第一篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》教案

《買文具》教案（P70-71）

樓丹靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生在買文具活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分之間的相互關(guān)系，結(jié)合購物情境學(xué)習(xí)計(jì)算購物的錢數(shù)、掌握付錢的策略，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、能自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合購物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小面額人民幣（學(xué)具）。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：小朋友你們?cè)谶^年的時(shí)候跟著爸爸媽媽去親戚長(zhǎng)輩家拜年，他們通常會(huì)給你們什么？ 生：好吃的、壓歲錢……

師：那你們是怎么來用的壓歲錢的呢？ 生：存起來、買衣服、買書、買文具……

師：很好！每個(gè)小朋友的壓歲錢都有不同的用法。那么我們中國(guó)的錢有一個(gè)響亮的名字叫什么呢？ 生（齊聲回答）：人民幣。板書：人民幣

師：小朋友們最喜歡的六一兒童節(jié)快到了，美羊羊文具店開展了特惠活動(dòng)：鉛筆盒原價(jià)9元9角，現(xiàn)只售6元5角；水彩筆原價(jià)12元，現(xiàn)只售9元8角。小朋友你們想買嗎？ 生：想。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：接下來我們來一起看看喜羊羊給我們布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）。

1、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)圓、角、分之間的相互關(guān)系。

3、結(jié)合購物情境學(xué)習(xí)計(jì)算購物的錢數(shù)、掌握付錢的策略，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

三、探究新知

師：村長(zhǎng)說只有小朋友順利闖關(guān)，才能到達(dá)美羊羊文具店購買你們喜歡的文具。

1、第一關(guān)：認(rèn)識(shí)小面額人民幣。（課件出示）

課件出示：5元（新舊版）、2元、1元、5角、2角、1角、1分、2分、5分。逐一認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

師：小朋友們真棒，已經(jīng)順利闖過第一關(guān)。接下來我們一起去闖第二關(guān)。

2、第二關(guān)：人民幣的分類。（課件出示）第一種：分成長(zhǎng)方形的紙幣和圓形的硬幣兩種。第二種：按單位分成---圓、角、分。

師：恭喜你們成功闖過第二關(guān)，接下來是最后一關(guān)，只要你們闖過這一關(guān)，你們就能成功到達(dá)美羊羊文具店了。加油！

3、第三關(guān)；探究圓、角、分之間的關(guān)系。（課件出示）（1）、元、角之間的關(guān)系。

師：小朋友們請(qǐng)用不同的方法在你們的桌上擺出1元。

A、學(xué)生獨(dú)立完成B、指生匯報(bào)

C、師總結(jié)歸納。生：a.一張1元.b.2張5 角 c.10張1角

d.1張5角+5張1角……

師：通過剛才極為小朋友的回答，你們知道1元和10角的關(guān)系了嗎？ 師小結(jié)：1元=10角

10角=1元

（2）、角、分之間的關(guān)系

課件出示1分的硬幣

師：誰能幫老師把1角換成分幣？（擺一擺）生：a.2張5分

b.1個(gè)5分+2個(gè)2分+1個(gè)1分…..師小結(jié)：1角=10分

10分=1角 延伸：比較1元、1 角、1分的大小。師：恭喜你們成功過關(guān)，接下來就讓我們一起去美羊羊的文具店把。

4、文具店購物.（擺一擺）

師：剛才美羊羊已經(jīng)告訴我們鉛筆盒和水彩筆都在減價(jià)出手，你們想買嗎？ 生：想。

師：請(qǐng)想買文具盒的小朋友在桌子上擺出6元5角。A、生動(dòng)手，師巡視。

B、指生上講臺(tái)擺

師：恭喜你擺對(duì)了，那我就替美羊羊把文具盒賣給你把。師；喜羊羊有1元錢，它能買那些東西。

完成練習(xí)P71 師生核對(duì)答案。

5、當(dāng)堂檢測(cè)

數(shù)學(xué)書第71頁---填一填

6、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課里你有什么收獲？回家對(duì)父母說說你今天認(rèn)識(shí)哪些人民幣？

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 買文具教案 (新版)北師大版

買文具

教學(xué)目的：

1.結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：10元人民幣八張。教學(xué)方法：合作探究，交流歸納。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

星期天，同學(xué)們來到文具店準(zhǔn)備購買一些文具送給災(zāi)區(qū)小朋

友，文具店里的文具琳瑯滿目。同學(xué)們的捐款共計(jì)80元，如果用這些錢買書包，可以買多少個(gè)呢？

二、探索計(jì)算方法

1.算一算，經(jīng)歷交流豎式計(jì)算的算法。（1）學(xué)生列式，說清理由。

（2）學(xué)生先自行計(jì)算。講解計(jì)算過程，方法多樣。（3）重點(diǎn)討論豎式計(jì)算，講清“4為什么寫在個(gè)位上”。2.估一估，算一算。

（1）如果有140元錢，可以買幾個(gè)鉛筆盒呢？學(xué)生獨(dú)立解答。（2）先估一估，大概可以買幾個(gè)，再與實(shí)結(jié)果比較，得到答案。

教師盡量給學(xué)生提供思考探索的時(shí)間，給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的估算背景之下，經(jīng)歷有層次的探索活動(dòng)，使學(xué)生感受到估算的價(jià)值及估算與精算的區(qū)別，進(jìn)一步使學(xué)生明確商的定位問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）小組討論“商7為什么與個(gè)位對(duì)齊”的問題。

三、鞏固練習(xí)

1.完成“試一試”第1題。

學(xué)生通過口算、估算、列豎式等多種形式尋求答案。2.完成“試一試”第2題。

讓學(xué)生根據(jù)情境去實(shí)際靠，提出問題后指名解答。2.完成“試一試”第3題。使學(xué)生感受估算與精算的區(qū)別。通過多種形式的練習(xí)鞏固新知。

四、總結(jié)談話

這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

第三篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)_買文具_(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

買文具（認(rèn)識(shí)人民幣）【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣，知道人民幣的單位：元、角、分及它們之間的進(jìn)率。

2、在生動(dòng)活潑的操作中，初步體會(huì)人民幣在日常生活中的功能和作用；會(huì)用小面額的人民幣解決簡(jiǎn)單的購物問題。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、不亂花零用錢的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)元、角、分以及相鄰單位之間的相互關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】元、角、分之間的進(jìn)率以及正確使用小面值人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備：小面額人民幣學(xué)具，課件,學(xué)生準(zhǔn)備1元散錢等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

告訴大家一個(gè)好消息，機(jī)靈狗開的文具店今天開張了。我們一起去文具店買文具。板書課題：買文具。

我們的好朋友笑笑也去買自動(dòng)鉛筆了，可是機(jī)靈狗不肯把鉛筆賣她，原來馬虎的笑笑出門前忘帶了一樣很重要的東西。你們猜她會(huì)忘帶什么呢？為什么機(jī)靈狗不把文具盒給她？（學(xué)生猜測(cè)，渲染氛圍）

對(duì)了，笑笑忘記帶錢了。買東西可是要用錢的，笑笑真是太馬虎了。在我們國(guó)家把錢叫做人民幣。今天我們來認(rèn)識(shí)部分人民幣。板書：認(rèn)識(shí)人民幣。

二、探索新知，認(rèn)識(shí)人民幣

1、小組交流，認(rèn)識(shí)人民幣。

（課件出示5元人民幣）小朋友，請(qǐng)看這是一張人民幣，你們認(rèn)識(shí)這是多少錢嗎？請(qǐng)你找出一張和他一樣的樣幣，它的左下角有一條紅色的斜線，表示這是樣幣，不是真錢?，F(xiàn)在2人一組拿出桌上的人民幣學(xué)具，把你認(rèn)識(shí)的樣幣，介紹給你的同伴，說給他聽。

2、小組匯報(bào)并揭示人民幣的單位。

誰來做光榮的小老師，介紹給大家聽？拿著你的人民幣樣幣上來。（投影）學(xué)生介紹。

你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：人民幣上面有數(shù)字和文字，數(shù)字和文字連起來看就知道是多少的了。）

老師這還有一些人民幣，誰認(rèn)識(shí)？

2元、2角、5元、5角、1元、1角、1分、5分、2分。1元（舊版）、1元（新版）

怎么兩張都是1元？（上面是舊的，下面的是新的）

是的，它們的顏色和圖案雖然都不同，但是都有數(shù)字1和文字1元，都是1元。紅色的是舊版的人民幣，現(xiàn)在已經(jīng)基本不用了，下面的是新版的人民幣。人民幣上不僅有表示面值多少的數(shù)字和文字，而且有許多美麗的圖案。在大多數(shù)的人民幣上都有相同的標(biāo)志，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學(xué)生看到國(guó)徽，學(xué)生說不出就自己說）

國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，我們一定要像熱愛我們的祖國(guó)一樣愛護(hù)人民幣，那我們?cè)撛趺醋霾攀菒圩o(hù)呀？（不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。）

我們桌上的人民幣都亂了，你們能給它們分分類嗎？

學(xué)生匯報(bào)不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法板書“元、角，分”，介紹元、角，分就是人民幣的單位。板書：人民幣的單位：元、角、分。（齊讀1遍）

三、了解元、角、分之間的進(jìn)率

1、探索元、角、分之間的關(guān)系

機(jī)靈狗的文具店可熱鬧了，咱們接著看。笑笑回家拿了錢，想買一支一元錢的自動(dòng)鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們想一想，她可以怎樣拿出正好的一元錢？倆人一組，用你手中的學(xué)具擺一擺，把你的方法記錄下來，咱們比一比誰的方法多？（可以先找一個(gè)學(xué)生說一說怎么來記錄）

（預(yù)設(shè)： 一個(gè)1元；2個(gè)5角；5個(gè)2角；1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角；1個(gè)5角，1個(gè)2角，3個(gè)1角，師板書：5角+5角??）

這些付錢方式都對(duì)嗎，為什么呢？（預(yù)設(shè)：1元=10角）板書：1元=10角

你們知道，1角等于多少分嗎？（不知道，可以猜一猜。）（預(yù)設(shè)：1角=10分）板書：1角=10分 2.解決問題

老師也帶了一元錢，想請(qǐng)小朋友們幫老師解決下面幾個(gè)問題。（完成書上71頁上面四個(gè)問題）

可以買（）塊橡皮。買一把尺子，應(yīng)找回（）。要買1個(gè)卷筆刀，還差（）。

買一塊橡皮，2支鉛筆，1本練習(xí)本，錢夠嗎？

想一想，在生活中一元錢還能買那些物品？ 看來一元錢的用處真不小，所以我們一定不能亂花錢。

三、鞏固練習(xí)

1、小朋友幫助老師解決了這么多問題，真是太棒了！下面我們一起做個(gè)游戲好嗎？拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對(duì)、拿的快，看誰的方法最簡(jiǎn)便．

2、下面老師帶小朋友們到“智慧島”去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好嗎？我們要過三關(guān)才能成為島上最聰明的大王，有沒有信心呀？

出示課件中的問題，學(xué)生獨(dú)立思考，指明回答問題．

第一關(guān) 換一換.能換________張

能換________張

第二關(guān) 數(shù)一數(shù).能換________張 和________張

第三關(guān) 算一算.１張＋1張＋1張 ＝________元

3張 ＋1張 ＝________元

2張 ＋3張 ＝________元

四、總結(jié)收獲

時(shí)間過的真快，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，你們都有什么收獲？誰來說一說？（預(yù)設(shè)：生：我們認(rèn)識(shí)了人民幣 ；知道了1元等于10角，1角等于10分；會(huì)換人民幣；會(huì)買文具了 我知道了愛護(hù)人民幣。）

第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)買文具學(xué)案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)買文具學(xué)案

課

題：買文具

課型：新授

主備人：楊海燕

使用時(shí)間：

姓名：

組

別：

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、通過一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角、分之間的換算關(guān)系。

2、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力。

3、使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

4、使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角、分之間的換算關(guān)系。

2、運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)一元錢的幣值。[課前嘗試] 認(rèn)一認(rèn)：

1、認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？我們能把這些人民幣分為幾種？

2、說說看你知道哪些面額的人民幣？ [課堂探究] 填一填：

能換________張

能換________張

能換________張

和________張[課后檢測(cè)]

一大早，小動(dòng)物們就來到動(dòng)物商店里挑自己喜歡的東西．

第五篇：數(shù)學(xué)：6.1買文具教案1(北師大版一年級(jí)下)

買文具

一、情境引入，整體感知人民幣。

1．（電腦播放小朋友在超市購買物品的情景，然后定在書中情景圖的畫面上）問：買這些物品要用什么購買呢？

2．（電腦播放對(duì)話情景：“阿姨，我要買這只圓珠筆，請(qǐng)問要多少錢？”“小朋友，圓珠筆的價(jià)錢是1元”“阿姨，給……”〈給1角〉“小朋友，這只圓珠筆要1元錢呢，這是1元嗎？”“唔……”“小朋友，你買東西要認(rèn)識(shí)人民幣呀！”）

現(xiàn)在我們就和奇奇一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)）

3．（電腦出示人民幣，介紹人民幣質(zhì)地）人民幣有兩種：一種是金屬制成的叫硬幣，另一種是紙制成的叫紙幣。這里有大面值的，也有小面值的，對(duì)于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)，剩下這些小面值的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些呢，你能向奇奇介紹一下嗎？

二、探究新知，認(rèn)識(shí)人民幣。

1．認(rèn)識(shí)1元、1角、1分。

（1）從黃信封中找出自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，說說是怎么認(rèn)識(shí)的。（讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、描述、相互補(bǔ)充）

（2）你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣呢？說說你以是怎么認(rèn)的？（①四人小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始學(xué)習(xí)；②每組交流學(xué)習(xí)情況。）

2．元、角、分之間的關(guān)系。

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣那么奇奇買這支價(jià)錢是一元的圓珠筆該臬付錢呢？拿出你剛才黃信封里的錢說。

3．認(rèn)識(shí)5角、5分、2角、2分（電腦出示以上人民幣）

（1）你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？請(qǐng)你從白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以離開座位走下去自由選擇一位好朋友互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。

（2）反饋交流，完成。

（3）看來同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油哇！我這兒還有兩個(gè)題目等著你們來答呢！

①既然大家都很想說，這樣吧，讓我們親自到“小銀行”去換一換行不？提供小銀行場(chǎng)景：哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？

②學(xué)生在音樂聲中展開活動(dòng)

③交流反饋，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4．完成課后習(xí)題。5．滲透愛護(hù)人民幣的思想。

我們都知道認(rèn)識(shí)這些人民幣關(guān)鍵看票面上的字樣。你們有沒有發(fā)現(xiàn)錢幣上都有國(guó)徽，他可代表著我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛護(hù)人民幣，想想應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢。

不要把它折成小船，不要在上面亂寫亂畫，不要放在腳下亂踩。

三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活。

1．買尺子。

2．一元錢買學(xué)習(xí)用品。

（1）最后，奇奇發(fā)現(xiàn)袋里還有一元錢，他決定再買一點(diǎn)其他學(xué)習(xí)用品，你們想能買哪些物品呢？（學(xué)生自己說）

（2）開展購物活動(dòng)，模擬逛商店，（3）匯報(bào)剛才活動(dòng)情況。

課后再去調(diào)查一下，實(shí)踐還可買什么，下節(jié)課交流。

四、回顧總結(jié)，談收獲。