第一篇：數學教案.大風吹

活動五：數學活動《送邀請卡》 活動目標：

1、了解序數與空間位置的關系。

2、了解上下、前后的空間位置?；顒訙蕚洌?/p>

1、《我的數學》第5頁。

2、果汁空盒10個，蘋果、梨?zhèn)€1個，彩色筆、卡片紙。

3、幼兒將自己喜歡的小動物畫好剪下來

4、制作寫有“前排”、“后排”的卡片?；顒舆^程：

1、制作邀請卡。

2、給動物園的動物送邀請卡。

3、將空盒排成一座10層高的大樓，再請不同的動物組進去。

4、在將空盒排成前后兩排，并討論有哪些動物藥住進去，掏出幼兒畫的動物放進空盒中。

5、請幼兒完成《我的數學》第5頁。

活動六：數學活動《大風吹》 活動目標：

練習按兩個以上不同特征進行分類?；顒訙蕚洌?/p>

1、椅子（比人數少一把），較大的活動空間、筆。

2、《我的數學》第6頁。活動過程：

1、教師當“風婆婆”，大家圍著“風婆婆”坐成一個圈，“風婆婆”講解“大風吹”的規(guī)則游戲。

規(guī)則：“風婆婆”說：大風吹。幼兒回應：吹什么?！帮L婆婆”隨意舉出一種或兩種以上多數幼兒所共有的特征，有該特征的幼兒就要站起來換位置，其他幼兒則不動。

2、和幼兒一起玩大風吹的游戲幾遍，教師可不斷變換活動要求。

3、完成《我的數學》第6頁。

第二篇：教案大風吹樹葉

教學教案

執(zhí)教教師：秦玉芬 時間：11月30日

小班健康教育活動

? 活動目標

1.聯(lián)系聽口令四散跑。2.體驗活動帶來的樂趣。

? 活動準備

1.場地

2.教師熟悉游戲規(guī)則 ? 活動過程

1.教師帶領幼兒做四肢的準備活動。

2.教師提問幼兒：“為什么秋天的時候樹葉都落地？”幼兒回答：“大風吹落的！”教師說：“我們來做大風和樹葉的游戲”。

3.教師介紹游戲規(guī)則及方法，幼兒扮演樹葉，四散站立；教師扮演大風，并發(fā)出口令，教師發(fā)出口令時幼兒四散跑，教師提醒幼兒四散跑時不能推拉擁擠，注意安全游戲，游戲可反復進行四到五次 4.活動教師提醒孩子們注意安全 5.活動結束，整理隊伍回班 ? 活動反思

?

在活動的開始部份,我?guī)ьI孩子們做了各種活動四肢的準備活動,特別是高抬腿的動作練習較多,目的是為了后面的活動做準備,孩子們在音樂的伴奏下喻快地活動著,參與性極高.我在目標的設計上,盡量簡單讓孩子們易掌握和操作,我想這樣才能更好的完成目標的要求,目標中讓孩子們聽口令四散跑,聽到大風吹的聲音時開始跑,我先讓孩子們聽口令反復練習了幾次,再把他們分成倆組進行游戲,目的是為了讓孩子們安全游戲,我覺得這一環(huán)節(jié)設計有一定的問題,應該讓孩子們全班參與游戲不應該讓一部份孩子在等待,這個環(huán)節(jié)設計不太理想,在以后的活動中,要盡量減少讓孩子等待的時間,只要教師把要求告訴孩子,并提醒他們遵守游戲規(guī)則,孩子們是能按要求安全游戲的.在收拾教具時,我請全班孩子幫助我,目的是讓孩子們有一定的責任感,從小養(yǎng)成收拾物品的好習慣.

第三篇：大風吹素質拓展活動

游戲步驟：

1.每個學員都坐在自己的凳子上，拿掉多余的凳子，使凳子與學員的人數相等。

2.東莞拓展培訓眾人機構的教練老師站在講臺上宣布：現在我們要做一個游戲：當我說“大風吹”的時候，你們所有人齊聲問：“吹什么？”“我回答：“吹鞋子”時，所有穿鞋子的人都要站起來，重新找凳子換位子，動作慢的那個人就可能沒有凳子了，因為我說完之后也會加入這個游戲。如果我回答：“吹牙齒”，所有有牙齒的人就要重新?lián)Q位子找凳子。以此類推，當我回答：“吹眼鏡”時，所有帶眼鏡的人換位子，其它人做在原來的座位上不動。明白了嗎？最后一個動作慢沒有重新找到凳子的人，就要像我這樣站到前面來叫口令，直到他搶到位置，產生新的叫口令的人。

3.一個完整的口令過程如下：

叫口令者：“大風吹。”

學員：“吹什么？”

叫口令者：“吹衣服”。（物品由叫口令者自行決定。）

學員開始換位子。

另一論開始：“大風吹”……

游戲目的：

可以提高學員自身認知，激發(fā)潛能，增強自信心，克服惰性心里，磨練毅力，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，打破常規(guī)思維，提高解決問題的能力，認知團隊的作用。經過活動反復體驗與總結，激發(fā)自己的思考，由自己找出自身存在的問題和解決方法。

第四篇：大商場小班數學教案

大商場小班數學教案1

一、活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

2、體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色|

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？

想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結）

T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，

排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，

討論：

T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）

總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大商場小班數學教案2

活動目標

1.感受部分與整體的關系。

2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

設置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。

活動過程

一、游戲導人

教師:今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

(評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)

二、取錢

1.教師:逛超市買東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經驗大膽地進行猜測，活躍了思維。)

2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)

(評析:引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

3教師:請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?

(評析:引導幼兒交流操作過程，分享經驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)

4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、觀察硬幣

1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

(評析:引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的.探索活動做好鋪墊。)

2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

四、拋玩硬幣

1.教師:現在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。

五、猜硬幣

教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?

六、購物

教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

活動反思：

將數的分合經驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到數學的作用及游戲活動的快樂。

大商場小班數學教案3

一、活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

2、體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?/p>

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件（6）圖書架（分大小、分顏色

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結）

T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧。

4、運用遷移

T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！

大商場小班數學教案4

一、活動目標：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

2、體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：

多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?/p>

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架（分大小、分顏色|

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結）

T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別

大商場小班數學教案5

一、活動目標:

1、 通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排 序。

2、體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備:

教具:

多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學具:

(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件

(6)圖書架(分大小、分顏色|

三、活動過程:

1、實踐感知:

(聽音樂進場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?

想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結) T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

2、幼兒分組操作:

3、集體參觀百貨商店,

討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)

總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!

第五篇：海風吹教案

大班美術活動：吹畫—海風吹

活動目標：

1、學習用吹畫的方法表現人物頭發(fā)的基本特征。

2、大膽表達自己的生活感受，體驗吹畫活動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

經驗準備：幼兒幼兒坐過輪船或在海邊玩耍的經驗。

物質準備：相關ppt和視頻、滴管、吸管、顏料、擦手布、繪畫紙、畫筆、剪刀等?；顒舆^程：

一、回顧生活經驗，交流在海邊玩耍時不同的心情。

交流：大家喜歡在海邊玩嗎？喜歡在海邊玩什么？在海邊玩的心情是什么樣的？

二、結合在海邊玩的圖片，觀察人物不同的表情和頭發(fā)的動態(tài)。

1、他們在海邊做什么？在海邊人物的表情一樣嗎？為什么？

2、他們的頭發(fā)都是怎樣的？為什么他們的頭發(fā)會飛起來？海風吹過，我們的頭發(fā)會怎樣飛揚？

三、交流、討論在海邊的人物的創(chuàng)作方法和表現形式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、觀看視頻，重點指導用吹畫的方式表現頭發(fā)的方法。

2、結合制作步驟圖，介紹制作的過程。

四、教師和幼兒共同提出作畫的過程。

1、安全、正確使用活動材料。

2、用吸管有標記的一頭吹畫，不混用別人的吸管。

五、幼兒作畫，教師觀察指導。

1、鼓勵幼兒大膽表現人物表情。

2、重點引導幼兒運用顏料和吸管大膽表現海邊人物頭發(fā)的特征。

六、引導幼兒互相欣賞作品，進一步感受美術創(chuàng)作的快樂，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的愿望。

七、活動結束?；顒臃此迹? 在本次活動中，教師的準備很充分，不管是經驗準備還是物質準備都很充分，由于活動內容比較新穎，孩子們都很感興趣，每個孩子都能積極參與到活動中，動手吹畫的時候也都很認真。到了最后的作品展示環(huán)節(jié)，孩子們也都很大方的跟同伴描述了自己的作品。