第一篇：與學(xué)生一同在書香中快樂成長

與學(xué)生一同在書香中快樂成長

【摘要】：讀書是一種快樂，更是一種品位，讀書，讓生命精彩。古人云“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，一個人的成就往往和讀書有關(guān)。學(xué)生是祖國的未來和希望，作為教師，既要自己博覽群書，又要培養(yǎng)小學(xué)生讀課外書的良好習(xí)慣，教師除了要認(rèn)真上好每堂課外，還要為他們搭建一個良好的讀書平臺——營建書香班級。多年來，我與學(xué)生在書海中遨游，在書香中品味，在讀書中快樂成長，真可謂有書為伴其樂融融，趣味無窮。本文從讀書的好處及重要性等幾個方面談了自己的看法。

【關(guān)鍵詞】：讀書活動 閱讀方法 快樂成長 博覽群書 書籍

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。書籍是知識的載體，傳播著各種各類文獻、民風(fēng)民俗，在人類文明的延續(xù)和發(fā)展歷程中，它起著重要的作用。今天，在實施素質(zhì)教育的過程中，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》又明確指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語文素養(yǎng),為學(xué)生的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生健康成長離不開書,教師的成長更離不開書籍，教師不但要自己讀書，還要讓學(xué)生喜歡讀書,并且引導(dǎo)他們多讀書,讀好書,好讀書。幾年來，我與學(xué)生在書海中遨游，在書香中品味，在讀書中快樂成長，真可謂有書為伴其樂融融，趣味無窮?，F(xiàn)將我的一點看法和做法總結(jié)如下：

一、書籍中強烈的思想性和政治性是開展德育的重要教材

許多優(yōu)秀書籍都具有進步的思想性、正確的價值觀和積極向上的人生觀，利用這些教材，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和道德品質(zhì)，提高學(xué)生辨別真善美與假惡丑的能力。于是我就不失時機的與學(xué)生一起讀一些思想性、教育性較強的書。比如，通過革命前輩的英雄故事對學(xué)生進行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，從劉胡蘭那里學(xué)會了英勇不屈；從《長征》中看到了革命前輩的艱辛，明白了今天幸福生活來之不易；通過一些歷史讀物和國情讀物，向?qū)W生進行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感；通過古今中外著名科學(xué)家的模范事跡和成長之路，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、獻身科學(xué)的精神，如《錢學(xué)森》、《少年愛迪生》等等。

書籍發(fā)揮教育功能時，主要有兩種方式：一是直接教育，正面引導(dǎo)。書籍中鮮明的思想傾向、強烈的感情色彩具有很強的說服教育作用，使學(xué)生在思想道德方面直接得到有益的啟迪。二是潛移默化的熏陶作用。許多好的書籍不是進行空洞說教，而是通過生動的藝術(shù)形象，讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生相應(yīng)的內(nèi)心體驗，引起他們的思想共鳴，從而在不知不覺中受到教育，比如，與學(xué)生一起讀《假如給我三天光明》，讓學(xué)生從海倫.凱勒身上學(xué)到不屈不撓。這種教育過程雖然緩慢，但作用是長期的、強勁的、有效的，有一種“潤物細(xì)無聲”的效果。

二、書籍中嚴(yán)密的科學(xué)性和廣泛性的知識性是傳播知識、開發(fā)智慧的“金鑰匙”

小學(xué)階段是學(xué)生語言發(fā)展的最佳時期，而且也是記憶力最好的時期，讓學(xué)生多讀名著、多背古詩，能培養(yǎng)、提高學(xué)生的語感，況且?guī)浊攴e淀下來的傳統(tǒng)文化，對學(xué)生的影響也是潛移默化的，她必將對學(xué)生以后的文化修養(yǎng)產(chǎn)生積極的作用。

科普讀物和科學(xué)著作可以幫助學(xué)生鞏固和深化課堂上所學(xué)的知識。如學(xué)生在學(xué)習(xí)過圓周率以后，再閱讀有關(guān)圓周率的一些書籍文章，就能夠加深對圓周率的認(rèn)識；學(xué)習(xí)課文《三顧茅廬》時，閱讀《三國演義》就會使學(xué)生對課文中人物形象更好了解和把握等等。

各類書籍面廣量大，包含著豐富的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，如《人與自然》、《十萬個為什么》等，通過閱讀這類書籍，可以擴大自己和學(xué)生的知識面，開闊視野，便于對學(xué)生進行綜合教育。

未來社會，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系和滲透日益加強，正在或?qū)⒁霈F(xiàn)許多邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合學(xué)科，各學(xué)科彼此孤立的狀態(tài)將逐漸被打破。因此，素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)，培養(yǎng)綜合性人才。這就要求學(xué)生讀大量的書籍，廣泛閱讀，只有閱讀大量的課外書籍，才能拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，也只有如此，才可以彌補課堂教學(xué)的不足，打破課堂教學(xué)的局限性，改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

廣泛的課外閱讀更利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。課堂教學(xué)必然要面向全體學(xué)生，圍繞一定的教學(xué)內(nèi)容進行。這就不利于因材施教，不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)。因此，平時就要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃、有選擇地閱讀不同書籍，這樣就可以發(fā)展學(xué)生的個性特長，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

三、書籍中生動的藝術(shù)性和豐富的趣味性是進行美育，提高學(xué)習(xí)興趣的重要手段

興趣是最好的老師。老師激發(fā)小學(xué)生對課外讀物的興趣，使他們懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當(dāng)成一種渴求性的自覺行為是非常重要的。文學(xué)作品和藝術(shù)作品都具有很強的藝術(shù)性，詩歌散文中的語言，小說中精彩的場面描寫和生動的人物形象，繪畫、攝影等作品中鮮明的藝術(shù)形象，不僅可以給學(xué)生以美的啟迪，還可以陶冶他們的情操，豐富他們的情感世界，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，更重要的是學(xué)生在讀名著中感悟人生哲理，在書海中快樂成長。比如通過讀《簡.愛》，從主人翁簡愛身上體會到了什么是自尊；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，從主人翁保爾的精神中感悟到生命價值的重要；讀《貝多芬》時，從貝多芬的音樂中聽出了與生命抗?fàn)幍囊舴??

為了豐富教師與學(xué)生的課余生活，我校圖書館中的許多書籍，能夠針對學(xué)生的年齡特點、心理特征和知識水平，適合各學(xué)段學(xué)生閱讀，或圖文并茂，通俗易懂，或幽默風(fēng)趣、生動活潑，使學(xué)生喜聞樂見，具有濃厚的閱讀興趣。如小學(xué)低年級讀物中有大量的童話或寓言故事，配有生動活潑的插圖和漢語拼音，非常適合小學(xué)生閱讀。當(dāng)然適應(yīng)中高年級閱讀的名人傳記、小說、名著等也不失語言的詼諧與犀利，故事情節(jié)的動人與曲折。這些圖書有利于增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

四、課外閱讀是鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個重要陣地 素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生具有多種知識，更要求學(xué)生具備善于運用已有知識去探求更多的新知識的能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！拔嵘嘤醒?，而知亦無涯?！?，教給學(xué)生開啟知識寶庫的鑰匙，比送給他寶物本身更重要。學(xué)生閱讀課外書籍，需要教師的感染、引導(dǎo)，教師首先自己要喜歡閱讀，且與學(xué)生一起讀，剛開始，師生可以讀同一類書籍，一本書讀完后，開個讀書交流會，評出“最佳閱讀獎”。這樣既激勵了學(xué)生閱讀的興趣，又能使學(xué)生在教師指導(dǎo)下知道如何閱讀。慢慢的，學(xué)生有了一定的閱讀興趣與能力，他們就會興趣盎然地讀自己喜歡的書籍。

為了讓學(xué)生能夠廣泛的閱讀，我?guī)ь^從家里帶來一些適合學(xué)生閱讀的書籍，組成“圖書角”，利用每天20分鐘午自習(xí)的時間，師生共同閱讀，教室里一片寂靜，只能聽到翻書聲。如此情景、如此場面，我心中充滿了快樂和欣慰。同時借閱圖書的過程本身也是對學(xué)生進行良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成的教育過程。如培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書姿勢和讀書習(xí)慣，教育學(xué)生文明閱讀、愛惜書籍等等。

通過大量的閱讀，學(xué)生不僅能了解并掌握豐富的知識，吸取充足的精神營養(yǎng)，獲得創(chuàng)造的精神能力，而且能訓(xùn)練思維的敏銳性、流暢性、變通性，豐富聯(lián)想，還能培養(yǎng)對未知領(lǐng)域探索的興趣，養(yǎng)成廣泛閱讀的良好興趣。

總而言之，博覽群書能使人在拓寬知識的同時活躍思維、豐富聯(lián)想，更好地認(rèn)識社會、改造社會。泰勒說：“具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比具有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨創(chuàng)的見解?！币虼耍覀兊膶W(xué)生不能只局限于學(xué)習(xí)課本知識，因為課本知識與浩瀚的知識海洋，只不過滄海一粟。同樣，教師專業(yè)化發(fā)展也離不開讀書與學(xué)習(xí)，不讀書學(xué)習(xí)就跟不上時代發(fā)展的步伐，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需要，為了不被這個日新月異的社會所淘汰，讓我們與學(xué)生一同在書香中快樂成長吧！

第二篇：在書香中快樂成長

在書香中快樂成長

——銀海學(xué)校27中隊創(chuàng)建書香班級活動小結(jié)書是人類進步的階梯。與書友，終身受益。就像著名作家曹文軒所說，一個人最迷人、最值得贊美的姿態(tài)就是閱讀時的姿態(tài)。如果一個人在童年時代就常常擁有這種姿態(tài)，那么他成人以后就很可能會擁有被人稱羨的書卷氣。讓孩子們多讀書，讀好書，在書香中接受文化的熏陶。隨著學(xué)校讀書節(jié)活動地深入開展，我班的讀書氛圍也日益濃厚。

一、制定讀書計劃，有序開展讀書活動。

在本學(xué)期初，我們班級就制定了較為完善的書香班級的讀書推廣計劃。比如，每天中午一小時的“書香一刻”，每周一次的“好書推介”和“讀書心得”，每月一次的“讀書之星”評比，每學(xué)期一次的“書香家庭”評比。這些系列活動的開展，使我班的讀書活動有序開展。

二、營造書香氛圍，提高學(xué)生讀書興趣。

興趣是最好的老師。為了提高學(xué)生的讀書興趣，我班從多方面入手，積極營造書香氛圍，讓孩子們在充滿書香的環(huán)境中，愉悅身心的活動中，體會讀書的快樂。

（一）班級布置，突出書香氣息

學(xué)期初，我們27班大風(fēng)車中隊的墻壁、板報就以書香為主題來進行布置。前面的黑板上，也特意開辟了“書香一角”，每天一句名言，一首古詩，潛移默化地充實了全班學(xué)生的知識積累。班級圖書角的建設(shè)，則有賴于全體學(xué)生的共同參與。在學(xué)校10月中旬舉行的讀書節(jié)上，學(xué)生們你三本，我五本的捐獻圖書，并將這些舊的圖書送到全校的“淘書會”上進行出售，將所得款項全部用于購買新書。這些新書一下子充實了我們班的圖書角。圖書角的管理由班干部負(fù)責(zé)，分工管理，責(zé)任到人。圖書角的書籍，全班學(xué)生可利用課間借閱，隨時歸還。這些班干部還負(fù)責(zé)向校圖書館進行每兩周一次的圖書借閱，并對書籍的登記、借閱和歸還，都一一記錄，圖書借閱工作有條不紊。

（二）好書推介，交流讀書心得

每周二中午的“書香一刻”，也是全班的“好書推介會”。每個學(xué)生可以自主向全班推介一本好書，并交流自己在讀書活動中的心得體會，也可以將看到的好書以故事的形式講述，從而形成班級內(nèi)的一種積極而健康的讀書流行趨勢。每周四中午的“書香一刻”，則是班級“換書會”。學(xué)生將自己家中已經(jīng)讀過的書帶來學(xué)校，與班內(nèi)同學(xué)進行互換，充實自己的家庭書柜。

（三）多種形式，開展讀書活動

為了讓全體學(xué)生能深入地讀書，班級還特意開展了多種形式的讀書活動。首先，準(zhǔn)備了人手一冊的《采蜜本》，將所讀的書中的好詞佳句，認(rèn)真摘錄。每周上交一次，由教師作出相應(yīng)的批閱。其次，還開展了跟讀書有關(guān)的制作班級詩歌集、寫讀書隨筆、做讀書小報、制作讀書卡和書簽等等一系列的比賽。這些活動的開展，進一步營造了整個班級的書香氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。

三、利用班級博客，創(chuàng)建書香陣地

我們27班骨氣中隊的班級博客，分為班級風(fēng)采、師長寄語、學(xué)海拾貝、學(xué)生習(xí)作、想唱就唱五個欄目。其中,“每月推薦閱讀書目”中，會向全體學(xué)生推薦一些精品類的兒童書籍，比如《昆蟲記》、《中國神話故事》、《安徒生童話選》、《西頓動物記》、《窗邊的小豆豆》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆.索亞歷險記》、《狼王夢》、《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》、《我的野生動物朋友》、《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子》、《荒野的呼喚》、《海狼》、《孤島野犬》、《赤鳥》等等。同時，還會將推薦理由進行敘述。班中許多家長就是根據(jù)這個，給自己的孩子選購相應(yīng)的書籍。這個推薦閱讀，在班級讀書活動中，起著風(fēng)向標(biāo)式的指導(dǎo)性作用。

其次，在班級讀書活動比賽中獲獎的讀書筆記，讀書小報、讀書卡和書簽的照片等，都會及時上傳至班級博客。這無疑大大調(diào)動了全班學(xué)生的讀書的積極性，而班級博客，也由此成為班級讀書活動的書香陣地。

四、提倡課外拓展閱讀

（一）開展讀書評價活動

結(jié)合學(xué)校的“小書蟲”評選活動，根據(jù)班級各類讀書活動的參與表現(xiàn)，和個人的讀書實際，班中的陳宇杰同學(xué)被評選為“小書蟲”。這一評選活動，也大大激勵了班中其他學(xué)生的讀書積極性。

其次，班級從學(xué)期初，就以古詩識記為目標(biāo)，制定了古詩考級制。按照循序漸進的目標(biāo)，將小學(xué)生必背古詩七十首按識記數(shù)量的多少定等級。每月一次考級，并將結(jié)果進行全班公示。這一活動，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

（二）進行讀書實踐活動

積極組織學(xué)生開展多種形式的讀書實踐活動。除了在班級內(nèi)部，進行與讀書有關(guān)的一系列比賽之外，還走出校園，深入工業(yè)區(qū)、社區(qū)、市場等進行調(diào)研、踏看，結(jié)合有關(guān)家鄉(xiāng)歷史和實際的一些書籍，深入了解家鄉(xiāng)，了解生活的變遷，了解家鄉(xiāng)的一些名人、特產(chǎn)、風(fēng)情民俗等等，是讀書活動在實踐中得到深入。

（三）倡導(dǎo)家庭親子閱讀

學(xué)生的讀書活動，離不開家庭的支持。教師利用家校通、家長會、班級QQ群等多種形式，向家長倡議，建立家庭書柜，開展親子閱讀，爭做書香家庭。班級每天固定的一項作業(yè)，就是看課外書三十分鐘。并由家長將學(xué)生所看書籍的名稱寫在家校聯(lián)系本上。這項活動，得到了班中全體家長的大力支持。許多家長每天再忙，也會抽出時間來，陪著孩子一起讀書。在濃濃書香中，感受讀書的樂趣。每學(xué)期期末，班級會根據(jù)學(xué)生在讀書活動中的表現(xiàn)，和家長參與和支持度，評選出相應(yīng)的書香家庭。

讀書使人睿智，讀書使人進步。與書為友，終身受益。讓我們的學(xué)生多讀書，讀好書，在書香中快樂成長。通過讀書，使他們能便捷地搜集掌握各類知識，并培養(yǎng)一種獨立、堅強的個性，真正成為一個有思想，有個性的人，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀。

銀海學(xué)校27班

2010-12-15

第三篇：書香伴我快樂成長

書 香 伴 我 快 樂 成 長

402班 王優(yōu)優(yōu) 古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。偉大的文學(xué)家高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睆墓胖两?，無數(shù)的學(xué)者、哲人都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個時代，但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時空，激勵著我在寬闊無邊的書海中尋找屬于自己的快樂。

小時候，我是在媽媽的故事中長大的。每個夜晚，在柔和的燈光下，我津津有味地聽媽媽給我講故事，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅美好的畫面。有時晚上做夢，我就像生活在一個童話世界里。因此我早早認(rèn)識了勇敢善良的小熊維尼、美麗的白雪公主、可憐的賣火柴的小女孩等等。從那時起，我就想著：要是有一天我自己能看書，也能給媽媽講故事就太好了。

上學(xué)后，在老師和爸爸媽媽的教導(dǎo)下，我認(rèn)識了越來越多的字，讀書的興趣也越來越濃。讀書不僅讓我了解了許多的知識，更讓我在書中獲得無窮的歡樂。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉，享受樂趣。

讀書之樂，樂在足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。

讀書之樂，樂在陶冶性情，不斷超越自己，以積極的心態(tài)面對生活的點點滴滴。當(dāng)讀到《居里夫人傳記》時，我因這種追求科學(xué)、1 堅強執(zhí)著的精神而感動；當(dāng)讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我又被保爾不怕困難、頑強不屈的意志所折服。

讀書之樂，樂在知識的收獲，于知識的海洋里馳騁,于無邊的天空中飛翔?？础妒f個為什么》使得我在生活中的許多問題得到了科學(xué)的答案；讀《作文大全》時，幫助我提高作文水平，并更加明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的含義。

讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會；讀書是一種體會，我們可以在體會中得到樂趣；讀書是一種樂趣，我們可以在樂趣中獲得知識。

同學(xué)們，和我一起熱愛讀書吧！讓書籍伴著我們同行，讓書香見證我們快樂成長！

第四篇：品味書香快樂成長

品味書香 快樂成長

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委老師們：

大家好！我給大家?guī)淼难葜v題目是《品味書香 快樂成長》。

送走“留得殘荷聽雨聲”的秋韻，迎來“細(xì)雨生寒未有霜”的初冬，在這天氣微寒的季節(jié)，書籍就像一抹陽光，溫暖我們的心靈。

著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要我當(dāng)最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國王。我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個不能讀書的國王。作為教育工作者的我們，是不是更應(yīng)該給我們的學(xué)生們創(chuàng)造一個書的王國？所以，請我們都加入到書香校園的活動中，讓孩子們在書的海洋中品味書香，讓書香伴隨他們快樂成長！

歐陽修曾經(jīng)說過“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”作為一名人民教師，看到校園中的孩子們，就像一株株剛出土的幼苗，他們渴望獲得更多的陽光雨露，渴望心靈的滋養(yǎng)，從而茁壯成長。他們對這個世界充滿了好奇，充滿了憧憬，他們希望了解一切新奇的事物。我們除了傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)該引導(dǎo)多讀書，書籍就會成為他們了解世界的窗口。如何營造我們的書香校園呢？我覺得可以從以下幾點做起：

（結(jié)合你自己和你們學(xué)校的情況寫一寫）

“腹有詩書氣自華”讀書可以成就了學(xué)生的氣質(zhì)和性格，豐富和完善了學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生堅強的意志，開闊學(xué)生的人生視野。

“讀過一本好書，像交了一個益友”在書中學(xué)生可以找到人生的導(dǎo)師，情感的知己。

知書而后達(dá)理，經(jīng)過大量的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐厚的文化底蘊，豐富學(xué)生的精神世界。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，寒冬來臨，就用讀書溫暖我們的心靈吧！相信在不久的將來，朗朗書聲將充滿我們溫馨的校園，陣陣書香就彌漫我們孩子的心靈。

第五篇：《 書香伴我快樂成長》

書香伴我快樂成長

大家好，我叫劉韻，今年11歲了，我是一個活潑、開朗的小女孩。伴隨我快樂成長的除了有愛我的父母、教我知識的老師，還有一位特殊的“朋友”——書。

在我牙牙學(xué)語的時候，我還不認(rèn)識字，爸爸媽媽就給我買了故事機。由它帶我認(rèn)識了誠實的灰姑娘、美麗的白雪公主、善良的七個小矮人，還有聰明的阿里巴巴和殘暴的四十大盜……

上幼兒園了，我學(xué)會了拼音，就讓爸爸媽媽給我買了一些帶拼音的書。有《紅蜻蜓》、《格林童話》、《三字經(jīng)》……是它們陪伴我度過了快樂的幼兒時光。

隨著我上小學(xué)，認(rèn)識的字增加了，讀書的范圍也越來越廣了。通過讀書，我知道了，我們國家有960萬平方公里的土地，有56個民族13億人口，有世界最高峰珠穆朗瑪峰，有蘊藏著無窮寶藏的南沙群島，有養(yǎng)育我們的母親河黃河和長江，還有我們中華民族象征的萬里長城。我為我們的祖國感到驕傲和自豪。

通過讀書，我認(rèn)識了許多偉人——“為中華之崛起而讀書”的周恩來，和戰(zhàn)士們一起挑糧食和為藏胞春耕的朱德，幫鄉(xiāng)親們挖井和鼓勵兩個小八路好好學(xué)字的毛主席，好好練毛筆字的鄧小平爺爺，為母親洗衣服的陳毅元帥……我們要永遠(yuǎn)記住他們的豐功偉績，珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好讀書，長大后把我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強！通過讀書，我認(rèn)識了不少名人——三過家門而不入的大禹，為民除害的哪吒，永不放棄的劉翔，臥薪嘗膽的勾踐，把一切獻給藏族同胞的孔繁森……他們身上閃爍著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

通過讀書，我牢記了“中國夢”——“國家富強、民族振興、人民幸?！?。它是我們億萬中國人民的共同夢想，需要我們共同為之努力奮斗?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強”,我們少年是祖國的未來和希望。

同學(xué)們，讓我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)偉大的“中國夢”而努力讀書吧！讓書香伴我們快樂成長！