第一篇：第13課畫畫蝦和蟹-

第13課 畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生對自然界的認(rèn)識，通過收集和觀察蝦和蟹的圖片、實(shí)物等資料，使學(xué)生了解它們的外形、色彩、動態(tài)等造型表現(xiàn)因素。

2、賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3、能根據(jù)自己的個人感受，大膽畫出有情趣、有個性的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：用適合自己的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件，收集蝦和蟹的資料、涂色工具、勾線筆等。教學(xué)流程：

一、謎語導(dǎo)入

你們喜歡猜謎語嗎？老師為你們準(zhǔn)備了兩個謎語，看誰能最快猜出謎底是什么！

出示謎語：

1、駝背老公公，頭上頂著蔥。掉進(jìn)開水里，渾身紅通通。（蝦）

2、剪刀一雙,尖刀八把,身披鎧甲,橫行天下。（蟹）（出示蝦和蟹圖片）

小朋友可真聰明，馬上就猜出來了，它們就是蝦和蟹。誰能來給大家模仿一下蝦和蟹的樣子呢？（指名模仿，頒發(fā)小獎品）

你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動物嗎？這節(jié)課,我們就來跟蝦和蟹交朋友好不好?揭示課題:蝦和蟹

二、講授新課

1、了解蝦、蟹文化 a、陽澄湖大閘蟹

我們江蘇是魚米之鄉(xiāng),河流湖泊眾多,水產(chǎn)資源非常豐富,吃蝦吃蟹早已成為一種習(xí)俗。秋高氣爽，正是螃蟹上市的黃金季節(jié), 特別是陽澄湖的清水大閘蟹（課件出示圖片），青背、白肚、金爪、黃毛、體壯，肉質(zhì)細(xì)嫩鮮美，享有“蟹中之王”的美稱。你們吃過我們溱東的螃蟹嗎?味道怎么樣?（鮮、嫩??）

b、盱眙龍蝦

除了陽澄湖大閘蟹，我們江蘇盱眙還有一種水產(chǎn)品非常有名氣，知道是什么嗎？（龍蝦）顏色和味道又如何呢？（鮮、香、辣??）盱眙還有個“龍蝦節(jié)”.除了龍蝦，你還知道其它蝦嗎？。（白蝦

基圍蝦

對蝦

河里小蝦）

2、交流蝦、蟹的知識

師：小朋友們看，這是什么呀？（大龍蝦）這是什么？（螃蟹）他們長得有哪些相同之處？小組內(nèi)先討論一下,然后來說一說。（都有兩個鉗子一樣的大腳，還有許多小腳。都有兩根長長的觸須。身體都是一節(jié)一節(jié)的。）

小朋友，你們知道蝦和蟹的全身由哪些部分組成嗎？（課件演示）

師：（出示簡筆畫的蝦與蟹）老師總覺得這兩幅作品上好像光畫他們倆太孤單了，你覺得還可以畫些什么？

師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會孤單了。

三、欣賞、學(xué)習(xí)

蝦和蟹長得可真是有趣！讓我們一起欣賞欣賞！（課件演示剪紙和木紋紙制作的作品）接著我們再看看大師和小朋友的筆下的蝦和蟹又是怎樣的吧！

a、齊白石《蝦戲蟹》（水墨畫,運(yùn)用濃淡變化的筆墨，把蝦和蟹的形態(tài)、動態(tài)描繪得簡練而生動）b、學(xué)生作品（色彩鮮艷，形態(tài)夸張，有故事情節(jié)）

四、練習(xí)

嘗試畫畫蝦和蟹，學(xué)生畫畫，教師巡回指導(dǎo)

五、評價(jià)

展示評價(jià)學(xué)生作業(yè)（形狀？動態(tài)？情節(jié)？）

六、拓展

今天我們認(rèn)識了蝦和蟹兩位長得非常奇特的朋友，它們給我們帶來了很多的樂趣。其實(shí)呀，我們江蘇還有許多著名的水產(chǎn)品（課件出示圖片）,只要我們?nèi)巳俗⒁猸h(huán)境保護(hù),使水資源不受污染,相信我們的餐桌上將有更多更豐富的水產(chǎn)品,讓大家享盡口福!

第二篇：畫畫蝦和蟹教案

蘇教版第3冊美術(shù)教案 課題：畫畫蝦和蟹 課型：新授 執(zhí)教：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從各個角度觀察、了解蝦和蟹的動作和外形。

2、畫畫它們奇特的相貌，可以多幾個角度畫一畫。教學(xué)重難點(diǎn)：從多個角度觀察蝦蟹的相貌，并畫一畫。

教具準(zhǔn)備：廚師帽子、課件、實(shí)物蝦蟹、盤子圖、膠棒、剪刀、小獎品。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、剪刀。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情趣導(dǎo)入。

小朋友們，歡迎你們來到海洋大飯店，我是這里的一級廚師。在這里你們將度過愉快的一天，不僅有玩，有吃，還有畫呢！

下面就請小朋友們跟著我來參觀一下我們飯店的“水族館”吧！

二、引導(dǎo)、實(shí)踐。

1、首先看看我們熟悉的螃蟹吧。（播放課件）

2、看了威武的螃蟹，相信小朋友們還想看店別的吧！俗話說：大魚吃小魚，小魚吃蝦米。那我們就來看看可憐的蝦子吧。（播放課件）

3、剛剛我們欣賞了“水族館”里的蝦和蟹，下面就讓我們來親近一下真實(shí)的它們吧。（出示實(shí)物蝦、蟹）

（1）出示蟹：小朋友們仔細(xì)觀察一下它的身體是怎樣的？（象太陽）步腳和鉗腳呢？（步腳爬行，鉗腳進(jìn)食、防衛(wèi)）[同學(xué)們自由發(fā)言] “魚有魚路，蝦有蝦路，橫爪一路”。哪個小朋友想來模仿一下威武的螃蟹走路啊？（請兩位同學(xué)上臺表演）過渡：看完了螃蟹，再來看看蝦子吧。

（2）出示蝦：蝦子分為頭、身體、尾巴三部分。頭上有一對觸角；身體有五

個環(huán)節(jié)，頂端有一對鉗腳，有步腳五對，每節(jié)下面有游泳用的橈腳；有一個扇形的尾巴。

看了這么有趣的蝦子，我們一起來學(xué)學(xué)蝦子爬行好不好？

4、小朋友們今天開心嗎？那我們一起來畫畫它們好不好啊？

出示課題：畫畫蝦和蟹

5、老師想請小朋友們也來畫畫各種各樣的蝦和蟹，做一份“海鮮大餐”，獻(xiàn)給我們的“十運(yùn)”運(yùn)動員，也獻(xiàn)給在座的老師，好不好??？（播放音樂作畫）作業(yè)：選擇你覺得有意思的角度畫畫蝦蟹的奇特相貌，可以換幾個角度多畫幾只。

三、作業(yè)展示，師生評價(jià)。

1、出示盤子圖。

2、將學(xué)生作品剪下，貼于盤子上展示、評價(jià)。

小朋友們，你們通過自己的雙手烹飪出了這么美味的菜肴。你們看看誰的蝦蟹畫得最棒？（師生評價(jià)，獎勵）

四、知識小問答：你們知道螃蟹為什么總是橫著走呢？

五、拓展成語：橫行霸道

第三篇：畫畫蝦和蟹(教學(xué)設(shè)計(jì))

畫畫蝦和蟹

朱亞紅

教材分析：

本課是蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時(shí)，屬于“造型●表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的想像繪畫。

學(xué)生認(rèn)識理解蝦和蟹是走進(jìn)生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個開始。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關(guān)的。從大自然上講，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、認(rèn)識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學(xué)生對自然界的認(rèn)識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學(xué)生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)是按三個維度來表述的，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，本課教學(xué)目標(biāo)具體安排如下：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動物，學(xué)會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。

3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

教學(xué)難點(diǎn)：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入

1、出示謎語請大家猜一猜：

謎語1：有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。

謎語2：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（蝦和蟹）

你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動物嗎？

2、導(dǎo)入新課，板書課題.教學(xué)意圖：設(shè)置情境，通過猜謎語，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！币虼?，一開始我設(shè)計(jì)了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學(xué)情境。

（二）新授

1、認(rèn)識蝦和蟹：

師：你以前見到過蝦和蟹嗎？它們是什么樣的動物？有些什么樣的特點(diǎn)？ 生：略。

教學(xué)意圖：通過回憶的方式，讓學(xué)生對蝦和蟹的形體、結(jié)構(gòu)、顏色有初步的了解。心理學(xué)認(rèn)為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

2、了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動態(tài)、色彩：

教師播放蝦和蟹的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的活動狀態(tài)，提出觀察要求：認(rèn)真觀察，找出通過認(rèn)真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進(jìn)一步細(xì)致的了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動態(tài)、色彩，并進(jìn)行小組討論。教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)意圖：展示多媒體課件有關(guān)蝦和蟹的內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感知實(shí)物的過程中,學(xué)會交流 探討,從而來解決本課的重點(diǎn)。從聯(lián)想的心理特點(diǎn)來看，首當(dāng)其要的是對學(xué)生創(chuàng)作靈感進(jìn)行誘發(fā)。

3、欣賞、感受與討論：

師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現(xiàn)的形象之一。你們在生活中曾見到過有表現(xiàn)蝦和蟹的例子嗎？ 生：略。

展示各類作品：

（1）出現(xiàn)在生活中的蝦和蟹的形象：生活器皿、郵票、地面上的蝦和蟹。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。（3）學(xué)生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。

讓學(xué)生講出繪畫意圖和使用的方法，加深學(xué)生從食物到表現(xiàn)這一過程的理解，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師給學(xué)生講解作畫的過程，對表現(xiàn)技法做一些提示（如線條、色彩、姿態(tài)方面）

教學(xué)意圖：這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，體現(xiàn)個性

師：我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？

選擇自己喜歡的蝦和蟹，用自己擅長的手法表現(xiàn)出來，比一比，看誰畫出來的蝦和蟹最有趣。在繪畫的過程中，同學(xué)可以互相探討，互相幫助，相信能畫出非常棒、非常有趣、又與眾不同的蝦和蟹。

在創(chuàng)作過程中, 利用多媒體播放輕松愉悅的音樂，讓他們在輕松的音樂氛圍中，在游戲創(chuàng)作形式中,了解繪畫的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)意圖：學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，我要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動、爭強(qiáng)、樂勝的心理，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲。

（四）、趣味展示與多維評價(jià)：

1、生自評、互評

學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望。

在互評時(shí)，可以給好友一張友情卡，教師示范寫法：某某同學(xué)：你的螃蟹畫的很特別，很喜歡你畫中的蟹的威武雄壯。

規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

2、教師點(diǎn)評

通過教師點(diǎn)評，旨在完善學(xué)生作品的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)意圖：在作業(yè)展示中，我不以自己的喜好、單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評，以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)作品，使他們具有審美的判斷力，以此來更好地激發(fā)他們創(chuàng)造的信心和欲望，培養(yǎng)他們對美術(shù)的追求和熱愛。

（五）、課后拓展、布置任務(wù)：

1、出示用剪紙方法制作的蝦和蟹作品請學(xué)生欣賞，并出示其制作方法。課后我們可以嘗試用其他材料來制作蝦和蟹。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生在課后收集有關(guān)蝦和蟹在社會生活中的應(yīng)用資料，便于下一節(jié)課開展教學(xué)。布置學(xué)生帶齊制作材料和制作工具。

教學(xué)意圖：通過展示蝦和蟹的剪紙的作品及其制作方法，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，觀察力、感知力、想象力、實(shí)踐力、審美力、創(chuàng)造力得到充分的挖掘，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造美的情感和態(tài)度。

第四篇：畫畫蝦和蟹(教學(xué)反思)

畫畫蝦和蟹

朱亞紅

教材分析：

本課是蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時(shí)，屬于“造型●表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的想像繪畫。

學(xué)生認(rèn)識理解蝦和蟹是走進(jìn)生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個開始。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關(guān)的。從大自然上講，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、認(rèn)識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學(xué)生對自然界的認(rèn)識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學(xué)生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)是按三個維度來表述的，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，本課教學(xué)目標(biāo)具體安排如下：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動物，學(xué)會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。

3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

教學(xué)難點(diǎn)：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入

1、出示謎語請大家猜一猜：

謎語1：有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。

謎語2：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（蝦和蟹）

你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動物嗎？

2、導(dǎo)入新課，板書課題.教學(xué)意圖：設(shè)置情境，通過猜謎語，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！币虼?，一開始我設(shè)計(jì)了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學(xué)情境。

（二）新授

1、認(rèn)識蝦和蟹：

師：你以前見到過蝦和蟹嗎？它們是什么樣的動物？有些什么樣的特點(diǎn)？ 生：略。

教學(xué)意圖：通過回憶的方式，讓學(xué)生對蝦和蟹的形體、結(jié)構(gòu)、顏色有初步的了解。心理學(xué)認(rèn)為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

2、了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動態(tài)、色彩：

教師播放蝦和蟹的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的活動狀態(tài)，提出觀察要求：認(rèn)真觀察，找出通過認(rèn)真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進(jìn)一步細(xì)致的了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動態(tài)、色彩，并進(jìn)行小組討論。教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)意圖：展示多媒體課件有關(guān)蝦和蟹的內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感知實(shí)物的過程中,學(xué)會交流 探討,從而來解決本課的重點(diǎn)。從聯(lián)想的心理特點(diǎn)來看，首當(dāng)其要的是對學(xué)生創(chuàng)作靈感進(jìn)行誘發(fā)。

3、欣賞、感受與討論：

師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現(xiàn)的形象之一。你們在生活中曾見到過有表現(xiàn)蝦和蟹的例子嗎？ 生：略。

展示各類作品：

（1）出現(xiàn)在生活中的蝦和蟹的形象：生活器皿、郵票、地面上的蝦和蟹。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。（3）學(xué)生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。

讓學(xué)生講出繪畫意圖和使用的方法，加深學(xué)生從食物到表現(xiàn)這一過程的理解，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師給學(xué)生講解作畫的過程，對表現(xiàn)技法做一些提示（如線條、色彩、姿態(tài)方面）

教學(xué)意圖：這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，體現(xiàn)個性

師：我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？

選擇自己喜歡的蝦和蟹，用自己擅長的手法表現(xiàn)出來，比一比，看誰畫出來的蝦和蟹最有趣。在繪畫的過程中，同學(xué)可以互相探討，互相幫助，相信能畫出非常棒、非常有趣、又與眾不同的蝦和蟹。

在創(chuàng)作過程中, 利用多媒體播放輕松愉悅的音樂，讓他們在輕松的音樂氛圍中，在游戲創(chuàng)作形式中,了解繪畫的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)意圖：學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，我要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動、爭強(qiáng)、樂勝的心理，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲。

（四）、趣味展示與多維評價(jià)：

1、生自評、互評

學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望。

在互評時(shí)，可以給好友一張友情卡，教師示范寫法：某某同學(xué)：你的螃蟹畫的很特別，很喜歡你畫中的蟹的威武雄壯。

規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

2、教師點(diǎn)評

通過教師點(diǎn)評，旨在完善學(xué)生作品的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)意圖：在作業(yè)展示中，我不以自己的喜好、單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評，以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)作品，使他們具有審美的判斷力，以此來更好地激發(fā)他們創(chuàng)造的信心和欲望，培養(yǎng)他們對美術(shù)的追求和熱愛。

（五）、課后拓展、布置任務(wù)：

1、出示用剪紙方法制作的蝦和蟹作品請學(xué)生欣賞，并出示其制作方法。課后我們可以嘗試用其他材料來制作蝦和蟹。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生在課后收集有關(guān)蝦和蟹在社會生活中的應(yīng)用資料，便于下一節(jié)課開展教學(xué)。布置學(xué)生帶齊制作材料和制作工具。

教學(xué)意圖：通過展示蝦和蟹的剪紙的作品及其制作方法，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，觀察力、感知力、想象力、實(shí)踐力、審美力、創(chuàng)造力得到充分的挖掘，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造美的情感和態(tài)度。

教學(xué)反思：

本課本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時(shí)，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的想像繪畫。學(xué)生認(rèn)識理解蝦和蟹是走進(jìn)生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個開始。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關(guān)的。從大自然上講，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、認(rèn)識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學(xué)生對自然界的認(rèn)識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學(xué)生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。謎語的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛，寓教學(xué)于輕松的愉悅情境中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

大多數(shù)小朋友都嘗過其美味但往往都忽視其外形結(jié)構(gòu)，造成表現(xiàn)時(shí)的困難。課上我讓學(xué)生觀察實(shí)物蟹，幫助學(xué)生加深蟹的結(jié)構(gòu)認(rèn)識，為更好更準(zhǔn)確的描繪多姿多彩的蟹打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：第十二課 畫畫蝦和蟹

第十二課

畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)：

通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實(shí)物等資料，讓學(xué)生了解它們的相貌、形態(tài)、色彩等造型表現(xiàn)因素，并能根據(jù)自己的個人感受，畫出有情趣、有個性的作品。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

教學(xué)難點(diǎn)：對蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：a.有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實(shí)物、標(biāo)本或多媒體演示素材。

b.各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時(shí)代、不同畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：a.收集有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實(shí)物等。

b.各類繪畫涂色工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

創(chuàng)設(shè)游戲競賽的情景，以小組為單位進(jìn)入比賽，每完成一個比賽項(xiàng)目，就給獲勝組加一分，看看哪組星最多。

用有趣的作品布置教室，同學(xué)們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。

二、欣賞與探索：

競賽一：看詞語猜動物——橫行霸道 介紹蟹的好伙伴——蝦 出示課題——《蝦和蟹》

1、看看蝦和蟹：播放多媒體演示素材或展示圖片讓學(xué)生欣賞各類真實(shí)的蝦和蟹的形象。

2、觀察圖片，請學(xué)生用有的……有的……還有的……來形容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。

3、教師把蝦或蟹放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出蟹的主要軀干的形狀和腿的姿態(tài)。學(xué)生邊說教師邊演示，教師提醒學(xué)生在表現(xiàn)蟹的方法，如刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感的細(xì)節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過程中，學(xué)生初步感受到線條、色彩的運(yùn)用方法。

4、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿?biāo)本。

5、說說蝦和蟹：說說蝦和蟹的知識。

6、教師組織討論，分析蝦和蟹的特征

7、各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征 賞析與討論：

8、觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作品、卡通作品等

9、分析各類作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去表現(xiàn)蝦和蟹。

三、觀察與表現(xiàn)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀和動態(tài)。

2、教師示范畫畫蝦和蟹

3、著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細(xì)節(jié)特征。

4、學(xué)生用各類畫法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。展示與評價(jià)：

5、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如：我覺得我的螃蟹的大鉗子畫的特別好，毛茸茸的！

6、互相看畫，并給好友一張友情卡，教師示范寫法：（）同學(xué)：你的螃蟹畫的很棒，特別是過渡色的運(yùn)用所表現(xiàn)的色彩感覺，真讓我垂涎三尺。

7、規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

8、趣味展示，多維評價(jià)

學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生按小組進(jìn)行 “蝦蟹模特秀”表演，由學(xué)生拿著自己的作品像模特的樣子或模仿蝦蟹動作展示自己的作品，同學(xué)、老師給予鼓掌和打分，可讓學(xué)生表述自己的繪畫過程和存在的優(yōu)缺點(diǎn)，其他同學(xué)也可參與評價(jià)。