第一篇：《靜物畫(huà)有聲》教案1

《靜物畫(huà)有聲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，了解靜物畫(huà)表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段，并能就靜物畫(huà)作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解；

2、了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用，并能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。

教學(xué)程序：

1、教學(xué)題材確定

教材選用了豐富的材料，應(yīng)有所側(cè)重，從不同角度進(jìn)入。

活動(dòng)一：擺放靜物，鉛筆構(gòu)圖練習(xí)承接以上欣賞活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)圖訓(xùn)練；

活動(dòng)二：參照作品改畫(huà)，嘗試運(yùn)用靜物畫(huà)表達(dá)情感和主題。

2、教學(xué)組織

課前要求學(xué)生準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用品、體育用品或自己喜愛(ài)的物品，以及搜集自己喜歡的靜物畫(huà)。教師準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖、作品分析圖示以及學(xué)生作品。教學(xué)時(shí)可分若干小組，準(zhǔn)備若干靜物臺(tái)及靜物、襯布等。

3、教學(xué)策略

①用本課首頁(yè)的三幅靜物畫(huà)作品進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。

②圍繞作品描繪物品的象征意義，畫(huà)面效果給人的感受，以及形、光、色、質(zhì)、構(gòu)圖與空間等造型要素的運(yùn)用等問(wèn)題，在學(xué)生中展開(kāi)議論。教師通過(guò)提示導(dǎo)向，幫助學(xué)生由淺入深地揭示作品的主題和作者表達(dá)的情感。（這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此達(dá)到初步了解靜物畫(huà)，掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的欲望的目的。）

③從學(xué)習(xí)靜物畫(huà)的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配、主體與背景的關(guān)系等內(nèi)容入手，運(yùn)用對(duì)比欣賞、改變構(gòu)圖的演示、實(shí)物擺放等方式進(jìn)行教學(xué)。

活動(dòng)一：①分小組擺靜物，各組確定一個(gè)主題，并用鉛筆作構(gòu)圖練習(xí)。②各組選派代表，講解本組靜物的構(gòu)思。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)

在欣賞評(píng)述活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解；構(gòu)思構(gòu)圖能夠明確地反映所表現(xiàn)的主題；作業(yè)效果反映了知識(shí)技能的運(yùn)用。教學(xué)選擇：

學(xué)生生活有地域差別，靜物的選擇也會(huì)反映出有地方特點(diǎn)的主題，應(yīng)該很好地加以利用。為改畫(huà)習(xí)作設(shè)置不同難度的要求，以適應(yīng)學(xué)生能力、水平的差異。

教后記

第二篇：《靜物畫(huà)有聲》公開(kāi)課教案（最終版）

八年級(jí)上冊(cè)第5課《靜物畫(huà)有聲》第一課時(shí)

臨汾三中 王慧

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握靜物構(gòu)圖的一些基本方法與技巧。2.嘗試自己擺放靜物。

3.認(rèn)識(shí)到每一件物品的存在價(jià)值，能感受到作品的情感表現(xiàn)，從而更加熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn):靜物畫(huà)的構(gòu)圖方法。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)靜物畫(huà)的情感表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:手機(jī)或相機(jī)、多媒體課件、自制靜物模版、適合學(xué)生擺放和寫(xiě)生的靜物。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1.學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。

2.分享、交流、感受帶來(lái)的物品了解靜物的含義。

二、欣賞作品喚醒學(xué)生對(duì)靜物的情感。

1.PPT依次展示《一個(gè)教師的工作臺(tái)》局部圖片，讓學(xué)生對(duì)畫(huà)中物品、環(huán)境逐一分析。例如作業(yè)本和眼鏡、煤油燈和電燈、茶杯和藥瓶等等。你能聯(lián)想到什么呢？畫(huà)家想表達(dá)什么情感呢？ 2.通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的？

3.教師小結(jié):一副優(yōu)秀的靜物作品通過(guò)形，色，質(zhì)，光影，構(gòu)圖和空間等造型因素來(lái)傳達(dá)情感、感動(dòng)觀眾。靜物畫(huà)“靜中有聲”，它是畫(huà)家心靈和情感的交響曲。

三，對(duì)比欣賞不同的靜物作品，加深對(duì)靜物情感表現(xiàn)的理解。對(duì)比欣賞蘇巴朗的《有壺的靜物》和塞尚的《有壺的靜物》.這兩幅靜物作品，給你的感覺(jué)相同嗎？有什么不同的感受呢？ 不同的色彩、光影、筆觸、構(gòu)圖給人的感覺(jué)是完全不同的。靜物畫(huà)

構(gòu)圖其實(shí)也是一種表現(xiàn)語(yǔ)言，不同的構(gòu)圖方式可以帶給人不同的情感體驗(yàn)。讓我們一起來(lái)了解靜物畫(huà)的構(gòu)圖。

四、靜物畫(huà)的構(gòu)圖

1.出示三幅靜物作品，其中有水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖和四方形構(gòu)圖作品。讓學(xué)生觀察，選擇并歸類，對(duì)比分析每種構(gòu)圖的特點(diǎn)。

※水平線構(gòu)圖的特點(diǎn)是:具有平靜，安寧，舒適，穩(wěn)定等。忌呆板，要注意物體體積大小、明暗、間距的變化，使畫(huà)面具有節(jié)奏感，生動(dòng)?！切螛?gòu)圖特點(diǎn):具有安定，均衡但不失靈活的特點(diǎn)。

※四方形構(gòu)圖特點(diǎn):平和、安定的感覺(jué)，營(yíng)造了一種讓人樂(lè)意走進(jìn)的空間。2.分析塞尚的作品，加深對(duì)靜物構(gòu)圖中物品擺放的重要性的理解。

A.主體物：出示原作和去掉了餐盤和襯布的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)面主體物的重要性。

B.均衡:出示原作和改動(dòng)的偏向一方的構(gòu)圖作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解均衡的重要性。

C.聚散和空間:出示原作和水果平均擺放的作品對(duì)比，強(qiáng)調(diào)物品擺放必須有聚有散，以及空間層次的重要性。

五、游戲活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)用圖片擺放不同的靜物構(gòu)圖，其他學(xué)生分組用實(shí)物擺放靜物組合。

1.教師示范用模板擺放一幅構(gòu)圖作品后，將班級(jí)分成四大組，每大組派1名同學(xué)到講臺(tái)上將各自手中的靜物模型，按自己的喜好分別粘貼在黑板上的方框里 2.其他學(xué)生分小組將自己帶的物品和老師準(zhǔn)備的水果擺放成適合寫(xiě)生的靜物組合。

3.擺放完后，師生一起評(píng)價(jià)黑板上的靜物組合。

4.教師將各組的作品用數(shù)碼相機(jī)拍好用投影儀展示，并和學(xué)生一起分析評(píng)價(jià)。

六、學(xué)生活動(dòng)：

1.出示幾張構(gòu)圖作業(yè)，分析出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.活動(dòng)要求：用不同的構(gòu)圖形式擺放靜物，并用鉛筆或鋼筆做構(gòu)圖練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

七、作品展示，師生互評(píng)

八、課堂小結(jié)

第三篇：《靜物畫(huà)有聲》教學(xué)反思

《靜物畫(huà)有聲》教學(xué)反思

靜物畫(huà)是以日常生活中靜止的物體為主要描繪對(duì)象的繪畫(huà)。藝術(shù)家出于對(duì)表現(xiàn)人的生活的興趣，把普通的對(duì)象變成了富于美感的藝術(shù)品。同時(shí)，靜物有聲還成為畫(huà)家練習(xí)技巧和學(xué)院美術(shù)教學(xué)的一種手段，用于訓(xùn)練觀察能力、造型能力和色彩表現(xiàn)能力。

上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，新課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的。

我總結(jié)了自己在上課時(shí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)。我在上課的時(shí)候 比較重視教學(xué)手段，如故事，游戲或音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)這樣的錯(cuò)覺(jué)。做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定，作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。

第四篇：色彩靜物畫(huà)教案

色彩靜物畫(huà)教案

教材來(lái)源:八年級(jí)下冊(cè)第7課

色彩靜物畫(huà) 內(nèi)容:八年級(jí)下冊(cè)第7課

色彩靜物畫(huà) 主題: 色彩靜物畫(huà) 課時(shí):1課時(shí)

授課對(duì)象:八年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者:徐亞濤

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)色彩靜物畫(huà)的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的能力方面；了解色彩靜物畫(huà)需要對(duì)靜物的色彩關(guān)系進(jìn)行主觀加工，才能形成既富有對(duì)比變化又和諧統(tǒng)一

情感方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高審美品位

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：色彩靜物畫(huà)的表現(xiàn)方法

教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）

三、教學(xué)方法

觀察、講述、提問(wèn)、討論

四、教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

師：展示靜物，提問(wèn)：“同學(xué)們，看這是什么”？ 生：瓶子、蔬菜、水果??

師：同學(xué)們能根據(jù)這些物品擺放出一組靜物嗎？ 生：積極響應(yīng)（動(dòng)手嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心組織和搭配，這些物品變成一組組美麗的靜物，今天就讓我們用畫(huà)筆記錄下來(lái)，好嗎？

生：好！

師：板書(shū)——色彩靜物畫(huà)

2、PPT授課

(1)構(gòu)圖分為橫式和豎式(2)畫(huà)好主題物

(3)確定畫(huà)面的光源，黑白灰關(guān)系(4)色調(diào)的確定(5)色彩關(guān)系(6)深入刻畫(huà)

3、如何將靜物變成靜物畫(huà)

課件出示兩張圖片：辣椒（水粉畫(huà)）和現(xiàn)實(shí)中的辣椒（照片）師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，看看2者有什么明顯不同？ 生：討論、回答

師：總結(jié)：色彩靜物畫(huà)并不是對(duì)靜物的客觀照搬，而是通過(guò)作者的體驗(yàn)和理解，運(yùn)用造型、色彩、線條等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)靜物的感受，從而賦予靜物畫(huà)獨(dú)特的面貌和藝術(shù)魅力

4、色彩靜物畫(huà)的方法

師：你能說(shuō)說(shuō)色彩靜物畫(huà)是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？思考：課本范例的這些作品用了什么方法繪制完成的？

生：討論 師：概括、總結(jié)(1)寫(xiě)生繪畫(huà)的步驟

步驟：第一步，起稿。畫(huà)出靜物構(gòu)圖、基本造型，并用色彩概括出素描關(guān)系 第二步，從暗部色彩入手，概括并且整體地畫(huà)出大的色彩關(guān)系第三步，將亮部顏色跟上來(lái)，鋪完整個(gè)畫(huà)面，使畫(huà)面的主要色彩關(guān)系完整地展現(xiàn)出來(lái)

第四步，深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)，調(diào)整畫(huà)面的色彩關(guān)系，完成作品

5、色彩靜物畫(huà)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）、色彩知識(shí)的運(yùn)用

強(qiáng)烈的色相對(duì)比使畫(huà)面充滿了生機(jī)，但要注意處理好色彩三要素的關(guān)系（2）、色調(diào)的處理

色彩靜物畫(huà)中的物品紛繁復(fù)雜，把握好整體色調(diào)才能使畫(huà)面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體的藝術(shù)感染力（3）、主觀藝術(shù)處理

把自己對(duì)靜物的美感傾注到作品中，表現(xiàn)主觀的情緒是畫(huà)色彩靜物畫(huà)時(shí)要掌握的重要能力

6、課堂練習(xí)

參考擺放好的靜物或靜物圖片，任選一種色彩靜物畫(huà)的方法，畫(huà)一張色彩靜物畫(huà)（教師巡堂指導(dǎo)）

7、作品展示與評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)

五、課堂小結(jié)

（1）、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，在創(chuàng)作的過(guò)程中你又有什么心得（學(xué)生討論）

（2）、總結(jié)、概括

六、教學(xué)反思

（1）、重視學(xué)生參與，擺放具有美感的靜物直接激發(fā)學(xué)生的感受（2）、調(diào)動(dòng)學(xué)生奇思妙想，在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力

第五篇：色彩靜物畫(huà)教案

《色彩靜物畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解色的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)色彩靜物繪畫(huà)方法；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問(wèn) 同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，色彩的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到不同的色彩，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，色的三原色是什么？ 學(xué)生回答：…… 教師總結(jié)：確實(shí)如此，紅黃藍(lán)三原色，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，是一切顏色的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，黑白已經(jīng)被色彩取代，色彩已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――色彩靜物。（板書(shū)課題）

三、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。同學(xué)們通過(guò)欣賞這些美術(shù)作品可以看出，每個(gè)做片都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的色彩含義。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）色彩的種類 下面同學(xué)們思考一下，三月色中間的顏色？和色彩的三要素是什么？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。橙、綠、紫是三間色，一種間色與另一種間色相混得到的顏色叫做復(fù)色。色相、色性、色度是色彩的三要素！色相：就是色彩的相貌；色性：色彩的冷暖關(guān)系；色度：色彩的明亮程度以及飽和度。那么影響色彩的基本因素有哪些？學(xué)生討論回答。教師：光源色、固有色、環(huán)境色。觀看課件，比較色彩三原色與光三原色的區(qū)別！學(xué)生討論——

（二）色彩的觀察方法 任何藝術(shù)作品的產(chǎn)生都源自于藝術(shù)家對(duì)自然的觀察感受，然后通過(guò)形象思維，又借助于各種媒介，最終形成藝術(shù)作品 A、一點(diǎn)觀察法 B、整體觀察法 C、色彩分析比較法 D、條件色觀察法

（三）色彩傾向 結(jié)合課件欣賞圖譜，體會(huì)色彩傾向變化 藍(lán)紫色上的灰色呈黃色傾向；紅色上的灰色呈綠色傾向；黃綠色上的灰色呈紅紫色傾向 明度高、純度高、色性暖的顏色有位置前移的感覺(jué)，相反則后退 暖色、明色看大，冷色、暗色看小。

（四）色彩靜物寫(xiě)生步驟

第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺(jué)很自然，也是一種構(gòu)圖形式。單色起底。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。

第二步：這是一幅暖色調(diào)的畫(huà)面。第一遍的顏色要爭(zhēng)取畫(huà)準(zhǔn)確，使下一步能有一個(gè)好的基礎(chǔ)。橙與藍(lán)綠色是對(duì)比色，通過(guò)白瓷盤的白色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把橙色襯布上的梨和面包的暗部色畫(huà)得偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、陶罐的反射能力不強(qiáng)，注意他的質(zhì)感。在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中，很響亮鮮明。

第三步：用干畫(huà)法表現(xiàn)塑造梨子的質(zhì)感。用小筆調(diào)一下的黃綠色，畫(huà)出梨子的微妙變化；如背光、反光、倒影。橙色襯布上的黃梨顏色要調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)．如淺黃加白至中黃過(guò)渡到桔加綠，在顏色濕的時(shí)候進(jìn)行銜接，筆觸含蓄，表現(xiàn)出梨的光澤質(zhì)感和韻味。陶罐受光部分的花紋可畫(huà)虛些，偏藍(lán)綠紫味．而轉(zhuǎn)折部畫(huà)的實(shí)些，背光帶紅綠味。這一步要注意畫(huà)面的虛實(shí)、強(qiáng)弱、冷暖變化。第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察．影響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉，如陶罐背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫(huà)出背光里的花紋變化，邊緣處調(diào)點(diǎn)紫色，明度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來(lái)要好多了。梨子之間的關(guān)系有些過(guò)實(shí)，縫隙過(guò)重可帶點(diǎn)暖色減弱些。白瓷盤面包的邊緣也帶了幾筆環(huán)境色。前后形成色彩的透視變化和畫(huà)面的整體協(xié)調(diào)感。使畫(huà)面更完整。

第五步：調(diào)整畫(huà)面，細(xì)部的地方，大體的畫(huà)面要處理好，雜亂的東西要除去。常見(jiàn)的色彩弊病：灰、粉、臟、形散、孤立、失重（學(xué)生觀看色彩靜物作品）

四、作業(yè)要求 靜物寫(xiě)生 要求：8開(kāi)畫(huà)紙，三節(jié)課內(nèi)完成，注意運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)。

五、教師巡視指導(dǎo)

六、課堂小結(jié) 展示較好的作業(yè)，鞏固色彩的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生以談寫(xiě)生過(guò)程來(lái)說(shuō)明自己的領(lǐng)悟！