第一篇：絢麗多彩的民族服飾

絢麗多彩的民族服飾

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：1.通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的服飾，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。

2.知道服飾反映出各族人民的智慧和才能，同時(shí)也展現(xiàn)各民族的歷史文化和精湛工工藝。

能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解能力。提高收集、處理信息資料的能力

知識(shí)：1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)重點(diǎn)：

了解少數(shù)民族服飾的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

各民族服飾的特點(diǎn) 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生邊欣賞邊交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)資料進(jìn)行分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法：

師生共同交流、欣賞 教學(xué)用具：

少數(shù)民族的服飾圖片和錄像資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)了解一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：欣賞絢麗多彩的民族服裝

1.少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面請(qǐng)大家看大屏幕，你知道這些漂亮的服飾是哪個(gè)民族的嗎？

2.課件展示，學(xué)生欣賞并回答.3.小組交流、辨別少數(shù)民族服飾，歸納各少數(shù)民族服裝特點(diǎn)。

維吾爾族的服飾：傳統(tǒng)服飾，男子多著長(zhǎng)大衣(一般稱(chēng)“袷袢”)，襟長(zhǎng)過(guò)膝，無(wú)扣，無(wú)領(lǐng)，無(wú)口袋，寬袖，穿時(shí)腰系長(zhǎng)帶，帶中可放食物及零星物品；夏季穿長(zhǎng)短袖襯衣較多，青年、中年人所穿的襯衣領(lǐng)口和胸前飾有十字花圖案花邊。婦女穿連衣裙，外罩西服背心或西服上裝。多圍頭巾，老年婦女多蒙蓋頭。維吾爾族的帽子有3種(皮帽、草帽、花帽)。

蒙古族的服飾，因性別和年齡而異。中年男子冬天穿大襟皮大衣，布面以黑、藍(lán)為多。無(wú)布面的．一般在衣袖和衣邊用黑布或藍(lán)布加縫約三指寬的布邊，有的用羊羔皮加邊。春秋兩季穿大襟布大衣。無(wú)論是穿皮大衣或布大衣，都系一條3米長(zhǎng)的藍(lán)黑色布腰帶。舊時(shí)常見(jiàn)腰帶上掛有帶刀鞘的蒙古刀，刀鞘上插一雙筷子，還掛有火鐮，有的還掛有一條白布手巾。冬季老年人戴“巴司勒克”皮帽，中年人戴“居木得克”皮帽，帽頂都有用紅布條編成的一小圓疙瘩，兩邊耳扇在后部相連，前邊可以護(hù)住鼻和嘴部，夏天多穿黑色大襟政朝長(zhǎng)袍，用藍(lán)布纏頭，城鎮(zhèn)居民以戴禮帽為多。

婦女的服飾以長(zhǎng)袍為主。少女夏天穿的長(zhǎng)袍一種有大襟的叫“拉布西克”；另一種從中間系排扣(銀扣或布扣)到腰以下，左前襟加寬，叫“比西米特”。長(zhǎng)袍上繡有各種圖案花邊。腰上纏紅、綠、黃色的綢子或布帶，頭上纏繡花白布頭巾，喜帶戒指、手鐲和耳環(huán)。已婚婦女穿“鐵爾勒克”，外套“切格德克”，不穿“拉布西克”。有的穿無(wú)袖長(zhǎng)袍“別日孜”，腰部左右系帶。不用鈕扣。帽子上縫有銀飾物，帽頇有一條垂到后腰的紅色長(zhǎng)穗子。已婚婦女的長(zhǎng)袍均不系腰帶。老年婦女的衣服不用色線(xiàn)繡花邊，帽子上無(wú)銀制飾物。

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

1.我國(guó)南、北方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜是哪個(gè)民族的服裝？

2.學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)識(shí)及教材內(nèi)容回答。3.教師總結(jié)南、北方少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)。（南方：多數(shù)穿裙子，長(zhǎng)的拖地，短的到膝。北方：寬袍、長(zhǎng)褂、靴子）

4.組織學(xué)生完成課本P65頁(yè)的內(nèi)容。5.組織學(xué)生編輯民族服飾小冊(cè)子。（服飾特點(diǎn)介紹、服飾小故事）

第三部分：民族物品展示會(huì)

1.同學(xué)們，我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是小飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！

2.學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備好的小飾品在班上展示，小組內(nèi)互相交流辨別是哪個(gè)民族的小飾物。

3.教師總結(jié)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集一些與民族服飾有關(guān)的內(nèi)容并互相交流。板書(shū)設(shè)計(jì)

絢麗多彩的民族服飾

北方少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)：寬袍、長(zhǎng)褂、靴子 南方少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)：裙子

教學(xué)反思：這節(jié)課前的好幾節(jié)課，有個(gè)學(xué)生樊丁垚就老師問(wèn)我，老師，什么時(shí)候上民族服飾一課，我把我姥姥的白族服裝拿來(lái)。受到啟發(fā)，我就叫同學(xué)們把自己家里有的少數(shù)民族服裝拿來(lái)讓大家瞧瞧。上課時(shí)，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本，知道了南北方少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)以后，就叫拿服裝的同學(xué)上講臺(tái)展示自己的服裝，并說(shuō)說(shuō)服裝的特點(diǎn)。有個(gè)同學(xué)拿著自己演節(jié)目時(shí)穿的蒙古族服裝現(xiàn)場(chǎng)穿起來(lái)，給大家介紹，學(xué)生的興趣很濃，教學(xué)效果很好。

第二篇：絢麗多彩的民族服飾教學(xué)設(shè)計(jì)

河北人民出版社品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)

第三課 絢麗多彩的民族服飾

永清縣韓村鎮(zhèn)中心校 王建鳳

學(xué)情分析：

本班共有38名學(xué)生，優(yōu)、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一，智力因素和認(rèn)知水平也有差異。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴(lài)性，不愿意自己探究知識(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。

教材分析：

本課出自河北人民出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元《民族團(tuán)結(jié)一家親》中的第三課《絢麗多彩的民族服飾》。主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族的服飾和民族特有的物品。讓學(xué)生真切的感受到我們中華服飾不僅絢麗多彩，設(shè)計(jì)也非常多樣化，使學(xué)生感受到我國(guó)各族勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，同時(shí)對(duì)他們創(chuàng)造的無(wú)比燦爛的服飾文化感到自豪。

教學(xué)目標(biāo)：

[態(tài)度目標(biāo)]：

1、通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的服飾，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。

2、知道服飾反映出各族人民的智慧和才能，同時(shí)也展現(xiàn)各民族的歷史文化和精湛的工藝。

[德育、智育目標(biāo)]：

1、了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2、能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1、了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解能力。提高處理信息資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生邊欣賞邊交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)資料進(jìn)行分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

課前準(zhǔn)備：了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師： 同學(xué)們今天穿的可真漂亮，不但色彩鮮艷，而且款式也多種多樣。老師也為你們帶來(lái)了一些漂亮的服飾，想展示給你們看。（師出示各種各樣的服飾圖片課件）

師：這些服飾漂亮嗎？（漂亮）看完后你有什么感想？生暢所欲言

師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。你們一定想對(duì)它有更多的了解。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“絢麗多彩的民族服飾”。（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞各種各樣的服飾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、探究新知：

第一部分：艷麗多彩的服裝

1、師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面請(qǐng)大家看大屏幕，你知道這些漂亮的服飾是哪個(gè)民族的嗎？

2、師出示課件展示不同民族的服飾，學(xué)生欣賞并回答。

3、各小組把課下搜集整理的圖文資料展示給全班同學(xué)欣賞并交流、辨別少數(shù)民族服飾，歸納各少數(shù)民族服裝特點(diǎn)。

4、師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，課下與同學(xué)們一起交流?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞和課下的搜集整理使學(xué)生了解了我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件不同，服飾上也有較大差別。）

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

1、師：我國(guó)南、北方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（欣賞課件圖片）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

2、生：根據(jù)自己的見(jiàn)識(shí)及教材內(nèi)容回答。（師做相應(yīng)的指導(dǎo)）苗族、布依族和部分壯族婦女的百褶裙長(zhǎng)的拖地、短的到膝；傣族婦女穿花色筒裙，窄袖沒(méi)有領(lǐng)子的大襟上多為淺色。

3、出示圖片觀察南北幾個(gè)民族服飾。

北方：藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族

南方：苗族、壯族、彝族、白族、3.探究分析

北方嚴(yán)寒多風(fēng)雪，森林草原寬闊，少數(shù)民族多靠狩獵畜牧為主，南方濕熱多雨，山地相同，多從事農(nóng)耕。

不同的自然環(huán)境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服飾風(fēng)格和特點(diǎn)。

4、師生共同總結(jié)南、北方少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)。（南方：多數(shù)穿裙子，長(zhǎng)的拖地，短的到膝。輕盈 北方：寬袍、長(zhǎng)褂、靴子。厚重）服飾的多種多樣，不同的特點(diǎn)十分突出，構(gòu)成了中國(guó)少數(shù)民族文化的另一個(gè)特點(diǎn)。

5、教師組織學(xué)生完成課本65頁(yè)的內(nèi)容。（將下面的民族服飾涂上顏色）

6、展示收集的服飾小故事。

分組活動(dòng)，各組派代表發(fā)言。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從服飾中了解到了許多的民族知識(shí)，并提高了對(duì)各族文化的認(rèn)識(shí)）

第三部分：民族物品展示會(huì)

1.同學(xué)們，我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是小飾物對(duì)不對(duì)？（對(duì)）讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！感受他們的民族文化（教師出示民族飾物）

2.學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備好的小飾品在班上展示，小組內(nèi)互相交流辨別是哪個(gè)民族的小飾物。3.教師總結(jié)。

民族飾物種類(lèi)繁多，形式各樣，集中反映了民族特色，展示了民族文化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己的搜集展示，小組的互相交流辨別加深了對(duì)各民族的認(rèn)識(shí)。）

三、小結(jié)及拓展延伸

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活?，F(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下，互相欣賞、觀察咱們身上各自所穿的服裝，回憶這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，之后讓我們用聰明的大腦，靈巧的雙手把我們的中華民族服飾變得更加多姿多彩，下節(jié)課將你的作品拿來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞，好了，這節(jié)課就上到這，下課。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，深入的了解我國(guó)少數(shù)民族的服飾，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。知道服飾反映出各族人民的智慧和才能，同時(shí)也展現(xiàn)各民族的歷史文化和精湛工工藝。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

絢麗多彩的民族服飾 北方服飾的特點(diǎn)：南方服飾的特點(diǎn)：

寬袍、長(zhǎng)褂、靴子（厚重）裙子（輕盈）

第三篇：主題三 絢麗多彩的民族服飾

【單元】民族團(tuán)結(jié)一家親 【課題】主題三 絢麗多彩的民族服飾 【本課概述】

我國(guó)有56個(gè)民族，他們不但語(yǔ)言、生活習(xí)慣不同，而且穿著也有區(qū)別，少數(shù)民族的服飾，更是艷麗多彩，各具特色和風(fēng)格。民族服飾的多種多樣、絢麗多彩，不但美化著我們的生活，同時(shí)也反映出各族人民的智慧和才能，展現(xiàn)了他們的歷史文化和精湛工藝。學(xué)生可將收集到的資料裝訂成冊(cè)，也可以將外出旅游時(shí)收集到的少數(shù)民族工藝品，進(jìn)行展示，寓教于樂(lè)，形式多樣，生動(dòng)活潑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、態(tài)度

通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的服飾，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。知道服飾反映出各族人民的智慧和才能，同時(shí)也展現(xiàn)各民族的歷史文化和精湛工藝。

二、能力

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解能力。提高收集、處理信息資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

三、知識(shí)

了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，能分辨部分少數(shù)民族的服飾。了解南北少數(shù)民族服飾的差異。知道南北的差異是由于環(huán)境、氣候不同所致?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生探究電磁鐵磁力的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)研究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)方案。

【教學(xué)方法】講授法、討論法、直觀演示法、自主學(xué)習(xí)法 【教具學(xué)具】教學(xué)課件、實(shí)物投影 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下絢麗多彩的民族服飾。展示：視頻播放歌曲《愛(ài)我中國(guó)》。

二、新授

活動(dòng)1：絢麗多彩的服飾

1、少數(shù)民族的服飾絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，另一方面展示了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面請(qǐng)大家看大屏幕，你知道這些漂亮的服飾是哪個(gè)民族的嗎？

2、課件展示，學(xué)生欣賞并回答

3、學(xué)生討論，歸納總結(jié)少數(shù)民族服飾特點(diǎn)

維吾爾族：男子多著長(zhǎng)大衣，襟長(zhǎng)過(guò)膝，無(wú)扣，無(wú)領(lǐng)，無(wú)口袋，寬袖，穿時(shí)系長(zhǎng)帶，袋中可放食物及零星物品；夏季穿長(zhǎng)短袖襯衫較多，青年、中年人所穿的陳毅領(lǐng)口和胸前裝飾有十字花土壤花邊。婦女穿連衣裙，外罩西服背心或西服上裝。多圍頭巾，老年婦女多蒙蓋頭。維吾爾族的帽子有3種，皮帽、草帽和花帽。

蒙古族：因性別和年齡差異，中年男子冬天穿大襟皮大衣，布面以黑、藍(lán)為多。無(wú)布面的，一般在衣袖和衣邊用黑布或藍(lán)布加縫約三指寬的布邊，有的用羊羔皮加邊。春秋兩季穿大襟部大衣。無(wú)論是穿2皮大衣或布大衣，都系一條3米長(zhǎng)的黑藍(lán)色布腰帶。舊時(shí)常見(jiàn)要帶上掛有帶刀鞘的蒙古刀，刀鞘上插一雙筷子，還掛有火鐮，有的還掛一條白布手巾。冬季老年人戴“巴斯勒克”皮帽，中年人戴“居木得克”皮帽，帽頂都有用紅布條編成的一小圓疙瘩，兩邊耳扇在后部相連，前邊可以護(hù)住鼻和嘴部，下圖多穿黑色大襟政朝長(zhǎng)袍，用藍(lán)布纏頭，城鎮(zhèn)居民以戴禮帽為多。婦女的服飾以長(zhǎng)袍為主。少女夏天穿的長(zhǎng)袍一種有大襟的叫“拉布西克”；另一種從中間系排扣(銀扣或布扣)到腰以下，左前襟加寬，叫“比西米特”。長(zhǎng)袍上繡有各種圖案花邊。腰上纏紅、綠、黃色的綢子或布帶，頭上纏繡花白布頭巾，喜帶戒指、手鐲和耳環(huán)。已婚婦女穿“鐵爾勒克”，外套“切格德克”，不穿“拉布西克”。有的穿無(wú)袖長(zhǎng)袍“別日孜”，腰部左右系帶。不用鈕扣。帽子上縫有銀飾物，帽頇有一條垂到后腰的紅色長(zhǎng)穗子。已婚婦女的長(zhǎng)袍均不系腰帶。老年婦女的衣服不用色線(xiàn)繡花邊，帽子上無(wú)銀制飾物。

回族：回族服飾的主要標(biāo)志在頭部。男子們都喜愛(ài)戴用白色制作的圓帽。圓帽分兩種，一種是平頂?shù)?，一種是六棱形的。講究的人，還在圓帽上刺上精美的圖案?；刈鍕D女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗。不少已婚婦女平時(shí)也戴白色或黑色的帶沿圓帽。圓帽分兩種，一種是用白漂布制成的，一種是用白線(xiàn)或黑色絲線(xiàn)織成的，往往還織成秀美的幾何圖案。服裝方面，回族老漢愛(ài)穿白色襯衫，外套黑坎肩（老鄉(xiāng)稱(chēng)“馬夾”）?；刈謇夏陭D女冬季戴黑色或褐色頭巾，夏季則戴白紗巾，并有扎褲褪的習(xí)慣。青年婦女冬季戴紅、綠色或蘭色頭巾，夏季戴紅、綠、黃等色的薄紗巾。山區(qū)回族婦女愛(ài)穿繡花鞋，并有扎耳孔戴耳環(huán)的習(xí)慣。

藏族：藏族服飾的最基本特征是肥腰、長(zhǎng)袖、大襟、右衽、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)靴、編發(fā)、金銀珠玉飾品等。

傣族：傣族服飾淡雅美觀，既講究實(shí)用，又有很強(qiáng)的裝飾意味，頗能體現(xiàn)出熱愛(ài)生活，崇尚中和之美的民族個(gè)性。各地男子的服飾差別不大，一般常穿無(wú)領(lǐng)對(duì)襟或大襟小袖短衫，下著長(zhǎng)管褲，以白布、水紅布或藍(lán)布包頭。傣族婦女的服飾，因地區(qū)而異。

苗族：苗族的衣服又叫苗服，黔東南苗服不下200種，是我國(guó)和世界上苗族服飾種類(lèi)最多、保存最好的區(qū)域，被稱(chēng)為“苗族服飾博物館”。苗族服飾從總體來(lái)看，保持著中國(guó)民間的織、繡、挑、染的傳統(tǒng)工藝技法，往往在運(yùn)用一種主要的工藝手法的同時(shí)，穿插使用其他的工藝手法，或者挑中帶繡，或者染中帶繡，或者織繡結(jié)合，從而使這些花團(tuán)錦簇，流光溢彩，顯示出鮮明的民族藝術(shù)特色。從用色上看，她們善于選用多種強(qiáng)烈的對(duì)比色彩，努力追求顏色的濃郁和厚重的艷麗感，一般均為紅、黑、白、黃、藍(lán)五種。從構(gòu)圖上看，它并不強(qiáng)調(diào)突出主題，只注重適應(yīng)服裝的整體感的要求。從形式上看，分為盛裝和便裝。

土家族：土家族男子穿琵琶襟上衣，纏青絲頭帕。婦女穿著左襟大褂，滾兩三道花邊，衣袖比較寬大，下面鑲邊筒褲或八幅羅裙，喜歡佩戴各種金、銀、玉質(zhì)飾物，但是并沒(méi)有苗族那樣的銀頭飾、銀項(xiàng)圈。

高山族：臺(tái)灣高山族傳統(tǒng)服飾色彩鮮艷，以紅、黃、黑三種顏色為主，其中男子的服裝有腰裙、套裙、挑繡羽冠、長(zhǎng)袍等，女子有短衣長(zhǎng)裙、圍裙、膝褲等，除服裝外，還有許多飾物，如冠飾、臂飾、腳飾等，以鮮花制成花環(huán)，在盛裝舞蹈時(shí)，直接戴在頭上，非常漂亮。朝鮮族：朝鮮族男裝衣短，褲長(zhǎng)肥大，加穿坎肩，也有外著道袍或朝鮮長(zhǎng)袍者。道袍是過(guò)去士大夫、儒生的常服，后成為男子出門(mén)時(shí)的禮服。長(zhǎng)袍當(dāng)大衣穿，有單、夾、棉之分。朝鮮族女裝短衣長(zhǎng)裙。短衣有長(zhǎng)長(zhǎng)的白布帶在右肩下方打蝴蝶結(jié)。長(zhǎng)裙多有長(zhǎng)皺褶。裙有纏裙、筒裙、長(zhǎng)裙、短裙、圍裙之分。短衣，朝鮮語(yǔ)叫“則高利”，是一種斜領(lǐng)、無(wú)扣、以帶打結(jié)、只遮蓋到胸部的衣服；長(zhǎng)裙，朝鮮語(yǔ)叫“契瑪”，腰間有細(xì)褶，寬松飄逸。這種衣服大多用絲綢縫制，色彩十分鮮艷。年輕女子一般愛(ài)穿筒裙、短裙，老年婦女常穿纏裙、長(zhǎng)裙。冬天，中老年婦女在上衣外加穿棉(皮)坎肩?；顒?dòng)2：猜猜我是哪個(gè)民族

1、師：我國(guó)南北少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子，猜猜這是哪個(gè)民族的服飾？ 生：……

2、歸納總結(jié)少數(shù)民族服裝特點(diǎn)

南方：多數(shù)穿裙子，長(zhǎng)的拖地，短的到膝。北方：寬袍、長(zhǎng)褂、靴子。

3、將P65的民族服飾涂上顏色。

4、編輯民族服飾小冊(cè)子。活動(dòng)3：民族物品展示會(huì)

師：同學(xué)們，我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是小飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！

生：拿出準(zhǔn)備好的小飾品在班上展示，小組內(nèi)互相交流辨別是哪個(gè)民族的小飾物。

三、鞏固練習(xí)，深化新知

四、全課小結(jié)

師：本科主要介紹了絢麗多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰明才智，另一方面也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人們的生活，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集一些與民族服飾有關(guān)的內(nèi)容并互相交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 絢麗多彩的民族服飾

北方少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)：寬袍、長(zhǎng)褂、靴子 南方少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)：裙子 【教學(xué)反思】

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)部分民族服飾有了一定的了解，在觀看視頻時(shí)能快速認(rèn)出很多民族的服飾。

第四篇：絢麗多彩的民族服飾教案 周慧

絢麗多彩的民族服飾（四年級(jí)）

庫(kù)爾勒市第十二中學(xué) 周慧 教學(xué)目標(biāo)：1.了解維吾爾族服飾特點(diǎn)。2.了解蒙古族服飾特點(diǎn)。3.了解回族服飾特點(diǎn)。4.了解藏族的服飾特點(diǎn)

5.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族、擁護(hù)民族團(tuán)結(jié)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解維吾爾族、蒙古族、回族和藏族的服飾特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族、擁護(hù)民族團(tuán)結(jié)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：老師制作課件，生課前準(zhǔn)備維吾爾族、蒙古族、回族、藏族服飾及相關(guān)資料和圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師出示各民族服飾圖片，請(qǐng)同學(xué)猜猜都是哪些民族。2.師：大家是依據(jù)什么猜出來(lái)的？（服飾）

3.那你們對(duì)少數(shù)民族的服飾了解么？今天我們一起去欣賞這些絢麗多彩的民族服飾吧?。ò鍟?shū)課題，生齊讀課題）

二、新授

各小組匯報(bào)課前搜集到的相關(guān)資料

1.第一小組：維吾爾族服飾

（1）一名學(xué)生板書(shū)，兩名學(xué)生展示維吾爾族服飾，另兩位學(xué)生依次介紹維吾爾族服飾的特點(diǎn)。

維吾爾族是個(gè)愛(ài)花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無(wú)不與鮮花息息相關(guān)。維吾爾族的服裝一般都比較寬松。男裝比較簡(jiǎn)單，主要有亞克太克（長(zhǎng)外衣）、托尼（長(zhǎng)袍）、排西麥特（短襖）、尼木?。ㄉ弦拢?、庫(kù)依乃克（襯衣）、腰巾等。維吾爾族將外衣統(tǒng)稱(chēng)為裕袢。這些衣服多用黑、白布料，藍(lán)、灰、白、黑等各種本色團(tuán)花綢緞料等制作。維吾爾婦女愛(ài)穿裙裝，喜選擇鮮艷的絲綢或毛料裁制裙裝，常見(jiàn)的有紅、大綠、金黃等色的質(zhì)料，內(nèi)穿淡色對(duì)裙。更偏愛(ài)本民族獨(dú)創(chuàng)的“艾得來(lái)絲綢”縫制連衣裙。維吾爾族的傳統(tǒng)帽子主要有皮帽和花帽兩大類(lèi)，皮帽一般用來(lái)御寒，多用羊皮縫制，花帽是維吾爾族服飾的一大特色。

（2）指名試穿試戴。（3）全班自由交流。2.第二小組：蒙古族服飾

（1）一名學(xué)生貼圖并板書(shū)，兩名學(xué)生展示蒙古族服飾，另兩位學(xué)生依次介紹蒙古族服飾的特點(diǎn)。

蒙古族服飾名稱(chēng)為蒙古袍，主要包括長(zhǎng)袍、腰帶、靴子、首飾等。蒙古族服飾具有濃厚的草原風(fēng)格。因?yàn)槊晒抛彘L(zhǎng)期生活在塞北草原，蒙古族人不論男女都愛(ài)穿長(zhǎng)袍。春秋穿夾袍，夏季著單袍，冬季著棉袍或皮袍。蒙古族平時(shí)喜歡穿布料衣服，逢年過(guò)節(jié)或喜慶日子一般都穿織錦鑲邊的綢緞衣服。男裝多為藍(lán)、棕色，女裝喜歡用紅、粉、綠、天藍(lán)色。腰帶是蒙古族服飾重要的組成部分，用長(zhǎng)三四米的綢緞或棉布制成。男子腰帶多掛刀子、火鐮、鼻煙盒等飾物。蒙古族靴子分皮靴和布靴兩種，蒙古靴做工精細(xì)，靴幫等處都有精美的圖案。佩掛首飾、戴帽是蒙古族習(xí)慣。還有比較有特色的是蒙古族摔跤服。

（2）指名試穿，全班自由交流。3.第三小組：回族服飾

（1）一名學(xué)生貼圖并板書(shū)，兩名學(xué)生展示回族服飾，另外兩位學(xué)生介紹。

回族服飾的主要標(biāo)志在頭部。男子們都喜愛(ài)戴白色的圓帽?；刈鍕D女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗?？布缡腔刈迥凶臃椀囊粋€(gè)重要組成部分，表現(xiàn)了回族簡(jiǎn)樸、大方的民族特點(diǎn)。回族男女都愛(ài)穿坎肩，特別是回族男子喜歡在雪白的襯衫上套一件適體的對(duì)襟青坎肩，黑白對(duì)比鮮明，清新、干凈、文雅，也有很多帶有精美伊斯蘭圖案和各種花色的坎肩，穿在身上給人感覺(jué)很利索、干練。

2）指名試穿，全班自由交流。4.第四小組：藏族服飾

（1）一名學(xué)生貼圖并板書(shū)，兩名學(xué)生展示藏族服飾，另外兩位學(xué)生介紹。

（2）藏族服飾的最基本特征是肥腰、長(zhǎng)袖、大襟、右衽、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)靴、編發(fā)、金銀珠玉飾品等。藏族不論男女都愛(ài)佩戴珠寶首飾，因?yàn)椴刈迦嗣裥欧畈貍鞣鸾蹋⑶颐糠N珠寶首飾都有其特定的含義，人民將這些珠寶戴在身上期望能夠給自己帶來(lái)富貴吉祥。

（3）指名試穿試戴，全班自由交流。

三、小練習(xí)

1.師：感謝各小組的展示與匯報(bào)，老師也學(xué)到了很多。2.出示小練習(xí)，生搶答。旨在讓學(xué)生明白還要尊重少數(shù)民族，不信教，不去宗教場(chǎng)所，上學(xué)不穿民族服飾。

判斷對(duì)錯(cuò)

（1）蒙古族服飾包括長(zhǎng)袍、腰帶和帽子。（2）艾德來(lái)絲綢是維吾爾族特有的制裙布料。（3）回族服飾的主要標(biāo)志是坎肩。（4）浩浩搶過(guò)小伙伴的小花帽扔到空中玩。（5）蒙古族服飾太好看了，我要天天穿著它來(lái)上學(xué)。

四、拓展延伸

1.師出示其他民族的服飾，學(xué)生了解。

2.播放《愛(ài)我中華》MV，學(xué)生欣賞絢麗多彩的民族服飾，盡情歡唱，盡情跳舞，感受民族大團(tuán)結(jié)的美好。

五、課堂小結(jié)

每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的服飾，我們通過(guò)絢麗多彩的服飾去了解、去欣賞各個(gè)民族。56個(gè)民族一條心，共同把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

絢麗多彩的民族服飾

維吾爾族 艾德萊絲綢

蒙古族 長(zhǎng)袍 回族 小白帽 藏族 藏袍

第五篇：民族服飾教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠辨別南北民族服飾。3.根據(jù)服飾判斷屬于哪個(gè)民族。4.了解民族飾品。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

今天我們要一起來(lái)欣賞絢麗多彩的民族服飾。

大家想一想《還珠格格》的小燕子、紫薇的服飾及潑水節(jié)中傣族人民的服飾各是什么樣的呢？

二、1.通過(guò)觀察滿(mǎn)族、傣族服飾，明確我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件不同，服飾上也有較大差別。2.觀察南北幾個(gè)民族服飾。

北方：藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族 南方：苗族、壯族、彝族、白族、3.分析

北方嚴(yán)寒多風(fēng)雪，森林草原寬闊，少數(shù)民族多靠狩獵畜牧為主，南方濕熱多雨，山地相同，多從事農(nóng)耕。

不同的自然環(huán)境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服飾風(fēng)格和特點(diǎn)。4.總結(jié) 服飾的多種多樣，不同的特點(diǎn)十分突出，構(gòu)成了中國(guó)少數(shù)民族文化的另一個(gè)特點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固各民族服飾的特點(diǎn)。2.觀賞民族服飾。教學(xué)過(guò)程：

一、展示收集的服飾小故事 分組活動(dòng)，各組派代表發(fā)言。

二、觀察民族飾品

多媒體出示民族飾物，感受民族文化。

師：民族服飾種類(lèi)繁多，形式各樣，集中反映了民族特色，展示了民族文化。

四、課堂總結(jié)

中華民族是個(gè)和睦的大家聽(tīng)，共同創(chuàng)造了燦爛的文化，讓我們攜起手來(lái)，為創(chuàng)造和諧社會(huì)一起努力！課堂總結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握蒙古族服飾的不同特點(diǎn)及其運(yùn)用。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和合作交流的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 滿(mǎn)族婦女的服飾特點(diǎn)是什么？

講：滿(mǎn)族婦女服裝代表性外衣是旗袍，直腰身，寬袖，袖口平而大，袍長(zhǎng)至腳面，領(lǐng)口、襟邊、袖口鑲邊服飾圖案中多刺繡福、壽、萬(wàn)字。

二、導(dǎo)入新課

蒙古族是我國(guó)大家庭中一個(gè)歷史悠久勤勞勇敢的民族，那么大家知道蒙古族歷史文化及服飾文化嗎？

三、新課內(nèi)容

1、蒙古族的歷史。

講：蒙古族是一個(gè)富有傳奇色彩的民族，對(duì)亞歐歷史進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)巨大影響。

“蒙古”史書(shū)記載最早見(jiàn)于唐代，公元13世紀(jì)初成成吉思汗統(tǒng)一蒙古諸部，1279年滅南宋統(tǒng)一了全國(guó)。13世紀(jì)《蒙古秘史》是蒙古族的一部重要的歷史文學(xué)名著。

蒙古族服飾主要包括首飾、袍子、腰帶、靴子四個(gè)部分。首飾大致可分為頭飾、項(xiàng)飾、胸飾、腰飾、手飾等五大類(lèi)。

頭飾主要有頭巾、帽子、頭帶、頭圈、辮鉗、辮套、頭釵、頭簪、耳環(huán)、耳墜等，是蒙古族首飾中最絢麗的部分。蒙古袍一般寬大袖長(zhǎng)、高領(lǐng)、右衽，多數(shù)地區(qū)下端不開(kāi)衩；邊沿、袖口、領(lǐng)口多以綢緞花邊。腰帶多用綢緞制成，長(zhǎng)三四米不等，色彩多與袍子的顏色相協(xié)調(diào)。蒙古靴做工精細(xì)考究，靴幫、靴靿上多繡制或剪貼有精美的花紋圖案。

2、蒙古族的文化風(fēng)俗。

講：（1）蒙古族生活在大草原，以畜牧業(yè)為主，善于訓(xùn)馬和射箭摔跤。（2）蒙古族人民多信仰喇嘛教。

（3）“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙古族人民一年一度的盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、蒙古族的服飾文化？

講： 蒙古族服飾注重色彩的搭配與運(yùn)用，在色彩上是個(gè)“尚白”的民族。多以皮為服飾面料，而今蒙古族人民喜用緞、綢、絲絨等面料。蒙古族各部落之間、地區(qū)之間在服飾上有一定的差異。

（1）巴樂(lè)虎服飾：無(wú)論男女均穿寬下擺長(zhǎng)袍，男子靠下擺系腰帶，以袍上提為美，婦女見(jiàn)分曉以靠上腰系腰帶，使上身袍子緊巾身為美。（2）布利亞特服飾：

講：布利亞特服飾有其獨(dú)特的風(fēng)格，他們的紅纓帽和婦女的分割式長(zhǎng)袍保留著部落和姓氏特點(diǎn)，明顯區(qū)別于其他地區(qū)蒙古族服飾。（3）烏珠穆沁服飾：長(zhǎng)袍款式肥大，色彩絢麗，以鑲邊工藝著稱(chēng)。

講：在長(zhǎng)袍外面還有套穿坎肩的習(xí)俗，青年男女穿有4個(gè)開(kāi)衩的大襟短坎肩，已婚婦女穿對(duì)襟長(zhǎng)坎肩。（4）鄂爾多斯服飾： 講：鄂爾多斯蒙古人以講究禮儀而著稱(chēng)，鄂爾多斯是蒙古語(yǔ)“宮帳守衛(wèi)”的意思。長(zhǎng)短坎肩是鄂爾多斯服飾中最有特色的衣著，多以緞為面料，用金黃織錦鍍邊。已婚婦女頭飾以金、銀、珊瑚、綠松石等珍貴原料制成。鄂爾多斯民族女服以素為美，男服以藍(lán)色、白色、棕色布棉為面料。女式長(zhǎng)袍長(zhǎng)至腳面，有大開(kāi)衩以素為美，男式長(zhǎng)袍肥而短。

四、課堂討論：蒙古族不同地區(qū)服飾特點(diǎn)、區(qū)別。

五、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，能分辨部分少數(shù)民族的服飾。

2、了解南北少數(shù)民族服飾的差異，知道是由于環(huán)境、氣候不同 所致 教學(xué)重點(diǎn)：了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，能分辨部分少數(shù)民族服飾。教學(xué)過(guò)程

一、激趣揭題： 激趣揭題：

1、欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)中感悟祖國(guó)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家親。

2、欣賞視頻，感受服飾的絢麗多彩。

3、同學(xué)們看完表演后你有什么感想？暢所欲言

4、導(dǎo)課：你想對(duì)它有更多的了解嗎？那就讓我們一起來(lái)欣賞“絢麗多彩 的民族服飾”板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)新知 學(xué)習(xí)新知

1、看書(shū)讀文了解服飾不同的原因以及民族服飾在生活中的意義

2、出示圖片體會(huì)南北方的氣候。板書(shū)（北方：冷

3、區(qū)分南北民族服飾特點(diǎn)

4、教師介紹學(xué)生欣賞

5、學(xué)生觀察總結(jié)服飾特點(diǎn)

6、再讀文體會(huì)加深印象 南方：熱）

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、出示并欣賞郵票

2、點(diǎn)郵票識(shí)別民族

四、故事環(huán)節(jié)：

1、提問(wèn)：你知道漢族服飾的特點(diǎn)嗎？

2、學(xué)生讀故事

五、重點(diǎn)釋疑

1、欣賞其它民族的服飾。

2、小組討論南北方服飾的特點(diǎn)： 板書(shū)（南方：輕盈 北方：厚重）

3、讀課本上的話(huà)與自己總結(jié)相對(duì)照

六、教學(xué)總結(jié)： 教學(xué)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們真切的感受到我們中華服飾 不僅絢麗多彩，設(shè) 計(jì)也非常多樣化，我們對(duì)我國(guó)各族勞動(dòng)人民的勤勞智慧真是無(wú)比贊嘆，我們 為他們創(chuàng)造了無(wú)比燦爛的服飾文化為之感到自豪。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)了解漢族服飾的特點(diǎn)。2.觀賞漢族服飾。教學(xué)過(guò)程：

一、漢族服飾簡(jiǎn)介

漢族是中國(guó)的主要民族，漢族的傳統(tǒng)民族服飾是漢服。相傳為黃帝發(fā)明，西周起漢服已具基本性質(zhì)，到了漢朝已經(jīng)全面完善并普及。這一時(shí)段直到明末清初，漢族人著漢服已有幾千年歷史。漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一。漢服又稱(chēng)為漢裝、華服。既有交領(lǐng)右祍又有直領(lǐng)圓領(lǐng)，袖子分為廣袖、小袖、胡垂袖等。清朝初年，滿(mǎn)族統(tǒng)治者執(zhí)行“剃發(fā)易服”政策，禁止人民穿著漢服，蓄長(zhǎng)發(fā)。從此漢服漸漸從人民生活中消失。由于清廷的“十從十不從”政策，漢服并沒(méi)有完全消失，人們?nèi)匀荒芸吹剿挠白?。例如道教、佛教的僧侶服飾就保留了下來(lái)。漢服的影響十分深遠(yuǎn)，中國(guó)許多少數(shù)民族和亞洲各國(guó)的部分民族，如日本、朝鮮、越南、蒙古、不丹等都借鑒傳承了漢服的特征。漢服歷史悠久，款式眾多，歷朝歷代皆有自己的特點(diǎn)，但主要特征不變。而漢服又有禮服和常服之分。其中，上衣下裳的冕服為帝王百官最隆重正式的禮服；袍服（深衣）為百官及士人常服，襦裙則為婦女喜愛(ài)的穿著。普通勞動(dòng)人民一般上身著短衣，下穿長(zhǎng)褲。配飾頭飾是漢族服飾的重要部分之一。古代漢族男女成年之后都把頭發(fā)綰成發(fā)髻盤(pán)在頭上，以笄固定，加之以冠，以示成年。

二、漢服特點(diǎn)。

漢族：漢服的主要特點(diǎn)是交領(lǐng)、右衽、束腰，用繩帶系結(jié)，也兼用帶鉤等，給人灑脫飄逸的印象。這些特點(diǎn)都明顯有別于其他民族的服飾。漢服漢服有禮服和常服之分。從形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳縫連起來(lái)）、“襦裙”制（襦，即短衣）等類(lèi)型。男子常常戴冠、巾、帽等，形制多樣。女子發(fā)髻也可梳成各種式樣，并在發(fā)髻上佩帶珠花、步搖等各種飾物。鬢發(fā)兩側(cè)飾博鬢，也有戴帷帽、蓋頭的。漢族人裝飾還有一個(gè)重要特征就是喜飾玉佩玉。

上古時(shí)期：中國(guó)傳統(tǒng)古籍的觀點(diǎn)一般認(rèn)為，華夏衣裳為距今約五千年的黃帝所制或黃帝時(shí)期所制。例如，漢代《世本》記載：黃帝的臣子“伯余作衣裳”、“胡曹作冕衣”?！兑住は缔o》說(shuō)“黃帝堯舜垂衣裳而天下治”?！妒酚洝の宓郾炯o(jì)》說(shuō)黃帝之妻嫘祖養(yǎng)蠶制絲，以作衣裳?？脊虐l(fā)現(xiàn)則證實(shí)，距今七八千年前的裴李崗文化遺址、陜西臨潼白家村遺址中都發(fā)現(xiàn)骨針、紡輪，說(shuō)明當(dāng)時(shí)人們已會(huì)紡布制衣。到了約五千年前的仰韶文化時(shí)期，不但大量發(fā)現(xiàn)紡輪，還在陶器上發(fā)現(xiàn)大量布紋的印痕。同時(shí)期的遺址中還發(fā)現(xiàn)了苧麻、蠶繭。說(shuō)明此時(shí)已經(jīng)產(chǎn)生了原始的農(nóng)業(yè)和紡織業(yè)，用苧麻織成的麻布和飼蠶得到的絲紡來(lái)做衣服，人們的衣冠服飾日臻完備。只是，此時(shí)期的服裝實(shí)物，在考古發(fā)掘中至今尚未發(fā)現(xiàn)。

夏商西周時(shí)期：這一時(shí)期的服裝繼承了上古時(shí)期的特征，并且已有充分的實(shí)物

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)了解漢族服飾的特點(diǎn)。2.觀賞漢族服飾。教學(xué)過(guò)程：

一、漢服特點(diǎn)

秦漢時(shí)期：秦漢服裝基本沿襲戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，仍然以深衣為主，大致分為曲裾、直裾兩種，都是男女均可穿著。秦漢時(shí)期曲裾深衣是女服中最為常見(jiàn)的一種服式，這種服裝通身緊窄、長(zhǎng)可曳地，下擺一般呈喇叭狀，行不露足。如穿幾件衣服，每層領(lǐng)子必露于外，最多的達(dá)三層以上，時(shí)稱(chēng)“三重衣”。由于漢代內(nèi)衣的改進(jìn)，曲裾繞襟深衣已屬多余，所以至東漢以后，直裾逐漸普及。由于深衣的普遍流行，穿襦裙的婦女有所減少，但并沒(méi)有消失，在漢樂(lè)府詩(shī)中就有不少描寫(xiě)。這個(gè)時(shí)期的襦裙樣式，一般上襦極短，只到腰間，而裙子很長(zhǎng)，下垂至地。1957年在甘肅武威磨咀子漢墓中發(fā)現(xiàn)了襦裙實(shí)物。漢朝時(shí)期，中國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等各方面都空前繁榮、強(qiáng)大，漢族由此而得名。此時(shí)期的服飾禮儀制度也極大完備，并由此出現(xiàn)了一個(gè)成語(yǔ)“漢官威儀”來(lái)稱(chēng)頌漢朝的服飾制度?！皾h服”的名稱(chēng)也間接由此而來(lái)。魏晉南北朝時(shí)期：魏晉南北朝時(shí)期，服裝遺俗漢朝，但由于當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣漢服的風(fēng)格變得瀟灑飄逸。魏晉的名士們多光身著寬大外衣，或者外衣內(nèi)著一件類(lèi)似今天吊帶衫的奇特內(nèi)衣，并不穿中衣，此衣式僅見(jiàn)于這一時(shí)代，款式參見(jiàn)《北齊校書(shū)圖》?；蛟S受北方游牧民族的影響，中原男子在這一時(shí)代也開(kāi)始流行上衣和褲裝。绔、褲互稱(chēng)。由于南方的濕熱氣候，高齒木屐開(kāi)始流行。袿衣（雜裾）是魏晉女服中的禮服。魏晉時(shí)期衣冠承于東漢，一秉東漢追求繁華、奢麗的風(fēng)格，袿衣即是衣兩側(cè)有尖角的款式，魏晉時(shí)，人們將尖角家常，敝屣旁邊加以垂飾飄帶。服裝看起來(lái)一場(chǎng)飄逸，這便是彼時(shí)辭賦中的“華袿飛髾”。隋唐五代時(shí)期：隋唐漢服開(kāi)始高端創(chuàng)新發(fā)展，但不脫離漢服基本特征。隋唐婦女的主要服式仍然是襦裙是裙、衫、帔的統(tǒng)一。女性當(dāng)中十分流行齊胸襦裙，即把下裙提至胸上的裙子，搭配以披帛。貴婦當(dāng)中，也穿鈿釵禮衣。漢服工藝裝飾普遍使用花卉圖案，其構(gòu)圖活潑自由、疏密勻稱(chēng)、豐滿(mǎn)圓潤(rùn)，顏色大膽。這時(shí)服飾圖案的設(shè)計(jì)趨向于表現(xiàn)自由、豐滿(mǎn)、肥壯的藝術(shù)風(fēng)格唐代男子服飾，以幞頭袍衫為尚，幞頭又稱(chēng)袱頭，是在漢魏幅巾基礎(chǔ)上形成的一種首服。官吏除穿圓領(lǐng)窄袖袍衫之外，在一些重要場(chǎng)合，如祭祀典禮時(shí)仍穿禮服。禮服的樣式，多承襲前朝舊制，頭戴介幘或籠冠，身穿對(duì)襟大袖衫，下著圍裳、玉佩組綬等。五代時(shí)期服飾基本筵沿襲了唐朝服飾，無(wú)太大變化。宋朝時(shí)期：由于宋代初年的政治風(fēng)氣，漢服不再艷麗奢華，而是簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，宋朝漢族男子服飾沿襲了大襟右衽交領(lǐng)和圓領(lǐng)這兩種傳統(tǒng)服飾式樣。宋朝漢族女服在沿襲上一代的基本制式的基礎(chǔ)上，相比男裝要富于變化些。宋代的褙子為長(zhǎng)袖、長(zhǎng)衣身，腋下開(kāi)胯，即衣服前后襟不縫合，而在腋下和背后綴有帶子的樣式。宋代中后期國(guó)家富足，人們的服飾也開(kāi)始奢華起來(lái)，人們大多穿起了絲綢。

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)了解漢族服飾的特點(diǎn)。2.觀賞漢族服飾。教學(xué)過(guò)程：

一、漢服特點(diǎn)

元朝時(shí)期：元代雖然是蒙古人建立，但是蒙古人并沒(méi)有推行類(lèi)似滿(mǎn)清的剃發(fā)易服政策，故此民間仍然以漢服為主。元朝宮廷的官員和士庶的日常服裝多為窄袖長(zhǎng)袍，蒙族婦女也穿長(zhǎng)袍。而漢族婦女仍著漢服，其中襦裙較為流行。只是在風(fēng)格上蒙古服裝和漢服多多少少都受了對(duì)方的影響。

明朝時(shí)期：明太祖朱元璋推翻元朝后，詔令天下“衣冠制度悉如唐宋之舊”，因此明朝服式恢復(fù)了漢服傳統(tǒng)。男子服飾基本沿襲了大襟右衽交領(lǐng)和圓領(lǐng)這兩種傳統(tǒng)服飾式樣。但又吸收了一些元代服飾特點(diǎn)，發(fā)展出曳撒等特色服飾。明代婦女的服裝仍以襦裙為主。需要說(shuō)明的是，明制女襖、女衫較有特色也很流行，外衣多為收袖口的琵琶袖，袖口可有緣邊領(lǐng)子加護(hù)領(lǐng)，下裙多配馬面褶裙和普通褶裙。除了一直流傳的衫、襖及裙子外，還流行霞帔、褙子、比甲等新鮮樣式，衣服的多變與款式做工達(dá)到一個(gè)高峰。

明代的男裝，大人多穿寬大的直身，頭上戴四方平定巾，一般平民穿短衣，裹頭巾。這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一種六瓣、八瓣布片縫合的小帽，看起來(lái)很像剖成半邊的西瓜。本來(lái)是仆役所戴的，但是因?yàn)榇髌饋?lái)很方便，所以就普遍流行起來(lái)。這就是清代「瓜皮小帽」的前身。明代也開(kāi)始流行用金屬扣和紐扣，但系帶依舊存在。

清朝時(shí)期：1644年滿(mǎn)清入關(guān)，推行了剃發(fā)易服政策，禁止穿著漢服，使?jié)h族傳統(tǒng)的服飾制度被迫中止。漢族婦女在康熙、雍正時(shí)期還保留明代漢服款式（十從十不從中：男從女不從），時(shí)興小袖衣和長(zhǎng)裙；乾隆以后，衣服漸肥漸短，袖口日寬，再加云肩，花樣翻新無(wú)可底止；到晚清時(shí)都市婦女已去裙著褲，衣上鑲花邊、滾牙子，一衣之貴大都花在這上面。為保護(hù)文物衣冠，漢族各階層人士以各種方式反抗清朝政府的政策，各地人民屢次起義反對(duì)剃發(fā)易服政策，但都被清政府鎮(zhèn)壓了下去，釀成了揚(yáng)州十日的慘案。清代的農(nóng)民起義，如白蓮教、太平天國(guó)、捻軍等都大量穿著漢族風(fēng)格的衣服。有些太平軍將領(lǐng)拒絕混入滿(mǎn)族元素的服裝，而寧愿穿戲服作戰(zhàn)。

民國(guó)至今：1910年（宣統(tǒng)二年），資政院議決剪辮易服案，中國(guó)各地各族人民開(kāi)始群起剪辮。遭清政府禁制的漢、回、苗等各族服飾文化也有人主張恢復(fù)。由于民國(guó)時(shí)期主張向西方學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)中國(guó)人正式改穿西式服裝，女人的衣服也有原來(lái)寬大的長(zhǎng)袍加入西方剪裁變?yōu)槠炫?，大部分漢人漸漸以為西洋剪裁融合的旗袍、馬褂即是傳統(tǒng)的滿(mǎn)族服裝。

在今天，部分人民的生活得到保障，而開(kāi)始思考對(duì)于傳統(tǒng)文化的修補(bǔ)與復(fù)興。越來(lái)越多的年輕人和有志者加入了復(fù)興漢族傳統(tǒng)服飾于文化的隊(duì)伍當(dāng)中，但社會(huì)依舊存在很大的爭(zhēng)議和各種各樣的阻礙。部分國(guó)人，漢族同胞心中并沒(méi)有這個(gè)概念，由于政策和生長(zhǎng)環(huán)境，出于對(duì)傳統(tǒng)文化的缺失，漢服運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有成為社會(huì)的主流活動(dòng)，也摻雜了各種各樣的人。

漢服，只是文化的載體。想要復(fù)興整個(gè)民族的文化，必須要有更多的人的加入和指導(dǎo)。慢慢理合今天漢服的缺失點(diǎn)，完備整個(gè)漢服體系，才能更好的復(fù)興民族的文化。