第一篇：初一現(xiàn)代文閱讀教案

初一現(xiàn)代文閱讀（平時）

1、薔薇幾度花（12月22日）

丁立梅

①喜歡那叢薔薇。

②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。

③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。

④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔(dān)子，也絕對像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。

⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。

⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會準(zhǔn)時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。

⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。

⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了?！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?/p>

⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。

⑩“這灶糖啊，就快沒了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。

“以前怎么沒見過你呢?”

“以前我在別處賣的?！? “哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。

一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風(fēng)花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。12．挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?(3分)13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)記憶：

稀奇：

14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)(1)賞析句子。(3分)起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。(2)句中加點的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了別處的人了。

15．簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是(▲)(3分)A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來去的人。

B．第④段中描寫老人的糖擔(dān)子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。

C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。

D．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第10段中“老人呵呵笑起來”，第10段中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心

參考答案。

12．(3分)隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。(每點1分，意對即可)13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景)。

稀奇：少見的正宗的手工灶糖。(每點1分，意對即可)14．(5分)(1)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。(3分，手法1分，表達(dá)效果2分。意對即可)(2)一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(2分，“贊美老人”1分，“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來甜”的意思，1分。意對即 可)15．(3分)①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。(每點1分，答出三點即可)16．(3分)C

2、云 雀（12月29日）

賈平凹

小的時候，我眼見過一個奇妙的現(xiàn)象，便不敢忘去，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。

我們的隔壁，是住著一位老頭兒的．他極能養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒??盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠(yuǎn)就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。

時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，也不鳴叫，萬般逗弄，它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

“它唱得太疲勞了?！蔽覀兌歼@么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎?”妹妹說。

“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。”我說。

“那它為什么還要唱呢?”

“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”

細(xì)細(xì)聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!

“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。

我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。

“一定是向往著云天吧?！?/p>

我們這么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了!

我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。

我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

老頭兒發(fā)覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

14．通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象?(5分)

剛來時：________________________________________；

時間一長：______________________________________；

每每黎明時：____________________________________；

當(dāng)我們放飛它時：________________________________；

云雀的形象：____________________________________。

15．文章主要表現(xiàn)了“我”對云雀什么樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)

16．結(jié)合上下文，說說下列句中劃線詞語的深刻含義。(2分)

(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。

激動：

(2)這便又使我們迷糊了。

迷糊：

17．人有人言，鳥有鳥語。文章的結(jié)尾寫“我”放飛云雀后，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。(3分)

19．有人認(rèn)為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認(rèn)為本文是一首自由的頌歌；還有人認(rèn)為，本文主要是譴責(zé)了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點?結(jié)合文章的內(nèi)容說說你的理由。(3分)參考答案

14．剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。（1分）

時間一長：叫聲不比以前那么脆，越發(fā)啞了。（1分）

每每黎明時：叫聲很憂郁。（1分）

當(dāng)我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或快樂）。（1分）

云雀的形象：追求自由，向往云天。（1分）

15．同情或可憐。（1分）

（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。（1分）

（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（1分）

（3）覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。（1分）

（4）在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。（1分）（你從文中哪些地方看出來的？答對其中的三點即可得三分）

16．（1）激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快（喜悅）（1分）

（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。（1分）

17．圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機(jī)會。（3分）

18．本題重點是品析動作描寫（碰、撞、擠、盯）及其作用。示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現(xiàn)了它對自由和云天的渴望向往。（3分）

19．同意哪一種觀點都可，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2從云雀角度談對自由的渴望；示例3從老頭的角度談對自私自利行為的譴責(zé)。（3分）

第二篇：初一現(xiàn)代文閱讀1

現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

感悟人生

（一）陽臺上的小麻雀

陽臺上曾經(jīng)養(yǎng)過一只小麻雀，現(xiàn)在已是鳥去籠空，但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。

那只小麻雀是鄰居在修房子時捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了。灰灰的小麻雀，實在算不上漂亮，但它那婉轉(zhuǎn)清亮的叫聲，兩顆轉(zhuǎn)動靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實讓我喜歡。我特地給它買了一個小小的鳥籠，買了小米，在陽臺上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽臺上去問候一下這個小家伙。那一段時間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機(jī)。我把小麻雀當(dāng)成了朋友，照顧得也格外周到小心。

可是，慢慢地，撒落在陽臺上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多，我不得不天天打掃清洗陽臺。與此同時，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來，只有記起來，才去為它添點水，加點食。

終于，有一天，在我打掃干凈陽臺之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無色彩的小麻雀，對老公說：“把小麻雀放了吧?！崩瞎詾槲沂强蓱z它，就說：“放了吧，它在鳥籠里也怪孤獨的。”于是打開鳥籠，老公抓住它，把手從陽臺伸了出去，奇怪的是，它并沒有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過來，給它剪短的翅膀還沒長好，它還不會飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責(zé)和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來了。見我在小花園里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老公在樓上喊：“上來吧，它不會餓死的?！蔽覑澣坏赝刈?，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。

這以后，我經(jīng)常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領(lǐng)兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來：“媽媽，小麻雀！”我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問：“媽媽，小麻雀怎么了？”我沒有回答，抱起兒子快步走開了。

以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺，好像是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來的益處，不能容納他的缺點，最后竟將他轟出家門！

1、這是一篇以人與動物關(guān)系為題材的時文，文章以 為敘事線索，表達(dá)了作者對與自己曾經(jīng)相處過的那只生死未卜的小麻雀的 之情。（4分）

2、對放掉陽臺上的小麻雀，“我”與老公的想法有何不同？（6分）

3、試找出文章首尾呼應(yīng)的語句。（3分）

4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。這是為什么呢？（5分）

（二）美麗的謊言

①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。

③開學(xué)了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學(xué)花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名！

④我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦念，是為了讓對方快樂。

⑤從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？ ⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！

1、第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？（3分）

2、作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？（從謊言的作用上回答，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上提煉、概括）（4分）

3、老師說謊的目的是什么？（含標(biāo)點15字以內(nèi)）（3分）

4、用原文回答“我”為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？（3分）

5、文中都有誰說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）（6分）

6、母親為什么說謊？（3分）

7、畫波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是。（2分）

8、關(guān)于說謊這個問題，你贊同作者的觀點嗎？為什么？（5分）

美文鏈接：

我的母親獨一無二

記得我十三歲時，和母親住在法國東南部的耐斯城。母親沒有丈夫，也沒有親戚(qīnqi)，夠清苦的，但她經(jīng)常能拿出令人吃驚的東西，擺在我面前。她從來不吃肉，一再說自己是素食者。然而有一天，我發(fā)現(xiàn)母親正仔細(xì)地用一小塊碎面包擦那給我煎牛排用的油鍋。我明白(mínɡbɑi)了她稱自己為(wéi)素食者的真正原因。

我十六歲時，母親成了耐斯市美蒙旅館的女經(jīng)理。這時，她更忙碌了。一天，她癱在椅子上，臉色蒼白，嘴唇發(fā)灰。馬上找來醫(yī)生，做出診斷：她攝取(shèqǔ)了過多的胰島素。直到這時我才知道母親多年一直對我隱瞞的疾痛(jítònɡ)——糖尿病。

她的頭歪向枕頭一邊，痛苦地用手抓撓(zhuānɑo)胸口。床架上方，則掛著一枚我一九三二年贏得耐斯市少年乒乓球(pīnɡpānɡqiú)冠軍的銀質(zhì)獎?wù)隆?/p>

啊，是對我的美好前途的憧憬(chōnɡjǐnɡ)支撐著她活下去，為了給她那荒唐的夢至少加一點真實的色彩，我只能繼續(xù)努力，與時間競爭，直至一九三八年我被征入空軍。巴黎很快失陷，我輾轉(zhuǎn)調(diào)到英國皇家空軍。剛到英國就接到了母親的來信。這些信是由在瑞士的一個朋友秘密地轉(zhuǎn)到倫敦，送到我手中的。

現(xiàn)在我要回家了，胸前佩帶著醒目的綠黑兩色的解放十字綬//帶(shòudài)，上面掛著五六枚我終身難忘的勛章，肩上還佩帶著軍官肩章。到達(dá)旅館時，沒有一個人跟我打招呼。原來，我母親在三年半以前就已經(jīng)離開人間了。

在她死前的幾天中，她寫了近二百五十封信，把這些信交給她在瑞士的朋友，請這個朋友定時寄給我。就這樣，在母親死后的三年半的時間里，我一直從她身上吸取著力量和勇氣——這使我能夠繼續(xù)戰(zhàn)斗到勝利那一天。

節(jié)選自(法)加里《我的母親獨一無二》 古詩飛揚：

（1）白毛浮綠水，紅掌撥清波。

（2）不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。（3）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（4）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（5）解落三秋葉，能開二月花。

（6）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（7）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（8）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

課后練習(xí)

（三）蟈 蟈

窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地［走動、爬動、跳動、舞動］著，兩極又細(xì)又長的觸（xū）_______不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、（qí）_______求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢？買的時候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮?！八豢辖校瑴?zhǔn)是怕生?！毙∨⒄f?！鞍阉P(guān)在籠子里，它生氣呢！” 小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“小囡家，別瞎說！”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會叫的！”

整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。

第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里，“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。

整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽見了么，它叫了，多好聽！”老人很有點得意。

兩個孩子睡得（méng lóng）_______，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習(xí)以為常（）了。蟈蟈的叫聲．．．．仿佛成了這個家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲［究竟、果然、畢竟、到底］太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：

“煩死了，真拿它沒辦法！”說話的是孩子的父親?！鞍职郑X蟈為什么不停地叫呢？”

男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫?！?/p>

“不！它是在哭呢！關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢！”

大人們靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒。

可里面的蟈蟈不見了。小籠子上有一個整齊的口子，像是用剪刀剪的。

“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語地說。

1．按要求完成下列各題。

①在文中［ ］處，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。

②在文中________處，根據(jù)拼音或上下文語境，填上最恰當(dāng)?shù)淖衷~。③在文中（）處，解釋加點的詞。2．本文的線索、順序是什么？

________________________________________________________________________ 3．文章的結(jié)尾有怎樣的特點？（與開頭對應(yīng)起來考慮）

________________________________________________________________________ 4．文中寫了哪些人，他們對蟈蟈的態(tài)度是怎樣的？

________________________________________________________________________

5．“只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲??”，老人為什么嘆息？ ________________________________________________________________________ 6．老人說“它咬破了籠子，逃走了”。籠子真的是咬破的嗎？有人說蟈蟈是爺爺放的，也有人說是孫子放的，因為孫子一直在說，蟈蟈關(guān)在籠子里生氣。你說呢？

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美文欣賞：

孩子，請系好鞋帶

羅安余

⑴那時，我還在讀初一。⑵學(xué)校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來。

⑶記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。

⑷我終于也得到了一張獎票，便興沖沖地去領(lǐng)獎。領(lǐng)獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份獎品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領(lǐng)獎人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。

⑸我沖他喊道：“把獎品還給我！”

⑹他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！?/p>

⑺他猛地推開我，沒想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。

⑻從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！

⑼母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：“走吧，我們回家……”

⑽這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，我心里不止一次埋怨過母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良苦！⑾她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應(yīng)該這樣做。

⑿如果母親任由我哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學(xué)會堅強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對待生活。

⒀我知道，命運給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福。

第三篇：初一課外現(xiàn)代文閱讀答案

初一課外現(xiàn)代文閱讀（參考答案）

（一）1、因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。

2、用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。

3、形象地寫出對學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中。

4、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。

（二）1、橋。

2、同一件事是幫助學(xué)生過河?！八庇谩氨硨W(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。（以上3點內(nèi)容，每點1分。）

3、略。（不論選擇誰，只要言之成理都可酌情給分，但二這是由差別的：一個是采用了“老黃?！笔降谋哭k法，另一個是選擇了科學(xué)的新舉措。前者陳舊落后，不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的新形勢；后者開拓創(chuàng)新，能夠順應(yīng)今天時代發(fā)展的需要，所以，姑娘理應(yīng)成為首選人物。（答出喜歡水給1分，說出為什么給2分。）

4、不行！這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的對比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。（答出“不行”給1分，說出兩條理由給2分。）

5、示例：①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例，否定了不動腦筋，只會埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學(xué)、創(chuàng)新舉措的事例，倡導(dǎo)、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進(jìn)取精神。③用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經(jīng)報紙宣傳就被提升，學(xué)生的疾苦卻無人過問的事理，諷刺和批判了官僚主義作風(fēng)。??（以上示例寫一項即可給分）。

（三）1、順敘。

2、傘。

3、用傘堵住破窗。

4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。

5、因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。

6、堵住洞口。傳下暖意。

7、人與人之間友愛互助的關(guān)系。

（四）1、你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。

2、回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。

3、①兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分）。②第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問”角度作答即可。

4、應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。（能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）

5、①青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（二點內(nèi)容，答出一點得1分?？捎米约旱脑挶硎?，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。）②長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。（本題應(yīng)綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處。）③建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。

第四篇：九下現(xiàn)代文教案

第十三講 九年級下冊現(xiàn)代文內(nèi)容梳理

篇 目

第一單元

1.詩兩首 2.我用殘損的手掌 3.祖國啊，我親愛的祖國 4.外國詩兩首 第二單元

5.孔乙己 6.蒲柳人家(節(jié)選)7.變色龍 8.熱愛生命(節(jié)選)第三單元

9.談生命 10.那樹 11.地下森林?jǐn)嘞?12.人生 第四單元

13.威尼斯商人(節(jié)選)14.變臉(節(jié)選)15.棗兒 16.音樂之聲(節(jié)選)

教材精梳理

1.字音認(rèn)讀 嘶?。?)喉嚨．．()洶涌．．()骸．骨()荇．()藻．()蘸．()憔悴．．()干癟．()纖．繩()簇．新()笑渦．()淤．灘()虔．信()鑲嵌．．()深邃．()瞰．望()羼．水()闊綽．()綻．出()搟．面杖()梆．子()腌臜．．()捯．氣()隱匿．()榮膺．()跳跶．()嘬．嘴()蜥蜴．．()顯赫．()狼嚎．()苔蘚．．()舔舐．()鰷．魚()芳馨．()云翳．()倒坍．()紊．亂()虬．須()嶙峋．．()孱．弱()鮭．魚()庖．代()中流砥．柱()彌撒．．()糍粑．．()睡眼惺忪．．()打鼾．()羨慕．．()囫圇．．吞棗()崢嶸．．()山麓．()遠(yuǎn)眺．()2.字形辨識

名huì________ 斷壁殘yuán________ chán巖________ 吹毛求cī________ 休qì________ xiāo________鳥 ygōu lóu________ yì________測 kuì________贈 cpǐ________性 憤mèn________ zhān________望 jué________取 陰mái________ mò________然 li鱗次zhì________比 3.詞語積累

(1)一氣呵成：①比喻文章的氣勢首尾貫通。②比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。(2)斷壁殘垣：形容建筑物倒塌殘破的景象。

錦幛．()螻蟻．．()緋．紅()晨曦．()痱．子()咯．吧()捎．馬子()咀嚼．．()怡．悅()沉湎．()訴訟．()徘徊．．()嬤嬤．．()戲xuè________ ìn bì________ è________隱 挖jué________ án yī________

(3)如坐針氈：形容坐立不安，像坐在有針的氈子上一樣。(4)影影綽綽：模模糊糊，不真切。(5)望眼欲穿：形容盼望殷切。

(6)無精打采：形容不高興，不振作。(7)異想天開：形容想法離奇，不切實際。(8)無緣無故：形容沒有任何緣故。

(9)束手無策：就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。(10)奄奄一息：形容氣息微弱。

(11)吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯。(12)海市蜃樓：比喻虛幻的事物。(13)引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。

(14)周道如砥：這里是形容公路的平坦，暢通無阻。

(15)折衷是非：調(diào)和是非。折衷，這里指對雙方爭執(zhí)不下的事情進(jìn)行調(diào)和。(16)有例可援：有先例可參照。

(17)中流砥柱：比喻堅強(qiáng)、能起支柱作用的人或集體。(18)遍稽群籍：查遍所有的書籍。

(19)萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。(20)怡然自得：形容高興而滿足的樣子。(21)睡眼惺忪:因剛睡醒而眼睛模糊不清。(22)躡手躡腳：輕手輕腳。

(23)鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著，多用來形容房屋等密集。(24)頂禮膜拜：這里形容十分虔誠地行禮。(25)通宵達(dá)旦：從天黑到天亮，整夜。(26)老成持重：經(jīng)歷多，做事謹(jǐn)慎穩(wěn)重。(27)固執(zhí)己見：堅持己見，不肯改變。4.文學(xué)常識

(1)《我愛這土地》作者艾青，現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。

在中國詩人當(dāng)中，艾青是一位扎根土地而又向往太陽的詩人。土地和太陽是支撐他生命和精神的脊梁，也是貫穿于他全部詩歌的核心意象。如果說太陽意象寄寓了詩人對理想和光明的追求和向往，那么土地意象則寄寓了詩人對大地母親、對祖國、對人民最樸素、最忠貞、最深沉的愛。這首《我愛這土地》就是詩人獻(xiàn)給土地最真摯的戀歌。它以簡練傳神的筆法、精巧的構(gòu)思，生動形象地為我們塑造了一個土地最忠誠的歌者形象，一個始終環(huán)繞和守護(hù)著土地母親的詩魂，一個給人以信念、信心和希望的使者。

(2)《鄉(xiāng)愁》作者余光中，臺灣詩人。他僅憑一首《鄉(xiāng)愁》就賺得無數(shù)人的眼淚，至今仍令許多漂泊海外的游子為之唏噓感慨淚濕襟衫。

(3)《我用殘損的手掌》作者是戴望舒，浙江杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。具代表性的詩有《我思想》《寒風(fēng)中聞聲》《偶成》《無題》《我用殘損的手掌》《在天晴了的時候》《煩憂》。

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。(4)《祖國啊，我親愛的祖國》作者舒婷，原名龔佩瑜，當(dāng)代著名的女詩人。舒婷是朦朧詩派的代表作家之一，與北島、顧城齊名，但事實上，她的詩歌更接近上一代載道意味較濃的傳統(tǒng)詩人，反抗性淡漠了許多。

主要著作有詩集《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《始祖鳥》散文集《心煙》等。(5)《祖國》作者萊蒙托夫，是19世紀(jì)俄國繼普希金之后的偉大詩人之一。

(6)《黑人談河流》作者休斯，美國詩人，黑人文藝復(fù)興運動的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。

(7)《孔乙己》選自《吶喊》，作者是魯迅。

《孔乙己》是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說。在這篇小說中，作者成功地塑造了孔乙己這樣一位悲劇人物，并且通過他的遭際，表達(dá)了相當(dāng)深廣豐厚的社會思想內(nèi)容。

這篇小說全文不足3000字，但作者卻以極其凝練的筆墨，表現(xiàn)了相當(dāng)深廣的思想內(nèi)容。一方面，作品通過塑造孔乙己的悲劇性格，表現(xiàn)出了封建科舉制度是怎樣將一個下層知識分子摧殘成了一個完全喪失了人的尊嚴(yán)，喪失了起碼的生存能力的社會的“多余人”。另一方面，作者也通過展現(xiàn)孔乙己的悲慘命運，表現(xiàn)出在封建科舉制度侵蝕下，社會各階層的人是怎樣共同構(gòu)成一種巨大的、可怕的社會合力，共同吞噬人的魂靈。(8)《蒲柳人家》選自《十月》，作者劉紹棠是當(dāng)代作家。(9)《變色龍》選自《契訶夫小說選》，作者契訶夫是俄國作家。代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。

(10)《熱愛生命》的作者杰克·倫敦是美國的小說家。

(11)《談生命》的作者是冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的女作家、兒童文學(xué)家。(12)《那樹》的作者王鼎鈞是臺灣當(dāng)代作家。(13)《地下森林?jǐn)嘞搿返淖髡呤菑埧箍埂?/p>

(14)《人生》的作者勃蘭兌斯是丹麥的文學(xué)評論家。

(15)散文，是一種描寫見聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。

(16)散文的形式的“散”就是散淡散漫、自由靈活。這種自由靈活，表現(xiàn)為在服從內(nèi)容需要的前提下，寫法不拘一格，任意起止。

(17)《威尼斯商人》的作者是莎士比亞，他是英國的戲劇家和詩人。(18)外國文學(xué)的人物畫廊中，有四個著名的吝嗇鬼，他們是法國戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺，俄國作家果戈理筆下的潑留希金，英國戲劇家莎士比亞筆下的夏洛克。

(19)《變臉》作者魏明倫被稱為“巴蜀鬼才”。

(20)戲劇，是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨立的藝術(shù)樣式。

(21)戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

(22)劇本通常包括兩個部分：一是劇作家的舞臺提示，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具的交代以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場的提示等等；一是人物自身的臺詞，包括獨白、對話、旁白等。

(23)劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則。(24)劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。

(25)劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。(26)劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)性格。

(27)戲劇，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。按照表現(xiàn)形式，可以分話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。按照內(nèi)容性質(zhì)，可以分為悲劇、喜劇和正劇等。按照題材所涉及的方面，可以分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇等。按照篇幅規(guī)模，可以分為多幕劇和獨幕劇。

(28)《棗兒》的作者是孫鴻。《棗兒》表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的親情，反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會變遷。

(29)《音樂之聲》的作者是勒曼，美國劇作家。

(30)電影文學(xué)劇本是專供拍攝影片而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學(xué)。跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節(jié)，其容量也像戲劇一樣受時間的限制。但又不同于小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側(cè)重于聽覺表現(xiàn)；“電影語言”則是連續(xù)不斷的銀幕畫面，側(cè)重于視覺表現(xiàn)，不以人物對話為主。(31)電影文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)是以鏡頭為單位，用蒙太奇手法按劇情的發(fā)展以及觀眾的注意力和關(guān)心的程序，有節(jié)奏地、合乎邏輯地銜接成整體。5.名句集萃

(1)為什么我的眼里常含淚水？___________________________________________________(2)小時候／___________________________________________________________________(3)而現(xiàn)在／__________________／我在這頭／大陸在那頭

(4)假如我是一只鳥，／_________________________________________________________(5)我把全部的力量運在手掌／貼在上面，寄與愛和一切希望，／__________________／將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，／__________________／螻蟻一樣死??那里，永恒的中國!(6)我是__________________，／數(shù)百年來紡著疲憊的歌；／我是__________________，／照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。

(7)那就從我的血肉之軀上／__________________。

(8)我愛祖國，__________________!／連我的理智也不能把它制勝。

(9)我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比__________________的河流。

(10)孔乙己是_________________________________________________________________。(11)孔乙己是這樣的使人快活，_________________________________________________。(12)面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；_______________________。(13)木柴廠四周很快就聚了一群人，_____________________________________________。(14)生命就是這樣嗎，呃? __________________。只有活著才是痛苦。死并沒有什么難過。__________________。那么，為什么他不肯甘心地死呢?(15)他的神經(jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則___________________________________。(16)要記住：__________________，不流動的便成了死湖；__________________，不生長的便成了空殼!(17)我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來__________________”。(18)生命中不是永遠(yuǎn)快樂，__________________，快樂和痛苦是相生相成的。(19)快樂固然興奮，____________________________________________________?(20)啊，啊，樹是沒有腳的。樹是__________________。樹離根，根離土，樹即毀滅。(21)老樹是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如______________________________。

(22)陽光不喜歡峽谷，__________________?陽光是公平的嗎?______________________?(23)__________________。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。

(24)人生就是這樣：專注于攫取更多的領(lǐng)地，得到__________________________________。(25)他們依靠天賦的才能，__________________，相信它會使他們走上正路，因為天賦的才能是屬于他們自己的。

(26)慈悲不是出于勉強(qiáng)，__________________；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。

(27)巍峨崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，__________________。高山的山巔上尚未化盡的殘雪斑斑點點，_________________________。

(28)群山洋溢著音樂之聲，__________________，群山把音樂之聲充滿我心房。

(29)出遠(yuǎn)門的人有時候不認(rèn)識回家的路了，__________________，他早晚會回來的。

提示

(1)因為我對這土地愛得深沉??(2)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票(3)鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

(4)我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

(5)因為只有那里是太陽，是春，因為只有那里我們不像牲口一樣活，(6)你河邊上破舊的老水車 你額上熏黑的礦燈(7)去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由(8)但用的是奇異的愛情

(9)人類血管中流動的血液更古老(10)站著喝酒而穿長衫的惟一的人(11)可是沒有他，別人也便這么過(12)門口連一個乞丐也沒有

(13)仿佛一下子從地底下鉆出來的

(14)真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西 死就等于睡覺。它意味著結(jié)束，休息(15)充滿了怪異的幻像和美妙的夢境

(16)不是每一道江流都能入海 不是每一粒種子都能成樹(17)造成一個美麗的黃昏(18)也不是永遠(yuǎn)痛苦(19)苦痛又何嘗不美麗

(20)世襲的土著，是春泥的效死者(21)當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來

(22)峽谷莫非不知道 峽谷莫非不明白(23)雖然相對無言，卻是心心相通

(24)更寬闊的視野，更充分的經(jīng)驗，更多地控制人和事物(25)用冷靜的頭腦信任自己的才能(26)它像甘霖一樣從天上降下塵世(27)云雀聲聲啼唱 山風(fēng)陣陣呼嘯(28)群山唱著古老的歌兒(29)只要家里人天天喊

第五篇：現(xiàn)代文閱讀教案

現(xiàn)代文閱讀教案

知識目標(biāo) ： 使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法，能力目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。情感目標(biāo)：通過現(xiàn)代文閱讀培養(yǎng)閱讀興趣

教學(xué)重點 ：現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導(dǎo) 教學(xué)難點 ：現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高 課時安排 ： 2課時

教學(xué)方法 ：歸納法、講練結(jié)合法（以練為主）教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入： 強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性（中考現(xiàn)代文閱讀占總分的20%,現(xiàn)代文閱讀考查的范圍較廣,不僅考查學(xué)生對字詞的掌握,對語言的理解能力,還會考查到學(xué)生的語言積累等各個方面.）

二、講授:

（一）現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式

中學(xué)考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是重點，命題側(cè)重考查對文章內(nèi)容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。

（二）現(xiàn)代文閱讀試題答題方法

1、基本要領(lǐng)： 整體把握，順藤摘瓜

2、步驟：（讀文章共兩遍）

第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；[宜快] 第二遍：再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，并回讀檢查]

（三）掌握常見題的解題技巧和注意事項：

①“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境揣摩分析。②問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。③問語句、語段的作用：（要從兩方面考慮）

一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用；

二從內(nèi)容上，常有A開篇點題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）等作用。

④問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：

注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進(jìn)式；并列式。⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。⑥問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。（“什么——怎么樣”）⑦問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。

⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。⑨問閱讀后的體會見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。

（四）課堂練習(xí)：學(xué)生訓(xùn)練后，教師評點明確

三、課堂小結(jié)

記敘文的閱讀要牢牢地抓住人物的語言和動作描寫.從人物的活動中提取文章的中心思想,然后圍繞文章的中心回答問題.除此之外,在課外要盡可能的多閱讀一些文章,不斷地積累語言知識,培養(yǎng)語感.四、作業(yè)布置

1.自己閱讀一篇散文,把文章的中心思想歸納出來.2.查找書籍或者利用電腦搜索一些有關(guān)“讀書”的名言警句,并且摘抄在積累本上.