第一篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)1!

《有創(chuàng)意的字》

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國漢字字形的演變歷程。學(xué)習(xí)和掌握有創(chuàng)意的字的設(shè)計(jì)種類與方法。設(shè)計(jì)出漂亮美觀的有創(chuàng)意的字。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)生活中的有創(chuàng)意的字的觀察與分析，探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)有創(chuàng)意的字的種類及設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字、詞、成語等進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)在我們身邊如影隨形，領(lǐng)悟到美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活密不可分。在設(shè)計(jì)與創(chuàng)意美術(shù)字的過程中開拓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，體會(huì)書寫與創(chuàng)造的快樂。2學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生處在了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時(shí)代，現(xiàn)在學(xué)生接觸面廣，對(duì)字體的認(rèn)識(shí)逐漸提高，不但接觸平時(shí)手寫的字體，還接觸一些有特點(diǎn)的字體，為了表達(dá)自己的個(gè)性他們?cè)敢鈬L試創(chuàng)造有自己風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)意字體。他們思維敏捷，接受能力強(qiáng)，生活中的創(chuàng)意字體早已影響了他們對(duì)字體新的認(rèn)識(shí) 3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：繪寫有創(chuàng)意的字的種類及方法。

難點(diǎn)：如何抓住漢字的基本特征自如的運(yùn)用繪寫有創(chuàng)意的字的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字體。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【講授】有創(chuàng)意的字 導(dǎo)入階段：

教師利用多媒體展示熟悉的地方的圖片。師：這是哪兒？熟悉嗎？

那你們?cè)倏纯磮D片上面的字體和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的字體一樣嗎？ 是不是更有創(chuàng)意了？ 生：學(xué)生思考并回答問題

師：這些字體是在我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)的黑體字或宋體字的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有創(chuàng)意的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的字。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步了解創(chuàng)意字體在生活中的運(yùn)用情況。發(fā)展階段：

與我們剛才看到的那些字體不同，我們中國最早的字體是什么樣的呢？ 教師根據(jù)圖片概括講解歷史演變及筆畫特征。學(xué)生觀看圖片、思考、回答、聆聽。

設(shè)計(jì)意圖：了解漢字的歷史演變，為下面學(xué)習(xí)變體美術(shù)字做鋪墊。

老師知道同學(xué)們?cè)谡n下搜集了一些變體美術(shù)字的資料，誰來給大家展示一下？說一說上面的字體和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的黑體字宋體字相比較哪些部位發(fā)生了變化？ 學(xué)生展示收集的資料，思考并回答問題。

教師總結(jié)：變體美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字、宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、裝飾所形成的字體。它形象、生動(dòng)有趣，廣泛的應(yīng)用于商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙、雜志等方面。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生信息收集、分析能力。讓學(xué)生感受到有創(chuàng)意的字在我們的生活中無處不在。

接下來，我們來學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的種類和表現(xiàn)方法。

幻燈片展示圖片并提問：看看這幾張圖片選擇你喜歡的那張分析一下是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的？ 學(xué)生欣賞，分析圖片的創(chuàng)意方法并回答問題。

師：這就是第一種變體美術(shù)字——象形美術(shù)字。它就是把圖案和文字結(jié)合在一起，把字句的含義進(jìn)行形象化的表現(xiàn)出來。表現(xiàn)方法有：添加形象、筆畫形象、整體形象、標(biāo)記形象等。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力。發(fā)展學(xué)生形象思維，打開學(xué)生的視野。實(shí)物展示教師課下繪寫的第二種變體美術(shù)字的圖片。這就是我們要將學(xué)習(xí)的第二種變體美術(shù)字——裝飾美術(shù)字。它以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，富于詩情畫意，是變體中運(yùn)用最廣泛的一種。

你們來分析一下老師是怎么進(jìn)行裝飾的？

幻燈片出示大量裝飾美術(shù)字圖片。總結(jié)出除了教師展示的兩種裝飾方法還有其它幾種方法。學(xué)生觀察，思考，嘗試歸納出裝飾美術(shù)字的方法。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，歸納能力。

請(qǐng)觀察其它班同學(xué)變體美術(shù)字的作品找出與我們剛才學(xué)習(xí)的那些不同的方法？ 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，并嘗試歸納出其它的種類及方法。

老師在課下總結(jié)了一下，第三種變體美術(shù)字就是立體美術(shù)字，這種美術(shù)字顯而易見，在這里老師就不多做解釋了。欣賞立體美術(shù)字圖片。第四種美術(shù)字是光影美術(shù)字。欣賞光影美術(shù)字圖片。還有一種是在書法的基礎(chǔ)上稍加變化畫出來的美術(shù)字叫書法美術(shù)字。這一部分大家作為了解就可以了。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，歸納能力。師：學(xué)習(xí)了這么多種方法，同學(xué)們想不想繪寫一副有創(chuàng)意的字??？ 學(xué)生回答。教師演示繪寫步驟。

1.用鉛筆對(duì)黑體字或宋體字進(jìn)行變形、裝飾。2.黑色或彩色描邊筆描邊。3.對(duì)字體進(jìn)行著色。

變體美術(shù)字的種類很多，我們今天學(xué)習(xí)的只是幾種最基本的類型，它們既可以單獨(dú)使用又可以組合在一起使用。

學(xué)生觀看教師示范，思考自己如何進(jìn)行創(chuàng)作，尤其關(guān)注變化階段，針對(duì)內(nèi)容恰如其分的改變，不能互相脫離。體驗(yàn)與實(shí)踐階段：

師：同學(xué)們下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)咱們上節(jié)課所學(xué)寫的黑體字或宋體字進(jìn)行創(chuàng)意加工吧！老師期待大家的作品！學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，學(xué)以致用，提升實(shí)踐運(yùn)用能力體驗(yàn)書寫與創(chuàng)作的快樂 展示與評(píng)價(jià)階段：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

將優(yōu)秀的學(xué)生作品在黑板上進(jìn)行展示。教師挑選一幅作品讓作者來分享一下他的創(chuàng)意與收獲。再由這位同學(xué)挑選一張其它喜歡的作品讓作者進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示作品。上臺(tái)自評(píng)、互評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：在自評(píng)、互評(píng)過程中，學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。延伸與拓展階段：

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的有創(chuàng)意的字給你的親人或者朋友寫一個(gè)祝福賀卡。生：課后練習(xí)，并送出賀卡。

第二篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)4!

《有創(chuàng)意的字》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

2、過程與方法： 通過對(duì)生活中創(chuàng)意字體的欣賞來探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)字、詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀： 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，體會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：掌握創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技巧方法。

教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓漢字的基本特征，靈活、合理地進(jìn)行創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課本、圖片、多媒體課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的各類美術(shù)字，課本，繪畫工具材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用課件展示宋體字和黑體字的“喜羊羊與灰太狼”并與之對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體、黑體美術(shù)字的區(qū)別，然后出示動(dòng)畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》。讓學(xué)生觀察你更喜歡哪一個(gè)？

生：動(dòng)畫片片頭設(shè)計(jì)顯得更加生動(dòng)、有趣。

師：這種字體是在宋體、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上變化而來一種字體，我們叫它創(chuàng)意美術(shù)字。今天我們就共同來學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的字。用課件展示課題。

二、新授過程

（一）創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的應(yīng)用

創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用 是非常廣泛的，你知道是在那些地方會(huì)用到創(chuàng)意美術(shù)字嗎？

生一：黑板報(bào)、商鋪的店名

生二：電影的片名、書籍的名稱、、、、、、師：同學(xué)們說的特別好，對(duì)生活的觀察很仔細(xì)。由于這些字比較美觀、醒目、吸引人，在生活中隨處可見。

（二）猜一猜：出示一組圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么？

（三）創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律

1、筆畫變化：主要是點(diǎn)、撇、捺、勾等筆畫的變化。

課件出示

2、結(jié)構(gòu)變化：

有意識(shí)的把字的部分進(jìn)行夸大、縮小或移動(dòng)部分筆劃的位置，改變字的重心。

如：

3、字形變化

想一想：下面這些創(chuàng)意美術(shù)字哪些部位發(fā)生了變化？

請(qǐng)同學(xué)回答。（生：刺猬——變字形、歪——變結(jié)構(gòu)、貓——邊筆畫）同學(xué)回答的特別好，變字形、變結(jié)構(gòu)、變筆畫是創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律，除了這些基本規(guī)律外，它還有其他的變化方法。

（四）創(chuàng)意美術(shù)字的常見的變化方法

1、象形的變化：把字的含義形象化，既是文字也是圖畫。

2、裝飾的變化：肌理、字內(nèi)裝飾、字外裝飾等。

3、立體變化：應(yīng)用繪畫透視的原理，表現(xiàn)出文字的立體效果，醒目而突出。

4、光影變化:明暗、倒影、投影等

5、書法美術(shù)字：結(jié)合篆、隸、真、行、草等書法的特點(diǎn)。用毛筆或鋼筆等繪出。

6、綜合美術(shù)字：用兩種以上的變化方法組成的變體美術(shù)字。

（五）創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)

1、形象

2、生動(dòng)

3、有趣

三、說創(chuàng)意

出示 飛、雪、花等字讓學(xué)生說出創(chuàng)意

生：我想說飛，把飛的兩點(diǎn)變成可以飛的翅膀，這樣就可以飛起來。生：我想把雪的上面雨中的四點(diǎn)變成雪花。生：把花的上面變成一朵花

同學(xué)們的想法非常好，也說出了字的創(chuàng)意。

四、想創(chuàng)意

出示面字，讓學(xué)生想創(chuàng)意。

學(xué)生說出創(chuàng)意后，教師用課件展示面的創(chuàng)意讓學(xué)生欣賞。

萬變不離其宗，字無論怎樣變化，都一定要遵循規(guī)律，在字的原形基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。用課件展示一些有創(chuàng)意的字、詞或名字等。下面我們一起進(jìn)入如何設(shè)計(jì)并畫出創(chuàng)意。

五、畫創(chuàng)意

創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的名字或感興趣的字詞

要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù)，注意字體的整體、和諧、統(tǒng)一。

六、交流與展示

1、鼓勵(lì)學(xué)生交流，展示自己的創(chuàng)意字體，并說明創(chuàng)意。

2、學(xué)生認(rèn)真讀要求然后再做練習(xí)學(xué)生作業(yè)，教師巡導(dǎo)。

3、老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，對(duì)好的作品和好的創(chuàng)意要表揚(yáng)，老師點(diǎn)評(píng)字的變形要符合規(guī)律，要讓大家能夠認(rèn)識(shí)。

七、課堂總結(jié)

生活中創(chuàng)意無處不在，有創(chuàng)意就會(huì)有改變，多去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，讓生活因我們的創(chuàng)意而更加精彩。

板書設(shè)計(jì)

第1課

有創(chuàng)意的字

一、創(chuàng)意美術(shù)字的基本規(guī)律

1、筆畫變化

2、結(jié)構(gòu)變化

3、字形變化

二、創(chuàng)意美術(shù)字的常見的變化方法

1、象形的變化

2、裝飾的變化

3、立體變化

4、光影變化

5、書法美術(shù)字

6、綜合美術(shù)字

三、創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)

1、形象

2、生動(dòng)

3、有趣

教學(xué)反思

為了激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，更為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課用了大量的圖片作品欣賞，讓學(xué)生明白美術(shù)字的種類以及創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律，以便學(xué)生對(duì)字體進(jìn)行創(chuàng)意，能促使學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生積極參與，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)中的精彩之處，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到創(chuàng)意的樂趣。

第三篇：第1課《 有創(chuàng)意的字（范文）

《有創(chuàng)意的字》

京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊玉蘭

課型設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2.技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。

3.情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。2.字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)出富有特色的變體美術(shù)字。字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課（3分鐘）

新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

播放動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》片頭曲，引發(fā)學(xué)生興趣，出示宋體字和黑體字“喜洋洋和灰太狼”，提問：同學(xué)熟悉動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》嗎？老師把他們來個(gè)創(chuàng)意大變身，瞧——出示《喜洋洋和灰太狼》藝術(shù)體名字。

找區(qū)別：比較字體有什么不一樣？

今天我們就來學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 出示課題——有創(chuàng)意的字

三、講授新課（18分鐘）

1、初探方法

課件分別出示4組圖片：筆畫變化、形狀變化、結(jié)構(gòu)變化、形象變化

那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師準(zhǔn)備了幾組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字）師：哪一組同學(xué)先來說說？

a、筆畫變化

生：我發(fā)現(xiàn)“貓”字草字頭變貓耳的外形，田下面的一橫直線變成弧線。師：這么說來字的什么發(fā)生了變化？生：筆畫。師：把字的一個(gè)或幾個(gè)筆畫變形，這種創(chuàng)意方法叫做“筆畫變化”（出示：筆畫變化）

b、形狀變化

字的字形發(fā)生了變化，“壽”字變成了圓形、“喜”字被寫成了菱形，“刺猬”字變成了橢圓，顯得很特別。

師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意（出示：形狀變化）

c、結(jié)構(gòu)變化

打破字的結(jié)構(gòu)，把部分筆畫夸大或縮小，或移動(dòng)位置求的變化。如“歪”改變結(jié)構(gòu)后變成“義。（出示：結(jié)構(gòu)變化）

”，更有個(gè)性，也更符合字本身所表達(dá)的含d、形象變化

把文字和圖畫結(jié)合在一起，用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。（出示：形象變化）

總結(jié)方法：我們可以用筆畫、形狀、結(jié)構(gòu)、形象等變化方式，可以把字變得有創(chuàng)意！變體美術(shù)字就是通過對(duì)黑體字和宋體字的外形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾所形成的字體。

2、互動(dòng)交流

教師出示一些有創(chuàng)意的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出它們分別運(yùn)用了哪些方法來進(jìn)行變化的；出示幾個(gè)字，讓學(xué)生們說一說可以用什么方法進(jìn)行變化；最后出示幾組不同的藝術(shù)字請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行連線，通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)所學(xué)的知識(shí)。

3、大顯身手

出示：舞、走、跑、飛，風(fēng)、雨、水、云

師: 接下來我們來試試著變一變！你想變什么字？

師：你打算怎么變？用形象、用筆畫變化、還是形狀變化？或者都用呢？ 老師示范：老師選了一個(gè)“舞蹈”的“舞”字，這個(gè)字你覺得可以變什么？ “舞”，讓你想了什么呢？生：舞者，舞蹈。師：那就把“舞”變成一個(gè)跳舞的人，接下來老師自己變。

師：同學(xué)們覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化，和形象變化結(jié)合，直接用了紅色，表示熱情如火的舞蹈，4、創(chuàng)作步驟

以“雪”來進(jìn)行變化，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作步驟：

a、構(gòu)思:啟發(fā)學(xué)生說出和雪有關(guān)的東西，比如 雪花、圣誕禮物、圣誕老人、圣誕帽、雪橇等。

b、起稿：根據(jù)剛才的構(gòu)思，選取相關(guān)的元素，設(shè)計(jì)“雪”的藝術(shù)字。

c、上色。

教師小結(jié)：有創(chuàng)意的字的特點(diǎn)：形象、生動(dòng)、有趣

三、學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)（18分鐘）

1、笑、云、飛、花、雪、狗、蛇、兔、樹、草、傘

師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰變得最有創(chuàng)意！

2、創(chuàng)意要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù)。

學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)過程中，老師播放搜集的變體美術(shù)字圖片，并且插入音樂活躍課堂氣氛。

四、課堂展示（5分鐘）

展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品。

1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的同學(xué)上前面來講解自己的設(shè)計(jì)思路。

2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？

3、整體展示，提出設(shè)計(jì)中的不足之處及修改意見，同時(shí)提出希望及建議，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新。

五、課堂小結(jié)（1分鐘）

生活無處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！今天我們學(xué)會(huì)了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字，將我們今天所學(xué)的有創(chuàng)意的字知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，多去發(fā)現(xiàn)生活中的美，多去感受生活，讓生活因我們的創(chuàng)意而更加精彩。

第四篇：七年級(jí)美術(shù)《有創(chuàng)意的字》

七年級(jí)美術(shù)《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

榮山中學(xué)

王一珠

教材分析:本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)意。但是在設(shè)計(jì)中也要針對(duì)內(nèi)容恰如其分的表現(xiàn)，不能破壞了文字原有的功能。一般來說，字體的創(chuàng)意構(gòu)思可以從字形、筆畫和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行變化。

學(xué)情分析：初一的學(xué)生接觸的美術(shù)字體不多，不太了解宋體字黑體字的特點(diǎn)。對(duì)變體字的創(chuàng)意也缺少實(shí)踐。

教學(xué)方法：首先用微課小視頻介紹文字的歷史和主要的字體。其次用大量圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受生活中的美術(shù)字體變化多端，極具創(chuàng)意。在示范字體變形環(huán)節(jié)也是使用自己錄制的微視頻，更直接快速的分解變化的各種方式。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、黑色馬克筆、彩色卡紙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解美術(shù)字的概念、中國文字演變到現(xiàn)今社會(huì)的簡單過程。

2、了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法，學(xué)習(xí)和初步嘗試給學(xué)校功能室設(shè)計(jì)有美感的、有創(chuàng)意的字體。

3、體驗(yàn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給生活帶來的樂趣。重點(diǎn)：

1、了解文字的歷史及黑體字宋體字的筆畫特征和寫法。難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)字體的變形方法，嘗試設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有美感的字體。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示：“鳥”

提問：這是什么字？跟我們現(xiàn)在寫的鳥字有什么區(qū)別？（更加簡化，便于書寫）

2、播放文字演變視頻，視頻內(nèi)有旁邊介紹。

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們來試著寫一寫一兩個(gè)宋體與黑體字，體驗(yàn)不同的字體帶來的不同感覺。

2、對(duì)比黑體字、宋體字的不同，了解它們的筆畫及字形特點(diǎn)。

3、除了印刷常用字體，生活中還有哪些字體呢？同學(xué)們觀察課文P23頁常用印刷字體，說說它們的不同之處。

視頻展現(xiàn)生活中的字體，以及校園中各個(gè)功能室的字體。

4、出示生活中的商業(yè)用字和校園中的功能室字體截圖，提出問題。師：你們覺得哪些字體比較具有美感呢？它們有什么區(qū)別？

5、變體美術(shù)字的基本特征，出示“室”字的三種變形字體。字形、結(jié)構(gòu)、字義

6、變體美術(shù)字的表現(xiàn)形式，出示“室”字的三種表現(xiàn)形式 形象化、意象化、裝飾化

7、學(xué)生嘗試從字形上去進(jìn)行變化

三、在字形變化的基礎(chǔ)上結(jié)合今天所學(xué)，為我們學(xué)校的功能室文字進(jìn)行美化、變形。

1、“美術(shù)室”給我們帶來什么聯(lián)想？

2、教師微視頻示范“美”這個(gè)字的字體與字義的結(jié)合，設(shè)計(jì)出一個(gè)變形美術(shù)字

3、學(xué)生設(shè)計(jì)美術(shù)室的指示牌。

四、學(xué)生作品展示 選出前三名，自評(píng)

五、總結(jié)

1、播放擴(kuò)展視頻。

師：我們今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)不僅能美化校園，還可以應(yīng)用與我們身邊的各種事物，在創(chuàng)造這些字體的同時(shí)，也是表現(xiàn)我們內(nèi)心的時(shí)候。

第五篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元第1課小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)

小伙伴

1新設(shè)計(jì)

本課是人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)人物臉部的比例、表情特點(diǎn)、以及人物頭部的基本形態(tài)等知識(shí)，以及人物頭像的寫生方法等。讓學(xué)生明白人物頭像寫生的意義，人得形象最為生動(dòng)完美，又富于動(dòng)態(tài)、表情和個(gè)性特點(diǎn)的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強(qiáng)的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習(xí)是獲得這些能力和技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于使學(xué)生明白人物頭像寫生的意義，提高觀察力、理解力和素描技巧。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人物頭部的基本比例、基本形態(tài)，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”規(guī) 律分布，懂得由于人物頭部的基本形態(tài)以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌差異性。

過程與方法目標(biāo)：通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)觀察、分析不同同學(xué)的臉型、表情和性格中的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。3學(xué)情分析

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，美術(shù)基礎(chǔ)較差，發(fā)現(xiàn)該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性較高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好。學(xué)生視野狹窄，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物頭像的基本比例；

教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的線條或者明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。5教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】小伙伴 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課：明星猜猜看：同學(xué)們，你們有自己喜歡的明星嗎？能說出他們的名字嗎？今天老師也為大家“請(qǐng)”來了幾位特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的明星，看看你能認(rèn)出誰：多媒體課件展示明星頭像圖片（素描、漫畫、簡筆畫、、油畫等不同表現(xiàn)形式），學(xué)生爭先恐后說出大明星的名字，（充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望，為講授新課奠定基礎(chǔ)）

播放同學(xué)的照片，提問：說說班級(jí)同學(xué)的相貌特征或性格；導(dǎo)入新課：肖像畫；欣賞不同形式的作品，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)作品的感受?；顒?dòng)2【講授】知識(shí)點(diǎn)

講授新課 教師演示：主要體現(xiàn)在臉型特征、五官比例、表情三個(gè)方面，這也是我們畫人物肖像畫的關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)臉型特征和五官比例。

三庭五眼的圖解；活動(dòng)1：全班討論同學(xué)的臉型，再請(qǐng)兩名同學(xué)上前來，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的臉型。（講解“八字圖”的特點(diǎn)）；活動(dòng)2：觀察中國籃球運(yùn)動(dòng)員——姚明的照片，觀察姚明的面部特征；通過對(duì)細(xì)部的觀察，學(xué)習(xí)繪畫肖像畫的過程和步驟；活動(dòng)3：其他表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，如漫畫、線條形式，區(qū)別線條表現(xiàn)的不同特點(diǎn)。

一、臉型特征：我們要認(rèn)識(shí)和觀察一個(gè)人，首先得從他們的臉部輪廓開始，即人物的臉型特征，你知道你的臉型屬于什么臉型嗎？（1-3為學(xué)生回答）教師小結(jié)： 為了幫助把握人的臉型特征，古代藝術(shù)家把臉型歸納為“田、由、國、用、目、甲、風(fēng)、申”八個(gè)字型的臉型。教師用多媒體展示八種不同的臉型，并針對(duì)不同字形進(jìn)行臉型講解。二、五官比例

教師多媒體展示五官的比例圖————學(xué)生分析五官比例圖，找出五官各部分比例

1、三庭：教師小結(jié)：從發(fā)際到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即為三庭（1）“上庭”： 從發(fā)際到眉弓（2）“中庭”： 眉到鼻底（3）“下庭”： 鼻底到下巴

注意：（提問）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方？

教師小結(jié)：在確定人物五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要。教師演示三庭位置及畫法

2、五眼。

學(xué)生分析五官比例圖，找出眼睛臉部所占比例

教師小結(jié)：臉的正面，眼睛處于頭部長度的二分之一位置，臉寬為五個(gè)眼睛長，兩眼之間為一個(gè)眼長，叫作“五眼”。教師用直線演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）

“三庭五眼”是古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其自身的明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例位置的準(zhǔn)繩。但是兒童與成年人都不盡不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

欣賞同學(xué)畫出的小伙伴的形象，布置作業(yè)要求。

1、在黑板上畫出一個(gè)臉型，請(qǐng)同學(xué)用直線找出五官的位置。

2、為李詠臉型畫上五官位置

3、學(xué)生為自己的小伙伴創(chuàng)作按照比例添加五官 活動(dòng)4【作業(yè)】展示

展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流：展示典型作業(yè)，并進(jìn)行師生互評(píng)，請(qǐng)學(xué)生簡單分析創(chuàng)作過程中前后作品的不同和收獲

活動(dòng)5【作業(yè)】小結(jié)拓展 課堂拓展延伸 “中外名人作品欣賞”

尼古拉。費(fèi)欽《東方少女》（重點(diǎn)欣賞介紹）頭像《東方少女》，木炭條所作，以線條造型，加上手指或紙團(tuán)稍作皴擦以造成簡略的明暗效果。用線簡潔流暢，不事雕琢，一氣呵成。人物神態(tài)生動(dòng)，一雙大眼睛炯炯有神，頸項(xiàng)描繪極簡，與人物面部的細(xì)致刻畫形成對(duì)比，突出了人物性格特征，是一副十分精彩的速寫作品。

好的作品不僅在于技法的嫻熟，更在于將作品富有生命力，我們的“喜怒哀樂”的表情很好的詮釋了人物的性格特征和氣質(zhì)。