第一篇：小學數(shù)學北師大版(新)二年級下-買電器教案2Nov.

買電器

1教學目標

1、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。

5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。2學情分析

課前復習100以內(nèi)數(shù)的計算方法，喚起學生已有的知識儲備。在新課教學中，需要重點關(guān)注的是相同數(shù)位對齊、學生對算法多樣化的感受以及進一步發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。3重點難點

1、掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。4教學過程

活動1【導入】復習舊知，導入新課。

1、口算：

50+30= 40+20= 60-20= 80-50= 64-40= 87-50= 70+60= 90-30= 指名學生回答，并從中抽出50+30=、60-20=、64-40=，讓學生說說是怎么想的。

2、淘氣最近買了要搬新房，家里買一些電器，我們大家看一看他家都買了那些電器。（教師板書課題：買電器）

活動2【講授】自主探究、合作交流

1、出示四種電器的卡片，學生認真觀察

2、猜價錢

師：同學們，根據(jù)老師的提示，你能準確猜出每種電器的價錢嗎？ ①洗衣機的價錢是個整百數(shù)，它在400和600之間。（500元）②電冰箱的價錢是9個百和6個十組成的一個數(shù)。（960元）③電視機的價錢相當于8張100元人民幣的價錢。（800元）

④電風扇的價錢是一個三位數(shù)，它的百位是2，十位和個位數(shù)都是0。（200元）學生猜出電器的價格，教師在相應的電器圖片下標出價格。

3、提出問題解決問題

教師：你能根據(jù)以上信息提出那些數(shù)學問題？ 根據(jù)學生的提問教師板書一些有價值的問題，如： 買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢？

師：我們來看這位同學提出的問題，一起讀兩遍，這個問題該如何解決？ 學生回答列式：500+800=（老師板書）

師：500+800等于幾呢？你可以運用老師給你的人民幣學具擺一擺，或者想想還有什么好的方法呢？同桌交流自己的看法。

4、小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？ 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5張100元加8張100元等于13張100元，就是1300元。

（2）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,（好，我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣）出示計數(shù)器 師：看來，你認真思考了。好，誰還愿意來說（3）5+8=13，所以500+800=1300（你也很會動腦筋）

（4）800+200=1000，1000+300=1300（你結(jié)合了我們一年級學的湊十法）……

5、體會算法最優(yōu)化

我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6、小結(jié)：剛才同學們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法，你還能提出什么數(shù)學問題呢？

一臺電冰箱和一臺電風扇一共多少元？ 學生說出算式并說計算方法。師：誰能出一個用減法計算的問題？ 生：一臺電風扇比一臺電冰箱少多少元？

師：我們來看這位同學提出的問題，一起讀兩遍，這個問題該如何解決？ 學生回答列式：960-200=（老師板書）活動3【活動】小組合作，探究算法

7、小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？” 指名匯報，老師板書出各種算法。

960里有9個百和6個十，200里有2個百，9個百減去2個百是7個百，7個百和6個十是760，所以960-200=760（元），（好，我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣）出示計數(shù)器?！?/p>

8、同桌互相提問并解決問題，交流時重點說一說算理?；顒?【練習】鞏固練習

1、完成54頁1題

學生獨立完成，教師巡視指導，同桌說算理，最后集體評議。

2、完成54頁2題

學生自己讀題并獨立完成，小組交流你是如何比較的？

3、拓展練習3題

教師講解題意讓學生自己在課下完成

第二篇：北師大二年級數(shù)學買電器教案

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北師大二年級數(shù)學買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學目標

1．探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。

2．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

3．初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。教學準備

教具：口算卡片

實物卡片

磁力板。學具：實物或卡片、計數(shù)器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數(shù)學王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學

1．看一看。

從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結(jié)果。

學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計算的方法。

解決“買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個0，得數(shù)是1300。生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

生4：我是用在計數(shù)器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進一步熟練掌握整

十、整百數(shù)得加減的口算方法。

（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結(jié)果。

來源于教師

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（2）集體訂正。學中做

1．完成教材第51頁的第1題。2．完成教材第51頁的第2題。做中得

完成教材第51頁的第3題。

回收廢電池

教學目標

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學準備

教具：投影片、小黑板。學具：計數(shù)器。切入舉偶 談話導入

同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？

對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。對話平臺 玩中學

1．看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？

學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2．算一算。

探索三位數(shù)加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

1.先請學生獨立思考，列出算試。

來源于教師

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2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進行匯報。

7.強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。

1.學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。

（1）今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？

（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？

學中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

來源于教師

服務于教學

第三篇：小學數(shù)學北師大版(新)二年級下-比一比教案2Nov.

比一比

1教學目標

1、結(jié)合“比一比”的現(xiàn)實情境，體會兩個數(shù)的大小關(guān)系，掌握比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小的方法，進一步感受大數(shù)的實際意義，并且能夠用符號表示萬以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系。

2、能夠熟練地運用數(shù)的比較方法正確地比較出數(shù)的大小。

3、發(fā)展數(shù)感，提高學生學習數(shù)學的興趣，初步養(yǎng)成樂于思考的良好習慣。2重點難點

掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示出萬以內(nèi)數(shù)的大小。熟練運用比較方法對數(shù)進行準確比較。3教學過程

活動1【導入】鋪墊導入

一、鋪墊導入 同學們在這一單元的學習中，我們會認會讀會寫生活中出現(xiàn)的大數(shù)，但是淘氣在做題時遇到了一些困難，你們愿意幫一幫他嗎？

1、復習數(shù)位順序

數(shù)位為順序表從右往左依次是（）位、()位、（）位、（）位、（）位。

2、計數(shù)器上撥數(shù)、讀書。

學生在計數(shù)器上撥出并讀出這兩個數(shù)，并說這兩個數(shù)的最高位是什么數(shù)位？888和1421

3、出示練習題。20（）9 34（）56

4、那么這節(jié)課我們繼續(xù)來學習比較大的數(shù)之間進行比較，也就是萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較。板書：比一比，活動2【講授】探究新知

1、請同學們打開書27頁，看一看每一幅圖片，說一說你獲得了哪些數(shù)學信息？

2、學生匯報。

3、黃山海拔約1865米、香山海拔約575米、泰山海拔約1533米、華山海拔約2155米。

4、根據(jù)你獲得的數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 學生匯報

(1)誰最矮？（2）誰最高？(3)黃山和泰山誰高誰矮？（教師根據(jù)學生匯報情況板書主要問題）

5、太棒了，你們能提出這么多的數(shù)學問題，下面我們就來解決這幾個數(shù)學問題?；顒?【活動】互動交流

1、學生思考并與同桌討論，怎樣知道誰最矮？（1）學生交流、匯報。

(2)引導學生總結(jié)歸納位數(shù)不同的數(shù)比較大小的方法。(3)跟蹤練習。（學生舉例說明四位數(shù)比三位數(shù)大）

2、討論交流誰最高？（1）學生交流、匯報

（2）引導學生總結(jié)歸納位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大小。（3）跟蹤練習。（課件出示練習）

3、討論交流黃山和泰山誰高誰矮？（1）學生交流、匯報

（2）引導學生總結(jié)歸納位數(shù)相同，最高位相同怎樣比較大小。（3）跟蹤練習。（課件出示練習）

4、按照從小到大的順序把這四座山的高度進行排列。（1）學生思考交流（2）學生板演。

（）＜（）＜（）＜（）活動4【活動】總結(jié)建模

1、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大。

2、位數(shù)相同，看最高位。

3、最高位相同，依次比?；顒?【練習】練習

28頁1題

學生獨立完成，集體交流匯報?；顒?【作業(yè)】作業(yè)

28頁2題

活動7【講授】板書

比一比

黃山海拔約1865米 香山海拔約 575米 泰山海拔約1533米 華山海拔約2155米

誰最矮？

1、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大。誰最高？

2、位數(shù)相同，看最高位。

黃山和泰山誰高誰矮？

3、最高位相同，依次比。

第四篇：二年級數(shù)學《買電器》教學設計

《買電器》

教學內(nèi)容：北師大版小學二年級下冊第五單元43—44頁買電器 學習目標

1.在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握“整十整百數(shù)的加減法”的計算方法。

2.通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整十整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作的意識。

3.通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅

教學重點：整百、整十數(shù)的加減的口算方法。教學難點： 嘗試用不同的方法解決問題。教學準備

教具：計數(shù)器、課件、圖片 學具：計數(shù)器

教學過程

（一）、情境導入

1、師：同學們，淘氣搬新家了，我們一起去看看吧。（課件出示“淘氣的新家”情景圖）

2、師：淘氣的新家里還需要什么呢？（生隨意說）

3、師：淘氣今天想買一些家用電器，他想請大家一起幫著他參謀參謀，愿意嗎？

[設計說明：北師大版數(shù)學教材中的“淘氣”是學生非常喜歡的一個人物形象，導入時利用淘氣激發(fā)學生的學習興趣]

（二）、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（出示4種電器自制圖）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

彩電——8張100元人民幣；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機——比彩電便宜300元；

電風扇——比100元要多60元。

3、學生得出： 彩電

800元

冰箱1200元

洗衣機500元

電風扇160元師：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學問題？（指名提問，學生自由說）

4、探索方法：

解決第一個問題：淘氣買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？ 一生列算式：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學交流交流。（片刻后小組匯報）

生1：我們是用數(shù)錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來是13個100元，也就是1300元。

生2：我是用計數(shù)器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我們用8+5＝13，再添2個0就是1300了。

師：那8和5都是什么位上的數(shù)？

生3：都是百位上的數(shù)。

師：噢，是把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。

生4：我是用湊整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。

生5：800是8個百，500是5個百，8個百加5個百就是13個百，也就是1300。

生6：我是用列豎式做的。（實物投影展示）

師：大家開動腦筋想出來了這么多的好辦法，真了不起，就選出你最喜歡的一種和你的同桌說說吧。

5、試一試：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算這兩道題。

（1）一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢？（2）一臺電冰箱比一臺電視機貴多少錢？

[設計說明：算法多樣化是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個途徑，同時又激起了學生的求知欲望]

（三）、實踐應用，體驗成功。

1、回家的路上

師：我們幫淘氣選好了電器，現(xiàn)在淘氣該回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

從商場到淘氣家共有三條路：第一條520+400

第二條1350+240 第三條530+700

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、150米、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠？

（師：淘氣太著急了，離家還有多遠？）（學生列式計算說算理）

3、幫助“>、<、=”找家

（1）、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置（書44頁第二題）

（2）、學生獨立填寫。

（3）、全班交流。你有什么判斷的好方法？

3、打靶游戲

剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲輕松一下吧。（書44頁第三題）

4、你說你算。

同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，看誰回答的又快又好。

師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學問題，誰來抽一張？

（四）、小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

多位數(shù)的計算方法與百以內(nèi)數(shù)的計算是一樣的.計算時要注意相同數(shù)位才能相加減。.附板書：

買電器

淘氣買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？

500+300=1300（元）

答：共花1300元。

第五篇：《買電器》說課稿 北師大版二年級數(shù)學下

《買電器》說課稿

教材分析: 《買電器》是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第五單元《加與減》中的教學內(nèi)容，本節(jié)主要學習整百、整十數(shù)的口算加減法。一年級學習的100以內(nèi)的加減法，即作為本節(jié)課學習的必要基礎，又適合對學生學習本節(jié)課進行有效的學法滲透和遷移。教材通過學生熟悉的買電器活動，加強估算意識，探索并掌握整

十、整百數(shù)的加、減口算方法，并且鼓勵算法多樣化，為學生以后學習三位數(shù)的加、減法奠定基礎，同時引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題，從而加強學生間的合作與交流。在學生嘗試計算的過程中，讓學生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗。教學目標：

知識與技能：

探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。過程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.2.體會算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生獨立思考以及與同伴交流的良好習慣。教學重難點：

重點：口算整百、整十數(shù)的加減法的算理。難點：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減”的道理。教學方法：

講練結(jié)合法、談話法 學習方法：

自主探究、合作交流 教具：

計數(shù)器、口算題卡 設計意圖:

數(shù)學源于生活,挖掘生活中的數(shù)學素材，創(chuàng)設生動有趣的生活問題情境，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學設計：

一、課前復習

出示口算題卡，學生自由回答，答對的給于獎勵。

二、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，我們的好朋友淘氣搬新家了，想要去新世紀商城買一些電器,我們和他一起去瞧瞧把！板書課題：買電器

二、自主探究、合作交流

1.出示《買電器》主題圖,學生認真觀察。師提問淘氣都買了哪些電器？生回答。2.猜價格

采用不同的方式引導學生根據(jù)教師的提示猜出每種電器的價格？ 洗衣機--整百數(shù)，在400和600之間。（課件出示：500元）

電冰箱--由9個百和6個十組成。（課件出示：960元）

電視機--是由8張100元人民幣。（課件出示：800元）

電風扇--是一個三位數(shù)，它的百位是2，十位和個位是0.（課件出示：200元）

三、提出問題，探索新知

1.師提問：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？ 生回答:買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?(教師出示學生的問題。)師：我們來看這位同學提出的問題,一起讀兩遍,這個問題該如何解決?學生回答列式：500+800=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。2.小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？” 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計數(shù)器來演示一下看是不是這樣)出示計數(shù)器

師:看來,你認真思考了.好,誰還愿意來說

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級學的湊十法)（4）在計數(shù)器上撥出500，再加上800，就是1300......（5）一個百一個百地數(shù)，從500開始再向前數(shù)出800.即1300 3.嘗試練習

引導學生提出：買1臺洗衣機比1臺電視機少花多少錢？

列式：800-500= 讓學生呢個自己說說算法，師總結(jié)算法：

（1）一個百一個百地數(shù)，從800開始數(shù)出500減掉，即300（2）800是8個百，500是5個百，8個百減去5個百是3個百，3個百也就是300.（3）計數(shù)器......四、鞏固練習，提高拓展 課本練一練1、2、3

五、小結(jié)：

師：同學們在這節(jié)課有什么收獲？學生發(fā)言教師總結(jié)。

三位數(shù)的加減法與100以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，只是數(shù)的范圍擴放大了。

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