第一篇：中大班鋼琴集體課程計(jì)劃

中大班鋼琴集體課程計(jì)劃:（2012學(xué)年第一學(xué)期）

注：教材：湯普森（一周兩節(jié)課，周三下午一節(jié)；周五上午一節(jié)）

教學(xué)形式：結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)理念，使小朋友在音樂的熏陶下以讀，唱，聽，彈的方式產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的濃厚興趣，并在音樂的綜合素質(zhì)上進(jìn)行培養(yǎng)

2012.10.15——2012.10.19：

教學(xué)目標(biāo)：

1·把已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合與復(fù)習(xí)，掌握學(xué)過的音在五線譜上的位置

2·結(jié)合已經(jīng)彈過的曲子，把每個(gè)學(xué)生的手型進(jìn)行慢慢的調(diào)整，達(dá)到規(guī)范。3·對(duì)鍵盤的熟悉，了解do的位置在什么地方 4·四分音符，二分音符和全音符的拍子掌握 5·完成湯普森（P8~13）首小曲的訓(xùn)練

2012.10.22——2012.10.27 教學(xué)目標(biāo)：

1·復(fù)習(xí)DO的位置，手型的掌握

2·認(rèn)識(shí)無線譜位置上的3和低音6的位置 3·用四分音符和二分音符，全音符進(jìn)行一個(gè)音樂游戲，進(jìn)一步掌握鞏固手型，學(xué)習(xí)打拍子； 4·對(duì)四分休止符號(hào)的認(rèn)識(shí)

5·完成湯普森（P14~17）首小曲的訓(xùn)練

2012.10．29——2012.11.2：

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)1,3,6在五線譜上的位置，四分休止符號(hào)的的鞏固，與打基本拍子的穩(wěn)定性 1·認(rèn)識(shí)五線譜上低音5和中音區(qū)4 的位置 2·進(jìn)行視唱練耳的植入，在故事中讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音 3·認(rèn)識(shí)三拍子的音符，并準(zhǔn)確彈奏 4·完成湯普森（）首小曲的訓(xùn)練

2012.11．5——2012.11.9：

教學(xué)目標(biāo)：

1·對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)把學(xué)過的音進(jìn)行復(fù)習(xí)

2·教師會(huì)針對(duì)已學(xué)知識(shí)打印一些新的譜子，進(jìn)一步上學(xué)生掌握與熟悉 3·學(xué)習(xí)新的音

4·在音樂游戲中學(xué)習(xí)三拍子與四拍子的概念

2012.11.12——2012.11.16：

教學(xué)目標(biāo)：

1·復(fù)習(xí)三拍子與四拍子的概念，進(jìn)行上星期進(jìn)行的音樂游戲

2·對(duì)學(xué)過的音，用音樂游戲的方式進(jìn)行聽音訓(xùn)練

3·教師彈奏鋼琴曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴分成三個(gè)聲部，高音部低音部與中音部，教師彈奏曲子的難度要比小班彈奏的曲目要難度高，與更具有象征性

4·在彈奏過程中也是讓學(xué)生用不同的象征形式打拍子

5·作一個(gè)有一定難度的節(jié)奏游戲

6··完成湯普森（）曲目的訓(xùn)練

2012.11.19——2012.11.23：

教學(xué)目標(biāo)：

1·復(fù)習(xí)上星期學(xué)過的曲目，和三拍子與四拍子的概念

2·學(xué)習(xí)新的音與新的五線譜上的知識(shí)

3·老師彈，學(xué)生用聲音唱出老師彈的音，要有準(zhǔn)確的音高與音高的概念

4·加入語言游戲，可以進(jìn)行輪唱與拍手，跺腳的聲勢(shì)訓(xùn)練（小白兔）,分成三個(gè)組，每個(gè)組

都要參與到不同的角色，這個(gè)游戲?yàn)殄憻捄⒆拥穆暡枯喅?，與體驗(yàn)其樂趣，為日后鋼琴曲目的多聲部合奏作基礎(chǔ)

5·完成湯普森（）曲目的訓(xùn)練

2012.11.26——2012.11.30：

教學(xué)目標(biāo)：

1·復(fù)習(xí)上星期學(xué)過的新的五線譜知識(shí)，和語言游戲

2·學(xué)習(xí)新的五線譜知識(shí)，繼續(xù)熟練所學(xué)過的曲目，對(duì)三拍子和四拍子曲子的演奏交替

3·聽歌打拍子，鞏固打基本拍子的穩(wěn)定

4·復(fù)習(xí)玩過的節(jié)奏游戲，開始把節(jié)奏用音符形式表現(xiàn)出來，為湯普森第二冊(cè)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備

5·用兒歌把12345五個(gè)音熟悉（上山打老虎）

第二篇：鋼琴課程計(jì)劃

香柏林鋼琴課程計(jì)劃

第一階段 選擇教材：

《湯普森簡易鋼琴教程》（小湯）第一冊(cè)、第二冊(cè) 練習(xí)目的：

1、圖文并茂。對(duì)幼兒形成較新的刺激，并且一些小曲目是幼兒比較熟悉的兒歌，孩子易于接受。

2、斷奏入門。是學(xué)生盡快掌握用自然重量”掉“到琴上的方法，盡快的放松手臂，練好手指的支撐站立，為下一步的連奏打下良好的基礎(chǔ)。

3、從左、右手的中央c入門，逐漸向上、下擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的音符。每個(gè)新的音符都有相應(yīng)的樂曲進(jìn)行鞏固練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)譜、記譜較為扎實(shí)，不易混淆。同時(shí)，從全音符開始學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)二分音符和四分音符、八分音符，使學(xué)生一開始就明白，音符二等分的原則，而不至于弄混音符的時(shí)值。手位沒有太大的變化，避免了幼兒學(xué)琴初期對(duì)識(shí)譜產(chǎn)生畏難的情緒。

4、篇幅短小。篇幅短小、簡潔，音符較大、易看、易練，每一冊(cè)書的內(nèi)容不是很多，易于初學(xué)者完成練習(xí)。

第二階段 選擇教材：

一、《湯普森簡易鋼琴教程》(小湯）第三冊(cè)、《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》（大湯）第一冊(cè) 練習(xí)目的：

1、繼續(xù)銜接第一階段的練習(xí)，使初學(xué)者對(duì)音符、節(jié)奏的掌握更加清晰。

2、節(jié)奏型逐漸延伸。增加了二音連線、三音連線的練習(xí)曲目，著重強(qiáng)調(diào)了旋律型、和聲型、節(jié)奏型和指型。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)樂曲的樂感。

3、通過不同的演奏手法，使學(xué)生初步掌握落--提、落--銜接--提的演奏技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有較好的識(shí)譜能力、背譜能力、演奏能力。

二、《拜厄》鋼琴基本教程上冊(cè) 練習(xí)目的：

1、《拜厄》鋼琴基本教程上冊(cè)，為高抬手的練習(xí)。為學(xué)生加強(qiáng)大臂、小臂，延伸到肘部、腕部、掌關(guān)節(jié)、手指尖的力度練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)音程關(guān)系，增加同度概念。

第三階段 選擇教材：

一、《拜厄》鋼琴基本教程下冊(cè) 練習(xí)目的：

1、通過大譜表與鋼琴鍵盤對(duì)照表，了解鋼琴鍵盤的起止音、組數(shù)。

2、從簡易的音階練習(xí)曲開始，逐漸接觸調(diào)式調(diào)性。

二、《哈農(nóng)》鋼琴練指法 練習(xí)目的：

1、練習(xí)1--20課，使手指靈活、獨(dú)立、有力和用力均勻的預(yù)備練習(xí)。

2、練習(xí)21--43課，為專門練習(xí)打好基礎(chǔ)的高級(jí)練習(xí)。

3、練習(xí)44--60課，為掌握高難度技巧所必需的專門練習(xí)。ps: 對(duì)法國鋼琴教育家哈農(nóng)所著的《鋼琴練指法》有著這樣一句注明評(píng)述：”它是鑰匙，是我們打開音樂圣殿之門的鑰匙?！耙宰詈喖s的方式、最科學(xué)的安排來進(jìn)行鋼琴練指訓(xùn)練是哈農(nóng)《鋼琴練指法》的特點(diǎn)。本書一共收有六十首練習(xí)曲，每天彈奏這些練習(xí)曲，能使學(xué)琴者以最少的時(shí)間和精力使每個(gè)手指達(dá)到靈活、有力和獨(dú)立。從而做到在受外靈活放松的同時(shí)，使每個(gè)手指完全平衡發(fā)展，最終使學(xué)琴者的左手右手具有完全相同的靈巧與熟練。

第四階段 選擇教材：

一、《約翰湯普森》現(xiàn)代鋼琴教程第二冊(cè) 練習(xí)目的：

1、銜接第一冊(cè)，繼續(xù)“循序漸進(jìn)”的練習(xí)。

2、通過第二冊(cè)選擇了一些輕歌劇、芭蕾、大歌劇、清唱?jiǎng)『透枨那?，獲得從鋼琴練習(xí)中的樂趣和欣賞的目的。

第五階段 選擇教材：

一、《約翰湯普森》現(xiàn)代鋼琴教程第三冊(cè) 練習(xí)目的：

1、學(xué)生彈奏完第二冊(cè)之后，能夠通過本書，繼續(xù)發(fā)展鋼琴彈奏和音樂的能力。

2、全面提高對(duì)基本演繹貴的理解力，同時(shí)進(jìn)一步提高各種技巧的發(fā)展。

3、通過本書中的二十四首簡短的前奏曲，能夠幫助學(xué)生熟悉全部大小調(diào)兵能夠熟練的彈奏。

第六階段 選擇教材：

一、《車爾尼599》鋼琴初步練習(xí)曲 練習(xí)目的：

1、從手指的訓(xùn)練，到各種指法的運(yùn)用，以及對(duì)音樂的理解。

2、集中了最基本的知識(shí)、技巧和不多升（#）降（b)記號(hào)的調(diào)性作為中心來訓(xùn)練，是彈奏鋼琴必不可少的。

3、使學(xué)生接觸七度和接近七度和弦，為自如的彈奏八度和弦打下基礎(chǔ)。

4、通過本書逐一練習(xí)音符、音階、和弦、分解和弦的進(jìn)行、旋律、伴奏、速度、重音和力度記號(hào)、斷奏、裝飾音、顫音(tr)、轉(zhuǎn)調(diào)、終止。

第七階段 選擇教材：

一、《車爾尼849》鋼琴流暢練習(xí)曲 練習(xí)目的：

1、培養(yǎng)鋼琴演奏高技術(shù)的預(yù)備練習(xí)。

2、通過練習(xí)，達(dá)到手指動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、發(fā)音均衡。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的基本感覺。

第八階段 選擇教材：

一、《車爾尼299》鋼琴快速練習(xí)曲 練習(xí)目的：

1、相較于《車爾尼849》，難度有了較大的提升，同時(shí)也提升了手指的跨度、速度、技巧性。

2、通過練習(xí)好本書，能夠使學(xué)生的手指速度大大提升。

第九階段 選擇教材：

一、《車爾尼740》手指靈巧的技術(shù)練習(xí)練習(xí)目的：

1、更敏捷、更快速，是本書的訓(xùn)練目的。

2、熟練的選奏本書，能夠使學(xué)生進(jìn)入鋼琴的高級(jí)演奏水平。

ps：

《小湯》第一、二冊(cè)，可以同時(shí)加入《拜厄》 鋼琴基本教程上、下冊(cè)

《拜厄》鋼琴基本教程下冊(cè)第70課可以同時(shí)加入《車爾尼599》，《大湯》第二冊(cè)

《車爾尼599》第40課前后或稍晚一些，可以加入《小奏鳴曲集》

《車爾尼599》第60課前后或稍晚一些，可以加入《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》，作為復(fù)調(diào)學(xué)習(xí)的主要教材，個(gè)別學(xué)生可以加入《萊蒙作品37》，樂曲部分可以加入《布格繆勒作品100》，《世界兒童鋼琴名曲選》

《四手聯(lián)彈曲目》可以大大提升學(xué)習(xí)的興趣

《車爾尼599》適合1--4級(jí)的學(xué)生

《車爾尼849》適合4--6級(jí)的學(xué)生

《車爾尼299》適合6--8級(jí)的學(xué)生

《車爾尼740》適合9--10級(jí)乃至更高級(jí)別的學(xué)生

第三篇：大班下學(xué)期課程計(jì)劃

大班下學(xué)期課程計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）大班課程計(jì)劃2009-2010學(xué)第二學(xué)期執(zhí)筆人：季靜梅

一、指導(dǎo)思想：教師要明確樹立一日活動(dòng)皆課程的意識(shí)，以整合課程為核心，依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和具體的教育要求制訂切實(shí)可行的一周逐日活動(dòng)計(jì)劃，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以主題為線索，兼顧領(lǐng)域，豐富各類游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)和一日活動(dòng)的實(shí)效，使幼兒成為課程的主體，使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程，大班下學(xué)期課程計(jì)劃。

二、各領(lǐng)域?qū)W期目標(biāo)：健康

（一）、身心保健

1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

2、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。

3、遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。

4、合群、開朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂。

5、正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

（二）、體育鍛煉

1、排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

2、掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。

3、培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。

4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。

8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)?？茖W(xué)1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4．使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。數(shù)學(xué)1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。社會(huì)

（一）、自信心培養(yǎng)1．熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。2．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)3．遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試

（二）、人際交往1．主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。2．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。3．能友善的對(duì)待外國友人，禮貌地與他們交流。

（三）、行為規(guī)則1．會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。2．有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

（四）、民俗文化1．了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。2．了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。3．知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族。藝術(shù)（美術(shù)）

（一）、興趣與審美

1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

3、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

4、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡單的背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

（二）、繪畫

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

4、幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。

（三）、手工

1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

2、能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。

3、學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

4、綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。藝術(shù)（音樂）

（一）、歌唱活動(dòng)

1、積極地參與歌唱活動(dòng)。

2、能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1-c2。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

（二）、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)，學(xué)期工作計(jì)劃《大班下學(xué)期課程計(jì)劃》。

2、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。

（三）、節(jié)奏活動(dòng)

1、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

2、主動(dòng)參與自制樂器，辨別樂器的音色。

3、進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。

（四）、欣賞活動(dòng)

1、傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。

3、能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。

4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。語言

（一）、傾聽理解1．能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。2．對(duì)生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）3．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。

（二）、表達(dá)交流1．愿意與不熟悉的人交談。2．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。3．會(huì)用多種方式提出問題。

（三）、欣賞閱讀1．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。2．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。

三、課程進(jìn)度計(jì)劃 主題一:各行各業(yè):`現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì).如果我們有心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的孩子雖然年齡很小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色.這個(gè)月,我們將和孩子一起學(xué)習(xí)各行各業(yè)這個(gè)課程單元,我們希望讓孩子了解各行各業(yè)不同的工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種資源,尊重并感謝各行各業(yè)工作的人.通過認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的人,了解不同職業(yè)的差異,培養(yǎng)孩子觀察分析的能力,體會(huì)人與人之間密切的關(guān)系.第一周(2/25--2/26)第二周(3/1--3/5)健康:走馬燈 健康:眼鏡店 語言:我的爸爸不上班 語言:我是小廚師 社會(huì):元宵花燈會(huì) 音樂:卷炮仗 美術(shù):塔和亭子（欣賞）音樂:不再麻煩好媽媽美術(shù): 我設(shè)計(jì)的橋（繪畫）美術(shù):中外建筑（欣賞）科學(xué):燈的故事數(shù)學(xué):貼窗花數(shù)學(xué):我喜歡的玩具社會(huì):大街上 第三周(3/8--3/12)第四周(3/15--3/19)健康: 交通警察好神氣 健康:曬魚干 語言:老狼老狼幾點(diǎn)鐘 語言:小木匠學(xué)手藝 音樂:小鼓手 音樂:我是一個(gè)小木匠 音樂：雜技表演（打擊樂）音樂: 戲說臉譜 美術(shù):我愛幼兒園（繪畫）美術(shù):未來房子（繪畫）美術(shù): 在云彩中工作 美術(shù):小小建筑師 科學(xué):會(huì)發(fā)光的物體 科學(xué):美美的絲綢 數(shù)學(xué): 踩高蹺 數(shù)學(xué):買燈籠 數(shù)學(xué): 學(xué)習(xí)書寫數(shù)字７ 數(shù)學(xué): 我的游戲計(jì)劃 社會(huì):熱鬧的市場(chǎng) 社會(huì): 謝謝您，醫(yī)生 主題二:旋轉(zhuǎn)樂園:生活中什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?各種車子、方向盤，教室里的時(shí)鐘和發(fā)條玩具，游戲時(shí)玩耍的陀螺、飛盤，廁所中抽水馬桶沖水時(shí)的旋渦，家里洗衣機(jī)洗衣和甩干的水渦，各種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在。本月我們將和孩子一起進(jìn)入有趣的課程單元--旋轉(zhuǎn)樂園。第五周（3/22--3/26）第六周（3/29--4/2）健康:呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 健康:果汁機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 語言:江畔獨(dú)步尋花 語言:轉(zhuǎn)不停的小狗 音樂:大家來跳舞 音樂:我會(huì)旋轉(zhuǎn) 音樂:單簧管波爾卡 音樂:洗衣機(jī) 美術(shù):旋轉(zhuǎn)和生長 美術(shù):精彩的雜技表演（繪畫）美術(shù):玩陀螺 美術(shù):旋轉(zhuǎn)樂園真好玩 科學(xué):什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn) 科學(xué):旋轉(zhuǎn)大風(fēng)吹 數(shù)學(xué): 我的小鬧鐘 數(shù)學(xué)：文具小超市 數(shù)學(xué)：一天里的活動(dòng) 數(shù)學(xué)：分鉛筆 社會(huì):錢的故事 社會(huì): 方便的生活用品 第七周：（4/5--4/9）第八周（4/12--4/16）健康:射飛鏢 健康：我會(huì)變 語言:好酷的溜溜球 語言：風(fēng)來了，雨來了 音樂:動(dòng)物猜謎歌 音樂：快樂圓圈舞

（一）音樂:小魚的夢(mèng) 音樂：快樂圓圈舞

（二）美術(shù):拉線轉(zhuǎn)輪 美術(shù)：旋轉(zhuǎn)飛盤 美術(shù):圓柱體造型（手工）美術(shù)：跳舞的人（欣賞、繪畫）科學(xué):旋轉(zhuǎn)大旋渦 科學(xué)：跳舞娃娃 數(shù)學(xué): 分橡皮 數(shù)學(xué)：各種各樣的本子 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)書寫數(shù)字８ 數(shù)學(xué)：夾夾子 社會(huì):快樂的旋轉(zhuǎn) 社會(huì)：和弟弟妹妹一起玩 主題三:蟲蟲.蟲蟲飛孩子似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物.在 蟲蟲.蟲蟲飛這個(gè)課程單元里,我們將帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲的世界!我們希望這個(gè)課程單元是一個(gè)愉快的昆蟲發(fā)現(xiàn)之旅,能夠開啟孩子對(duì)生物世界的好奇和探索研究愿望.第九周（4/19--4/23）第十周（4/26--4/30）健康:毛毛蟲變蝴蝶 健康：螞蟻搬家 語言：回家 語言：螞蟻飛上天 音樂：花好月圓（打擊樂）音樂：采茶撲蝶 音樂：蜻蜓,停一停 音樂：柳樹姑娘 美術(shù)：會(huì)唱歌的昆蟲 美術(shù)：蟲蟲宴會(huì) 美術(shù)：熊貓的一家（欣賞、繪畫）美術(shù)：放風(fēng)箏（繪畫）科學(xué)：昆蟲王國 科學(xué)：蜻蜓飛 數(shù)學(xué)：過生日 數(shù)學(xué)：大家來值日 數(shù)學(xué)：切蛋糕 數(shù)學(xué)：撒花瓣 社會(huì)：哪一個(gè)更好 社會(huì)：調(diào)皮的光光 第十一周（5/3--5/7）第十二周（5/10--5/14）健康: 找朋友 健康：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì) 語言：蟲蟲字報(bào) 語言：昆蟲大聯(lián)歡 音樂：雷神（打擊樂）音樂：花之舞 音樂：歌唱春天 音樂：小蜜蜂 美術(shù)：螞蟻的一家（繪畫）美術(shù)：蛙聲十里（欣賞、繪畫）美術(shù)：小蝌蚪找媽媽（連環(huán)畫）美術(shù)：美麗的昆蟲 科學(xué)：昆蟲躲在哪里 科學(xué)：螞蟻小實(shí)驗(yàn) 數(shù)學(xué)：拼九方格圖 數(shù)學(xué)：美麗的花園 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)書寫數(shù)字９ 數(shù)學(xué)：自助銀行 社會(huì)：蜂蜜果汁 社會(huì)：朋友的長處 主題四:相反國大千世界中,各種各樣的事物之間存在著差別.不同物體和物體運(yùn)動(dòng)有大和小、長和短、高和矮、冷與熱、快于慢等等的不同,我們觀察這些差別是獲得了相反的概念。但是,當(dāng)我們對(duì)世界有了逐漸深入的觀察和認(rèn)識(shí)之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上各種事物的差別是相對(duì)的,是通過比較而存在的。我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)相反國的課程單元，希望幼兒能夠在這個(gè)趣味十足的相反國之旅中,鍛煉自己主動(dòng)探索的精神,充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)周圍生活中物體的各種相關(guān)特性,學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終真理。第十三周（5/17--5/21）第十四周（5/24--5/28）健康：倒行車嘟嘟嘟 健康：心情變好的方法 語言：吉吉和磨磨 語言：棒棒天使 音樂：顛倒歌（音樂教育資源）音樂：龜兔賽跑

（一）（歌唱）音樂：小矮人和大巨人 音樂：勤快人和懶惰人 美術(shù)：美麗的刮畫 美術(shù)：小老鼠和大油瓶（繪畫）美術(shù)：對(duì)稱畫 美術(shù)：絲瓜（欣賞、繪畫）科學(xué)：找一找，比一比 科學(xué)：夜晚的世界 數(shù)學(xué)：抓蠶豆 數(shù)學(xué)：路線圖 數(shù)學(xué)：能滾的 數(shù)學(xué)：蹺蹺板 社會(huì)：相反日 社會(huì)：黑與白 第十五周（5/31--6/4）健康：黑魔王與白天使語言：相反國里開汽車音樂：十個(gè)小矮人（音樂資源）音樂：大雨和小雨（音樂資源）美術(shù)：樓上？樓下？美術(shù)：小鳥天堂（欣賞）科學(xué)：熱與冷數(shù)學(xué)：跳得有多遠(yuǎn)數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)書寫數(shù)字１０社會(huì)：世界真精彩主題五: 再見了,幼兒園童年是一段快樂來得很多,憂愁去的很快的純真年代.也是許多人長大成人后,回頭眷戀不已的尋夢(mèng)園.經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,我們的大班幼兒即將告別老師和同伴,進(jìn)入下個(gè)階段的小學(xué)生活.這個(gè)時(shí)候,無論是老師.家長還是小朋友,大家的心情都很復(fù)雜呢,.我們一方面為了孩子的成長感到欣慰,另一方面有有幾許戀戀不舍吧 第十六周(6/7--6/11)第十七周(6/14--6/18)健康：和伙伴一道去上學(xué) 健康:快樂的向前走 語言:更上一層樓 語言:禮物 音樂：祝福歌兒大家唱 音樂:老師再見了（音樂資源）音樂：問候舞（音樂資源）音樂:畢業(yè)歌 美術(shù)：:我長大了做什么（繪畫）美術(shù):越長越大 美術(shù)：我的幼兒園 美術(shù):我畫你,你畫我 科學(xué)：時(shí)間的記號(hào) 科學(xué):夏天到 數(shù)學(xué)：體育用品商店

（一）數(shù)學(xué):禮品商店 數(shù)學(xué)：體育用品商店

（二）數(shù)學(xué)：總復(fù)習(xí)社會(huì)：珍重再見 社會(huì): 感謝的巡禮 第十八周(6/21--6/25)健康：打電話多聯(lián)絡(luò)語言：我會(huì)想念你音樂：鐘（音樂資源）音樂：中國人民解放軍進(jìn)行曲美術(shù)：:一群好朋友美術(shù)：會(huì)變的樹（手工）科學(xué)：燭光晚會(huì)數(shù)學(xué)：總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：總復(fù)習(xí)社會(huì)：Bye-bye聯(lián)歡會(huì)

第四篇：鋼琴課程小結(jié)

鋼琴課程小結(jié)

鋼琴課是為了提高學(xué)習(xí)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)而開設(shè)的，學(xué)生將在這門課上，影響很深、受益頗多。鋼琴演奏是一項(xiàng)復(fù)雜的思維和實(shí)踐活動(dòng)，它是腦力與體力、技巧與藝術(shù)、邏輯思維與形象思維相結(jié)合的綜合性活動(dòng)，具有極強(qiáng)的技藝性，在漫長的學(xué)習(xí)過程中，打好堅(jiān)實(shí)的基本功非常重要，因而基礎(chǔ)訓(xùn)練就擺在了首位。

根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)，總結(jié)了鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練的五個(gè)要點(diǎn)：

一、培養(yǎng)手指機(jī)能的靈活性、獨(dú)立性和控制能力

手指是演奏鋼琴直接觸及琴鍵的部位。用著名鋼琴家涅高茲的話來說，在鋼琴演奏中，手指是“前線的戰(zhàn)士”，是“聲音的制造者”，是“鋼琴彈奏的直接創(chuàng)造者”和“鋼琴家意志的執(zhí)行者”。法國著名鋼琴家瑪格麗特·朗則這樣來強(qiáng)調(diào)手指的意義，她說：“要能夠清晰明了，意義清楚，表情豐富地說出音樂要說的話，鋼琴家應(yīng)有會(huì)說話的手指?！?而要擁有這樣的手指必須要有良好的手指基礎(chǔ)訓(xùn)練，手指的力量、靈敏、速度以及基本的指觸方式和控制能力是鋼琴技巧最重要的環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)運(yùn)用“重量彈奏法”奏出寬厚的歌唱性旋律

在鋼琴演奏藝術(shù)的發(fā)展中，觸鍵法的演變是最具代表性的。著名鋼琴家、鋼琴教育家戈多夫斯基曾把觸鍵法的發(fā)展分為三個(gè)階段：第一階段以車爾尼為代表，其特征是錘式擊鍵；第二階段以斯圖加特學(xué)院為代表，其特征是壓力觸鍵；第三階段即一個(gè)新的階段，以重力為其特征?！耙灾亓樘卣鞯挠|鍵法摒棄了濫用‘手指技巧’的老學(xué)派，認(rèn)為光靠純粹的肌肉力量，尤其是光靠負(fù)責(zé)手指運(yùn)動(dòng)的那些相當(dāng)弱小的前臂肌肉力量是難以駕馭現(xiàn)代鋼琴的?！保▎讨巍ど６酄枺┑搅?9世紀(jì)末，除了一些追求特殊音響效果的作品外，這種重量彈奏滲透到每一部作品，它使演奏更富有彈性，歌唱性。為鋼琴教學(xué)提供了新思路。

三、培養(yǎng)手指伸張及彈奏八度和弦的能力

手指伸張的能力不僅影響到能否彈大距離音程的音（即手指的左右伸張動(dòng)作），也會(huì)影響到手指的獨(dú)立、靈活和控制能力（即手指的上下動(dòng)作）。手指、手腕都有必要既鍛煉它的上下動(dòng)作，也鍛煉它的左右動(dòng)作。每個(gè)手的五個(gè)手指中的任何兩個(gè)手指之間的伸張能力都要提高。不僅要鍛煉相鄰手指之間的伸張能力，也要提高相隔一個(gè)或兩個(gè)手指的兩指之間（如1、3指之間，2、4指之間等）的伸張能力。但是，做伸張練習(xí)切勿過分勉強(qiáng)，必須保持肌肉放松，否則會(huì)把手練壞。伸張的彈奏必須加上腕、臂的幫助與配合，而不能單靠手指孤立地動(dòng)作。練習(xí)手的伸張能力與八度、和弦的彈奏的關(guān)鍵是腕、臂的訓(xùn)練。在鋼琴彈奏中，腕是演奏器官的“彈簧”。③因此，有必要結(jié)合音樂表現(xiàn)的要求和整個(gè)演奏器官相互配合的演奏動(dòng)作，專門去訓(xùn)練腕的彈性、適應(yīng)性和穩(wěn)固性，以使重量和力量能夠通過它毫不打折扣地傳達(dá)到指尖上去。臂的訓(xùn)練，有必要分別訓(xùn)練下臂及全臂。首先應(yīng)當(dāng)精心訓(xùn)練，整個(gè)手臂（從臂部出發(fā)）控制彈奏的分量（重量、力量），從ppp-pp-p-mp-mf-f-ff-fff。除了訓(xùn)練上下方向的揮臂彈奏與分量控制外，還要進(jìn)行左右方向運(yùn)臂敏捷與準(zhǔn)確的訓(xùn)練，除了分別鍛煉單臂外，還應(yīng)做雙臂輪流分奏以及雙臂交叉彈奏的訓(xùn)練。八度、和弦的彈奏，除上述準(zhǔn)備練習(xí)外，還有必要進(jìn)行感覺能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。彈八度、和弦時(shí)，要按鍵的幾個(gè)手指應(yīng)當(dāng)預(yù)先就已伸出，有準(zhǔn)備地、穩(wěn)固地放在鍵盤上方，各個(gè)手指又和將要彈的八度、和弦的各個(gè)音的鍵盤位置完全“合槽”，使彈時(shí)各手指正好與該八度、和弦的位置密貼。彈后提起手臂時(shí)，立即在空中把手轉(zhuǎn)換成彈下一個(gè)八度、和弦的“架子”。而做以上這一切時(shí)，整個(gè)手臂、手腕既要放松又要保持穩(wěn)固，也就是說，要培養(yǎng)“前牢后松”的感覺：手與手的“架子”要牢，但后面的腕、臂、肩又得放松而不緊張、僵化。彈八度、和弦還要培養(yǎng)和建立起對(duì)不同力度彈奏的感覺。八度、和弦彈奏往往要求手指發(fā)音的力度應(yīng)有所不同，如一般要求突出所奏的高音，但有時(shí)（尤其在復(fù)調(diào)演奏中）也需要突出低音或中間某一個(gè)音。只有能得心應(yīng)手地突出任何一個(gè)音，才算是真正地掌握了八度、和弦彈奏的技術(shù)。

四、培養(yǎng)彈奏多聲部復(fù)調(diào)及控制聲音層次的能力

由于鋼琴是和聲樂器，因而也提供了在鋼琴上演奏多聲復(fù)調(diào)的可能性，這是鋼琴顯著的特點(diǎn)和特殊的優(yōu)越性。演奏復(fù)調(diào)是一個(gè)相當(dāng)困難的課題，它不僅對(duì)手指控能力具有極其重要的訓(xùn)練意義，更重大的意義是，它還包括著對(duì)頭腦復(fù)調(diào)思維和復(fù)調(diào)聽覺的訓(xùn)練。正因?yàn)槿绱?，它需要我們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練階段建立一個(gè)面，從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教學(xué)中，我們應(yīng)知道彈奏復(fù)調(diào)要多種能力的配合：一是大腦的多層次思維能力；二是多聲部的聽辯能力；三是手和手指的獨(dú)立控制能力：它包括對(duì)手指獨(dú)立動(dòng)作的控制，對(duì)聲部聲音力度和音色的控制以及縱向聲部層次的控制和橫向聲部進(jìn)行的控制，等等。

凡立體的事物都具有層次，音樂是立體的，它的和聲和多聲復(fù)調(diào)使其具有復(fù)雜而豐富的層次。在音樂的和聲和多聲進(jìn)行中，層次的意義之一是要有主次之分，復(fù)調(diào)的意義則是要使每一個(gè)聲部的進(jìn)行都具有清晰的軌跡和獨(dú)立的意義。在樂隊(duì)的合唱中，一個(gè)人或一種樂器只擔(dān)任一個(gè)聲部的演唱或演奏，樂隊(duì)的層次是由指揮來掌握控制的。而鋼琴演奏卻要求演奏者獨(dú)立操作控制全部和聲和多聲部演奏的層次，這就使得鋼琴演奏的“層次”成為一個(gè)具有特殊重要意義的訓(xùn)練課題。層次的訓(xùn)練從一開始進(jìn)入雙手的彈奏即需貫入，把它當(dāng)作基礎(chǔ)的重要部分來加以強(qiáng)調(diào)，并將其貫穿學(xué)習(xí)的過程。層次的區(qū)分一般地說由兩個(gè)因素確定即音色和力度。我們可以首先在力度上來做層次的區(qū)分。比如旋律部分的演奏為主體，用強(qiáng)或較強(qiáng)的力度來彈奏，用p（較弱或弱）來演奏和聲或織體伴奏部分。在做層次訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生先以夸張的辦法（f，p）練習(xí)，有所體會(huì)后再做平衡、協(xié)調(diào)和恰如其分的進(jìn)一步要求。

五、培養(yǎng)正確使用踏板的能力

踏板被人稱為鋼琴的靈魂。是鋼琴演奏中極具個(gè)性的一部分，是現(xiàn)代鋼琴在樂器改革方面的一個(gè)重大成就。踏板使用的好壞直接影響到彈奏時(shí)的音效，色彩和風(fēng)格的表現(xiàn)。踏板作為鋼琴演奏中重要的一環(huán)節(jié)，具有不可取代的重要性。鋼琴有三種踏板：延音踏板、持續(xù)音踏板和弱音踏板，這里我們著重講的是延音踏板（右踏板），弱音踏板（左踏板）。右踏板從機(jī)械角度講，把鍵彈下去，錘子就敲擊琴弦（同時(shí)制音器升氣），使之顫動(dòng)，發(fā)出聲音，等制音器一下去，聲音就消失了。右踏板踩下去，可讓所有制音器都升起來。因此右踏板的作用具有：⑴保留聲音。在一些演奏中，可以保留一個(gè)重要的聲部或一些和聲，起著好像加了一只手的作用。⑵可使鋼琴發(fā)出的聲音更美，更諧和。

因?yàn)橛昧颂ぐ澹唁撉僦兴械南叶即蜷_了，當(dāng)你彈一個(gè)音時(shí)就會(huì)產(chǎn)生很多的泛音。⑶可以使鋼琴音色有更豐富的變化，特別在表現(xiàn)現(xiàn)代作品中，起著手和鍵盤所不可能起到的作用。④左踏板的作用是使鍵盤向左右移位，減少琴槌擊弦的數(shù)量，以改變音色及減弱音量。左踏板的首要作用應(yīng)是微妙地改變音色，這點(diǎn)常常被人忽略，因?yàn)榍匍炒蝽憙筛遥谌以诓扔姨ぐ宓那闆r下產(chǎn)生諧音共振，這種聲音加上另外兩根弦的聲音，產(chǎn)生一種特殊的柔和，清純的音色。從貝多芬開始到肖邦，李斯特，以至后來德彪西等人的作品中都需要恰當(dāng)?shù)乩眠@一手段。如例1：李斯特《梅菲斯托圓舞曲》中左踏板就是用以改變音色兼有弱音效果的。但經(jīng)?？孔筇ぐ鍦p弱音量是不可取的，正確的路子是訓(xùn)練靠手的觸鍵來控制弱奏。因此在踏板的學(xué)習(xí)中，不能把踏板單純視作一個(gè)技術(shù)問題，而要認(rèn)識(shí)到踏板的運(yùn)用與表現(xiàn)音樂形象有著不可分割的聯(lián)系，從而使學(xué)生在加深對(duì)音樂的理解，加強(qiáng)對(duì)音樂聽覺要求的過程中，不斷提高自覺運(yùn)用踏板的能力。

學(xué)生初學(xué)踏板時(shí)，我在譜子上做出記號(hào)，讓他們知道該在哪里用，在哪里放開，對(duì)于程度稍深的作品，踏板的使用就比較靈活，很難用符號(hào)完全表示出來，即使在作品上標(biāo)上了踏板的具體要求，也要通過演奏者的理解和聽覺加以調(diào)整。那么，根據(jù)哪些原則來運(yùn)用踏板，一般規(guī)律如下：（1）以和聲為依據(jù)。一般說來，和聲更換了，踏板也要跟著換。（2）以節(jié)奏的需要為依據(jù)。如演奏圓舞曲，為了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，可在第一拍上使用踏板。（3）以色彩效果的需要為依據(jù)。如連續(xù)一串音階或一串半音階，為了使聲音清晰，應(yīng)不用或少用踏板；若要求類似微風(fēng)飄拂的效果，則可用顫動(dòng)的踏板。如例2：肖邦《夜曲》Op27，No.1就是為了保持低音旋律和伴奏聲部的清晰運(yùn)用了顫動(dòng)踏板。

（4）以作品的不同風(fēng)格為依據(jù)。一般說，巴羅克及早期古典作品要求聲音透明、清晰，一般使用淺踏板。如例3：巴赫《降E小調(diào)前奏曲》bwv853,用二分之一踏板，使音色優(yōu)美、旋律連貫。最后，我們用俄羅斯偉大鋼琴家安東·魯賓斯坦的至理名言來結(jié)束本段：“當(dāng)踏板意味著一切的時(shí)候，它的地位也就顯示出來，隨著每個(gè)學(xué)生演奏時(shí)間的延長，我越來越相信，踏板是鋼琴的靈魂”

六．視奏能力。視奏是在視覺指揮下，實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、乃至于指覺等多方面的生理感覺的瞬間協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。這樣一個(gè)復(fù)雜的在瞬間完成的整合過程，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)，隨著樂曲的復(fù)雜程度的提高，這種“考驗(yàn)”就更加嚴(yán)峻。然而即便如此，這也還是最基本的一種能力的培養(yǎng)。

是對(duì)音樂的感悟能力。任何一門藝術(shù)離不開感悟，也就是我們通常所說的“悟性”往往有較大的天賦因素，但也與學(xué)生早期音樂環(huán)境的感染，浸潤有關(guān)，早學(xué)鋼琴對(duì)每位小朋友來說是個(gè)很好個(gè)性和品質(zhì)的鍛煉。鋼琴課讓學(xué)生能夠從音的輕重、長短、強(qiáng)弱關(guān)系中領(lǐng)悟到音樂作品的真知。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，回過頭來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這方面有了明顯的提高，作為一個(gè)老師來說，我內(nèi)心的欣慰則往往是難以言傳的。

通過以上說明只要根據(jù)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，通過系統(tǒng)、正規(guī)、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，由淺入深，由易及難地反復(fù)訓(xùn)練積累，那么各種類型的技術(shù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步將會(huì)十分順利，為鋼琴彈奏早日進(jìn)入自由的王國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鋼琴老師 ： 李遠(yuǎn)楓 2013.1.15

第五篇：鋼琴課程簡介

課程簡介

鋼琴素有”樂器之王”的美稱。學(xué)習(xí)鋼琴能陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于青少年、兒童智力的開發(fā)，增強(qiáng)眼、耳、腦以及左右手的協(xié)調(diào)性，并且對(duì)提高注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及靈敏的反應(yīng)等綜合素質(zhì)具有很大的促進(jìn)作用，豐富人們的業(yè)余生活。采用一對(duì)一授課方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。適用對(duì)象：四歲以上

上課形式：1V1，有針對(duì)性的特色教學(xué)，時(shí)長45分鐘