第一篇：音樂備課四下表格式

課時：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《蔭中鳥》

1．音響直接導入。

欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。

設問：你聽到什么動物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的?

2．揭題：笛子獨奏《蔭中鳥》。

這是抒發(fā)作者對大自然的歌頌，對生活熱愛之情。

3．聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?

4．設問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?

[三年級(上)《空山鳥語》，三年級(下)《森林中的杜鵑》??]

小結：森林是大自然的資源，有森林就有各種動物。我們要保護森林保護大自然的生態(tài)。愛護大自然就是愛護地球，也是為了人類生存、愛護自己。

三、教師小結

第三課時

教學目標：

1、學會用正確的聲音演唱歌曲。感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。

2、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

3、作曲調填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。

教學內容：第三課時：學唱《茨黎花》；命題創(chuàng)作活動

教學過程：

一、組織教學

二、學習《茨黎花》

1．民歌音調導入：

這一曲調從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調。我可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音調。

2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。

設問：“茨黎花’的紅色象征什么?

3．學唱曲調：

(1)范唱曲調：要求學生聽教師范唱，每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。

(2)講解附點二分音符。

設問：二分音符的形狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形

狀與時值?從以上三個問題復習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀X-·，在簡譜中習慣都用X--來表示。

(3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點二分音符。

(4)學生用指揮圖式劃拍，在教師指導下學唱前8小節(jié)，注意樂句的完整性。

(5)教師范唱歌曲后8小節(jié)并要求學生自學。

(6)完整地流暢地唱全曲。

4．學唱歌曲。注意一字多音的連貫流暢。

5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表達布依人對黨的一片赤誠之心。

三、自由命題創(chuàng)作活動

1．以本單元四首作品為例，或作為素材進行創(chuàng)作。

(可截取其中的某一部分作為創(chuàng)作中的片斷。)

2．效游中有許多活動可以作為題目命題。命題不宜太大。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。

3．可以運用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設備，計算機軟件，下載網(wǎng)絡中的音響等進行創(chuàng)作。

4．可以以小組形式，也可以幾個同學自由組合進行設計創(chuàng)作。

總之不論形式，手段，放開你的想像進行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設想。

5．空白的方框供你在創(chuàng)作中畫圖譜，不夠自己添紙。

6．教師主動積極參與學生的活動，積極鼓勵并給予指導。

7．交流展示，集體評價。

四、教師小結

第七單元校園里

（三課時）

教學目標：

1．有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

2．在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。

3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

4．試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

教學內容：《冬夜靜悄悄》、《校園多美好》

欣賞：《運動員進行曲》、《打字機》

教材分析：

1．《運動員進行曲》

這是一首人們早已耳熟能詳?shù)你~管樂曲。每當學生們排著隊走向操場，運動員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中，有所建樹的受獎者也會踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領獎臺接受褒獎。

2．管弦樂《打字機》

打字機，美國作曲家、指揮家安德森

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1908～1975)在辦公室打字的時候，聽到打字機發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“叮”聲，這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感，以打字機作為打擊樂器，寫下了這首名為《打字機》的管弦樂曲。樂曲為三段體(ABA)結構。速度甚快。

3．歌曲《校園多美好》

這是一首具有通俗歌曲風格的校園歌曲，4/4拍，大調式，二段體結構。每個樂段采用了起、承、轉、合式的手法寫成，曲調規(guī)整。

充滿詩意的歌詞配以跳動的節(jié)奏，形象地表現(xiàn)了一代莘莘學子蓬勃向上的精神風貌。它不僅以優(yōu)美動聽的旋律，深切豪放地贊美校園的美麗風光，而且也表達了當代學子將來報效祖國的美好愿望。

4．歌曲《冬夜靜悄悄》

這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。作者通過老師日常家訪的生動描寫，展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動畫面，充分地表現(xiàn)了學生對老師的一片真情。歌曲為2/4拍、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句以弱拍起，曲調采用了相同的節(jié)奏音型和旋律模進的手法，使音樂起伏有致，富于動感。它形象地表現(xiàn)了在一個冬雪的夜晚，老師家訪回校時師生同行的情景和學生表達對老師充滿深切感激的心情。

第一課時

教學目標：

1、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

2、學會給歌曲分段。

教學內容：學唱《校園多美好》。

教學過程：

一、組織教學

二、學習《校園多美好》

看圖，聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動的音樂

1．教材插圖中有四幅畫，這四幅畫都有相關音樂：

(1)升旗——《國歌》，

(2)廣播操——《廣播體操音樂》

(3)眼保健操——《眼保健操音樂》

(4)課間——歌曲《哦!十分鐘》

設問：誰能哼唱幾句?

2．還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活?

例：《隊歌》、《每當我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩

秋千》??

3．小結：校園的生活是多么豐富多彩。

4．談話導入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營造了當今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品，非常切合本課課題。

5．欣賞歌曲范唱。設問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達了什么內容

6．學唱前8小節(jié)：

(1)提示：曲調的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時而在前半拍，時而在后半拍，在讀譜時要認真細致。

(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調，要求學生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不唱，在較流暢地唱好曲調時再加入。)

(3)全班分為四小組，每組自學2小節(jié)曲調，在學好應該自學的2小節(jié)前提下，鼓勵超額學習。(教師巡視指導)

(4)四個小組按曲調順序接唱。超額學好的可隨其他組一起唱。教師及時糾正不準確處。

(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調。

7．在教師指導下，用點譜法學唱后8小節(jié)曲調。注意樂句的完整性。8．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要開得太大。

9．討論歌曲處理。

(1)歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?

(2)歌曲的高潮在哪里?

(3)最后一句“待到明朝百花吐艷，風光更妖嬈?！钡暮x是什么?

10．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

11．表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。如學生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。

12.教師小結

第二課時



教學目標：

1、學會用正確的聲音演唱歌曲。．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。

2、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

教學內容：學唱《冬夜靜悄悄》；練習。

教學過程：

一、組織教學

師生問好，發(fā)聲練習

二、學習《冬夜靜悄悄》

1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。

山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情?！埪牎抖轨o悄悄》。

2．設問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景?

3．再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。)

4．學唱第一樂段：

(1)教師范唱曲調。

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設問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：

(2)拍打節(jié)奏。

(3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(或一組學生哼唱，一組

學生拍打節(jié)奏，然后交換進行)。

(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。

5．學唱第二樂段：

(1)該段曲調從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進或重復，難是難在平行三度的二聲部合唱。

(2)采用前幾課的二聲部訓練方法：

a.平行三度的音階訓練

b.分二個聲部自學各自的聲部曲調。

c.合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。

d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。

6．深情地朗誦歌詞。

7．有意境地、深情地表演歌曲，表達師綠色圃中小學教育網(wǎng)http://004km.cn

原

文

地

址http://004km.cn/showtopic-100183-3.aspx生之間的友情。

三、把樂句排列成通順的樂段練習

（1）流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。

（2）第一句是已規(guī)定的起句。

（3）通過試唱，判斷有結束感的尾句。

（4）中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。

（5）一般情況下應該是：

四、教師小結：

第三課時

教學目標：

1、在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；

2、在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。

教學內容：聆聽《運動員進行曲》；聆聽《打字機》

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《運動員進行曲》

1．設問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什么樂曲?

2．欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。

3．討論：

(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?

(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調兩種表現(xiàn)形式你的感受

是一樣的嗎?

4．聆聽《運動員進行曲》。

要求細致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)

5．討論合唱曲的結構。

6．根據(jù)音樂的結構，各組討論設計隊列隊形的變化。

7．在音樂聲中各組隊列隊形展示。

8．完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風格特征。

三、欣賞《打字機》

1．實物導入：教師準備一臺打字機出示(學校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學生：這是一臺外文打字機。讓學生試打一行到發(fā)出“?！甭暋＊?/p>

2．欣賞《打字機》(管弦樂)。

設問：

(1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。)(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調?

請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成)

3．議論問題(可以復聽其中片段)。

4．介紹作品創(chuàng)作的背景(請見教材分析)。

5．復聽樂曲。要求學生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“?！背霈F(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“?！蓖酱虺?，要準確而整齊。

四、教師小結

第八單元理想

（二課時）

教學目標

1．長大后希望成為怎樣的人?本單元的四首音樂作品提供了幾個側面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。他們?yōu)樽鎳瑸椤八幕绷骱?，是我們的榜?你的理想是什么?

2．演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重復與相似部分，為進一步學習重復與模進手法作鋪墊。

3．在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，并在唱結尾句“”曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

4．從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復次數(shù)，并畫圖形譜。

教材分析

1．歌曲《長大后我就成了你》

這是一首獻給教師的歌曲。歌曲贊美了人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。歌曲采用山東琴書的音調為素

材，真摯、純樸，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。由兩個樂段及一個尾聲組成。

2．歌曲《年輕的朋友來相會》

歌曲作于1980年夏。歌曲

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2011-01-18 11:03 |只看樓主 18# 字體大小: t T

曲調爽朗、剛勁，節(jié)奏明快，簡潔，歌詞采用第一人稱的手法，詞曲結合保持一字一音，使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂的情緒。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領唱，句式短促，時而三拍子、時而二拍子，更還有四拍子、三種拍子交迭，使音樂富有變化和活力。

3.歌曲《種太陽》

曲調歡快活潑，富有童趣，歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想 的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用4/4拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。4．歌曲《小紙船的夢》這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。

第一課時

教學內容：學唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。



教學過程：

表演《種太陽》

1．自然知識導人。

設問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設想播種一顆太陽，能結出許多太陽來呢?

2．欣賞《種太陽》范唱。

設問：種出來的太陽，派什么用處?“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?

3．師生初步討論歌曲的內容，聽范唱片段，以初步理解詞義。

4．學唱曲調：

(1)聽辨曲調中相同部分。

教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調，要求學生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。

(2)學唱第一樂句。

師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。即(學生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學生在聽教師接唱中模仿)。

(3)學唱第二樂句。

在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句：畫出前2小節(jié)的圖形：引導學生了解相似模仿，并進行視譜唱準。

(4)在唱好第一、二樂句的基礎上，自學第三、四樂句。

(5)在教師指導下學唱第二樂段曲調。

(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調。

5．學唱歌曲：

(1)朗誦歌詞，并進行初步學唱歌曲。

(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。

設問：種太陽的目標在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。

(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽》。

6．表演歌曲：

(1)根據(jù)對歌曲理解，分組設計、編排表演唱。形式不拘，各組

可充分發(fā)揮各組學生的想像及特長，如獨唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。

(2)各組展示交流，集體點評。

7．小結：有理想是“四有”人才的一個重要方面。聆聽《長大后我就成了你》

1．談話導課：教師的職業(yè)對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。

2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。設問：歌曲表達了什么內容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱?(細膩、親切)

3．復聽：要求能記住歌曲標題“長大后我就成了你”的曲調，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。

4．講解：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

5.用投影機打出歌譜，學生隨著錄音輕聲跟唱。

6.課堂小結

第二課時

教學內容

學唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》。

表演《小紙船的夢》

1.基本訓練：

以上兩條練習均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意XXX00X節(jié)奏。2.理想談話導入：

長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船??請聽范唱《小紙船的夢》。

設問：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?

3．先學合唱部分：

(1)教師分別范唱二個聲部的曲調。

(2)學生分聲部自學。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。

(3)分聲部交流自學成果，教師點評、指導。

(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。

4．再學唱第一樂段。教師

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2011-01-18 11:04 |只看樓主 19# 字體大小: t T

點指導第四樂句的曲調：

這四句的節(jié)奏與音準都較難，尤其是七度大跳音程，教師適當用琴帶一下，幫助學生唱準，其他三樂句可讓學生自學。

5．全曲合成，并填上第一段歌詞。

6．講解變化音降記號：

(1)復習升記號：演唱上學期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復習音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。

(2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。如有口風琴，可利用口風琴的鍵盤找到1=F(調)中的“”，并吹奏感受其音高。

(3)完成課本上的聽辨練習。

(4)唱好歌曲中的結束句。感受和聲音程的變化效果。

7．完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。

表演歌曲：

(1)伴奏練習。重點是在教師指導下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習。

(2)演出形式上可采用領唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關系。

(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。聆聽《年輕的朋友來相會》

8.我們即將完成小學四年級的學習，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我?

9.欣賞《年輕的朋友來相會》，用投影機打出歌譜。

設問：歌曲的內容與情緒是怎樣的?

10.復聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。

歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬于誰?創(chuàng)造這奇跡要靠誰?舉杯贊美誰，光榮屬于誰?

11.師生討論。

12.長大后，你希望成為怎樣的人?用詩、歌、畫、舞來表達。

13.小結：美好理想必需通過自己的努力奮進，才能實現(xiàn)。

14.課堂小結

第二篇：音樂備課

老母雞（拍拍唱唱）

【活動目標】

1、學習用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準八分音符。

2、樂意根據(jù)歌曲內容濃度動作創(chuàng)編。

3、在活動中體驗拍拍唱唱玩玩的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

1、觀察母雞生活的錄像片段。

2、幼兒對母雞的生活習性略知一二。【活動過程】

1、看看學學。

（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動作，并樂意仿編新的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師將剛才的模仿動作小結成歌詞，帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞內容。（2）教師準確且富有童趣地范唱。

（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點指導幼兒唱準八分音符。

認識身體（師生對唱）

【活動目標】

1、初步感知歌曲旋律，學會簡單對唱。

2、通過唱歌曲引發(fā)對自己身體的興趣。

3、知道對唱的基本形式，體驗對唱的樂趣?！净顒訙蕚洹?五官及身體圖片?！净顒舆^程】

1、用歌詞的句式進行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。

教師說什么地方，幼兒就指出相應的部位。

2、學唱歌曲。

（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結構。（2）學唱歌曲，注意音準。

（3）教師用歌詞內容提問，幼兒回答，學習簡單的對唱。（4）調換問答的角色，進一步練習對唱。

3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。

提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）

漱口（邊唱邊玩）

活動目標：

1、樂意邊唱邊自由做動作。

2、根據(jù)已有經驗創(chuàng)編動作，表現(xiàn)日常生活活動。

3、體驗邊唱邊做的樂趣。活動準備：

根據(jù)歌曲內容制成課件。活動過程：

1、看看說說。

（1）請個別幼兒說說較圖片里的事情并用動作表現(xiàn)出來，讓其他的幼兒進行模仿。

提問：看看圖片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一個小朋友都要漱口，這樣會使自己的牙齒健康。

2、唱唱做做。

（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學唱歌曲。

（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內容做動作。

3、創(chuàng)編歌曲。

（1）鼓勵幼兒想出各種日常生活動作。

提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動作編入歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）

【活動目標】

1、喜歡用粵語邊唱邊做動作，萌發(fā)對廣東童謠的興趣。

2、能大膽參與歌唱活動，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動作。

3、體驗各同伴一起邊唱邊玩的樂趣。【活動準備】

1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?！净顒舆^程】

3、興趣激發(fā)。

出示玩偶“小麻雀”，引導幼兒講出是什么動物，并和幼兒一起學習用粵語怎么說。提問：小朋友，你們看，誰來了？你們知道廣東的小朋友把“小麻雀”叫做什么嗎？

2、學唱歌曲。

（1）通過木偶表演，表現(xiàn)歌曲內容。（2）提問歌曲內容。

（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。

（4）幼兒跟著學唱2～3遍，注意引導幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。

3、引導幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動作，請個別幼兒示范表演。

4、愉快體驗，帶領全體幼兒完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼兒盡可能做到動作跟音樂合拍。

什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）

【活動目標】

1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。

2、能夠初步聽辨樂器的不同音色?！净顒訙蕚洹?/p>

1、三角鈴等覺的樂器。

2、布袋。

3、自制樂器?！净顒舆^程】

1、聽聽猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，請幼兒猜猜里面是什么樂器。

提問：這是一個奇妙的口袋，里面藏著什么呢？請你們用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？

（2）出示樂器，請幼兒試試讓樂器發(fā)出聲并掌握樂器的名稱。

提問：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？

2、唱唱敲敲。

（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個樂器發(fā)出的聲音。

提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？

（2）請幼兒打節(jié)拍，進一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。

提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。

3、做做玩玩。

（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。

提問：你們也想來做一做樂器嗎？

（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。

（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊，隨著音樂演奏。

我有一雙小小手（邊聽邊做）

【活動目標】

1、學習用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點音符和休止符。

2、根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，感受創(chuàng)造帶來的樂趣。

3、體驗小手游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒舆^程】

1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問：你的小手會變嗎？

教師可以請個別幼兒為大家表演。

2、跟著音樂打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。

3、告訴幼兒休止符意義，引導幼兒思考表示休止符的方法。

提問：當遇到休止符時是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？ 教師根據(jù)幼兒的回答進行節(jié)奏練習。

4、學唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽歌曲內容。

指導語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內容變化動作，提醒幼兒注意節(jié)奏。

兩只小小鴨（歌表演）

【活動目標】

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、能隨著音樂合拍地進行歌表演。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹?小鴨頭飾?！净顒舆^程】

1、欣賞歌表演。

（1）請大班幼兒進行表演，幫助幼兒理解歌曲內容。

提問：有幾只小鴨在玩呀？它們在干什么？

（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內容。

提問：兩只小鴨是好朋友，它們在一起干什么？（2）幼兒節(jié)奏準確地學唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動。

3、學習歌表演。

（1）教師按歌曲內容啟發(fā)幼兒做動作.（2）找個好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內容做出動作。

小枕頭（唱唱做做）

【活動目標】

1、理解歌詞內容，學習輕柔地演唱歌曲。

2、在學唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強 弱 弱”的節(jié)奏特點。

3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜。【活動準備】

各種卡通小枕頭、三角鈴?！净顒舆^程】

1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。

提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？

2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。

3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。

4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學歌曲。

指導語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。

打開蚊帳（唱唱玩玩）

【活動目標】

1、在初步演唱粵語歌曲的基礎上學玩音樂游戲。

2、在玩游戲的過程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動作的不同方法。

3、體驗和享受集體游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

1、音樂帶。

2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒舆^程】

1、情景導入。提問：有兩只小動物，它們在跟小朋友玩捉迷藏，我們一起來聽一聽，最后結果怎么樣了？

2、教師隨音樂進行紙偶表演，引導幼兒傾聽音樂，幫助幼兒理解歌詞。提問：故事里講了什么？歌曲里的“蚊帳”（粵語）、“蚊”（粵語）是什么意思呢？

3、學唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時做蚊子的動作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時做趕貓的動作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動作和情緒。

4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼兒創(chuàng)編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：剛才，我們一起來學習了一首打蚊子的歌，這次我們來玩?zhèn)€打蚊子的游戲，你們的“蚊帳”在哪里？怎么打開呢？

（2）幼兒創(chuàng)編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：等老師唱到了“撲走它”時，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。

全靠兩只耳朵（編編玩玩）

【活動目標】

1、能夠聽辨幾種常見小動物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動物的動作。

2、能唱足二分音符的時值，理解休止符的意思。

3、體驗模仿小動物快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

各種小動物的指偶。【活動過程】

1、教師出示指偶模仿動物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

引導語：小動物要來開音樂會，聽聽是哪些動物在唱歌。

2、學唱歌曲。

（1）教師套上小動物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

引導語：小動物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內容。

教師唱到哪個小動物，幼兒就將這個動物指偶套在手上。

（3）在教師的帶領下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動物園的動作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）

3、仿編歌曲。

（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。

提問：你還喜歡哪個小動物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對創(chuàng)編部分進行動作模仿。

我的布娃娃（唱唱畫畫）

【活動目標】

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。

2、在活動的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護玩具。

3、體驗唱唱畫畫的樂趣?！净顒訙蕚洹?/p>

大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個?！净顒舆^程】

1、貼貼玩玩。

（1）教師出示小妹妹的臉，并進行提問。

提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表揚貼對的幼兒。

指導語：老師唱一首好聽的歌獎勵你。

2、學唱新歌。

（1）教師范唱新歌，引起幼兒學習的興趣。

（2）向幼兒介紹前奏知識，告訴幼兒前奏是做準備的，不用唱。

（3）跟音樂伴奏練習，要求唱歌時聲音柔和自然，并注意唱足連音的時值。

3、玩玩說說。

（1）與幼兒進行有關布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛護布娃娃的情感。

提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？

（2）幼兒和布娃娃。

提問：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨?？（洗澡、梳頭等）

（3）分享愉快的心情。

提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護它。

貓捉老鼠（邊唱邊玩）

【活動目標】

能跟隨音樂按節(jié)奏做動作。

1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。

2、體驗與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時的樂趣。【活動準備】

小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個，呼啦圈數(shù)個，大班幼兒數(shù)名。【活動過程】

1、欣賞歌曲。

（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。

（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內容，引起幼兒興趣。

（3）教師和大班幼兒進行音樂游戲，強調小老鼠跑、吃米、睡覺的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動作。

3、音樂游戲。

（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。

提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。

（2）反復游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動作。

13長鼻子（唱唱猜猜）

【活動目標】

1、初步學唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。

2、嘗試根據(jù)歌詞的結構，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。

3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性。【活動準備】

1、對覺的小動物的基本特征已有了解。

2、各種小動物的圖片若干，并將活動教室布置成一個“動物園”?！净顒舆^程】

1、游戲“參觀動物園”，激發(fā)幼兒興趣。

提示：引導幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。

提問：請你們聽一聽，講講問答歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。

提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。

3、創(chuàng)編歌曲。

（1）講一講自己喜歡的動物，說出它的特征，讓大家來猜。

提示：可以引導幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識地引導幼兒用問答歌形式來進行。

（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來的歌曲連起來唱。

提示：問題部分可以請創(chuàng)編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。

洗白白（聽聽做做）

【活動目標】

1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動作，表現(xiàn)音樂情境。

2、跟隨音樂有節(jié)奏地進行韻律活動，體驗韻律游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

1、音樂CD，沐浴球，布娃娃。

2、場地事先布置好兩個“浴盆”。【活動過程】

1、引導活動。

聽音樂進入活動場地坐好，以為幼兒洗手，引入活動。

教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗。

提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”

2、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。

（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。

提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現(xiàn)在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學說粵語“洗白白”。

教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。

提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。

（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏地做洗澡的動作。

提問：今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請你轉過去，我來幫你洗。

（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。

提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。

（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個來給她洗洗吧。

提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。

3、聽音樂《小星星》，結束活動。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。

提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動室結束。

冬天來了（聽聽唱唱）

【活動目標】

1、理解歌曲內容，感受冬天的季節(jié)特征。

2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。

3、通過理解歌詞，知道運動可以使身體變熱?！净顒訙蕚洹?/p>

1、組織幼兒外出散步。

2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個布娃娃，音符寶寶卡片若干?！净顒舆^程】

1、找找說說。

（1）教師出示兩個布娃娃，一個著夏裝一個著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。

2、聽音練習。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個音符寶寶。

教師：今天來了三個音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點的叫“3”，最高的叫“5”?，F(xiàn)在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導。

3、學唱新歌。

（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風爺爺要唱歌了。（2）幼兒學唱新歌，注意保持音高。

第三篇：備課四備

備課---四備

胡連冬

一．備教材

1分析教材：

教材是學生學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。明確教學內容在整個教材中所處地位及其與前后知識之間的縱橫聯(lián)系，充分的利用教材，開展創(chuàng)造性的教學。2確定教學三維目標。

備課時首先要考慮教材編寫者在實施新課程后，為什么要對原有教材進行調整，其知識點上有什么變化，這些知識點如何體現(xiàn)知識、技能、過程與方法，旨在培養(yǎng)學生什么樣的情感、態(tài)度與價值觀念，從而從整體上把握教材，才能高屋建瓴地進行教學設計。

3突出教學重、難點。

首先從教材的整體上把握教材編排形式、體例、內容安排、練習設計及訓練重點。第二，從內容入手，找準與學生舊有知識建立聯(lián)系的同化點?？紤]教材知識點中哪些是需要訓練的，哪些是需要感悟的，哪些是需要積累的，哪些是需要補充的，哪些是需要發(fā)散想象的，哪些是要延伸拓展的。再次，考慮如何最大程度地引導學生將文本的知識與學生已有的知識經驗建立相應的聯(lián)系，使學生以積極的態(tài)度參與學習并建立同化，輕松地掌握新知識。

二、備學法

關注學生的生活經驗，關注學生“學什么”的基礎上去關注學生“怎么學”，即關注學生已有的知識結構，確定如何幫助他們去尋找和利用學習資源；關注學生的學習習慣和方法，確定設計什么樣的學習活動并幫助學生選擇有效的學習方式；關注學生的心理，采取措施營造和教給學生一定的學習方法是與培養(yǎng)學生形成自主學習的能力緊密聯(lián)系著的。“以學定教”，結合教材定學法，引導學生舉一反三去運用。老師教給學生的學習方法不是由教師直接呈現(xiàn)給學生，而是要通過問題的設計、情境的創(chuàng)設、啟發(fā)性的語言，過程性的環(huán)節(jié)，讓學生在潛移默化中自覺接受和生成學習方法、選擇學習方法。

三、備教法 1備情境

現(xiàn)代教學論認為，課堂教學除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線，教師的課堂教學要通過不斷地創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生參與學習的興趣，使學生全身心地投入到教學活動中去。教師要讓學生在一種真實、復雜，具有挑戰(zhàn)性的、開放的學習環(huán)境與問題中能夠展開討論。要不斷創(chuàng)設充滿趣味的問題情境，創(chuàng)設與生活相聯(lián)系的問題情境，創(chuàng)設使學生不斷探索研究和發(fā)現(xiàn)的情境，從而使學生在良好的學習環(huán)境中感到無拘無束，可以暢所欲言，思維被激活，能從多角度去思考問題，有利于培養(yǎng)學生的自信心和責任感，并使學生從學習活動中獲得成功的情感體驗。

2備教學活動

新課程認為知識大體應包括三個方面：一是教材提供的知識，二是教師個人的知識，三是師生互動中產生的知識。教師應定位于學生學習的引導者和促進者的角色，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。所以教師需要進行必要的準備，首先通過積極的思維形成一個計劃，其目的是為了避免教學中的隨意性，確立一種方向感和自信心，其次要提前預設問題，再次，要做必要的教學用具或材料準備，以便通過詳實的資料佐證自己蒼白的語言所無法彌補的知識缺陷。3備反饋與控制

新課程強調教師的教學目標應是顯性的，或是隱性與顯性相結合的。因此要不斷通過目標的檢測去調整教學從而達到調控的目的，進而對學生做出合理的評價。新課程的教學反饋活動中，教師更多的要考慮如何通過及時的、積極的評價去激勵學生的自信心，從而保持良好的學習氛圍；如何通過真誠的、真實的評價去維持學生的學習熱情；如何通過階梯式的訓練使每個學生的思維都處于“最近發(fā)展區(qū)”，如何通過有效的途徑檢測過程性目標及體驗性目標，通過合理的反饋與調控，使每一個學生都能有所收獲，發(fā)展并獲得最大程度的提高。

4備教學手段的運用

教學活動是借助一定的手段、工具展開的。教學活動的具體過程、組織方式及質量效益等都和教學活動中使用的工具密切相關。因此教師在備課中還要本著從實際出發(fā)、因地制宜的原則合理使用現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情境并突破教學重點和難點，以彌補教師本人知識信息及其表述的不足。根據(jù)知識特點合理使用教學輔助手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用，使其協(xié)同互補、相得益彰，不失為增強教師教學魅力的好辦法。

四、備教學反思

傳統(tǒng)的教學理論和實踐重視、強調教師的課前備課，而忽視課后的備課。新課程強調對備課、上課的研究，通過反思總結，提煉、升華成功經驗，探索解決教學過程中存在的問題。它以教學分析反思為主要特征，教師在上完課后，要根據(jù)教學中所獲得的反饋信息及時改進和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，突出備課的研究性，也是促進教師專業(yè)成長的一條捷徑。

第四篇：五下音樂備課

〃

五年級下冊音樂教案

第一單元 《風兒在歌唱》

一、教學內容

1、唱：《校園的風》

2、做：設計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空

3、聽： 抖空竹、放風箏

4、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹

二、教學目的

1、通過學唱《校園的風》，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。

2、通過設計動作表演練習，讓學生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。

3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習中，進一步培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。

4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。

5、八孔豎笛：進一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。

三、教學重點、難點

1、重點：指導學生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。

2、難點：培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。

四、教具準備 ： 電腦。

五、課時安排 ：四課時

第一課時

教學內容：唱《校園的風》

（一）教學目標：

1、能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內涵。

2、初步學會二聲部合唱。（高聲部）

3、培養(yǎng)學生間合作協(xié)作能力。

教學重點、難點：

1、能唱出歌曲的語氣；

2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。教學準備：電腦。教學過程： 導言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學期我們學過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！

一、學唱《校園的風》 教材分析：

《校園的風》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結構，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結束。

1、初聽、感受

那今天我們再來學習一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內容、演唱形式）

2、跟電腦唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。

3、發(fā)聲練習：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）

（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領悟樂句的情緒）（2）范唱

（3）學生學唱

4、視唱歌譜。

（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準音高和節(jié)奏。（2）結尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X — —）

5、跟電腦輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了

6、跟電腦唱，解決學生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調休止符的學習，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。（學譜——唱詞）

7、跟電腦唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）

8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。

二、總結下課 今天，我們學習了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學習，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。

四、作業(yè)

1、思考課后的幾個問題。

2、背唱《校園》。

安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。

第二課時

教學內容：

1、唱《校園》

（二）2、節(jié)奏填空、聽音填空 教學目標：

1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達的幸福感和自豪感。

2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進一步的培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。教學重點、難點：

1、二聲部合唱

2、創(chuàng)作

教學準備： 電腦。教學過程：

一、復習《校園》。

1、復習歌曲，師生評議。

2、加強對二聲部的練習，要求大部分同學能夠演唱兩個不同的聲部。

3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。

4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）

5、練習背唱《校園》。

二、游戲

導言：上節(jié)課，我們學習了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！

1、聽音

要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？（旋律為課本上的聽音練習）在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？

（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）

2、節(jié)奏

大家果然個個都是小主人，為了建設美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！

（1）出示（課本上的節(jié)奏）

這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學生說，掌握方法）（2）合作創(chuàng)編交流

展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。

真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達《我們美麗的祖國》

三、唱《校園》

還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？

那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。（1）跟琴學唱第二聲部（2）看指揮視唱二聲部（3）有表情的表達歌曲

四、總結下課

聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學習中，會更努力。

安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。

第三課時

教學內容： 抖空竹、放風箏

教學目標：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。教學重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點 教學準備：電腦、資料（視頻、音頻、）教學過程：

導言：我曾經有一個夢，希望能去抖空竹、放風箏，體驗以下抖空竹、放風箏的感受?？上н@個夢一直沒有實現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放）你從中聽到了什么？

一、欣賞《抖空竹 》

1、初步欣賞，大膽想象

這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？

2、介紹吉他

出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？

3、再欣賞，提出問題交流

我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：

（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。

（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？

4、完整欣賞

吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？

二、總結下課

三、作業(yè)：完成課后的思考題。

安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。

第四課時

一、教學安排 ：八孔豎笛：《舂風》

二、常規(guī)練習：

1、師生禮儀

2、發(fā)聲練習三、八孔豎笛《舂風》

1、出示樂譜

2、視唱旋律，注意唱準前倚音。

3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。

4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。

5、練習吹奏。

四、作業(yè) ：練習吹奏《舂風》。

五、課后小結：

安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。

第二單元 祝福媽媽

一、教學內容：

1、唱 ：《祝福媽媽》

2、做： 只要媽媽露笑臉

3、聽：燭光里的媽媽

二、教學目的：

1、通過歌曲學唱，感受合唱的藝術表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。

2、繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對民歌音調的積累。

3、通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。

4、八孔豎笛，繼續(xù)學習吹奏《燭光里的媽媽》

三、教學重點和難點：

1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。

2、增強對民歌的了解與認識。

四、教具：電腦。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容： 唱《祝福媽媽》

教學目標：

1、能有表情的演唱歌曲；

2、感受合唱的藝術表現(xiàn)力；

3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；

4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動”的好習慣。教學重點、難點：三聲部合唱 教學準備：電腦、發(fā)聲練習曲。教學過程：

導言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？

一、發(fā)聲練習

1、出示 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — || 3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 — — ||

2、演唱

在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。

在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。

二、學唱歌曲

1、歌詞朗讀

聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個----------的道理呢？

2、揭題，感受

這是一首古老的德國民歌——祝福媽媽?？靵砺犅牥桑∧阍诟枨畜w會到什么？把你感受說出來。

3、學唱歌曲

雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。

（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法（2）第二聲部——跟琴聲唱（3）第三聲部——聽唱

（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱

合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？

如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！

三、總結下課

安全小常識： 過馬路、左右看，大家要走人行橫道。公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。

第二課時

教學內容：學唱民歌

教學目標：通過學唱《燭光里的媽媽

》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調的積累，增強民族自豪感。

教學重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學準備：多媒體 教學過程：

一、復習《祝福媽媽》。

教學時，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習。要注意第二聲部第6小節(jié)的導音“7”的音準和三部合唱連續(xù)的同音進行。提醒學生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓練的過程應該由二聲部過度到三聲部合唱。引導學生傾聽和聲的美妙效果。

二、新授

導言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為

X X X X | X 0 || 我要來一 個！獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復。看來，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。

（一）、學唱《燭光里的媽媽》

1、初聽、感受

我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？

2、出示歌譜。

3、作品介紹：《燭光里的媽媽》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。

4、視唱旋律學唱歌詞。

（1）在老師引導下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。

5、練習時要求學生自己學唱，以訓練學生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。

6、說出自己的感受。

三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。

1、教材分析：（略）

2、欣賞重點： 培養(yǎng)學生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。

3、教學過程：

（1）為了幫助學生理解音樂，在聽賞之前向學生講解有關的欣賞內容的大意。

（2）欣賞管弦樂合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。（3）視唱部分旋律。

4、完成課后的練習。

這首樂曲旋律的特點是（）。

優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的

安全小常識：不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》

一、教學內容

1、唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

2、做 聽音填空 創(chuàng)編旋律

3、聽 《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》

二、教學目的

1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。

2、過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。

3、過旋律創(chuàng)編，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學習音樂的興趣。

4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。

三、教學重點、難點

1、唱好二部合唱，做到音準、和諧。

2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。

四、教具準備 ：電腦。

五、課時安排 ：四課時。

第一課時

教學目標： 通過學唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。

教學重點難點：副歌的合唱和諧

教學準備：電腦。教學過程：

導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）

而現(xiàn)在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）

一、發(fā)聲練習

1、出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？

2、演唱：A、舒展優(yōu)美 B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？

a、歌詞 b、聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜?。?/p>

二、學唱歌曲。教材分析：

《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調式，第一樂段由四個方整的樂句構成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。

1、揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？

2、奏練習，引導學生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。

3、視唱練習。

（1）、出示旋律。1=F4/4（2）學唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。

4、學唱歌曲。

（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。（2）學唱歌曲。

（3）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應。

A、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部

c、合唱（聽、唱與歌譜結合）（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？（領唱合唱、對唱合唱、小組唱?）用多種形式演唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢唱好結束句。

真好，那我們按照領唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復記號、延長記號）次開發(fā)有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！

解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

三、總結下課

一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也

我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希

望大家有更好的表現(xiàn)。

四、作業(yè)：復習《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。

安全小常識：

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

： 第二課時

教學內容：

1、做聽音填空

2、創(chuàng)編旋律 教學目標：

1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。

2、旋律的創(chuàng)編，讓學生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。

教學重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學準備：電腦。教學過程：

一、復習歌曲

1、復習歌曲，師生評議。

2、指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。

3、二部合唱能夠做到音準、和諧。

4、用多種形式演唱歌曲。如：領唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。

5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結束。

6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。

二、創(chuàng)編旋律

導言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？

1、節(jié)奏

那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！

2、創(chuàng)編交流

比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦?。◣熒樱?/p>

3、自主創(chuàng)編

怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！

三、聽音填空

要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧?。ǔ鍪拘勺V）

完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯?。ǔ桑┓謽肪鋪砺牐。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！

四、總結下課

有興趣的同學到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。

安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

第三課時

教學內容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》 教學目標：

1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。

2、通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。

教學重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：音響資料 教學過程：

欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。欣賞過程：

（1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。

（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。

（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結構以及樂器的音色等方面加以總結。（4）注意感受音樂啟發(fā)學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。

（5）再次聽賞。師生討論。導入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風格的不同）

一、聽《彎彎的月亮》

1、初步聆聽，感受

《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、比較

（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？

用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？

學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。

3、介紹《彎彎的月亮》

《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。

4、總結

通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？

二、欣賞《念故鄉(xiāng)》

（一）導語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（二）欣賞《彎彎的月亮》

1、整體感知

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

4、小結

安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。

第四課時

一、教學安排 ：復習八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。

二、常規(guī)練習：

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。三、八孔豎笛

1、復習《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評議。

2、學習《無錫景》。

（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統(tǒng)

小調。音樂富有江南特色，曲折婉轉的旋律以五聲音階的級進為主。

（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》（3）練習重點：

A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。

B、第十八小結中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要

較高，左手拇指要迅速、準確到位。（４）練習吹奏。教師指導。

四、作業(yè)

安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。

第四單元 《中華民族歌》

一、教學內容

1、唱 《中華民族歌》

2、做 選擇恰當?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律

3、聽 《我愛你，中華》

二、教學目的

1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?，培養(yǎng)學生的主音感、調式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。

三、教學重點和難點

1、重點：指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

2、難點：培養(yǎng)學生的音樂聯(lián)想力和想象力。

四、教具準備 ：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排 ：四課時

第一課時

教學內容：唱《中華民族歌》

教學目標：能感受生長在祖國的懷抱中的幸?？鞓分?，而用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。

教學重點、難點：大跳的音準、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。教學準備：磁帶、錄音機、圖片資料 教學過程：

導入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：

（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）

看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流

一、發(fā)聲練習：

師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。

1）出示：副歌部分的“啦” 2）比較輕巧與圓潤

師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達，好嗎？（學生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學生唱）3）找出異同

師：仔細觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）

那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？ 3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 || 呀，我們今天又學了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？

二、解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏

師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||（需要有速度的變化）

再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）

出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節(jié)奏嗎？

你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準確？

再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？

三、學唱歌曲 教材分析：

《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結構為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。

1、范唱：

師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？

2、磁帶哼唱

師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？

3、演唱形式的設計 解決學生演唱中的問題

5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）

四、總結下課

師：我們用歌聲來表達了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？ 安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二課時

教學內容：1選擇恰當?shù)囊籼羁?2創(chuàng)編旋律 教學目標：

1、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?，培養(yǎng)學生主音感，調式感。

2、通過創(chuàng)編的練習，開拓學生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學重點、難點：創(chuàng)編 教學準備：多媒體 教學過程：

一、復習《中華民族歌》。

1、復習歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創(chuàng)設情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！

2、選擇恰當?shù)囊?師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結： 師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。四、創(chuàng)編旋律 小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）下面呢，請同學們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

1、出示節(jié)奏 師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧?？凑l作的好聽。

2、自由創(chuàng)作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學生作業(yè)）

五、總結下課 小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。

第三課時

教學內容：聽《我愛你，中華》、教學目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學生的音樂想象力和聯(lián)想力。教學重點、難點：感受音樂形象，段落變化 教學準備：磁帶、錄音機、彩筆 教學過程：

一、導入 師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》 師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》 師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。1）唱，師彈奏 聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）

2）聽A段（多聽）仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。3）聽B段 那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。4）聽全曲

三、總結下課

第四課時

一、教學安排

綜合復習八孔豎笛曲。

二、常規(guī)練習

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。

三、教學過程

1、復習《我愛你，中華》。

2、復習《中華民族歌》。

3、請個別同學進行演奏。

四、作業(yè) ：全面復習八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

第五單元《神奇的西部》

一、教學內容

1、唱 《春風吹到了草原上》

2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律

3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》

4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、教學目的

1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。

3、通過旋律創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。

4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調。在逐步積累民歌音調的同時，增長民族的感情。

5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。

三、教學重點與難點

1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。

2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。

四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：四課時

第一課時

教學內容：《春風吹到了草原上》 教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

教學重點、難點：背唱歌曲 教學準備：磁帶、錄音機、音響資料 教學過程：

一、激發(fā)興趣 師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來學一學吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？

二、感受不同的《春風吹到了草原上》

1、聽樂器演奏版本 師：（資料），就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同？

2、師：這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》，想不想唱？

三、學唱《春風吹到了草原上》

1、發(fā)聲練習師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？

3、跟磁帶學唱

4、解決難點（1）向學生介紹這首民歌產生的歷史背景。

（2）襯詞中“得兒”應連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。（3）注意切分音節(jié)奏。

（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。

（5）用多種形式演唱。如：領唱齊唱、男女聲演唱等。

師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？

四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏 可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。

五、總結下課：學了這首歌你的感受如何？

六、作業(yè)：背唱《春風吹到了草原上》 安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學們注意放雷擊。

第二課時

教學內容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律

教學目標：通過旋律的創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。教學重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏 教學過程：

一、常規(guī)練習：

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。

二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。

1、演唱歌曲，師生評議。

2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）

3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。

4、教師應鼓勵學生多進行創(chuàng)作練習?？梢园褜W生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產生的效果，選出最佳方案。

5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。

三、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。

1、分析：（略）

2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。

3、引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。

四、創(chuàng)編旋律

要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復習鞏固，也是對學生發(fā)散性思維的良好訓練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。

（一）雞毛信

師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。（師生互動，熟悉3/4）

（二）創(chuàng)編旋律

師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。

1、出示

1）5 5 6 1 1 6 2）5 6 5 3 5-

2、任務

師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。

信的內容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。

也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務嗎？

3、小組合作完成

（1）教師先帶領學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節(jié)奏型。

（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習中的節(jié)奏音進行組合，產生旋律。（3）在視唱的基礎上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。師：還有其他的方案嗎？

4、選取其中板書演唱

（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。

第三課時

教學內容：《母女夜話》、《放馬山歌》 教學目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點 教學準備：磁帶、錄音機 教學過程：

一、復習《楊柳青》 師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？

二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》

1、《母女夜話》 1）初聽，感受 2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？ 3）哼唱

師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。4）拓展 師：關于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔》。

2、《放馬山歌》 ： 1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。

2）再聽，并哼一哼其中幾句。

1、襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？

2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？

3、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。

三、總結下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。

第四課時

一、教學安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、常規(guī)練習：

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。

1、教材分析：

《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。

2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。

3、演奏要求：

（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。

（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。

（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。

（4）記號起是樂曲的第二個樂段。

4、練習吹奏。

四、作業(yè)：練習吹奏《秦腔牌子曲》。

安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。

第六單元《水上美景》

一、教學內容

1、唱 《小白船》

2、做 邊唱邊拍手踏腳 選擇結束音

3、聽 《良宵》

二、教學目的

1、指導學生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運用連音與非連音對比的唱法表達歌曲感情。

2、通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習，訓練學生身體動作的協(xié)調配合，感受邊唱邊動所產生的律動感。

3、通過選擇結束音的練習，繼續(xù)培養(yǎng)學生的主音感、調式感。

4、讓學生了解二胡的表現(xiàn)力，感受樂曲的情緒，對我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。

三、教學重點與難點

1、指導學生用連貫平穩(wěn)的氣息唱好歌曲。

2、唱好弱起樂句，注意聲區(qū)的統(tǒng)一。

四、教具準備

錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：三課時

第一課時

教學內容： 唱《小白船》

（一）教學目標：

1、通過學唱歌曲，感受春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

2、能連貫平穩(wěn)的氣息演唱出優(yōu)美舒展的旋律，運用連音與非連音對比的唱法表達歌曲的情緒。

3、通過合作，享受喜悅。教學重點難點： 節(jié)奏、二聲部、力度變化。教學準備： 磁帶、錄音機、彩筆。教學過程：

一、談話，激情。師：六一期間，下了幾場大雨，同學們有什么感受。（好與壞的辯論）

二、發(fā)聲練習師：瞧，春雨這么多的好，那誰來模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎？

1、節(jié)奏（生模仿春雨）X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||（體現(xiàn)力度的變化）

2、旋律（風聲雨聲情境）一陣微風后，春雨唰唰的下起來。（出示歌曲中的二聲部合唱）彈奏——模唱

3、模唱旋律 師：仔細聽，彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。A、3 1 | 5 1 |3 5 6| 5 6 5 | 5 0|| B、5 3 |1 2 | 3 5 3 | 4 2 | 2 — ||（邊哼唱邊輕拍手）再聽兩條旋律。A、6 5 6 | 6 4 1 | 4 6 6 5 | 5 — || B、3 5 3 | 3 1 5 | 3 4 3 2 | 2 — || 從這幾句旋律中，你都感受到什么，是在表現(xiàn)春雨的什么特點呢？

三、學唱歌曲

1、初聽 師：那么現(xiàn)在我們再來感受雨水，感受春天，聆聽春雨的聲音。

2、跟磁帶學唱 師：想一想，怎樣用聲音來表現(xiàn)春雨呢？一起來輕聲唱一唱吧。

3、解決難點：聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理（1）教師引導學生理解歌曲的寓意，激發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

（2）先進行兩聲部練習，指導學生用聲音模仿“刷刷”的雨聲。

（3）歌曲中節(jié)奏變化較多，學生可以邊劃拍邊演唱。（4）齊唱與合唱部分的銜接處要注意，應多加練習。

（5）完整地唱好歌曲。

4、為歌曲加上合適的力度記號，再唱一唱，感受經過藝術處理之后所產生的美妙、動人的演唱效果。

四、總結下課 師：有這樣一句話——一年之季在于春，一日之計在于晨。相信大家都能珍惜美好的時光。

五、作業(yè)：復習歌曲《 小白船》 安全小常識：同學們上下樓梯靠右行。不要擁擠

第二課時

教學內容：

1、唱邊拍手踏腳

2、選擇結束音 教學目標：

1、通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習，訓練學生身體動作的協(xié)調配合，感受邊唱邊動所產生的律動感。

2、通過選擇結束音的練習，繼續(xù)培養(yǎng)學生的主音感，調式感。

教學重點難點：

1、協(xié)調能力

2、主音感、調式感 教學過程：

一、處理歌曲

1、復習歌曲，師生評議。

2、指導學生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。

3、運用連音與非連音對比的唱法表達歌曲感情。

4、唱好帶有力度記號的地方。

5、請個別同學起來演唱歌曲。

二、選擇結束音

1、歌謠：

唐僧騎馬咚里個咚，后面跟著個孫悟空 孫悟空跑的快，后面跟著個

2、出示

師：這天，師徒四人來到了一個音樂王國，這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂，真是心曠神怡。當師徒四人來到宮殿下，換取關文時，國王殿下設下了兩重關口，只要闖過這兩重關口，就給他們關文。大家都來看看呢。（1）1=2/4 6 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 65 | 3 — | 6 6 6 | 2 12 3 | 5 32 1321 |（）|（2）1=2/4 5 53 6 32 | 1 1 | 5 5 6 53 | 5 5 | 1 16 5 6 | 5 5 3 2 | 5 2 5 32 |（）||

3、選擇（略）

三、聲勢練習

1、出示： 需要手腳的配合，還要一邊唱一邊動。好象難度很大的。可是我們知道，這孫悟空是72番變化，手腳靈活，這個怎么能難倒他呢？（師示范）

2、練習：大家想不想也來做個厲害的孫悟空呢？ 腳——手——協(xié)調 我來唱，大家做都來試試自己一邊唱一邊動呢。（自主練習）

3、展示（個人展示；分組合作展示）

四、總結下課：終于，師徒四人拿到了關文又上路了。聽，音樂王國的人們正用音樂為他們送行呢。

五、作業(yè)：完成課后的作業(yè)。

安全小常識：同學們在回家的路要注意交通安全。

第三課時

教學內容：聽《寒鴉戲水》 教學目標：通過聽《寒鴉戲水》，了解二胡的表現(xiàn)力，感受樂曲的情緒，并對我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。教學重點難點：感受二胡的表現(xiàn)力，以及樂曲的情緒。教學準備：磁帶、錄音機、二胡 教學過程：

一、認識二胡 師：大家都學習過《二泉映月》，說說都有哪些了解？（交流）

1、初步感受二胡 師：那么，二胡這樣一件樂器給你留下什么印象？ 其實二胡不完全演奏悲傷的樂曲，而改變了二胡形象的是我國民族音樂家劉天華先生。（介紹劉天華的故事）

2、出示二胡實物 師：近距離的接觸二胡。介紹二胡。聽一聽他的聲音（演奏《寒鴉戲水》的主題）并感受二胡的技法。

二、聽《寒鴉戲水》

1、初步感受樂曲 師：這一段旋律只是樂曲《良宵》的一個片段，下面我們完整的來欣賞樂曲，從中感受二胡的魅力。

2、再唱主題，邊唱邊模仿演奏。師：二胡的音色怎樣，雖然只有兩跟弦，但是絲絲入扣，動人心弦。我們來唱一唱，一邊唱一邊模仿演奏，在肢體上模仿，在聲音上也來模仿二胡。

3、邊看《寒鴉戲水》的故事，邊聽 現(xiàn)在你知道《寒鴉戲水》是怎么創(chuàng)作出來的吧。其中有一段運用跳弓的手法來演奏的，你從中感受到什么？

4、拓展：現(xiàn)在將你的感受寫一寫，可以是詩歌，或者畫一畫，也可以給主題創(chuàng)編歌詞，唱一唱。

三、總結下課

安全小常識：不說臟話，不做有損班集體利益的事。

本學期的《音樂》備課全部結束。

第五篇：初一音樂備課

第一單元中學時代 第一課時

教學內容:

1、學唱歌曲《新世紀的新一代》

2、配樂詩朗誦《中學時代》《長大后我就成了你》

教學準備：

鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.重點與難點：

1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.2、學難點:節(jié)奏x xx 0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.教學過程:

1、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.2、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.3、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.4、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.5、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。

6、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。

8、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。

9、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)

10、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。

11、下方法供參考:

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.12、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦.(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內容,體會詩歌的意境.(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

(6)教學評價：生生互評、師生共評。

第二課時

教學內容

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學目標：

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學過程：

1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲。

3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復練習。

4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。

5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。

欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導：同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

第二單元 祖國頌 第1課時 教學內容：

學唱歌曲《歌唱祖國》 教學目標：

學會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結構；掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。重點難點：

重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。

難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。的一，用首調唱名法，了解D大調的音 位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節(jié)奏。

教學過程：

１、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風格。２、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。（１－２遍）

３、教師進行樂譜分析（如果學生音樂基礎好，可在教師指導下自己分析），并做練習。

（１）調式、調性（D大調）和唱名；

（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進行特點；

（５）音樂結構，越短和樂句；（６）詞曲關系。

４、教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結構——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術效果。

６、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。第2課時 教學內容

欣賞歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。教學目標：

欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關系；認識旋律線；了解民間曲調和前輩的歌。重點難點：

1．重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

2．難點（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內較好完成教學任務（2）引導學生完成本課的各項任務：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學過程： 1．教師用語言引入本課的教學內容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復習歌曲《歌唱祖國》?！盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情?！?/p>

2．請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。3．提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。

（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？個表現(xiàn)什么？啟發(fā)學生感知音樂結構，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調式、旋律線、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領唱接合唱；男、女高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設所取得的成就的歌頌和贊美。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。5．課堂討論上述問題，并填寫表格。

6．請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。7．提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關系。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。）（3）這兩首歌曲的演唱風格是怎樣的？（《祝福祖國》為民族風格或民歌風；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風格；四四拍子。二《祖國頌》為美聲風格，變拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六《祖國頌》為美聲風格，以變拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導學生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風格，可結合我國農村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結合。8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。9、請聽《祖國頌》。、介紹這兩首歌曲的產生背景和民間樂曲《老八板》，調式（A調式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強調這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。

第三單元 金色的秋天 教學內容： 唱歌《西風的話》 音樂常識：課后練習“藝術范疇與藝術形式” 欣賞：笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》 配樂朗誦 沈尹默《秋》 創(chuàng)作與表現(xiàn) 贊美秋天的小詩 教學目標：

1、學會演唱《西風的話》。

2、欣賞《揚鞭催馬運糧忙》（笛子獨奏）

3、配樂朗誦《秋》（沈尹默）

4、完成課后表格 教學重點與難點：

指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、創(chuàng)設情境，導入新課

師：“同學們，上一節(jié)課我們通過欣賞體驗，發(fā)現(xiàn)可以用不同的顏色來表達秋天給我們帶來的不同的感受。秋天是一個金色的、豐收的、充滿了喜悅的季節(jié)，秋天也是一個秋風蕭瑟、落葉凋零、惹人悵惘的季節(jié)。聽，秋天的風在跟我們說著悄悄話呢！它在說什么？誰來模仿一下秋風說話的節(jié)奏和聲音？（指生）??讓我們一起來模仿風的語言，好嗎？（集體訓練）??同學們真棒！秋風可高興了，為我們唱起了美妙的歌兒！請大家閉上眼用心感受這優(yōu)美抒情的旋律吧?。ㄑ葑嘈桑?/p>

氣息、節(jié)奏訓練4/4 X X X X X X│X — X —│X X X X X X│X ———‖ 嗚 嗚 嗚嗚 嗚嗚 嗚 嗚 嗚 嗚 嗚嗚 嗚嗚 嗚

三、學唱《西風的話》

1、鋼琴伴奏，教師用“嗚”范唱歌曲旋律。

2、引導學生從歌曲的速度、力度和所表達的情感等方面談自己的感受。（中速稍慢、弱、優(yōu)美抒情）

3、學生用“嗚”音跟琴模唱旋律。（提醒學生用自然、舒展的發(fā)聲方式）

4、指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

師：“秋風到底在對我們述說什么呢？請同學們翻到書的24頁，跟老師一起來讀一讀《西風的話》”

5、介紹黃自和《西風的話》（課件展示）師：“黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬?！?/p>

6、學生跟琴分句學唱歌曲，教師隨時正音。

7、引導學生分析歌曲，并進行藝術處理。

4/4——中速稍慢 mp/p——中弱/弱 用自然、舒展的聲音演唱歌曲

8、有表情地演唱歌曲，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。（齊唱—男女輪流唱—獨唱或小組唱）

三、感受體驗，探究表現(xiàn)

師：“秋天是多姿多彩的季節(jié)，剛才我們學唱了一首優(yōu)美抒情的歌曲，那么音樂作品又是如何表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？下面請同學們跟老師一起欣賞獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》，在欣賞的同時，同學們可以隨著音樂模仿馬蹄聲或創(chuàng)編舞蹈動作?！?/p>

（一）欣賞《揚鞭催馬運糧忙》

1、欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。（播放課件）

2、思考：（課件展示）

（1）樂曲所使用的是什么樂器？它屬于民族樂器中的哪一類？（笛子——吹管類民族樂器）

（2）樂曲表達了何種音樂情緒？（熱情、歡快地）

（二）配樂詩朗誦《秋》

1、教師播放配樂詩朗誦《秋》，學生認真聽，體會音樂與文學作品的意境。

2、播放背景音樂組織學生分組配合表演配樂詩朗誦。

3、學生相互交流討論，完成課后表格的填寫。（課件展示）

四、創(chuàng)作與拓展

要求學生以組為單位進行創(chuàng)作，并選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示。

1、寫一首秋的小詩或一段散文；

2、畫一幅秋景圖；

第四單元 神州大地—遼闊的草原

第一課時

教學內容：

1．唱歌教學：《牧歌》（民歌）；

2．欣賞教學：無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》；

3．學吹堅笛：《蒙古小夜曲》。

教學目標：

1．學會唱《牧歌》。

2．通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。

3．學會用堅笛吹奏《蒙古小夜曲》。

4．對音樂與地理環(huán)境之間的關系有初步體驗。

教學過程：

（一）唱歌

1．請學生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。

2．請學生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第 1、2小節(jié)與 5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小節(jié)基本上是5—8小節(jié)的低五度變化形式。）

3．采用跟隨錄音 比D唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學生學唱《牧歌》。

4．組織學生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下旬接唱等方式進行。5．跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。

第二課時

（一）欣賞

1．《牧歌》

（1）向學生介紹：《牧歌》已經被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家霍希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。

（2）播放錄音。

（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民歌在表演方式上有什么不同？

（4）根據(jù)學生回答，介紹無伴奏合唱的有關常識：無伴奏合唱曾經被認為是合唱的最高藝術形式之一。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲不同音色,通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱《牧歌》，在藝術價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。

（5）請學生結合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和對蒙古族民歌的介紹文字，談談欣賞這首作品時的感受。

2．《萬馬奔騰》

（1）向學生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。

（2）播放錄音。

（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。

（二）音樂表現(xiàn)──吹豎笛

1．畫出這首樂曲的拱型旋律線。

2．了解這首小曲的節(jié)奏特點。

3．自己練習5分鐘，看誰先學會，看誰吹得好。

4．以不同方式抽查。

5．鼓勵學生創(chuàng)作一條相關旋律或長音，與之形成對比。

6．嘗試著練習兩聲部的重奏。

第五單元 環(huán)球之旅—亞洲之聲 第一課時

一、教學內容：

歌曲《櫻花》、欣賞《春之?！贰独W(wǎng)小調》

二、教學目標；

1、情感態(tài)度價值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動、聽辨等豐富的教學活動，啟發(fā)、調動學生體驗、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會音樂無國界的獨特魅力。在美妙動聽的歌聲中讓學生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學生對本民族音樂的熱愛之情。

2、過程方法：通過教師引導、學生分析、討論、實踐等學習過程與方法，充分調動學生學習的主動性，激活學生的想象力，讓學生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關知識和技能，鍛煉學生的分析、表達、以及團結協(xié)作的能力。以達到在輕松的學習氛圍中掌握本課所學知識內容的目的。

3、知識與技能：通過這一課時的學習，了解東亞、東南亞幾個國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會它們各具特色的音階、音調特征以及鮮明的民族特點。學會演唱日本著名的民歌《櫻花》。

三、教具準備：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴。

四、教學過程

導入：

提問：

1、中國處在世界七大洲的哪一洲？

2、誰能說說還有哪些國家也在亞洲？

肯定學生的表現(xiàn)，說明今天老師要做一名導游帶學生去亞洲的一些國家去旅游（課件），如何去呢？讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。（課件）國家。

運用已掌握的地理知識可輕松回答出中國在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其他

通過對地理位置的提問輕松導入本課的課題以及新知識的學習。

（一）日本

亞洲國家眾多，第一站去哪兒呢？老師播放一首歌曲，請學生聽一聽，說說是哪個國家。

肯定學生的表現(xiàn)，讓學生說說日本有哪些獨特的人文、風景。贊許學生，介紹日本以及日本音樂的特點（課件）。

提問學生剛才聽到的歌曲名稱，再讓學生說說櫻花與日本的聯(lián)系，待學生說完出示課件介紹櫻花和歌曲《櫻花》。

讓學生打開課本學唱《櫻花》歌譜，分析歌曲用了哪幾個唱名，沒用哪幾個？（課件）教師介紹日本的都節(jié)調式。引導學生分析歌詞的含義，并學唱歌曲。

（課件）播放日本另一首著名的民歌《拉網(wǎng)小調》，加深學生對日本民歌的印象。啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲《櫻花》。（課件）

生：日本

學生能說出日本著名的富士山、民族服飾和服、櫻花等。生：《櫻花》

學生能說出櫻花是日本的國花、日本的賞花節(jié)等

學生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五個唱名，沒用唱名re、sol。分析歌詞：櫻花開的季節(jié)，櫻花的顏色、香味以及賞花人的心情。學唱歌曲《櫻花》。欣賞歌曲《拉網(wǎng)小調》 有感情地演唱歌曲《櫻花》。

由歌曲欣賞引入既呼應本課開始時乘著歌聲的翅膀去旅行的意圖，又充分調動學生學習的主動性。

通過教師一系列的提問和引導、學生的討論分析以及學生自己學唱歌曲和民歌欣賞，讓學生自己去發(fā)掘日本的人文、風情，發(fā)現(xiàn)、體會日本歌曲音階、音調的特點，并在輕松不單調的情形下學會歌曲《櫻花》的演唱。

課件：

1、（出示圖片：富士山、穿和服的日本女子、櫻花）

日本位于亞洲東部，由3900多個小島組成的太平洋島國，一億多人口。主要音樂有雅樂、能樂（一種包括音樂、舞蹈、戲劇結合的藝術）、箏樂、尺八樂等。

櫻花是日本最為著名的花，春季開花，是3-5朵傘房花序，色白或紅，十分美麗，為日本國國花。春日觀賞櫻花是日本的一種傳統(tǒng)民俗風情活動。

歌曲《櫻花》是日本著名的民歌。它以平白流暢的語言描述了暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美麗的櫻花的情景。都節(jié)調式音階：mi、fa、la、ti、do、mi 《櫻花》的歌詞 第二課時

教學內容：欣賞《清津浦船歌》《劃船曲》

朝鮮（課件）讓學生根據(jù)圖片判斷要去的第二個國家?？隙▽W生的表現(xiàn)，（課件）介紹朝鮮半島的音樂和它顯著的三拍子為主的節(jié)奏特點。指導學生進行三拍子的律動活動，形象感受三拍子的節(jié)奏特點。播放歌曲《清津浦船歌》第一遍歌詞，要求學生跟著旋律作剛練習過的律動律動。播放第二遍歌詞，要求學生做律動時把兩次弱拍變成手部的轉動。

介紹朝鮮的民族調式音階：la、do、re、mi、sol、la播放朝鮮民歌《道拉基》（課件vcd），加深學生對朝鮮民歌旋律特點的印象。

根據(jù)圖片判斷出是朝鮮。

拍子律動：強拍拍手，弱拍拍在手臂上。

聽歌曲根據(jù)教師的要求做相應的律動，體會三拍子的節(jié)奏特點以及三拍子舞蹈的旋轉感覺。

欣賞歌曲，體會感受畫面中朝鮮族的人文風情以及朝鮮民歌三拍子的節(jié)奏特點。

由鮮明的民族服飾引入第二個國家朝鮮，既和上一節(jié)有區(qū)別又讓學生有新鮮感。朝鮮音樂主要特點是明顯的三拍子節(jié)奏。用變換的三拍子律動可讓學生形象的感受和理解。Vcd的播放既加深學生對朝鮮音樂的印象又可更多地了解朝鮮的人文風情。

課件：（穿朝鮮民族服飾的人物圖片）

朝鮮半島音樂包括：雅樂、民俗音樂。主要樂器為伽 琴、玄琴、長鼓等。五聲音階：la、do、re、mi、sol、la

教學過程

（三）印度尼西亞

中國是一個多民族的國家，請學生回答中國有多少個民族，待學生回答完后，說出兩個條件讓學生猜出要去的國家

1、亞洲有一個國家的民族比我國還要多，它有一百多個民族組成。（課件圖片）

2、它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。

（課件）介紹印度尼西亞及他的音樂（特別是船歌）的特點。播放歌曲《劃船曲》讓學生隨歌曲做身體的律動，體會船歌的節(jié)奏特點，輕快、抒情的情緒特點和那種蕩漾的感覺

播放（課件）印尼民歌《星星索》，讓學生體會印尼船歌優(yōu)美抒情的情緒，加深對印尼船歌情緒的總體印象。

根據(jù)條件和圖片上人物的服飾特點判斷出：印度尼西亞 欣賞歌曲并隨著要求做身體的律動。

由猜謎方式進入第三個國家既有新鮮感又讓學生保持高度的注意力和濃厚的興趣。

印尼的音樂比較復雜，撿其中容易理解又具代表性的船歌來講，并讓學生配合身體的律動可得到很好的效果。

課件：（圖片）

印度尼西亞：由13700多個島嶼組成，為世界上最大的群島國家，被稱為“千島之國”。人口約一點八億人，由上百個民族組成，其音樂有復雜性和多樣性。印尼是島嶼國家，海與船成為這個國家最突出的特色。印尼的船歌大多輕快、優(yōu)美、抒情。

啟發(fā)引導學生自己總結日本、朝鮮、印尼三個國家民歌音樂的風格特點。讓學生認識到只有民族的才是世界的，才是最美的最具生命力的。教師用電子琴彈奏三條書本上的旋律，讓學生根據(jù)提示和自己總結出的特點聽辨出所屬的國家。（課件）出示正確答案。

說明很想帶學生去更多的地方，但今天時間有限，下次再去，為下節(jié)課做鋪墊。

第六單元 旋轉舞臺 總目標：

1、通過藝術實踐展示學習成果。

2、檢驗和評價學習效果。具體目標：

1、通過《新星擂臺》和《新年音樂會》的音樂藝術實踐活動，調動全體學生共同參與藝術活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、鍛煉和開發(fā)學生的組織能力和群體合作意識。

3、引進評價機制，采用“生生評價”“師生評價”“師生與家長評價”等方式，對學生本學期的音樂課學習情況，進行終結性評價。對教師的教學情況做信息反饋和自我評估。教學內容： 《新星擂臺》、《新年音樂會》。教學目標：

１、檢測與評價本學期學生學習音樂的實際效果。２、反饋與評估教師的教學成果，以及存在的不足，作為調控和改進教學的依據(jù)。３、為學生展示其藝術才能，參與音樂藝術實踐，創(chuàng)設空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學生的組織才能。課時安排：兩課時。第1課時《新星擂臺》 教學過程：

１、課前準備：

（1）教師向學生說明舉辦“擂臺賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導有關舉辦及參賽的工作。以調動全體學生參與競賽活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并為此項活動做好賽前的各項準備工作。

（2）學生在教師的指導下，選出節(jié)目主持人和評委。

（3）全班學生分成四個參賽小組，每小組由若干人組成。（4）全班學生分工合作，布置好“擂臺賽”的各種設施。２、賽前提示：

（1）教師參與并指導賽前各項動作。

（2）節(jié)目主持人宣告競賽規(guī)則和具體要求。（3）各參賽隊按序號就座。

（4）評委及有關人員按指定地點就做。

（5）會場要求做到秩序嚴明、井然有序、生動活潑。３、競賽開始：（1）演唱

① 教師參與組織、觀察和評價活動。② 節(jié)目主持人提示演唱的要求（必答）。

③ 各參賽隊自旋規(guī)定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。

④ 待各參賽隊演唱結束后，由評委進行評價，學生也可參評。在宣告各隊得分。⑤ 評價以激勵為主、各隊得分不得低于80分，滿分為100分。（2）聽音樂寫曲目：

① 節(jié)目主持人提示競賽內容和要求（搶答）。

② 教師負責播放本冊課本中的五首欣賞曲的音響。③ 其他參照“教材內容分析”（2）進行活動。（3）聽辨演奏樂器的名稱和序號

① 節(jié)目主持人提示競賽內容和要求（搶答）。

② 各參賽隊選派一人搶答和填寫序號及相應樂器的名稱。

③ 教師負責不按課本安排的順序，任意播放五首其樂曲中的一首音響，請學生搶答。

④ 其他參照“教材內容分析”（3）。（4）聽辨歌曲及演唱形式

① 節(jié)目主持人提示庭辯的項目和答案的具體要求。

② 各參賽隊選派1人，分別到主持人處選擇前五首歌曲的序號，序號為：①②③④⑤（只能選一個序號），待聽歌曲的音響后立即寫出答案。③ 教師根據(jù)學生選擇的序號，逐一播放音響。

④ 另幾首歌曲序號為：⑥⑦⑧，待教師分別播放音響后，由各參賽隊搶答。⑤ 評委宣告①–⑤號答案的得分各為20分；⑥‐⑧號搶答題得分每題為10分。（5）看劇照答表演形式

① 教師將課本中的八幅劇照及其序號①②③④⑤（余三幅無序號），制作成電腦軟件或活動時圖片。

② 節(jié)目主持人提示搶答的項目和要求。③ 各參賽隊選派一人到主持人處抽簽。④ 主持人根據(jù)各抽簽的題號，體詩寫上顯示出相應的劇照，要求參賽者立即說出答案。

⑤ 主持人宣告分別出示另三幅無序號的劇照，有參賽隊搶答。⑥ 評委宣告各隊得分（每題10分，滿分為80分）。⑦ 其他參照“教材內容分析”（5）。

第2課時《新年音樂會》 １、課前準備：

① 教師向學生說明舉辦“新年音樂會”的目的、意義，以及組織辦法。主持有關選舉活動。

② 學生選舉產生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。③ 組委會負責收節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織，以及有關樂器、音響和印像設備、服裝、道具、舞美設計、攝影等工作。④ 節(jié)目主持人負責報幕，以及撰寫報幕詞。⑤ 評委負責制定評分標準、寫出評語及等級。⑥ 學生分別排練節(jié)目。

⑦ 組委會向家長發(fā)出邀請函。（根據(jù)情況執(zhí)行）

2、《新年音樂會》開始 ① 組委會、評委、演員、（家長）各按指定位置就座。② 節(jié)目主持人報幕后，學生按節(jié)目單順序依次登場演出。③ 攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。

④ 評委為每個節(jié)目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給與評定?？刹捎谩吧u價”、“自我評價“和”師生評價“相結合的方法。⑤ “音樂會”要求全班學生共同參與演出實踐活動，展示每個學生的藝術表演才能和組織才能。

⑥ 節(jié)目內容與形式，不拘泥于課本范圍，可發(fā)揮每個學生的藝術特長，學生可自選體現(xiàn)其特長的內容和形式。

⑦ 調動全體學生的積極性和創(chuàng)造性。