第一篇：《自然界中的線和美術(shù)作品中的線》教案

《自然界中的線和美術(shù)作品中的線》教案

石坪橋小學(xué) 茍正洲

教學(xué)目的：

（1），通過(guò)對(duì)自然界，美術(shù)作品中的各種線條的欣賞，體會(huì)線具有節(jié)奏變化的美感。

（2），認(rèn)識(shí)線能表達(dá)人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)線條的認(rèn)識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

用線條表現(xiàn)出生活中的某樣事物 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：

線描作品，幾段音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，看看老師今天在黑板上畫(huà)了什么？生回答：蘋(píng)果，香蕉。師：那小朋友們想一想不管我們畫(huà)什么筆尖落到紙上畫(huà)出來(lái)的都是什么呢？（演示）生：線。師：對(duì)了，是各種各樣的線。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《自然界中的線和美術(shù)作品中的線》。

（2）小朋友們先幫老師找一找，在生活中，自然界中有哪些線？ 學(xué)生分組交流討論收集有關(guān)線條的資料 個(gè)小組推選出說(shuō)得好的同學(xué)在半晌發(fā)言

（生：上至天上的彩虹、月亮、流星、窗戶，梳子，電線，頭發(fā)，馬路，斑馬身上的花紋，山川，河流，梯田??

(師在黑板上演示)師：這些線有區(qū)別嗎？有什么區(qū)別？

生：長(zhǎng)短不一樣，彎曲不一樣??師：出示一些表現(xiàn)這些事物的線描畫(huà)，讓孩子們觀察這些線條是怎么排列的。平鋪直敘的；有序的；無(wú)序的，交叉的，體現(xiàn)了不同的節(jié)奏。

師：線條能表達(dá)不同的節(jié)奏，象音樂(lè)一樣，現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)節(jié)奏是舒緩還是激烈，有沒(méi)有變化。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上將這種節(jié)奏變化用線畫(huà)出來(lái)，其他同學(xué)把手伸出來(lái)跟隨節(jié)奏舞動(dòng)，體會(huì)節(jié)奏的變化。愿意隨音樂(lè)一起跳的同學(xué)可以自由舞蹈表演。同學(xué)之間相互觀察、體會(huì)、領(lǐng)悟舞蹈時(shí)所表現(xiàn)出的線條美如：人在舞動(dòng)時(shí)手腳四肢的變化，形體的扭動(dòng)，這些都是通過(guò)線條形式表現(xiàn)出來(lái)的。

（3）師：老師再讓同學(xué)們欣賞幾幅畫(huà)，看了這幾幅畫(huà)你有什么感受。生：有的心曠神怡，有的表現(xiàn)出畫(huà)者的煩躁??師：看來(lái)線條的作用真大，不但可以表現(xiàn)不同的節(jié)奏還可以表達(dá)情感。所以線條并進(jìn)表現(xiàn)事物而且還能表現(xiàn)人的情感?，F(xiàn)在老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)用線條表現(xiàn)自己所想的某樣事物畫(huà)線，（4）課堂作業(yè)：老師放一段音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中去尋找生活中的線條并用線條去表現(xiàn)摸樣事物。

（5）展示學(xué)生作品，自由發(fā)言、集體評(píng)論

說(shuō)案：《自然界中的線與美術(shù)作品中的線》

石坪橋小學(xué) 茍正洲

《課標(biāo)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)一如美術(shù)一樣，是在情意表達(dá)的美術(shù)體驗(yàn)之中，獲得領(lǐng)悟、理解的，學(xué)習(xí)主體不融進(jìn)情感，無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)法進(jìn)行美術(shù)的觀察與表現(xiàn)，無(wú)法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，無(wú)法感受審美對(duì)象。因此，學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)情感對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)具有十分重要的作用。那么，在無(wú)外在壓力和升學(xué)考試誘因的情況下，美術(shù)教學(xué)以什么作為學(xué)習(xí)動(dòng)力的誘因呢？自然是興趣。興趣是指人們積極認(rèn)識(shí)、關(guān)心某種事物或積極參與某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是基于好奇心、求知欲、求能欲而產(chǎn)生的注意、認(rèn)識(shí)、探究與嘗試把握的心理反應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可以通過(guò)各種方式轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有關(guān)教學(xué)實(shí)踐證明：在教師生動(dòng)引導(dǎo)和創(chuàng)造的快樂(lè)課堂里，學(xué)生興趣濃厚，情緒亢奮，做練習(xí)時(shí)精神專注，結(jié)果作品創(chuàng)意新穎，表述準(zhǔn)確而生動(dòng)有趣，這是在家里所做不到的。因?yàn)榕d趣所致，學(xué)生在積極、亢奮的精神狀態(tài)下其注意力、觀察力、思維力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都被及時(shí)的調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，萌發(fā)藝術(shù)靈感，產(chǎn)生高效能的學(xué)習(xí)作用與良好的藝術(shù)創(chuàng)造效果，由此一來(lái)，學(xué)生的藝術(shù)探究與創(chuàng)作，便成為一種樂(lè)趣，一種愉快，一種自覺(jué)的、積極的行為活動(dòng)。

自然界中的線與美術(shù)作品中的線》，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況并與當(dāng)前藝術(shù)綜合科的改革聯(lián)系起來(lái)，我教授本課的教學(xué)的思路是這樣的：

一、本課與大自然結(jié)合起來(lái)

（讓同學(xué)們找一找自然界中的線）

大自然本來(lái)就是線條的大倉(cāng)庫(kù)，凡是人們眼睛所能看到的，都無(wú)不是線條。上至天上的彩虹、月亮、流星，下至地上的江河，大到天體，細(xì)到頭發(fā)讓學(xué)生明白我們周圍的一切都充滿了線條。從而讓學(xué)生進(jìn)一步清楚大自然是美術(shù)的最好素材。

二、本課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)

（1）首先畫(huà)一樣?xùn)|西在黑板上讓同學(xué)們想想我們畫(huà)畫(huà)一落筆在紙上的是什么？——線

線是繪畫(huà)表現(xiàn)的基本工具

（2）讓同學(xué)們找一找生活中的線

生活中線條如：

七種顏色的彩虹就是七根美麗的線條，月亮星星就是圓滑的圓圈線條，滾滾的江河一瀉千里，淙淙的小溪日夜不停，斑馬身上的花紋，樹(shù)木上的紋路，樹(shù)葉上的葉脈，瓜藤草蔓，人體上的頭發(fā)，墻壁上的蛛網(wǎng)食店里的面條、粉條、酸辣粉......這些都是生活中的線條。并讓學(xué)生談?wù)勛匀唤缰械木€與美術(shù)作品中的線的一些看法。

三、本課與人們的情感聯(lián)系起來(lái)。

（1）欣賞美術(shù)作品中的線，讓同學(xué)們體會(huì)線條的魅力：線條的創(chuàng)新，線條能表達(dá)人的情感 展示名畫(huà)《飛天》在欣賞的時(shí)候就讓同學(xué)來(lái)猜猜畫(huà)家表現(xiàn)的是怎樣的情緒、情感。（2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)把此刻的心情用一跟線條表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們猜猜

（3）請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上用線條分別畫(huà)出：激動(dòng)，煩躁，舒暢，平靜等心情

（4）請(qǐng)每位同學(xué)在心里想一件事，高興的、氣憤的??把它用線的形式表現(xiàn)出來(lái)，然后選幾張請(qǐng)其它同學(xué)猜他要表現(xiàn)的情緒。

四、本課與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)

（1）放一段音樂(lè)，讓學(xué)生們把手伸出來(lái)跟隨音樂(lè)舞動(dòng)線條，感受線條的變化

（2）音樂(lè)是有節(jié)奏的，不同的線條的可以體現(xiàn)出不同的節(jié)奏

（3）讓學(xué)生用“線條”敘述剛才舞動(dòng)時(shí)的感受

（4）音樂(lè)也是富有情感的，聽(tīng)了音樂(lè)試著用線條畫(huà)出來(lái)

五、本課與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)

（1）讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)用線條表現(xiàn)出生活中的某樣事物

欣賞美術(shù)作品中的線，讓同學(xué)們體會(huì)線條的魅力：線條的創(chuàng)新，線條能表達(dá)人的情感

（2）請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上用線條分別畫(huà)出：激動(dòng)，煩躁，舒暢，平靜等心情

（3）放一段音樂(lè)，讓學(xué)生們把手伸出來(lái)跟隨音樂(lè)舞動(dòng)線條，感受線條的變化

我要求學(xué)生把手伸出來(lái)跟隨音樂(lè)節(jié)奏的變化舞動(dòng)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生感受隨著節(jié)奏的變化，雙手舞動(dòng)出的線條是不一樣的是變化的。

以上就是根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并按此思路和環(huán)節(jié)實(shí)施整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)再一次去感受大自然、親近大自然，去感受生活熱愛(ài)生活，并通過(guò)實(shí)際練習(xí)、操作去體味線條的美，并用線條的美去表現(xiàn)生活中的美，使學(xué)生從心靈受到一次陶冶。繪畫(huà)上得到一次進(jìn)步和提高，從而全面提高學(xué)生對(duì)美的欣賞能力、感受能力、創(chuàng)造能力。

第二篇：速寫(xiě)中線的運(yùn)用教案

速寫(xiě)中線的運(yùn)用教案

一、點(diǎn)評(píng)作業(yè)、導(dǎo)入新課（3分鐘）

教師：在上一節(jié)速寫(xiě)課當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了人體的基本比例，包括人物的站姿和坐姿。咱們共同來(lái)回憶一下，人物在站立的姿態(tài)下，他的高度應(yīng)該為幾個(gè)頭長(zhǎng)？（七個(gè)半）對(duì)，我們將人的頭部大小作為衡量人體比例的一個(gè)基準(zhǔn)，從頭頂至足底，他的高度應(yīng)該為七個(gè)半頭長(zhǎng)。那如果是人物的坐姿呢？（五個(gè)半）對(duì)，在坐姿狀態(tài)下，人物的比例應(yīng)該為五個(gè)半頭長(zhǎng)。看來(lái)同學(xué)們對(duì)人體的比例記的很清楚，但是在同學(xué)們交上來(lái)的速寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，咱們共同來(lái)看一看，（教師向?qū)W生展示作業(yè)）同學(xué)們看在這幅速寫(xiě)當(dāng)中，出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？（結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確……）在這幅速寫(xiě)當(dāng)中，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有三個(gè)：比例、結(jié)構(gòu)、和用線。雖然大家已經(jīng)知道人體的基本比例，但還是畫(huà)不準(zhǔn)確，這只能說(shuō)明同學(xué)們的速寫(xiě)在量上練習(xí)的還不夠，要想把比例、結(jié)構(gòu)畫(huà)準(zhǔn)確，課下還要多去臨摹關(guān)于人體比例、結(jié)構(gòu)的速寫(xiě)。我們說(shuō)掌握人體的基本比例和結(jié)構(gòu)，是畫(huà)好一副人物速寫(xiě)的一個(gè)造型基礎(chǔ)，那如何在這個(gè)造型基礎(chǔ)之上，去塑造出一個(gè)更加生動(dòng)、耐看的人物形象呢？在這里就不得不提到第三個(gè)問(wèn)題，用線的問(wèn)題。在一幅速寫(xiě)當(dāng)中，通過(guò)恰當(dāng)、合理的用線，更能使我們的作品富有韻味。因此，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)速寫(xiě)中線的運(yùn)用。（教師板書(shū)）

線對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該并不陌生了，因?yàn)槲覀冊(cè)跇?gòu)成課上就曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)線。但同學(xué)們可不要小瞧這一根線，它的意義可不僅僅只是勾畫(huà)一個(gè)物體的輪廓那么簡(jiǎn)單，線還有它更深一層的內(nèi)涵，什么內(nèi)涵呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容——線表達(dá)情感內(nèi)涵（教師板書(shū)）

二、線表達(dá)情感的內(nèi)涵（8分鐘）

教師：有的同學(xué)奇怪了，一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線還能表達(dá)出什么情感內(nèi)涵嗎？下面我就給同學(xué)們來(lái)展示幾組線條，同學(xué)們看看，這些線條發(fā)上的一些變化能不能給你帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。同學(xué)們請(qǐng)看這一組線條（教師展示快速用線和緩慢用線），有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方？（快速用線和緩慢用線）一個(gè)是快速用線，另一個(gè)是緩慢用線。當(dāng)你們看到這兩條因速度不同而產(chǎn)生變化的線，有沒(méi)有產(chǎn)生不一樣的感受？（……）快速用線具有強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，而緩慢用線則會(huì)產(chǎn)生沉穩(wěn)、內(nèi)向的效果。那具體到我們的速寫(xiě)當(dāng)中，要怎么去運(yùn)用這種線條的變化，來(lái)給人們呈現(xiàn)出表達(dá)不同感受的作品呢？（教師展示范畫(huà)）下面我們通過(guò)兩幅范畫(huà)來(lái)感受一下，我們看第一幅畫(huà)描繪的是一位正在運(yùn)動(dòng)中的人物，要想體現(xiàn)出人物的運(yùn)動(dòng)感，作者在這幅作品中就運(yùn)用了大量的快速線條，這是快速用線給我們帶來(lái)的一幅作品。相反的，我們?cè)賮?lái)看這幅速寫(xiě)，它描繪的是一位正在安安靜靜讀書(shū)的女生，作者在這幅速寫(xiě)當(dāng)中，所運(yùn)用的就是緩慢的線條，通過(guò)這種緩慢用線，體現(xiàn)出人物一種安靜的狀態(tài)。由此我們可以看出，一條隨意畫(huà)出的線，由于速度的不同，所產(chǎn)生的視覺(jué)效果也會(huì)截然不同。下面我們?cè)賮?lái)看第二組線條（教師展示明快的直線和流暢的曲線）同學(xué)們看這兩根線條，一條是直線，另一條是曲線，我們?cè)跇?gòu)成中是學(xué)過(guò)這兩種線條的，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這兩種形式不同的線，能給我們帶來(lái)哪些不同的感受？（……）說(shuō)的很好，直線有速度感緊張感，顯得明快、簡(jiǎn)潔，有男性化傾向，而曲線能給我們帶來(lái)一種優(yōu)雅、柔和的感覺(jué)，有女性化的傾向。下面我們看看這兩種線條在速寫(xiě)當(dāng)中是不是也體現(xiàn)了不同的感受，第一幅畫(huà)是我國(guó)著名的畫(huà)家黃胄先生的作品，這幅作品的名字叫《老當(dāng)益壯》，同學(xué)們看作者想體現(xiàn)人物老當(dāng)益壯的這種精神氣，他就運(yùn)用了大量的直線來(lái)描繪。我們?cè)賮?lái)看第二幅作品，作者是我國(guó)著名的畫(huà)家葉淺予先生，這幅作品的名字叫《傣族舞蹈》，我們看在作品當(dāng)中，作者將女性的這種輕快、柔美表現(xiàn)的淋漓盡致，他所運(yùn)用的就是這種流暢的曲線來(lái)描繪。通過(guò)這兩幅畫(huà)的對(duì)比，我們不難看出，直線和曲線這兩種形式上發(fā)生變化的線，同樣也能給我們帶來(lái)截然不同的視覺(jué)感受。我們?cè)賮?lái)看第三組線條，一條是粗線，一條是細(xì)線，同學(xué)們這一組不同的線，給你帶來(lái)什么不一樣的感受，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，（……）粗線顯得厚重、粗狂、有力，而細(xì)線則顯得纖細(xì)、銳利、微弱。我們繼續(xù)看黃胄先生的這幅畫(huà)，不僅僅是運(yùn)用直線、而且線條用的比較粗，作者通過(guò)運(yùn)用這種粗直線，來(lái)描繪人物的這種老當(dāng)益壯的精神氣。我們來(lái)看第二幅畫(huà)，它的作者是法國(guó)著名畫(huà)家，安格爾。這幅作品的名字叫《小提琴家》，我們看他的線條運(yùn)用的非常細(xì)致而且明確，人物的動(dòng)態(tài)優(yōu)美，形象惟妙惟肖，他筆下的人物仿佛置身于燦爛的陽(yáng)光下。這就是粗細(xì)兩種不同的線條，給我們帶來(lái)的兩種截然不同的人物形象。經(jīng)過(guò)剛才我給大家展示的這三組線條，以及范畫(huà)的欣賞，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：每條簡(jiǎn)單的線都能蘊(yùn)含著一種“意思”，而在繪畫(huà)中線條就是一種情緒的反應(yīng)。在一幅速寫(xiě)當(dāng)中，作者所要表達(dá)的應(yīng)該不僅僅是人物的動(dòng)態(tài)，如果能讓欣賞者在你的速寫(xiě)中體會(huì)到更深一層的內(nèi)涵，那這幅畫(huà)才算的上是一副優(yōu)秀的作品。這也應(yīng)該是我們作為學(xué)者所應(yīng)該追求的一種境界。

那這樣一條如此簡(jiǎn)單卻很不平凡的線，在我們的速寫(xiě)中具體要如何運(yùn)用它呢？下面我們來(lái)看第二個(gè)內(nèi)容，速寫(xiě)中線的運(yùn)用（教師板書(shū)）。

速寫(xiě)中線的運(yùn)用

教師：就人物速寫(xiě)而言，畫(huà)好一根線是不容易的，（展示范畫(huà)）它既要描述人的肢體輪廓，又要交代衣紋走勢(shì)，還要注意空間關(guān)系，這些都落在一根線上。因此，我們要重點(diǎn)的來(lái)學(xué)習(xí)速寫(xiě)中線的運(yùn)用。在線的運(yùn)用中，我們要明確的有這樣三點(diǎn)：線的穿插、線的疏密、線的虛實(shí)。在講解具體如何運(yùn)用的過(guò)程中，我將給同學(xué)們演示一副范畫(huà)，通過(guò)范畫(huà)我們具體來(lái)看一看在人物速寫(xiě)中要如何運(yùn)用這三點(diǎn)。首先我們來(lái)看線的穿插。

1、線的穿插

教師：速寫(xiě)中線的穿插，與我們?cè)跇?gòu)成中所學(xué)到的線的穿插，應(yīng)該說(shuō)有異曲同工之處。同學(xué)們看這幅圖片（出示圖片），是一副線的構(gòu)成作業(yè)，畫(huà)面中，就是運(yùn)用線的穿插，體現(xiàn)出了一種上下、前后的方向感和空間關(guān)系。在速寫(xiě)當(dāng)中，我們同樣要運(yùn)用這種線的穿插，體現(xiàn)什么呢？來(lái)體現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，以及衣紋走勢(shì)（出示圖片）。比如在這幅畫(huà)當(dāng)中，胳膊的前后位置，胳膊和腿的這種前后關(guān)系，都是運(yùn)用線的穿插來(lái)體現(xiàn)的。下面我做下示范，（教師讓一位同學(xué)做模特，教師進(jìn)行示范,邊畫(huà)邊講解：）我先把頭部的大概輪廓畫(huà)出來(lái)，運(yùn)用線條的穿插，把人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，注意，不同方向的線，組織穿插，給人前后方向感是不一樣的，注意看他頭部的擺動(dòng)、肩膀的高低、胳膊的前后位置、以及腿的擺放姿態(tài)，以及衣紋的走勢(shì)，這些我們都要運(yùn)用線的穿插，來(lái)把人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們要注意不管你坐在哪個(gè)角度，都要仔細(xì)觀察他的動(dòng)態(tài)，這對(duì)畫(huà)速寫(xiě)非常的重要，這時(shí)候我們還不需要把每個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)的刻畫(huà)出來(lái)，這樣很容易讓畫(huà)面失去整體感。如果你覺(jué)得哪里畫(huà)的不夠準(zhǔn)確，先不要用橡皮去擦，沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)我們還要進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，我們用重一些的線去蓋住它就可以了。下面我來(lái)進(jìn)行深入的刻畫(huà)，在這里我們主要運(yùn)用的就是線的疏密和線的虛實(shí)。

2、線的疏密

教師：線的“疏密”既是我們作品當(dāng)中審美的需要，同時(shí)也是人物結(jié)構(gòu)的表達(dá)和豐富作品效果的一種手段。很多初學(xué)者一般在線條的組織上不得要領(lǐng)，不知道運(yùn)用線的疏密關(guān)系會(huì)形成一種優(yōu)美的視覺(jué)感受。一幅優(yōu)秀的速寫(xiě)作品中有組織的線，會(huì)起到陪襯畫(huà)面的作用，會(huì)使畫(huà)面形成生動(dòng)的對(duì)比關(guān)系（教師展示范畫(huà)）我們來(lái)看這幅速寫(xiě)當(dāng)中，密集的、有節(jié)奏的線與大面積的空白，會(huì)使畫(huà)面主次分明、虛實(shí)相生，而線的最多之處，也往往是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最為明顯的地方。下面同學(xué)們對(duì)照模特，看我來(lái)做下示范，（教師進(jìn)行示范邊畫(huà)邊講解：），線條最密集的地方已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前，他的肘部、腰部、膝蓋等部位，線會(huì)變的明確而肯定；相反，人物的胸部、背部、腹部、大腿等部位會(huì)形成大面積平整的、變化不大的體積。在速寫(xiě)中也正是這種疏密塑造了人物形象。咱們?cè)賮?lái)看第三點(diǎn)，線的虛實(shí)。

3、線的虛實(shí)

教師：一副優(yōu)秀的速寫(xiě)作品當(dāng)中，線的“虛實(shí)”也是形成作品美的一個(gè)重要因素。（教師展示學(xué)生的作品）作為初學(xué)者，很多同學(xué)會(huì)將畫(huà)面畫(huà)成虛實(shí)不分的平面效果，我們看同學(xué)當(dāng)中的作業(yè)，線條缺乏生氣、沒(méi)有變化。那么面對(duì)對(duì)象究竟如何安排線條的虛實(shí)呢？我們來(lái)看范畫(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)人物外輪廓及結(jié)構(gòu)的部位、緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒(méi)有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。咱們?cè)賮?lái)這幅畫(huà)，緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒(méi)有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。其實(shí)，速寫(xiě)當(dāng)中線的虛實(shí)體現(xiàn)了一種什么關(guān)系？空間關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，離我們較近的地方線條要肯定、實(shí)在一些，離我們遠(yuǎn)的地方，線條虛輕、松動(dòng)一些，線的虛實(shí)也體現(xiàn)了一種空間關(guān)系。

好，關(guān)于速寫(xiě)中線的運(yùn)用，主要就是這三點(diǎn)，線的疏密、線的虛實(shí)、線的穿插。我們?cè)賮?lái)回顧一下，在我的示范過(guò)程中，首先運(yùn)用了線的穿插來(lái)準(zhǔn)確的勾畫(huà)人物的動(dòng)態(tài)，然后再運(yùn)用線的疏密和虛實(shí)來(lái)填充作品，注意線條最密集的地方就在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折最為明顯的地方，表現(xiàn)人物外輪廓及結(jié)構(gòu)的部位、緊貼人體的部位線條要肯定而實(shí)在，沒(méi)有接觸人體部位的線條虛輕、松動(dòng)。其實(shí)線的疏密和虛實(shí)所體現(xiàn)的就是一種對(duì)比關(guān)系，就如同我們所聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè)一樣，它的音節(jié)有高有低，旋律有起有伏，節(jié)奏有快有慢，才能使我們覺(jué)得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。在速寫(xiě)當(dāng)中，同樣也是通過(guò)對(duì)比，疏和密的對(duì)比，虛和實(shí)的對(duì)比，來(lái)陪襯畫(huà)面，才能使我們的作品更加生動(dòng)、耐看。好下面同學(xué)們就根據(jù)我今天所講的速寫(xiě)中線的運(yùn)用，來(lái)進(jìn)行人物速寫(xiě)的寫(xiě)生練習(xí)。注意在找準(zhǔn)比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的前提下，運(yùn)用線的穿插、疏密、虛實(shí)，去對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)。

三、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)（15分鐘）

四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（5分鐘）

教師：由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，剛才我轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況也都有所了解，大部分同學(xué)都有進(jìn)步。同學(xué)們都能夠運(yùn)用線的穿插、線的疏密、線的虛實(shí)這三點(diǎn)，來(lái)豐富自己的作品，使你們的速寫(xiě)看上去更生動(dòng)。最后我再給同學(xué)提三點(diǎn)要求：在畫(huà)速寫(xiě)的時(shí)候，你要注意做到，“眼要銳利、心要果斷、手要肯定”就是要求你們觀察準(zhǔn)確、相信自己的判斷、下筆堅(jiān)決利索。做到這三點(diǎn)，課下大量的去練習(xí)，相信同學(xué)的速寫(xiě)水平會(huì)提高的更快。給同學(xué)布置一項(xiàng)作業(yè)，男女青年速寫(xiě)練習(xí)，時(shí)間在15分鐘左右。要求，人物結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條組織對(duì)比得當(dāng)、形象特點(diǎn)突出。

好今天的課就上到這，下課。

第三篇：速寫(xiě)中線的運(yùn)用

速寫(xiě)中線的運(yùn)用

美術(shù)組沈紅

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：理解并掌握線條在速寫(xiě)中的各種表現(xiàn)方式和表現(xiàn)效果

過(guò)程與方法：范畫(huà)分析，了解速寫(xiě)分類及線的表現(xiàn)效果，通過(guò)示范感受并實(shí)踐練習(xí)，掌握用線方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受線條美及其在速寫(xiě)中的魅力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握線條在速寫(xiě)中的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條在速寫(xiě)中的表現(xiàn)效果。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、學(xué)生作業(yè)展示，評(píng)出作業(yè)中哪一張最優(yōu)秀？說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、跟原作比較，它用線時(shí)的層次、流暢力度等線條魅力。

導(dǎo)入本課課題——速寫(xiě)中線的運(yùn)用

(二)新授

1、通過(guò)圖片欣賞，說(shuō)說(shuō)速寫(xiě)按照線條不同可分為哪幾類？

以線為主、以明暗為主、線面結(jié)合2、線的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)效果

①ppt圖片展示：說(shuō)說(shuō)圖中速寫(xiě)作品體現(xiàn)出線是如何表現(xiàn)的？

直線、曲線、弧線、長(zhǎng)線、短線、疏密、單復(fù)

效果：濃淡、深淺、硬柔、實(shí)虛等

②思考：想一想，還有什么因素會(huì)影響用線的效果？（結(jié)合圖片觀察）

工具材料的不同：

鉛筆（細(xì)膩柔和、容易深入）

炭筆（顏色凝重、效果強(qiáng)烈、不易修改）

炭精條（效果大氣、有潑墨之感）

色粉筆（手法多樣、質(zhì)地松柔、顏色多樣、不宜深入細(xì)節(jié)）

鋼筆（干脆、行筆流暢）

水筆（軟筆、有粗細(xì)變化、行筆流暢）

③分析畫(huà)面，作品中線的用筆方法有何區(qū)別？

中鋒（中鋒效果肯定、細(xì)）

側(cè)鋒（側(cè)鋒效果粗、虛、成面狀）

3、思考與觀察，速寫(xiě)作業(yè)中用線問(wèn)題。

①用線存在的問(wèn)題？

問(wèn)題一：板、僵、平

問(wèn)題二：碎、散

問(wèn)題三：形體不準(zhǔn)確

②作業(yè)對(duì)比分析，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有何問(wèn)題？如何改善？

改善方法：

問(wèn)題一：仔細(xì)觀察范畫(huà)，注意用線對(duì)比強(qiáng)烈，如疏密、虛實(shí)等對(duì)比。

問(wèn)題二：用筆不流暢，細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)不到位

問(wèn)題三：找準(zhǔn)實(shí)線位置，形體線、動(dòng)態(tài)線到位。

4、課堂小結(jié)

線是繪畫(huà)中最基本的表現(xiàn)語(yǔ)言，不同線條的表現(xiàn)體現(xiàn)出不同效果，用筆的不同會(huì)形成不同畫(huà)面，只有不斷觀察練習(xí)，才能達(dá)到效果。

第四篇：南水北調(diào)中線工程論文

南水北調(diào)中線工程

南水北調(diào)中線工程從丹江口水庫(kù)陶岔閘引水，經(jīng)長(zhǎng)江流域與淮河流域的分水嶺方城埡口，沿唐白河流域和黃淮海平原西部邊緣開(kāi)挖渠道，在河南省鄭州市附近通過(guò)隧道穿過(guò)黃河，沿京廣鐵路西側(cè)北上，自流到北京、天津。輸水干渠全長(zhǎng)1273公里，向天津輸水干渠長(zhǎng)154公里。年調(diào)水規(guī)模130億立方米。

工程簡(jiǎn)介

重點(diǎn)解決北京、天津、石家莊等沿線20多座大中城市的缺水，并兼顧沿線生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)用水。中線工程分二期實(shí)施，第一期工程建設(shè)主要目標(biāo)：丹江口水庫(kù)大壩加高，從丹江口水庫(kù)自流引水，到北京天津。中線一期工程平均每年可調(diào)水95億立方米。同時(shí)為減少中線從丹江口水庫(kù)調(diào)水后對(duì)漢江中下游的影響，修建引江濟(jì)漢等四項(xiàng)生態(tài)建設(shè)工程。中線工程的前期研究工作始于50年代初，40多年來(lái)，長(zhǎng)江水利委員會(huì)與有關(guān)省市、部門(mén)進(jìn)行了大量的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和科研工作。1994年元月水利部審查通過(guò)了長(zhǎng)江水利委員會(huì)編制的《南水北調(diào)中線工程可行性研究報(bào)告》，并上報(bào)國(guó)家計(jì)委建議興建此工程。水量供水

中線工程可調(diào)水量按丹江口水庫(kù)后期規(guī)模完建，正常蓄水位170米條件下，考慮2020年發(fā)展水平在漢江中下游適當(dāng)做些補(bǔ)償工程，保證調(diào)出區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展、航運(yùn)及環(huán)境用水后，多年平均可調(diào)出水量141.4億立方米，一般枯水年(保證率75%)，可調(diào)出水量約110億立方米。

供水范圍主要是唐白河平原和黃淮海平原的西中部，供水區(qū)總面積約15.5萬(wàn)平方千米。因引漢水量有限，不能滿足規(guī)劃供水區(qū)內(nèi)的需水要求，只能以供京、津、冀、豫、鄂五省市的城市生活和工業(yè)用水為主，兼顧部分地區(qū)農(nóng)業(yè)及其他用水。

工程布置

南水北調(diào)中線主體工程由水源區(qū)工程和輸水工程兩大部分組成。水源區(qū)工程為丹江口水利樞紐后期續(xù)建和漢江中下游補(bǔ)償工程；輸水工程即引漢總干渠和天津干渠。水源區(qū)工程

丹江口水利樞紐續(xù)建工程

丹江口水庫(kù)控制漢江60%的流域面積，多年平均天然徑流量408.5億立方米，考慮上游發(fā)展，預(yù)測(cè)2020年入庫(kù)水量為385.4億立方米。丹江口水利樞紐在已建成初期規(guī)模的基礎(chǔ)上，按原規(guī)劃續(xù)建完成，壩頂高程從現(xiàn)在的162米，加高至176.6米，設(shè)計(jì)蓄水位由157米提高到170米，總庫(kù)容達(dá)290.5億立方米，比初期增加庫(kù)容116億立方米，增加有效調(diào)節(jié)庫(kù)容88億立方米，增加防洪庫(kù)容33億立方米。

漢江中下游補(bǔ)償工程

為免除近期調(diào)水對(duì)漢江中下游的工農(nóng)業(yè)及航運(yùn)等用水可能產(chǎn)生的不利影響，需興建：干流渠化工程興隆或碾盤(pán)山樞紐，東荊河引江補(bǔ)水工程，改建或擴(kuò)建部分閘站和增建部分航道整治工程。

輸水工程

總干渠

黃河以南總干渠線路受已建渠首位置、江淮分水嶺的方城埡口和穿過(guò)黃河的范圍限制，走向明確。黃河以北曾比較利用現(xiàn)有河道輸水和新開(kāi)渠道兩類方案，從保證水質(zhì)和全線自流兩方面考慮選擇新開(kāi)渠道的高線方案。

總干渠自陶岔渠首引水，沿已建成的8千米渠道延伸，在伏牛山南麓山前崗垅與平原相間的地帶，向東北行進(jìn)，經(jīng)南陽(yáng)過(guò)白河后跨江淮分水嶺方城埡口入淮河流域。經(jīng)寶豐、禹州、新鄭西，在鄭州西北孤柏咀處穿越黃河。然后沿太行山東麓山前平原，京廣鐵路西側(cè)北上，至唐縣進(jìn)入低山丘陵區(qū)，過(guò)北拒馬河進(jìn)入北京市境，過(guò)永定河后進(jìn)入北京市區(qū)，終點(diǎn)是玉淵潭?？偢汕L(zhǎng)1241.2千米。

總干渠溝通長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河四大流域，需穿過(guò)黃河干流及其他集流面積lO平方千米以上河流219條，跨越鐵路44處，需建跨總干渠的公路橋571座，此外還有節(jié)制閘、分水閘、退水建筑物和隧洞、暗渠等，總干渠上各類建筑物共936座，其中最大的是穿黃河工程。天津干渠穿越大小河流48條，有建筑物119座。

穿黃河工程

總干渠在黃河流域規(guī)劃的桃花峪水庫(kù)庫(kù)區(qū)穿過(guò)黃河，穿黃工程規(guī)模大，問(wèn)題復(fù)雜，投資多，是總干渠上最關(guān)鍵的建筑物。經(jīng)多方案綜合研究比較認(rèn)為，渡槽和隧道倒虹兩種型式技術(shù)上均可行。由于隧道方案可避免與黃河河勢(shì)、黃河規(guī)劃的矛盾，盾構(gòu)法施工技術(shù)國(guó)內(nèi)外都有成功經(jīng)驗(yàn)可借鑒，因此結(jié)合兩岸渠線布置，推薦采用孤柏咀隧道方案。

穿黃河隧道工程全長(zhǎng)約7.2千米，設(shè)計(jì)輸水能力500立方米/秒，采用兩條內(nèi)徑8.5米園形斷面隧道。

進(jìn)展

南水北調(diào)中線工程于2003年2月30日開(kāi)工，目前已經(jīng)開(kāi)工的中線北京石家莊段應(yīng)急供水工程開(kāi)工建設(shè)7個(gè)單項(xiàng)工程，工程建設(shè)進(jìn)展順利，其中北京永定河倒虹吸工程已經(jīng)基本完工。

自1952年以來(lái)，長(zhǎng)江水利委員會(huì)幾代技術(shù)人員始終不渝地堅(jiān)持開(kāi)展中線工程的勘探、測(cè)量、規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作。1987年提出了《南水北調(diào)中線工程規(guī)劃報(bào)告》，1991年對(duì)此報(bào)告進(jìn)行了修訂；1992年提出了《南水北調(diào)中線工程可行性研究報(bào)告》；1995年國(guó)家環(huán)保局審查并批準(zhǔn)了《南水北調(diào)中線工程環(huán)境影響報(bào)告書(shū)》；1995～1998年，水利部和國(guó)家計(jì)委分別組織專家對(duì)南水北調(diào)工程進(jìn)行了論證和審查，同時(shí)對(duì)中線工程丹江口大壩加高和不加高的多個(gè)方案進(jìn)行了補(bǔ)充研究。新世紀(jì)伊始，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境以及水資源的變化，長(zhǎng)江委按照“先節(jié)水后調(diào)水，先治污后通水，先環(huán)保后用水”的原則，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度，廣泛征求各方面的意見(jiàn)，再一次對(duì)中線工程規(guī)劃進(jìn)行了修訂。

截至2009年6月底，已累計(jì)下達(dá)南水北調(diào)東、中線一期工程投資589.7億元，累計(jì)完成投資314.3億元，其中東、中線一期工程分別累計(jì)完成投資57.8億元和256.4億元，分別占東、中線在建設(shè)計(jì)單元工程總投資的71％和52％。

規(guī)劃

南水北調(diào)中線工程是整個(gè)南水北調(diào)工程的有機(jī)組成部分。丹江口水庫(kù)是南水北調(diào)中線工程的水源地，大壩按正常蓄水位170 m加高可以減少棄水，增加供水，改善供水過(guò)程，提高漢江中下游防洪標(biāo)準(zhǔn)，但需要移民25萬(wàn)人。規(guī)劃近期從漢江丹江口水庫(kù)引水，年均調(diào)水量95億立方米，工程大體上在2010年以前建成；后期進(jìn)一步擴(kuò)大引漢規(guī)模，年均調(diào)水量達(dá)到

130億立方米，工程預(yù)計(jì)在2030 年完成；遠(yuǎn)景從長(zhǎng)江三峽調(diào)水。

工程首先將丹江口水庫(kù)大壩加高，利用新開(kāi)的人工渠道（局部管道）輸水。輸水總干渠自丹江口水庫(kù)陶岔渠首引水，在方城埡口穿江淮分水嶺，從鄭州西邊的孤柏嘴處過(guò)黃河，之后大體平行于京廣鐵路（位于京廣鐵路以西），北上至北京團(tuán)城湖，天津干渠從河北省徐水縣西黑山處分水至天津外環(huán)河。輸水工程全長(zhǎng)1421公里，其中引水渠首至北京長(zhǎng)1267公里，天津干渠長(zhǎng)154公里。輸水工程與河流全部立交，北京段、天津段局部采用管涵。

中線工程丹江口水庫(kù)大壩加高后，將有效提高漢江中下游地區(qū)的防洪能力。丹江口大壩加高后主汛期防洪庫(kù)容將由77億立方米增加到110億立方米，再遇1935年洪水，漢江中下游地區(qū)基本不分洪，可以解除江漢平原的一大心腹之患。

優(yōu)勢(shì)

南水北調(diào)中線工程具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一是適時(shí)供水調(diào)度安全可靠。丹江口水庫(kù)具有巨大的調(diào)節(jié)能力，主汛期除保證防洪外，調(diào)節(jié)庫(kù)容達(dá)98億立方米，汛后達(dá)190億立方米?？偢汕蓚?cè)已建成大量的水庫(kù)，可以承擔(dān)“充蓄”調(diào)節(jié)和“補(bǔ)償”調(diào)節(jié)的任務(wù)，另有瀑河水庫(kù)作為“在線”調(diào)節(jié)水庫(kù)。通過(guò)總干渠并采用已有成熟經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代化控制技術(shù)和先進(jìn)的調(diào)度管理手段，可確保供水調(diào)度安全可靠。

二是具有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件?？偢汕挥谄皆奈鞑浚痈吲R下，控制范圍廣。與受水區(qū)已建成的水利工程連接簡(jiǎn)單，供水調(diào)度靈活機(jī)動(dòng)。

三是具有豐富的水源后備。中線工程近期、后期從丹江口水庫(kù)引水，遠(yuǎn)景視需要可以從長(zhǎng)江三峽引水。

技術(shù)

為了減少移民數(shù)量，有的專家提出了丹江口水庫(kù)大壩按正常蓄水位161m加高，解決漢江中下游防洪問(wèn)題，所減少的北調(diào)水量，從三峽庫(kù)區(qū)大寧河抽水補(bǔ)源的方案；三峽工程建設(shè)委員會(huì)辦公室的一些專家，提出從長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)的支流小江抽水“入渭、濟(jì)黃、北調(diào)”的設(shè)想。移民安置一直是影響中線工程決策的重大問(wèn)題，總體規(guī)劃認(rèn)為中線的水源，歷來(lái)都是先引漢后引江，從長(zhǎng)江三峽水庫(kù)引水是中線工程的后續(xù)水源，可在今后進(jìn)一步分析研究，不影響丹江口水庫(kù)當(dāng)前按照170 m正常蓄水位加高大壩。目前 所提的幾種代表性方案，其工作深度無(wú)法與現(xiàn)在的東、中線比較，不能作為近期決策的依據(jù)。今后繼續(xù)研究后，可以作為四橫三縱總體布局的補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，總體規(guī)劃仍按丹江口水庫(kù)大壩一次加高建設(shè)，移民分期分批安置。

穿黃工程是南水北調(diào)中線總干渠穿越黃河的關(guān)鍵性工程，也是南水北調(diào)中線干線工程總工期中的控制性項(xiàng)目。穿黃工程位于鄭州市以西約30km處，總長(zhǎng)19.30km。穿黃工程由南、北岸渠道、南岸退水建筑物、進(jìn)口建筑物、穿黃隧洞、出口建筑物、北岸新老蟒河交叉工程，以及孤柏嘴控導(dǎo)工程等組成。穿黃隧洞長(zhǎng)4.25km，雙洞平行布置，隧洞內(nèi)徑7.0m,采用盾構(gòu)法施工。該工程總投資31．37億元，總工期為56個(gè)月，于2005年9月開(kāi)工，計(jì)劃2010年3月竣工。

意義

南水北調(diào)中線工程是一項(xiàng)“南北雙贏”的偉大工程，它的重要作用必將隨著歷史的推進(jìn)而不斷呈現(xiàn)出來(lái)?！皢?wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，實(shí)施南水北調(diào)中線工程。保護(hù)漢江中下游的水環(huán)境。

中線工程對(duì)保護(hù)漢江中下游的水環(huán)境同樣也起到積極的作用。規(guī)劃在漢江流域興建的四大工程——漢江干流上的興隆樞紐、從沙市到沙洋的引江濟(jì)漢工程、對(duì)航運(yùn)受影響的河段實(shí)

施整治工程、對(duì)引水受影響的涵閘和泵站實(shí)施改造工程，不但將調(diào)水的影響減少到最低限度，而且“引江濟(jì)漢”工程使得興隆以下河段枯水期流量顯著加大，預(yù)計(jì)可以基本消除漢江發(fā)生曾嚴(yán)重威脅武漢等城市供水安全的春季“水華”現(xiàn)象。中線工程的總干渠不僅是一條“清水長(zhǎng)廊”，也是一條“綠色長(zhǎng)廊”?？偢汕唤?jīng)過(guò)崇山峻嶺，施工條件優(yōu)越，對(duì)環(huán)境的影響小。沿線河流均與總干渠立體交叉，可保證水質(zhì)。同時(shí)，在丹江口水庫(kù)水量充沛的時(shí)候，可以方便地將水放入當(dāng)?shù)睾恿髦?，以改善河道的水環(huán)境。此外，中線工程還將帶動(dòng)綠化、生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展，改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

生態(tài)工程

南水北調(diào)中線工程是一項(xiàng)宏偉的生態(tài)工程。中線工程受水區(qū)現(xiàn)狀年均缺水量在60億立方米以上，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不得不靠大量超采地下水維持，從而造成地下水大范圍、大幅度下降，甚至部分地區(qū)的含水層已呈疏干狀態(tài)。實(shí)施南水北調(diào)中線工程后，近期年均調(diào)水量95億立方米，后期根據(jù)需要進(jìn)一步擴(kuò)大調(diào)水規(guī)模，可使受水地區(qū)的缺水問(wèn)題得到有效解決，生態(tài)環(huán)境將有顯著改善。

經(jīng)濟(jì)工程

南水北調(diào)中線工程是一項(xiàng)良好的經(jīng)濟(jì)工程。按2000年末價(jià)格計(jì)算，中線工程總投資約920億元。這些投資的40％將轉(zhuǎn)化為消費(fèi)資金，這對(duì)于擴(kuò)大內(nèi)需，刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。根據(jù)投資的乘數(shù)效應(yīng)，中線工程的興建，將拉動(dòng)建材業(yè)、制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中線工程還將帶動(dòng)南方調(diào)水區(qū)、調(diào)水沿線地區(qū)、北方受水區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，建設(shè)節(jié)水型工業(yè)、節(jié)水型農(nóng)業(yè)和節(jié)水型社會(huì)。

中線工程按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般要求，結(jié)合水資源調(diào)配的公共特性，構(gòu)建其建設(shè)與管理體系，從而保證建設(shè)的順利進(jìn)行，建成后的良性運(yùn)營(yíng)。按照“政府宏觀調(diào)控、市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作、用水戶參與管理”的原則，中線工程將成立“中線工程水源公司”和“供水有限責(zé)任公司”。水源公司負(fù)責(zé)丹江口水庫(kù)大壩加高及以后的運(yùn)行管理，并賣(mài)水給供水公司；供水公司負(fù)責(zé)總干渠工程的建設(shè)及以后的運(yùn)行管理，并將水賣(mài)給分水口以下的用水戶協(xié)會(huì)。社會(huì)工程

南水北調(diào)中線工程是一項(xiàng)積極的社會(huì)工程。丹江口水庫(kù)大壩加高需移民30萬(wàn)人，這是工程建設(shè)最大的難點(diǎn)，但同時(shí)也是解決庫(kù)區(qū)環(huán)境容量嚴(yán)重不足、居民生活貧困的重大機(jī)遇。據(jù)有關(guān)方面估計(jì)，即使不建中線工程，也需要將庫(kù)周約10萬(wàn)人外遷，才能從根本上解決庫(kù)區(qū)脫貧的問(wèn)題。興建南水北調(diào)中線工程，將30萬(wàn)移民中的絕大多數(shù)外遷到居住和生存條件較好的地方安置，將大大改善庫(kù)周的生態(tài)環(huán)境，并提高移民的生活水平。中線工程建成后，沿線城市居民優(yōu)質(zhì)飲用水能夠得到保證，干旱年份一些城市將不再出現(xiàn)“水荒”現(xiàn)象。對(duì)于數(shù)百萬(wàn)長(zhǎng)期飲用高氟水、苦咸水和其他含有害物質(zhì)的深層地下水的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來(lái)說(shuō)，中線工程將從根本上改善其飲水質(zhì)量。

效益

中線工程可緩解京、津、華北地區(qū)水資源危機(jī)，為京、津及河南、河北沿線城市生活、工業(yè)增加供水64億立方米，增供農(nóng)業(yè)30億立方米。大大改善供水區(qū)生態(tài)環(huán)境和投資環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

丹江口水庫(kù)大壩加高提高漢江中下游防洪標(biāo)準(zhǔn)，保障漢北平原及武漢市安全。

第五篇：2014.2.27中線變更通知

通知

由于掘進(jìn)方式的改變，將炮掘變?yōu)榫C掘，為測(cè)量放線、激光安裝、調(diào)試及施工等工作安全方便。將原來(lái)的中線變更為偏中線，施工隊(duì)在施工過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格按照中腰線進(jìn)行施工，中線距迎頭較近無(wú)法安裝激光時(shí)，施工人員使用切線法（拉線）標(biāo)定中腰線。若中線偏離50㎜—100㎜，每架罰款100元；若偏離100㎜以上，罰款200元并責(zé)令其施工隊(duì)停止一切掘進(jìn)工作，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行返工。未按期返工及技術(shù)科測(cè)量時(shí)不配合的，停止一切掘進(jìn)工作，且最低罰款500元。

偏中線標(biāo)準(zhǔn)：

皮帶下山：工字鋼巷道偏中線東邊1米，西邊2米。

錨網(wǎng)巷道偏中線東邊1米，西邊3米。

軌道下山：工字鋼巷道偏中線東邊2米，西邊1米。

錨網(wǎng)巷道偏中線東邊3米，西邊1米。

本變更通知自下發(fā)當(dāng)日生效。

領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字：

生產(chǎn)技術(shù)科

2014年2月27日