第一篇：日記教案

寫

日

記

生活中，我們每個人都會經(jīng)歷很多或者令我們高興的，或者令我們難過的，亦或者是特別有意義的事。在你的記憶中這倆天你經(jīng)歷了那些讓你記憶猶新的事呢？（請同學(xué)回答）

同學(xué)們說的都很棒！可是有誰還能對你三四歲時發(fā)生的事記憶猶新呢？那大家有沒有想過隨著時間一天天過去，我們一天天長大，你們剛才說的那些成長中的美好片段就會漸漸被我們淡忘掉，那多可惜?。∧菫榱肆糇∵@些美麗的生活片段，老師今天就教給大家一種既簡單又實(shí)用的好方法——寫日記（板書：寫日記）

一、教學(xué)流程：

提到日記大家可能都不陌生，那你們寫過日記嗎？（寫過，沒寫過）那無論是寫過日記還是沒寫過日記的同學(xué)都要認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)，老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定會收獲很大，并能將日記寫得又對又好。我們一直在說日記，那誰能告訴老師什么是日記呢？我們一起從字面理解一下：日就是天，每天的意思，記可以理解為記錄。那日記就是什么??？——每天的記錄，那都記錄的是什么呢？（事??）大家說的都非常好，那老師將我們理解的加以完善，我們一起來看下日記的準(zhǔn)確概念：

一、日記：日記就是生活中的記錄，自己一天中的所言、所行、所見、所聞、所思、所感，選出有意義的記錄下來就是日記。（來，跟老師一起來說一遍??強(qiáng)調(diào)“六所”）

二、我們知道了什么是日記，那你們知道日記屬于什么體裁嗎？我

們小學(xué)階段文章的體裁主要是記敘文，但體裁有很多種：議論文、說明文、應(yīng)用文??日記屬于應(yīng)用文的范疇，也就是說日記的體裁是應(yīng)用文。像我們以前學(xué)過的留言條，還有經(jīng)?？吹降耐ㄖ€有長說到的書信都屬于應(yīng)用文。它們都有倆個共同的特點(diǎn)是？（學(xué)生回答）老師糾正：

1、有固定的格式。

2、很強(qiáng)的使用性，生活中經(jīng)常用到。

那一起告訴老師日記的體裁是？（板書：

二、體裁：應(yīng)用文）課前啊，有一位同學(xué)他寫了一篇日記，知道今天你們也要來強(qiáng)烈要求老師把他的日記拿到今天的課堂，讓你們給評評他寫的好不好！那下面我們就一起來欣賞一下黃小鴨的這篇日記。老師要求大家認(rèn)真聽，動腦思考黃小鴨的這篇日記到底寫的好不好？好，好在哪里？不好，那一定存在問題，你認(rèn)為都存在哪些問題？

（展示黃小鴨日記）

周天

天氣 晴 昨天是周六，我過得非常開心。

早上，我先吃了早飯，早飯有：面包、牛奶。這些都是黃小鴨最愛吃的。她又帶上10元錢和一瓶營養(yǎng)快線下樓了。于是我又乘上2路汽車，車上人可多了，有小孩，阿姨，老人，可把我擠壞了。20分鐘以后，我來到了圖書館，我迫不及待的來到書架前，看起書來。中午我餓了就去小吃部吃了我最愛吃的混沌，花了五塊錢。然后，我又去附近文具店買了幾個本。最后我又坐二路車回家了。晚上，我又吃了米飯和我最愛的紅燒肉。十點(diǎn)我就睡覺了。

昨天我過得既充實(shí)又高興。

。（讀一遍）

1、讓學(xué)生從黃小鴨日記中發(fā)現(xiàn)問題：（問題順序以課上學(xué)生回答為準(zhǔn)）

師：你們覺得這篇日記寫得怎么樣？

生：不好。師：不好就是有問題，那誰來說說你都發(fā)現(xiàn)了那些問題？ 生1：人稱亂。（我、黃小鴨、她）

師：非常好!（獎勵笑臉）的確，黃小鴨的日記人稱上出現(xiàn)了問題。提到人稱老師想問問大家我們寫文章時會用到幾種人稱啊？（三種）人稱有三種:第一人稱是：我；那第二人稱不是我，是你！不是我，不是你，那第三人稱就是：他！那我們寫日記應(yīng)該用第幾人稱呢？我們要

1、以第一人稱“我”來寫。(板書)師：還有那位同學(xué)想說說自己的看法？

生2：日記上面寫的是周天而開頭又說“昨天”?? 師：你看的真認(rèn)真！老師也發(fā)現(xiàn)黃小鴨的日記犯了一個很大的錯誤：她日記的內(nèi)容并不是當(dāng)天方生的事，而是昨天的事今天補(bǔ)寫的?。ɑ氐皆目矗┠抢蠋熞嬖V大家我們可千萬不能這樣來寫日記！每篇日記的內(nèi)容必須是發(fā)生在同一天的內(nèi)容。也就是說我們要今天的事今天寫。（板書：

2、今事今寫）大家看黑板，你們剛才所找到的二個問題就是日記的特征（板書:特征）那日記的特征一共有三點(diǎn)，你們已經(jīng)總結(jié)出了倆點(diǎn)，還有一點(diǎn)比較難，要初中時才接觸到。那老師介紹給大家，只要求你們了解，不需要掌握，聽懂了嗎？日記的第三個特征是：日記的內(nèi)容可長可短、形式可歌可賦，選材可大可小。（板書：

貼詞條的形式呈現(xiàn)）這些是日記的三個特征，我們在一起來回憶一下。（說一遍）既然是特征，那每篇日記中都應(yīng)該正確的體現(xiàn)出來，所以我們寫日記時一定要展現(xiàn)出它的特點(diǎn)。通過品讀黃小鴨這篇日記，我們一下子發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，看來我們還真不能小瞧寫日記。想把日記寫好也不是隨便就可以做到的，那怎樣才能把日記寫得又對又好呢？下面跟老師一同來研究研究寫好日記的方法。（板書：方法）（接著從黃小鴨日記出發(fā)）

師：雖然小鴨的日記存在很多問題，但有一點(diǎn)不可以否定，她的日記所選的材料確實(shí)是從自己的生活出發(fā)，是真實(shí)的。那我們同學(xué)假如現(xiàn)在讓你寫篇日記，就以昨天為例，你們想在日記寫點(diǎn)什么內(nèi)容呢？（學(xué)生會出現(xiàn)不知寫什么的情況，復(fù)習(xí)回憶日記概念。）大家不知道寫什么啊！你們想想日記是什么的記錄？生：生活的記錄。師：對啊，那都記錄些什么呢？（日記概念中的“六所”）對，我們選材時就可以從這六所出發(fā)，可以是看到的，聽到的，想到的??只要是真實(shí)的就可以拿來寫。所以寫好日記的方法第一點(diǎn)就要求我們選材真實(shí)，情感真實(shí)。（板書：

1、選材真實(shí)、情感真實(shí)）同學(xué)們，老師剛才提到小鴨的日記所選內(nèi)容是自己經(jīng)歷的，那你們發(fā)現(xiàn)沒有這一天在她身上發(fā)生了很多事啊，我們看她從早寫到晚，就像記賬一樣。這樣的日記好不好？生：不好。師：為什么不好？生：沒有重點(diǎn)。師：非常棒！大家記住日記最怕流水賬！什么是流水賬？

就像同學(xué)們所說的日記的內(nèi)容從早到晚面面俱到，沒有重點(diǎn)。這就要求我們在寫日記時做到有重點(diǎn)（板書：有重點(diǎn)）那怎樣才能做到有重點(diǎn)呢？薛老師告訴大家你的日記就重點(diǎn)抓一件事來寫。（板書：抓一件事寫）好了，同學(xué)們告訴老師日記最怕什么?生：流水賬。師：怎樣才能做到不是流水賬？生：有重點(diǎn)，抓一件事寫。師：到這啊，有的同學(xué)想，這下好了吧，學(xué)了這么多我應(yīng)該可以把日記寫好了！是這樣嗎？老師想說日記啊不但可以為我們留住生活的美好片段，更能為我們寫好作文打基礎(chǔ).。既然是這樣，我們?yōu)槭裁床话炎约旱娜沼泴懙孟褡魑囊粯用滥?？這樣你的任何一篇日記拿過來看都是一篇寫人記事的好作文啊！那怎樣能做到把日記變美？(學(xué)生會答道用修辭)大家說的太對了，我們在日記中一樣可以用上比喻啊，擬人這樣的修辭方法，使你的日記更具有文采。（板書：運(yùn)用修辭，力求文采）好了，同學(xué)們，一起告訴老師寫好日記的方法是？（齊讀三點(diǎn)方法）好了，現(xiàn)在啊，連方法都學(xué)完了，這下就可以把日記寫好啦？那認(rèn)為現(xiàn)在可以動筆寫的同學(xué)請舉手?。▎柵e手的同學(xué)，你告訴給老師日記的體裁是什么？——應(yīng)用文。應(yīng)用文有一個非常顯著的特點(diǎn)是？——有固定格式。對，那日記有沒有固定格式？——有！日記有固定格式，而且我們在寫日記時一定不能落下它的格式，否則你的日記無論內(nèi)容多精彩都不是一篇好日記！那大家一起看看黃小鴨的日記有格式嗎？——有。寫的是周六，天氣晴。那老師想問問這周六

是那年那月的周六？——不知道。那也就是說她的格式存在問題。那日記的正確格式是怎樣的呢？我們一起來看一下（板書：格式。）格式：［］［］2011年＿月＿日［］星期＿［］天氣＿

［］［］今天，（講解：今天后一定要有逗號，因?yàn)榻裉煲鼍渥拥臅r間狀語，沒有逗號句子就會殘缺成分。——只要求記住有逗號，不要求理解。）

通過大家的認(rèn)真聽，仔細(xì)想，勤動腦，總結(jié)出了這么多日記的所有知識點(diǎn)。看來，只要大家認(rèn)真聽，多動腦，你們的智慧是無限的！老師提議讓我們一起為自己鼓鼓掌?。?、2、3）看，黑板上都是你們智慧的體現(xiàn)，老師為了讓大家又快又好的記住這些知識要點(diǎn)，特意將這一大黑板的內(nèi)容濃縮成了一個小口訣。只要記住它，這些全部都o(jì)k了?。ㄕ故救沼浛谠E并拍手讀兩遍）

口訣

學(xué)寫日記并不難，格式首先要記牢：一行日期及天氣，二行正文空兩格。選材真實(shí)抓重點(diǎn)，一件事情講明白，寫出個性新體驗(yàn)。日記之前多觀察，留心生活有源泉，重在堅持天天練。

寫：

1、告訴老師你們會寫日記了嗎？——會

2、能寫好嗎？——能

老師也相信你們一定能把日記寫對寫好。那下面就讓我們拿起筆來共同寫一篇日記。今天，是你們第一來到學(xué)子堂

補(bǔ)習(xí)班，也是第一次認(rèn)識老師，并且我們都一下子有了么么多新朋友，老師覺得真是太有意義了。那你們愿意把老師和你們共同的第一堂課記錄到你們的成長片段中嗎？——愿意。好的，那寫之前，讓我們一起來回憶一下這堂公開課中你的精彩片段;1.老師想問問今天是誰代你們來的?。俊职謰寢?，爺爺奶奶??（今天，我的媽媽帶我來到巨人三年級公開課。開始，我還有點(diǎn)緊張，開始上課了我漸漸放松下來。）

2．在課堂上我們首先作了什么？——?dú)g迎新同學(xué)，自我介紹）3.接著我們品讀了一篇日記叫？——黃小鴨日記。通過這篇日記我們總結(jié)出了什么？——日記的知識點(diǎn)。4.老師又為大家展示了什么？——日記口訣

5.這堂課中你對哪個環(huán)節(jié)最深刻？——受到表揚(yáng)，為隊爭光。6.課堂結(jié)束了，你有什么收獲？心情如何？——不但??而且?? 美滋滋 完成日記

總結(jié)發(fā)獎——結(jié)束語：告訴老師，你們今天學(xué)會了什么？——寫日記。請同學(xué)們以后多注意你周圍的人、事、物，認(rèn)真思考了解生活的意義。擴(kuò)大自己的見聞，這樣日記就容易多了。大家可別忘了日記要天天記哦！

第二篇：標(biāo)本日記教案

標(biāo)本日記寫作指導(dǎo)

習(xí)作目的

1．指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的所見，所聞，所感。； 2．激發(fā)學(xué)生興趣和積累生活點(diǎn)滴的習(xí)慣

3．初步學(xué)習(xí)日記的基本寫法，并努力提高表達(dá)能力。習(xí)作重、難點(diǎn)

把你制作標(biāo)本的過程及對標(biāo)本的介紹寫成一篇日記。課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備

1．教時制作多媒體課件； 2．提前一周公布寫作內(nèi)容。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

大自然是豐富多彩的，生物課上我們學(xué)習(xí)了植物，今天就讓我們與自己制作的植物標(biāo)本做一次親密接觸。

二、小組交流

話題：我的植物標(biāo)本

就以上老師的提示，在小組內(nèi)做交流。

要求：說的同學(xué)力爭做到口齒清晰，并按一定的順序講述自己的所見所得；聽的同學(xué)認(rèn)真聽，對不明白的內(nèi)容可提問或表達(dá)自己的看法。

1．小組交流；

2．全班推薦一兩名同學(xué)上臺交流。

三、學(xué)習(xí)技巧

1.標(biāo)本的粘貼。在保護(hù)好標(biāo)本的前提下，粘貼要牢固。

2.介紹清楚標(biāo)本的制作過程，并把自己在制作標(biāo)本過程中的感受記錄下來。3.介紹標(biāo)本。從生物學(xué)角度清晰的介紹自己制作的標(biāo)本。4.自學(xué)簡單的動物標(biāo)本制作。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

把你制作標(biāo)本的過程及對標(biāo)本的介紹寫成一篇日記。

五、小組交流，互評互改

六、全班展示交流。

第三篇：觀察日記教案

1、什么叫日記：寫日記一般都是記自己做過的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。

2、、觀察日記也是記錄自己某一天里所接觸觀察到的人物、事物、景物，包括自己經(jīng)歷過，將對自己教育意義較大，感受較深，有一定啟迪的一人、一事、一物、一景記下來，實(shí)際上也就是在寫個人日記。都是在記生活中經(jīng)歷過的、看到過的、接觸過的事情。

3、記日記的內(nèi)容、形式和方法比較自由，可敘述、可描寫、也可抒發(fā)自己的感情?！队^察日記》

一、日記的格式

1、標(biāo)題 根據(jù)內(nèi)容需要，可擬標(biāo)題，也可不用。

2、時間 年 月 日 星期

天氣

3、內(nèi)容

? 日記是一種文體。

? 日記大都是指個人日記，記錄自己在某一天里的思想、學(xué)習(xí)，工作、生活等情況，? 提示學(xué)生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。

4、寫日記必須注意的是：一是不能面面俱到；二是不能以早到晚記流水賬；三是要記生活中最值得記或感受最深的東西；四是日記必須真實(shí)，不能虛構(gòu)。

? 要寫好觀察日記，必須留意并仔細(xì)觀察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一點(diǎn)感悟，隨時地寫下來，這就是練筆。

5、討論寫日記有什么好處。重要的事情經(jīng)過一段時間以后可以查看，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來，對自己是個教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了 教學(xué)目標(biāo)：

1．教會學(xué)生認(rèn)識和使用一般的修改符號，修改習(xí)作中的錯別字和不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號； 2．建立作文評改的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，教會學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)來評改自己和同伴的習(xí)作； 3．樹立學(xué)生自己修改作文的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評改和互相評改的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用修改符號，修改習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試為自己和同伴的習(xí)作寫評語。

一、導(dǎo)入： 1．表情練習(xí)。

2．前面，我們寫了一篇習(xí)作《觀察日記一則》，今天，我們一起來評改這篇習(xí)作。同學(xué)們都知道，我們以往的習(xí)作是誰來評改的呀？（老師）難道我們的習(xí)作就只有老師來修改才是對的嗎？試想一下，老師寫了一篇文章，誰來修改呢？（老師自己）這讓我想起了小時候媽媽常常對我說的一句話，你們猜猜，是一句什么樣的話？（自己能做的事自己做）

3．今天老師很想對你說：自己能改的習(xí)作自己改。你們覺得這個主意怎么樣？

二、認(rèn)識修改符號：

1．老師曾經(jīng)向你們介紹過一些修改習(xí)作的常用符號，當(dāng)它們出現(xiàn)在你的面前的時候，你是否能夠叫出它的名字呢？請看這組句子，它們中間都使用了同一個修改符號，你們能叫出它的名字嗎？（刪改號）它有什么用處呢？你能把修改后的句子讀一遍嗎？

2．接下來的這組句子中，有不止一種的修改符號，看看你能不能把它們認(rèn)出來。（刪除號、增添號、刪改號）請你說說它的作用？誰來讀一讀修改后的句子。

3．下面這組句子中的修改符號更具有挑戰(zhàn)性，咱們也來試試吧。（換位號）4．有了這些修改符號，我們來修改習(xí)作的時候就方便多了。

三、自我評改：

1．現(xiàn)在咱們來看兩張圖片，一張是這個，你能用一個詞來描繪你看了這張圖片的感受嗎？可是我個人更喜歡這一張，你們能猜猜為什么嗎？其實(shí)我喜歡的這種眼神，這讓我想起了一句古詩“回眸一笑百媚生”，照相的時候，回頭看一眼，會讓我們的照片更漂亮，同樣的道理，如果我們寫文章也多回頭看幾眼，會讓我們的文章更精彩的！2．我記得老師曾經(jīng)給了同學(xué)們幾條每次習(xí)作都要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在讓我們一起來溫習(xí)一下吧。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，老師把第一條刷成了紅色，這是因?yàn)檫@一條對于我們?nèi)昙壍膶W(xué)習(xí)習(xí)作來說，是最為重要的一條。寫工整大家都明白，你們能想到寫正確要做到哪些嗎？（不寫錯別字，不亂用標(biāo)點(diǎn)符號。）

3．為了讓大家學(xué)會怎么來評改自己的習(xí)作，老師選了孫之蘭的習(xí)作來和大家一起練習(xí)，現(xiàn)在我們掌聲有請孫之蘭上臺來朗讀自己的習(xí)作。同學(xué)們你們可得睜大眼睛，只要你發(fā)現(xiàn)她的習(xí)作中有錯別字和用錯的標(biāo)點(diǎn)符號，你可以舉手打斷她的朗讀，為她提出意見。這并不是不禮貌的行為，而為了和她一起修改習(xí)作。當(dāng)然如果孫之蘭發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，也可以停下來修改好了再往下讀。你覺得你的書寫工整嗎？如果要你在這三個中間選一個來評價你的書寫，你想選哪一個呢？那你來畫上去吧。

4．大家覺得讀自己的習(xí)作有好處嗎？好處大嗎？現(xiàn)在請大家都來讀一讀自己的習(xí)作，像孫之蘭一樣修改自己的習(xí)作。（個別展示）

5．大家都知道，老師在給你們批改習(xí)作的時候都會給你們寫一評語。如果叫你們?yōu)樽约旱牧?xí)作寫一個評語也許有點(diǎn)困難？于是老師為你們想了一個辦法，用這樣的表情來表示，咱們一起來畫吧。（發(fā)紙條）

6．我們這次習(xí)作寫的是一篇觀察日記，我們來看看這次習(xí)作的要求吧。你們知道日記的格式嗎？請你們默讀自己的作文，繼續(xù)完成下一行的表情。你覺得自己的習(xí)作哪里寫得最好，還可以在“亮點(diǎn)”一欄中為自己寫一句贊美的話。（個別展示）請大家撕下雙面膠，把這張小紙條貼在你的作文結(jié)尾的地方。

四、互相評改：

1．當(dāng)我們自己讀自己的習(xí)作的時候，總有一些問題我們自己是發(fā)現(xiàn)不了的。這讓我想起了另外一句古詩“只緣身在此山中”。

2．這個你們認(rèn)識吧，我們還學(xué)學(xué)啄木鳥，當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為你的學(xué)習(xí)伙伴批改一次習(xí)作吧？下面我們小組內(nèi)交換習(xí)作，完成這張小紙條。

3．請把這張小紙條貼在同學(xué)自己紙條的下面，這是你對同學(xué)習(xí)作的評語。

4．同學(xué)們現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)，習(xí)作評改可以由教師來做，也可以由自己來做，還可以由同學(xué)來做，你們還能想到由誰來做嗎？

五、布置作業(yè)：

在同學(xué)批改的小紙條下面寫上“父母的話：”回家把這篇習(xí)作讀給你們的家長聽，讓他們?yōu)槟銓懴略u語。

本次習(xí)作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，體會各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來。觀察日記的內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長過程，動物的生活習(xí)性等等。

學(xué)情分析

2．日記是我們常用的一種寫作形式,長期堅持可以鍛煉寫作能力,提高思想水平。而觀察日記是日記的一種常見的形式,它需要運(yùn)用眼耳鼻舌等多種器官仔細(xì)觀察,體會自然和社會的多種現(xiàn)象,把觀察結(jié)果記錄下來。是一種記寫內(nèi)容極為豐富、表達(dá)形式極為靈活的練筆形式。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過觀察花生，知道花生的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物的習(xí)慣，掌握基本的觀察順序。

能力目標(biāo)：

2、懂得調(diào)動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。

3、培養(yǎng)學(xué)生將口語表達(dá)轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的書面語言。

情感目標(biāo)：

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)花生的品質(zhì)，做個實(shí)用對社會有用的人。

嗨！大家好，你們知道我是誰嗎？我先給你們猜一則謎語吧：“黃屋子，紅帳子，里面睡個白胖子?！边@則謎

1、審題：觀察和日記兩點(diǎn)

那好。誰來講講自己平時是如何寫日記的？也就是說，寫日記的結(jié)構(gòu)是先寫什么再寫什么導(dǎo)出日記的一般格式，觀察的方法順序。

2、細(xì)心觀察，引導(dǎo)寫作 同學(xué)們，生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到很多東西。你們認(rèn)真觀察過他們嗎？你們會通過什么去觀察。

眼耳手鼻舌意

今天我們就按照從外到內(nèi)的順序來觀察花生 外：花生殼

眼：看到形狀：有的像個小葫蘆，有的像串珠，有的像蠶寶寶。（像8子，像粘在一起的球）

顏色：小房子的顏色是淡黃色的，（黃白色）

大?。捍笮∫膊煌?，(像小拇指一樣大)有的一間，有的兩間，還有的是三間。

手：摸一摸房子的表面坑坑洼洼的，像是樹葉的葉脈。（蜘蛛的蛛網(wǎng)、像老人臉上的皺紋）耳 ：拿起花生殼搖一搖，你會聽到“嗒嗒”的聲音，像是花生粒在敲門 鼻：用鼻子聞一聞，會聞到一種誘人的香味。

內(nèi)：花生粒 眼：扒開花生殼，原來化生粒的臥室墻壁非常光滑，那一定是他的爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計的?；ㄉ５纳碜优趾鹾醯?，有一個圓鼓鼓的大肚子，非常惹人喜愛。每一個花生寶寶都包裹著一層紅皮，就像穿著紅色的外衣。舌：拿起一顆花生粒放在嘴里，脆脆的，滿口甜香，回味無窮。

意：

1、你可不要小看這層紅皮，它還有補(bǔ)血的功能呢！

2、花生外表普通，它并不像蘋果、桃子那樣，把漂亮的果實(shí)高高的掛在枝頭，讓人一見就喜歡。而是把果實(shí)埋在地下，默默無聞的做著奉獻(xiàn)。

花生

2014年9月14日 天氣晴 星期二

“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”你知道這個謎語是什么嗎？對了，是花生。今天的作文課上，我觀察了花生。

花生的外殼很堅硬，就像是一所小房子。形狀多種多樣，有的像個小葫蘆，有的像串珠，有的像蠶寶寶。（像8子，像粘在一起的球）小房子的顏色是淡黃色的，（黃白色）大小也不同，(像小拇指一樣大)有的一間，有的兩間，還有的是三間。房子的表面坑坑洼洼的，像是樹葉的葉脈。（蜘蛛的蛛網(wǎng)、像老人臉上的皺紋）摸起來凹凸不平，很粗糙。拿起花生殼搖一搖，你會聽到“嗒嗒”的聲音，像是花生粒在敲門。用鼻子聞一聞，會聞到一種誘人的香味。

扒開花生殼，原來化生粒的臥室墻壁非常光滑，那一定是他的爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計的?；ㄉ５纳碜优趾鹾醯模幸粋€圓鼓鼓的大肚子，非常惹人喜愛。每一個花生寶寶都包裹著一層紅皮，就像穿著紅色的外衣。你可不要小看這層紅皮，它還有補(bǔ)血的功能呢！拿起一顆花生粒放在嘴里，硬硬的，脆脆的，滿口甜香，回味無窮。

老師說花生可以做成各種各樣的美味，花生油、花生醬、花生餅干……（潤肺止咳，提高智力。）用處可大呢！

花生外表普通，它并不像蘋果、桃子那樣，把漂亮的果實(shí)高高的掛在枝頭，讓人一見就喜歡。而是把果實(shí)埋在地下，默默無聞的做著奉獻(xiàn)。

通過觀察花生，我知道了它不僅是一種美味的食品，更有著高貴的品質(zhì)，我要像他那樣謙虛樸實(shí)，做個對國家有用的人。（樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)）

落花生（許地山）

我們家的后園有半畝空地，母親說:「讓它荒?怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！刮覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。母親說「:今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好?」我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。

晚上天色不太好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。父親說:「你們愛吃花生么?」 我們爭?答應(yīng):「愛!」 「誰能把花生的好處說出來?」 姐姐說:「花生的味美。」 哥哥說:「花生可以榨油?！?我說:「花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?父親說:「花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖出來才知道。」 我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說:「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。」 我說:「那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了?！?父親說:「對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

第四篇：觀察日記教案

安章中心小學(xué)送課到硐山小學(xué)公開課

《觀察日記》教學(xué)設(shè)計

教師：李榮美

時間：2015年10月23日 課型：習(xí)作指導(dǎo)課(三年級)教學(xué)目標(biāo)：

寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、觀察是寫作的基礎(chǔ)和源泉

2、“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察。”——魯迅

“五十年來我在小說里寫人，我總是按照我的觀察，我的理解，按照我所熟悉的人，按照我親眼看到的人寫出來的。——巴金

3、復(fù)習(xí)《花鐘》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找駱駝》發(fā)現(xiàn)的秘密。

二、明確習(xí)作要求

1、先交流各自的日記，聽聽同學(xué)的意見。

2、寫一則觀察日記。

3、寫自己最想寫的，最感興趣的。

4、寫好后讀給同學(xué)聽，看誰在觀察中有新發(fā)現(xiàn)。

三、日記格式

1）題目寫在第一行中間。（2）第二行中間寫日期、星期、天氣

（3）正文與其它文章相同

四、可觀察的事物

1、寫植物：先寫植物的外形特點(diǎn)，再寫根、莖、葉、花、果實(shí)的生長過程。

2、寫動物：先寫外形特征，再寫生活習(xí)性、活動過程。

3、最后寫一寫自己對觀察過程的感受或體會。

五、觀察的四大法寶

1、觀察要有順序

2、觀察要有重點(diǎn)

3觀察要有真情實(shí)感

4、觀察要展開想象

六、觀察實(shí)物演示步驟，指導(dǎo)寫作。

七、分享，并修改

八、板書設(shè)計

觀察日記

觀察要有順序 觀察要有重點(diǎn)

觀察要有真情實(shí)感

觀察要展開想象

第五篇：《周末日記》教案

《周末日記》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的基本結(jié)構(gòu)及畫面中人物的表現(xiàn)的要點(diǎn)，利用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活場景。

難點(diǎn)：能夠抓住人物動態(tài)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表現(xiàn)出生活中的事件。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)照片、圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、畫筆等。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?

2、平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動、。

3、交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉。

這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?

二、展示照片。

1、播放同學(xué)們周末經(jīng)常進(jìn)行的活動，如打球、騎車、跳繩等。

2、講解畫周末日記的步驟。（1）畫出周末生活的主要事或人物。（2）畫出相關(guān)的背景和環(huán)境。

（3）添加適當(dāng)?shù)奈淖郑苁谷沼浉泳省?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作。

1、出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品。

2、分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

3、欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

4、同學(xué)之間相互交流自己的感受。

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、交流評價。

1、自評。

2、學(xué)生之間相互評價。

五、課后拓展。

鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。