第一篇：數(shù)學(xué)：6.2買衣服教案(北師大版一年級(jí)下)

買衣服

教學(xué)內(nèi)容：大面額人民幣的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣及其換算關(guān)系。2．進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣及其換算關(guān)系。

2、形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)人民幣的作用。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：說一說

看主題圖，讓學(xué)生說一說，目的是在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，體會(huì)購(gòu)物有不同的付款方式。

結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說書上提出的三個(gè)問題。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論，“如果購(gòu)買單件物品，可以怎么付款？購(gòu)買兩個(gè)物品，如何付款？”等問題。學(xué)生付款的方法可能不一樣，他們?cè)诮涣髦袑Ⅲw會(huì)購(gòu)物有不同的付款方法。

教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用及幣值?；顒?dòng)二：練一練。第一題：

使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換。第二題：

使學(xué)生正確清點(diǎn)幣值。第三題

此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作，利用附錄中的紙幣說一說，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求。活動(dòng)三：數(shù)學(xué)故事

通過故事的形式介紹了儲(chǔ)蓄的常識(shí)，使學(xué)生感受到儲(chǔ)蓄的功能，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣?？偨Y(jié)：

可以讓學(xué)生談一談對(duì)人民幣有何新的認(rèn)識(shí)。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：買衣服北師大版

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：買衣服北師大版

教學(xué)內(nèi)容：

買衣服。

教學(xué)目標(biāo)：

在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。

2通過購(gòu)物等活動(dòng),體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。

3在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):在具體的情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。

難點(diǎn):在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)用具：

、人民幣票樣。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師:同學(xué)們,知道今天我們?nèi)ツ霓D(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎?今天我們一起去服裝店看看吧。

出示:教材第12頁情境圖。

師:從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生可能會(huì)說:

·我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢是26元,短袖上衣的價(jià)錢是31元。

·我知道了一套連體衣的價(jià)錢是41元。

·我知道一條裙子的價(jià)錢是23元。

師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),獲得的信息真不少!

【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的買衣服情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,為學(xué)習(xí)較大面值人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、探究新知

認(rèn)一認(rèn)。

師:你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎?給大家介紹一下吧。

教師依次出示100元、0元、20元、10元面值的人民幣樣張,讓學(xué)生回答問題,介紹自己能認(rèn)出這些人民幣的依據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,為下一環(huán)節(jié)探究不同的付錢方式奠定基礎(chǔ)?！?/p>

2媽媽買一短袖上衣,可以怎樣付錢?

師:如果媽媽買一短袖上衣,可以怎樣付錢呢?用你手中的人民幣票樣擺一擺,然后說一說。

學(xué)生在小組內(nèi)用人民幣票樣討論付錢的方式,教師巡視,了解不同的付錢方式后,組織交流匯報(bào)。

學(xué)生可能會(huì)說:

·我拿1張20元,1張10元和1張1元,一共是31元。

·我拿1張20元,2張?jiān)?張角,一共是31元。

·我拿3張10元和張2角,一共是31元。

……

只要學(xué)生說的符合生活實(shí)際、是正確的,教師就要予以肯定。

3請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。

師:你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)生提出不同問題后,可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答;有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決,或給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在富有現(xiàn)實(shí)性的情境中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,促使學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?/p>

三、北師大版

師:學(xué)完本節(jié)你有什么收獲呢?說給大家聽聽。

板書設(shè)計(jì)

買 衣 服

張20元,1張10元和1張1元,一共是31元。

張20元,2張?jiān)?張角,一共是31元。

3張10元和張2角,一共是31元。

第三篇：買衣服教案

《買衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

城固縣集靈小學(xué)

張建利

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第二單元第二課時(shí) “買衣服” 知識(shí)點(diǎn)：通過購(gòu)物活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額人民幣，學(xué)會(huì)如何付錢，并會(huì)和大面額人民幣進(jìn)行換算，懂得相同單位人民幣相加減，解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

過程與方法：通過購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生了解商品的價(jià)格，并體會(huì)人民幣 的價(jià)錢，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思維，語言表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用的能力及合作交流的意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，合理使用人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)識(shí)別大面額人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇付款方式。教法：情境教學(xué)法、觀察引導(dǎo)法、直觀演示法 學(xué)法：動(dòng)手操作法，自主探究，小組合作交流 教 具：課件、投影儀、大面額真幣 學(xué) 具：貨幣學(xué)具 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 ：今天是機(jī)靈狗的兒童專柜新開張的第一天，他想邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ベ?gòu)物，同學(xué)們想去嗎？

(課件出示服裝店的場(chǎng)景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢：毛衫26元，T恤31元，裙子23元，背帶褲41元。)

(結(jié)合實(shí)際情況，把活動(dòng)置于服裝店，并且把教材上的內(nèi)容擴(kuò)充，使其更加豐富。)

瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？

二、活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

1、我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮衣服呢？（付錢）昨天，我們認(rèn)識(shí)了一些小面額的人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了！）

2、我們?cè)撛趺锤跺X呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？

(教師出示100元、50元、20元、10元不同面值的人民幣模型。)

3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識(shí)嗎？在小組里說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出認(rèn)一認(rèn)活動(dòng)，給學(xué)生留出足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，學(xué)生可以在組內(nèi)充分地交流自己所看到的，為正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分這些紙幣打下基礎(chǔ)。)

4、誰有好辦法把他們記??？（數(shù)字、漢字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

5、人民幣通常都有國(guó)徽，國(guó)徽代表了我們偉大的祖國(guó)。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育）

(觀察、了解人民幣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、顏色、圖案、漢字等，幫助學(xué)生加深感性的認(rèn)識(shí)。)

三、活動(dòng)二：買衣服

1、這些人民幣我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們可以用它們買衣服吧。小淘氣選了一件自己喜歡的衣服，可是在付錢的遇到了困難，誰能幫幫他怎樣付錢呢？

買1件

元，可以怎樣付錢？

2、學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào)，借機(jī)發(fā)問：大家?guī)退胍幌耄€有別的拿法嗎？

3、請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并說出不同的付法。

(提示學(xué)生不同的付款方式，幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)

3、看到大家都買到了自己喜歡的衣服，老師也有點(diǎn)迫不及待了，也想挑選，我想買一件毛衫和一條裙子，我有50元，想一想，這些錢夠不夠呢？我應(yīng)該怎樣付錢呢？

4、謝謝這位同學(xué)幫助了我，我想如果你將來成為一名售貨員，會(huì)很出色的。那老師付你50元，你應(yīng)該找我多少錢？（找錢）

(通過兩個(gè)由淺入深的活動(dòng)，學(xué)生充分感受到不同的付款方式，在活動(dòng)中練習(xí)使用人民幣，在活動(dòng)中深入理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)

四、活動(dòng)三：換錢

1、剛才大家當(dāng)售貨員都很成功，不過，為了買東西方便，通常大家會(huì)把錢換一換，這里有一張100元，如果想換成10元的，怎么辦？

還有別的換法嗎？

3、請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。

4、請(qǐng)大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。

(換錢在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，這里不僅加深了認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握較大面額人民幣之間的換算關(guān)系。)

五、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的生活情境

（讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中學(xué)會(huì)如何付錢，如何找錢，并進(jìn)一步正確靈活使用人民。）

六、課堂總結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你還有什么問題？（關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)做一個(gè)梳理）

七、板書設(shè)計(jì)

買衣服

1張20元，1張10元和1張1元，一共是31元。

1張20元，2張5元和2張5角，一共是31元。

3張10元和5張2角，一共是31元。

第四篇：數(shù)學(xué)：6.1買文具教案1(北師大版一年級(jí)下)

買文具

一、情境引入，整體感知人民幣。

1．（電腦播放小朋友在超市購(gòu)買物品的情景，然后定在書中情景圖的畫面上）問：買這些物品要用什么購(gòu)買呢？

2．（電腦播放對(duì)話情景：“阿姨，我要買這只圓珠筆，請(qǐng)問要多少錢？”“小朋友，圓珠筆的價(jià)錢是1元”“阿姨，給……”〈給1角〉“小朋友，這只圓珠筆要1元錢呢，這是1元嗎？”“唔……”“小朋友，你買東西要認(rèn)識(shí)人民幣呀！”）

現(xiàn)在我們就和奇奇一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)）

3．（電腦出示人民幣，介紹人民幣質(zhì)地）人民幣有兩種：一種是金屬制成的叫硬幣，另一種是紙制成的叫紙幣。這里有大面值的，也有小面值的，對(duì)于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)，剩下這些小面值的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些呢，你能向奇奇介紹一下嗎？

二、探究新知，認(rèn)識(shí)人民幣。

1．認(rèn)識(shí)1元、1角、1分。

（1）從黃信封中找出自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，說說是怎么認(rèn)識(shí)的。（讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、描述、相互補(bǔ)充）

（2）你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣呢？說說你以是怎么認(rèn)的？（①四人小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始學(xué)習(xí)；②每組交流學(xué)習(xí)情況。）

2．元、角、分之間的關(guān)系。

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣那么奇奇買這支價(jià)錢是一元的圓珠筆該臬付錢呢？拿出你剛才黃信封里的錢說。

3．認(rèn)識(shí)5角、5分、2角、2分（電腦出示以上人民幣）

（1）你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？請(qǐng)你從白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以離開座位走下去自由選擇一位好朋友互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。

（2）反饋交流，完成。

（3）看來同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油哇！我這兒還有兩個(gè)題目等著你們來答呢！

①既然大家都很想說，這樣吧，讓我們親自到“小銀行”去換一換行不？提供小銀行場(chǎng)景：哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？

②學(xué)生在音樂聲中展開活動(dòng)

③交流反饋，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4．完成課后習(xí)題。5．滲透愛護(hù)人民幣的思想。

我們都知道認(rèn)識(shí)這些人民幣關(guān)鍵看票面上的字樣。你們有沒有發(fā)現(xiàn)錢幣上都有國(guó)徽，他可代表著我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛護(hù)人民幣，想想應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢。

不要把它折成小船，不要在上面亂寫亂畫，不要放在腳下亂踩。

三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活。

1．買尺子。

2．一元錢買學(xué)習(xí)用品。

（1）最后，奇奇發(fā)現(xiàn)袋里還有一元錢，他決定再買一點(diǎn)其他學(xué)習(xí)用品，你們想能買哪些物品呢？（學(xué)生自己說）

（2）開展購(gòu)物活動(dòng)，模擬逛商店，（3）匯報(bào)剛才活動(dòng)情況。

課后再去調(diào)查一下，實(shí)踐還可買什么，下節(jié)課交流。

四、回顧總結(jié)，談收獲。

第五篇：對(duì)外漢語教案買衣服

第八課時(shí)

買衣服

教學(xué)對(duì)象：中級(jí)留學(xué)生。

教學(xué)內(nèi)容：買衣服，談?wù)撘路膬r(jià)錢、顏色。

教學(xué)目標(biāo)：掌握有關(guān)衣服的常用字、詞、句，并學(xué)會(huì)在日常交際中使用。

教學(xué)道具：幻燈片。

課堂類型：閱讀課，語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用。課文導(dǎo)入：選兩個(gè)同學(xué)讀課文。

一、重點(diǎn)生字。

件（）買（）猜（）夠（）穿（）挺（）

1、件(量詞)通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞,叫做量詞。

搭配：一件衣服

一件小事

一件公文 例如：我今天買了一件衣服。

放心吧，這是一件小事。

拓展：其他量詞的搭配（只、頭、條、張、塊、根、種、封、片等等）

頭：一頭牛

條：一條褲子

張：一張紙

塊：一塊石頭 根：一根油條 種：一種食物

封：一封信 片：一片葉子

2、買（buy）買東西

買賣 例如：我要出去買東西。

2、猜（guess）：猜謎語 猜拳 猜想 例如：我們玩猜謎語好嗎？

3、夠（enough）：

（1）數(shù)量上滿足一定需要。例如：夠用，夠數(shù)，能夠，夠朋友（2）用手伸向不易達(dá)到的地方去接觸或拿來。例如：我夠不到那本書。

（３）達(dá)到，及。例如：夠格，夠得著

4、穿（wear）：穿衣服

穿鞋

5、挺：挺好 挺拔

例如：我現(xiàn)在感覺挺好的。

二、重點(diǎn)詞語。

深淺（）

衣服（）多少（）漂亮（）顏色（）適合（）只是（）后悔（）不過（）再說（）

1、深淺：是一組反義詞（一組意思相反的詞）。（1）顏色的濃淡；如：顏色深，顏色淺

（2）從上到下或從外到里的距離大?。蝗纾核?，水淺（3）感情深不深厚；如：交情深，交情淺。知識(shí)拓展：大家 一起來找朋友（反義詞）。遠(yuǎn)——近

高——低

冷——熱

急——慢

難——易

輕——重

2、衣服（clothes）多少（how many how much）漂亮（beautiful）顏色（color）適合（suit）后悔（regret）例句：（1）這件衣服多少錢？

（2）你的衣服真漂亮！

(3)你喜歡什么顏色？

（4）這件衣服挺適合你的。（5）你將來會(huì)后悔的。

3、只是

（1）.[merely;simply;only]∶僅僅是

我來找你,沒有什么要緊的事兒,只是拉拉家常罷了（2）.[but then;however]∶但是

他的作業(yè)全做對(duì)了,只是字寫得不夠端正

4、不過

（1）用在形容詞性的詞組或雙音形容詞后面,表示程度很高。例句：那就再好不過了（2）作連詞,表示轉(zhuǎn)折,只是。

例句：我的精神還不錯(cuò),不過胃口還不好

（3）副詞,指明范圍;只,僅僅。例句：她不過是個(gè)小孩子 5再說（１）進(jìn)一層

例：時(shí)間太晚了,我就不去了，再說我也累了。（２）而且

例：再說,這些事情也不歸我管。（３）留待以后考慮或處理 例：你的事以后再說吧。

三、重點(diǎn)句法：反問句

就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（自問自答）。? “八十塊錢就能買得到了？”

? 反問句的作用：

? 主要是強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思。

? 特點(diǎn)：反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。? 反問句可以改為陳述句。

例：八十塊錢就能買得到了？ 可改為： 八十塊錢買不到！

四、拓展，買衣服常用句子。

1、這件衣服多少錢？

2、太貴了，能便宜點(diǎn)嗎？

3、還有別的顏色嗎？

4、這件有點(diǎn)小，還有大一碼的嗎？

5、這件衣服很適合你。

6、您穿這件衣服太漂亮了。

五、隨堂練習(xí)。

1、填空。

瑪麗買了一（）褲子，她還想買一（）衣服。她找到了她的好朋友莎莎，兩個(gè)人一起去買。她們看到了一件（）的（），（）瑪麗覺得有些（），因?yàn)樗龥]有那么多的錢。后來莎莎看上一件衣服，（）著也很（），瑪麗也很喜歡，說：“我也要買。不然我會(huì)（）的！”最后她們都買了一件。

答案：條

件 漂亮 衣服

很 只是

貴

穿

合適

后悔

2、找朋友。（反義詞）

深

淺 遠(yuǎn)

近

高

低

冷

熱

難

易

輕

重

3、組詞 買（）猜（）夠（）挺（）穿（）

4、造句

再說

只是

不過 5把下列反問句改成陳述句。?

1、難道下雨你就能遲到？ ?

2、我們遇到困難，怎么能退縮呢？ ?

3、十萬支箭，三天怎么造得完？ ?

4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ ?

5、你都是老頭子了，還訂這些東西干嘛?。?/p>

六、課后作業(yè)。復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。