第一篇：青藏地區(qū)的教案

旅游與地理-第一節(jié)-青藏高原地區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：

學(xué)生通過運(yùn)用地圖及圖表對青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。根據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體分析和掌握地理環(huán)境差異性的能力。2.過程與方法：

1）通過讀圖、閱讀等活動，使學(xué)生能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用分析與歸納的方法學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理。

2）通過讀圖、閱讀等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納的地理思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）通過讀圖、閱讀等活動，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)發(fā)展觀。2）通過多媒體展示，讓學(xué)生感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學(xué)生的審美情趣。3）通過對青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的講述，使學(xué)生了解青藏高原是我國一個(gè)重要的資源寶庫，激發(fā)他們的愛國主義情感和開發(fā)邊疆，建設(shè)邊疆的雄心壯志。

二、.重點(diǎn)難點(diǎn)

1．青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”?！暗馗摺?、“天寒”是本區(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導(dǎo)因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。

2．“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對于這個(gè)問題要層層分析，使學(xué)生掌握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本原因在哪里。

三、.課時(shí)要求：1課時(shí)

四、教具：多媒體展示平臺

五、教學(xué)環(huán)境

多媒體教室。

六、教學(xué)過程

1、歌曲激趣、營造情境

同學(xué)們，你們知道青藏地區(qū)嗎?你想領(lǐng)略世界屋脊的美麗，探究“雪域高原”的神奇嗎?讓我們在歌聲中一起走進(jìn)美麗、神奇的青藏地區(qū)。PPT 1播放歌曲《青藏高原》片斷，然后顯示雪山畫面。)

2、讀圖求知，提升興趣。

1.由PPT 2和3展示；由雪山引出青藏地區(qū)圖、所含的省級行政單位及行政中心； PPT4展示青藏地區(qū)的山脈、面積、人口等。

2.請學(xué)生在“青藏地區(qū)”圖上(PPT 4)找出各大山脈、青海湖、湟水(谷地)、雅魯藏布江等地理事物。

3.再由雪面引導(dǎo)學(xué)生得出青藏地區(qū)自然環(huán)境主要特征：高、寒。PPT5顯示（陸高海深）并完成課本P26的活動。

4、獨(dú)特的自然環(huán)境

過程1.由PPT 6展示：青藏地區(qū)圖、青藏地?zé)豳Y源圖、雅魯藏布大峽谷圖、柴達(dá)木盆地鹽場圖、青藏鐵路圖。（P27）

（要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特性的表現(xiàn)是什么？PPT7展示）小結(jié)：

1.青藏地區(qū)水資源豐富，是我國長江、黃河、瀾滄江等大江大河的發(fā)源地。2.青藏地區(qū)太陽能資源豐富，拉薩因晴天多、陽光燦爛，被稱為“日光城”。3.青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富，羊八井有我國最大的地?zé)嵴羝铮呀ǔ傻責(zé)岚l(fā)電站。4.青藏地區(qū)礦產(chǎn)資源十分豐富，數(shù)量多，品味高。

過程2.PPT8展示：青藏地區(qū)與長江中下游地區(qū)氣溫差異分布圖。（P28 圖6.36）（要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)與長江中下游地區(qū)氣溫差異的原因；(完成課本P28的活動。（PPT9展示）

5、高寒地區(qū)農(nóng)牧業(yè)

高寒的自然特征決定了青藏奇特的自然景觀，那在這種自然環(huán)境下進(jìn)行哪些農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)呢? 1.（要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)；（PPT10）

2.在本區(qū)高寒、缺氧、空氣稀薄等較嚴(yán)酷的高原環(huán)境條件下，以下哪些農(nóng)牧業(yè)能在本區(qū)大規(guī)模進(jìn)行? 3.學(xué)生思考、討論后得出結(jié)論：（PPT11）農(nóng)作物：青稞、小麥、豌豆、馬鈴薯為主。雅魯藏布江、湟水谷地、黃河谷地是青藏高原的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。

牲畜：牦牛、藏綿羊、藏山羊、藏羚羊等

補(bǔ)充：冬蟲夏草、藏紅花也是本地區(qū)特有的名貴藥材。

4.PPT12—13展示：青藏地區(qū)和青藏高原海拔高對生產(chǎn)生活的影響圖。（完成課本P29活動1）老師小結(jié)

因?yàn)楹灾荒芊N植一些耐低溫的農(nóng)作物，又因?yàn)楹０胃?、空氣稀薄，所以只能飼養(yǎng)耐寒、耐缺氧的牲畜。特別是牦牛，是青藏地區(qū)代表性的畜種，被稱為“高原之舟”(PPT14顯示)PPT15展示:我國四大地理單元特征表。（完成課本P30活動2）本課小結(jié)

1.青藏地區(qū)雖然降水少，但因氣溫低，蒸發(fā)少，日積月累，高山上便形成了厚厚的冰雪。冰雪融水就成了江河的主要水源。

2.青藏地區(qū)地勢高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時(shí)，熱量耗損少，到達(dá)地面的熱量多，所以青藏地區(qū)有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區(qū)，拉薩也因此成為“日光城”。

3.地?zé)豳Y源的用途也很多，如可代替煤發(fā)電、供暖等。羊八井是我國目前最大的地?zé)嵴羝铮呀ǔ傻責(zé)岚l(fā)電站。

4.青藏地區(qū)在高寒的自然環(huán)境下產(chǎn)生了許多獨(dú)有的特點(diǎn)，因此形成了獨(dú)居特色的旅游業(yè)。

七、板書。PPT

八、作業(yè)：

做一個(gè)去青藏高原地區(qū)的旅游計(jì)劃。

第二篇：青藏地區(qū)教案

第九章

青藏地區(qū)

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

1.教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用青藏地區(qū)的位置、地形圖,找出青藏地區(qū)與西北地區(qū)、北方地區(qū)、南方地區(qū)的界線,指圖說出青藏地區(qū)的位置和范圍。

2、運(yùn)用青藏地區(qū)地形圖,說出青藏地區(qū)的主要地形類型,并描述青藏地區(qū)的地形特征。

3、運(yùn)用地圖,歸納青藏地區(qū)的自然地理特征——高寒,比較四大地理區(qū)域的自然地理差異。

4、運(yùn)用圖片及文字資料,分析高寒對生產(chǎn)和生活的影響,懂得地理環(huán)境中各要素之間是相互依存、相互影響、相互制約的唯物主義觀點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、高寒的自然環(huán)境及對生產(chǎn)、生活的影響。

2、高寒的自然環(huán)境及對生產(chǎn)、生活的影響。

3.教學(xué)過程 【導(dǎo)入】

我國分為哪四個(gè)區(qū)域?(輕聲問,輕聲答)第一階梯是哪個(gè)區(qū)域? 長江、黃河的源頭在哪個(gè)區(qū)域? 被稱為世界屋脊的是哪個(gè)區(qū)域?(大聲問,大聲答)(由輕聲到高聲,調(diào)動學(xué)生積極性)【講授】第一部分微課呈現(xiàn)

下面我們開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。

了解青藏地區(qū)內(nèi)部差異,重點(diǎn)關(guān)注青藏地區(qū)的氣候特征形成的原因,及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。先看一段視頻資料,詳細(xì)解讀青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征,然后針對視頻內(nèi)容開始計(jì)分搶答。

【活動】第一部分問題設(shè)計(jì)

第1題:青藏高原為什被稱為世界屋脊? 答案:平均海拔在4000米以上,是世界上最高最大的高原 第2題:青藏高原北部邊界是什么山脈? 答案:昆侖山脈

第3題:青藏高原東部邊界是什么山脈? 答案:橫斷山脈

第4題:從青藏高原上方看,最常見的景觀是什么? 答案:雪山、冰川

第5題:青藏高原地形的顯著特征是什么? 答案:遠(yuǎn)看是山,近看是川

第6題:青藏高原是哪些大江大河的發(fā)源地?至少說出3個(gè) 答案:長江、黃河、雅魯藏布江、瀾滄江等 第7題:青藏高原的氣候特征是什么?用2個(gè)字概括 答案:高、寒;(因高而寒)第8題:影響氣候的因素是什么? 答案:緯度位置、海陸位置、地形

第9題:影響青藏高原氣候的主要因素是什么? 答案:地形(因高而寒)第10題:拉薩和成都兩地都位于北緯30°附近,為什么兩地1月和7月氣溫的差異還是挺大的? 答案:主要是海拔差異。拉薩是高原山地氣候,冬寒夏涼,年溫差小,日溫差大;成都是亞熱帶季風(fēng)氣候。年溫差較大,冬冷夏熱;2 第11題:青藏地區(qū)最適合當(dāng)?shù)鼐用翊┑囊路鞘裁?并口述理由。答案:藏袍

第12題:說出你最想看的青藏地區(qū)的美景,并解釋向往的適當(dāng)理由?！净顒印坑懻?/p>

去青藏高原旅游的時(shí)候有哪些注意事項(xiàng),需要準(zhǔn)備哪些物品,做好什么防護(hù)措施?！局v授】第二部分微課呈現(xiàn)

青藏地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境也吸引了眾多的旅游愛好者。去青藏高原旅游的時(shí)候有一些注意事項(xiàng),一定要做好防護(hù)措施。

通過前面的學(xué)習(xí),我們了解了青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征、氣候特點(diǎn),這種環(huán)境對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活有什么影響?再看一段視頻,然后針對視頻內(nèi)容開始第二階段計(jì)分搶答?！净顒印康诙糠謫栴}設(shè)計(jì)

第13題:列舉青藏地區(qū)特有的畜牧品種,并口述解釋該品種是如何適應(yīng)高原獨(dú)特環(huán)境的。

答案:牦牛、藏綿羊、藏山羊等

第14題:青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)主要分布在哪2個(gè)區(qū)域? 答案:南部的雅魯藏布江谷地;東部的湟水谷地

第15題:青藏地區(qū)的雅魯藏布江谷地和湟水谷地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是什么? 答案:氣溫較高、土質(zhì)較肥沃

第16題:青藏地區(qū)的河谷農(nóng)業(yè)中分布最廣的2種農(nóng)作物是什么? 答案:小麥、青稞

第17題:青藏地區(qū)居民的日常主食是什么? 答案:糌粑

第18題:青藏地區(qū)牧民的住所是什么? 答案:牛毛氈達(dá)成的帳篷 第19題:青藏地區(qū)城鎮(zhèn)居民的住所是什么?答案:平頂?shù)锓?【活動】討論

青藏地區(qū)種植業(yè)分布的地區(qū)自然條件有什么共同點(diǎn)?并從光、熱、水、土方面,分析雅魯藏布江谷地農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良的原因。

(河谷地帶、水源充足、光照充足、氣溫較高;最后強(qiáng)調(diào)河谷農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素是熱量。)

課堂小結(jié)

高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)是因?yàn)楦吆畾夂驔Q定的,這體現(xiàn)了“因地制宜”的發(fā)展思想,劣勢也可以變優(yōu)勢,這也是一種辯證的思維模式。

課后習(xí)題

設(shè)計(jì)一條旅游西藏的路線,包括預(yù)計(jì)時(shí)間、交通工具、需要準(zhǔn)備的物品、人數(shù)和詳細(xì)路線。要求:旅游路線上有哪些地方是需要停留欣賞的并說明理由。第二節(jié) 高原濕地———三江源地區(qū)

1.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說明三江源地區(qū)高海拔的地勢,高寒的氣候,廣布的雪山冰川,星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響,并能夠據(jù)此說明三江源地區(qū)是多條大河源頭的自然原因。2.能夠根據(jù)三江源地區(qū)環(huán)境問題的圖文資料,分析三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題,理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性,了解三江源地區(qū)保護(hù)江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.“中華水塔”的重要意義 2.三江源地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：河流探源,保護(hù)三江源的保護(hù)措施。

3.教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 情境創(chuàng)設(shè): 視頻導(dǎo)入,觀看三江源野生動物的視頻

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生較為感興趣的“。三江源野生動物視屏”,能在較短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊 講授新課 一.江河的源地

【設(shè)計(jì)意圖】以觀看視頻的方式,化抽象為形象,讓學(xué)生對三江源地區(qū)有較為形象的直觀認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究高原濕地──三江源地區(qū)的興趣?；顒?:定位置

師:展示“青海省地圖”,并在地圖中描出三江源地區(qū)的位置。生:三江源地區(qū)位于青海省南部?；顒?:析命名 多媒體展示發(fā)源于三江源的三條重要河流。生:讀圖說出三江──黃河、長江、瀾滄江。活動3:說地位

師:為什么這兒被譽(yù)為“中華水塔”呢?生:長江總水量的25%、黃河總水量的49%、瀾滄江總水量的15%均來源于這里。三江源地區(qū)如同一個(gè)巨大蓄水塔,長江、黃河、瀾滄江就像一條條“輸水管道”,源源不斷地向下游地區(qū)輸水。因此三江源地區(qū)被譽(yù)為“中華水塔”。活動4:探原因

師:展示“中國氣候分布圖”和“中國年降水量分布圖”,三江源地區(qū)降水不豐富,為什么很多河流發(fā)源于這里? 學(xué)生以小組為單位合作探究,并展示探究結(jié)果。

雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至溫暖季節(jié),“固體水庫”的冰雪消融,形成涓涓細(xì)流,進(jìn)而蜿蜒匯集成江河最初的源流。湖泊和沼澤是三江源地區(qū)重要的調(diào)蓄器,另外還有大氣降水,它們和雪山、冰川一起,使長江、黃河、瀾滄江的水源源不斷 ,最終流入大海。

【設(shè)計(jì)意圖】通過一系列的活動,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、合作探究的能力,并通過小組展示搜集的資料和探究成果,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感。探黃河源頭

師:“不到長城非好漢”,來到三江源地區(qū)如果不探三江之源,那就太遺憾了。下面我們就模擬科學(xué)考察,探尋黃河源頭。“四川飛人”今日要飛越黃河源頭 困難重重留懸念應(yīng)用類比的方法說明科考的艱巨性。模擬科考

師:尋找黃河源頭,首先要了解黃河源頭的地區(qū)狀況。找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲。

生:黃河源頭區(qū)有這么多源流,哪一條是黃河的正源呢? 師:確定河流源頭的原則──河流唯遠(yuǎn);流量唯大;多因素綜合考慮。

師追問:科學(xué)考察是一項(xiàng)艱苦的工作,在追溯河源的過程中,我們的考察活動可能會遇到哪些困難? 生甲:因?yàn)橹Я鞅姸?尋找長度最長、流量最大的河流比較困難。生乙:在源頭區(qū),沼澤廣布,水域較大,確定源頭究竟在哪里也很困難。生丙:不同季節(jié)冰川融化的地點(diǎn)會有變動,確定河流源頭比較困難。生丁:該區(qū)高山峽谷眾多、高寒缺氧、災(zāi)害頻繁?? 師:根據(jù)考察的結(jié)果,綜合分析,你會得出怎樣的結(jié)論呢? 生:黃河源頭為卡日曲。根據(jù)河流唯遠(yuǎn)的原則,卡日曲長于約古宗列曲;根據(jù)河流流量唯大的原則,卡日曲流量大于約古宗列曲;并且卡日曲流域面積大于約古宗列曲。

師:同學(xué)們做得非常好!更多大河的源頭在等著我們?nèi)ヌ綄?。我們還可以用這種方法,去探尋其他大河的源地,如長江、瀾滄江等??

【設(shè)計(jì)意圖】開展模擬考察,讓學(xué)生參與知識的發(fā)現(xiàn)過程,在探究中完成知識的學(xué)習(xí),也能感受科學(xué)家科學(xué)考察的艱辛,培養(yǎng)積極探索、永不言棄的科學(xué)精神。課堂留白,給學(xué)生更多創(chuàng)新的空間。二,保護(hù)三江源之地 活動1:明特點(diǎn)

生:三江源地區(qū)是我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)尤為關(guān)鍵的地區(qū)。三江源地區(qū)是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地,也是世界上高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的地區(qū)。活動2:看變化

師:看圖片,說一說三江源地區(qū)近幾年所發(fā)生的變化。

生:冰川逐年萎縮,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸,草地沙化嚴(yán)重,野生動物銳減??使得“中華水塔”──三江源告急?；顒?:說影響

師追問:這樣的變化會帶來哪些影響呢? 小組合作探究一:三江源地區(qū)環(huán)境變化所帶來的影響

生:加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化,直接關(guān)系到河流下游流域的生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果源區(qū)水源枯竭,黃河中下游會出現(xiàn)斷流,長江中游湖泊會萎縮,河流的含沙量將增大,中下游的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重退化。師:真的是“牽一發(fā)而動全身”啊!活動4:明問題、析原因、找措施 小組合作探究二:三江源地區(qū)的環(huán)境問題、產(chǎn)生原因以及應(yīng)采取的措施。生甲:近年來,由于全球氣候變暖,冰川逐年萎縮,直接影響湖泊和濕地的水源補(bǔ)給,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸。同時(shí),過度放牧、亂采濫挖等不合理的人類活動,加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化。其中,水土流失加劇、草地沙化嚴(yán)重、蟲鼠猖獗、野生動物銳減等問題尤為突出。

生乙:為了保護(hù)三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,國家設(shè)立了三江源自然保護(hù)區(qū)。目前,三江源自然保護(hù)區(qū)采取退耕還草(林)、全面禁獵、禁采砂金、休牧育草、實(shí)施天然林和天然牧場保護(hù)工程等措施,一定程度上遏制了環(huán)境持續(xù)惡化的趨勢。師歸納整理: 師:由于國家的大力保護(hù),一定程度上遏制了環(huán)境持續(xù)惡化的趨勢,這也啟示我們,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)“中華水塔”,義不容辭。雖然我們生活在不同的地方,但是我們共飲一江水,就是一家人。愛護(hù)環(huán)境,共建我們的和諧家園。板書設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】以思維導(dǎo)圖的形式,再現(xiàn)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生整體把握本節(jié)課的知識,并能突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

課堂小結(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為新穎,對學(xué)生的吸引力較強(qiáng),能在課堂一開始緊緊抓住學(xué)生的注意力;制作視頻資源,把枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為影像信息,給學(xué)生留下了深刻的印象;小組合作探究,化難為簡,充分調(diào)動了學(xué)生的課堂參與意識,學(xué)生能夠在探究中主動獲取知識;教師及時(shí)小結(jié),學(xué)生能夠形成整體的認(rèn)識。

課件的設(shè)計(jì)仍有諸多的不足,例如,課程內(nèi)容做得還不夠精細(xì),有可能會導(dǎo)致學(xué)生對部分知識的重視程度不夠。學(xué)生的合作探究時(shí)間也有待于進(jìn)一步調(diào)整,探究內(nèi)容也還應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化,力爭能夠在課堂上做到游刃有余。

新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主探究、實(shí)踐活動、親身體驗(yàn)的機(jī)會,閱讀、思考和活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中來。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,為了完成課程任務(wù),在這方面的處理上,沒有很好地處理課本內(nèi)容與活動設(shè)計(jì)的關(guān)系,生搬硬套的痕跡較為明顯,沒有達(dá)到預(yù)期效果,在今后的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

第三篇：青藏地區(qū)教案

青藏地區(qū)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)中對《青藏地區(qū)》學(xué)習(xí)的基本要求

1）運(yùn)用地圖指出青藏地區(qū)的范圍，比較它與其他地理單元的自然地理特征和人文特征。

2）說出青藏地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：

學(xué)生通過運(yùn)用地圖及圖表對青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。根據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體分析和掌握地理環(huán)境差異性的能力。

2.過程與方法：

1）通過讀圖、閱讀等活動，使學(xué)生能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用分析與歸納的方法學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理。

2）通過讀圖、閱讀等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納的地理思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）通過讀圖、閱讀等活動，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

2）通過多媒體展示，讓學(xué)生感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學(xué)生的審美情趣。

3）通過對青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的講述，使學(xué)生了解青藏高原是我國一個(gè)重要的資源寶庫，激發(fā)他們的愛國主義情感和開發(fā)邊疆，建設(shè)邊疆的雄心壯志。

三、.重點(diǎn)難點(diǎn)

1．青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”?！暗馗摺?、“天寒”是本區(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導(dǎo)因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。2．“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對于這個(gè)問題要層層分析，使學(xué)生掌握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本原因在哪里。

四、教具：多媒體展示平臺

五、教學(xué)環(huán)境 多媒體教室。

六、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入

世界那么大，我想去看看。同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?(生答)老師也喜歡旅游，這個(gè)暑假老師準(zhǔn)備去一個(gè)地方旅游，這個(gè)地方被稱為世界第三極，下面有一段視頻是介紹這個(gè)地方的，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完后回答老師的一個(gè)問題：你看到了哪些地理景觀？

師:那同學(xué)們請回答老師剛才的問題，你都看到了哪些地理景觀？ 生:回答略

師：這些地理景觀都來自哪里？ 生：青藏高原

師:青藏高原屬于四大地區(qū)的哪一地區(qū)？

生:青藏地區(qū)

師:今天就讓我們一起學(xué)習(xí)青藏地區(qū)。我們學(xué)習(xí)區(qū)域地理從哪些方面入手？（生答）現(xiàn)在就讓我們做一下第一個(gè)小組探究活動——認(rèn)識青藏地區(qū)的位置和范圍。（請一個(gè)同學(xué)讀一下小組探究活動）

（二）講授新課

1．小組探究一:認(rèn)識青藏地區(qū)的位置和范圍

結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，請同學(xué)們閱讀教材,以前后位相互合作的方式初探下列問題：(時(shí)間：3分鐘）

1)青藏地區(qū)的位置和范圍及其包括的省區(qū)。2)了解青藏地區(qū)人口、民族和面積。

3)找出青藏高原上主要山脈、地形區(qū)，說出其獨(dú)特的地勢特點(diǎn)。4)根據(jù)青藏地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特性，找出本區(qū)的資源。要求學(xué)生閱讀地圖，找出本區(qū)的主要山脈和地形區(qū)，看海拔說出其美稱——世界屋瘠，用一個(gè)字描述本區(qū)的地形特點(diǎn)——高。并分析：青藏地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特性的表現(xiàn)是什么？ 學(xué)生展示：

1）青藏地區(qū)太陽能資源豐富，拉薩因晴天多、陽光燦爛，被稱為“日光城”。2）青藏地區(qū)水資源豐富，是我國長江、黃河、瀾滄江等大江大河的發(fā)源地。3）青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富，羊八井有我國最大的地?zé)嵴羝铮呀ǔ傻責(zé)岚l(fā)電站。

教師點(diǎn)評:瘳子墨同學(xué)講得很精彩，普通話標(biāo)準(zhǔn)，知識條理清晰，分析問題透徹，老師希望每節(jié)課都能聽到你的講解。再次感謝瘳子墨同學(xué)。

過渡:有什么樣的地理位置就有什么樣的氣候，剛才我們已經(jīng)學(xué)過了本區(qū)的地理位置，那本區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)呢？

要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)與長江中下游地區(qū)氣溫差異的原因

2.小組探究二: 分析青藏地區(qū)的氣候特點(diǎn)

學(xué)生根據(jù)老師準(zhǔn)備的相關(guān)資料，開展小組探究活動，完成下列問題： 1）根據(jù)圖1，找出拉薩一月和七月平均氣溫大約各是多少度，并據(jù)此描述拉薩冬、夏氣溫特點(diǎn)和年溫差狀況。請你根據(jù)圖2總結(jié)拉薩日溫差狀況。

2）根據(jù)拉薩和同緯度的成都日照時(shí)數(shù)比較，說出本區(qū)太陽輻射狀況，并分析原因。

3）根據(jù)題1和題2總結(jié)青藏地區(qū)氣候特點(diǎn)，并分析原因。

小組內(nèi)共同完成探究任務(wù)，教師適當(dāng)指導(dǎo)，歸納青藏地區(qū)的第二個(gè)自然特征——寒。

過渡：有什么樣的氣候就有什么樣的農(nóng)業(yè)，在這種高寒的自然環(huán)境下，本區(qū)進(jìn)行了哪些農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)呢？

1）在本區(qū)高寒、缺氧、空氣稀薄等較嚴(yán)酷的高原環(huán)境條件下，以下哪些農(nóng)牧業(yè)能在本區(qū)大規(guī)模進(jìn)行? 學(xué)生思考得出結(jié)論：

高寒牧業(yè)：牦牛、藏綿羊、藏山羊

河谷農(nóng)業(yè)：青稞、小麥、豌豆為主。雅魯藏布江、湟水谷地是青藏高原的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。2）討論分析：本地區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的有利條件和不利條件。

老師總結(jié): 因?yàn)楹?，所以只能種植一些耐低溫的農(nóng)作物，又因?yàn)楹０胃?、空氣稀薄，所以只能飼養(yǎng)耐寒、耐缺氧的牲畜。3)做小游戲:猜一猜。

過渡：現(xiàn)在同學(xué)們知道老師暑假要去青藏地區(qū)，在這個(gè)有錢就任性的時(shí)代，老師還是崇尚有準(zhǔn)備有計(jì)劃的出行，那老師去這個(gè)地區(qū)，要準(zhǔn)備哪些東西呢?為什么？

3.小組探究三：模擬一次雪域高原之旅

根據(jù)青藏地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境特征，學(xué)生思考討論: 1）出發(fā)前我們需要準(zhǔn)備些什么物品呢？為什么？

2）做好充足的準(zhǔn)備后，我們怎么去青藏地區(qū)呢，現(xiàn)在就要選擇交通方式。（教師介紹交通方式）

提問:老師想要最經(jīng)濟(jì)的交通方式是哪一種？

教師小結(jié):同學(xué)們根據(jù)本地區(qū)的獨(dú)特氣候特點(diǎn)，給老師提了很多建議，讓老師做好了充分的準(zhǔn)備，老師為你們的表現(xiàn)點(diǎn)贊。現(xiàn)在讓我們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

（三）總結(jié)

請同學(xué)自己總結(jié)，教師評價(jià)：李宇豪同學(xué)總結(jié)得很棒，利用了知識之間的聯(lián)系歸納本節(jié)課的知識點(diǎn)，可以看出他是一個(gè)上課認(rèn)真，積極動腦的學(xué)生，希望大家向他學(xué)習(xí)。

（四）評價(jià)園地

第四篇：青藏地區(qū)的教案

青 藏 地 區(qū)的教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)中對《青藏地區(qū)》學(xué)習(xí)的基本要求

1）運(yùn)用地圖指出青藏地區(qū)的范圍，比較它與其他地理單元(北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū))的自然地理特征和人文特征。

2）、說出青藏地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：

學(xué)生通過運(yùn)用地圖及圖表對青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。根據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體分析和掌握地理環(huán)境差異性的能力。

2.過程與方法：

1）通過讀圖、閱讀等活動，使學(xué)生能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用分析與歸納的方法學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理。

2）通過讀圖、閱讀等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納的地理思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）通過讀圖、閱讀等活動，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)發(fā)展觀。2）通過多媒體展示，讓學(xué)生感受青藏地區(qū)的美麗、神奇，提高學(xué)生的審美情趣。3）通過對青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的講述，使學(xué)生了解青藏高原是我國一個(gè)重要的資源寶庫，激發(fā)他們的愛國主義情感和開發(fā)邊疆，建設(shè)邊疆的雄心壯志。

三、.重點(diǎn)難點(diǎn)

1．青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”?！暗馗摺?、“天寒”是本區(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導(dǎo)因素、抓住了“高”和“寒”對地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本原因。

2．“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢的影響，對于這個(gè)問題要層層分析，使學(xué)生掌握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本原因在哪里。

四、.課時(shí)要求：1課時(shí)

五、教具：多媒體展示平臺

六、教學(xué)環(huán)境 多媒體教室。

七、教學(xué)過程

1、歌曲激趣、營造情境

同學(xué)們，你們知道青藏地區(qū)嗎?你想領(lǐng)略世界屋脊的美麗，探究“雪域高原”的神奇嗎?讓我們在歌聲中一起走進(jìn)美麗、神奇的青藏地區(qū)。PPT 1播放歌曲《青藏高原》片斷，然后顯示雪山畫面。)

2、讀圖求知，提升興趣。

1.由PPT 2和3展示；由雪山引出青藏地區(qū)圖、所含的省級行政單位及行政中心； PPT4展示青藏地區(qū)的山脈、面積、人口等。

2.請學(xué)生在“青藏地區(qū)”圖上(PPT 4)找出各大山脈、青海湖、湟水(谷地)、雅魯藏布江等地理事物。

3.再由雪面引導(dǎo)學(xué)生得出青藏地區(qū)自然環(huán)境主要特征：高、寒。PPT5顯示（陸高海深）并完成課本P26的活動。

3、獨(dú)特的自然環(huán)境

過程1.由PPT 6展示：青藏地區(qū)圖、青藏地?zé)豳Y源圖、雅魯藏布大峽谷圖、柴達(dá)木盆地鹽場圖、青藏鐵路圖。（P27）

（要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)自然環(huán)境獨(dú)特性的表現(xiàn)是什么？PPT7展示）小結(jié)：

1.青藏地區(qū)水資源豐富，是我國長江、黃河、瀾滄江等大江大河的發(fā)源地。2.青藏地區(qū)太陽能資源豐富，拉薩因晴天多、陽光燦爛，被稱為“日光城”。3.青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富，羊八井有我國最大的地?zé)嵴羝?，已建成地?zé)岚l(fā)電站。4.青藏地區(qū)礦產(chǎn)資源十分豐富，數(shù)量多，品味高。

過程2.PPT8展示：青藏地區(qū)與長江中下游地區(qū)氣溫差異分布圖。（P28 圖6.36）（要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)與長江中下游地區(qū)氣溫差異的原因；(完成課本P28的活動。（PPT9展示）

4、高寒地區(qū)農(nóng)牧業(yè)

高寒的自然特征決定了青藏奇特的自然景觀，那在這種自然環(huán)境下進(jìn)行哪些農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)呢? 1.（要求學(xué)生閱讀地圖，并分析：青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)；（PPT10）2.在本區(qū)高寒、缺氧、空氣稀薄等較嚴(yán)酷的高原環(huán)境條件下，以下哪些農(nóng)牧業(yè)能在本區(qū)大規(guī)模進(jìn)行? 3.學(xué)生思考、討論后得出結(jié)論：（PPT11）

農(nóng)作物：青稞、小麥、豌豆、馬鈴薯為主。雅魯藏布江、湟水谷地、黃河谷地是青藏高原的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。

牲畜：牦牛、藏綿羊、藏山羊、藏羚羊等

補(bǔ)充：冬蟲夏草、藏紅花也是本地區(qū)特有的名貴藥材。

4.PPT12—13展示：青藏地區(qū)和青藏高原海拔高對生產(chǎn)生活的影響圖。（完成課本P29活動1）

老師小結(jié)

因?yàn)楹?，所以只能種植一些耐低溫的農(nóng)作物，又因?yàn)楹０胃?、空氣稀薄，所以只能飼養(yǎng)耐寒、耐缺氧的牲畜。特別是牦牛，是青藏地區(qū)代表性的畜種，被稱為“高原之舟”(PPT14顯示)PPT15展示:我國四大地理單元特征表。（完成課本P30活動2）本課小結(jié)

1.青藏地區(qū)雖然降水少，但因氣溫低，蒸發(fā)少，日積月累，高山上便形成了厚厚的冰雪。冰雪融水就成了江河的主要水源。

2.青藏地區(qū)地勢高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時(shí)，熱量耗損少，到達(dá)地面的熱量多，所以青藏地區(qū)有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區(qū)，拉薩也因此成為“日光城”。

3.地?zé)豳Y源的用途也很多，如可代替煤發(fā)電、供暖等。羊八井是我國目前最大的地?zé)嵴羝?，已建成地?zé)岚l(fā)電站。

4.青藏地區(qū)在高寒的自然環(huán)境下產(chǎn)生了許多獨(dú)有的特點(diǎn)，但這些特點(diǎn)又是相互關(guān)聯(lián)的。

八、板書。PPT16

九、作業(yè)： 做學(xué)生練習(xí)冊。

第五篇：青藏地區(qū) 教案（定稿）

青藏地區(qū) ——宋明偉

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

通過學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流基本情況，掌握青藏地區(qū)“高”“寒”自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。

2、過程與方法

學(xué)會分析青藏高原的自然環(huán)境特征以及對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響 分析青藏地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)淖兓瘜まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。

能根據(jù)所學(xué)知識，體會開發(fā)青藏建設(shè)青藏維護(hù)統(tǒng)一的原因及重要性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)生對青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛邊疆建設(shè)邊疆的愛國主義情感。二．教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)高寒環(huán)境下的自然環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)。學(xué)會分析高寒環(huán)境對人口、交通等方面的影響。

三、教學(xué)過程

《一》 導(dǎo)入 播放青藏高原 視頻

一曲天籟之音把我們帶到了我們國家的哪個(gè)地區(qū)？ 生：青藏地區(qū)

青藏地區(qū)不僅景色迷人，物產(chǎn)也富有。讓我們先來感受下雪域高原的魅力。放組圖

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)青藏地區(qū)，去領(lǐng)略它更多的風(fēng)采。（板書）

《二》、新授：（1）完成課前預(yù)習(xí)

下面請同學(xué)們打開書，自學(xué)課本17-21頁，完成學(xué)法”課前預(yù)習(xí)“ 3分鐘時(shí)間

學(xué)習(xí)這節(jié)課前，我們先來簡單了解下青藏地區(qū)的地理位置，位于我國東南部，圖中斜線部分就是青藏地區(qū)。

（2）任務(wù)一 青藏地區(qū)的自然地理環(huán)境

1、接下來 我們來完成本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)，給同學(xué)們2分鐘時(shí)間，完成以下思考

（找同學(xué)到黑板上指出答案）

青藏高原之所以被稱為世界屋脊——高（板書）

2、溫度 氣溫

接下來我們來看一組數(shù)據(jù)，青藏地區(qū)那曲和江蘇南京兩地氣溫差異，分析數(shù)據(jù)，你可以得到哪些信息？

（生：青藏地區(qū)一月和七月平均氣溫都偏低）

也就是冬天寒冷，夏天涼爽，冬寒夏涼，這體現(xiàn)出了青藏地區(qū)什么特點(diǎn)？——寒（板書）

青藏高原緯度較低，海拔最高，空氣稀薄，大氣的保溫作用就差，加上高原上風(fēng)速較大，更不利于熱量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均氣溫也很低，而且是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)。

3、降水量

下面我們來看年降水量分布圖，我們來看下青藏地區(qū)的降水量，通過圖中信息，我們可以看出，青藏地區(qū)大部分降水 少（板書）低于400毫米，年降水量由東南向西北遞減。

4、日照強(qiáng)

這里有西藏日喀則太陽能光伏電站，所以這里的日照非常的強(qiáng)。

5、高寒氣候

綜上所述，我們可以看出青藏地區(qū)屬于

高寒 氣候

冬寒夏涼

降水少

太陽輻射強(qiáng)

6、雪山連綿 冰川廣布

青藏高原海拔很高，且多冰雪融水，因此成為眾多大江大河的源頭，比如 長江的發(fā)源地 格拉丹東峰 黃河的源頭 巴彥克拉山，還有其他大江大河，比如印度河、恒河、雅魯藏布江、瀾滄江等都發(fā)源于此。

7、下面我們來總結(jié)下青藏地區(qū)的自然地理特征——高、寒。地形：以高原山地為主 氣候：高山高原氣候 河流：大江大河的發(fā)源地

《三》、任務(wù)二：青藏地區(qū)的人文地理環(huán)境 高寒自然地理特征給哪些方面帶來了影響？

比如：人口、穿著、農(nóng)業(yè)、旅游、交通、資源等方面。下面我們來完成本節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的人文地理環(huán)境。

1、人口：首先我們先來看青藏地區(qū)的人口分布圖。通過這組數(shù)據(jù)比較，青藏地區(qū)的人口和面積有什么特點(diǎn)？——地廣人稀。

2、民族：青藏地區(qū)是哪個(gè)少數(shù)民族的聚居地？——藏族

3、珍稀動植物：接下來我們來看青藏地區(qū)有哪些珍稀動植物？擁有：藏羚羊、雪豹、野驢等珍稀動物，但是目前，青藏地區(qū)自然環(huán)境非常嚴(yán)酷。

4、緊接著我們來看下我國三江源地區(qū)，位于青海省南部，回答老師的問題，為什么被成為三江源地區(qū)？ 生：長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地。她還有另一個(gè)名字，中華水塔，那里曾水草肥美，野生動植物種群繁多，然而近幾十年來，由于自然、人為的原因，這個(gè)地方生態(tài)急劇惡化，我們來看下，為了保護(hù)世界屋脊區(qū)的原始森林，珍稀動植物以及世界第三級景觀，2000年我國成立了“三江源自然保護(hù)區(qū)。”

4、高寒牧區(qū)

我們來共同回憶下我國的四大牧區(qū)：新疆牧區(qū)、內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。青藏地區(qū)草場資源豐富，是全國重要的牧區(qū)，該地區(qū)屬于高寒牧區(qū)。該地區(qū)的三大畜種有：臧牦牛、臧山羊、藏綿羊。有高原之稱的是臧牦牛。

5、交通

接下來我們來看青藏地區(qū)的交通分布圖

1951年國家先后修建川藏、青藏、新藏、中尼公路，構(gòu)成了一個(gè)以拉薩為中心的四通八達(dá)的公路網(wǎng)，還修建了從西寧到拉薩的青藏鐵路，于2005年全線撲通。

6、工農(nóng)業(yè)：

由于交通運(yùn)輸條件的改善，青藏地區(qū)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了快速發(fā)展：如：湟水谷地、雅魯藏布江等區(qū)域的農(nóng)業(yè)已具有相當(dāng)規(guī)模。下面我們來看，重要農(nóng)業(yè)區(qū)為什么分布在地勢較低的河谷地帶？比如，湟水谷地，雅魯藏布江谷地，（啟發(fā)、齊讀：河水谷地相對地勢較低，氣候溫和，具有較為充沛的灌溉水源，河谷地帶土壤較為肥沃，適合農(nóng)作物生長。）

7、聚寶盆：

青藏地區(qū)有片被稱為聚寶盆的地方，你知道是指什么地方嘛？ 生：柴達(dá)木盆地 那里又有什么寶呢？

鹽、石油、天然氣、石棉、鐵、錳、鉻、稀有金屬、玉石等礦產(chǎn)資源都很豐富，因此被稱為“聚寶盆”

8、青藏地區(qū)現(xiàn)成為旅游觀光和科學(xué)考察的寶地。比如：喇嘛教圣地——布達(dá)拉宮。《四》作業(yè)：

在青藏地區(qū)的可可西里自然保護(hù)區(qū)，有一群有高原精靈之稱的藏羚羊，非常需要你們的幫助，希望同學(xué)們能夠調(diào)查一下他們的生活現(xiàn)狀，為保護(hù)藏羚羊出一份力！

教學(xué)反思：

八年級下冊地理

青藏地區(qū)

靈

壽 縣 第 二 初 級 中 學(xué)

主講人：宋明偉

2017.03.01