第一篇：小學(xué)二年級(jí)各種姿勢(shì)的自然走教案李吉

小學(xué)二年級(jí)《各種姿勢(shì)的自然走》教案（水平一）

授課年級(jí)：二年級(jí) 執(zhí)教教師：李 吉

教學(xué)內(nèi)容：

1、各種姿勢(shì)的自然走

2、游戲：螞蟻搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)各種姿勢(shì)的走讓學(xué)生初步掌握走的正確方法，形成走的正確姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)并提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、通過(guò)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性和積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：走的放松、自然、協(xié)調(diào)，發(fā)展走的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能在練習(xí)中感受到正確的身體姿勢(shì)，并不斷地提高自然走步的能力。

場(chǎng)地器材：場(chǎng)地: 操場(chǎng)； 器材:啞鈴96只；錄音機(jī)1臺(tái)。安全措施：

1、學(xué)生自查或相互查是否帶有危險(xiǎn)物品。

2、平坦的操場(chǎng)，跑道。

教學(xué)過(guò)程: 開(kāi)始階段： 教學(xué)內(nèi)容：

1、文體委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)；

2、師生問(wèn)好；

3、宣布本課的教學(xué)內(nèi)容，提出相應(yīng)的要求；

4、檢查服裝組織上課。教法與學(xué)法：

1、師生問(wèn)好。

2、學(xué)生聽(tīng)老師宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和要求。

3、學(xué)生自查或相互查是否帶有危險(xiǎn)物品。準(zhǔn)備階段： 教學(xué)內(nèi)容：

1、和小動(dòng)物交朋友。

2、小游戲：叫數(shù)抱團(tuán)。教法與學(xué)法:

1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們把我們的操場(chǎng)想像成一片大森林，我們今天就來(lái)這片大森林中鍛煉身體，這片森林中有好多小動(dòng)物??。練習(xí)隊(duì)形：蛇形

1、小游戲：叫數(shù)抱團(tuán)。

游戲方法：學(xué)生圍成圓，教師站在中間，學(xué)會(huì)順時(shí)針跑動(dòng)起來(lái)，教師喊“幾”就“幾”個(gè)學(xué)生在一起組成團(tuán)。如：教師喊“2”，那么就2個(gè)學(xué)生組成團(tuán)。練習(xí)隊(duì)形：圓形

發(fā)展階段： 教學(xué)內(nèi)容：

一、各種姿勢(shì)的自然走： 動(dòng)作方法: 各種姿勢(shì)的自然走時(shí)，上體保持正直，自然挺胸，眼看前方；兩臂自然前后擺動(dòng)，兩腳交替向前邁步時(shí)，腳跟先著地，然后迅速過(guò)渡到前腳掌著地并蹬離地面。教法與學(xué)法:

1、模仿動(dòng)物走（聽(tīng)音樂(lè)，看圖片）①鴨子走 ②燕子飛 ③螃蟹走 ④大象走

2、學(xué)生創(chuàng)想模仿動(dòng)物走

3、兩臂放在不同部位走（前舉、上舉、背后、叉腰、兩手抱頭走）

4、提重物走（啞鈴）

5、圖形走（蛇行走）教法與學(xué)法: 練習(xí)隊(duì)形：

1、用啞鈴圍成圓，學(xué)生按順序站在啞鈴的后面，聽(tīng)音樂(lè)并看圖片模仿動(dòng)物走。

2、學(xué)生創(chuàng)想練習(xí)，模仿在自己的身邊見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，并且請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演。

3、要求動(dòng)作形象、逼真、生動(dòng)、活潑。

4、在教師的示范下，模仿教師的動(dòng)作（前舉、上舉、背后、叉腰、兩手抱頭走）。

5、在教師的引導(dǎo)下，提啞鈴進(jìn)行圓行走。練習(xí)隊(duì)形：

6、學(xué)習(xí)正確的走姿，教師講清楚正確自然走的方法和要求。

7、由排頭帶領(lǐng)進(jìn)行蛇形走。

二、游戲：螞蟻搬家

游戲方法：學(xué)生分成四大組，有排頭開(kāi)始做好螞蟻的姿勢(shì)，教師發(fā)出口令后，小螞蟻開(kāi)始搬家，搬完后和下一位小螞蟻擊掌，并幫助下一位小螞蟻放好東西，搬完后的小螞蟻回到隊(duì)尾，直到每一組的小螞蟻都搬完為結(jié)束。

練習(xí)隊(duì)形：

教法與學(xué)法:

1、2、教師簡(jiǎn)述游戲方法與規(guī)則，并作示范。教師提出練習(xí)要求后，進(jìn)行游戲。

結(jié)束階段： 教學(xué)內(nèi)容：

1、放松操：（音樂(lè)伴奏）⑴腳跟腳尖提； ⑵拍拍大腿，拍拍小腿。

2、小結(jié)、講評(píng)

3、下課 教法與學(xué)法:

1、練習(xí)隊(duì)形：圓隊(duì)形。

2、師生共同放松。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿。要求：不要求會(huì)做，只要跟著做下來(lái)就可以。

3、教師小結(jié)。

4、師生再見(jiàn)。

第二篇：各種姿勢(shì)走教案反思

《各種姿勢(shì)走》反思

本節(jié)課我采用設(shè)計(jì)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“用各種正確姿勢(shì)的走”，在情境中學(xué)生通過(guò)模仿不同形式的走，來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，自己穿梭于孩子中間，及時(shí)地糾正動(dòng)作，并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)果，欣喜的發(fā)現(xiàn)，最調(diào)皮的學(xué)生也練的認(rèn)真了，特別是最后游戲，好多孩子練的滿(mǎn)頭大汗。下課鈴聲響起的時(shí)候，他們還余興未盡，很不樂(lè)意的結(jié)束了活動(dòng)。

從這次教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式。也就是說(shuō)，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。每個(gè)人的智慧類(lèi)型不一樣，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，每個(gè)小組通過(guò)小組內(nèi)的探討，都有不同的表現(xiàn)，在最后的游戲中學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)更是如此。因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類(lèi)型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有重要的意義。

第三篇：正確的坐立走姿勢(shì)教案定

《正確的坐立走姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道保持正確姿勢(shì)的意義，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)。

2、保持健康向上的良好精神風(fēng)貌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)兒歌。

2、制作課件。

3、用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的小卡通圖片。

三、活動(dòng)步驟

（一）、視頻激趣，導(dǎo)入新課

教師播放視頻，提出問(wèn)題，是什么原因造成了小哥哥身體很疼的呢？（學(xué)生根據(jù)視頻，自由回答，最后總結(jié)出是不正確的姿勢(shì)導(dǎo)致）

怎么樣的坐立走姿勢(shì)才算正確呢？這次活動(dòng)課我們就一起來(lái)找答案。（板書(shū)課題）

（二）、感知正確坐立走的好處，不正確坐立走的危害

老師這里有幾張圖片想和大家一起分享（教師播放解放軍走，站姿勢(shì)的圖片）。

看了這幾張圖片，你有什么感覺(jué)？（學(xué)生可以自由回答）

教師小結(jié)：這就是保持正確的坐立走姿勢(shì)給我們帶來(lái)的好處，它可以讓我們很美，很威武，很有精神，讓我們的身體很健康。

如果沒(méi)有養(yǎng)成這樣好的習(xí)慣，又會(huì)給我們的身體帶來(lái)哪些危害呢？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（教師出示脊柱圖片）脊柱。讓學(xué)生觀察脊柱是直直的。請(qǐng)大家一起來(lái)看我們的朋友脊柱怎么了？（教師出示不正確姿勢(shì)導(dǎo)致脊柱變形的圖片）我們的朋友哭了，因?yàn)樗冃瘟?，很難受。

醫(yī)博士有悄悄話(huà)要告訴我們。（教師讀醫(yī)博士的話(huà)）你想讓你的脊柱朋友哭嗎？（不想）。

（三）、學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)坐立走正確的姿勢(shì) 我們?cè)鯓幼龅淖藙?shì)是正確的呢？ 活動(dòng)一：正確的坐姿 幻燈片出示學(xué)生的坐姿

1、圖片中哪些學(xué)生的坐姿是正確的？哪些學(xué)生的坐姿是錯(cuò)誤的？ 學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容回答

你能像正確的一樣坐好嗎？（學(xué)生練，老師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示正確的坐姿）

2、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確坐姿的要領(lǐng) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這位同學(xué)是怎樣坐的？

老師隨機(jī)引導(dǎo)：他的腳是怎樣放的？身子怎樣？背怎樣？他坐的樣子像什么？

學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行回答 老師這里有一首正確坐姿的兒歌

老師讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平）我們一起讀一讀行嗎？

學(xué)生齊讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平）

3、練習(xí)正確的坐姿

請(qǐng)大家捧起書(shū)本讀書(shū)，我看誰(shuí)坐得最端正。學(xué)生一邊做，一邊讀兒歌。

4、我們讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候都要“坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平”?；顒?dòng)二：練習(xí)立

1、（出示照片，升旗隊(duì)伍）

圖上的解放軍叔叔正在進(jìn)行升旗儀式，從哪兒看得出來(lái)他們站得有精神？指名回答。

2、是呀，他們站得就像一棵棵小松樹(shù)。（出示兒歌：站如松）

3、討論：小朋友們知道，什么時(shí)候要這樣站立呢？（學(xué)生可自由回答）

4、現(xiàn)在我們就來(lái)排排隊(duì)，每組派一名同學(xué)代表你們小組。知道排隊(duì)要做到哪三個(gè)字嗎？（快，靜，齊）

5、在課堂上練習(xí)排隊(duì)。

小朋友們站得多好呀，多有精神呀。（教師要根據(jù)學(xué)生站立的姿勢(shì)作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，給與糾正。）站的時(shí)候就要做到立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。（教師出示兒歌）

活動(dòng)三：練習(xí)走

1、教師示范走

老師在講臺(tái)上來(lái)回的走。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀察老師是怎樣走的？ 學(xué)生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見(jiàn)

2、兒歌學(xué)習(xí)走的要領(lǐng)

教師出示兒歌：走如風(fēng) 腳步輕 頭不搖 身不晃

教師領(lǐng)著學(xué)生齊讀 學(xué)生展示正確的走姿

教師鼓勵(lì)學(xué)生一一上臺(tái)展示，對(duì)好的同學(xué)頒發(fā)小卡通圖片獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)小結(jié)

剛才，我們一同練習(xí)了坐、立、走，知道了……（引導(dǎo)背誦兒歌），一個(gè)正確的坐立走的姿勢(shì)，有利于我們的健康發(fā)展。但不要長(zhǎng)時(shí)間固定一個(gè)姿勢(shì)，要不斷變換姿勢(shì)，這樣有利于我們的骨骼生長(zhǎng)。

四、活動(dòng)鞏固，指導(dǎo)生活

1、情境演練：小樹(shù)健康成長(zhǎng)

老師把“健康果”分給每個(gè)小組，學(xué)生按“健康果”上的提示表演，完成了就可以把“健康果”貼在健康樹(shù)上，讓這棵小樹(shù)健康成長(zhǎng)。

請(qǐng)你表演解放軍站崗放哨； 請(qǐng)你們表演畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)

請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽； 請(qǐng)你們表演排隊(duì)去參加晨練； 請(qǐng)你表演小朋友在閱覽室看書(shū)。（小組合作完成）學(xué)生表演不同場(chǎng)景：

各小組選派代表登臺(tái)展示，在2分鐘內(nèi)完成坐、立走、讀書(shū)、寫(xiě)字等各種姿勢(shì)。

2、教師播放《中國(guó)功夫》

活動(dòng)到這兒，小朋友們都知道正確的坐、立、走姿勢(shì)了，想不想表現(xiàn)給大家看一下？

學(xué)生在音樂(lè)聲中自由展示 老師給表現(xiàn)好的學(xué)生以鼓勵(lì)

五、活動(dòng)總結(jié)

在今天的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)的都很好。我們不僅掌握了正確的坐立走姿勢(shì)，還知道了不正確的姿勢(shì)給我們帶來(lái)的危害。希望每個(gè)小朋友在我們以后的學(xué)習(xí)和生活中始終堅(jiān)持正確的坐立走姿勢(shì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 坐：坐如鐘 立：站如松 走：走如風(fēng)

第四篇：小學(xué)自然教案

第三節(jié)

人體的營(yíng)養(yǎng)

從知識(shí)編排上講，本節(jié)教材是為后一節(jié)消化吸收作鋪墊，它主要闡述食物中的幾類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體的作用，營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系以及人體內(nèi)水分的平衡。教師如果光從知識(shí)要求上去講，就曲解了教材的本意，實(shí)際上本節(jié)內(nèi)容的真正意義在于讓學(xué)生了解人體營(yíng)養(yǎng)知識(shí)后，理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立正確的營(yíng)養(yǎng)觀點(diǎn)和健康觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，做到均衡膳食，不偏食，不挑食，不節(jié)食。教法指導(dǎo)

一、授課思路

一方面，本節(jié)教材很少有難理解的、理論性很強(qiáng)的內(nèi)容，大多為陳述性、了解性的內(nèi)容；另一方面又是大多數(shù)學(xué)生較感興趣的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心人皆有之”，營(yíng)養(yǎng)與健康、健美都有非常重要的關(guān)系。鑒于以上兩個(gè)原因，本教材很適合上討論課。具體操作如下： 布置課題→自學(xué)教材、資料→課堂討論發(fā)言→教師點(diǎn)撥→總結(jié)。教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是提供相關(guān)資料。在知識(shí)方面不要求學(xué)生作出全面科學(xué)的結(jié)論，關(guān)鍵是讓每位學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、課時(shí)安排 本節(jié)共1課時(shí)。教案實(shí)例

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

了解食物中各營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的作用。(二)

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及分析、比較、歸納能力。(三)

感情目標(biāo)

養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康、合理的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn) ：讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康、合理的飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

打印與教學(xué)有關(guān)的資料(見(jiàn)下)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)布置課題(應(yīng)早一周時(shí)間)

(1)平時(shí)你最?lèi)?ài)吃的食物主要有哪些？食物中主要含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？長(zhǎng)期偏吃食對(duì)人體有好處嗎？為什么？

(2)人體內(nèi)必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些？它們各自有什么作用？(3)你愛(ài)吃新鮮蔬菜嗎？它有什么好處？

(4)為什么夏天出汗太多時(shí)，喝一點(diǎn)湯比光喝開(kāi)水要好？(二)教師提供相關(guān)的資料。下面提供三則，僅供參考。1．消化和營(yíng)養(yǎng)（摘自《中學(xué)生生物競(jìng)賽》）

在冰天雪地的極地，愛(ài)斯基摩人的晚餐是切成厚片的鯨的生肉。在中國(guó)的小山村，老奶奶吃的是米飯。而萬(wàn)里之遙的美國(guó)，一位大學(xué)生吃的是咸肉漢堡、沙拉和咖啡。在其它不同文化背景的地區(qū)，餐桌上的食物還可能是蛇肉、昆蟲(chóng)、熱的紅辣椒、咸魚(yú)和木薯等。

所有這一些食物，都經(jīng)我們的消化系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變成了糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)，為我們提供能量，修補(bǔ)并且維持體內(nèi)的組織。消化系統(tǒng)的組成包括消化管和附屬的消化腺。一些外國(guó)人有十分不好的飲食習(xí)慣，他們吃大量的快餐食品，典型的美國(guó)人的食物趨向于高脂肪、高膽固醇、高鹽。全世界的疾病調(diào)查表明，人類(lèi)正在為此付出高昂的代價(jià)。舉例來(lái)說(shuō)：富含脂類(lèi)的飲食會(huì)導(dǎo)致肥胖和心臟病。而高鹽的飲食和熏制的食物會(huì)致使胃癌和食道癌的發(fā)病率提高。在飲食中缺乏豐富纖維素的地區(qū)，結(jié)腸癌的發(fā)病率就相對(duì)普遍，而在鄉(xiāng)下的黑人和印第安人中，由于他們的飲食中有豐富的谷物和高的纖維素，他們就很少患結(jié)腸癌。2．飲食指導(dǎo)金字塔

3．肥胖成我國(guó)人口健康第一公害

新華社北京2月10日電（記者 朱玉）

衛(wèi)生界一些營(yíng)養(yǎng)及疾病控制的專(zhuān)家告訴群眾：超重與肥胖，正成為影響我國(guó)人口健康的第一公害。請(qǐng)大家管住嘴少吃，邁開(kāi)腿多動(dòng)，自覺(jué)控制體重。專(zhuān)家們說(shuō)，身體內(nèi)的多余脂肪就是由于熱量輸入大于輸出產(chǎn)生的，就是俗稱(chēng)的吃得多動(dòng)得少。很多人說(shuō)自己吃的很少，但體重卻直線(xiàn)上升，實(shí)際上認(rèn)真計(jì)算下來(lái)，他們攝入的熱量卻很高。16粒花生米等于5千卡的熱量，這些看上去并不起眼的零食，每天吃上一小捧，就有可能造成輸入熱量的超標(biāo)。100克植物油的熱量高達(dá)869千卡，一火鍋店以油作佐料，兩小碗佐料再加上涮肉等，一頓飯的攝入熱量就超過(guò)了正常人一天的需要量。長(zhǎng)此以往，豈能不胖？ 中國(guó)疾病控制中心的前身中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院等單位的學(xué)者，根據(jù)調(diào)查資料顯示，我國(guó)20歲以上的人口中，超重者不低于2.4億人，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）肥胖患者已達(dá)3千萬(wàn)以上。北京市衛(wèi)生局有關(guān)資料表明，北京市目前的高血壓病人已達(dá)200多萬(wàn)人，糖尿病的發(fā)病率已達(dá)7%，每年還新增心腦血管病人20萬(wàn)人，這些疾病都可歸于生活方式不良導(dǎo)致。如果體重得到良好控制，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些疾病會(huì)不治而愈。

記者注意到，醫(yī)生群體及營(yíng)養(yǎng)、疾病控制專(zhuān)家們很少出現(xiàn)體重超重者。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，他們解釋說(shuō)，正是因?yàn)槊刻炜吹匠睾头逝謱?duì)人體的危害，這一行業(yè)的人都注意飲食和熱量攝入，及各種營(yíng)養(yǎng)搭配，體重才得到良好控制。(三)查找資料

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，到圖書(shū)館、資料室收集有關(guān)材，供課堂討論。(四)課堂教學(xué)

關(guān)鍵是讓學(xué)生充分交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)得出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)：七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——

蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽和粗纖維在人體內(nèi)的主要作用。(見(jiàn)板書(shū))

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

食物的成分和作用 成分

作

用

蛋白質(zhì)

（1）構(gòu)成人體的重要物質(zhì)

（2）參與人體各種生理活動(dòng)

（3）為人體的生理活動(dòng)提供能量

糖類(lèi)

（1）人體最重要的供能物質(zhì)

（2）人體細(xì)胞的組成成分之一

脂肪

貯能物質(zhì)

水

（1）細(xì)胞的主要組成成分

（2）人體各種生理活動(dòng)都離不開(kāi)水

無(wú)機(jī)鹽

構(gòu)成人體組織和維持正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)

維生素

調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)

粗纖維

輔助人體對(duì)食物的消化和吸收

六、習(xí)題與解析 1．隨堂練習(xí)

(1)青少年每天需要的蛋白質(zhì)比成年人要多一些，主要原因是(（A）生長(zhǎng)發(fā)育需要

（B）青少年的食量大（C）活動(dòng)量大，消耗的能量多（D）獲得必需的氨基酸(2)牙齦經(jīng)常出血的人，體內(nèi)可能缺乏的維生素是())

（A）維生素A

（B）維生素B

（C）維生素C

（D）維生素D(3)兒童易患佝僂病，是因?yàn)閮和幵谏L(zhǎng)發(fā)育期更需要（）（A）磷

（B）鐵

（C）鈣

（D）碘 2．課后練習(xí)

(4)喜食蔬菜而不食肝臟、魚(yú)肝油等動(dòng)物性食物的人，不一定患夜盲癥，原因是某些蔬菜中含有()Ａ胡蘿卜素 Ｂ維生素A Ｃ維生素C Ｄ維生素B(5)在食物的營(yíng)養(yǎng)成分中，既是人體的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)，又是能源物質(zhì)之一，還是細(xì)胞和人體代謝活動(dòng)重要調(diào)節(jié)物質(zhì)的是（）（A）糖類(lèi)

（B）脂類(lèi)

（C）蛋白質(zhì)

（D）維生素

(6)為了防止人在高溫下劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)肌肉痙攣，最好給人喝一些（）（A）糖類(lèi)

（B）淡食鹽水（C）汽水

（D）十滴水 3．參考答案

(1)（C）

(2)（C）

(3)（C）

(4)（B）

(5)（C）

(6)（B）4．簡(jiǎn)要分析

(1)與成年人相比，青少年由于處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，必須有更多的物質(zhì)供人體細(xì)胞合成物質(zhì)，而構(gòu)成人體細(xì)胞組織中最主要的物質(zhì)就是蛋白質(zhì)。

(2)牙齦出血是因?yàn)轶w內(nèi)缺少維生素C的緣故，建議多食新鮮蔬菜水果。

(3)碘是人體內(nèi)合成甲狀腺素的重要原料，人體缺少鐵會(huì)引起缺鐵性貧血，佝僂病是人體內(nèi)缺少鈣的緣故，磷能促進(jìn)小腸對(duì)鈣的吸收。

(4)夜盲癥是人體內(nèi)缺少維生素A引起的，維生素A主要存在于動(dòng)物肝臟、奶、禽蛋和綠葉蔬菜中。

(5)人體內(nèi)最主要的物質(zhì)之一是蛋白質(zhì)，它是構(gòu)成人體內(nèi)細(xì)胞、組織的重要物質(zhì)，氧化分解又能釋放出能量，更重要的是能對(duì)代謝活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，如酶的催化作用。

(6)人體在大量出汗的情況下會(huì)引起痙攣，由于人體內(nèi)血漿中的鹽濃度為0.9%，所以應(yīng)補(bǔ)充一些淡鹽水，以維持人體水分的平衡。

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第五篇：二年級(jí)人自然社會(huì)教案

第一課 有趣的風(fēng)俗活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第2~3頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。

2、發(fā)展基本活動(dòng)能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容：舞龍 踩高蹺 潑水節(jié) 教學(xué)過(guò)程：

一、新知引入

師：同學(xué)們，我們知識(shí)每個(gè)地方都有它自己的風(fēng)俗活動(dòng)，那么今天我們一起來(lái)看一下書(shū)上有哪些地方的風(fēng)俗活動(dòng)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)。

展示書(shū)上的四副有關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生描述一下，然后教師自己再多描述。

二、逐步深入

師：同學(xué)們，你們看過(guò)舞龍嗎？ 生：“看過(guò)”，“電視上看過(guò)”

師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個(gè)項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來(lái)慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個(gè)舞龍高手呢？ 生：想！

師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。

學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個(gè)個(gè)模仿的還真快。

師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯(cuò)！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？ 生：能！

師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。（學(xué)生表演）

師：看來(lái)大家玩的真開(kāi)心，那么你們知道嗎，在我們的很多風(fēng)俗活動(dòng)中，跟龍有關(guān)，不信我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

呈現(xiàn)書(shū)上的知識(shí)，讓學(xué)生充分感受到龍是我們中華民族的象征，增強(qiáng)民族的自豪感。

三、逐步漸進(jìn)

師：既然大家知道這些風(fēng)俗活動(dòng)與龍有關(guān)，那么你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)中的故事嗎？

現(xiàn)在老師就講給大家聽(tīng)一聽(tīng)哦?。◣熤v故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)）

師：還有幾個(gè)故事，老師希望由你們講給同學(xué)聽(tīng)好不好，下節(jié)課我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的故事吧！課后總結(jié)：

師：今天你有學(xué)到什么嗎？

第二課 你玩過(guò)這樣的游戲嗎

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第4~5頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。

2、積極參與由意義的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)都喜歡玩些什么游戲呢？（預(yù)設(shè)：跳繩、打球、羽毛球等）

師:我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒(méi)有我們現(xiàn)在那么富裕，沒(méi)有電腦電視，但是他們玩的游戲可豐富啦，你們玩過(guò)嗎？

二、新知引入

1、觀看課本圖片 師：我們以前來(lái)看一看，以前大人都是玩什么游戲的吧！師：看圖說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些游戲? 生1：踩高蹺 生2：滾鐵圈 生3：抽陀螺 生4：丟手帕

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)哪些游戲，怎么玩的？ 學(xué)生舉手回答。

2、交流如何玩書(shū)本中的各種游戲。學(xué)生也可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演

（預(yù)設(shè)：師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在玩丟手絹的時(shí)候的心情?）生1：很開(kāi)心 生2：很興奮

3、玩“抓子兒”

師：你玩過(guò)“抓子兒”嗎？知道怎么玩嗎？ 學(xué)生介紹玩法，然后幾個(gè)學(xué)生示范

4人小組活動(dòng)，每人拿一塊橡皮（共4塊），玩“抓子兒”。

3、師：你們能回家和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲嗎？下節(jié)課我們一起出去玩這些有趣的游戲 課后總結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

第三課 我們的生活環(huán)境

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第6~7頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們的生活離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，知道日常生活需要空氣、水、能源，逐步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：我們的生活離不開(kāi)什么？

（預(yù)設(shè)：日常生活需要空氣、水、能源）

師：今天我們就一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)我們生活的環(huán)境。

二、新課教學(xué)

1、空氣的重要性

師：我們知道，對(duì)我們來(lái)言空氣是非常重要的，那么誰(shuí)知道究竟有多重要呢？ 生1：沒(méi)有了空氣人就會(huì)死。生2：植物也是需要空氣的。

師：看來(lái)大家知道的還挺多的?，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。

空氣對(duì)人體健康的重要性，是眾所周知的，新鮮空氣中含有大約21%的氧氣，這是維維持生命最重要的物質(zhì)．氧氣含量降低，人體就要缺氧，當(dāng)空氣中含氧量降到12%時(shí)，人體就會(huì)呼吸困難；降到了7%-8%以下，就要危及生命。

空氣中氧氣含量的減少，固然能影響健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧氣含量減少不明顯，但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質(zhì)的污染，也能對(duì)人體健康造成各種危害，一個(gè)健康成年男人每晝夜大約要呼吸15立方米的空氣，如果空氣受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空氣，這樣，對(duì)健康就會(huì)造成各種危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥，嚴(yán)重污染時(shí)也危及生命。

師：所以為了我能更好的生存下去，我們?cè)撛趺崔k？ 生：好好保護(hù)我們的環(huán)境，不污染空氣。

2、水的重要性

師：在我們生活中除了空氣很重要，大家還知道嗎？水對(duì)于人來(lái)說(shuō)也是非常重要的。

地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3.6公斤水；1個(gè)水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線(xiàn)的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。

師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？ 生：世界水日3月22日

3、能源的重要性

師：還有很多環(huán)境，比如我們的能源，知道能源有什么作用嗎？

人類(lèi)迄今已有400萬(wàn)年的歷史，在這期間，人類(lèi)從學(xué)會(huì)使用火開(kāi)始，經(jīng)過(guò)石器、鐵器時(shí)代，直到近代工業(yè)化革命，各種技術(shù)發(fā)明使人類(lèi)文明到達(dá)了一個(gè)前所未有的高度。同時(shí)，人類(lèi)消耗的能源也日益增長(zhǎng)，其中煤、石油等是今天主要的能源來(lái)源。今天，能源更是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有特別重要的戰(zhàn)略地位。能源相當(dāng)于城市的血液，它驅(qū)動(dòng)著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)代化程度越高的城市對(duì)能源的依賴(lài)越強(qiáng)，因?yàn)槟茉丛诰S系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動(dòng)化管理系統(tǒng)。

三、知識(shí)滲透

師：其實(shí)在我們生活中還有很多需要我們好好保護(hù)的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美好呢？ 生1：多用環(huán)保袋，少用資料袋

生2：多坐公交車(chē)，少開(kāi)私家車(chē) 生3：學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi) 生4：多種植綠色植物

師：大家一定要說(shuō)到做到哦！課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到什么了嗎？

第四課 新鮮空氣在哪里

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第8~9頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。

2、通過(guò)經(jīng)歷收集和整理資料的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法，同時(shí)使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件。

3、使學(xué)生潛移默化地受到保護(hù)空氣、珍愛(ài)生命的 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解新鮮空氣的好處。教學(xué)過(guò)程：

一、新知引入

師：昨天我們學(xué)習(xí)了《我們的生活環(huán)境》，知道學(xué)習(xí)了空氣，知道空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)啊非常重要，那么今天我們就進(jìn)一步討論空氣和我們?nèi)祟?lèi)、動(dòng)物、植物有哪些關(guān)系。

（板書(shū)：新鮮的空氣在哪里）

師：我們身邊圍繞著空氣，那么現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試。

1、我們離不開(kāi)空氣

（1）看看我們的呼吸有什么規(guī)律？

指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)呼吸次數(shù)的游戲，并提醒學(xué)生自己做好記錄。這里還要注意提醒學(xué)生跑步不要過(guò)于劇烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站著數(shù)呼吸次數(shù)。師：看來(lái)大家做這個(gè)測(cè)試還是很好的，下面我們來(lái)做另一個(gè)測(cè)試。（2）做憋氣比賽游戲

師指導(dǎo)學(xué)生做這個(gè)游戲，并講講你的感受！

（預(yù)設(shè)：感受憋著的時(shí)候很難受、呼吸很艱難~~~~~）

2、小結(jié)：兩個(gè)游戲完成后，教師要分別引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們?cè)谄届o和運(yùn)動(dòng)時(shí)都需要呼吸空氣，平靜的時(shí)候呼吸的次數(shù)少，活動(dòng)的時(shí)候呼吸次數(shù)多。這說(shuō)明我們的活動(dòng)需要空氣，活動(dòng)越劇烈需要的空氣越多。我們的生命離不開(kāi)空氣，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì)死亡，無(wú)論我們到什么地方，我們都需要空氣。

二、逐步漸進(jìn)

1、出示漫畫(huà)，讓孩子根據(jù)漫畫(huà)回答問(wèn)題。（1）漫畫(huà)告訴我們什么？

結(jié)合漫畫(huà)插圖討論在自然界里，我們和動(dòng)物、植物是什么關(guān)系？我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？（2）討論生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的。

（3）討論植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的。（4）結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，討論人們?cè)谀男┓矫胬昧藟嚎s空氣。

2、新鮮空氣的重要性

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呼吸到新鮮空氣身體的感覺(jué)以及當(dāng)空去受到污染時(shí)候，你又有什么感覺(jué)？ 生積極回答！

師：該怎樣保持室內(nèi)的空氣新鮮？

生1：經(jīng)常清晰空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)，否則進(jìn)出風(fēng)口處污染阻塞就使空調(diào)器進(jìn)風(fēng)減小，更影響房間空氣的新鮮程度。生2：少吸煙。課后小結(jié)：

師：再想想我們這節(jié)究竟講了什么嗎？

第五課 噪聲危害大

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第10~11頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得噪聲是嚴(yán)重的污染。

2、初步了解噪聲的主要來(lái)源與噪聲的主要危害逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、了解一些簡(jiǎn)單的處理噪聲方法，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲危害大，讓學(xué)生了解該怎樣減輕噪聲污染。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)導(dǎo)入

師：昨天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染會(huì)對(duì)人類(lèi)以及動(dòng)植物造成危害，今天我們來(lái)了解一下，在我們的生活中還有一些會(huì)對(duì)我們身體造成危害的污染，今天就來(lái)學(xué)習(xí)——噪聲危害大。

師：你們覺(jué)得我們身邊是不是有噪聲?。?生：有！、師：你們覺(jué)得哪些是噪聲啊 ？

（預(yù)設(shè)：班級(jí)如果太吵的話(huà)就是噪聲；外面的汽車(chē)聲也是噪聲）

二、知識(shí)漸進(jìn)

1、噪聲分類(lèi)

師：大家既然都知道噪聲，那么老師問(wèn)一下，你們知道噪聲分為哪幾種啊？ 生：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲。（板書(shū)：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲）

師：那么剛剛同學(xué)們說(shuō)的噪聲是屬于什么噪聲？ 生1：班級(jí)如果太吵的話(huà)就是噪聲就是生活噪聲。生2：外面的汽車(chē)聲的噪聲就是交通噪聲。師：那么什么是工業(yè)噪聲??？ 生：工地的那些噪聲就是工業(yè)噪聲。

2、噪聲的危害

師：非常聰明，今天老師就給大家講一下噪聲究竟有哪些危害。

①?gòu)?qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽(tīng)力損傷。據(jù)測(cè)定，超過(guò) 115 分貝的噪聲還會(huì)造成耳聾。據(jù)臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)，若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成

耳聾者可達(dá)50％。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究認(rèn)為，家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一。②使工作效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過(guò)85分貝，會(huì)使人感到心煩意亂，人們會(huì) 感覺(jué)到吵鬧，因而無(wú)法專(zhuān)心地工作，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致工作效率降低。

③損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險(xiǎn)因子，噪聲會(huì)加速心臟衰老，增加心肌 梗塞發(fā)病率。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家經(jīng)人體和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，長(zhǎng)期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分泌增

加，從而使血壓上升，在平均70分貝的噪聲中長(zhǎng)期生活的人，可使其心肌梗塞 發(fā)病率

增加30％左右，特別是夜間噪音會(huì)使發(fā)病率更高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活在高速公路旁的居

民，心肌梗塞率增加了30％左右。調(diào)查1101名紡織女工，高血壓發(fā)病率為 7.2％，其

中接觸強(qiáng)度達(dá)100分貝噪聲者，高血壓發(fā)病率達(dá)15.2％。

④噪聲還可以引起如神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂甚至事故率升 高。高噪聲的工作環(huán)境，可使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、全身乏力、記憶力減

退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯(cuò)亂。在日本，曾有過(guò)因?yàn)槭懿涣嘶疖?chē)噪聲的刺激

而精神錯(cuò)亂，最后自殺的例子。

⑤干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復(fù)體力和維持健康的必要 條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當(dāng)人輾轉(zhuǎn)不能入睡時(shí)，便會(huì)心態(tài)緊

張，呼吸急促，脈搏跳動(dòng)加劇，大腦興奮不止，第二天就會(huì)感到疲倦，或四肢無(wú)力。

從而影響到工作和學(xué)習(xí)，久而久之，就會(huì)得神經(jīng)衰弱癥，表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲勞。

⑥對(duì)女性生理機(jī)能的損害。女性受噪聲的威脅，還可以有月經(jīng)不調(diào)、流產(chǎn)及早產(chǎn) 等，如導(dǎo)致女性性機(jī)能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，流產(chǎn)率增加等。專(zhuān)家們?cè)诠枮I、北京和

長(zhǎng)春等7個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)為期3年的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)噪聲不僅能使女工患噪聲聾，且對(duì) 女工的月經(jīng)和生育均有不良影響。另外可導(dǎo)致孕婦流產(chǎn)、早產(chǎn)，甚至可致畸胎。國(guó)外

曾對(duì)某個(gè)地區(qū)的孕婦普遍發(fā)生流產(chǎn)和早產(chǎn)作了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們居住在一個(gè) 飛機(jī)場(chǎng) 的周?chē)準(zhǔn)渍悄秋w起降落的飛機(jī)所產(chǎn)生的巨大噪聲。

⑦噪聲對(duì)兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和 脆弱，不論是體內(nèi)的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽(tīng)覺(jué)器官，使聽(tīng)力減退或

喪失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有7000多萬(wàn)耳聾者，其中相當(dāng)部分是由噪聲所致。專(zhuān)家研

究已經(jīng)證明，家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要原因，若在85分貝以上噪 聲中生

活，耳聾者可達(dá)5％。

⑧噪聲對(duì)視力的損害。人們只知道噪聲影響聽(tīng)力，其實(shí)噪聲還影響視力。試驗(yàn) 表明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時(shí)，人的視覺(jué)細(xì)胞敏感性下降，識(shí)別弱光反應(yīng)時(shí)間延

長(zhǎng)；噪聲達(dá)到95分貝時(shí)，有40％的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達(dá)到115分貝時(shí)，多

數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱。所以長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中的人 很

容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。同時(shí)，噪聲還會(huì)使色覺(jué)、視

野發(fā)生異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)噪聲對(duì)紅、藍(lán)、白三色視野縮小80％。所以駕駛員應(yīng)避免立體

場(chǎng)音響的噪聲干擾，不然易造成行車(chē)事故。摘自北京青年報(bào)

3、噪聲給你到來(lái)的危害

師：分組討論噪音的危害，談一談?dòng)H身體會(huì)。

師：噪聲危害真的是很?chē)?yán)重，那么在我們家庭中，我們?cè)撊绾畏乐购蜏p輕噪聲污染對(duì)家庭環(huán)境影響的辦法？ 下面我們來(lái)看一看：

1）在進(jìn)行居室裝飾時(shí)，盡可能采用吸聲隔音材料。2）在門(mén)窗上安裝吸聲效果較好的厚重窗簾式隔斷。

3）在冰箱、洗衣機(jī)與地面接觸的部分安裝墊片，減輕工作時(shí)的機(jī)器震動(dòng)。4）有條件的可以安裝雙層玻璃窗：條件有限的，也要用封閉條或橡膠海綿把窗戶(hù)縫及門(mén)

縫等處盡可能壓緊。

5）居室設(shè)計(jì)合理，各種功能搭配得當(dāng)，減少各種噪聲污源。課后總結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲

第六課 我們的好朋友

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第12~13頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)自然，懂得尊重生命、珍愛(ài)生命。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生了解要好好保護(hù)人類(lèi)的好朋友。教學(xué)過(guò)程：

一、新知講述

師：動(dòng)物一直以來(lái)都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，有許多和動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)詞、兒歌、歌曲，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。今天來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)——我們的好朋友。播放音樂(lè)

師：大家先自己來(lái)朗讀一下書(shū)上的蜂和雞 學(xué)生自己朗讀，配合音樂(lè) 師：誰(shuí)能上來(lái)讀讀聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)有感情的朗讀詩(shī)歌。

二、逐步漸進(jìn)

1、我和動(dòng)物的感情故事

師：在人類(lèi)和動(dòng)物相處的過(guò)程中，會(huì)涌現(xiàn)許多的故事，那么今天你能講述一下你和身邊的動(dòng)物有什么感人的故事產(chǎn)生嗎？

請(qǐng)學(xué)生講述人與動(dòng)物相處的感人故事。也可以講述自己飼養(yǎng)的動(dòng)物之間的故事。

2、動(dòng)物在哭泣

師：剛剛大家講的故事真好聽(tīng)，可是有些動(dòng)物生活的并不是很快樂(lè)，看！聽(tīng)！它們?cè)谙蛭覀兒艟龋?/p>

師：你們有遇到這樣的事情嗎？在我們生活中哪些動(dòng)物在哭泣啊？

三、資料展示

師：現(xiàn)在老師給你們一些資料故事吧！

1、世界動(dòng)物日。

“世界動(dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長(zhǎng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類(lèi)與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類(lèi)文明、進(jìn)步的代表和人類(lèi)深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開(kāi)始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日”。

2、動(dòng)物福利法。

長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案——“馬丁法令”獲得通過(guò)，這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國(guó)頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專(zhuān)項(xiàng)法律。1980年以來(lái)，歐盟及美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)先后在動(dòng)物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫(xiě)入了動(dòng)物福利條款。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《動(dòng)物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專(zhuān)門(mén)的、完整的動(dòng)物保護(hù)總括性法律。

3、“護(hù)鳥(niǎo)使者”潘宏耕。

1968年，潘宏耕住在杭州三臺(tái)山，經(jīng)常看見(jiàn)有人拿著獵槍打鳥(niǎo)，心里非常著急。他一空下來(lái)就閱讀書(shū)刊，收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料。1986年，他把收集到的資料制成展板，自費(fèi)在杭州、寧波、金華等地展出。30多年來(lái)，他一直肩負(fù)起愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的重任，成了浙江省有名的“護(hù)鳥(niǎo)使者”。

4、硫酸潑熊和白酒醉熊。

2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)98級(jí)機(jī)電系學(xué)生劉海洋先后兩次在北京動(dòng)物園熊山，向國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑熊、棕熊身上和嘴里傾倒摻有火堿、硫酸的溶液，致使5只熊受到嚴(yán)重傷害。

2003年10月，一名山東聊城的游客在猛獸投食平臺(tái)，看到大棕熊可愛(ài)的樣子，竟將250克全興大曲倒進(jìn)大棕熊口中，導(dǎo)致大棕熊當(dāng)場(chǎng)醉倒。

四、內(nèi)容小結(jié)

師：聽(tīng)了老師那么多資料故事，大家想一下我們能為我們身邊的動(dòng)物們做些什么？

生1：放養(yǎng)動(dòng)物。

生2：好好對(duì)待我們身邊的動(dòng)物。

生3：遇到別人買(mǎi)有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該買(mǎi)來(lái)放生。課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么？

第七課 王羲之和王獻(xiàn)之

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第14~15頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。教學(xué)重難點(diǎn):了解大書(shū)法家王羲之父子勤奮學(xué)書(shū)法的故事,知道成功離不開(kāi)努力。教學(xué)過(guò)程：

一、新知引入

師：今天老師讓你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)有名的人物，他們是父子，你知道他們是誰(shuí)嗎？ 生：不知道 師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)大書(shū)法家——王羲之和王獻(xiàn)之（板書(shū)：王羲之和王獻(xiàn)之）

二、探求新知

師：大家知道嗎？在浙江省紹興市的蘭亭風(fēng)景區(qū)有一個(gè)“墨池”，知道墨池是怎么一回事嗎？

（預(yù)設(shè)：也許學(xué)生知道墨池的故事，知道的話(huà)讓學(xué)生講，不完整的教師補(bǔ)充；如果不知道的，教師再自己講解。）師：現(xiàn)在老師先介紹一下王羲之。

1、“書(shū)圣”王羲之。

王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會(huì)稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書(shū)法家。官至右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，人稱(chēng)王右軍。王羲之小時(shí)候跟從當(dāng)時(shí)著名的女書(shū)法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書(shū)法，十分刻苦，后來(lái)改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長(zhǎng)，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來(lái)的質(zhì)樸書(shū)風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書(shū)勢(shì)巧形密，行書(shū)遒媚勁健，草書(shū)濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書(shū)法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱(chēng)為“書(shū)圣”。傳世書(shū)跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

師：現(xiàn)在老師就來(lái)講一下“墨池”的故事！（王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。

王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。）師：現(xiàn)在老師來(lái)介紹一下他的兒子——王獻(xiàn)之。

2、“小圣”王獻(xiàn)之。

王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書(shū)法家。官至尚書(shū)令，人稱(chēng)“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書(shū)法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書(shū)法，不斷拓展書(shū)路。他在繼承父親王羲之和張芝書(shū)藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書(shū)風(fēng)，另創(chuàng)新法，書(shū)風(fēng)流美，世有“破體”之稱(chēng)。其書(shū)雖出自王羲之，但更覺(jué)俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢(shì)，世有“小圣”之稱(chēng)，又與其父并稱(chēng)為“二王”。傳世書(shū)跡有《中秋帖》、《鴨頭丸帖》、《洛神賦十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。

師：王獻(xiàn)之在小時(shí)候是非常的調(diào)皮的，他的父親王羲之為了讓兒子練好一手好字，就讓他通過(guò)“十八缸水”，刻苦練習(xí)，最后成為有名的大書(shū)法家?，F(xiàn)在老師給大家講這個(gè)故事吧?。ㄍ醌I(xiàn)之七八歲的時(shí)候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書(shū)法。他對(duì)父親寫(xiě)的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開(kāi)始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得天天同筆墨打交道，有點(diǎn)乏味，再加上一天到晚坐在那里寫(xiě)呀寫(xiě)的，累得腰酸胳膊痛，也實(shí)在不好受。于是他想，要是有什么竅門(mén)就好了。一天，他向父親提出了這個(gè)問(wèn)題。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對(duì)兒子說(shuō)：“寫(xiě)字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫(xiě)完，就知道了?！?父親的話(huà)激起了王獻(xiàn)之的好奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來(lái)，面對(duì)一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的學(xué)書(shū)生涯。

王獻(xiàn)之寫(xiě)完一缸水，就感到自己的字寫(xiě)得不錯(cuò)了，有點(diǎn)飄飄然了。一天，他很得意地把自己寫(xiě)好的字拿給媽媽看。王夫人端詳了好久，指著一個(gè)“太”字的下部說(shuō)：“只有一點(diǎn)像羲之?！蓖醌I(xiàn)之一聽(tīng)驚呆了，原來(lái)媽媽指的這一點(diǎn)，正是爸爸在指教他寫(xiě)字時(shí)，加在“大”字下部的那一點(diǎn)。寫(xiě)了整整一缸水，連一“點(diǎn)”都還沒(méi)有寫(xiě)像。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來(lái)路途還長(zhǎng)得很哪！

這時(shí)候，王羲之進(jìn)一步勉勵(lì)兒子：學(xué)書(shū)沒(méi)有秘訣可尋，而全在于“功夫”二字。功夫是練出來(lái)的，不是找竅門(mén)找出來(lái)的。只要功夫真正練到了家，就一定能夠成才。他對(duì)兒子講了東漢大書(shū)法家張芝“臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨”的故事，說(shuō)明一個(gè)書(shū)法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價(jià)。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。也就是說(shuō)，除了練字本身要下苦功以外，還要認(rèn)真讀書(shū)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，完善人格。這些基本素質(zhì)，都是成為一個(gè)大書(shū)法家不可缺少的。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。

王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅(jiān)持和兒子一起鍛煉身體，以增強(qiáng)獻(xiàn)之的腕力和臂力。這樣一來(lái)，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個(gè)小時(shí)都不覺(jué)得很累。就這樣，王獻(xiàn)之堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫(xiě)干了18缸水，也成了有名的大書(shū)法家。）

師：王羲之和王獻(xiàn)之的書(shū)法都很好，所以在我國(guó)書(shū)法史上講兩人稱(chēng)為“二王”。

3、學(xué)名言。

名人名言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有巨大的激勵(lì)作用。在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話(huà)”（愛(ài)因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛(ài)迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。課后小結(jié)：

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道要想取得好成就，沒(méi)有勤奮是不可以的哦！

第八課時(shí) 大畫(huà)家王冕

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第16~17頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解王冕小時(shí)候的故事及在書(shū)畫(huà)、詩(shī)文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對(duì)歷史文化名人的崇敬之情。

2、欣賞王冕的書(shū)畫(huà)作品，誦讀王冕的詩(shī)畫(huà)作品。知道自強(qiáng)不息是成才的必由之路，樹(shù)立從小立志成才的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解大畫(huà)家王冕小時(shí)候勤奮學(xué)畫(huà)的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、作品賞析

1、王冕小時(shí)候畫(huà)荷花的故事

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書(shū)法家王羲之和王獻(xiàn)之的故事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一個(gè)有名的人物，他就是大畫(huà)家王冕。（板書(shū)：大畫(huà)家王冕）師：首先老師來(lái)介紹一下王冕。

王冕（1287年～1359年）元代著名畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、放牛翁、會(huì)稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時(shí)間畫(huà)荷花，晚至寺院長(zhǎng)明燈下讀書(shū)，學(xué)識(shí)深邃，能詩(shī)，青團(tuán)墨梅。隱居九里山，以賣(mài)畫(huà)為生。畫(huà)梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風(fēng)格，亦善寫(xiě)竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創(chuàng)。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩(shī)》等。師：現(xiàn)在老師就來(lái)講一下王冕7歲時(shí)候畫(huà)荷花的故事。

王冕，在諸暨縣鄉(xiāng)村居??；七歲時(shí)死了父親，他母親做些針黹，供給他到村學(xué)堂里去讀書(shū)?？纯慈齻€(gè)年頭，王冕已是十歲了。母親喚他給人家當(dāng)放牛娃。一日王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過(guò)了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來(lái)，照耀得滿(mǎn)湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹(shù)枝上都像水洗過(guò)一番的，尤其綠得可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說(shuō)：“人在圖畫(huà)中”其實(shí)不錯(cuò)！可惜我這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)他幾枝，也覺(jué)有趣！”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事？我何不自畫(huà)他幾枝？??”于是他天天畫(huà)啊畫(huà)的，終于把荷花畫(huà)的非常傳神了。

2、梅花

師：王冕不僅荷花畫(huà)的好看，他最喜歡畫(huà)梅花，不信我們來(lái)欣賞一下書(shū)上第17頁(yè)他畫(huà)的梅花吧！

讓學(xué)生靜靜的欣賞，配上背景音樂(lè)。在出示幾幅梅花的圖片公學(xué)生欣賞。

二、詩(shī)歌欣賞

師：大家知道王冕最喜歡梅花，所以他還做了幾首梅花的詩(shī)！墨梅

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。題月下梅花 南枝橫斜北枝好，北枝看過(guò)南枝老。中有一枝致奇絕，萬(wàn)蕊千葩弄天巧。

師：大家覺(jué)得王冕寫(xiě)的詩(shī)好嗎？看來(lái)啊，他不僅是一個(gè)有名的大畫(huà)家，還是一個(gè)杰出的詩(shī)人呢！看來(lái)當(dāng)名人也不容易??！應(yīng)該要刻苦勤奮呢！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？

第九課 多才多藝的徐文長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第18~19頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)探求

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書(shū)法家王羲之和王獻(xiàn)之，也學(xué)習(xí)了大畫(huà)家王冕，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)多才多藝的名人——徐文長(zhǎng)?，F(xiàn)在老師先介紹一下徐文長(zhǎng)。

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文長(zhǎng)，號(hào)天池，晚號(hào)青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時(shí)期思想解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，被列為中國(guó)古代十大名畫(huà)家之一。

2、徐渭創(chuàng)作情況：

徐渭的畫(huà)擅長(zhǎng)山水、人物，尤其是長(zhǎng)于水默寫(xiě)意花鳥(niǎo)。

二、逐步漸進(jìn)

師：你佩服徐文長(zhǎng)的對(duì)句本領(lǐng)嗎？念一念他對(duì)出的對(duì)子，再想想它們好在哪里？ 對(duì)子：保俶塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫(xiě)五湖四海。錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照萬(wàn)國(guó)九州。對(duì)子：六塔重重，四面七棱八角。

一掌平平，五指三長(zhǎng)兩短。

三、知識(shí)深入

1、徐文長(zhǎng)對(duì)對(duì)子的故事

師：剛剛老師說(shuō)了對(duì)子，那么現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)關(guān)于徐文長(zhǎng)對(duì)對(duì)子的故事。山陰有個(gè)縣官，貪污受賄，搜刮錢(qián)財(cái)，無(wú)惡不作，可他卻標(biāo)榜自己清正廉明，還在縣衙大門(mén)上貼出了一副對(duì)聯(lián)：眼前皆赤子，頭上有青天。徐文長(zhǎng)見(jiàn)了很氣憤，一天趁著黑夜，跑到縣衙門(mén)口，提筆把對(duì)聯(lián)改成了：眼前皆赤地，頭上有黑天。老百姓見(jiàn)了，個(gè)個(gè)拍手稱(chēng)好?？h官氣得不得了。他探得是徐文長(zhǎng)改的對(duì)聯(lián)，就命手下人把徐文長(zhǎng)傳來(lái)問(wèn)罪。徐文長(zhǎng)反問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)大人，你有何證？平白無(wú)故認(rèn)定是我改的對(duì)聯(lián)，豈不是誣陷？”縣官一時(shí)弄得難以收?qǐng)觯坏谜f(shuō)：“既然你沒(méi)改，那就算了。本縣聽(tīng)說(shuō)你才思敏捷，萬(wàn)分敬佩，今天想邀你來(lái)對(duì)對(duì)子。”縣官出了個(gè)難聯(lián)：云鎖高山，哪個(gè)尖峰敢出？徐文長(zhǎng)馬上對(duì)道：日穿漏壁，這條光棍難拿！縣官望了望大堂上掛的燈籠又吟道：一對(duì)燭，亮亮堂堂，普照前后左右；徐文長(zhǎng)不假思索，隨口應(yīng)對(duì)道：兩盞燈，黑黑暗暗，無(wú)分南北東西。徐文長(zhǎng)隱喻公堂暗無(wú)天日，縣官怒火中燒，說(shuō)出了第三個(gè)上聯(lián)：油醮蠟燭，燭內(nèi)一心，心中有火；徐文長(zhǎng)借題發(fā)揮，對(duì)出了下聯(lián)：紙糊燈籠，籠邊多眼，眼里無(wú)珠。此句暗諷縣官有眼無(wú)珠。

2、徐文長(zhǎng)的書(shū)畫(huà)成就

師：老師不是說(shuō)徐文長(zhǎng)多才多藝啊，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一下他在書(shū)畫(huà)上面的成就。一起來(lái)看看書(shū)上第19頁(yè)，徐文長(zhǎng)的書(shū)畫(huà)吧。學(xué)生討論?？磿?shū)自己學(xué)習(xí)。課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

第十課 浙江的江河

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第20~21頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道浙江省的由來(lái)。

2、了解浙江境內(nèi)主要江河及家鄉(xiāng)的主要江河。

3、認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)自然資源，應(yīng)用環(huán)保知識(shí)，使家鄉(xiāng)的江河更加美麗。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解浙江主要的江河。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)引入 師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容——浙江的江河。大家知道為什么我們這個(gè)省份叫做浙江??？

一起來(lái)看一下書(shū)你們就知道了。學(xué)生自己看書(shū) 師：誰(shuí)能告訴大家？

生：因?yàn)轵暄亚郏覀児湃税阉凶觥爸?。也就是我們現(xiàn)在的浙江省這個(gè)省名的來(lái)源。

二、知識(shí)遞進(jìn)

師：浙江美麗富饒，江河遍布，其中最大的一條江就是錢(qián)塘江。知道錢(qián)塘江在哪里嗎？ 生：杭州

師：對(duì)。非常不錯(cuò)。錢(qián)塘江是中國(guó)東南沿海地區(qū)主要的河流之一，是浙江省最大的河流。由于錢(qián)塘江干支流風(fēng)光綺麗，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，沿海兩岸有許多名山、秀水、奇洞、古跡，是全省最重要的旅游線(xiàn)，被稱(chēng)為“黃金旅游帶”。師：現(xiàn)在老師再來(lái)講一個(gè)我們認(rèn)識(shí)的，也就是我們溫州的江河——甌江。甌江發(fā)源于浙江省慶元縣，流經(jīng)龍泉、云和、麗水、青田、永嘉、樂(lè)清，從溫州市流入東海，是浙江省境內(nèi)第二江河。并且與桂林漓江媲美，有“華東漓江”之稱(chēng)，在這里還有國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物呢！

師：除了剛剛老師說(shuō)的那兩個(gè)江河，我們還知道哪幾個(gè)江河??？ 生1：寧波的甬江 生2：金華的婺江 生3：衢州的衢江 生4：紹興的曹娥江 生5：臺(tái)州的椒江 出示材料。寧波的甬江

甬江是寧波的母親河，由奉化江和姚江兩江匯集而成，是浙江省七大水系之一。甬江全長(zhǎng)105公里，流域面積4518平方公里。姚江發(fā)源于四明山夏家?guī)X，全長(zhǎng)105公里，流域面積1934平方公里。奉化江發(fā)源于四明山東麓的秀尖山，干流長(zhǎng)98公里，流域面積2223平方公里。奉化江有剡江、縣江、東江和鄞江四大支流。奉化江流經(jīng)奉化、鄞州和市區(qū)的海曙區(qū)、江東區(qū)，在寧波市三江口與源于上虞境內(nèi)四明山的姚江匯合成甬江，并于寧波鎮(zhèn)?？诹魅霒|海。甬江干流指姚江、奉化江匯合于寧波市區(qū)的三江口后至鎮(zhèn)海大小游山出口段，全長(zhǎng)26公里，流域面積361平方公里。金華的婺江

水名，金華江的別稱(chēng)，在今浙江省金華市，東起義烏江與武義江匯合處，西至衢江與蘭江交接處。發(fā)源于磐安縣山環(huán)鄉(xiāng)嶺干村的龍烏尖。

三、逐步深入

師：那么大家知道江河有什么功能嗎？ 生1：可以是交通運(yùn)輸 生2：可以農(nóng)田灌溉 生3：休閑娛樂(lè) 生4：還可以淡水養(yǎng)殖

師：我們的江河還有好多功能呢，大家自己回家再好好學(xué)習(xí)吧！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么嗎？

第十一課時(shí) 浙江的農(nóng)特產(chǎn)

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第22~23頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)的種類(lèi)以及分布，基本知道西湖龍井茶、昌華山核桃、楚門(mén)

文旦等農(nóng)特產(chǎn)的特色極其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳，從而增進(jìn)熱愛(ài)浙江、熱 愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)。為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 師：大家知道浙江境內(nèi)的主要農(nóng)特產(chǎn)有什么嗎？

(預(yù)設(shè)：學(xué)生自己思考，回想一下我們浙江省境內(nèi)有哪些農(nóng)特產(chǎn)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們班級(jí)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師給大家講一下我們浙江省境內(nèi)究竟有哪些農(nóng)特產(chǎn)呢？

西湖的龍井茶 西湖莼菜 昌華山核桃 楚門(mén)文旦 楓橋香榧 余姚楊梅 常山胡柚 奉化水蜜桃 塘棲琵琶

師：看到這些農(nóng)特產(chǎn)有沒(méi)有想吃的沖動(dòng)啊？ 生：有。

師：是啊，其他人和我們班級(jí)的同學(xué)一樣喜歡吃，正式因?yàn)檫@些農(nóng)特產(chǎn)品質(zhì)好，所以受到人們的喜愛(ài)而遠(yuǎn)近聞名！

二、知識(shí)遞進(jìn)

師：那你知道我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)有哪些嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生自己思考并回答。有可能會(huì)想到我們茶山的楊梅?。W(xué)生小組討論思考，并在班級(jí)里交流。

師：為什么剛剛老師說(shuō)的農(nóng)特產(chǎn)那么受歡迎??？ 生1：因?yàn)槠焚|(zhì)好。生2：因?yàn)槲兜篮谩?/p>

師：除了這些農(nóng)特產(chǎn)本身好以為，最重要的是人們對(duì)它們做了一定的宣傳。你們想讓我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)受到歡迎嗎？ 生：喜歡。

師：那么請(qǐng)你們?yōu)榧亦l(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，讓更多的人了解它。生設(shè)計(jì)。

師：請(qǐng)大家回去完成一個(gè)作業(yè)，去附近的超市看一看，做個(gè)小調(diào)查。課后小結(jié):師：今天你學(xué)到了什么？

第十二課 美麗的千島湖

教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第24~25頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解千島湖的成因與它的地理位置，感受千島湖迷人的景色，了解千島湖豐富的物產(chǎn)。

2、親近大自然，熱愛(ài)浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到千島湖的美麗風(fēng)光。了解千島湖。教學(xué)過(guò)程：

一、千島湖的風(fēng)光

師：大家知道千島湖在哪里嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生大部分會(huì)不知道，所以教師可以講給大家聽(tīng)?。?/p>

千島湖是浙江最大的人工湖，也是全國(guó)AAA級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，是浙江的特色旅游資源，是浙江人的驕傲。出示書(shū)上的圖片

師：看了這些美麗的風(fēng)光后你有什么想法？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)看！

二、千島湖的特產(chǎn)

師：既然千島湖很美，那么它那里應(yīng)該也會(huì)有一些物產(chǎn)值得大家去欣賞的吧！現(xiàn)在我們來(lái)看一下究竟有哪些物產(chǎn)？ 學(xué)生看書(shū)回答。

師：千島湖可以說(shuō)是好山好水養(yǎng)好魚(yú)，所以它們的魚(yú)殖業(yè)也非常的豐富。而杭州千島湖壘強(qiáng)魚(yú)莊坐就落于國(guó)家級(jí)森林公園——美麗的千島湖畔，距杭州150公里，地處杭州—千島湖—黃山這條黃金旅游線(xiàn)的中段，距離千島湖鎮(zhèn)5公里。魚(yú)莊依靠科技創(chuàng)新，依托千島湖這個(gè)著名品牌和當(dāng)?shù)赜欣Y源在生態(tài)養(yǎng)殖和生態(tài)環(huán)境保護(hù)上下功夫，利用千島湖的水資源專(zhuān)業(yè)養(yǎng)殖三角鳊魚(yú)，鰱魚(yú)，鯽魚(yú)，胖頭魚(yú)(鳙魚(yú))，鴨嘴魚(yú)等名特優(yōu)淡水魚(yú)。所以去那里吃魚(yú)的人就特別多。

師：從書(shū)上我們可以看到好多的物產(chǎn)，還有好多需要我們的同學(xué)自己去找，大家一起分享了！課后小結(jié)：

師：今天你學(xué)到了什么？

第13課 校園里的“紅燈”

教學(xué)目標(biāo)

了解一些法律中與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單用有關(guān)法律知識(shí)說(shuō)說(shuō)為什么有些行為是違法的。

激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念，從小培養(yǎng)知法守法意識(shí)。背景知識(shí)

1、姓名權(quán)。

我國(guó)《民法通則》第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。取他人的綽號(hào)是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。

2、隱私和隱私權(quán)。

隱私的概念是1893年美國(guó)哈佛大學(xué)的兩名研究者提出來(lái)的，當(dāng)時(shí)的英文里面提到隱私權(quán)的概念就是一句話(huà)：“就是讓我獨(dú)處的一種權(quán)利，讓我獨(dú)善其身的一種權(quán)利，不受別人打擾的一種權(quán)利”，這種概念提出以后被法律界接受了。一般來(lái)說(shuō)，隱私就是那些與他人和社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)的，純屬個(gè)人的私人事物。主要包括三個(gè)方面：一是個(gè)人的婚戀情況，家庭情況；二是個(gè)人的身體健康，疾病情況；三是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、通訊、日記、電話(huà)等內(nèi)容。隱私權(quán)實(shí)際上就是保有使自己的個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利。

3、破壞花草樹(shù)木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為，若情節(jié)嚴(yán)重，將受法律的制裁；若情節(jié)較輕，則應(yīng)受到道德規(guī)范的譴責(zé)。教學(xué)建議

1、從十字路口車(chē)子闖紅燈引入，組織學(xué)生討論可能會(huì)引起怎樣的后果。并導(dǎo)入在校園里、同學(xué)之間也有“闖紅燈”的事。

2、看書(shū)中的情景圖聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)故事中的小朋友有什么不對(duì)的地方。故事一主要是引導(dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的姓名，我們要尊重他人的姓名和人格，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的姓名和人格。故事二是引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的隱私，是受法律保護(hù)的。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。

3、組織學(xué)生討論在校園里、同學(xué)之間還有哪些也是“闖紅燈”的行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解破壞花草樹(shù)木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的。

4、聽(tīng)錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》，強(qiáng)化意識(shí)——我們從小要知法守法。

5、開(kāi)展評(píng)選“遵守校紀(jì)班規(guī)我最行”的活動(dòng)，落實(shí)本課的行為要求。課程資源

1、《民法通則》。

2、錄音故事《從‘三好學(xué)生’變成‘囚犯’》。

第14課 我從哪里來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的結(jié)合才有了我，知道每一個(gè)生命來(lái)之不易。

背景知識(shí)

和爸爸媽媽一起外出的時(shí)候你是不是經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)你長(zhǎng)得非常像他們呢？在照鏡子或者與父母的合影上你是不是也發(fā)現(xiàn)自己和父母很多地方十分相像呢？我們之所以和父母如此相像，那是因?yàn)槲覀冞z傳了他們的基因，我們是父母歷盡辛苦共同生育的。爸爸、媽媽由于相愛(ài)而結(jié)婚，結(jié)婚后，他們覺(jué)得應(yīng)該把自己的生命以一種新的方式延續(xù)下去，便決定要一個(gè)小寶寶，讓這個(gè)寶寶融合自己和對(duì)方的特點(diǎn)，成為彼此愛(ài)的結(jié)晶。于是爸爸和媽媽把身體中最寶貴的一部分東西貢獻(xiàn)出來(lái)，把它們合在一起進(jìn)入了媽媽肚子里一個(gè)叫子宮的地方。那里十分溫暖，這個(gè)合在一起的東西就像種子一樣，在媽媽的肚子里發(fā)芽、生長(zhǎng)，這在醫(yī)學(xué)上被稱(chēng)為懷孕。在媽媽肚子里的小生命就是出生之前的寶寶，被稱(chēng)為胎兒。寶寶要在媽媽肚子里呆上整整十個(gè)月。在這期間，寶寶要長(zhǎng)出以后用來(lái)看東西的眼睛、聽(tīng)聲音的耳朵、活動(dòng)自如的四肢，還有對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要的大腦等。在媽媽?xiě)言兴膫€(gè)月以后，寶寶就在媽媽肚子里開(kāi)始踢腿、揮拳鍛煉身體了，媽媽雖然很累，但還是很高興。爸爸這時(shí)也是十分繁忙，他們忙著為媽媽做飯，為媽媽和寶寶增加營(yíng)養(yǎng)，還經(jīng)常帶著媽媽和寶寶一起去散步。在公共汽車(chē)上無(wú)論男女老幼都主動(dòng)為媽媽讓座，生怕擠壞了寶寶；媽媽周?chē)泥従?、朋友向媽媽介紹養(yǎng)育寶寶的經(jīng)驗(yàn)，還送來(lái)許多寶寶一出生就要用的衣服、物品，讓寶寶還未出生就感受到了愛(ài)與關(guān)懷。終于漫長(zhǎng)的十個(gè)月就要過(guò)去了，媽媽那一陣陣劇烈地腹痛向大家發(fā)出信號(hào)：媽媽要分娩——寶寶要出生了。寶寶出生的過(guò)程是媽媽最危險(xiǎn)的時(shí)候，最困難的時(shí)候，最痛苦的時(shí)候，也是爸爸最焦急的時(shí)候。在經(jīng)歷了痛苦、焦急、等待之后，隨著一聲啼哭，寶寶來(lái)到了人世，媽媽含著淚水望著寶寶笑，爸爸逢人就欣喜地傳達(dá)這個(gè)好消息。我們每個(gè)人都是經(jīng)歷了這一過(guò)程才來(lái)到了人世上的。

教學(xué)建議

1、這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的結(jié)合，才能產(chǎn)生新的生命。由于學(xué)生年齡小，缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)能力，因此，在活動(dòng)過(guò)程要充分利用掛圖或現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)直觀、形象、具體的演示幫助學(xué)生認(rèn)知新生命的誕生過(guò)程。

2、課程資源包括課堂資源和課外資源，教材是教學(xué)活動(dòng)的重要課程資源，但不是唯一的資源。活動(dòng)時(shí)，要充分利用兒童讀物、百科全書(shū)等描述生命誕生的書(shū)籍，從中進(jìn)一步了解新生命誕生過(guò)程。

3、與爸爸媽媽、老師的交流，也是獲得知識(shí)的重要途徑。建議學(xué)生與爸爸媽媽交流，特別是了解媽媽在“分娩”過(guò)程中的痛苦與艱難，從而熱愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)湎?/p>

課程資源

1、真實(shí)的故事。

故事的主人公的名字叫做蔣險(xiǎn)生。險(xiǎn)生的媽媽有嚴(yán)重的先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)生診斷后被告知不能生育，但是她太想要一個(gè)自己的孩子了，因此沒(méi)有聽(tīng)從醫(yī)生的勸告懷孕了。在懷孕的前幾個(gè)月，周?chē)娜藗円约搬t(yī)院的醫(yī)生都勸她別要這個(gè)孩子了，這個(gè)孩子的出生也許會(huì)導(dǎo)致母親的死亡。但她打定主意一定要這個(gè)孩子。時(shí)間一天天過(guò)去，分娩的日子到了，當(dāng)她被推進(jìn)產(chǎn)房時(shí)親人們充滿(mǎn)恐懼地在外面等候著。過(guò)了一陣，一名醫(yī)生匆匆從產(chǎn)房中走出說(shuō)道：“產(chǎn)婦現(xiàn)在的情況非常危險(xiǎn)，因?yàn)樗邢忍煨孕呐K病，現(xiàn)在心臟已經(jīng)不能承受負(fù)荷，當(dāng)務(wù)之急是馬上準(zhǔn)備剖腹手術(shù)，孩子和大人也許只能保住一個(gè)，請(qǐng)你簽字?！备赣H流著眼淚，顫抖著簽下了名字。隨著一聲嬰兒的啼哭，一個(gè)新的生命來(lái)到了這個(gè)世界，但是另一個(gè)生命還在苦苦掙扎。經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的全力搶救，母親得救了，當(dāng)父親抱著兒子讓母親看時(shí)，說(shuō)道：“這個(gè)孩子就叫險(xiǎn)生吧，等他長(zhǎng)大后要讓他知識(shí)他的出生是多么的不易，他的母親是多么的偉大！”

2、體驗(yàn)。

某小學(xué)里做了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)帶枚生雞蛋來(lái)上學(xué)，要在不影響正常上課、出操、課間活動(dòng)的情況下把雞蛋隨時(shí)帶在身上，并設(shè)法不碰壞它。一天下來(lái)，看誰(shuí)的雞蛋沒(méi)有損壞。最后他們班統(tǒng)計(jì)結(jié)果只有57%的同學(xué)的雞蛋保存完好。他們體驗(yàn)到對(duì)一個(gè)生雞蛋負(fù)責(zé)都這樣不容易，何況人了。你與你班上的同學(xué)不妨也體驗(yàn)一下。

第15課 窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)

知道家中存在著窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。背景知識(shí)

1、一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活條件日益改善，越來(lái)越多的人住進(jìn)了樓房。為了采光、通風(fēng)等需要，窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)也越造越大，越造越美。窗戶(hù)從原先的普通窗發(fā)展到了落地窗，陽(yáng)臺(tái)也從普通的陽(yáng)臺(tái)發(fā)展到了露臺(tái)。特別是陽(yáng)臺(tái)，人們利用它空氣清新、陽(yáng)光充足等自然優(yōu)勢(shì)，從晾曬臺(tái)、雜物間變成了觀景臺(tái)、健身房、茶室、琴房、畫(huà)室、書(shū)房、生態(tài)花園等功能多樣的新一代陽(yáng)臺(tái)，成為人們接觸陽(yáng)光、呼吸新鮮空氣、享受生活的一方特殊的小天地，也成為城市和鄉(xiāng)村的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

2、家庭事故的多發(fā)區(qū)。

隨著人們對(duì)窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)的開(kāi)發(fā)利用，人們?cè)诖芭_(tái)和陽(yáng)臺(tái)活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，因此，窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)也成了“家庭事故的多發(fā)區(qū)”。有些家庭愛(ài)在窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上種花，但由于缺乏防止花盆等物品墜落的防范措施，造成花盆等物品墜落而砸傷行人的事故；有些兒童在窗戶(hù)邊或陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景、做游戲，不小心翻落下去，造成摔傷、摔死等事故??據(jù)悉，高樓墜落已經(jīng)成為造成學(xué)生意外傷害的重要原因。教學(xué)建議

本課是根據(jù)《地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》安全教育中“家居生活安全”第一條要求編寫(xiě)的，教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：感受窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)的美麗，認(rèn)識(shí)窗戶(hù)邊和陽(yáng)臺(tái)上的安全隱患，反思自己的危險(xiǎn)行為，尋找生活中的安全隱患。

1、收集資料。

課程資源包括課堂資源和課外資源，教科書(shū)是教育教學(xué)活動(dòng)中主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。由于人們對(duì)在窗戶(hù)邊和陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)安全意識(shí)的淡薄，生活中人或物從窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)上墜落而造成的事故較多。教學(xué)前，可以讓學(xué)生通過(guò)看報(bào)紙、看電視、問(wèn)家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過(guò)程中增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)給我們的生活帶來(lái)了享受，同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識(shí)到在窗戶(hù)邊和陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)的危險(xiǎn)性。

2、反思行為，拓展延伸。

古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說(shuō)，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自查糾偏，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)將大有益處。在教學(xué)“在窗戶(hù)邊、陽(yáng)臺(tái)上，我有沒(méi)有做過(guò)下面這些危險(xiǎn)事”時(shí)，除了讓學(xué)生對(duì)照教材中所例舉的四種常見(jiàn)的危險(xiǎn)行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶(hù)邊和陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶(hù)邊、陽(yáng)臺(tái)上有沒(méi)有做過(guò)其它的危險(xiǎn)事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時(shí)的安全，走家庭樓梯時(shí)的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識(shí)。

3、聯(lián)系生活，安全檢查。

知識(shí)源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合?？梢蚤_(kāi)展一次窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)安全大檢查的實(shí)踐活動(dòng)，查一查窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒(méi)有防墜落的措施、陽(yáng)臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫(xiě)檢查表： 檢查時(shí)間 檢查人員 檢查地方 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果

檢查后建議

也可以針對(duì)不少家庭安裝防盜窗的情況，開(kāi)展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話(huà)題，讓學(xué)生展開(kāi)辯論。

通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值，切實(shí)提高學(xué)生自我保護(hù)能力。課程資源

1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。

2003年9月6日上午10時(shí)15分左右，杭州市某汽配市場(chǎng)東區(qū)客商云集。突然，一個(gè)小女孩從三樓墜落，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場(chǎng)保安立即趕來(lái)，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說(shuō)是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒(méi)有生命危險(xiǎn)。

2、灌木擋了下，撿回一條命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽(yáng)臺(tái)跌落，幸虧落地時(shí)被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。

第16課 小心無(wú)形的殺手 教學(xué)目標(biāo)

知道煤氣泄露會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡(jiǎn)單處理方法。背景知識(shí)

煤氣是無(wú)色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。

1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況

（1）、在煲湯、燒水的時(shí)候，因?yàn)樗^(guò)滿(mǎn)而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤氣桶的總閥門(mén)沒(méi)有關(guān)好；

（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來(lái)；

（4）、皮管與煤氣桶沒(méi)有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來(lái)。

2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：

（1）、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開(kāi)或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話(huà)等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。

（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門(mén)，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。

（3）、迅速打開(kāi)門(mén)窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來(lái)，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。

（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，到外面打電話(huà)給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

教學(xué)建議

1、老師介紹一個(gè)由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。

2、出示燈片，提出問(wèn)題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來(lái)的呢？煤氣又怎么會(huì)泄漏出來(lái)呢？ 先讓學(xué)生展開(kāi)討論，然后總結(jié)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？

學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來(lái)介紹方法。課程資源

案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂(lè)昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房?jī)?nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來(lái)自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。

當(dāng)天上午九時(shí)許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí)，看見(jiàn)一人躺在衛(wèi)生間的門(mén)口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒(méi)有留意，又將房門(mén)關(guān)上。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。據(jù)韶關(guān)、樂(lè)山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。

第17課 小物品 大麻煩

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話(huà)也會(huì)有危險(xiǎn)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡(jiǎn)單處理方法。

背景知識(shí)

孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時(shí)候，他們也會(huì)有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)楹闷娑眉怃J的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是極其危險(xiǎn)的。

在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。

教學(xué)建議

1、出示實(shí)物，說(shuō)說(shuō)作用。

出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的作用。

2、出示投影，直觀感受。

如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來(lái)大麻煩。那么，會(huì)有哪些麻煩呢？

事例1：用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的，會(huì)觸電。

事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。

事例3：一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。

事例5：一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。

事例6：一個(gè)孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。

（本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時(shí)要小心謹(jǐn)慎）

3、展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)方法：

如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？

方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢(shì)較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動(dòng)，防止皮膚撕脫，還要及時(shí)送醫(yī)院急救。

方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。

方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來(lái)消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。

方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時(shí)撥打120電話(huà)，送醫(yī)院急救。

除了這些，也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)別的方法。（本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡(jiǎn)單的傷口處理方法）課程資源

一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲女童被燙傷

2004年３月８日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場(chǎng)慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生３歲多的小女兒小雨在跑動(dòng)中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。

３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。據(jù)其母親講，３月８日晚他們一家人來(lái)到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上８時(shí)許，他們正準(zhǔn)備離開(kāi)，突然聽(tīng)到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專(zhuān)人陪護(hù)，全力配合小雨的治療。

第18課 吃的安全

教學(xué)目標(biāo)

懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問(wèn)題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。

掌握基本的急救方法。背景知識(shí)

1、日常生活中怎樣注意飲食安全

典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話(huà)講的就是這個(gè)道理，要注意：

(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。

(2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

(3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類(lèi)很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

(5)不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。

(6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開(kāi)水最安全。

2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？

氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？

(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖铩＿@樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。

(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。

[教學(xué)建議]

1、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、觀察書(shū)中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問(wèn)題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過(guò)飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。

3、根據(jù)書(shū)中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。

4、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一 情境模擬“逛商場(chǎng)”，通過(guò)學(xué)生的自由選購(gòu)，了解學(xué)生原有的安全飲食

認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨過(guò)期的、不合格的食品。

活動(dòng)二 觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)飲食要注意的問(wèn)題。通過(guò)教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)三 可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法。

第19課 野外安全知多少

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。

背景知識(shí)

學(xué)生很喜歡郊游，因?yàn)橐巴獾娘L(fēng)光景色與都市完全不同，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，野外有許多新奇的東西。但是，就在學(xué)生愉快地郊游時(shí)，危險(xiǎn)的事情也隨時(shí)可能發(fā)生。

每年，全國(guó)有不少學(xué)生因私自去河里游泳、在郊游過(guò)程中不注意安全而導(dǎo)致意外傷亡。因此，要讓學(xué)生在野外活動(dòng)時(shí)，有一定的安全意識(shí)是十分必要的。

比較常見(jiàn)的野外事故有以下一些：

1、學(xué)生私自去江河、山塘游泳，因?yàn)闆](méi)能得到必要的保護(hù)和及時(shí)的救助而死亡。

2、學(xué)生在高壓線(xiàn)密集的地方放風(fēng)箏，風(fēng)箏繞到電線(xiàn)上而引起觸電。

3、學(xué)生在森林里野炊，亂扔火種，而引起森林火災(zāi)。

4、學(xué)生在山林里看到小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)不顧一切地去追，去抓，結(jié)果受到動(dòng)物傷害，比如被蜜蜂蜇了，被蜈蚣咬了等等，有時(shí)還會(huì)迷路。

5、草地里，學(xué)生有可能陷入沼澤地。

6、在爬山過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴嚷涫瘔K而砸傷隨后的同學(xué)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，我們不要求掌握很多的自救方法，只要求學(xué)生有一定安全防范意識(shí)，以避免這類(lèi)事故的發(fā)生。

教學(xué)建議

1、談話(huà)導(dǎo)課。

小朋友們，你喜歡郊游嗎？

學(xué)生各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)理由。

2、提出問(wèn)題，引起思考。

在郊游中，我們要注意哪些問(wèn)題呢？哪些行為會(huì)引起不好的結(jié)果呢？

讓學(xué)生自由交流，討論。

3、師生總結(jié)。

課程資源

案例：5月21日，涇陽(yáng)縣永樂(lè)鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時(shí)，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時(shí)，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。

5月21日傍晚7時(shí)30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會(huì)兒就不見(jiàn)了兩名孩子的蹤影。

5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒(méi)。事發(fā)后，縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，組織民警、消防、武警官兵60多人展開(kāi)營(yíng)救工作。昨日上午，搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。緊接著，在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。到下午3點(diǎn)半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。

第20課 擦傷、割破后怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

嘗試學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的外傷急救處理，獲得一些與生活密切相關(guān)的衛(wèi)生知識(shí)和技能。

背景知識(shí)

皮膚是人體最大的器官。每個(gè)人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。皮膚對(duì)人體有保護(hù)功能，它猶如一道墻壁，使外面的東西不容易進(jìn)入體內(nèi)。因此，皮膚像一件衣服，能夠?qū)⑷梭w從頭到腳遮蔽起來(lái)，防止病菌和灰塵的侵入。

但人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到擦傷、割破等傷害皮膚的事，處理不當(dāng)，會(huì)使病菌和灰塵侵入人體，影響人體健康，因此對(duì)擦傷、割破的部位要先消毒，待洗干凈后再放上藥粉進(jìn)行包扎。

如果擦傷、割破口不大、又沒(méi)有消毒水和衛(wèi)生的包扎沙布，請(qǐng)不要用水沖洗或用沒(méi)有消毒過(guò)的布包扎。血液中有血小板會(huì)幫助我們止住血液外流。血小板對(duì)皮膚傷口的搶救工作很有效，它一從血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血漿凝血、致活酶原，在鈣離子的幫助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在鈣離子以及凝血致活酶的作用下，轉(zhuǎn)變成少量凝血酶；血漿中的纖維蛋白質(zhì)在凝血酶和血小板因子的作用下，變成網(wǎng)狀固體的纖維蛋白。纖維蛋白是人體內(nèi)的“水泥”，會(huì)很快地凝固。凝成一根根又細(xì)又長(zhǎng)的纖維，這些纖維交錯(cuò)、重疊，堵住傷口，使血液不再外流。

教學(xué)建議

1、擦傷、割破事件在我們身上時(shí)有發(fā)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情與處理辦法。

2、讓學(xué)生互相交流，學(xué)了這一知識(shí)以后，為了避免這些傷害，我們平時(shí)在學(xué)校、家庭或野外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意些什么，如果碰到這些事情又如何處置。

3、擦傷、割破的處理辦法要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，在學(xué)生逐一模仿的基礎(chǔ)上，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的急救處理技能。

課程資源

1、聘請(qǐng)校醫(yī)作指導(dǎo)。

2、去醫(yī)院參觀，直觀了解擦傷、割破的處理辦法。