第一篇：種窗簾微型課教案

《種窗簾》第二課時(shí)微型課教案

執(zhí)教人：

長(zhǎng)鄄學(xué)校

秦翠

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解課文的記敘順序，有感情的朗讀課文。

2.過(guò)程與方法：采用變序法突出重點(diǎn)，同時(shí)借助重點(diǎn)段落引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”，從中受到要從小愛(ài)勞動(dòng)的教育。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文的記敘順序。

難點(diǎn)：懂得課題“種窗簾”的含義。

突破方法：借助結(jié)尾段媽媽的話，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)，并指導(dǎo)有感情的朗讀。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)字詞

1、引入：你們家的窗簾是什么樣子的呢？陶陶家的窗簾又是怎么來(lái)的呢？

2、試一試：分組讀生字詞

（二）學(xué)習(xí)新課

1、老師大聲學(xué)生小聲讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事？

2、小組讀第三段，思考：

課文中綠色的窗簾寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？

3、小組讀第四段，思考：

①花窗簾形容的是哪個(gè)季節(jié)？ ②比較：綠藤上開(kāi)出一朵小花。

綠藤上開(kāi)出一朵朵小花。

4、指名讀第五段，思考：

金黃的窗簾是哪個(gè)季節(jié)呢？

5、如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的窗簾？生答。

6、討論比較：

我家的窗簾是陶陶種的。

我家的窗簾呢，是陶陶種的呀！

(三)總結(jié)與反思

1、窗簾的變化

2、課文為什么先寫(xiě)綠色的窗簾？

3、如果是你，你想種點(diǎn)什么放花盆里呢？

陶陶的勞動(dòng)，創(chuàng)造出美麗的“窗簾”，他真是一個(gè)很棒的孩子，學(xué)會(huì)用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美麗，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)創(chuàng)造的孩子！

（四）課堂練習(xí)

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案種窗簾

二年級(jí)語(yǔ)文教案種窗簾

一、教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“兩、滿、歡、唱、華、龍”7個(gè)字。

2.初步感知課文了內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3.體驗(yàn)合作精神帶來(lái)的樂(lè)趣，提高創(chuàng)新能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1掌握生字的音、形、義。初步理解“種窗簾”的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片 ,DVD機(jī),光盤(pán)，笑臉娃娃，圖片

四教學(xué)過(guò)程。

（一）談話導(dǎo)入

1.你們家有窗簾嗎？窗簾給你們帶來(lái)了什么好處？

2.請(qǐng)學(xué)生欣賞“動(dòng)畫(huà)片”播放DVD，觀察陶陶家的窗簾有何特別？

（二）揭題

1.教師板書(shū)課題（板書(shū)：種窗簾），請(qǐng)學(xué)生回答剛欣賞的題目是什么？為什么叫“種窗簾”

2.窗簾有何特別？（會(huì)變）為什么？

（三）初讀課文，整體感知

1.帶領(lǐng)學(xué)生讀，把生字圈出來(lái)。

2.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？（陶陶是個(gè)什么樣的小朋友？原來(lái)窗簾會(huì)變是因?yàn)榧竟?jié)的變化）

（四）學(xué)習(xí)本課中的生字詞語(yǔ)（二類(lèi)生字）

1.獎(jiǎng)勵(lì)圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞，給圖片取名字。

2.認(rèn)識(shí)教師取的名字（認(rèn)生字，詞語(yǔ)，注意邊音“簾、啦、”后鼻音“藤”）

3.聘請(qǐng)小老師給圖片家族貼名字。

4.請(qǐng)小老師送字寶寶回家》（鞏固讀音）

（五）一類(lèi)生字學(xué)習(xí)與書(shū)寫(xiě)

1.出示禮物盒（笑臉娃娃），引導(dǎo)學(xué)生拼讀要寫(xiě)的字（后鼻音生字：。。）

2.欣賞DVD，掌握字形，了解字義，組詞，造句。

3.小組交流，引導(dǎo)學(xué)生用什么方法記住這些字？（形聲字、部首、結(jié)構(gòu)、拆字法。。）

4.指名匯報(bào)。（聘請(qǐng)小老師幫忙記住生字，獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃）

5.書(shū)寫(xiě)

（1）欣賞DVD，重點(diǎn)指導(dǎo)：滿字是左右結(jié)構(gòu)的字體，不是上下結(jié)構(gòu)，唱的右邊不能寫(xiě)成冒，歡字是又字旁，不是欠字旁。，龍不能少寫(xiě)一撇。

（2）請(qǐng)一位溫馨小貼士提醒書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題，教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生描紅，送字寶寶回

家。

第三篇：種窗簾教學(xué)設(shè)計(jì)

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“種窗簾”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

邵東牛馬司鎮(zhèn)水井頭學(xué)校 劉英

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課的7個(gè)生字。

2、了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)品讀課文第3-5自然段感悟勞動(dòng)創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：了解窗簾在不同季節(jié)的變化情況。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，感悟勞動(dòng)創(chuàng)造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：自作圖片（三幅不同季節(jié)的窗簾），教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、品讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們家的窗簾是什么樣子的？

生答你們家的窗簾基本上都是一些叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的。有一個(gè)小朋友叫陶陶，他自己種了一幅窗簾，這幅窗簾是怎么樣的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《種窗簾》。（板書(shū)課題。）

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

讀完課題后，你有什么疑惑？

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文

讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)P49后，老師提出朗讀要求，然后學(xué)生自由讀。

2、檢查生字

學(xué)生視卡片認(rèn)讀課文中的生字，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、講讀課文最后一個(gè)自然段

師：家里人喜歡陶陶種的窗簾嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出家里人都喜歡陶陶種的窗簾的句子，課件打出本段內(nèi)容，先指名個(gè)別讀，最后全班學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣讀出媽媽說(shuō)的話。

比較下面兩句

我家的窗簾是陶陶種的

我家的窗簾呢，是陶陶種的呀！

兩句話有什么不同？哪一句好一點(diǎn)？為什么? 練習(xí)兩個(gè)句子，??呢，??呀！

2、講讀課文第3-5自然段

①全家人為什么都喜歡陶陶種的窗簾，陶陶種的窗簾是什么樣的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)。）為什么要先寫(xiě)綠色的窗簾的呢？接著引導(dǎo)學(xué)生弄清這些窗簾各是什么季節(jié)的。

A、綠色的窗簾是哪個(gè)季節(jié)的？

B、哪個(gè)季節(jié)的窗簾是花的？

C、哪個(gè)季節(jié)的窗簾是彩色的？

過(guò)渡：是呀，陶陶種的窗簾多美呀，會(huì)隨季節(jié)的變化而變化。春天是綠色的，夏天是五顏六色的，秋天是金黃的。如果你是陶陶家中的一員，你會(huì)喜歡哪個(gè)季節(jié)的窗簾？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的窗簾去讀一讀。喜歡春天的，就讀綠色的窗簾那一段，喜歡夏天的同學(xué)，就讀花窗簾那一段，喜歡秋天的，就讀金黃的窗簾那一段。現(xiàn)在開(kāi)始吧！

②學(xué)生自由選擇自己喜歡的窗簾的段落朗讀。

③匯報(bào)讀（指名讀相應(yīng)段落）

a、誰(shuí)喜歡春天的窗簾？你為什么喜歡？

出示第3自然段的內(nèi)容，先指名讀，然后全班女同學(xué)齊讀。

b、誰(shuí)喜歡夏天的窗簾？你為什么喜歡？

出示第4自然段，指名讀后再說(shuō)出喜歡的原因，課文中為什么說(shuō)這是彩色的窗簾呢？請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出描寫(xiě)彩色的詞語(yǔ)。然后讓學(xué)生比較下面哪句話更好，最后全班齊讀本段

綠藤上開(kāi)出一朵小花

綠藤上開(kāi)出一朵朵小花

提問(wèn)：這兩句話有什么不同？哪一句好些？為什么？（生答略）

教師小結(jié)：一朵朵說(shuō)明花多，顏色也多，所以才形成了花窗簾。這花窗簾多美呀，我們一起來(lái)美美地讀一讀吧！（生齊讀第四自然段）

c、有誰(shuí)喜歡秋天的窗簾？為什么喜歡？

出示第5自然段，指名讀后說(shuō)出喜歡的原因，再由全班男同學(xué)齊讀本段。

討論：為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造了美？

④教師小結(jié)：陶陶種的窗簾在春、夏、秋、三個(gè)季節(jié)變換不同的顏色，真美呀！是呀，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。同學(xué)們，讓我們讀出它的美來(lái)吧！請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀第3-5自然段。

四、拓展延伸：畫(huà)窗簾

同學(xué)們，看到陶陶種的窗簾，你會(huì)怎么想？你們想不想擁有這么美麗的窗簾？（生答略）下面，讓我們拿起彩筆畫(huà)一幅彩色的窗簾吧！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：微型課教案

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》微型課 教學(xué)內(nèi)容：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》第5段 教材與學(xué)情分析：

《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是一篇閱讀課文。文章選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的中國(guó)長(zhǎng)篇古典神話小說(shuō)《西游記》，敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場(chǎng)的情景，表現(xiàn)了孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅和無(wú)畏的反抗精神。課文生動(dòng)有趣，適合學(xué)生自主閱讀。但文中的語(yǔ)言有強(qiáng)烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、能力目標(biāo)：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過(guò)程，感受其中的神奇。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀體會(huì)文中的語(yǔ)言，了解人物形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛(ài)之情以及閱讀名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過(guò)程，感受其中的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)方法：朗讀法 教學(xué)流程：

一、直接導(dǎo)入

師：話說(shuō)齊天大圣慌了手腳，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，眾神尋覓不見(jiàn)，一齊吆喝道：“走了這猴精也”。大家都知道，孫悟

空會(huì)七十二變，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們來(lái)看第5段。

二、錯(cuò)誤輪讀，知大意

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)用錯(cuò)誤輪讀的方式來(lái)讀一讀第5段，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始讀，一出現(xiàn)錯(cuò)誤，下一個(gè)同學(xué)自動(dòng)接著讀！其他的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)！

三、邊議邊讀，明其理

1.講述孫悟空二郎神變化的過(guò)程

（1）師：我來(lái)檢驗(yàn)一下其他同學(xué)是否仔細(xì)聽(tīng)了！你們覺(jué)得孫悟空和二郎神誰(shuí)更厲害？你是從哪看出來(lái)的？（指一同學(xué)來(lái)說(shuō)）

（2）師：你是從他們精彩的斗法過(guò)程看出的，很好！現(xiàn)在這邊的大組是孫悟空，這邊的大組是二郎神（全班分為兩大組），你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們依次變了什么，每個(gè)大組派一代表，把各自所變之物一一對(duì)應(yīng)寫(xiě)在黑板上！

（孫悟空：麻雀

大鶿老

魚(yú)

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚(yú)鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓）（3）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)孫悟空二郎神斗法的過(guò)程了如指掌啊，文中有兩處對(duì)他們所變之物做了細(xì)致描寫(xiě)，那就是??？（生答）那二郎神是怎樣判斷出魚(yú)是孫悟空變的？孫悟空又是怎樣知道二郎神變成了魚(yú)鷹呢？ 2.小組合作體會(huì)人物形象

師：從他們這個(gè)斗法過(guò)程中你能看出孫悟空是一個(gè)怎樣的形象？

小組討論一下。

四、角色朗讀，深體會(huì)

師： 最后，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)文章的理解，和老師一起來(lái)讀一讀這一段，你們讀有關(guān)孫悟空言行的句子，我來(lái)讀二郎神的！

五、結(jié)語(yǔ)

師：欲知齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的后事如何，請(qǐng)把《西游記》細(xì)細(xì)讀來(lái)！對(duì)于古文，只有讀好了，才能更好理解文中語(yǔ)言，才能走進(jìn)其中的人物形象。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

孫悟空：麻雀

大鶿老

魚(yú)

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚(yú)鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓

第五篇：微型課教案

《三角形的分類(lèi)》微型課教案?教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容?教學(xué)目標(biāo)：??、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類(lèi)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，了解各種類(lèi)型三角形的特點(diǎn)。??、通過(guò)觀察、比較、歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。??、通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。?教學(xué)重點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會(huì)每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。?教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握各種三角形的特征。?教學(xué)準(zhǔn)備：三角形卡片若干張?教學(xué)過(guò)程：?

一、激情導(dǎo)入?師：同學(xué)們，你們能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給咱們教室里現(xiàn)有的人分類(lèi)嗎??板書(shū)：分類(lèi)??師：剛才我們是把教室里的人用不同的分法進(jìn)行了分類(lèi)，那么在我們剛認(rèn)識(shí)的三角形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的角各有特點(diǎn)，邊的長(zhǎng)短不一。這節(jié)課我們共同給三角形分分類(lèi)。?補(bǔ)充課題：三角形的分類(lèi)。?

二、探究新知??、確定標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)?師：?黑板上出示?個(gè)三角形?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些三角形，你覺(jué)得每個(gè)三角形的角一樣嗎?邊一樣嗎?能具體說(shuō)說(shuō)嗎????、研究分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)??師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)?確實(shí)是這樣的。那你打算怎樣對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)呢?先獨(dú)立思考然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。??師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的??師：你說(shuō)的真好，可以根據(jù)這些三角形角的特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)。?師：誰(shuí)還有不同的想法？?師：你觀察的真仔細(xì)，也可以根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些三角形分類(lèi)。??、分組探究，獲取新知?師：下面同學(xué)們就可以按同桌合作的方式，利用老師提供給大家的三角形，選擇一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把這幾個(gè)三角形分分類(lèi)。開(kāi)始吧。??學(xué)生同桌兩人進(jìn)行三角形的分類(lèi)活動(dòng)。???、展示成果，揭示規(guī)律????認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形?師：同學(xué)們分好了嗎?先請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)匯報(bào)展示如何根據(jù)角的特征將三角形分類(lèi)的??引導(dǎo)學(xué)生記錄，整理?三個(gè)角都是銳角???????????兩個(gè)角是銳角，一個(gè)角是直角????????兩個(gè)角是銳角，一個(gè)角是鈍角????????師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，按照角把三角形分為三類(lèi)，哪組同學(xué)是這樣分的？?師：你們的思路很清晰。實(shí)際在數(shù)學(xué)上根據(jù)三角形角的特征也是這樣分類(lèi)的。那能發(fā)揮你們的想象力，給這些三角形分別取個(gè)名字。?師：你們給每類(lèi)三角形氣的名字很好，三角形按照角分為銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。?那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)每類(lèi)三角形的特點(diǎn)？??師：我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系?把所有三角形看作一個(gè)整體?用一個(gè)圓圈表示??畫(huà)圓圈?好像是一個(gè)大家庭?因?yàn)槿切畏殖扇?lèi)?就好象是包含三個(gè)小家庭???邊說(shuō)邊把集合圖補(bǔ)充完整???每種三角形就是這個(gè)整體的一部分?反過(guò)來(lái)說(shuō)?這三種三角形正好組成了所有的三角形?????三角形中至少要有兩個(gè)銳角?所以判斷三角形的類(lèi)型?應(yīng)看它最大的內(nèi)角????師：還有沒(méi)有其他的分法???按邊分的情況??????我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形?還有三條邊都相等的。?????師?我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形?相等的兩條邊叫腰?另外一條邊叫底。?????師?把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。?????分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個(gè)角?你有什么發(fā)現(xiàn)??????從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標(biāo)志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形??師：我們通過(guò)觀察思考，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類(lèi)，您們真了不起，下面老師要考考你?

三、鞏固練習(xí)????判斷題?同學(xué)們真是火眼金睛，判斷很準(zhǔn)確，繼續(xù)努力???我會(huì)填??．猜一猜，（只露出鈍角可以判斷是鈍角三角形，只露出直角也可以判斷是直角三角形，可是只露出一個(gè)銳角無(wú)法判斷是哪一類(lèi)，三類(lèi)三角形都有可能。）?

四、課堂小結(jié)??