么樣的？” 幼兒回答：“圓的”

教師：“是啊，顏色是什么樣的？?！?幼兒回答：“紅色的。黃色的。

” 教師：再問(wèn)問(wèn)小朋好友們西瓜是什么樣的呢？，顏色呢？“ 幼兒回答：“是橢圓形的?！?，是青色的“

教師：“小朋友們說(shuō)得真好，這些水果的味道是什么味道？你們吃過(guò)這些水果嗎？這兩種水果的吃法也不一樣，請(qǐng)那個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)？這些水果的味道.形狀和吃法呢？”幼兒們自由的回答。老師解釋說(shuō)“味道很甜，形狀是橢圓形的，吃法就不一樣了？蘋果可以洗掉直接吃，也可以削著吃。西瓜就不一樣了，西瓜是 切著吃.吃里面的。小朋友們知道了嗎？幼兒們自由地回答：“知道了…..”

（四）活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

讓幼兒以后注意觀察，還有哪些水果？他們的形狀是什么樣的？味道是怎樣的？有幾種吃法？

第五篇：認(rèn)識(shí)水果教案

認(rèn)識(shí)水果教案

課題名稱：認(rèn)識(shí)水果

授課班級(jí)和時(shí)間：培智一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)形象、直觀演示并結(jié)合多媒體教學(xué)，使輕度學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果的名稱、顏色，即（蘋果、香蕉、西瓜、梨）掌握“這是……，這是......顏色的……"的句式。中度學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果的名稱、顏色、并會(huì)說(shuō)“這是……”的句式，重度學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果的名稱及顏色。

2、發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)觀察以及動(dòng)口、動(dòng)手能力，提高輕度學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的積極性，通過(guò)感知覺(jué)刺激，提高中、重度學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3.缺陷補(bǔ)償與潛能開(kāi)發(fā)：讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂活動(dòng)中，樹(shù)立自信，提高生活常識(shí)技能來(lái)補(bǔ)償缺陷。以學(xué)生為主體，讓他們自主學(xué)習(xí)，用適合每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)來(lái)挖掘他們的潛能

重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，我所確定的本課教學(xué)重點(diǎn)為：使學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果，并會(huì)說(shuō)“這是……”、“這是......顏色的……的句式。教學(xué)難點(diǎn)：讓語(yǔ)音障礙學(xué)生清楚表達(dá)所學(xué)內(nèi)容 師把PPT定位至第一張幻燈片 師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡

師：那今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首跟水果有關(guān)的歌曲，在聽(tīng)之前呢，老師有一個(gè)要求，就是聽(tīng)完以后，你們要告訴老師，你們都聽(tīng)到了哪些水果的名字。大家可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。（播放水果歌，2分鐘）師：好啦，歌曲聽(tīng)完了，有沒(méi)有同學(xué)能夠回答老師的問(wèn)題呢，你們?cè)诟枨镞叾悸?tīng)到了哪些水果的名字，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。（生自由回答：蘋果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）

師：哇，這么多的水果，老師都快流口水了，大家想不想吃?。?生：想

師：今天啊，老師也給大家?guī)?lái)了幾種水果，都是我們?nèi)粘Ｉ钏煜さ?，我們一起?lái)看看吧。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)水果）

師出示第一張幻燈片，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎，告訴老師，這是什么？ 生：蘋果

師請(qǐng)一位重度同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：蘋果 師：我們把這句話說(shuō)完整：這是蘋果 生重復(fù)：這是蘋果

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，XX（輕度），這是什么 XX：這是蘋果

師：真棒，XX同學(xué)聲音洪亮，清晰，我們一起來(lái)給她鼓鼓掌吧 師生齊鼓掌

師：還有沒(méi)有同學(xué)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢，請(qǐng)舉手 師再請(qǐng)一位輕度、兩位中度學(xué)生起來(lái)說(shuō)：這是蘋果

師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面一起來(lái)看看老師還給大家?guī)?lái)了什么水果

師出示第二張幻燈片（香蕉）：這是什么 生：香蕉

師：應(yīng)該怎么說(shuō)啊，舉手回答 生站起來(lái)：這是香蕉

師：同學(xué)們，他說(shuō)得對(duì)嗎，非常正確，你真聰明，還有誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，師一一出示西瓜、梨的幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)出“這是什么”的句式

師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪些水果，大家還記得嗎 生：記得

師：那就請(qǐng)一位聰明的同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)吧 生：蘋果、香蕉、梨、西瓜

師，真不錯(cuò)，老師的問(wèn)題又來(lái)了，看看，（定位至蘋果顏色的幻燈片）師：這是 生：這是蘋果

師：那這是什么顏色的蘋果呢，有沒(méi)有同學(xué)知道 生：紅色

師：我們把這句話說(shuō)完整：這是紅色的蘋果 生重復(fù)：這是紅色的蘋果

接下來(lái)師再請(qǐng)幾位輕度的學(xué)生說(shuō)這個(gè)句式：這是XX色的XX 師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看這張圖片（出示香蕉顏色的圖片）生：香蕉 師：這是什么顏色的香蕉呢，請(qǐng)同學(xué)們積極舉手回答 師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出：這是黃色的香蕉這個(gè)句子

接下來(lái)的環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出：這是綠色的西瓜，這是黃色的梨

師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，現(xiàn)在我們要做個(gè)小游戲，叫做：水果對(duì)對(duì)碰，老師這里有一些自己畫的水果圖片，在這個(gè)盒子里呢，是一些我們愛(ài)吃的水果，一會(huì)兒老師拿出水果圖片，請(qǐng)一位同學(xué)在盒子里面拿出對(duì)應(yīng)的水果，而且還要說(shuō)出它的名字和顏色，如果完成了這些任務(wù)，老師就會(huì)給那位同學(xué)發(fā)好吃的?，F(xiàn)在開(kāi)始吧，誰(shuí)想試試啊 生舉手，老師選一位同學(xué)上前。師拿出一張?zhí)O果圖片貼在黑板上 師：請(qǐng)你在盒子里面拿出這個(gè)水果

生在盒子里拿出水果，并說(shuō)出：“這是蘋果，這是紅色的蘋果”的句式

師：大家說(shuō)，對(duì)不對(duì) 師在圖片下方板書(shū)：蘋果 我們一起來(lái)給XX同學(xué)鼓鼓掌 師：還有哪位同學(xué)愿意上來(lái)

接下來(lái)師生重復(fù)以上步驟共同完成水果對(duì)對(duì)碰的游戲

師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，是該發(fā)好吃的東西的時(shí)候了，那大家猜猜，今天，老師給大家?guī)?lái)了什么好吃的呢 師拿出裝有切好水果的果盤：你們想吃嗎？ 生：想

師給同學(xué)們分發(fā)切好的水果請(qǐng)同學(xué)們品嘗，等同學(xué)們嘗完，師：你們剛才吃的什么啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 生自由回答問(wèn)題

如果時(shí)間足夠，給同學(xué)們放映有關(guān)水果的動(dòng)畫片3分鐘

師總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它們的顏色，大家的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，好了，下課吧