第一篇：學(xué)心理健康教育論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單的通知

關(guān)于公布寧波市第十屆中小學(xué)心理健康教育論文

評(píng)選獲獎(jiǎng)名單的通知

各縣（市）、區(qū)教科所（室）、市直屬學(xué)校：

寧波市第十屆中小學(xué)心理健康教育論文評(píng)選工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)市教科所與市教育心理研究分會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)41項(xiàng)（其中鄞州區(qū)6項(xiàng)），二等獎(jiǎng)75項(xiàng)（其中鄞州區(qū)14項(xiàng)），三等獎(jiǎng)144項(xiàng)（其中鄞州區(qū)20項(xiàng)），現(xiàn)將260項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果名單予以公布。

附件：獲獎(jiǎng)名單

寧波市教育科學(xué)研究所

寧波市教育心理研究分會(huì)

2010年2月4日

一等獎(jiǎng)41項(xiàng) 序號(hào) 1 2 3 姓名 吳宇青 吳俊曉 王曉璐

陳笑黎 郭

琦 5 6 7 8 9 戴瑞芳 陳延文 吳建銘 賀

焱 任超瓊 楊建波 寧波市機(jī)關(guān)二幼 寧波市實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧波市曙光中學(xué) 寧波市春曉中學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué) 江東區(qū)中心小學(xué)

不良情緒在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的有效疏導(dǎo) 淺探以繪畫(huà)為載體引導(dǎo)幼兒宣泄不良情緒 一例與考試焦慮有關(guān)的嚴(yán)重心理問(wèn)題案例 一例學(xué)校恐怖癥的案例 喚起孩子失落的激情

語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生注意力的心理分析及培養(yǎng)策略 寧波市第一幼兒園

淺談父性在幼兒教育中對(duì)孩子心理的影響

學(xué)

校 寧波市東恩中學(xué) 寧波市孫文英小學(xué)

題

目

初中學(xué)困生學(xué)習(xí)心理成因分析及轉(zhuǎn)化途徑研究 用愛(ài)畫(huà)出同心圓——小學(xué)生心理輔導(dǎo)策略漫談 10 徐

俠 11 應(yīng)姚芳 錢(qián)

麟 胡珍艷 桑述虹 李

豐 應(yīng)

怡 14 楊雪岳 15 劉

波 16 俞莉萍 17 樂(lè)燕娜 18 周飛波 19 徐秋雁 20 虞賢峰 21 張海萍 22 陸怡汝 23 李

萍 24 樓微君 25 陳飛波 26 俞玲艷 27 蔡雪芳 28 黃曉燕 29 陳國(guó)民 30 孫永傳 31 王曉肖 32 沈紅峰 33 課題組 江東區(qū)中心幼兒園 江北區(qū)中城小學(xué)

江北區(qū)綠梅幼兒園 江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)怡江幼兒園 鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)

北侖職高 北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)新蕾幼兒園 北侖區(qū)長(zhǎng)來(lái)幼兒園

鄞州中學(xué) 鄞州區(qū)藍(lán)青學(xué)校 鄞州區(qū)陳婆渡小學(xué) 鄞州區(qū)東南小學(xué) 鄞州區(qū)茅山小學(xué) 鄞州區(qū)姜山幼兒園

慈溪中學(xué) 慈溪市三山中學(xué) 慈溪市上林 初中教育集團(tuán) 慈溪市慈吉小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 浙東實(shí)驗(yàn)幼兒園 奉化市江囗中學(xué)

讓孩子獲得快樂(lè)秘笈的策略研究 小學(xué)生小團(tuán)體形成的影響分析與對(duì)策

同伴互教促進(jìn)5-6歲幼兒社會(huì)交往能力的實(shí)驗(yàn)研究

培養(yǎng)大班幼兒自我歸因能力的研究 沉默寡言型內(nèi)向退縮性問(wèn)題行為的干預(yù)研究 善用社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)發(fā)心育課程資源的實(shí)踐與探索 讓我們一起健康成長(zhǎng)

家庭支持影響學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的個(gè)案研究 雙親不合影響幼兒心理健康問(wèn)題的研究 淺談特殊教養(yǎng)關(guān)系對(duì)幼兒個(gè)性的影響 用心交流，喚心轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)兒童的不良影響及規(guī)避 農(nóng)村初中教師幸福感及其影響因素的研究 拆掉那道堅(jiān)硬的心靈防護(hù)墻

小學(xué)高段學(xué)生自我概念、社會(huì)支持及其關(guān)系的研究 如何處理與同學(xué)之間的小摩擦 農(nóng)村幼兒園性健康教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究 論學(xué)校心理咨詢(xún)中的主體參與

高中生自我概念對(duì)心理健康水平的影響研究 中學(xué)生心理控制源和自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響 富裕家庭學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與輔導(dǎo)對(duì)策 校園心理劇在學(xué)校心理健康教育中的運(yùn)用研究 走進(jìn)游戲，關(guān)注“弱勢(shì)型”幼兒的心理 綜合高中同伴互助心育模式的實(shí)踐研究 34 陳

艷 35 鄔麗華 36 張

寅 37 陳曉燕 程贊紅 38 石

燕 39 王

丹 40 熊

琴 41 徐雁玲 二等獎(jiǎng)75項(xiàng) 董

毅 2 喬軍芳 3 王成本 4 葉

蔚 5 胡凱亞 汪亞蓉 6 丁小玲 7 葉凌燕 李

丹 8 倪瓊瑜 9 林昔娜 王

蕓 10 朱

燕 毛姍姍 羅

莉 12 趙春海 13 錢(qián)育華 14 余永永 15 應(yīng)武敏 奉化市第二中學(xué) 寧海縣第一職業(yè)中學(xué) 寧?？h西店中心幼兒園 寧?？h長(zhǎng)街中心幼兒園

象山二中 象山縣石浦中學(xué) 象山縣海韻幼兒園 寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校

寧波市李興貴中學(xué) 寧波市達(dá)敏學(xué)校 寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海曙區(qū)新芝幼兒園 寧波市機(jī)關(guān)一幼 寧波市機(jī)關(guān)二幼 寧波市實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧波市寶韻幼兒園 寧波市寶韻幼兒園 海曙區(qū)尹江岸幼兒園

寧波七中 寧波市明樓中學(xué) 江東區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江東區(qū)中心小學(xué) 江東區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

農(nóng)村普通高中學(xué)生生命態(tài)度的現(xiàn)狀及教育策略 誰(shuí)會(huì)關(guān)注我 那誘人的瓜子

如何在幼兒沖突行為中培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力 沿海地區(qū)高中生同學(xué)關(guān)系困擾現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 職高生自我概念清晰性對(duì)心理壓力的調(diào)適作用 淺析如何改善性格孤僻幼兒不良社交行為 高一新生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及對(duì)策研究

初中青春期心理問(wèn)題及偏差行為輔導(dǎo)策略研究 淺談中度智障兒童厭學(xué)心理的幾種補(bǔ)償教育 基于群體自信心培養(yǎng)的后進(jìn)班轉(zhuǎn)化 在音樂(lè)游戲中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展 媽媽的懷抱——退縮行為幼兒的個(gè)案研究 幼兒入園分離焦慮的研究與對(duì)策 論幼兒心理安全度及提高策略 小班4種情緒行為表現(xiàn)的個(gè)案研究 對(duì)自閉癥兒童的觀察與矯治措施

幼兒園管理中“積極心理暗示”的運(yùn)用與實(shí)踐

中學(xué)心理健康教育進(jìn)課堂的思考與實(shí)踐 探求學(xué)生心理，回歸育人本質(zhì) 淺談小學(xué)生惰性心理的成因及解決策略 關(guān)注習(xí)作心理 堅(jiān)持樸素運(yùn)作

3-4歲幼兒交往能力培養(yǎng)之團(tuán)體心理指導(dǎo)策略 16 程

鶯 17 王儉波 18 王

潔 19 葉

霖 20 徐

佳 21 茅可清 應(yīng)

怡 22 林曉萍 23 邱鴻波 林環(huán)舟 24 施

卿 25 王艷蓉 26 邱

靜 27 樂(lè)紅艷 28 都偉偉 29 張

菱 30 虞波蘭 31 賀哲君 32 張

嵐 33 周瑜 34 張碧亞 35 曹鴻飛 36 周艷 37 陸良程 38 徐

蕓 39 李

其 40 李靜雅 江東區(qū)中心幼兒園 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)中城小學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市泗洲路小學(xué) 江北區(qū)慈城中心小學(xué)江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)唐弢學(xué)校 江北區(qū)怡江幼兒園 鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 北侖區(qū)三山學(xué)校 北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 北侖區(qū)新碶小學(xué) 北侖區(qū)大碶小學(xué) 北侖區(qū)紹成小學(xué) 北侖區(qū)新蕾幼兒園 北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)長(zhǎng)來(lái)幼兒園

鄞州中學(xué) 鄞州區(qū)鄞江中學(xué) 鄞州區(qū)姜山中學(xué) 鄞州區(qū)姜山中學(xué) 鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)鐘公廟中學(xué)

培養(yǎng)大班幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴 心靈碰碰車(chē)——學(xué)會(huì)寬容

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生心理健康教育方法淺談 如何排除心理障礙促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 小學(xué)生“打小報(bào)告”行為的分析與疏導(dǎo) “批改章”——洞開(kāi)作業(yè)批改的另一扇窗 小班幼兒關(guān)愛(ài)品質(zhì)培養(yǎng)的課例研究

淺談少先隊(duì)組織對(duì)外來(lái)務(wù)工子女歸屬感的培養(yǎng) 對(duì)托班幼兒進(jìn)行積極暗示教育的策略研究 淺議新鎮(zhèn)海小學(xué)生學(xué)習(xí)倦態(tài)心理的調(diào)適 小學(xué)生健康親情心理培養(yǎng)的實(shí)踐研究 流行歌曲直叫人生死相許

讓水的歌舞來(lái)喚醒過(guò)失學(xué)生的人生追求 “換位思考”讓學(xué)生學(xué)會(huì)包容 孩子們，請(qǐng)走出心靈的陰霾 生活因自己而精彩 聽(tīng)，不同的天使在說(shuō)話(huà) 0-3年教齡新教師心理憂(yōu)慮點(diǎn)撥 通情達(dá)理則成方圓 一例考前焦慮的心理咨詢(xún) 一例高中生考試焦慮案例的分析 高中生考后心理狀態(tài)調(diào)查 讓心靈進(jìn)駐陽(yáng)光

教案“如何應(yīng)對(duì)考試焦慮” 夢(mèng)里依稀慈母淚

卓旭輝 42 繆

潔 43 戚玲玲 44 朱柯吉 45 陳素芬 46 施君斌 47 翁立鋒 48 張雪琴 49 應(yīng)曉菲 50 王凌燕 51 鄔洪妙 52 沈

草 53 俞文君 54 孫建波 賈金懷 55 王曉肖 56 何亞瓊 57 毛慧慧 58 魯云云 59 翁柯芳 60 張益娜 61 孫黎黎 62 謝賽玉 63 王瓊芳 64 林甜蜜 65 蔣自?shī)^ 鄞州區(qū)宋詔橋中學(xué) 鄞州區(qū)東南小學(xué) 鄞州區(qū)古林中心小學(xué) 鄞州區(qū)古林中心小學(xué) 鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué) 鄞州區(qū)邱隘中心小學(xué) 鄞州區(qū)櫟社小學(xué) 鄞州區(qū)陳婆渡小學(xué) 慈溪市實(shí)驗(yàn)高中 慈溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 慈溪市育才中學(xué) 慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市徐福小學(xué) 慈溪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 余姚市花園小學(xué) 浙東實(shí)驗(yàn)幼兒園 余姚市舜水幼兒園 余姚市機(jī)關(guān)幼兒園 余姚工業(yè)幼兒園 城東分園 奉化中學(xué) 奉化市居敬小學(xué) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 奉化市岳林中心小學(xué) 奉化第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

激發(fā)內(nèi)省 重塑自我 小學(xué)高段師生沖突淺析 讓溝通與鼓勵(lì)并存 “偷東西”背后的可怕意識(shí) 一個(gè)有厭學(xué)情緒學(xué)生的心理輔導(dǎo)

對(duì)一所鎮(zhèn)中心小學(xué)心理咨詢(xún)工作現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究給我一個(gè)學(xué)習(xí)的理由 談小學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)

民辦高中學(xué)生社會(huì)支持、自尊與主觀幸福的關(guān)系研究從心育視角探討德育導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策高中生心理問(wèn)題的家庭因素及對(duì)策 堵不如疏，正確開(kāi)展學(xué)校性教育勢(shì)在必行 淺談農(nóng)村小學(xué)教師過(guò)重心理壓力及其應(yīng)對(duì)策略 小學(xué)生作業(yè)調(diào)查與分析

寄宿制初中開(kāi)展學(xué)生同伴心理互助的實(shí)踐研究 心理繪畫(huà)，架設(shè)心靈七彩橋 關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠的幾點(diǎn)思考 對(duì)幼兒沖突現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略 實(shí)踐操作，強(qiáng)化幼兒的責(zé)任行為 合理運(yùn)用醫(yī)院游戲?qū)τ變哼M(jìn)行情緒調(diào)控 關(guān)于高中生退避行為的調(diào)查研究 淺論個(gè)別談話(huà)藝術(shù)

淺論小學(xué)生疾病防控工作中的心理危機(jī)干預(yù) 小學(xué)生人際交往的心理障礙成因及對(duì)策 心理健康 從小關(guān)懷

舒麗君 褚孔茂 67 蘇月琴 68 周紅霞 69 戴丹君

徐日琴 71 林

婭 72 羅陳萍 73 王燕芝 74 李

麗 75 王隆洋 三等獎(jiǎng)144項(xiàng) 張

蓓 2 章

民 3 張潔華 4 郭建杰 5 董莉莉 6 屠瑩瑩 7 周伊君 8 勵(lì)

琰 9 姚霞飛 10 柴曼麗 11 楊雪萍 12 毛穎展 13 王

瑤 奉化第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧海縣職教中心 寧?？h躍龍中心幼兒園 寧海縣實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)

實(shí)驗(yàn)校區(qū) 寧?？h實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)

實(shí)驗(yàn)校區(qū) 象山職高 象山縣東陳中學(xué) 象山縣丹城中學(xué) 象山縣荔港學(xué)校 寧波市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

寧波市東方中學(xué)

寧波市 十五中學(xué)實(shí)驗(yàn)校區(qū) 寧波市東方中學(xué) 寧波市翠柏中學(xué) 海曙區(qū)段塘學(xué)校 寧波市南苑小學(xué) 寧波市華天小學(xué) 寧波市孝聞街小學(xué) 海曙區(qū)中心小學(xué) 寧波市解放南路小學(xué) 寧波市翰香小學(xué) 寧波市范桂馥小學(xué) 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué)

隔代教育在幼兒親社會(huì)行為發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策 以創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 幾句“心理話(huà)”引發(fā)的思考與啟示 請(qǐng)給迷路的“丑小鴨”多一點(diǎn)愛(ài)

我的眼里不再只有我

一位孤獨(dú)女孩轉(zhuǎn)變的心理輔導(dǎo)個(gè)案 淺談班級(jí)管理中學(xué)生責(zé)任意識(shí) 青春期異性交往心理的輔導(dǎo)教案 結(jié)合面談與心理日記處理學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題 我校高一新生心理健康狀況調(diào)查及對(duì)策

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活 關(guān)于近郊初中學(xué)生心理問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告 打開(kāi)學(xué)生心靈的新鑰匙——“反批語(yǔ)” 心理學(xué)視角下德育工作實(shí)效性的幾點(diǎn)思考 微笑——玄妙的心理暗示 淺談流動(dòng)兒童自信心的培養(yǎng) 讓心情亮起來(lái)

設(shè)立班級(jí)心理衛(wèi)生員，探索心育新途徑 我的同學(xué)我包容

一個(gè)“上學(xué)恐懼癥”女孩的個(gè)案研究 走進(jìn)父母 感恩父母 愛(ài)打小報(bào)告

把握認(rèn)知心理，促進(jìn)低年級(jí)兒童思維品質(zhì)發(fā)展 14 趙琳琳 15 陳炎幈 16 朱

競(jìng) 17 鄭

瑾 18 聶

慧 19 張育紅 20 夏旭兒 21 方

意 22 陳麗瑩 23 胡

佶 王

穎 24 陳

君 25 楊燕燕 26 毛姍姍 27 毛秀君 28 俞媚娜 29 翁魯蘆 30 朱英英 31 孫丹丹 32 莊

蓓 33 于彩娟 34 崔

捷 35 季

靜 36 劉

婷 37 應(yīng)雀靈 寧波市高塘小學(xué) 寧波市高塘小學(xué) 寧波市新芝小學(xué) 海曙區(qū)高塘幼兒園 寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 寧波市第二幼兒園 海曙區(qū)聞裕順 南苑幼兒園 海曙區(qū)聞裕順幼兒園

寧波市 機(jī)關(guān)一幼高新分園 寧波市第一幼兒園 海曙區(qū)尹江岸幼兒園 海曙區(qū)竹福幼兒園

寧波七中 寧波新城 第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江東區(qū)東郊中心小學(xué) 寧波市戎徐小學(xué) 寧波市戎徐小學(xué) 寧波市李惠利小學(xué) 江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué) 寧波市通途小學(xué) 寧波市黃鸝小學(xué) 江東區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市櫟木小學(xué)

小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的新途徑 四管齊下 助其飛翔

讓我們的愛(ài)根植于每個(gè)學(xué)生的心中 讓“候鳥(niǎo)的孩子”健康成長(zhǎng) 對(duì)感統(tǒng)失調(diào)兒童的感統(tǒng)練習(xí)與糾治 朋友樹(shù)

未經(jīng)雕琢的“玉”

“承擔(dān)”——送給孩子的一個(gè)禮物 家庭冷暴力對(duì)兒童心理健康影響的個(gè)案研究試論如何幫助孩子集中注意力 淺談0-3歲嬰幼兒心理成長(zhǎng)的家長(zhǎng)策略 老師，請(qǐng)關(guān)注幼兒的心理需求

游泳教學(xué)中初中學(xué)生的心理障礙分析及突破說(shuō)出你的真心話(huà) 等花自然開(kāi)

借助同伴關(guān)系 疏導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生 我能行 我健康 我成長(zhǎng)

讓童年承擔(dān)責(zé)任 讓責(zé)任引領(lǐng)人生 遣返小胖

營(yíng)造溫馨教室 構(gòu)建和諧班級(jí) 淺析小學(xué)生挫折心理的成因及對(duì)策 九頭牛的力量

兒童攻擊性行為個(gè)案分析 克服畏難心理 提高作文實(shí)效

嚴(yán)君娜 39 朱

謹(jǐn) 40 馬松娃 41 沈巍巍 42 羅淑芬 43 馬紅霞 44 徐

芬 45 徐利民 46 陳冬琴 47 劉海麗 48 阮華舫 49 徐

纓 50 徐敏敏 51 裘杰峰 52 楊雪飛 53 牟麗霞 54 吳大慶 55 徐

燕 56 趙

潔 57 鄭陽(yáng)艷 58 夏婉爾 陳

琴 59 蔡鄭鋼 60 陸曉燕 61 呂紫綃 62 章麗麗 63 張晶瑩 寧波市太古小學(xué) 寧波市白鶴小學(xué) 寧波市朱雀小學(xué) 江東區(qū)常青藤幼兒園 江東區(qū)李惠利幼兒園 寧波市惠貞書(shū)院 寧波市惠貞書(shū)院 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 寧波市孔浦中學(xué) 寧波市三江中學(xué) 江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 江北區(qū)慈城中心小學(xué) 江北區(qū)祥星幼兒園 鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)煉化中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)喬梓學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)灣塘小學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué) 北侖區(qū)明港中學(xué) 北侖職高 北侖區(qū)靈山學(xué)校

小學(xué)生“任性、自私”心理偏差輔導(dǎo)個(gè)案 期望“引領(lǐng)”成長(zhǎng) 如何提高懲罰的有效性

淺談教師不當(dāng)言行對(duì)幼兒心理健康的影響 從教師發(fā)牢騷現(xiàn)象引起的思考 煲一鍋心靈雞湯 淺談教師與家長(zhǎng)的溝通

輕輕靠近你——走進(jìn)孩子心靈的教育手記 由29封檢討書(shū)引發(fā)的思考

嚴(yán)師、慈母、朋友——班主任教育管理敘事 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的實(shí)踐與思考 一個(gè)肚子疼的孩子——小學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo) 讓“特殊學(xué)生”不再“特殊”

小學(xué)高段作文后進(jìn)生心理障礙分析及對(duì)策 入托幼兒依戀情緒有效轉(zhuǎn)移的實(shí)踐與思考 一例強(qiáng)迫心理問(wèn)題的咨詢(xún)案例

農(nóng)村初中生自我效能感和成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀研究 依托心理學(xué)知識(shí)，提高思品課教學(xué)實(shí)效 對(duì)一名生活態(tài)度消極的女生心理輔導(dǎo)實(shí)錄 同一片藍(lán)天下，他們更需要愛(ài) 架起孩子與家長(zhǎng)間的情感之橋 在語(yǔ)文課堂中引入心理健康教育初探 談教育引導(dǎo)“輸不起”的孩子

快樂(lè)生活 遠(yuǎn)離煩惱——如何與父母溝通 架起與學(xué)生溝通的橋梁

小學(xué)留守兒童心理健康現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 64 李燕宏 65 鄭弼君 66 劉春燕 67 尹玉珍 68 方莉婷 69 胡維波 70 俞凌志 71 王瑛瑛 72 顧瓊潔 73 章

穎 74 沈亞賢 75 江

英 76 馮朋員 77 王炳炳 78 陳朝飛 79 畢蓓蓓 80 郭秀茹 81 包艷君 82 柯曉峰 83 王紅梅 84 周金芳 85 王琴芬 86 伊尹君 87 夏晴靜 88 俞

瑜 89 夏

琳 北侖區(qū)長(zhǎng)江小學(xué) 北侖區(qū)長(zhǎng)江小學(xué) 北侖區(qū)小港中心學(xué)校 北侖區(qū)三山學(xué)校 北侖區(qū)大碶小學(xué) 北侖區(qū)高塘小學(xué) 北侖區(qū)高塘小學(xué) 北侖區(qū)紹成小學(xué) 寧波市經(jīng)濟(jì) 開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園 寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校 寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校 鄞州區(qū)職教中心 鄞州區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 鄞州區(qū)古林職高 鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 鄞州區(qū)雅戈?duì)栔袑W(xué) 鄞州區(qū)姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄞州區(qū)藍(lán)青學(xué)校 鄞州區(qū)邱隘中心小學(xué) 鄞州區(qū)布政小學(xué) 鄞州區(qū)華泰小學(xué) 鄞州區(qū)雅戈?duì)栃W(xué) 鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 鄞州區(qū)德培小學(xué) 鄞州實(shí)驗(yàn)小學(xué)

勇敢的羊角辮

兒童說(shuō)謊的原因及教育對(duì)策 “啞巴”說(shuō)話(huà)了 希望在心 花開(kāi)滿(mǎn)園

“懶洋洋”到“喜洋洋”的轉(zhuǎn)變

分析學(xué)生不良心理成因，促進(jìn)健康完善人格 心的關(guān)愛(ài)讓孩子走好求知第一步 隱形的翅膀 悅悅，我們愛(ài)你！緩解壓力 優(yōu)化個(gè)性

金色的憂(yōu)慮——青春期異性交往 學(xué)生愛(ài)頂嘴現(xiàn)象的心理探源 對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)

芻議滲透式心理健康教育模式在中職教學(xué)中的實(shí)施用愛(ài)喚醒孩子的良知

轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)狀及策略研究 由優(yōu)秀班主任被“彈劾”引發(fā)的思考 十六歲的花季

邱隘鎮(zhèn)小學(xué)生心情狀況及其影響因素調(diào)查分析 關(guān)注交往 關(guān)注成長(zhǎng)

追求班主任工作與心理健康教育的和諧 再美的鮮花也有“憂(yōu)” 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 “流動(dòng)”中的花朵同樣燦爛 別讓“狼”把孩子吃了 “理解從心開(kāi)始”教學(xué)設(shè)計(jì)

何靜慧 91 李盛娜 92 周慈慧 93 陸德君 94 胡羅杰 95 陳鋒英 96 傅益紅 97 孫紅央 98 魯潔芳 99 姜建瑋 方雅明 陳新月 毛玉珍 徐益南 李

靜 張

琪 黃婷婷 錢(qián)靜兒 周亞波 張振奮 110 徐丹丹 111 徐

波 112 陳文成 113 肖永滿(mǎn) 114 藍(lán)海味 鄞州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄞州區(qū)櫟社小學(xué) 鄞州區(qū)姜山幼兒園 慈溪市實(shí)驗(yàn)高中 慈溪市育才中學(xué) 慈溪市滸山中學(xué) 慈溪新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市西門(mén)小學(xué) 慈溪市徐福小學(xué) 慈溪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市逍林鎮(zhèn)中心小學(xué) 慈溪市逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué) 余姚市陸埠鎮(zhèn)中 余姚市陸埠鎮(zhèn)校 余姚市陸埠鎮(zhèn)中心小學(xué) 余姚市東風(fēng)小學(xué) 余姚市東風(fēng)小學(xué) 教育集團(tuán) 余姚市陽(yáng)明小學(xué) 余姚市富達(dá)幼兒園 余姚市舜水幼兒園

奉化中學(xué) 奉化市武嶺中學(xué) 奉化市錦溪小學(xué)

引用小故事，讓教育變得柔軟 別讓?xiě)土P成為一種傷害 呵護(hù)幼兒的心靈 高中生幸福感指數(shù)調(diào)查 對(duì)有偷竊行為學(xué)生的心理調(diào)整

“害怕失眠”心理對(duì)高中生失眠問(wèn)題的影響 小議“中學(xué)生青春期心理健康教育” 探尋心理健康教育下家校共建的有效途徑 心情隨記——筑起心理保健的有效防線(xiàn) 淺談甲流蔓延態(tài)勢(shì)下的小學(xué)生心理干預(yù) 四（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感研究案例 “大俠”事件，誰(shuí)之過(guò) 對(duì)一位學(xué)生性格教育的啟示 我是——

英語(yǔ)課堂教學(xué)中的心理健康教育滲透 讓孤寂的心靈步入綠洲 引領(lǐng)留守孩子走出孤寂

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可滲透心理健康教育 淺談化解學(xué)生心理困惑的策略 激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課興趣 有效提高課堂效益 幼兒感恩教育啟蒙的初探 托班幼兒積極情緒情感的培養(yǎng)

“醫(yī)校合作”干預(yù)模式在普高心理健康教育中的應(yīng)用性研究

高中生應(yīng)付方式的調(diào)查研究

小學(xué)朗讀教學(xué)與心理健康教育整合之初探 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 115 周玲 116 朱艷芬 117 何冬娟 118 王利盛 119 鄔

平120 劉爐火 121 戴月珍

尤金亞 123 林

敏 124 舒曉萍 125 應(yīng)昭君 126 趙靜亞 127 潘雪萍 128 金

霞 129 潘素萍 130 戴丹丹 131 俞

芳 132 嚴(yán)

毅 133 石慧芬 134 馮

琰 135 董亦君 136 周海 137 鄭

燕 138 李

琴 139 康海燕 奉化市居敬小學(xué) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 奉化市岳林中心小學(xué) 奉化市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 奉化市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園 寧?？h第一職業(yè)中學(xué) 寧?？h潘天壽小學(xué) 教育集團(tuán)潘天壽校區(qū) 寧?？h潘天壽小學(xué)

教育集團(tuán)潘天壽校區(qū) 寧海縣西店小學(xué) 寧?？h西店小學(xué) 寧海縣梅林中心小學(xué) 寧?？h中心幼兒園 寧?？h前童鎮(zhèn) 學(xué)前教育中心 寧?？h西店中心幼兒園 寧海縣躍龍中心幼兒園 寧?？h梅林中心幼兒園

象山二中 象山縣新港中學(xué) 象山縣東陳中學(xué) 象山縣文峰學(xué)校 象山縣金星學(xué)校 象山縣濱海學(xué)校 象山縣濱海幼兒園 象山縣春暉幼兒園 象山縣春暉幼兒園

師生和諧溝通的探索與研究 引領(lǐng)孩子走出“談師色變”的陰影 讓“小小鳥(niǎo)”飛出自卑的沼澤地 淺談賞識(shí)教育在幼兒心理中的作用 對(duì)選擇性緘默癥幼兒追蹤研究 頭頂著光環(huán)的“特殊學(xué)生” 支起心靈成長(zhǎng)的美麗

小學(xué)生逆反心理疏導(dǎo) 孤燕歸群 喚醒孩子的責(zé)任心

班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的“心理導(dǎo)師” 淺析如何在游戲中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展 “粗暴——溫柔”行為的轉(zhuǎn)變 讓“快樂(lè)的幼苗”健康成長(zhǎng) 自信——培養(yǎng)幼兒成功的鑰匙 淺談家園對(duì)幼兒的愛(ài)心教育

對(duì)高中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)心理環(huán)境安排的思考 關(guān)于初中師生關(guān)系輔導(dǎo)的實(shí)踐研究 團(tuán)結(jié)互助 風(fēng)雨同舟——主題班會(huì)課堂實(shí)錄 認(rèn)清自我，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光 與“我”面對(duì)面

從學(xué)生小石對(duì)待母親態(tài)度的轉(zhuǎn)變說(shuō)起 明星女孩遇挫記

利用“秩序敏感期”，培養(yǎng)幼兒有序性 對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中角色意識(shí)提升的指導(dǎo)和思考 140 141 142 143 144

蔡立峰 方基銀 江

靜 龔丹嫣 陳麗君 寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 寧波市職教中心學(xué)校 寧波市甬江職高 寧波市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

初中學(xué)生閱讀愛(ài)情小說(shuō)風(fēng)的成因與對(duì)策分析 中學(xué)生矛盾心理透視及教育對(duì)策研究 中職學(xué)校職業(yè)生涯輔導(dǎo)問(wèn)題與對(duì)策 考試我不怕

在學(xué)校德育中滲透積極教育

第二篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/a>

獲獎(jiǎng)?wù)姓撐拿麊?/p>

一等獎(jiǎng)

牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)養(yǎng)護(hù)管理科學(xué)發(fā)展…….………山東高速河南許禹公司（1）淺談企業(yè)人性化管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究………山東高速股份濟(jì)青南線(xiàn)分公司（6）試論國(guó)有企業(yè)基層單位黨建方面存在的問(wèn)題和對(duì)策……山東高速股份濟(jì)南分公司（9）信息時(shí)代國(guó)有企業(yè)思想政治工作初探……………..…….山東高速股份淄博分公司（14）淺談高速公路運(yùn)營(yíng)基層單位企業(yè)文化建設(shè)和宣貫工作.…山東高速股份濰坊分公司（21）論如何做好基層收費(fèi)站員工的思想政治工作……..…….山東高速股份青島分公司（26）企業(yè)思想政治工作應(yīng)注意把握五方面關(guān)系……………山東高速股份泰曲路管理處（31）基層思想政治工作的實(shí)踐與思考…………….…………山東高速股份濟(jì)南橋管理處（35）以人為本 做細(xì)思想政治工作

和諧發(fā)展 提升員工隊(duì)伍素質(zhì) …….………………….山東高速股份濱州橋管理處（40）加強(qiáng)“五個(gè)”導(dǎo)向建設(shè) 促進(jìn)工作業(yè)績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階……..山東高速股份平陰橋管理處（44）全力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展……………….…山東高速股份投資公司（48）

二等獎(jiǎng)

淺談高速公路和暢文化 ……………………………...………山東高速河南許禹公司（53）構(gòu)建優(yōu)秀基層團(tuán)隊(duì)之淺見(jiàn)……………………….……山東高速股份濟(jì)青南線(xiàn)分公司（59）優(yōu)化站區(qū)綜合管理

以人為本開(kāi)展收費(fèi)站精細(xì)化管理工作…………….……...山東高速股份濟(jì)南分公司（65）收費(fèi)站如何在新形勢(shì)下推進(jìn)精細(xì)化管理………….………山東高速股份濟(jì)南分公司（69）淺談新形勢(shì)下收費(fèi)員工隊(duì)伍建設(shè)…………………….……山東高速股份淄博分公司（73）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)提高收費(fèi)運(yùn)營(yíng)管理水平……….山東高速股份濰坊分公司（79）以精細(xì)化管理為契機(jī)深入研究路產(chǎn)賠償法律問(wèn)題……….山東高速股份青島分公司（83）推行精細(xì)化管理促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展………………….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（89）消除員工私利思想強(qiáng)化員工公利教育……………….山東高速股份平陰橋管理處（95）

Ⅰ

企業(yè)文化建設(shè)的“四個(gè)基本點(diǎn)”………………………….…山東高速股份潤(rùn)元公司（99）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)積極構(gòu)建和諧高速………………山東高速股份實(shí)業(yè)公司（103）

三等獎(jiǎng)

深入開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)

促進(jìn)思想政治工作實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)管理穩(wěn)步發(fā)展….………山東高速河南許禹公司（107）淺談如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作………….山東高速股份濟(jì)青南線(xiàn)分公司（112）立足本職打造良好的窗口服務(wù)形象……………….…山東高速股份濟(jì)南分公司（117）用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新形勢(shì)下的思想政治工作 …………山東高速股份淄博分公司（121）淺議思想政治工作如何與實(shí)際工作相結(jié)合……….……山東高速股份濰坊分公司（125）新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)凝聚力建設(shè)的思考…………….……山東高速股份濰坊分公司（129）淺談管理員在收費(fèi)站管理中的定位和作用……….……山東高速股份青島分公司（133）加強(qiáng)創(chuàng)新搞好結(jié)合做好收費(fèi)站思想政治工作….…山東高速股份泰曲路管理處（138）淺談新形勢(shì)下如何做好企業(yè)員工的思想政治工作….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（144）內(nèi)部控制與精細(xì)化管理……………………………..…山東高速股份濟(jì)南橋管理處（148）淺談企業(yè)文化的重要性……………………………..…山東高速股份濱州橋管理處（152）淺談思想政治工作與構(gòu)建和諧企業(yè)………….……………山東高速股份投資公司（156）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)理論研究…………………………………..…山東高速股份實(shí)業(yè)公司（161）

Ⅱ

第三篇：(轉(zhuǎn)載)儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

附件：

一等獎(jiǎng)(30篇)一中 三中 光村中學(xué) 一中 二中 民族中學(xué) 光村中學(xué) 二中 東成中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 四中 一中

思源高級(jí)中學(xué) 二中 四中

教師進(jìn)修學(xué)校 民族中學(xué) 四中 一中 三中 海頭中學(xué) 二中 新英中學(xué) 三中

思源高級(jí)中學(xué) 海頭中學(xué) 丹陽(yáng)學(xué)校 新州中學(xué) 一中

二等獎(jiǎng)（60篇）民族中學(xué)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

中學(xué)語(yǔ)文

王懷艷

運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)方法構(gòu)建高質(zhì)量文言文教學(xué) 葉玉珍 路漫漫其修遠(yuǎn)兮

黃 翔 運(yùn)用“活”的理念來(lái)駕馭語(yǔ)文課堂 廖玉佩 高中生有學(xué)《紅樓夢(mèng)》的必要 溫 艷 學(xué)會(huì)品詞讀句，營(yíng)造魅力語(yǔ)文

傅劍茹 讀為先，語(yǔ)文課堂教學(xué)行之有效的途徑——教詩(shī)歌鑒賞有感

董慧姣 鳥(niǎo)兒要奮飛，老師的鼓勵(lì)是翅膀----淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性羅忠 淺談?wù)Z文“學(xué)困生”的作文教學(xué)

蘇貴霞 淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力 李群 淺談?wù)Z文教師的講課語(yǔ)言藝術(shù) 吳素麗 語(yǔ)文課堂，說(shuō)話(huà)能力訓(xùn)練的有效實(shí)施 符正蒙 淺談?wù)Z文課堂中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 黃惠萍 回歸教材,夯基礎(chǔ),奪高分 賈鸰 創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下高中語(yǔ)文的高效課堂 王丕琴 讓作文激起千層浪

王皇 借乘“洋思”之風(fēng) 揚(yáng)帆教壇之海 黎華 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的牽連 林秋丹

語(yǔ)文課的閱讀教學(xué)體驗(yàn)

劉正帶 從近年中考問(wèn)題作文反思學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成 何杰 利用作文指導(dǎo)課 添好資源為寫(xiě)作

李坤眉 淺談?wù)n外閱讀對(duì)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的有效性 龐日光 先學(xué)后教，確保有效

唐紅梅 淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 林海 讓語(yǔ)文作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的愉悅之旅 李彩菁 書(shū)香“讀”韻何處尋

丁繼成 “以讀見(jiàn)意 情境構(gòu)建”教學(xué)法研析 羊繪仁 例談初中語(yǔ)文的有效教學(xué) 莫釗鳳 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué) 李正興 “早讀”促進(jìn)“有效” 邱賢良

課堂教學(xué)如何做到有效性

劉曉峰

文言文教學(xué)“三步曲”初探

第1頁(yè)，共38頁(yè) 民族中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 海南東坡學(xué)校 民族中學(xué) 鄭國(guó)英 黃紅霏

郭婷婷

王鈺

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有效提高作文教學(xué) 初中記敘文作文教學(xué)心得體會(huì)淺談 教學(xué)語(yǔ)言---課堂的靈魂

效率、效益、效果——有效教學(xué)的“三輛馬車(chē)”

第2頁(yè)，共38頁(yè) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

南豐職業(yè)中學(xué) 一中 八一中學(xué) 民族中學(xué) 木棠中學(xué) 三中 三中

八一糖廠中學(xué) 西慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 一中 光村中學(xué) 海頭中學(xué) 二中 民族中學(xué) 五中 一中

松濤子弟學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 一中 紅嶺學(xué)校 四中 四中 海頭中學(xué) 三中 一中 民族中學(xué) 四中 新州中學(xué) 一中 四中 四中 新英中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 三中 五中

八一糖廠中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 雅星中學(xué) 歐陽(yáng)花 李玉梅 何美湖

林初榮 曾良保 葉玉珍 伍丹妮 劉湘蓮 蔡鶴鵬

符金告 張?jiān)铺?林慶金 李土妹 吳發(fā)賢 謝秀花 謝強(qiáng)厚 王波 黃意標(biāo) 鄭海霞 劉嬌莉 胡玉芹 黎多學(xué) 王錦標(biāo) 古淑萍 李東明 李吉花 黃文娟 陳玲 邱小平嚴(yán) 紫 麥秀芳 葉尚峰 李若榮 韋海 孫 嫦 謝良政 謝良政 何楊慧 黎上新 謝靖 施中喜 李海蘭 曾英秀 符啟對(duì)

快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，讓課堂充滿(mǎn)生命活力 老師，請(qǐng)你靜下心來(lái)閱讀 新課程作文教學(xué)淺談.試論良好課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的形成 巧擬文章標(biāo)題 妙扣讀者心弦

如何應(yīng)對(duì)初中生作文存在的“失真”問(wèn)題 預(yù)約精彩

提高課堂教學(xué)效率 語(yǔ)文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性 語(yǔ)文教學(xué)技巧點(diǎn)滴談

讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性——批注式閱讀教學(xué)探尋 淺談初中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題 議論文例證法運(yùn)用之悟點(diǎn)

淺談如何創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)情境 農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的困惑和對(duì)策 淺談喚醒教育與語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效整合 對(duì)比就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條捷徑 讓考試將名著閱讀進(jìn)行到底 淺談寓教于樂(lè)

如何提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 談?wù)Z文教學(xué)中的中小學(xué)銜接問(wèn)題 淺談文言文朗讀釋義技巧

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中容易被忽略忽視的幾個(gè)問(wèn)題

試論“知人論世”在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的利弊及運(yùn)用 淺談如何營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——源自一堂詩(shī)歌鑒賞課對(duì)有效教學(xué)的思考春風(fēng)化愛(ài)成甘露，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ——淺談轉(zhuǎn)化差生的幾點(diǎn)做法 走出初中文言文朗讀誤區(qū)，走進(jìn)煥發(fā)詩(shī)意的文言教學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)的幽默藝術(shù) 讓學(xué)生的筆愛(ài)上說(shuō)話(huà)

如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文教學(xué)中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì) 作文的靈魂在于“真”和“美” 讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū) 淺談中學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)“聽(tīng)”力 提升素養(yǎng) 師 與 生

回歸文本的語(yǔ)文課堂教學(xué) 以困惑促思考 在互動(dòng)中探索

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文專(zhuān)有課堂情境，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái) 淺談新課改下的中學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn) 讓文言文教學(xué)輕裝上陣

淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的困惑與解決

第2頁(yè)，共38頁(yè)

一中 八一中學(xué) 民族中學(xué) 紅嶺學(xué)校 四中 四中 三中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中

松濤子弟學(xué)校 三等獎(jiǎng)（89篇）四中 四中 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 三中 白馬井中學(xué) 五中 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 光村中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 新州中學(xué) 新州中學(xué) 三中

南豐職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二中 一中 四中 東成中學(xué) 排浦中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 五中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

鄭燕永 留住那只遠(yuǎn)去的蝴蝶—“有效”的古詩(shī)詞教學(xué)說(shuō) 黃思艷 也談快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

董 文 淺談如何提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 曾麗紅 淺談提高學(xué)生寫(xiě)作能力的策略 李江 如何讓學(xué)生尋找作文素材 黃有為 淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用 黃麗芳 文言文，其實(shí)愛(ài)你也容易 歐紅 初中語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)行為研究

馬克東 提高作文創(chuàng)新能力，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維 謝家勝 運(yùn)用多媒體技術(shù) 提高語(yǔ)文教學(xué)時(shí)效 鄭海霞

鋼鐵是怎樣煉成的卜洪生 淺談“對(duì)話(huà)式”教學(xué)

吳照川 語(yǔ)文閱讀教學(xué),讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的有效訓(xùn)練 李長(zhǎng)助

讓開(kāi)放性教學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開(kāi)花 吳石愛(ài)

美麗的鄉(xiāng)愁

吳伯世

儋州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)

李吉花 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生有效課外閱讀的做法 麥秋娟 淺談中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練 王波 讓語(yǔ)文課堂綻放“美”的光芒 謝漢杰 淺談?wù)Z文課堂中的有效教學(xué) 成麗虹 淺談文言文的有效教學(xué)

韋玉麗 淺談初中語(yǔ)文作文有效教學(xué)模式初探 朱開(kāi)華 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文有效教學(xué)之我見(jiàn) 劉天明 讓審美情感在閱讀教學(xué)中綻放 馮倩詩(shī) 咬定青山不辭美 王少琴 讓語(yǔ)文課響亮起來(lái)

李書(shū)本 淺談初中生的思想動(dòng)態(tài)的把握和對(duì)策 吳壯波 高中語(yǔ)文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性 王宜德 談?wù)Z文閱讀教學(xué)課中的“個(gè)性化”朗讀 鐘水英 試談在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效落實(shí)板書(shū)藝術(shù) 吳文慧 基于學(xué)情，立于教材

陳峰 初中語(yǔ)文課堂上如何讓學(xué)生會(huì)疑 李堅(jiān) 淺談作文批改

劉海濤 淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作能力 孫瑞峰 提高作文實(shí)效性的具體做法

孫雪丁 新課程背景下校本研訓(xùn)的審視與思考 朱遠(yuǎn)舵 試說(shuō)小說(shuō)教學(xué)的三個(gè)階段 葉曼苓 淺談朗讀在文言文教學(xué)中的應(yīng)用 符偉章 中學(xué)語(yǔ)文教育創(chuàng)新的幾種嘗試

李慶文 淺談如何提升農(nóng)村初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 林啟達(dá) 吃透文本，活用教參，固本務(wù)實(shí) 符有見(jiàn) 優(yōu)化課堂提問(wèn)方式 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì) 麥琳穎

作文要走進(jìn)學(xué)生的興趣中

第3頁(yè)，共38頁(yè) 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 光村中學(xué) 海頭中學(xué) 四中 東成中學(xué) 三中 五中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 光村中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 海南東坡學(xué)校 長(zhǎng)坡中學(xué) 西慶中學(xué) 三中

八一糖廠中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 四中 八一中學(xué) 東成中學(xué) 新州中學(xué) 海頭中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 光村中學(xué) 紅嶺學(xué)校 四中 新州中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 八一中學(xué) 白馬井中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李海根 課堂提問(wèn)應(yīng)講技巧 鄭艷 對(duì)比教學(xué)效果好

冼如潘 初中語(yǔ)文教學(xué)“綜合性學(xué)習(xí)”探索淺談 張鐵其 淺談如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 鄧運(yùn)虎 新課程下語(yǔ)文教學(xué)幾點(diǎn)誤區(qū)探微 陳文綢 架起語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的橋梁

萬(wàn)芳麗 淺談教師道德素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響 李淑君 中學(xué)生作文能力培養(yǎng)的初探

王雪佳 多媒體信息技術(shù)與當(dāng)代語(yǔ)文課堂數(shù)學(xué)的整合 王其良 擺好課堂的靶子——談?wù)務(wù)Z文教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化 詹凱梅 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性 郭品昭 讓初中語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)人文關(guān)懷

倪萍波 問(wèn)題與探索---淺談新課改下思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)

張?jiān)?/p>

淺談提高語(yǔ)文課堂的聽(tīng)課效率 李壯猷 語(yǔ)文課堂上從預(yù)習(xí)到自學(xué)的反思 蔡鶴鵬 語(yǔ)文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

鄭莉珍 淺談如何在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo) 成麗虹 淺談如何開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 林海燕 語(yǔ)文教學(xué)

王福輝 淺 談 初 中 的 作 文 教 學(xué)

王瓊梨 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)——《過(guò)秦論》案例分析 曾麗紅 淺談如何使學(xué)生學(xué)好文言文 符珺琦 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要重視閱讀教學(xué) 李美芳 班主任，優(yōu)秀班集體的構(gòu)建者 謝小默 淺談農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)

陸顯麗 充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體作用 李東明 如何在作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境 劉春梅 小論閱讀教學(xué)中的快樂(lè)魔方 何茂花 小說(shuō)閱讀三步曲

李德雙 淺談提高初中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力 吳正昌 如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與討論

周誠(chéng)志 淺談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣 符連英 語(yǔ)文有效教學(xué)途徑初探 林美桃

用音樂(lè)扮靚語(yǔ)文課堂

劉海強(qiáng) 培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法 邱佩君 淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

張仁 創(chuàng)建文言言的有效課堂---淺談初中文言文的翻譯策略 李海英 淺談多媒體與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 丁繼成 淺談如何使學(xué)生獲得真正的閱讀 陳麗紅 談在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育.吳國(guó)燕 負(fù)棘而上---淺談初中語(yǔ)文備課的幾點(diǎn)建議 樊紅媛 淺談初中語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng) 羅運(yùn)明 淺談讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人 王中華

淺談“曲問(wèn)”在課堂中的運(yùn)用

第4頁(yè)，共38頁(yè) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

海頭中學(xué) 海頭中學(xué) 紅嶺學(xué)校 八一糖廠中學(xué) 紅嶺學(xué)校 南豐職業(yè)中學(xué) 三中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 和慶中學(xué) 排浦中學(xué) 和慶中學(xué) 和慶中學(xué) 松濤子弟學(xué)校

一等獎(jiǎng)（19篇）海頭中學(xué) 三中 四中 二中 民族中學(xué) 一中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五中 五中 民族中學(xué) 一中 三中

海南東坡學(xué)校 三中 一中 二中 東成中學(xué) 四中 新州中學(xué) 二等獎(jiǎng)（41篇）五中 一中 一中 一中 白馬井中學(xué) 三中 五中 一中 鄧運(yùn)虎 王 邁 劉瑛 雷愛(ài)萍 王少琴 符續(xù)興 張壽威 陳燕全 王春梅 羊科才 何蒙 周江松 嚴(yán)麗薇

陳虎開(kāi) 李位定 趙運(yùn)傳 郭強(qiáng) 陳立霞 麥其海 蘇麗花 吳華堅(jiān) 李壯封 甘海波 鄧官麗 黎永 張佳 陳玉華 阮瓊瑜 李浩為 蔡廷根 楊金意 吳新婷

吳海旭 任萬(wàn)寶 謝明賢 符日 周榮 陳玉華 吳 達(dá) 趙志興

如何做學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師

農(nóng)村初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的困惑與策略 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

淺析中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“引導(dǎo)法” 淺談個(gè)性化閱讀教學(xué)

談中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 淺析中學(xué)語(yǔ)文教育的個(gè)性化 《課文問(wèn)題設(shè)計(jì)探討》 激發(fā)興趣創(chuàng)新寫(xiě)作

談?wù)勅绾闻c中學(xué)生友好相處 淺談“學(xué)困生”教育

談九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化的體會(huì) 讓語(yǔ)文課成為滋潤(rùn)學(xué)生心靈的雨露

中學(xué)數(shù)學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng) 橢圓的焦點(diǎn)及其相關(guān)的問(wèn)題 興趣——數(shù)學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有意差錯(cuò)”

對(duì)初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題的思考

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng) 數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想 淺析數(shù)學(xué)思想方法在一次函數(shù)中的應(yīng)用

淺析高中數(shù)學(xué)的函數(shù)與方程思想在解題中的應(yīng)用 在數(shù)學(xué)課堂中“秀”出真風(fēng)采

新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)初探

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”激發(fā)學(xué)生思維的火花—— 《獨(dú)立性檢驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析一道高考應(yīng)用題引發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)思考 優(yōu)化教學(xué)模式 激發(fā)學(xué)生課堂參與激情

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)——淺談學(xué)困生潛能開(kāi)發(fā)的幾種做法 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效問(wèn)題設(shè)計(jì)

淺論數(shù)學(xué)交流的意義及有效交流的途徑

淺談通過(guò)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生探索學(xué)習(xí)

構(gòu)建“生命、文化、創(chuàng)新”三位一體的高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探 如何上好高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)策略 關(guān)于提高高三試卷講評(píng)課有效性的幾點(diǎn)思考 初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探微 直線(xiàn)與曲線(xiàn)位置關(guān)系中交點(diǎn)個(gè)數(shù)的探討

數(shù)學(xué)有效教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 高中新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的一點(diǎn)探討

第5頁(yè)，共38頁(yè)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

二中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 四中 一中 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 五中 五中

南豐職業(yè)中學(xué) 三中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 和慶中學(xué) 民族中學(xué) 五中 五中 五中 新州中學(xué) 新州中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 五中 五中 八一中學(xué) 東成中學(xué) 東成中學(xué) 民族中學(xué) 一中 一中

三等獎(jiǎng)（57篇）一中 一中 二中 和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 五中 西慶中學(xué) 一中 周志圣 鐘金霞 陳雪麗 吳丹婷 吳應(yīng)杰 黃有蕾

黃煥輝 符蘭英

薛登門(mén) 譚美笑 薛業(yè)精 王勇精 杜小尾 劉小燕 范文明 董永娜 鄒美花 王詒玲 陳銀界 李秀月 王世慧 彭彩麗 李瑞東 郭劍簫 林金師 符桂邦 雷榮強(qiáng) 梁冰 呂偉勁 薛世典

羊春福 陳宗俊 王莉

蘭婉寧 王莉 王圣義 蔡輝瑛 吳維漢 李樂(lè)天 蘇學(xué)榮 陳君蘭 王輝

如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè) 在快樂(lè)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性 新課標(biāo)下教師實(shí)踐智慧的發(fā)揮

對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探

多媒體是初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有力工具 小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的導(dǎo)入

在控制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)低分現(xiàn)象中如何體現(xiàn)有效教學(xué)行為 由幾個(gè)案例看新課程下的課堂學(xué)生評(píng)價(jià)

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)淺談如何提高課堂教學(xué)效率的研究 緊扣教材標(biāo)準(zhǔn) 提高復(fù)習(xí)效率

談?wù)劤踔袔缀巫C明題的入門(mén)教學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透“探究性學(xué)習(xí)”思想淺談如何構(gòu)建高效課堂

如何組織中學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率之我見(jiàn)

探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的設(shè)計(jì) 解分式方程的幾種特殊方法.啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 中學(xué)數(shù)學(xué)中的無(wú)限和有限

關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考 如何做一名合格的數(shù)學(xué)教師

淺談如何在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 淺談如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

對(duì)“相似三角形”習(xí)題分層演練提高學(xué)生解題能力 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 一堂講評(píng)課給我的深思

對(duì)學(xué)生“能聽(tīng)懂課，不會(huì)解題”的原因調(diào)查與分析 課堂教學(xué)我的思考

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效“追問(wèn)” 在農(nóng)村中學(xué)，談?wù)勗鯓由蠑?shù)學(xué)課 讓有效預(yù)習(xí)成為有效教學(xué)的先行者

學(xué)困生的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)化策略 淺談初中數(shù)學(xué)非智力因素的培養(yǎng) 淺淡初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改 營(yíng)造氛圍，“活動(dòng)”思維

第6頁(yè)，共38頁(yè) 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 木棠中學(xué) 五中 新州中學(xué) 一中 一中 白馬井中學(xué) 一中 光村中學(xué) 和慶中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 二中 二中 木棠中學(xué) 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 木棠中學(xué) 白馬井中學(xué) 海頭中學(xué) 和慶中學(xué) 市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校白馬井中學(xué) 海頭中學(xué) 四中 一中 海頭中學(xué) 四中 四中 五中 一中 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 四中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 松濤子弟學(xué)校 五中 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

黃文芬 淺談高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性 劉瓊?cè)?滲透數(shù)學(xué)思想 培養(yǎng)思維能力 徐江波 淺談提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 林樹(shù)芳 如何看待農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生 李和圣 構(gòu)建學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 羅娟 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育 張?zhí)?/p>

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù) 鄧官麗 數(shù)學(xué)教學(xué)雜記

王雪 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法與策略 陳飄逸 初中數(shù)學(xué)課堂“先學(xué)后教”策略探索 武丹 指數(shù)函數(shù)教學(xué)反思

王杰良 淺淡新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效反思

蘇君平合理運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 毛明慧 淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法 謝華 數(shù)學(xué)教學(xué)中的過(guò)程性例談

廖惠云 話(huà)說(shuō)數(shù)學(xué)課堂培優(yōu)輔弱-----勾股定理教學(xué) 郭向曉 淺談初中數(shù)學(xué)思想方法及其有效教學(xué) 符張勛 提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)方法 林玉珍 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

儲(chǔ)德華 如何加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 袁照海 如何用數(shù)學(xué)方法提高課堂教學(xué)的有效性 徐江泓 農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn) 符天榜 數(shù)學(xué)思想方法與教學(xué)思路探討 鐘 海 談“測(cè)試與講評(píng)”的改革 何彥達(dá) 淺談如何教好初中數(shù)學(xué) 陳 光

農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

周榮 新數(shù)學(xué)課程實(shí)施中初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題研究李昌元 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 廖水英 如何搞好課堂教學(xué)

謝明賢 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的有效課堂 陳虎開(kāi) 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 朱達(dá)剛 淺談初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因 姚榮賀 提高初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 許佩 淺談差生的轉(zhuǎn)化

李如錦 課堂教學(xué)中值得關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

蘇春丹 如何讓學(xué)生在新課程中更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué) 周榮 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究 卓正剛 初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的培優(yōu)扶困

方秀麗 面臨初中畢業(yè) 后進(jìn)生都有哪些困惑 陳建彬 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生活例子的作用 吳林青 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 給力課堂教學(xué) 呂娟 讓課堂“動(dòng)”起來(lái)

方秀麗 面對(duì)學(xué)生的“不敬” 教師如何應(yīng)對(duì) 張文輝

說(shuō)說(shuō)“函數(shù)概念”的教學(xué)

第7頁(yè)，共38頁(yè)

五中 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué)

一等獎(jiǎng)（24篇）三中 三中 一中 二中 二中 長(zhǎng)坡中學(xué) 民族中學(xué) 二中 一中 長(zhǎng)坡中學(xué) 三中 光村中學(xué) 西慶中學(xué) 一中 八一中學(xué) 八一中學(xué) 排浦中學(xué) 一中

思源高級(jí)中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 新州中學(xué) 四中 二中

二等獎(jiǎng)（56篇）長(zhǎng)坡中學(xué) 四中 四中 五中 新州中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 民族中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 光村中學(xué) 八一中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

王蘭梅 新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)

曾俊 淺談如何培養(yǎng)高一新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 柯魁儒 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何組織交流活動(dòng) 蘇文東

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)的體會(huì)

中學(xué)英語(yǔ)

符曉婷 On the Influence of Classroom Feedback on High School Students' English Learning 陳玉彥 關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀理解能力影響的研究 符春燕 努力在多媒體英語(yǔ)課堂教學(xué)中注入生命元素 陳秋靜 英語(yǔ)教學(xué)要滲入跨文化交際教育 許玉研 通過(guò)動(dòng)詞分析要點(diǎn)寫(xiě)作

饒艷梅 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)高三藝術(shù)生英語(yǔ)補(bǔ)救性教學(xué) 丁悅靜 如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主探究能力 甘和美 如何上好初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)課

鄭文菲 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練 曾美霞 如何提高高中生英語(yǔ)閱讀理解能力

王麗娜 淺談詞塊教學(xué)在高中英語(yǔ)有效教學(xué)中的潛在優(yōu)勢(shì) 陳潔華 淺析轉(zhuǎn)化初中英語(yǔ)“學(xué)困生”的重要性 鐘秀珍 朗讀為農(nóng)村孩子開(kāi)辟了新天地 周禮狀 初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)策略的探討 劉遠(yuǎn)菲 怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力 凌玲 結(jié)合閱讀進(jìn)行有效地詞匯教學(xué) 周玲 英語(yǔ)教學(xué)中如何做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 林要文 高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的探索 席麗華 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣 陳志勇 論英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施 楊麗丹 學(xué)生英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)淺談

符金鵬 淺談農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的障礙及對(duì)策 周煥英 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)探討 莫波恩

淺談?dòng)行У臅?shū)面表達(dá)教學(xué)

劉長(zhǎng)妙 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探索 李娟美 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)之障礙與對(duì)策 符開(kāi)霞 怎樣克服學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)的心理狀態(tài)？ 陳燕 百學(xué)不厭--有趣記憶英語(yǔ)單詞的方法

吳伯強(qiáng)

如何創(chuàng)設(shè)情境提高農(nóng)村高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性 嚴(yán)妹玲 英語(yǔ)教學(xué)中的障礙與策略—如何在思源學(xué)校實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)新課程 謝冰 淺論初中英語(yǔ)新課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 鐘江娜 如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力 鐘婷婷 淺談新課改下如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)吳秀麗 農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及反思 陳敏

論農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中的“English”和“口”

第8頁(yè)，共38頁(yè) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

八一中學(xué) 四中 四中 一中 東坡中學(xué) 三中 木棠中學(xué) 五中 二中 一中 八一中學(xué) 三中 民族中學(xué) 一中 三中 八一中學(xué) 民族中學(xué) 四中 新州中學(xué) 和慶中學(xué) 和慶中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 東成中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué)新州中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 八一中學(xué) 民族中學(xué) 東成中學(xué) 白馬井中學(xué) 東坡中學(xué) 一中 光村中學(xué) 海頭中學(xué) 四中 東成中學(xué) 一中 五中 白馬井中學(xué) 光村中學(xué) 光村中學(xué) 民族中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué)何月姣 趙崇玲 鄧興群 鐘定宜 王志宏 蒲金瓊 陳二妹 傅碧芽 朱秋蘭 陳春花 李寒液 陳淼楨 鄭瑯花 韓敏 林升富 黃建輝 鄧海虹 李東梅 李青鵬 卓曉丹 張國(guó)花 葉留艷 唐嘉玲 符胄乾 胡依婷 謝春月 潘靖紅 周志平

鄧錦 文宜 劉蕓

王樹(shù)逢 鐘振海 李金麗 余炳忠 李春香 徐海波 林慧 李大堅(jiān) 戴垂才 陳瓊?cè)A 林小海 劉永芳 王永賢

高中英語(yǔ)寫(xiě)作連貫性的影響因素和提高探究.構(gòu)建英語(yǔ)有效課堂，預(yù)習(xí)我先行 英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略

如何實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)與高中英語(yǔ)的銜接盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活 淺談新課程理念下的初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 整 合 教 材，優(yōu) 化 教 學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 提高課堂效率 如何有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力 初中英語(yǔ)有效教學(xué)實(shí)踐與反思

談?wù)勅绾翁岣咧袑W(xué)生完型填空的解題能力 優(yōu)化課文教學(xué)，培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力 讓課堂活躍起來(lái)，展示學(xué)生的風(fēng)采 面對(duì)“差生”肢體語(yǔ)言的魅力在哪里？ 高中英語(yǔ)分層次教學(xué)的嘗試 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探 淺談任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)

如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣 淺談農(nóng)村學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

淺談農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的障礙及對(duì)策 興趣——初中英語(yǔ)教學(xué)的金鑰匙 如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 通過(guò)英語(yǔ)課堂活動(dòng)播種快樂(lè) 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 淺談中考復(fù)習(xí)

如何創(chuàng)建英語(yǔ)高效課堂

淺析英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)試技巧

淺析后進(jìn)生形成的原因及改進(jìn)策略 輕松學(xué)英語(yǔ)，快樂(lè)做游戲 英語(yǔ)委婉語(yǔ)表現(xiàn)手法探究 淺談農(nóng)村英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)技巧 在嘗試中摸索 在實(shí)踐中創(chuàng)新

學(xué)生學(xué)中樂(lè)，教師樂(lè)中教——淺談如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣Go for it課堂教學(xué)如何“Go”---新課改理念教學(xué)實(shí)踐探究 淺析如何消除初中英語(yǔ)教學(xué)中的兩極分化 一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課后的反思

談新課標(biāo)下如何做學(xué)生心目中的好老師 在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力 英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)不容忽視 英語(yǔ)課堂中的趣味教學(xué)

淺談初中英語(yǔ)單詞拼讀的教學(xué)步驟和方法 探研農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)路子

如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 小組合作學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激活英語(yǔ)課堂提高復(fù)習(xí)課效率

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儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

一中

三等獎(jiǎng)（56篇）紅嶺學(xué)校 四中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 一中

南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 四中 四中 白馬井中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 二中 三中

南豐職業(yè)中學(xué) 三中 五中

八一糖廠中學(xué) 民族中學(xué) 木棠中學(xué) 四中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 五中 三中 民族中學(xué) 新州中學(xué) 四中 東成中學(xué) 四中 四中 五中 光村中學(xué) 新州中學(xué) 民族中學(xué) 五中 八一中學(xué) 四中 光村中學(xué) 周位姜

唐嘉玲 王木蘭 李聰華 李聰華 韓青 許水銀 石慈娟 陳曉晶 朱賢靜 符珍彩 丁悅虹 朱桃 邱洪梅 張春燕 古建強(qiáng) 陳教愛(ài) 葉育紅 吳芳 林雄波 符草冰 韋海燕 鄧振明

吳美月 吳蘭桃 蔡淑群 陳偉振 劉麗丹 陳玉瓊

魏鴻強(qiáng) 趙秀波 符淑娟 司微 王小燕 唐美媛 萬(wàn)浩萍 陳秋柳 羊引摟 邢玉涵 謝志雄 朱燕 沈春水 黎二良

淺談如何提高中學(xué)生的閱讀理解能力

淺議初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)施新課程理念 關(guān)注英語(yǔ)學(xué)差生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 如何提高英語(yǔ)學(xué)差生的聽(tīng)力 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

新課標(biāo)下初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反思 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)探討 淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上樂(lè)于開(kāi)口

優(yōu)化英文標(biāo)音，把握英語(yǔ)發(fā)音、拼寫(xiě)規(guī)律 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)有效性 談?dòng)⒄Z(yǔ)單詞記憶法

如何幫助農(nóng)村初中后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 淺析中西方文化差異

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效安排 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的英文寫(xiě)作 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語(yǔ)教學(xué) 農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)滴談 如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教學(xué)中有效轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生方法之我見(jiàn) 如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與策略

高考閱讀理解解題策略之見(jiàn)解 談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)教學(xué)導(dǎo)入方法 如何做好英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 淺論情感教學(xué)在英語(yǔ)教育中的作用 淺談中學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的培養(yǎng) 如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力 如何讓中學(xué)生喜歡英語(yǔ)課堂 學(xué)習(xí)英語(yǔ)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤分析與歸納 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)“兩極分化”的原因及對(duì)策.如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效性----針對(duì)學(xué)困生的教學(xué)實(shí)踐論如何解決初中英語(yǔ)水平兩極分化問(wèn)題 巧用情感管理，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 如何有效地利用好早讀

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)方法---口語(yǔ)交際

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南豐職業(yè)中學(xué) 三中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 四中

八一糖廠中學(xué) 民族中學(xué) 紅嶺學(xué)校 四中 四中 白馬井中學(xué) 民族中學(xué) 新州中學(xué) 四中

一等獎(jiǎng)（9篇）一中 五中 四中 白馬井中學(xué) 五中

市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校一中 木棠中學(xué) 三中

二等獎(jiǎng)（18篇）一中 二中 新州中學(xué) 新英中學(xué) 一中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 新州中學(xué) 四中 八一中學(xué) 一中 東成中學(xué) 八一中學(xué) 松濤子弟學(xué)校 海南東坡學(xué)校 二中 東成中學(xué) 三中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

鄭金賢 談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的幾點(diǎn)作法 彭瓊琳 讓學(xué)生的發(fā)散思維在英語(yǔ)教學(xué)中閃光 陳禮文 新課改下英語(yǔ)教學(xué)呼喚新型的師生關(guān)系 萬(wàn)春麗 淺談朗讀和背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 何萌杰 淺談新理念下優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)之一得 彭儒平淺談新課程背景下的初中英語(yǔ)文化教學(xué)

吳多虹 英語(yǔ)課堂中實(shí)施多樣化教學(xué)之我見(jiàn) 黎建聯(lián) 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯語(yǔ)境的作用及教學(xué)方法 符樣歸 重視英語(yǔ)課堂上的練習(xí)活動(dòng) 鄭雪娟 如何利用好英語(yǔ)早讀課

萬(wàn)深月 淺談初中英語(yǔ)教師文化素質(zhì)的培養(yǎng)

符蘊(yùn)文 淺談我班短文改錯(cuò)出現(xiàn)的問(wèn)題并對(duì)其分析運(yùn)用能力 謝 玲

培養(yǎng)高中英語(yǔ)閱讀能力 鄭金菊

初中英語(yǔ)教學(xué)論文

中學(xué)政治

李?lèi)?ài)花 成功地利用離不開(kāi)教師精心的組織 羊金鼎 讓思想品德課成為快樂(lè)課堂

鄧慶傳 淺談開(kāi)卷考試下如何提高初中思想品德課的有效性 吳吉玉 新課標(biāo)下如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣 羊金鼎 淺談青少年學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng) 林 山 淺談思想品德課堂的有效提問(wèn) 吳定寶 談高中政治課堂教學(xué)中提問(wèn)的技巧 李嵐翠 中學(xué)政治課課堂教學(xué)魅力的思考 蘇茂干

淺析教師在有效教學(xué)中的價(jià)值

鐘鳳葉 生命課堂下政治課堂如何凸顯學(xué)生的主體地位 宋雪芳 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高 羊善妃

淺析如何增強(qiáng)政治課堂的吸引力 郭慧 讓政治教學(xué)回歸生活

陳麗妹 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教學(xué)整合中的誤區(qū)及其對(duì)策王玲玲 淺談初中政治學(xué)案教學(xué)模式的運(yùn)用與思考 薛平也談高中政治課教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 邱麗珍 如何讓思品課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂

林芳宇 論文如何在初中思想品德課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.陳麗妹 高中思想政治課有效性教學(xué)初探

劉秀麗 《初中思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》 楊命根 高中政治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策 范伶麗 探究初中思想品德課教學(xué)實(shí)效性

唐應(yīng)軍

生活處處有哲學(xué)》的教學(xué)反思

黎艷花 淺談?dòng)懻撌浇虒W(xué)法在高中政治有效教學(xué)中的運(yùn)用 郭春科 淺談激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)好初中思想品德課 譚孟旗

把握命題與變化 提升備考有效性

第11頁(yè)，共38頁(yè)

長(zhǎng)坡中學(xué) 三等獎(jiǎng)（24篇）五中 木棠中學(xué) 新州中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 和慶中學(xué) 五中 三中 五中 四中 白馬井中學(xué) 四中 白馬井中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 長(zhǎng)坡中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 五中 四中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué)

一等獎(jiǎng)（7篇）一中 民族中學(xué) 光村中學(xué) 二中 二中

思源高級(jí)中學(xué) 五中

二等獎(jiǎng)（10篇）新州中學(xué) 五中 五中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 東成中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

邱對(duì)盈

實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐--再認(rèn)識(shí)---《唯物主義和唯心主義》課堂實(shí)錄

郭玉婷 初中生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象分析及教育教學(xué)對(duì)策 鄧忠瓊 注重德育教育 培養(yǎng)良好品質(zhì) 周月美

語(yǔ)言藝術(shù)

黃盛年 淺談在政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí) 鄭世傳 淺議思想政治問(wèn)題情境教學(xué) 羊開(kāi)春 談如何提高政治課教學(xué)的實(shí)效 胡成國(guó) 2012年中考政治備考有效復(fù)習(xí)方案 陳才良 初中思想品德課情境教學(xué)的幾點(diǎn)做法 黃彩云 論政治教師課堂語(yǔ)言藝術(shù) 王年彩 淺析思想品德課教學(xué)的有效途徑 陳漢波 略談思想政治課堂的提問(wèn)作用和評(píng)價(jià) 李秀麗 初中思想品德課的教學(xué)藝術(shù) 陳雄 在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 趙軍德 談?wù)握n的情境教學(xué)

廖國(guó)茹 初中思想品德課中德育教育的滲透

何易方 如何正確認(rèn)識(shí)中學(xué)思想品德課改中教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 吳壯標(biāo) 淺談初中思想品德課的情感教育 林丹柳 農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)新模式

林如清 新課改下初中思想品德課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 吳公科 初中思想政治課的有效導(dǎo)入初探 李以明 初中思想品德教學(xué)之我見(jiàn)

陳玉麗 淺析中學(xué)德育教育存在的問(wèn)題及對(duì)策 謝學(xué)武 淺議思想品德課教學(xué)活動(dòng)的改革

吳 斐

思想品德教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)歷史

王海美 如何正確處理課堂教學(xué)中的“意外”——一節(jié)歷史公開(kāi)課引發(fā)的思考 謝菊春 在“海南文明大行動(dòng)”中充分發(fā)揮歷史教學(xué)的德育功能 蘇元德 試論初中歷史教學(xué)中“問(wèn)題意識(shí)”的培養(yǎng) 許國(guó)卿 淺析鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)歷史教學(xué)如何增加課堂的有效性 鐘水柯 淺析如何提高歷史課堂提問(wèn)的有效性 林順 克服歷史課堂教學(xué)“低效”現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考

曾偉 淺談初中數(shù)學(xué)中鄉(xiāng)土元素的作用——以海南鄉(xiāng)土為例

符永堅(jiān) 新課改背景下的農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué) 吳壯艷 初中歷史開(kāi)卷考試讓人歡喜讓人憂(yōu) 萬(wàn)善香 淺談歷史比較法在教學(xué)中的作用 郭慶如 淺談初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)的有效性

金兆奕 淺談初中歷史課堂提問(wèn)的藝術(shù) 吳有中 淺談初中歷史課堂教學(xué)中的提問(wèn)

鄭強(qiáng)

如何提高農(nóng)村中學(xué)歷史課堂教學(xué)的有效性

第12頁(yè)，共38頁(yè) 木棠中學(xué) 一中 白馬井中學(xué) 三等獎(jiǎng)（17篇）思源高級(jí)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 新州中學(xué) 一中 四中 三中 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 四中 四中 一中 四中

一等獎(jiǎng)（8篇）一中 五中 長(zhǎng)坡中學(xué) 二中

三都中心學(xué)校 新州中學(xué) 一中 四中

二等獎(jiǎng)（16篇）蘭洋職業(yè)中學(xué) 新州中學(xué) 一中 五中 白馬井中學(xué) 木棠中學(xué) 一中 三中 五中 二中 長(zhǎng)坡中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李志光 農(nóng)村中學(xué)歷史課教學(xué)的思考 黃錦梅 淺談在歷史教學(xué)中滲透道德教育 甘琳 淺談開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)

呂初杏 歷史課堂問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)

向海洋 淺談歷史教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

劉平淺談多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 符文麗 創(chuàng)設(shè)歷史情境，優(yōu)化歷史課堂 林美杏 淺談在歷史教學(xué)中課本插圖的應(yīng)用 黃錦梅 歷史圖片在教學(xué)中的運(yùn)用 周素娣 如何激活歷史復(fù)習(xí)課

金井泉 例說(shuō)歷史人物在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì) 王彤 如何使學(xué)生“愛(ài)上”歷史課

金兆奕 淺談初中歷史課教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 曾祥志 淺談初中歷史如何提高學(xué)生興趣 薛章 在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 甘超亮 初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)心得

吳珍霞 歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 游秀娟 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 薛正夫 興趣在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

楊磊杰

談?wù)勅绾卧跉v史教學(xué)中放飛學(xué)生的思維

中學(xué)生物

許美萍 淺談?wù)n改下的高中生物“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué) 謝壽運(yùn) 淺析“活動(dòng)化教學(xué)”在生物課堂教學(xué)中的有效性 湯桂萍 論提高初中生物課堂教學(xué)的有效性 謝文麗 在高中生物課堂中開(kāi)展環(huán)境教育的探索 陳華杰 探索生物教學(xué)有效性之選材與策略整合 薛 博 淺談新課改中初中生物教學(xué)導(dǎo)入新課的藝術(shù) 王英麗 新意導(dǎo)入讓生物課堂更精彩

黎華 如何在生物課堂中加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)

陳志鵬 生物課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 李肇寧 初中生物教學(xué)中教師備課行為的有效性

王英麗 精心設(shè)疑巧設(shè)板書(shū)，注重基礎(chǔ)教學(xué)——以人教版選修3部分章節(jié)為例談教學(xué)建議符善芳 提升生物課堂的有效性教學(xué)

李養(yǎng)朱 淺談如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 王生根 培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)生物興趣的幾點(diǎn)意見(jiàn) 羊金華 淺析高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 鄧景麗 學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的培養(yǎng) 嚴(yán)建燕 初中生物學(xué)課堂教學(xué)有效性初探 王金淵 淺析高中生物有效教學(xué)的策略研究 蔡日平

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

第13頁(yè)，共38頁(yè)

和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 五中

南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 三等獎(jiǎng)（23篇）新英中學(xué) 木棠中學(xué) 八一中學(xué) 光村中學(xué) 一中 四中 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 新英中學(xué) 五中 新州中學(xué) 木棠中學(xué) 光村中學(xué) 白馬井中學(xué) 一中 四中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 和慶中學(xué) 雅星中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 四中 五中

一等獎(jiǎng)（5篇）民族中學(xué) 一中 四中 新州中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 二等獎(jiǎng)（7篇）五中 新州中學(xué) 東成中學(xué) 白馬井中學(xué) 新州中學(xué) 五中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

符浩 淺談在農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展生物課外活動(dòng)的意義 王少清 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 林天賀 初中生物課堂的有效教學(xué)

董梁 提高生物教學(xué)的有效性，從激發(fā)學(xué)生的興趣做起 唐倩霞

如何提高生物教學(xué)效率

孫其威 初中生物課程資源開(kāi)發(fā)與利用的幾點(diǎn)思考 薛 光 如何提高初中生物課堂教學(xué)的有效性 余合群 淺談概念藝術(shù)教學(xué)

李秀妹 淺談如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 金兆娜 高中生物教學(xué)中的導(dǎo)入技巧 溫志文 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)

王英麗 “生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”一節(jié)的學(xué)案式教學(xué) 甘玉梅 談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村初中生對(duì)生物的重視和學(xué)習(xí)興趣 周青華 如何提高生物課的課堂教學(xué)效率

吳曉玲 談新課程理念下的初中生物課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 黎紅艷 談初中生物教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 李瓊蘭 淺析新課改背景下高中生物教學(xué)反思的重要性

陳小杰 初探鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題和實(shí)施策略劉鈺花 在生物課堂教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 陳周全 如何在生物教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)王紅月 課堂教學(xué)傳統(tǒng)講授法的改革

郭玫秀 教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣 鄧春花 淺談如何在生物教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育 梁海華 在生物教學(xué)中怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 羊茂 對(duì)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課低開(kāi)設(shè)率的思考 陳洪櫻 淺議新課程下生物教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 高美麟 淺談生物教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng) 嚴(yán)建燕

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師角色定位

中學(xué)地理

練炳明

課內(nèi)滲透課外延伸促進(jìn)環(huán)境保護(hù)教育實(shí)施

莊文發(fā) 情景化的地理課堂--“三元課堂”理論下的地理教學(xué)模式 李德賡 地理課堂教學(xué)調(diào)控的一點(diǎn)體會(huì) 吳本靜

淺談農(nóng)村中學(xué)初中地理的有效教學(xué) 葉長(zhǎng)女

淺談地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

彭雪娟 提高初中地理愉快教學(xué)成效的策略 陳燕成 地理初學(xué)者有效途徑探索

王玲 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 吳國(guó)燕 如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生記憶力 王興學(xué) 淺談初中地理教學(xué)中地圖的運(yùn)用 何有學(xué)

淺談初中生如何提高地理的學(xué)習(xí)興趣

第14頁(yè)，共38頁(yè)

白馬井中學(xué) 三等獎(jiǎng)（12篇）新州中學(xué) 木棠中學(xué) 一中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 和慶中學(xué) 四中 新州中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 白馬井中學(xué) 四中 五中

一等獎(jiǎng)（5篇）民族中學(xué) 一中 二中 四中 木棠中學(xué) 二等獎(jiǎng)（10篇）木棠中學(xué) 一中 四中 一中 和慶中學(xué) 新州中學(xué) 四中 五中 八一中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 三等獎(jiǎng)（15篇）和慶中學(xué) 排浦中學(xué) 四中 新州中學(xué) 五中 五中 白馬井中學(xué) 四中 四中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

吳國(guó)燕

如何營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣氛圍

朱 亮 讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) 享受地理課堂 肖兆俊 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)地理課堂教學(xué)技能的探索

吳桃園 探討“鄉(xiāng)土地理”在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 牛瓊麗 讓地理課堂回歸生活 華雙 如何增強(qiáng)地理課的趣味性

萬(wàn)海宏 地理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 李德賡 讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái)的地理課

文 誠(chéng) 鄉(xiāng)村地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用 丁麗 享受地理課堂中的“生活” 吳國(guó)燕 如何在地理教學(xué)中巧用教材插圖 馮海容 如何與不善于溝通的學(xué)生進(jìn)行有效交流 符玉河

談?wù)勄榫辰虒W(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)物理

楊帶秀 新課標(biāo)下高一物理教學(xué)的探討

吳多學(xué) 如何幫助高一新生掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法 符陳華 聚焦物理課堂,提高課堂教學(xué)有效性 羊耀輝 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生探究能力 陳文香

淺談如何做好分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

何良皇 淺談初中物理課堂的幾種有效教學(xué)方法 萬(wàn)太義 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率 李凌 物理教學(xué)中的文學(xué)之美

馮慎學(xué) “探究學(xué)習(xí)”在物理教學(xué)中的應(yīng)用 陳業(yè)廣 農(nóng)村中學(xué)如何實(shí)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

蘇日仁 物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的探索 羊耀輝 淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣 葉霞松 關(guān)于吸熱和放熱問(wèn)題的教學(xué)處理方法 鄭 嚴(yán) 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 顏昌盛

初中物理復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考

張定東 在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 王圣廷 淺析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位與策略 萬(wàn)克麗 “興趣”培養(yǎng)的重要性

羊俊卿 談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育 梁森麗 物理課堂導(dǎo)入方法探討

吳健漢 情感與價(jià)值觀目標(biāo)在物理教學(xué)中的具體化思考 吳貴榮 新課程背景下中學(xué)物理教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育 沈有杰 如何讓物理課堂更有趣

符喜民

物理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

第15頁(yè)，共38頁(yè) 民族中學(xué) 四中 紅嶺學(xué)校 紅嶺學(xué)校 五中 五中

一等獎(jiǎng)（6篇）新州中學(xué) 一中 一中 一中 白馬井中學(xué) 四中

二等獎(jiǎng)（12篇）八一中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 一中

思源高級(jí)中學(xué) 東成中學(xué) 一中 民族中學(xué) 民族中學(xué) 白馬井中學(xué) 四中 民族中學(xué) 三等獎(jiǎng)（7篇）思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 光村中學(xué) 五中

南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 三中 一中

一等獎(jiǎng)（2篇）白馬井中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 二等獎(jiǎng)（4篇）東成中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李啟利 賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 何建明 談?wù)勎锢斫虒W(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

唐傳強(qiáng) 淺談物理教學(xué)語(yǔ)言技能的功能和提高 唐傳強(qiáng) 新課程下物理教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變初探 劉秀玲 初中物理教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養(yǎng) 鐘梅花

談初中物理習(xí)題課的教學(xué)

中學(xué)化學(xué)

陳海蓮 融入生活信息的化學(xué)教學(xué)

黎民 新課程背景下的高中化學(xué)課堂有效教學(xué) 羊英亮 淺談如何提高高三課堂的有效性 陸挺 初中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 陳國(guó)斌 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

郭美娟

淺淡如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性

黃曉琴 如何提高高中化學(xué)教學(xué)效率 符秋麗 淺談新課程理念初中化學(xué)課堂教學(xué) 楊波 淺談初中化學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)學(xué) 王春俠 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高課堂教學(xué)效率 莫小蘭 構(gòu)建高效課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 王蘭月 淺談如何上好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課 姜玉興 淺談新課程下學(xué)生主體性的發(fā)揮

黃瑜 在新課程理念下中學(xué)化學(xué)的有效教學(xué)策略 王青蓉 向40分鐘課堂要效益

陳國(guó)斌 淺談如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育 符玉珠 復(fù)習(xí)中的科學(xué)探究題的解讀

符萬(wàn)邱

初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透“節(jié)能減排”意識(shí)

薛玉平淺談如何提高學(xué)生的化學(xué)記憶效率 鄧玉珍 如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 王秀岑 新課堂背景下如何提高化學(xué)課堂有效性 鐘文偉 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力思維 周知云 元素周期表知識(shí) 文檔

吳江來(lái) 關(guān)于化學(xué)鍵（離子鍵、共價(jià)鍵）馮公美

巧用實(shí)驗(yàn)提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性

中學(xué)美術(shù)

蘇璦瑜 淺探農(nóng)村美術(shù)教育有效實(shí)施

曾益能

體現(xiàn)學(xué)生的主體—美術(shù)鑒賞教學(xué)之我談

林子陽(yáng)

讓“美”走進(jìn)我們

第16頁(yè)，共38頁(yè)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

光村中學(xué) 東成中學(xué) 八一中學(xué) 三等獎(jiǎng)（6篇）白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五中 民族中學(xué)

一等獎(jiǎng)（4篇）東成中學(xué) 四中 四中

海南東坡學(xué)校 二等獎(jiǎng)（8篇）二中 五中

八一糖廠中學(xué) 木棠中學(xué) 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 東成中學(xué) 四中

三等獎(jiǎng)（11篇）二中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 五中 白馬井中學(xué) 新英中學(xué) 東坡中學(xué) 四中 二中 木棠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué)

一等獎(jiǎng)（4篇）東成中學(xué) 一中 一中 王嚴(yán)平陳木成 羅海容

萬(wàn) 文 林源 薛可仲 張年 劉學(xué)麗 陳旭帆

萬(wàn)藝玲 李婷波 羊坤香

羅瑞寬

鐘慶玲 許俊杰 伍葉娜 李宏獻(xiàn) 何國(guó)康 王如樑 陳平張論

鄭小泳 符舒婷 曾秀蓉 邱彬 林海妹 麥初娜

許世長(zhǎng) 吳少玲 趙振云 吳志文 王振惠

陳超勝 符秀麗 黎盛銀

中學(xué)美術(shù)教育究竟要教給學(xué)生什么 如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 簡(jiǎn)筆畫(huà)讓零起步的學(xué)生更容易起步

淺談怎樣加深鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí) 思考農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué) 美術(shù)教育的價(jià)值

色彩在中國(guó)山水畫(huà)中的作用 注重初中美術(shù)教學(xué)中個(gè)性的培養(yǎng)

沉淀千年的文化---中國(guó)玉石藝術(shù)的鑒賞

中學(xué)音樂(lè)

對(duì)上好中學(xué)音樂(lè)課的思索與探究 淺析音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透

談音樂(lè)教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響 如何加強(qiáng)高中音樂(lè)課堂教學(xué)效果

初中學(xué)生的合唱和諧音色統(tǒng)一問(wèn)題訓(xùn)練 在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言 淺談音樂(lè)課堂語(yǔ)言的重要性

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中情感模式的探究 淺談電腦多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的好處 淺談音樂(lè)課堂有效教學(xué)的探究和實(shí)施-論文 淺談初中音樂(lè)欣賞教學(xué)藝術(shù) 對(duì)音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的淺見(jiàn)

淺談如何激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞興趣 初中音樂(lè)欣賞課綜合運(yùn)用多媒體教學(xué) 淺談音樂(lè)課堂教學(xué)

“多媒體”讓音樂(lè)欣賞課變得更精彩 初中音樂(lè)教學(xué)在多媒體應(yīng)用的優(yōu)勢(shì) 如何改進(jìn)音樂(lè)課堂的教學(xué)方法 如何撰寫(xiě)初中音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談中學(xué)合唱訓(xùn)練方法 培養(yǎng)中學(xué)生欣賞歌劇的興趣 如何提高音樂(lè)課堂教學(xué) 小提琴協(xié)奏曲《梁?！沸蕾p

中學(xué)體育

淺析農(nóng)村體育教學(xué)改革

淺談如何提升體育課堂教學(xué)氣氛 體育教學(xué)引入多媒體技術(shù)的嘗試

第17頁(yè)，共38頁(yè) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)（8篇）和慶中學(xué) 木棠中學(xué) 五中 東成中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 三中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 三等獎(jiǎng)（7篇）白馬井中學(xué) 和慶中學(xué) 三都中心學(xué)校 和慶中學(xué) 白馬井中學(xué) 和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué)

一等獎(jiǎng)（7篇）思源高級(jí)中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 民族中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 三中 排浦中學(xué) 木棠中學(xué) 二等獎(jiǎng)（12篇）八一中學(xué) 五中 新英中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 五中 二中 民族中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 一中 光村中學(xué) 五中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

吳福榮

淺談決定中學(xué)生投籃命中率的主要因素及提高方法

賴(lài)福昌 淺談準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課中的重要性 唐候精 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性 金日山 如何在中學(xué)體育教學(xué)中貫穿德育教育 劉教忠 如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣

蔡雨 論FLASH、CAI教學(xué)方式在體操教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn) 符以氣 淺析初中體育教學(xué)實(shí)踐性

張文一 談?wù)劶ぐl(fā)初中女生對(duì)體育課興趣的體會(huì) 陳強(qiáng) 探討體育教學(xué)中融入素質(zhì)訓(xùn)練

鐘冠杰 學(xué)生的體質(zhì)下降誰(shuí)來(lái)“買(mǎi)單”

陳灼奎 在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 謝雄才 談?wù)勼w育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 林華 淺談體育游戲的創(chuàng)編與運(yùn)用 唐忠君 淺談體育教學(xué)中的品德教育

周經(jīng)錚 從中學(xué)生生理心理特點(diǎn)談排球教學(xué)方法 陳建輝

足球賽的魅力

中學(xué)信息技術(shù)

王靜 把課堂還給學(xué)生--對(duì)運(yùn)用365教學(xué)模式進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的思考曾建益 關(guān)于自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的思考

溫春柳 淺談“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《網(wǎng)頁(yè)美化》課程中的應(yīng)用 陳長(zhǎng)女 對(duì)如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的探索 薛盛智 淺談初中信息技術(shù)課堂教學(xué) 符偉華 初中信息技術(shù)教法探討

黎鸞美

信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

黎多立 淺談信息技術(shù)課堂的藝術(shù)教學(xué)

董永聰 關(guān)于學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房管理的一點(diǎn)設(shè)想及建議 萬(wàn)增朝 中學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng)

盤(pán)國(guó)清 農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不良現(xiàn)狀之教學(xué)模式探究 吳彩瓊 論當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)教育 陳文衛(wèi) 如何提高初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué) 溫春柳 關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題的探究 吳勇照 淺談初中信息技術(shù)教學(xué)

戴嬌麗 淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果 付娟 對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中“任務(wù)”的分析

梁允邦 “玩”中學(xué)，學(xué)中樂(lè) ——淺述游戲在信息技術(shù)教學(xué)的作用 王李芩

優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的淺析

第18頁(yè)，共38頁(yè)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

三等獎(jiǎng)（10篇）和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 五中 光村中學(xué) 排浦中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 紅嶺學(xué)校 白馬井中學(xué)

一等獎(jiǎng)（1篇）一中

二等獎(jiǎng)（2篇）一中 一中

三等獎(jiǎng)（7篇）四中 一中 二中 一中 一中

思源高級(jí)中學(xué) 三中

一等獎(jiǎng)（3篇）思源高級(jí)中學(xué) 五中 二中

二等獎(jiǎng)（7篇）二中 民族中學(xué) 四中 一中 八一中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 薛秀娜 李偉月 吳國(guó)秋 董良 林靜雅 林正德 李蘭香 謝華 羊杰 趙秀芳

林應(yīng)科

曾玲 林應(yīng)科

秦海霞 潘玲 杜建玉 邵慧穎 潘 玲 莊文發(fā) 曾建益 金井泉

賈鸰 王波 羅忠

朱德華 劉金田 蔡玉珠 王瓊梨 邱曉清 梁長(zhǎng)河 李永和

優(yōu)化課堂教學(xué) 提高信息素養(yǎng)

信息技術(shù)環(huán)境下的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 談?wù)勅绾巫屝畔⒓夹g(shù)課“出彩” 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)方法初探 談如何提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果 淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的變革影響 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法的研究

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，提高信息能力 淺談信息技術(shù)課中的教與學(xué)

淺談中學(xué)生的信息技術(shù)教育與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

中學(xué)心理健康

心理健康教育課程的實(shí)施過(guò)程中教師角色定位的若干思考與建議

心理課堂之我見(jiàn)

心理活動(dòng)課我們的課堂更需要這種等待

初中班主任如何進(jìn)行心理健康教育

高中人生規(guī)劃課程研究－問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告 德育主體——培養(yǎng)德知統(tǒng)一的認(rèn)識(shí) 我心中的“第一”

做時(shí)間的主人 記一次《幸福人生》校本課 思源，我們的幸福家園 走出心靈的沼澤

中學(xué)綜合類(lèi)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校“軟實(shí)力”

輕松搞定“九零后”—淺談新時(shí)期下班主任的工作策略 嚴(yán)格管理出效益 有效教學(xué)提質(zhì)量

讓遲開(kāi)的花朵也同樣艷麗 上好高三主題班會(huì)之我見(jiàn) 淺談初中班主任工作細(xì)節(jié) 尋找失落的靈魂 教案不是一成不變的 對(duì)洋思模式的反思

加強(qiáng)制度文化建設(shè)是改造薄弱學(xué)校的有效辦法

第19頁(yè)，共38頁(yè)

三等獎(jiǎng)（12篇）二中 海頭中學(xué) 紅嶺學(xué)校 新州中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 海南東坡學(xué)校 排浦中學(xué) 五中 四中 四中 二中

一等獎(jiǎng)（49篇）那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘭洋中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 三都學(xué)校 木棠中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大一小 中和中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大一小 雅星中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 雅星中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 光村中心校 西培中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

尹壯源 精誠(chéng)所至 金石為開(kāi)—“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化教育工作探討 王金鋒 淺談班主任必備的幾項(xiàng)修煉 羊杰 淺談班主任對(duì)班級(jí)的安全管理

易曉麗 淺析農(nóng)村寄宿舍制留守學(xué)生的教育問(wèn)題及對(duì)策 李學(xué)謙 努力向園林學(xué)?？缭剑ο蛱厣珜W(xué)校轉(zhuǎn)型 陳強(qiáng) 袁照海 淺談校園建設(shè)的有效途徑———和諧發(fā)展 賈京周 挖掘現(xiàn)有資源劃分教學(xué)環(huán)節(jié)搞好教學(xué)研究 符玉寬 《現(xiàn)代班主任管理學(xué)生之淺識(shí)》 高浪文 如何處理好校園里師生的交往 王可元 淺談班主任的管理方法 李茵 淺談留守兒童的班級(jí)管理 王錦標(biāo)

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

小學(xué)語(yǔ)文

符卓先 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)命題的現(xiàn)狀分析及命題思路 李瓊安 讓詩(shī)情在每個(gè)孩子的心中流淌 鄭 芳 如何讓閱讀教學(xué)更有效 謝玉花 小學(xué)語(yǔ)文審美教育之我見(jiàn)

孫媚金 學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效的方法是“學(xué)而用之”——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)用”能力的策略

符厚梅 淺析強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用

羊慧婷 讓錯(cuò)別字消失—如何讓小學(xué)生避免寫(xiě)錯(cuò)別字和糾正錯(cuò)別字 陳雪琴 淺談?dòng)绊戅r(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的因素 許 蓉 小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)

陳啟養(yǎng) 有效教學(xué)讓語(yǔ)文課堂“全線(xiàn)提速” 鐘珍娥 淺談小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略 陳小娥 如何解決小學(xué)古詞教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題 石小珊 整體把握文本 提高閱讀實(shí)效 陳 麗 談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生閱讀興趣的策略 薛 云 讓小學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中有效感悟 鄭南恒 多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化對(duì)策 詹海娣 淺談作文教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

唐晉靈 提升文化品位，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂 陳 明 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策 符 堯 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性 許雅琴 在快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音 李秀梅 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

符 浩 淺談評(píng)價(jià)中激勵(lì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響 韓秋帶 淺談贊賞低年級(jí)學(xué)生的技巧

王秀芳 有效利用課文插圖 切實(shí)提高課堂實(shí)效 王桂香

淺談《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的作文教學(xué)

第20頁(yè)，共38頁(yè) 那大一小 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 那大一小 光村中心校 白馬井中心學(xué)校 光村中心校 峨蔓中心學(xué)校 光村中心校 那大中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 西培中心校 大成中心學(xué)校 南豐中心校 新州中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二等獎(jiǎng)（98篇）木棠中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 八一中心校 那大一小 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 西培中心校 白馬井中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 海頭中心校 光村中心校 木棠中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 西培中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

王圣燕 新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

宋海球 重審美 重實(shí)踐 重積累---談人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的認(rèn)識(shí) 葉萍 精心創(chuàng)設(shè)情境，助力課堂教學(xué)

李麗婷 煥發(fā)語(yǔ)文“活”力 讓學(xué)生“活”起來(lái) 王孟珍 淺談新課程理念下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 萬(wàn)禮康 創(chuàng)設(shè)閱讀期待 提高閱讀能力 符光華 有效開(kāi)發(fā)利用課程資源

李綿祥 挖掘教材空間 讓學(xué)生在想象中收獲 王乾女 給口語(yǔ)交際課賦予“說(shuō)”的動(dòng)力 何 慧 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提高學(xué)生閱讀能力 吳志強(qiáng) 簡(jiǎn)談在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 鄭春花 在課堂中如何讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)羊美秀 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展學(xué)生的想象力之淺見(jiàn) 陳校青 我對(duì)小學(xué)朗讀能力培養(yǎng)的一些見(jiàn)解 許 芳 談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感 許以風(fēng) 談?wù)効鞓?lè)口語(yǔ)交際教學(xué) 何中丹 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂略談 徐家達(dá) 小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略 王國(guó)樓 以讀為本，讀中感悟

符玉顏 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 鐘茂英 如何激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

劉正麗 淺析新課程背景下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 朱初引

讀，讓語(yǔ)文課堂更精彩

黎昭君 小議如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

曾江霞 淺談小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué) 張瓊英 至高的追求

林艷麗 給力，小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)

陳麗花 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的探究 張建島 提高教學(xué)效果，學(xué)會(huì)交流是關(guān)鍵 陳淑麗習(xí)作因“交流”而美麗

陳元秋 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力 林海珍 淺談如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀 許道廣 淺談目標(biāo)教學(xué)在語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用

龐海芳 妙語(yǔ)如珠 化靜為動(dòng)---談?wù)勑W(xué)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言幽默的重要性林永漢 注重與學(xué)科融合的有效課堂教學(xué) 邢開(kāi)月 走出早讀誤區(qū) 提高早讀效率 符大倫 淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 王文杰 讓作文之課活力四射 李娟慧 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

陳李霞 淺談小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué) 張玉娟 淺談農(nóng)村學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 李允皎

讓農(nóng)村的學(xué)生樂(lè)學(xué)古詩(shī)

第21頁(yè)，共38頁(yè)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

東成中心校 八一中心校 西慶中心校 八一中心校 董金潔 林曉紅 李紹科 談?wù)勅绾渭ぐl(fā)農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 賞識(shí)——開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙 淺談小學(xué)語(yǔ)文的小組合作學(xué)習(xí)

楊秀坤 文章不是無(wú)情物,唯有情思才涌動(dòng)----淺談如何讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)

那大一小 木棠中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校八一中心校 那大一小 西培中心校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三都學(xué)校 那大一小 八一中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 和慶中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 那大中心學(xué)校 那大一小 八一中心校 木棠中心學(xué)校 西華中心校 那大一小 八一中心校 那大中心校 雅星中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白馬井中心學(xué)校那大中心學(xué)校 新州中心校 排浦中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白馬井中心學(xué)校林雪丹 何婷 馮文美 梁海坤 沈?qū)W軍 潘福沾 曾春婷 萬(wàn)贊智 陳小賢 王麗萍 符儼娜 周秋月 吳炳剛 黎桂鸞

符其道 謝學(xué)波 李奕蘭 符開(kāi)梅 許孟池 余彩蓮 鄭家榮 李子安 陳明輝 王春富 呂楠楠 黎建海 范雅琴 李秀獻(xiàn) 羊小花 賓衛(wèi)紅 陳麗美 朱子玲 陳恒珊 陳桃娟 郭月青 董喜瑤 梁發(fā)森 孫翰家 陳智華 李麗彩

學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)之我見(jiàn)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 讓生命之光照亮被遺忘的角落 如何在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練 淺談小學(xué)作文教學(xué)的藝術(shù) 試析小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的技巧

讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)---我的作文教學(xué)觀 如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力 淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 激活語(yǔ)文課堂

如何在教學(xué)中實(shí)施“以人為本，讀中感悟” 談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)的幾點(diǎn)方法 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的一些體會(huì) 低年級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練的幾種形式 低年級(jí)課堂的漢語(yǔ)拼音教學(xué)習(xí)作與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之我見(jiàn) 讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力

淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)習(xí)作 以讀為本，讀中感悟 與文本對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)閱讀效果 寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂 “激趣”教學(xué) 美育在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效性習(xí)作訓(xùn)練“三步曲”

同一片溫暖的天——淺談以人為本，語(yǔ)文后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力 如何提高小學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣 淺談低段口語(yǔ)交際訓(xùn)練 讀寫(xiě)結(jié)合 同步進(jìn)行 我的點(diǎn)滴教育觀

借助多媒體技術(shù)，給語(yǔ)文課堂注活力

淺談?wù)Z文教師個(gè)人魅力的塑造及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn) 如何讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究

淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 如何進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)

淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

第22頁(yè)，共38頁(yè)

八一中心校 光村中心校 那大一小 東成中心校 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 白馬井中心學(xué)校 那大一小 八一中心校 大成中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三都學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 東成中心校 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 東成中心校 西慶中心校 那大中心學(xué)校 那大一小 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 三等獎(jiǎng)（137篇）八一中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 那大一小 中和中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

蔡秀清 把握學(xué)生特點(diǎn) 更新教育觀念

吳永貴 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 陳淑麗 識(shí)字教學(xué)的實(shí)效性

馮桂鮮 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)教學(xué) 李 麗 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺析

石春妹 怎樣在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的朗讀能力 劉秀梅 課堂因“打岔”而精彩 張文秀 激發(fā)閱讀期待 提升閱讀品位 吳成榮 低年級(jí)閱讀教學(xué)淺談

朱墨墨 拓寬識(shí)字渠道 鞏固識(shí)字效果 邱翠萍 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)方法探討 符旺根 淺談探究式學(xué)習(xí)的方法 李斌 如何構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)的師生關(guān)系 羊文才 教育走向生本 教育激揚(yáng)生命 劉慶玲 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考 陳穎霞 淺談三年級(jí)作文起步教學(xué)

李秀環(huán) 談?wù)勑抡n程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趨勢(shì) 陳仁杰 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué) 黃昌燕 三年級(jí)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

陳恒珊 淺談基礎(chǔ)教育農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法 王青秀 作文教學(xué)有效性的思考 王春燕 淺談小學(xué)思想品德的教育 湯坤媛 低學(xué)段寫(xiě)話(huà)教學(xué)之我見(jiàn) 王康帝 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與思想教育 洪光平小學(xué)閱讀課文教學(xué)之我見(jiàn) 陳杏花 淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)效性

何應(yīng)尾 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛 陳善愛(ài) 淺淡“善”與“愛(ài)”的教育 羊美秀 小學(xué)實(shí)施語(yǔ)文有效教學(xué)的策略 張玉球 如何評(píng)價(jià)一節(jié)課

薛開(kāi)金 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練 秦少鳳 談小學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 覃寶嬌 略致低年級(jí)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué) 王木英 藝術(shù)的溝通是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑 陳杰紅

對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

王尚傳 形散神聚 物我一體法----略談散文教學(xué)

錢(qián)香花 淺談古詩(shī)文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 符春坤 識(shí)字教學(xué)的探索

林杏蘭 淺談小學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 羊?qū)W良 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性 孔令丹 讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)

陳卿勇

淺談克服“后進(jìn)生”厭學(xué)的對(duì)策工作 第23頁(yè)，共38頁(yè) 南豐中心校 南豐中心校 西培中心校 西培中心校 八一中心校 光村中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三都學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 和慶中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 那大中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校那大中心學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 光村中心校 西慶中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 三都學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 西培中心校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘭洋中心學(xué)校 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 南豐中心校 八一中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

符春燕 淺談如何課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 符木里 課堂提問(wèn) 提問(wèn)課堂教學(xué)有效性 符逢英 閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方法探究 羊玉秀 論背誦

符海穆 怎樣激發(fā)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣

歐其君 挖掘課堂表演價(jià)值 增強(qiáng)課堂表演效果 劉華賓 在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 符 軒 學(xué) 會(huì) 傾 聽(tīng)

李秋蘭 讓我的識(shí)字教學(xué)煥發(fā)著生命活力

吳清中 神奇的“魔術(shù)師”—幽默—淺談?dòng)哪谛W(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用何曉丹 淺談如何做好后進(jìn)生的工作

王金花 大班額情境下如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) 盧樹(shù)英 淺談農(nóng)村小學(xué)的閱讀教學(xué)

黃灶蓮 巧用識(shí)字法，提高識(shí)字教學(xué)的有效性 陳巖科 如何培養(yǎng)農(nóng)村低年經(jīng)學(xué)生的朗讀能力 胡玉霖 淺淡小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

符文豪 淺談探究——研討法在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)施 黃曉華 讓課堂煥發(fā)生命的活力 陳小乾 農(nóng)村小學(xué)課外閱讀淺談 李志華 如何改變學(xué)生唱讀的習(xí)慣 麥吉研 淺談?wù)n堂教學(xué)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo) 林曉芳 寫(xiě)作教學(xué)漫談

羅亞卯 課堂學(xué)習(xí)應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的興趣 王應(yīng)禾 如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記

郭瓊丹 自信為梯 更上層樓——提高農(nóng)村小學(xué)生自信心的幾點(diǎn)策略 唐詩(shī) 如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課 林凱 對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考 劉秀梅 落花無(wú)意，流水有情

沈加山 給課堂提問(wèn)披上美麗的嫁衣 李 鋒 提高差生要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用 符玲玉 淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感培養(yǎng)

彭達(dá)道 淺談新課改下如何提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 鮑迎紅 淺談小學(xué)中年級(jí)作文入門(mén)輔導(dǎo)的有效性 李書(shū)良 新課程下激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的粗淺體會(huì) 袁建珍 淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā) 范麗娟 淺談對(duì)小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)見(jiàn)解 張日晶 談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力 林發(fā)蓮 知識(shí)積累是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵 何智慧 如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 吳永平論小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 許俊才 談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng) 符小娜 朗讀感悟，展現(xiàn)藝術(shù)。

萬(wàn)小玲 淺談如何在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行情感教學(xué) 符秀蓉

對(duì)創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文的思考

第24頁(yè)，共38頁(yè) 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 新州中心校 西華中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 光村中心校 八一中心校 王五中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 西培中心校 木棠中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)光村中心校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 那大中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)南豐中心校 紅嶺學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 新州中心校 南豐中心校 木棠中心學(xué)校 八一中心校 新州中心校 南豐中心校 八一中心校 光村中心校 白馬井中心學(xué)校新州中心校 峨蔓中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

唐金春 班主任工作之根本

陳慧 如何在語(yǔ)文課堂上指導(dǎo)學(xué)生有效地朗讀 廖月桂 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

賓 鳳 淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力 周江山 談?wù)勗谡n堂教學(xué)中的閱讀與寫(xiě)作 林冬梅 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 劉秀丹 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn) 羊秀娜 淺談提高有效課堂教學(xué)質(zhì)量 吳林海 淺談識(shí)字教學(xué)

符杏慧 加強(qiáng)信息反饋 提高課堂效率 孫國(guó)賢 淺析高年級(jí)學(xué)生對(duì)文章中心的理解 羊進(jìn)女 淺談細(xì)心、激勵(lì)，體現(xiàn)完美課堂 吳孟麗 新課程下語(yǔ)文教師的新理念

王波 課文中滲透思想教育，提升學(xué)生的感悟能力 張?jiān)伱?如何讓教學(xué)充滿(mǎn)藝術(shù)的魅力 趙定康 如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 袁俊紅 談?wù)勗鯓舆M(jìn)行作文教學(xué) 黎井護(hù) 讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)情趣

吳孟娜 如何提高農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)教學(xué) 蘇軍妹 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī) 陳桂玉 淺談小學(xué)作文課的基本要素是什么 陳柳妹 淺談轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生

李坤 讓學(xué)生從課堂走入生活去實(shí)踐 張 健 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力 符彥潔 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力 符彩女 淺談如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心

蘇愛(ài)花 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的巧妙運(yùn)用 陳啟毅 淺談如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 梁必蓮 淺談小學(xué)低段課外閱讀興趣 梁麗芬 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng) 王青萍 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

陳 麗 如何上好閱讀課，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

李春良 淺談如何在教學(xué)中以讀促教 鄧居安 淺談“歸類(lèi)識(shí)字”教學(xué)

吳文彬 淺談“自主”學(xué)習(xí)中的激勵(lì)教學(xué) 符海麗 識(shí)字樂(lè)趣多

梁春標(biāo) 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作水平周木新 淺談簡(jiǎn)單、有效的語(yǔ)文課堂 劉景合 談?wù)務(wù)n堂提問(wèn)的層次性

王良善 怎樣正確對(duì)待小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 陳庚亮 師生互動(dòng)的課堂教學(xué)之我見(jiàn) 李萬(wàn)喜 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣 黎婆保 優(yōu)秀教師必備之我見(jiàn)

董菊玲

淺談如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

第25頁(yè)，共38頁(yè)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

南豐中心校 西慶中心校 八一中心校 中和中心學(xué)校 南豐中心校 東成中心校 西培中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 八一中心校 海頭中心校 蘭洋中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校 八一中心校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 紅嶺學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 白馬井中心學(xué)校東成中心校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)光村中心校 新州中心校 八一中心校 東成中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 海頭糖廠學(xué)校 海頭糖廠學(xué)校 東成中心校 廖英花 何玉玲 薛造教 李永芳 馬健春 張志廣 薛春喜 謝乃霞 李榮梅 梁海貞 羊忠勇 陳雄壯 謝浩成 黎光理 高桂花 符美春 唐杏喜 張小麗 侯帶群 邱桂玲 鄭萍 黎傳儒 陳精賢 符紅英 謝五昌 劉素伶 李其仁 林漢松 林雪麗 王振海 鐘有志王春容 羊 伯 董春娟 謝海金 黃鳳昌 周玉海 陳愛(ài)娥 吳卓霞 吳民麗 吳民麗 吳春聯(lián)

小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)之我見(jiàn) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣之我見(jiàn) 讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程

此時(shí)無(wú)聲勝有聲---淺談農(nóng)村課堂教學(xué)中“沉默”的運(yùn)用 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神 淺談閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用 談?wù)Z文教育與德育的關(guān)系 在閱讀中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣

淺談如何做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高小學(xué)生作文水平之我見(jiàn) 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺談

培養(yǎng)小學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 淺談生活實(shí)踐式的口語(yǔ)交際教學(xué) 如何培養(yǎng)小學(xué)生 的觀察和思考能力

淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維 小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中遵循哪些原則 以趣促學(xué)是口語(yǔ)交際教學(xué)的有效手段 如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)寫(xiě)作樂(lè)趣

談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 作文基礎(chǔ)的培養(yǎng)

淺談新課改下的“說(shuō)”與“寫(xiě)” 淺談低年級(jí)的識(shí)字教學(xué) 創(chuàng)建書(shū)香校園之我見(jiàn) 示范，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)日記 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)生作文差的原因 我對(duì)構(gòu)建有效學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) 朗讀在語(yǔ)文教學(xué)的魅力

提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的一些做法 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣 淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用 如何提高農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作水平讓課堂閃爍人文之光

淺談低年級(jí)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng) 引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生習(xí)作之我見(jiàn) 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的興趣 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 淺談朗讀教學(xué) 低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)

淺談小學(xué)語(yǔ)文（中低年級(jí)）閱讀 用愛(ài)點(diǎn)燃希望

第26頁(yè)，共38頁(yè)

一等獎(jiǎng)（48篇）那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 市教研室 白馬井中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 三都中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 西華中心校 蘭洋中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 那大一小 那大中心學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 那大一小 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 中和中心學(xué)校 海頭中心校 光村中心校 光村中心校 那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 那大一小 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 紅嶺學(xué)校 那大中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

小學(xué)數(shù)學(xué)

王 忠 芻議命題對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的二次突破作用 梁文才 課堂因細(xì)節(jié)而精彩——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中細(xì)節(jié) 林多杰 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)要研究好學(xué)生

李子堅(jiān) 小議新課程改革形勢(shì)下課堂教學(xué)模式的點(diǎn)滴有效轉(zhuǎn)變 麥錦月 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭立娟 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何組織學(xué)生的思維活動(dòng) 李應(yīng)川 優(yōu)化課堂練習(xí)培養(yǎng)思維能力 羊德珍 如何提高課堂堂教學(xué)的有效策略

鄭逢強(qiáng) 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的情境 高盛榮 淺談?dòng)?jì)算教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的“四培養(yǎng)” 黃麗萍 淺議如何使用學(xué)具 提高課堂教學(xué)的有效性 謝秀梅 讓計(jì)算教學(xué)“活”起來(lái)

許林高 讓體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)課堂一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn) 唐日暉 淺談解決問(wèn)題的見(jiàn)解 黎裕祥 小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

吳啟彩 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 呂芳 淺談培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一些途徑 謝少俊 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)命題的新模式 楊潔 構(gòu)建和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 張浩長(zhǎng) 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)

吳漢壽 給孩子一雙“生活的眼睛”----談?wù)勎业恼n堂教學(xué) 黎國(guó)雄 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 李珍華 淺談如何進(jìn)行小學(xué)估算教學(xué) 黎裕祥 如何促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)董建頂 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 符秀玲 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)彰顯人文性

謝少精 芻 議 小 學(xué) 生 數(shù) 感 的 培 養(yǎng)

羊俊宏 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 鄭文洪 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問(wèn)題的能力 吳文彬 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 趙學(xué)雄 引導(dǎo)自主探索 提高實(shí)踐能力

蔡淑琴 淺談小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 張盛益 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)——優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 吳鴻章 淺談小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 吳婷婷 挖掘身邊資源 促進(jìn)有效教學(xué)

李占豪 小議多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用 羊賢 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效提問(wèn)

符美菊 關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成，構(gòu)建數(shù)學(xué)主體課堂 符雄寶 構(gòu)建多媒體技術(shù)環(huán)境下的多彩課堂 符利達(dá) 關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 陳永志 淺談在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 符永華

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的體驗(yàn)

第27頁(yè)，共38頁(yè) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

那大中心學(xué)校 光村中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大一小 白馬井中心學(xué)校 紅嶺學(xué)校 二等獎(jiǎng)（97篇）雅星中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 西華中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 新州中心校 光村中心校 光村中心校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 和慶中心學(xué)校 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 光村中心校 光村中心校 雅星中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 中和中心學(xué)校 光村中心校 排浦中心學(xué)校 吳美川 陳雄海 鄭瑞鵬 林樹(shù)賢 陳夢(mèng)能 林麗霞

鄧秀妹 黎裕祥 黎瑞家 劉小羚 郭漢月 許錄有 周香香 朱俊 林甲敏 唐富娟 吳創(chuàng)業(yè) 尹土相 蘇新 黃良青 張佩東 余文武 李應(yīng)桃 鄭冠全 葉凌秀 陳健鴻 吳金彩 李忠駒 張王贊 張浩長(zhǎng) 謝潤(rùn)棠 劉鄧佑 歐 凱 楊巧玲 劉水強(qiáng) 呂鶯 謝希達(dá) 陳土貞 王瓊現(xiàn) 趙千寶 符殿長(zhǎng) 曾土乾 許必英

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

淺析怎樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)之我見(jiàn) 如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究及反思 “小組學(xué)習(xí)”研究與探討

新課程下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題與改進(jìn)策略 教學(xué)中如何讓數(shù)學(xué)的生活化 走進(jìn)數(shù)學(xué)的精彩世界

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體 利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 讓思考貫穿數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)始終 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育 課堂教學(xué)有效生成的思考

如何有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正“活”起來(lái) 如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù) 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中關(guān)于“合作探究學(xué)習(xí)”的有效實(shí)施善于思考：有效教學(xué)策略

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探索性學(xué)習(xí)活動(dòng) 淺談優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言

略談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的看圖讀圖能力 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的讀、說(shuō)、做

注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)有效地參與課堂 對(duì)新課程下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師存在問(wèn)題的思考 淺談新課程理念下有效的數(shù)學(xué)課堂 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

突出整體，明確目標(biāo)，如何提高計(jì)算教學(xué)的有效性 來(lái)源生活，超越生活----“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)例談 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

第28頁(yè)，共38頁(yè) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 光村中心校 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)白馬井中心學(xué)校南豐中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)光村中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)木棠中心學(xué)校 王五中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 西慶中心校 那大一小 蘭洋中心學(xué)校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 紅嶺學(xué)校 西慶中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李卓才 在新課程理念下讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活 丁芙蓉 淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力 張家海 讓學(xué)生走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué) 王益玄 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變 黎惟杰 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力 許仁孝 淺談如何挖掘課堂知識(shí)的深度與廣度 郭學(xué)正 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力 陳朋娟 踐行有效教學(xué)理念 構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂 林二霞 快速掌握“乘法口訣”

王萬(wàn)力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 湯美貞 淺談如何讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中得到知識(shí) 黃俊明 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 李瓊 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的生活化淺析 謝漢傳 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問(wèn) 侯有平營(yíng)造和諧的評(píng)價(jià)氛圍

樊榮 以“趣”提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性 吳育琦 讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 黃杏麗 淺談“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”

蒲金珠 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激活學(xué)生去創(chuàng)新 林明賢 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

王孔實(shí) 如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣 李淑妮 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的途經(jīng) 吳光正 數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

林鴻仁 思考源于生活—— 讓生活問(wèn)題進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂 李東霞 小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活 周麗玲 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

劉升仁 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 何 慧 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力 羊克東 淺談小學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 黃源順 如何把握課堂提問(wèn)的“火候” 李俊杰 淺析數(shù)學(xué)教師如何巧用批語(yǔ) 林詩(shī)丁 靈活激趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 陳美珠 淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力 廖玉琴 關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，邁進(jìn)有效教學(xué) 蔡小蕓 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 鄭宏壯 淺談新型教學(xué)模式的核心建構(gòu) 黃海燕 怎樣讓學(xué)生在計(jì)算課中學(xué)得有滋有味 葉乾麗 淺談身邊數(shù)學(xué)之功效 洪文明 “解決問(wèn)題”教學(xué)的策略

陳煥鳳 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 吳秀萍 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 王秀乾 在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 洪麗花 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 鄧桂彩

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情景創(chuàng)設(shè)的有效性

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儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

蘭洋中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 木棠中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（131篇）三都學(xué)校 海頭中心校 光村中心校 光村中心校 那大一小 那大中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 東成中心校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校 南豐中心校 光村中心校 雅星中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 新州中心校 新州中心校 南豐中心校 光村中心校 光村中心校 光村中心校 謝建強(qiáng) 林玉 吳乾花 林玉妍 石艷 李 霞 王炳文 李海妍 許雄 符賢位 萬(wàn)玲 趙丹丹 劉慶婷 王其紅 陳建群 黃金學(xué)

羊章演 薛大清 王恒源 余有明 黎裕祥 王秀乾 覃瑛 張翠瓊 李錦蕃 曾巖桃 高澤培 蔡雄 陳兵權(quán) 蘇軍妹 王俊斌 吳海祥 王秀花 陸卓輝 何貴山 郭挺宏 羊多濤

吳和科 鄭權(quán)妃 林程 王雄偉 歐萬(wàn)一

淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員引領(lǐng)教師提高有效教學(xué)能力的策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 信息技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 結(jié)合實(shí)際怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果 談?wù)勁囵B(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 傾聽(tīng)學(xué)生不同心聲 呈現(xiàn)精彩課堂

淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)的自學(xué)能力

談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差 “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的嘗試教學(xué) 如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí) 培養(yǎng)興趣提高效率

淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 走出數(shù)學(xué)教學(xué)誤區(qū),展開(kāi)有效教學(xué)

試談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 淺談怎樣向小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要效率 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 生活——讓“問(wèn)題之花”在數(shù)學(xué)課堂上綻放 課堂上的“聲”“情”并茂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力 淺談數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 運(yùn)用創(chuàng)意法教學(xué)效果好 如何提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)效率的有效策略 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)幾點(diǎn)看法 淺談數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

試談新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的幾個(gè)誤區(qū) 智慧源頭來(lái)自于動(dòng)作

談“有效教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”之“效” 淺談情景導(dǎo)入

向40分鐘要效率——淺談提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng) 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 提高中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的體會(huì) 讓創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)課堂中綻放 讓生活走進(jìn)課堂

淺談提高課堂教學(xué)的有效性

第30頁(yè)，共38頁(yè) 雅星中心學(xué)校 紅嶺學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大一小 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 中和中心學(xué)校 南豐中心校 光村中心校 那大一小 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 南豐中心校 南豐中心校 南豐中心校 雅星中心學(xué)校 西培中心校 八一中心校 大成中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校南豐中心校 那大一小 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 南豐中心校 光村中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八一中心校 八一中心校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

陳早文 淺談?wù)n改中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) 黃海玲 談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)數(shù)學(xué)興趣 王寧

“微笑”——數(shù)學(xué)教學(xué)的助手 郭悟榕 如何抓好小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 郭青香 把激勵(lì)教育運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中 王周萬(wàn) 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng) 陳允基 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 何小燕 淺談巧用數(shù)量關(guān)系解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題

李素英 如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)讓學(xué)生在快樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)王爾懿 如何讓數(shù)學(xué)課“歡樂(lè)”起來(lái) 王超 利用動(dòng)態(tài)生成“點(diǎn)石成金” 石有謨 淺談培養(yǎng)學(xué)生的解題能力 李正森 淺談創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 吳振茂 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維素質(zhì) 陳 科 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果 張文采 淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 郭悟榕 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維形成的有效方法 謝伍愛(ài) 小學(xué)數(shù)學(xué)命題之我見(jiàn) 余美莎 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

符乃近如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣 鄧必信 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

吳開(kāi)恩 如何在新課改中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 溫康達(dá) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力之我見(jiàn) 廖志花 數(shù)學(xué)課堂激發(fā)興趣點(diǎn)滴 余建海 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性教學(xué)

林日雄 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 吳錦杏 淺談如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 李國(guó)昌 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主探索 孫存政 淺談在新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 高澤炯 重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

符良震 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展 符克芳 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 郭悟榕 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)回歸生活化策略 符海莉 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

張煥蓮 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率 余朗 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 林春來(lái) 在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的參與

李春雪 鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師“教”的若干問(wèn)題-——探討新形式下的課堂教學(xué) 陳雄海 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 王志強(qiáng) 淺談小學(xué)方程解法

林惠琴 輕啟學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之門(mén)--由兩節(jié)新課導(dǎo)入教學(xué)片斷引發(fā)的思考王廣琳 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn) 李德智 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

江國(guó)清

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更加有效地讓學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)

第31頁(yè)，共38頁(yè) 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 東成中心校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 光村中心校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 東成中心校 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 南豐中心校 南豐中心校 西培中心校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 雅星中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校八一中心校 大成中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校光村中心校 八一中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

張志慧 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 符愛(ài)乾 教學(xué)中如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣 周麗玲 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù) 吳燕芳 淺談數(shù)學(xué)中的“比”字 邱東文 如何提高學(xué)生的計(jì)算能力 符代賜 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 陳潤(rùn)紅 興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中的催化劑 孫福榮 在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 鄭國(guó)成 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 符允初 如何讓課堂活躍和諧

符世界 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黎佑儂 加強(qiáng)教學(xué)反思，促進(jìn)小學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展 羊文佳 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 王 成 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)反饋法的有效課堂教學(xué) 唐志龍 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

符開(kāi)惠 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 吳菊蘭 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

何良絨 教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)時(shí)，用短除法教好還是不好 王 起 對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索 陳冠堯 淺談小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因

黃益猛 試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效率符菊梅 淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見(jiàn) 劉月娥 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 謝啟月 淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng) 符志山 數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)

陳詠蘭 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)王兆領(lǐng)

“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”在教學(xué)中的重要性 薛海敏 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感

黃海平如何運(yùn)用“比較法”進(jìn)行小數(shù)學(xué)習(xí)羊有毅 聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)有效性 黎瑞調(diào) 淺談我對(duì)數(shù)學(xué)的幾種嘗試教法 郭龍彪 嘗試提問(wèn)自問(wèn)自答激發(fā)學(xué)生的求知欲 陳遠(yuǎn)通 關(guān)注課堂生成 激發(fā)學(xué)生思維 符金賢 課堂中如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生提出問(wèn)題 謝丕桃 在答題中鼓勵(lì)學(xué)生的多向思維 張 海 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 楊建花 淺談小學(xué)課堂思維有效性的培養(yǎng) 高秀珍 農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談 葉劍文 教師的選擇與和諧課堂的構(gòu)建 黃鳳諧 如何激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣 符榮乾 如何有效地讓數(shù)學(xué)聯(lián)系生活

符林江 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中滲透的幾點(diǎn)思想教育 王進(jìn)才 培養(yǎng)小學(xué)生審好應(yīng)用題之我見(jiàn)

姚紹紅

正確對(duì)待課堂不同的常態(tài)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性

第32頁(yè)，共38頁(yè)

八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 光村中心校 西培中心校 排浦中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 三都學(xué)校 三都學(xué)校 那大中心學(xué)校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校

一等獎(jiǎng)（4篇）峨蔓中心學(xué)校 南豐中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)（8篇）東成中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 雅星中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大一小 光村中心校 雅星中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三等獎(jiǎng)（10篇）木棠中心學(xué)校 和慶中心學(xué)校 南豐中心校 排浦中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 排浦中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李水萍 一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng) 王理瓊 如何教好小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材 黃金柳 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

李圣林 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 陳紅梅 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 劉壯日 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教法探究 關(guān)彩虹 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)探討 吳江華 淺談如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感 鄧俊杰 淺談如何加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)

王翠英 談小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法—啟發(fā)式與注入式 趙登慧 略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的著力點(diǎn) 吳愈圣 淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法

羊才虎 主體性教學(xué)的探索—如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的主體作用張乃金 課堂教學(xué)應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)

張土育 怎 樣 使 小 學(xué) 生 主 動(dòng) 學(xué)習(xí)林榮 淺談新課程的數(shù)學(xué)改革

謝漢文

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)

朱曉靜 游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 歐小翠 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的思考與探索 陳仁嬌 探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

任世春

淺談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的好處》

沈敬姬 談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量 王艷萍 學(xué)案導(dǎo)學(xué)促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課開(kāi)展初探 陳華嬌 注重體驗(yàn)，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性 朱麗嫻 以趣激學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)課堂探究

李海曼 寓教于樂(lè),全面提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性 王奇俊 提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略我之見(jiàn) 溫秋如 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化的初步探索 陳智華

小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀能力的培養(yǎng)

何開(kāi)天 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)

符連東 淺談小學(xué)英語(yǔ)教師游戲教學(xué)應(yīng)具備的能力 彭柳娟 也談小學(xué)英語(yǔ)中的“情景教學(xué)法”

郭喜民 如何把課改理念落實(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中去 陳國(guó)琴 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

李冉 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平曾 艷 淺談農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng) 鄭偉 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)

謝漢傳

如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平之我見(jiàn)

第33頁(yè)，共38頁(yè)

紅嶺學(xué)校

一等獎(jiǎng)（8篇）八一中心校 西培中心校 南豐中心校 木棠中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八一中心校 八一中心校 二等獎(jiǎng)（15篇）那大中心學(xué)校 那大一小 西慶中心校 西培中心校 八一中心校 南豐中心校 紅嶺學(xué)校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 南豐中心校 西慶中心校 西慶中心校 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（20篇）那大一小 光村中心校 八一中心校 西慶中心校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 八一中心校 西慶中心校 八一中心校 八一中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 光村中心校 峨蔓中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

黎秀柳

淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)言

小學(xué)思想品德

符石梅 如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中升華

王國(guó)樓 地震無(wú)情，人間有情——讓大愛(ài)走進(jìn)《品德與社會(huì)》課堂 蘇瓊霞 淺談小學(xué)思品教學(xué)之我見(jiàn)

王瓊現(xiàn) 小學(xué)《品德與社會(huì)》有效性教學(xué)探究

李兆奇 淺談融入《三字經(jīng)》--讓農(nóng)村小學(xué)品德課堂更實(shí)效 郭麗芳 淺談小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)有效性的策略 符切忠 思想品德教學(xué)中習(xí)慣的培養(yǎng) 匡海芳

品德與生活如何與語(yǔ)文課相結(jié)合陳秀花 淺談小學(xué)《品德與社會(huì)》如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透 孔令丹 淺談低年級(jí)小學(xué)生良好品德行為的培養(yǎng) 羊愛(ài)青 師生課堂溝通，提高教學(xué)效果 彭冬妮 班級(jí)與社會(huì)

符以樓 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 陳美虹 如何增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性 鐘葵蓮 淺談小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué) 劉海義 優(yōu)秀品德教師之我見(jiàn) 陳彩媛 淺談小學(xué)思想品德課教學(xué) 張春香 試談?dòng)行Ъぐl(fā)小學(xué)思品課

黎曉蓮 小學(xué)思想品德課課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)看法 余桂蓮 以情境教學(xué)為主線(xiàn)提高思品課堂的有效性 吳素云 淺談班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 符武精 小學(xué)思想品德教育呼喚回歸生活

王向陽(yáng)

談議怎樣才能提高<品德與社會(huì)>課堂的實(shí)效性

陳孝萍 走進(jìn)只為走出—淺談如何理解把握小學(xué)品德與生活 張文秀 開(kāi)展有效活動(dòng) 構(gòu)建高效課堂 彭孺芬 科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

羊繼偉 淺談如何提高農(nóng)村《品德與社會(huì)》教育教學(xué)質(zhì)量 歐 華 淺談思想品德教學(xué)與多媒體的運(yùn)用 吳成 如何開(kāi)展<品德與社會(huì)>課堂的活動(dòng)化教學(xué) 謝秋菊 農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)課開(kāi)放性教學(xué)之我見(jiàn) 李紅 淺談如何上好品德與社會(huì)課

羊愛(ài)煥 對(duì)小學(xué)低段思想品德課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 黃祥蓮 做學(xué)生心目中的好老師 符春菊 淚花的洗禮

何引樓 提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn) 陳志雄 淺談班主任自身素質(zhì)的幾點(diǎn)要求 董紅花

淺談當(dāng)前小學(xué)思維品德教育的方法

第34頁(yè)，共38頁(yè) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

木棠中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 一等獎(jiǎng)（1篇）蘭洋中心學(xué)校

一等獎(jiǎng)（3篇）大成中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（4篇）光村中心校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 蘭洋中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（4篇）那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 光村中心校 光村中心校

一等獎(jiǎng)（3篇）那大中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（7篇）那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 東成中心校 那大中心學(xué)校 李兆奇 楊元章 陳曉珍 陳彥寧 吳亮 符江帶

曾國(guó)南

李肇凱 吳莉莉 黃源凱

羊多光 薛世興 符春暉 何媚葵

魏秀麗 何素潔 簡(jiǎn)開(kāi)杰 黃秀春

簡(jiǎn)秀琴 傅白玉 鄭慧娜

薛良才 文穎妃 吳小妹 王毅 王春斐 陳雪妹 吳秋艷

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度——教單元《成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱》有感 品德與社會(huì)》課的些許問(wèn)題和做法 我教學(xué)生看電視

淺談小學(xué)生思想品德的養(yǎng)成教育 淺談小學(xué)校園文化建設(shè)有效途徑和經(jīng)驗(yàn) 淺談如何提高小學(xué)品德課堂教學(xué)效率

小學(xué)科學(xué)

淺談小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)

小學(xué)美術(shù)

美術(shù)應(yīng)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神

如何創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的美術(shù)教學(xué)氛圍 紙工藝——讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

放飛藝術(shù)思維、創(chuàng)造學(xué)生的藝術(shù)靈感 淺談小學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作與評(píng)價(jià) 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效教學(xué) 倡導(dǎo)小學(xué)美術(shù)生活化

論當(dāng)前青少年“七巧科技”的實(shí)踐活動(dòng) 淺談繪畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng) 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué) 淺談如何對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

小學(xué)音樂(lè)

音樂(lè)課堂因創(chuàng)造而精彩——論音樂(lè)課堂的創(chuàng)造教學(xué) 藝術(shù)語(yǔ)言 魅力課堂 淺談快樂(lè)教學(xué)

淺談在新課標(biāo)新理念下的教學(xué) 談?wù)劧嗝襟w在音樂(lè)課中的應(yīng)用

“樂(lè)”（音樂(lè)）即是“樂(lè)”（快樂(lè)）——小學(xué)音樂(lè)快樂(lè)教學(xué)的嘗試 如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性 如何培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心

七彩律動(dòng)---談律動(dòng)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的體會(huì) 淺談小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

第35頁(yè)，共38頁(yè) 三等獎(jiǎng)（9篇）光村中心校 東成中心校 和慶中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校

一等獎(jiǎng)（3篇）思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)（6篇）南豐中心校 雅星中心學(xué)校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 光村中心校 和慶中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（8篇）排浦中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 光村中心校 排浦中心學(xué)校 光村中心校

一等獎(jiǎng)（2篇）新州中心校 那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（4篇）蘭洋中心學(xué)校 新州中心校 木棠中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

劉棹琿 初探在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)情感

鄧浩陽(yáng) 淺談提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣之我所見(jiàn) 潘井官 淺談把儋州調(diào)聲帶進(jìn)音樂(lè)課堂的可能性和必要性

朱佳萱 淺談低年段學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣 李漢統(tǒng) 課程資源運(yùn)用提高小學(xué)音樂(lè)課堂效率 吳妹 小學(xué)音樂(lè)教育的重要性 吳妹 淺談小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)的興趣

唐輝 淺談?dòng)绊懶W(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的幾個(gè)因素 劉冠仁

如何進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)課的意境教學(xué)

小學(xué)體育

鄧傳武 淺談擴(kuò)展游戲融入小學(xué)體育教學(xué)的好處 吳朗 生存能力的培養(yǎng)能提高體育課堂教學(xué)的有效性 黎圣松

淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)中美育的滲透

吳亞松 營(yíng)造體育課堂和諧的教學(xué)效果 符學(xué)良 淺談如何組織好學(xué)生體育課堂教學(xué) 許國(guó)寶 淺談?dòng)螒蛟隗w育課堂教學(xué)中的運(yùn)用 鐘瑞卿 在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情商 羊云清 多渠道激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣 符開(kāi)郡

淺談如何組織小學(xué)體育課堂教學(xué)

張炳來(lái) 淺談小學(xué)體育教學(xué)中的娛樂(lè)教學(xué) 鄭瓊玉 如何向每一節(jié)體育課要質(zhì)量 駱其偉 如何上好農(nóng)村小學(xué)體育課 王小亮 體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的幾點(diǎn)策略羊海花 如何讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣 羊統(tǒng)春 淺談小學(xué)體育教學(xué)

許 豪 如何提倡小學(xué)生對(duì)體育課興趣的認(rèn)識(shí) 孫學(xué)富

影響農(nóng)村體育教育發(fā)展的幾個(gè)因素

小學(xué)信息技術(shù)

吳加柱 淺析如何上好小學(xué)信息技術(shù)課 麥蓮花

中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

卜啟娟 讓學(xué)生在信息技術(shù)之空展翅飛翔 吳加柱 如何進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué) 吳小進(jìn)

如何提高信息技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用

第36頁(yè)，共38頁(yè)

白馬井中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（3篇）中和中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一等獎(jiǎng)（1篇）那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（1篇）那大中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（1篇）南豐中心校

一等獎(jiǎng)（3篇）蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（6篇）中和中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 八一中心校 西慶中心校 紅嶺學(xué)校 南豐中心校 三等獎(jiǎng)（9篇）南豐中心校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 八一中心校 南豐中心校

一等獎(jiǎng)（1篇）西培中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

鄭逢高

淺談如何上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課

樓家貴 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 麥蓮花 為何要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

李英 淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的有效教學(xué)

小學(xué)心理健康

譚晶麗

淺析家庭教育中成人對(duì)兒童的影響

鄭彬彬

如何提高留守兒童的心理健康教育的有效性

薛彩娥

小學(xué)心理健康教育

小學(xué)綜合

李少芳 消除小學(xué)生厭學(xué)情緒探討 王菊紅 談新課程下的班主任工作 曹海光

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“五步曲”

陳小娥 打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色小學(xué)校園文化之我見(jiàn) 蔣麗玲 班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

符文意 怎樣開(kāi)發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源 薛必彬 淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

黃敏純 淺談如何喚醒“課堂上沉睡”的學(xué)生 吳彩燕

談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的有效途徑

黃榮金 對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理提些建議 曹冰瑩 淺談小學(xué)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì) 陳燕 淺析小學(xué)高段的班級(jí)管理 高乾明 論農(nóng)村學(xué)校教學(xué)管理的設(shè)想 陳仕仲 小議和諧課堂教學(xué) 王忠海 淺談寄宿生管理體會(huì)

符龍靠 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的教師指導(dǎo) 劉杰文 也談為學(xué)生減負(fù)

符志山

學(xué)校教育改革應(yīng)該明確目標(biāo)

學(xué)前教育

羊玉秀

讓孩子真正地贏在起跑線(xiàn)上

第37頁(yè)，共38頁(yè) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

劉正麗

淺析如何提高學(xué)前——小學(xué)教育課堂教學(xué)的有效性 二等獎(jiǎng)（1篇）新州中心校

第38頁(yè)，共38頁(yè)

第四篇：舟山市第七屆教師教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

附件：

舟山市第七屆教師教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

金偉民 沈蘊(yùn)云 邱淑芬 魏海芬 嵊泗職教中心

定海區(qū)紫微中心小學(xué)

透視本地域教師執(zhí)教能力：原因與建議

做高效的教師——提升執(zhí)教能力的5個(gè)突破點(diǎn)

岱山縣萬(wàn)良中心小學(xué) 擁有透視課堂的眼睛—學(xué)會(huì)課堂觀察，促進(jìn)有效教學(xué) 岱山縣教育發(fā)展研究中心 關(guān)注細(xì)節(jié) 心育有效 徐豪壯 王燕波 趙燕兒 方鴻燕 夏芳芳 俞 艇 王軍飛 徐婉霞 馬德成 貝 君 張小飛 王芳芳 董芬紅 袁宣東 韓素球 沈華燕 柴東東 龔艷芬 陳桃燕 戚南鳳 樂(lè)凱艷 朱 飛 陸丹鳳

二等獎(jiǎng)

鄭全國(guó) 陳佳 余巧源 李 娜 李梅紅 沈海燕 陸鳳兒

付亞雪 姚海明 何維君 鄭宏偉 王  普陀區(qū)沈家門(mén)一初 定海區(qū)鹽倉(cāng)中心小學(xué) 定海小學(xué)

岱山縣高亭初中

定海區(qū)紫微中心小學(xué) 定海區(qū)柳行中心小學(xué) 定海區(qū)大豐幼兒園 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 普陀區(qū)朱家尖小學(xué) 定海三中

普陀區(qū)沈家門(mén)四小 定海區(qū)白泉初級(jí)中學(xué) 定海岑港中心學(xué)校 定海五中

岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校

岱山縣中心幼兒園 岱山縣高亭中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué)

岱山縣高亭中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門(mén)四小 普陀區(qū)桃花中心學(xué)校

普陀二中

普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 嵊泗縣菜園幼兒園 普陀二中

定海區(qū)鹽倉(cāng)中心小學(xué) 定海六中

普陀區(qū)沈家門(mén)五小

嵊泗縣成教中心

嵊泗教育局 嵊泗縣菜園一小 定海區(qū)岑港中心學(xué)校

科學(xué)評(píng)課觀：教師生命的另類(lèi)高度 借校本研訓(xùn)之“力”促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

這里的課堂靜悄悄——一堂“整理課”引發(fā)的幾點(diǎn)思考 挖掘教材特點(diǎn)，優(yōu)化單元教學(xué)

依托農(nóng)村強(qiáng)勢(shì)教研組建設(shè)打造專(zhuān)業(yè)化教師群體 解放教師桎梏 提升教學(xué)能力

淺談?dòng)螒蚧虒W(xué)在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 教師執(zhí)教能力的“冷”思考

拿什么拯救你，我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

提高執(zhí)教能力，提升教學(xué)質(zhì)量——淺議語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化

“話(huà)題展開(kāi)式”校本研修模式在綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)中的有效運(yùn)用我們的課堂該選擇“活躍”，還是“真實(shí)”——新課程課堂教學(xué)再反思

抓語(yǔ)文本真 現(xiàn)課堂效率

巧設(shè)教學(xué)情景 提高教學(xué)質(zhì)量 喚醒耳朵，撐起閱讀的一方晴空

幼兒教師應(yīng)學(xué)會(huì)“調(diào)控”與“放活” 在一課多研中提高教師的執(zhí)教能力

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效探究的教學(xué)策略 區(qū)域活動(dòng)中幼兒教師執(zhí)教能力探析 以課例研討為載體，提高教師執(zhí)教能力 美麗的課堂，語(yǔ)言的魅力

新課標(biāo)中的詩(shī)歌教學(xué)教法異談 學(xué)“問(wèn)”深處--談閱讀教學(xué)中，學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)教育機(jī)智，提高執(zhí)教能力 活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐

提升教師執(zhí)教能力 實(shí)現(xiàn)教育“優(yōu)質(zhì)減負(fù)”

走進(jìn)學(xué)生的心靈深處——對(duì)課堂麻木學(xué)生的教學(xué)藝術(shù) 整合教學(xué)環(huán)節(jié) 提升教學(xué)效益

把握有效傾聽(tīng) 提升課堂效益

讓自己在反思中成長(zhǎng)

談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)教材使用的困惑及處理方法

王 芳 吳 光 金 佩 俞世燕 林建平任秋芬 鄔海英 定海三中 定海區(qū)金塘中學(xué) 岱山縣長(zhǎng)涂小學(xué) 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 定海區(qū)東海小學(xué)

淺談《歷史與社會(huì)》教學(xué)中教師教育機(jī)智的培養(yǎng) 淺析新課程下高中英語(yǔ)的探究性學(xué)習(xí)提高預(yù)習(xí)實(shí)效 實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 提高執(zhí)教能力

讓每個(gè)學(xué)生在信息海洋里快樂(lè)遨游

定海六中 讓快樂(lè)幸福之花在教學(xué)中綻放

岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）淺談“轉(zhuǎn)化”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用 呂湘潮 翁飛萍 張小艷 方旭霞 葉海英 趙佩華 俞斐亞 陳舟炳 馮 瑩 鄔海兒 謝紅飛 鐘億文 劉海紅 韓世芬 王鳳娣

林慧珍 孫優(yōu)妙李寬浩 車(chē) 瑤 潘國(guó)鋒 鄭龍孚 劉優(yōu)芬 李 萍 朱海霞 許彩娟 焦琦榮

蔣偉峰 高亞萍 韓碟霞 王祝霞 黃艷芳 林 軍 陳 娜 毛 媛 齊海平

普陀區(qū)教育局教研室 普陀區(qū)沈家門(mén)一小 舟山幼兒園

岱山縣衢山中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園 普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園 普陀區(qū)蘆花中學(xué) 普陀區(qū)蝦峙初中 普陀中學(xué)

定海區(qū)鹽倉(cāng)中心小學(xué) 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 普陀區(qū)六橫臺(tái)門(mén)小學(xué) 岱山縣萬(wàn)良中心小學(xué) 普陀區(qū)沈家門(mén)五小 普陀區(qū)沈家門(mén)三小 舟山蓉浦學(xué)院 嵊泗縣初級(jí)中學(xué) 定海二中

嵊泗縣教師進(jìn)修學(xué)校 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 嵊泗縣菜園三小

定海區(qū)白泉中心小學(xué) 定海小學(xué)

定海區(qū)海濱小學(xué)

定海區(qū)白泉初級(jí)中學(xué) 岱山縣教師進(jìn)修學(xué)校岱山縣高亭小學(xué) 岱山縣島斗初中 定海五中

岱山縣桂花小學(xué)

岱山縣高亭中心幼兒園 定海區(qū)東海小學(xué) 岱山縣島斗初中

淺談初中《科學(xué)》復(fù)習(xí)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量 談兒歌在小班繪畫(huà)教學(xué)中的運(yùn)用 音樂(lè)活動(dòng)中的拋接球藝術(shù) “點(diǎn)擊”小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

淺談表演性游戲在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 托班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

“科學(xué)定位、區(qū)別對(duì)待、加強(qiáng)指導(dǎo)”提高教學(xué)效果 提高教師執(zhí)教能力三部曲

運(yùn)用反思 提升通用技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效 分層管理，實(shí)現(xiàn)小班化教育的最優(yōu)化 以評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)品德教學(xué)的實(shí)效性

有效的，才是最好的--對(duì)課堂提問(wèn)有效性的思考 精致評(píng)價(jià)反饋，提高執(zhí)教能力 讓語(yǔ)文課堂綻放生命的花朵

教師執(zhí)教能力得從教學(xué)細(xì)節(jié)說(shuō)起

質(zhì)疑 探究 創(chuàng)新——談《力的存在》一課的教學(xué) 淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的經(jīng)營(yíng)策略 淺談教師怎樣實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)

務(wù)實(shí)的“校本研訓(xùn)”是提高教師執(zhí)教能力的有效途徑 把希望的陽(yáng)光灑在每一個(gè)學(xué)生的心靈上 質(zhì)疑，課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn) 談傳統(tǒng)教具在教學(xué)中的作用

讓數(shù)學(xué)教師的情感象花兒一樣綻放

淺談小學(xué)教師常規(guī)課堂教學(xué)行為的缺失及矯正

從“成功預(yù)設(shè)”起步，尋求“動(dòng)態(tài)生成” 關(guān)注課堂生產(chǎn)，打造智慧課堂

淺談如何搞好初一英語(yǔ)詞匯教學(xué) 構(gòu)建和諧課堂 激活數(shù)學(xué)教學(xué) 樹(shù)立新課程理念 構(gòu)建健康課堂 追尋理想課堂 享受幸福教育

捕捉課堂動(dòng)態(tài)資源 實(shí)現(xiàn)課堂有效生成 新課程科學(xué)教學(xué)的學(xué)生參與 三等獎(jiǎng)

虞莉莉 普陀區(qū)沈家門(mén)四小 陳國(guó)防 定海區(qū)東海小學(xué) 羅秀紅 定海小學(xué) 潘佩芬 張雪金 岱山縣岱中小學(xué) 俞素君 定海區(qū)大豐中心小學(xué) 陳玲鳳 普陀區(qū)蘆花中學(xué)小學(xué)部 朱燕君 定海區(qū)岑港中心學(xué)校 任 緋 岱山縣衢山敬業(yè)小學(xué) 沈晶晶 普陀二中 方秀女 舟山市長(zhǎng)峙小學(xué) 方燕君 嵊泗縣菜園一小 包海紅 岱山縣蓬山小學(xué) 阮水芬 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 李穎平普陀區(qū)蘆花中學(xué) 應(yīng) 玲 普陀區(qū)職教中心 張優(yōu)梅 嵊泗縣菜園幼兒園 李維斌 定海區(qū)白泉初級(jí)中學(xué) 任存寶 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張波意 定海區(qū)北蟬中學(xué) 黃世國(guó) 定海區(qū)岑港中心學(xué)校 張春雅 定海區(qū)海山小學(xué) 梅志剛 舟山第一小學(xué) 張 維 岱山縣長(zhǎng)涂小學(xué) 陳 璐 岱山縣東沙小學(xué) 孔鳳仙 岱山縣東沙中心幼兒園 張 英 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 俞 鳳 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 張曉紅 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 施汗波 普陀區(qū)沈家門(mén)四小 張翠紅 普陀區(qū)沈家門(mén)一小 董 琦 定海區(qū)岑港中心學(xué)校 唐明燕 定海區(qū)香園托幼中心 袁優(yōu)紅 定海小學(xué) 梅 英 定海區(qū)舟嵊小學(xué) 王紅鋒 定海區(qū)東海中學(xué) 毛海燕 定海五中

邱雪峰 岱山縣長(zhǎng)涂小學(xué) 徐如海 岱山縣長(zhǎng)涂小學(xué) 金科女 岱山縣蓬山小學(xué) 毛雪紅 岱山縣高亭中心小學(xué) 李洪鋒 普陀二中

張玲娜 普陀區(qū)沈家門(mén)四小 張家林 普陀區(qū)螺門(mén)小學(xué)

讓高年級(jí)美術(shù)課堂充滿(mǎn)生命活力 搭建課例研究平臺(tái) 提升教師執(zhí)教能力 凸顯主角地位 煥發(fā)集體活力 構(gòu)建有效教學(xué) 提升執(zhí)教能力 凸顯新課程理念 賦予數(shù)學(xué)作業(yè)新生命 課堂探究也需要“打假” 提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”

淺談布白藝術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用

“導(dǎo)入”的藝術(shù)，教學(xué)的魔法棒 體驗(yàn)——語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑 贏在課堂——如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的思考 淺談閱讀教學(xué)中的對(duì)話(huà)

提高導(dǎo)控能力，創(chuàng)建靈動(dòng)課堂

提高教師執(zhí)教能力--從自我反思開(kāi)始 試論職高語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)之提升 幼兒教師執(zhí)教能力探析

教師的親和力也是一種執(zhí)教能力 也談?dòng)^察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)

以知識(shí)為基點(diǎn)，以創(chuàng)新為核心

淺談后應(yīng)試教育背景下初中美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量管理 從教他一百多遍了說(shuō)開(kāi)去——談教學(xué)反思與教學(xué)實(shí)效 課程改革視野下，數(shù)學(xué)教師如何提高自己的教學(xué)能力 讓我們跟寫(xiě)字中的“攔路虎”SAYGOODBAY 關(guān)注“錯(cuò)誤”資源 實(shí)施有效教學(xué)

淺談在新形勢(shì)下如何提高農(nóng)村幼兒園的教育質(zhì)量 提高執(zhí)教能力，促進(jìn)有效教學(xué) 淺談?wù)Z文課堂的“教學(xué)之度” 開(kāi)源節(jié)流 刷新課堂

關(guān)注教學(xué)三環(huán)節(jié)，讓常態(tài)課更有效 不再做“沉默的羔羊”

初中科學(xué)教師執(zhí)教能力與“有效教學(xué)”策略初探 沐浴真實(shí)從這里開(kāi)始 教學(xué)無(wú)止境 成長(zhǎng)需探究

加強(qiáng)教研組建設(shè) 提高教師執(zhí)教能力 筆尖在“一進(jìn)一出”間靈動(dòng)

合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試

增強(qiáng)學(xué)生受挫后的承受力，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的性格 準(zhǔn)確把握學(xué)情 提高科學(xué)探究能力 充盈心的解讀 聆聽(tīng)梔子花開(kāi)

借得東風(fēng)好揚(yáng)帆—淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課外閱讀教學(xué) 追求課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量 為青年教師“把脈開(kāi)方子”

如何在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好一堂“家常課” 丁潔瑩 任朝紅 張芬兒 於陸惠 夏翰娜 沈鋒勇 劉 園 張永杰 俞忠定 戴維君 裴淑芝 李海紅 戎明娜 毛慧祎 張 怡 陳 兒 忻 怡 劉偉軍 郁 海 羅群園 朱紅燕 樂(lè)海霞 張金飛 王水琴

毛紅芬 葛軍海 楊海珍 張彩婷 章阿根 鮑艷艷 俞 瑜

普陀實(shí)驗(yàn)幼兒園 嵊泗縣菜園三小 嵊泗縣初級(jí)中學(xué) 定海區(qū)長(zhǎng)白中心小學(xué) 定海區(qū)山潭中心小學(xué) 岱山縣萬(wàn)良中心小學(xué) 岱山縣中心幼兒園 普陀區(qū)蘆花中學(xué) 普陀區(qū)職教中心 嵊泗縣菜園一小 嵊泗縣海星中學(xué)

定海區(qū)山潭中心小學(xué) 岱山縣高亭中心小學(xué) 普陀區(qū)中心幼兒園 普陀區(qū)沈家門(mén)小學(xué) 普陀區(qū)沈家門(mén)二小 普陀區(qū)展茅街道螺門(mén)幼兒園 嵊泗縣海星中學(xué) 嵊泗縣海星中學(xué) 嵊泗縣初級(jí)中學(xué) 定海區(qū)柳行中心小學(xué) 定海區(qū)瀝港中心小學(xué) 舟山第一小學(xué) 嵊泗縣成教中心 嵊泗縣馬關(guān)小學(xué) 定海區(qū)東海小學(xué) 定海區(qū)東海小學(xué) 定海區(qū)海濱小學(xué) 定海區(qū)城東小學(xué) 岱山縣秀山小學(xué)

小班幼兒玩沙活動(dòng)指導(dǎo)策略初探

提高課堂教學(xué)的有效性——基于文本，彰顯語(yǔ)文魅力 用一生的時(shí)間去“備課”

眾里尋“她”千百度——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

在反思中提高，在錘煉中升華

小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課中生成性學(xué)習(xí)例談

幼兒園如何實(shí)施生活化美術(shù)教育的實(shí)踐研究 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“新、思、精、諧” 職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)面批的探索與研究 讓自己做一個(gè)智慧型的教師——談減負(fù)增效 精雕細(xì)琢

預(yù)約精彩課堂 讓學(xué)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)知識(shí)

反思促我成長(zhǎng)

把率真還給孩子—幼兒教師組織分散性活動(dòng)現(xiàn)狀的分析 走進(jìn)小組合作 享受快樂(lè)音樂(lè) 科學(xué)材料有效性研究之我見(jiàn)

淺談?dòng)變簣@教師的有效教學(xué)

淺談如何運(yùn)用教學(xué)中來(lái)自學(xué)生的反饋 淺談如何輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文 讓英語(yǔ)課堂回歸生活 彰顯“本色”，精雕細(xì)琢 在課堂這片沃土上 當(dāng)今教師該如何備課

把握課堂互動(dòng) 促進(jìn)共同發(fā)展

課堂教學(xué)的“出彩”，教育質(zhì)量的“冒尖” 努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù) 引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)科學(xué)的殿堂 尋找提高教學(xué)質(zhì)量的總鑰匙

加強(qiáng)課堂教學(xué)效率 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 提升執(zhí)教能力，讓數(shù)學(xué)課堂更有生命力 漫談如何提高教學(xué)質(zhì)量

第五篇：黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單 三口中心學(xué)校

甘棠幼兒園

太平湖中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山三中

焦村中心學(xué)校

仙源中心學(xué)校

太平湖中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

賢村中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

譚家橋中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

甘棠幼兒園

郭村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山小學(xué)

太平湖中心學(xué)校

黃山二中

永豐中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

一 等 獎(jiǎng)(13篇)汪德寶 《物理新課改現(xiàn)狀調(diào)查以及應(yīng)對(duì)策略》 杜朝暉 《淺談?dòng)變簣@如何加強(qiáng)“幼小銜接”工作》 張勇 《淺談初中生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的偏差和對(duì)策》 盛紅貴 《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》 王章蓮 《注重體驗(yàn)關(guān)注思維過(guò)程》 聞春月 《當(dāng)“自主閱讀教學(xué)”遭遇“惰性重重”的學(xué)生》 湯 月 《野百合的春天 ——談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)》 王瑞芳 《小學(xué)生課堂閱讀的思考與探索》 陶娟芳 《關(guān)于自主閱讀的一點(diǎn)思考》 陳慶 《圖解歷史》 徐 艷 《因地制宜揚(yáng)長(zhǎng)避短 ——淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》 孫桂平《怎樣讓慢車(chē)沖進(jìn)快車(chē)道》 沈鳳群 《小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)更好地為中學(xué)英語(yǔ)教育服務(wù)》 二 等 獎(jiǎng)(25篇)許珍珍 《讓墻壁說(shuō)話(huà)——充分發(fā)揮墻飾的教育功能》 曹金鳳 《讓學(xué)生在合作交流中探究數(shù)學(xué)》 曹滿(mǎn)紅 《數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)收獲》 笪潤(rùn)東 《一節(jié)復(fù)習(xí)課的啟示》 王淑群 《“分段圖解” ——叩開(kāi)應(yīng)用題教學(xué)之門(mén)》 江歡 《淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》 黃 勇 《讓農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂也“活”起來(lái)》 張九斤 《引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)“小課題”的實(shí)踐與思考》 丁生云 《用“矛盾”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)》 林 蕓 《數(shù)學(xué)廚房三“調(diào)料” ——淺談高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式的運(yùn)用》 牛曉菊 《話(huà)題作文芻議》 王海珍 《好習(xí)慣幫你開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門(mén)》 陳曉紅 《引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造作文的“門(mén)面”》 王輝 《提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑》 張建梅 《創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣》 朱亮亮 《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入》 李艷翚 《讓我歡喜讓我憂(yōu)――關(guān)于多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 王琴 《淺談歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》 張桂蓮 《讓“趣”字圍繞口語(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織》 葉 慧 《讓拼音教學(xué)充滿(mǎn)“樂(lè)趣”》 周美荷 《同讀一本書(shū)的精彩》 葉朝輝 《紅杏枝頭春意鬧——談在農(nóng)村中學(xué)中貫徹“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式》 葉福生 《注重學(xué)法指導(dǎo),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率》 1

黃山一中 湯口中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 焦村中心學(xué)校 仙源中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 郭村中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 黃山三中 耿城中心學(xué)校 黃山小學(xué) 甘棠中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 甘棠中心學(xué)校 賢村中心學(xué)校 黃山小學(xué) 三口中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 譚家橋中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 焦村中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 焦村中學(xué) 三口中心學(xué)校 仙源中心學(xué)校

陳燕媚 《高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)小議》 方向陽(yáng) 《成功-滿(mǎn)足-再成功-----提高農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的階梯》 三 等 獎(jiǎng)(38篇)王蕾 《淺談如何有效地利用錯(cuò)誤》 張 磊 《新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》 張家才 《基于網(wǎng)絡(luò)拓展數(shù)學(xué)輔導(dǎo)空間促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》 孫文玲 《小數(shù)概念教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)》 陳秋琪 《小議一日活動(dòng)中幼兒情感發(fā)展和社會(huì)化活動(dòng)》 張鳳英 《淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)》 王劍英 《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教》 曹允平《孩子們，讓我們一起加油》 徐鴻華 《關(guān)于物理概念教學(xué)的幾點(diǎn)》 林 民 《對(duì)課堂討論的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)》 杜谷平《如何把握教與學(xué)的關(guān)系》 杜興 《努力創(chuàng)建充滿(mǎn)活力的課堂》 章秀花 《淺議中學(xué)生物課堂中多讓學(xué)生“考老師”》 胡韓英 《輕松有效學(xué)數(shù)學(xué)》 呂烈平《興趣與樂(lè)趣物理新課程的切入點(diǎn)》 喬學(xué)寶 《怎樣進(jìn)行快樂(lè)識(shí)字教學(xué)》 王芳 《問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái) ——指導(dǎo)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)例談》 邢遠(yuǎn) 《湖光秋月兩相和——淺談教師在課堂上的引導(dǎo)技巧》 楊宗玉 《淺談“主題探究”》 占先雨 《小學(xué)生起步作文指導(dǎo)》 鄭江明 《對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對(duì)思想政治教育的幾點(diǎn)思考》 周發(fā)宏 《淺談新課改下的復(fù)式教學(xué)》 童桂英 《如何培養(yǎng)小學(xué)學(xué)科探究活動(dòng)的能力》 杜梅香 《由“自主”引發(fā)的思考》 盛蓮紅 《海納百川，博采所需——淺談?wù)Z文學(xué)科滲透式教學(xué)》 康佳萍 《源于生活，用于生活——作文教學(xué)點(diǎn)滴談》 湯吾斌 《淺談日記對(duì)習(xí)作教學(xué)的作用》 陳婷 《引領(lǐng)學(xué)生展翅翱翔》 程超剛 《淺析農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際中的不良行為與習(xí)慣的矯正》 蔣彩霞 《細(xì)流潤(rùn)心田傾心育新人》 凌 云 《培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀之我見(jiàn)》 王石旺 《教學(xué)踐行》 焦育楠 《教條性思想的背后——對(duì)文本思想性傳統(tǒng)解讀的思考》 王芳麗 《翱翔在自由的天地間——淺談綜合性學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)》桂阿娜 《農(nóng)村初中任務(wù)型教學(xué)中課程資源的發(fā)覺(jué)與有效利用》 錢(qián)立新 《淺談新目標(biāo)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練》 崔愛(ài)珍 《促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)化》 高玉珍 《淺談小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作》 2