第一篇：14-15下 六形體 期末教案

六 年 級(jí)

執(zhí)教人：李欣怡

2014-2015學(xué)年度下期

重慶市特殊教育中心

介紹和學(xué)習(xí)幾種基本的形體姿態(tài)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)把桿上的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的行為規(guī)范行為習(xí)慣，做到嚴(yán)而有序。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)作名稱和基本術(shù)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受形體課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本風(fēng)格，為下一步學(xué)習(xí)表演組合打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能知道記住手形、腳位的動(dòng)作方法和名稱。教學(xué)難點(diǎn)：

正確轉(zhuǎn)換腳位及變換手形 教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

形體房，鏡子，把桿，地毯，VCD機(jī)，音響 教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)常規(guī)

一、整隊(duì)集合，檢查人數(shù)及服裝，安排見(jiàn)習(xí)生 1整隊(duì)要迅速，做到“快，靜，齊” 2組織隊(duì)形，反應(yīng)練習(xí)一行排到體操隊(duì)形 3認(rèn)真聽(tīng)講，服從指揮，見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)，并做力所能及的活動(dòng)

二、師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課練習(xí)的內(nèi)容和要求

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)

1．四列橫隊(duì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)舞臺(tái)的8個(gè)方位 2．身體素質(zhì)訓(xùn)練

（1）壓肩的訓(xùn)練，分組練習(xí)（2）把上俯臥撐，分組練習(xí)（3）復(fù)習(xí)基本站姿和坐姿的控制練習(xí)名稱

（三）教學(xué)步驟：

1、腳：

（l）正步：兩腳靠緊，腳尖向正前1點(diǎn)，身體方向及頭都向正前，重心在兩腳上。（2）小八字步；兩腳跟相靠，腳尖對(duì)前方兩斜角，身體及頭都向正前方，重心在兩腳上。（3）大八字步：兩腳跟之間的距離是橫的一腳半，其他都同于小八字步。（4）小踏步：身體對(duì)2點(diǎn)，雙腳在左右丁字步位置上，右腿直立為重心，右腳向左側(cè)后方6點(diǎn)撤步，右腳拇趾跟虛踏步，右膝稍彎，兩膝內(nèi)側(cè)相靠，身體方向稍向右前側(cè)（2點(diǎn)），頭看左前側(cè)（8點(diǎn)）（5）弓箭步：是丁字步的變形和發(fā)展，將丁字步的前腿向旁（2點(diǎn)或8點(diǎn)）伸出。小腿垂直地面，與大腿成稍大于90°的鈍角，后腿繃直，腳尖對(duì)正前l(fā)點(diǎn)。盡量開(kāi)胯，臀向前頂。

2、手形：

（1）.掌：

蘭花掌：這是女性常用的手型。四指伸直，略微分開(kāi)，中指用力往下壓，拇指向中指靠攏，保持約一指的空隙，不要緊貼，食指伸開(kāi)微微向上翹起。

虎口掌：這是男性常用的手型。四指伸直，略微分開(kāi)，虎口張開(kāi)，大拇指內(nèi)側(cè)，向手心靠攏，使掌心形成一個(gè)自然溝，手臂的力量要貫穿至五個(gè)指尖。

（2）拳 實(shí)拳：四指(食指與小指)并攏，緊握，拇指彎曲，緊貼食指與中指的第二關(guān)節(jié)。

虛拳：五指虛握(半握拳)。拇指貼食指和中指的指尖。贊揚(yáng)拳：四指并攏握拳，拇指伸直，微向上翹。

（四）展示、總評(píng)：

分組進(jìn)行比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極刻苦的良好作 風(fēng)。

課后反思：學(xué)習(xí)幾種基本的形體姿態(tài)，掌握腳與手型的集中動(dòng)作要領(lǐng)，為以后的形體課學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。

芭蕾舞的初步手位練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)形體芭蕾的基本動(dòng)作，了解芭蕾舞蹈的基本特點(diǎn)。

2.通過(guò)節(jié)奏和音樂(lè)使學(xué)生學(xué)會(huì)能夠帶上氣息，自然放松的去展現(xiàn)自身姿態(tài)和動(dòng)作。此節(jié)課讓學(xué)生能夠體會(huì)形體芭蕾的高雅氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解形體芭蕾舞手位、腳位的動(dòng)作方法和名稱 教學(xué)難點(diǎn)：

如何把握動(dòng)作的自然度與協(xié)調(diào)配合。教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

形體房，鏡子，把桿，地毯，VCD機(jī)，音響 教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)常規(guī)

一、整隊(duì)集合，檢查人數(shù)及服裝，安排見(jiàn)習(xí)生 1整隊(duì)要迅速，做到“快，靜，齊”

2組織隊(duì)形，反應(yīng)練習(xí)一行排到體操隊(duì)形

3認(rèn)真聽(tīng)講，服從指揮，見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)，并做力所能及的活動(dòng)

二、師生問(wèn)好

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)

1、素質(zhì)訓(xùn)練

（1）扶把俯臥撐，分組練習(xí)（2）撐地壓腰，分組練習(xí)

2、復(fù)習(xí)腳位步態(tài)和手型

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入，芭蕾舞圖片。揭示課題，先來(lái)學(xué)習(xí)芭蕾手形、手位。三、四、五指靠攏并緊，二指微向上翹起，大指向掌心收。整個(gè)手指向掌心內(nèi)微屈成弧形。大家注意：

（1）做一位時(shí),上臂不要觸身.（2）手指完全放松并攏,拇指和中指相連.全臂從肩至各指關(guān)節(jié)保持柔和的圓形線條.（3）.三位應(yīng)放在抬眼可以看見(jiàn)的位置.（4）手臂打開(kāi)時(shí),要注意呼吸配合,眼隨手動(dòng)。

一位手: 手自然下垂，胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對(duì)，并留有一拳的距離。二位手: 手保持橢圓型，抬到橫隔膜的高度。（上半身的中部，腰以上，胸以下的位置）但在動(dòng)作過(guò)程中，要注意保持 膊肘和手指這兩個(gè)支撐點(diǎn)的穩(wěn)定。三位手:兩在二位的基礎(chǔ)繼續(xù)上抬，放在額頭的前上方，不要過(guò)分的向后擺，三位手就象是把頭放在橢圓形的框子里。

四位手: 左手不動(dòng)，右手切回到二位，組成四位。它已是舞姿了。

五位手:一臂弧形側(cè)舉,掌心向前;一臂弧形上舉.左手不動(dòng)，右手保持彎度成橢圓形。從手指尖開(kāi)始慢慢向旁打開(kāi)。在過(guò)程中膊肘和手指兩個(gè)支撐點(diǎn)要保持在一個(gè)水平面上。手要放在身體的前面一點(diǎn)，不要過(guò)分向后打開(kāi)，起到一個(gè)延續(xù)雙肩線條的作用。

六位手:一臂弧形側(cè)舉,掌心向前;一臂弧形前舉.右手不動(dòng)，左手從三位手切回到二位，組成六位，形成舞姿。

七位手:兩臂弧形側(cè)舉,掌心向前.右手不動(dòng)，左手打開(kāi)到旁邊，雙手相同地放在身體的兩邊。結(jié)束 ：雙手從七位（手心朝前）劃一個(gè)小半圈，手心朝下，向兩邊伸長(zhǎng)后，胳膊肘先彎曲下垂，逐漸收回到一位。

2、拓展----簡(jiǎn)單介紹，認(rèn)識(shí)腳位。

一位腳：兩腳完全外開(kāi)，兩腳跟相接形成一條橫線。

二位腳：兩腳根在一位基礎(chǔ)，向旁打開(kāi)（自己）一腳距離。三位腳：一腳丁另一腳之前，前腳跟貼后腳心，蓋住一半。

四位腳：一腳從五位向前打開(kāi)，兩腳相距一腳距離，前腳跟與后腳趾關(guān)節(jié)成一條線。

五位腳：腳跟緊貼另一腳尖（兩腳緊貼）前腳完全遮蓋后腳。

3、師生討論芭蕾舞動(dòng)作、節(jié)奏的特點(diǎn)。

4、調(diào)整組合，隨著音樂(lè)做放松法

課后反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步接觸動(dòng)作要領(lǐng)，需要多加練習(xí)。盲生的手腳配合能力較弱，必須從簡(jiǎn)單小動(dòng)作，從局部到整體進(jìn)行調(diào)整，為接下來(lái)的7個(gè)手位練習(xí)做準(zhǔn)備。

手臂的形態(tài)與位置練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)動(dòng)作姿態(tài)的基本練習(xí)提高學(xué)生的美感，自身氣質(zhì)，性格，素質(zhì)能力。2.訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力，靈活性和穩(wěn)定性。初步培養(yǎng)動(dòng)作與呼吸，感情體驗(yàn)與表達(dá)的和諧一致的能力；

教學(xué)重點(diǎn)：

記住掌握手臂的形態(tài)及動(dòng)作名稱 教學(xué)難點(diǎn)：

中國(guó)舞與芭蕾舞手位、形態(tài)的區(qū)分。教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

形體房，鏡子，把桿，地毯，VCD機(jī)，音響 教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)常規(guī)

一、整隊(duì)集合，檢查人數(shù)及服裝，安排見(jiàn)習(xí)生 1．整隊(duì)要迅速，做到“快，靜，齊”

2．組織隊(duì)形，反應(yīng)練習(xí)一行排到體操隊(duì)形

3．認(rèn)真聽(tīng)講，服從指揮，見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)，并做力所能及的活動(dòng)

二、師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課練習(xí)的內(nèi)容和要求

（二）準(zhǔn)備部分

1、基本素質(zhì)訓(xùn)練（1）把上壓肩（2）俯臥撐：（3）壓腿

2、復(fù)習(xí)芭蕾手位和腳位

3、檢查基本形態(tài)控制練習(xí)，要求：精神飽滿、隊(duì)形整齊； 情趣高漲、反應(yīng)敏捷。

（三）練習(xí)部分：

1、把下反應(yīng)練習(xí)①坐 ②趴 ③蹲 ④跳 ⑤站 ⑥

2、中國(guó)舞手的基本形態(tài)和位置 ①叉腰位：分正手叉腰和背手叉腰。正手叉腰： 虎口打開(kāi)向上，手心叉于腰處，大指向后，其它四指并攏向前背手叉腰：雙手蘭花掌,手背叉于腰處。

②.山膀位：手臂平抬于身旁，臂高度與肩平，開(kāi)度與胸平，小臂微向里屈，整個(gè)手臂成弧線，手心對(duì)斜下方。

③托掌位：手臂保持弧形舉在頭前上方，掌心向上托于額前上方，食指對(duì)眉稍。④按掌位：手按于胸前大臂與小臂彎曲成弧線，掌心對(duì)斜前下方，按掌的位置在胸窩處，手與胸的距離約一掌左右，從肩到手形成一個(gè)斜坡式弧線。

⑤提襟位：手握虛拳，提于胯旁，如提衣襟狀。手臂保持弧形，肘尖微向上端及向前頂，手腕略壓，拳眼與胯相平與胯距離一拳遠(yuǎn)。⑥揚(yáng)掌位：右臂舉至頭側(cè)斜上方，伸直，手心向8點(diǎn)。

（四）結(jié)束部分：

調(diào)整組合，做放松法

（五）拓展、討論——組織成體操隊(duì)形，給學(xué)生加深記憶：讓學(xué) 生找出與芭蕾舞手位不同的幾個(gè)特點(diǎn)

課后反思：本節(jié)課著力在手臂的力度和位置上，盲生對(duì)找位置和力度把握都有一定的難度，因此要多家練習(xí)。

芭蕾舞的基本手位（7 個(gè)手位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本掌握芭蕾7 個(gè)基本手位；

2、學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

控制身體 教學(xué)難點(diǎn)：

保持身體平衡 教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的基本站立、坐姿及勾繃腳內(nèi)容

三、芭蕾舞七個(gè)手位

準(zhǔn)備動(dòng)作:兩腳后跟并攏,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...一位:雙手自然垂直,肘部略彎,放這大腿跨前,離約一個(gè)拳頭,雙手盡量作圓;

二位:雙手起份之胸前第三個(gè)扣子處;

三位:雙手起份之頭頂;

四位:一只手從頭頂順下來(lái)到胸前第三個(gè)扣子處;五位:胸前的手打開(kāi)之旁邊,動(dòng)作成順風(fēng)起式;

六位:另一個(gè)手自頭頂下來(lái)到胸前第三個(gè)扣子處;

七位:胸前手打開(kāi)之旁邊,兩手均在旁邊;收手之一位.要求:手要伸展,圓,做手位時(shí)氣要順動(dòng)作走,頭微微的昂起...四、整理隊(duì)形：

五、課堂小結(jié) 課后反思：

經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，但仍有同學(xué)忘記動(dòng)作要領(lǐng)，需要多加練習(xí)。盲生的手腳配合能力較弱，必須從簡(jiǎn)單小動(dòng)作，從局部到整體進(jìn)行調(diào)整

把下動(dòng)作的組合訓(xùn)練

（一）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

身體的平衡感 教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作的組合，肢體的協(xié)調(diào)性 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二、跑跳步組合：

1、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。

第三八拍：下叉，雙腳晃腳一圈。

第四八拍：?jiǎn)瓮裙虻?，一腳后揚(yáng)起，雙手撐地。

2、后踢步組合： 一、二八拍后踢步，雙手叉腰。

第三八拍：1-4拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè)，雙手并攏作睡覺(jué)狀在一側(cè)

第四八拍：1-4拍跪起，雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰

3：學(xué)生反復(fù)練習(xí)

三、整理隊(duì)形：

四、課堂小結(jié) 課后反思：

手腳并用對(duì)于盲生來(lái)說(shuō)，的確有些困難。本班同學(xué)雖然都能基本完成動(dòng)作，但不夠規(guī)范。因此，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，肢體的反應(yīng)能力都是以后訓(xùn)練的要點(diǎn)。

把桿動(dòng)作：小踢腿

教學(xué)目標(biāo)：

1、把桿動(dòng)作：小踢腿

2、學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

控制身體 教學(xué)難點(diǎn)：

保持身體平衡 教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的基本站立、坐姿及勾繃腳內(nèi)容

三、小踢腿:

準(zhǔn)備動(dòng)作: 單手扶把,兩腳后跟并攏站五位,雙腿夾緊,全全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...一只腳快速擦地踢出之前45度,四拍一次,四個(gè)八拍,共共八次;踢旁腿四個(gè)八拍,八次;踢后腿四個(gè)八拍.八次； 轉(zhuǎn)身,換一只腳同樣.注意要領(lǐng): 腿踢的要有力,不要太高,踢到45度時(shí)腳背要要蹦緊.身體要挺直不能夠前后晃

四、整理隊(duì)形：

五、課堂小結(jié)

課后反思：同學(xué)經(jīng)過(guò)本的學(xué)習(xí)明顯感到肌肉的酸痛感，已經(jīng)達(dá)到形體訓(xùn)練的一點(diǎn)點(diǎn)效果，可以逐步加強(qiáng)練習(xí)難度。

把桿動(dòng)作：一位擦地蹦腳、蹲

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

身體的平衡感，腿部的力度 教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作的組合，肢體的協(xié)調(diào)性 教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

4、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿 二、一位擦地蹦腳： 預(yù)備動(dòng)作: 左手扶把,右手芭蕾舞手位一位.雙腳站一位,雙腿并攏,肌肉收緊,胸部挺直,雙肩放下,雙眼直視前方.預(yù)備音樂(lè)四拍,手由一位起到二位,打開(kāi)到七位.右腳擦地向旁,腳尖點(diǎn)地,腳背頂直.在動(dòng)作的過(guò)程中,腳要緊緊扒著地,雙腿的肌肉要收緊,上身保持不動(dòng)...一個(gè)八拍一次,四拍擦出,四拍收回.做三十二個(gè)八拍.轉(zhuǎn)身做左腳...三.蹲的準(zhǔn)備動(dòng)作: 腳一位,單手扶把,兩腳后跟并攏,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...開(kāi)始...慢慢的下蹲,一個(gè)八拍一次,先做半蹲(兩只腳后跟不起來(lái));二個(gè)八拍一次,做全蹲...下蹲中腿肌肉要收緊,一個(gè)動(dòng)作下來(lái)要感覺(jué)肌肉酸才行哦...一位蹲做八個(gè)...接著二位,五位蹲...同樣動(dòng)作和節(jié)拍...3：學(xué)生反復(fù)練習(xí)

三、整理隊(duì)形：

四、課堂小結(jié) 課后反思：本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了一點(diǎn)難度，同學(xué)學(xué)習(xí)依然感到肌肉的酸痛感，但漸漸會(huì)得到緩和，繼續(xù)加強(qiáng)日常鍛煉。

掌握（俯臥支撐、俯臥撐）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能進(jìn)一步控制住自己的身體，保持平衡。

2、訓(xùn)練學(xué)生的手部力量 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、控制身體

2、保持身體平衡 課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的 二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握 授予新課 教學(xué)過(guò)程：

把持

音樂(lè)：4/4拍

<前奏>準(zhǔn)備拍：左手扶把，腳五位，右手從一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

① 1-4：右腳順著主力腿吸至左膝處，右手從七位經(jīng)由一位至二位

5-8：右腳前抬75°以上，90°以下，手翻開(kāi)至七位。

② 1-4：右腳落成前點(diǎn)地。

5-8：收前五位。

③-④ 重復(fù)①-②，右腳向后開(kāi)始，做完后回身成雙手扶把，腳一位。

⑤ 1-4：右腳旁擦地。

5-8：右腳旁抬75°。

⑥ 1-4：落下成旁點(diǎn)地。

5-8：收一位。

⑦-⑧ 重復(fù)⑤-⑥，左腳開(kāi)端。課堂小結(jié) 課后反思：一部分全盲生的力度不夠，加強(qiáng)以后的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以及身體素質(zhì)訓(xùn)練。

仰臥起坐與彈開(kāi)胯

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能完成仰臥起坐與彈開(kāi)胯的動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、腿部鍛煉，訓(xùn)練盲生的靈活性

2、保持身體平衡力

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿，平衡力練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)彈開(kāi)胯 授予新課

彈開(kāi)胯

音樂(lè)：4/4拍

<前奏>準(zhǔn)備拍：身體對(duì)八點(diǎn)，坐于地面，上身直立，雙腿伸直，繃腳，雙手在身旁兩側(cè)，指尖點(diǎn)地。

① 1-4：雙腿開(kāi)胯順著地面收獲前蛙式。

5-8：雙腿順著地面回到準(zhǔn)備動(dòng)作。

② 1-4：重復(fù)①的1-4.5-8：雙手按膝上顫胯。

③ 1-4：重復(fù)①的5-8.5-8：向后平躺，雙腿伸直，繃腳，雙手心向下平放于身體兩側(cè)。

④ 1-4：雙腿抬90°。

5-8：雙腿打開(kāi)成橫叉。

⑤ 1-8：雙手扶膝顫胯。

⑥ 1-2：雙腿收回到90°。

3-4：雙腿疾速打開(kāi)，腳觸地面再收回90°。

5-8：持續(xù)兩次。

⑦ 1-4：雙腿落地。

5-8：上身起直，而后向前抱腿，雙手扶腳尖。

1-4：上身起直，右腿順著地面從前經(jīng)旁劃至后伸直，同時(shí)左腿前盤(pán)，雙手放于身體兩側(cè)，指尖點(diǎn)地。

5-8：向后下腰。

課后反思：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，加大了身體素質(zhì)訓(xùn)練，有一定的效果，但是只在課堂上練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此要鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中多加練習(xí)。

期末總復(fù)習(xí)

課時(shí)安排： 一課時(shí)

期末考試

課時(shí)安排： 一課時(shí)

第二篇：14-15下 三形體 期末教案

三 年 級(jí)

執(zhí)教人：李欣怡

2014-2015學(xué)下期

重慶市特殊教育中心

把桿動(dòng)作：小踢腿

教學(xué)目標(biāo)：

1、把桿動(dòng)作：小踢腿

2、學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

控制身體 教學(xué)難點(diǎn)：

保持身體平衡 教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的基本站立、坐姿及勾繃腳內(nèi)容

三、小踢腿:

準(zhǔn)備動(dòng)作: 單手扶把,兩腳后跟并攏站五位,雙腿夾緊,全全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...一只腳快速擦地踢出之前45度,四拍一次,四個(gè)八拍,共共八次;踢旁腿四個(gè)八拍,八次;踢后腿四個(gè)八拍.八次； 轉(zhuǎn)身,換一只腳同樣.注意要領(lǐng): 腿踢的要有力,不要太高,踢到45度時(shí)腳背要要蹦緊.身體要挺直不能夠前后晃

四、整理隊(duì)形：

五、課堂小結(jié)

課后反思：同學(xué)經(jīng)過(guò)本的學(xué)習(xí)明顯感到肌肉的酸痛感，已經(jīng)達(dá)到形體訓(xùn)練的一點(diǎn)點(diǎn)效果，可以逐步加強(qiáng)練習(xí)難度。

把桿動(dòng)作：一位擦地蹦腳、蹲

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

身體的平衡感，腿部的力度 教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作的組合，肢體的協(xié)調(diào)性 教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

4、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿 二、一位擦地蹦腳： 預(yù)備動(dòng)作: 左手扶把,右手芭蕾舞手位一位.雙腳站一位,雙腿并攏,肌肉收緊,胸部挺直,雙肩放下,雙眼直視前方.預(yù)備音樂(lè)四拍,手由一位起到二位,打開(kāi)到七位.右腳擦地向旁,腳尖點(diǎn)地,腳背頂直.在動(dòng)作的過(guò)程中,腳要緊緊扒著地,雙腿的肌肉要收緊,上身保持不動(dòng)...一個(gè)八拍一次,四拍擦出,四拍收回.做三十二個(gè)八拍.轉(zhuǎn)身做左腳...三.蹲的準(zhǔn)備動(dòng)作: 腳一位,單手扶把,兩腳后跟并攏,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...開(kāi)始...慢慢的下蹲,一個(gè)八拍一次,先做半蹲(兩只腳后跟不起來(lái));二個(gè)八拍一次,做全蹲...下蹲中腿肌肉要收緊,一個(gè)動(dòng)作下來(lái)要感覺(jué)肌肉酸才行哦...一位蹲做八個(gè)...接著二位,五位蹲...同樣動(dòng)作和節(jié)拍...3：學(xué)生反復(fù)練習(xí)

三、整理隊(duì)形：

四、課堂小結(jié) 課后反思：本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了一點(diǎn)難度，同學(xué)學(xué)習(xí)依然感到肌肉的酸痛感，但漸漸會(huì)得到緩和，繼續(xù)加強(qiáng)日常鍛煉。

掌握（俯臥支撐、俯臥撐）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能進(jìn)一步控制住自己的身體，保持平衡。

2、訓(xùn)練學(xué)生的手部力量 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、控制身體

2、保持身體平衡 課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的 二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握 授予新課 教學(xué)過(guò)程：

把持

音樂(lè)：4/4拍

<前奏>準(zhǔn)備拍：左手扶把，腳五位，右手從一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

① 1-4：右腳順著主力腿吸至左膝處，右手從七位經(jīng)由一位至二位

5-8：右腳前抬75°以上，90°以下，手翻開(kāi)至七位。

② 1-4：右腳落成前點(diǎn)地。

5-8：收前五位。

③-④ 重復(fù)①-②，右腳向后開(kāi)始，做完后回身成雙手扶把，腳一位。

⑤ 1-4：右腳旁擦地。

5-8：右腳旁抬75°。

⑥ 1-4：落下成旁點(diǎn)地。

5-8：收一位。

⑦-⑧ 重復(fù)⑤-⑥，左腳開(kāi)端。課堂小結(jié) 課后反思：一部分全盲生的力度不夠，加強(qiáng)以后的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以及身體素質(zhì)訓(xùn)練。

仰臥起坐與彈開(kāi)胯

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能完成仰臥起坐與彈開(kāi)胯的動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、腿部鍛煉，訓(xùn)練盲生的靈活性

2、保持身體平衡力

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿，平衡力練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)彈開(kāi)胯 授予新課

彈開(kāi)胯

音樂(lè)：4/4拍

<前奏>準(zhǔn)備拍：身體對(duì)八點(diǎn)，坐于地面，上身直立，雙腿伸直，繃腳，雙手在身旁兩側(cè)，指尖點(diǎn)地。

① 1-4：雙腿開(kāi)胯順著地面收獲前蛙式。

5-8：雙腿順著地面回到準(zhǔn)備動(dòng)作。

② 1-4：重復(fù)①的1-4.5-8：雙手按膝上顫胯。

③ 1-4：重復(fù)①的5-8.5-8：向后平躺，雙腿伸直，繃腳，雙手心向下平放于身體兩側(cè)。

④ 1-4：雙腿抬90°。

5-8：雙腿打開(kāi)成橫叉。

⑤ 1-8：雙手扶膝顫胯。

⑥ 1-2：雙腿收回到90°。

3-4：雙腿疾速打開(kāi)，腳觸地面再收回90°。

5-8：持續(xù)兩次。

⑦ 1-4：雙腿落地。

5-8：上身起直，而后向前抱腿，雙手扶腳尖。

1-4：上身起直，右腿順著地面從前經(jīng)旁劃至后伸直，同時(shí)左腿前盤(pán)，雙手放于身體兩側(cè)，指尖點(diǎn)地。

5-8：向后下腰。

課后反思：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，加大了身體素質(zhì)訓(xùn)練，有一定的效果，但是只在課堂上練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此要鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中多加練習(xí)。

芭蕾舞的基本手位（7 個(gè)手位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本掌握芭蕾7 個(gè)基本手位；

2、學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

控制身體 教學(xué)難點(diǎn)：

保持身體平衡 教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的基本站立、坐姿及勾繃腳內(nèi)容

三、芭蕾舞七個(gè)手位

準(zhǔn)備動(dòng)作:兩腳后跟并攏,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...一位:雙手自然垂直,肘部略彎,放這大腿跨前,離約一個(gè)拳頭,雙手盡量作圓;

二位:雙手起份之胸前第三個(gè)扣子處;

三位:雙手起份之頭頂;

四位:一只手從頭頂順下來(lái)到胸前第三個(gè)扣子處;五位:胸前的手打開(kāi)之旁邊,動(dòng)作成順風(fēng)起式;

六位:另一個(gè)手自頭頂下來(lái)到胸前第三個(gè)扣子處;

七位:胸前手打開(kāi)之旁邊,兩手均在旁邊;收手之一位.要求:手要伸展,圓,做手位時(shí)氣要順動(dòng)作走,頭微微的昂起...四、整理隊(duì)形：

五、課堂小結(jié) 課后反思：

經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，但仍有同學(xué)忘記動(dòng)作要領(lǐng)，需要多加練習(xí)。盲生的手腳配合能力較弱，必須從簡(jiǎn)單小動(dòng)作，從局部到整體進(jìn)行調(diào)整

把下動(dòng)作的組合訓(xùn)練

（一）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓她們?cè)诟惺茏藨B(tài)美、形體美提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

身體的平衡感 教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)作的組合，肢體的協(xié)調(diào)性 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、瑜伽墊

2、輕音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二、跑跳步組合：

1、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。

第三八拍：下叉，雙腳晃腳一圈。

第四八拍：?jiǎn)瓮裙虻兀荒_后揚(yáng)起，雙手撐地。

2、后踢步組合： 一、二八拍后踢步，雙手叉腰。

第三八拍：1-4拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè)，雙手并攏作睡覺(jué)狀在一側(cè)

第四八拍：1-4拍跪起，雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰

3：學(xué)生反復(fù)練習(xí)

三、整理隊(duì)形：

四、課堂小結(jié) 課后反思：

手腳并用對(duì)于盲生來(lái)說(shuō)，的確有些困難。本班同學(xué)雖然都能基本完成動(dòng)作，但不夠規(guī)范。因此，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，肢體的反應(yīng)能力都是以后訓(xùn)練的要點(diǎn)。

波浪腰（反應(yīng)能力訓(xùn)練）

教學(xué)目標(biāo)

1、溫習(xí)之前的教學(xué)動(dòng)作。

2、學(xué)生能完成波浪腰的動(dòng)作 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、腰部鍛煉

2、保持呼吸順暢 課時(shí)安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸，打坐呼吸練習(xí)（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容------涮腰

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)波浪腰

授予新課

波浪腰 音樂(lè)：4/4拍

<前奏>準(zhǔn)備拍：左手扶把，正步站，右手當(dāng)面；5-8右手拉開(kāi)成山膀。

① 1-4：呼吸，向前下腰，右手抱住腿。

5-8：上身起直，右手至托掌。

② 1-4：向后下腰。

5-6：上身起直，右手至托掌。

7-8：右手打開(kāi)成山膀。

③ Ta： 呼吸

1-4：向里旁波浪腰一次。

5-6：重復(fù)1-4.7-8：向左轉(zhuǎn)體，成雙手扶把。

④ 1-2：向后胸腰。

3-4：上身起直。

5-8：重復(fù)1-4.⑤ 1-8：前后波浪腰一次，胸部貼著把桿，身體經(jīng)前向上使勁，最后成向后下腰，雙腳踮起。

⑥ 1-4：前后波浪腰一次。

5-6：旁波浪腰一次，手停住，托掌位。

7-8：舞姿不變。

結(jié)束音樂(lè)：重心和手回原位。課堂小結(jié) 課后反思

這是一節(jié)靈活性較強(qiáng)的形體訓(xùn)練，同學(xué)們都十分感興趣，對(duì)于盲孩子來(lái)說(shuō)還是有些難度。但經(jīng)過(guò)多番練習(xí)，效果很好。

壓前腿、壓旁腿

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能完成壓前腿的動(dòng)作。

2、學(xué)生能完成壓旁腿的動(dòng)作 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、注意腿的重心和身體的重心

2、學(xué)生如何能把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。課時(shí)安排

一課時(shí) 教法：

1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范；

2、學(xué)生原地練習(xí)，同時(shí)教師講述動(dòng)作過(guò)程；

3、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；

4、學(xué)生靠墻練習(xí)；

5、分散對(duì)鏡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6、請(qǐng)動(dòng)作較好的同學(xué)示范。

7、學(xué)生集體練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的 二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的基本站立、坐姿及勾繃腳

2、站姿練習(xí)①.靠墻練習(xí)②.分腿立 ③.單腿立

④.移重心站立姿勢(shì)練習(xí)

3：打坐呼吸練習(xí)（播放輕音樂(lè)，放松身心）

授予新課：

（一）壓前腿

音樂(lè)2/4拍

（前奏）準(zhǔn)備拍;上身直立，前蛙式坐地，雙手抓住腳。

1-2;上身下壓，頭貼住腳。

3-4:上身起立，回到準(zhǔn)備位。

5-8：重復(fù)1-4。

1-2：上身下壓，頭貼住腳。

3-4:上身起破，回到籌備位。

5-6：胸前拍手一次。

7-8：雙腿向前伸直，雙手放兩側(cè)，仰頭挺胸。

1-2：雙手從兩側(cè)經(jīng)上弧線抱腿。上身貼在腿上。

3-4:上身直起，雙手經(jīng)上弧線到身體兩側(cè)，抬頭挺胸。

5-6：重復(fù)1-2。

7-8：重復(fù)3-4。

1-2：雙手從兩側(cè)經(jīng)上弧線抱腿。上身貼在腿上。

3-4:上身直起，雙手經(jīng)上弧線到身體兩側(cè)，抬頭挺胸。

5-6：胸前拍手一次。

7-8：雙手胸前向里繞花，旁推出與肩平。

（二）壓旁腿

音樂(lè)2/4拍

（前奏)準(zhǔn)備拍：上身直立，坐于地面，雙腿打開(kāi)成“橫叉”，雙手放兩側(cè)。

1-2：上身向右下旁腰，左手經(jīng)上至右腳尖，右手前伸，頭貼住腿。

3-4: 回到準(zhǔn)備位。

5-6：反復(fù)1-2。

7-8：回到準(zhǔn)備位。

1-2：雙手胸前波浪，向兩側(cè)推出與肩平。

3-4: 停住不動(dòng)，指尖延伸。

5-8：重復(fù)1-4。-2：上身向左下旁腰，右手經(jīng)上至左腳尖，左手前伸，頭貼住腿。

3-4: 回到準(zhǔn)備位。

5-6：重復(fù)1-2。

7-8：回到準(zhǔn)備位。

1-2：上身向左下旁腰，右手經(jīng)上至左腳尖，左手前伸，頭貼住腿。

3-4: 愣住不動(dòng)，指尖延長(zhǎng)。

5-8：上身貼于地面，雙手向前伸長(zhǎng)。課堂小結(jié) 課后反思：

這是一節(jié)腿部鍛煉的課，課堂上同學(xué)們基本完成動(dòng)作，但是有少部分同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范，力度不夠，達(dá)不到最好的鍛煉效果，因此在課后要多加練習(xí)。

腳的開(kāi)關(guān)、壓后腿

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能完成腳的開(kāi)關(guān)動(dòng)作。

2、學(xué)生能完成壓后腿的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、注意腿的重心和身體的重心

2、學(xué)生如何能把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。課時(shí)安排：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（播放輕音樂(lè)，放松身心）①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的壓前腿、壓旁腿

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)腳的開(kāi)關(guān)、壓后腿 授予新課

腳的開(kāi)關(guān)

音樂(lè)3/4拍

（前奏）準(zhǔn)備拍：身體挺立，坐于地面，雙腿伸直，繃腳轉(zhuǎn)開(kāi)，雙手在身體兩側(cè)，指尖點(diǎn)地準(zhǔn)備。

1：雙腳關(guān)，腳尖對(duì)上。

2：雙腳開(kāi)

3-4：重復(fù)1-2

5-6：右腳開(kāi)著勾一次繃一次，向左歪著頭，眼睛看腳尖。

7-8：重復(fù)5-6左腳一次，向右歪頭。

重復(fù)1

1-4:腳由外向里轉(zhuǎn)。

5-7：雙手向前抱住腳尖。

8:上身起直。

1-4：腳由里向外轉(zhuǎn)開(kāi)。

5-7：左腿前踢起，雙手抱腿。

8：左腳尖點(diǎn)地，放右膝旁，左手托掌，右手抱小腿，上身向左橫擰，眼睛看一點(diǎn)。

壓后腿

音樂(lè)2/4拍

（前奏）準(zhǔn)備拍：身體對(duì)八點(diǎn)，趴于地面，雙臂與肩同寬，向前伸直。

1-4：右小腿后翹一次。

5-8:左小腿后翹一次。

1-2：身體兩頭翹一次，雙手臂與肩同寬，向前伸直。

3-4：手臂和雙腿輕輕落下

5-8：重復(fù)1-4.1-2：右直腿后抬一次。

3-4：手臂跟雙腿微微落下。

5-6：左直腿后抬一次。

7-8：手臂和雙腿輕輕落下。

1：身體兩頭翹起。

2-5：舞姿停住。

6：手臂和雙腿輕輕落下。

7-8：雙手撐地向后哈腰，小腿上翹，舞姿愣住。

音樂(lè)結(jié)束：回到準(zhǔn)備位。

老師課堂小結(jié)

課后反思：在上一節(jié)可的基礎(chǔ)上深入進(jìn)行腿部鍛煉的課，問(wèn)題依然存在，課堂上同學(xué)們基本完成動(dòng)作，但還是有少部分同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范，力度不夠，達(dá)不到最好的鍛煉效果，因此在課后要多加練習(xí)。

橫、豎叉

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能完成橫豎叉動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、注意腿要直

2、身體重心要穩(wěn)

課時(shí)安排：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（播放輕音樂(lè)，放松身心）①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的開(kāi)關(guān)、壓后腿

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)腳的橫、豎叉 授予新課

豎、橫叉

音樂(lè)4/4拍

（前奏）預(yù)備拍：身材對(duì)二點(diǎn)，坐于地面，雙腿前伸，繃腳，雙四肢尖點(diǎn)地。

1-2：左腿由前滑至后豎叉，上身不變。

3-4：上身不變。

5-8：雙手拉開(kāi)成山膀。

1-6：雙手向前抱腳。

7-8:上身起直，雙手指尖著地。

1-8：向后彎腰。

1-2：舞姿不變，左小腿后翹。

3-4：舞姿不變。

5-6：小腿放下，上身還原，雙手成山膀。

7-8：上身舞姿不變，直接轉(zhuǎn)成橫叉。

1-8：上身趴于地面，雙手向前伸直，頭抬起。

1-5：雙手推地起，上身經(jīng)過(guò)直向后下腰。

6：上身還原。

7-8：雙手打開(kāi)成山膀。

1-2：向右下旁腰，左手摸右腳尖，右手前伸。

3-4：上身起直，雙手成山膀。

5-8：重復(fù)1-4.1-2：向左下旁腰，右手摸左腳尖，左手前伸。

3-4：上身起直，雙手成山膀。

5-8：重復(fù)1-4.音樂(lè)結(jié)束：雙腿收回并攏，上身直立。老師課堂小結(jié) 課后反思：

班上同學(xué)經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)明顯感到肌肉的酸痛感，已經(jīng)達(dá)到形體訓(xùn)練的一點(diǎn)點(diǎn)效果，可以逐步加強(qiáng)練習(xí)難度。

前、旁大踢腿

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能完成前踢腿動(dòng)作。

2、學(xué)生能完成旁踢腿動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、注意腿要直，腰桿挺直，重心要穩(wěn)

2、保持呼吸順暢 課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入課題：

一．課堂常規(guī)

1、課代表整隊(duì)集合、點(diǎn)名、檢查 著裝。

2、師生問(wèn)好

3、整理著裝,并宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容和通過(guò)練習(xí)所要達(dá)到的目的

二 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) ①.頭部運(yùn)動(dòng) ②.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ③.腰部運(yùn)動(dòng) ④.高抬腿

2、直立站姿練習(xí)呼吸（播放輕音樂(lè)，放松身心）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的橫、豎叉

3、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新課 授予新課

音樂(lè)2/4拍

（前奏）準(zhǔn)備拍：身體對(duì)二點(diǎn)，躺于地面。

1：吸右腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿位置

4：伸直

5-8：踢前腿兩次

1：吸左腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿位置

4：伸直

5-8：踢前腿兩次，旁邊四拍間奏，向右轉(zhuǎn)身側(cè)臥。

1：開(kāi)胯。吸右腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿地位

4：伸直

5-8：踢旁腿兩次，中間四拍間奏，向右轉(zhuǎn)身側(cè)臥。

1：開(kāi)胯。吸左腿

2：抬腿90°

3：回到吸腿位置

4：伸直

5-8：踢旁腿兩次

停止音樂(lè)：5-6轉(zhuǎn)體平躺，起上身，雙手抱吸腿。伸直腿，同時(shí)7-8向后下胸腰，雙手放于身體兩側(cè)，指尖著地。老師課堂小結(jié) 課后反思：

在上幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，有關(guān)腿部的練習(xí)都一基本掌握要領(lǐng)，在課堂和課后的反復(fù)練習(xí)，已經(jīng)達(dá)到形體訓(xùn)練的一點(diǎn)點(diǎn)效果，可以逐步加強(qiáng)練習(xí)難度。

課時(shí)安排： 一課時(shí)

課時(shí)安排： 一課時(shí)

期末總復(fù)習(xí)

期末考試

第三篇：六語(yǔ)文下教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話。

二、觀察第一頁(yè)三幅圖

要求按從上到下的順序進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在什么地方，干什么，他這時(shí)會(huì)想些什么？

交流：

第一幅 地點(diǎn)：天文臺(tái)；老師與學(xué)生參觀的是我國(guó)古代的天文儀器。看到儀器，想到勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。第二幅 在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上照片的內(nèi)容：宇宙中天體或星球的照片。想到的：體現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣就行。

第三幅 教師先介紹一點(diǎn)碑刻的知識(shí)：碑刻是刻在石碑上的文字或圖畫(huà)，這些文字或圖畫(huà)大多出自著名書(shū)法家或書(shū)畫(huà)家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。然后檢查學(xué)生怎么想怎么說(shuō)？

三、觀察第二、三頁(yè)的圖畫(huà)

要求：學(xué)生從上到下的順序進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)圖上的人物、地點(diǎn)，圖上的同學(xué)在干什么，會(huì)怎么想，有什么意義？

檢查：

（第一行：游覽黃山和漓江的感受、參觀植物園的收獲、與珍禽嬉戲的樂(lè)趣。

第二行游覽中山陵和莫高窟；大海圖，抓住大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，聯(lián)系我國(guó)海域遼闊、海岸線很長(zhǎng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第三行圓明園遺址圖，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)圓明園在什么地方，它的藝術(shù)價(jià)值以及被英法聯(lián)軍焚燒的經(jīng)過(guò)，及自己的感受。

故宮遠(yuǎn)視圖。抓住故宮的規(guī)模雄偉、建筑技術(shù)高超的特點(diǎn)。）

四、教師小結(jié)：

語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂上獲得，從課本中獲得，還可以走出課堂、走出課本，在社會(huì)上、在大自然中獲得，大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，自然界里的各色景觀，處處有學(xué)問(wèn)，處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，我們還學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這本無(wú)字的書(shū)，這就是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理所在。我們同學(xué)從小就要養(yǎng)成在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第四、五頁(yè)圖畫(huà)。

1、要求學(xué)生從上到下的順序進(jìn)行。左上角和右下角的圖最后觀察。

2、檢查：

（學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，幾位同學(xué)可以通過(guò)屏幕，知道全校的情況，也可以把信號(hào)傳送到預(yù)定地點(diǎn)。

學(xué)校的電視臺(tái)的播音室，通過(guò)攝像機(jī)和專門(mén)的線路，把畫(huà)面和聲音送到控制室，進(jìn)行處理。控制室播音室的同學(xué)怎么樣工作？

第二行 同學(xué)在干什么，寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，表情等？教師地站立寫(xiě)字、懸腕的要求給予提示。

右邊的圖 先說(shuō)說(shuō)圖上的背景和參賽學(xué)生 外貌、神態(tài)，再指名演講表演，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

第三行右邊的圖 先說(shuō)背景，再說(shuō)說(shuō)人物在干什么，然后請(qǐng)學(xué)生討論古詩(shī)文課外活動(dòng)可安排哪些形式，教師給予提示，如集體或單獨(dú)朗誦、背誦；配樂(lè)朗誦、背誦；突出某一主題的朗誦、背誦；指定某一作者作品的朗誦、背誦；抽簽朗誦或背誦某一詩(shī)文等。指名選擇其中某一形式當(dāng)堂表演。

右邊方框圖 說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么？黑板報(bào)質(zhì)量怎樣？并結(jié)合班級(jí)的黑板報(bào)說(shuō)說(shuō)怎么樣選擇內(nèi)容、確定欄目和設(shè)計(jì)圖案，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

左上角的圖 結(jié)合本班的手抄報(bào)，談?wù)劯惺埽崽峤ㄗh。

右上角的圖 學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行說(shuō)話。）

二、教師小結(jié)：

語(yǔ)言和文字統(tǒng)稱語(yǔ)文，是人類獨(dú)有的工具。我們不僅要在課堂上、從課本上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要不斷拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，學(xué)會(huì)讀無(wú)字的書(shū)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)文水平，真正發(fā)揮語(yǔ)文這個(gè)工具的作用。

三、作業(yè)

根據(jù)自己的實(shí)踐做一張手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)

在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文

提高自己的語(yǔ)文水平

教學(xué)后記：

1、長(zhǎng)江之歌_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

四、教具準(zhǔn)備：地圖、磁帶、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(zhǎng)江之歌）

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。

4、放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）描紅田字格中的生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2、檢查處學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：

乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

（3）理解詞語(yǔ)的意思：

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字：

乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀訓(xùn)練。

1、觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。

《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)——

2、出示： 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

4、交流：（1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

5、精讀第1節(jié)：

（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。）

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

6、精讀第2節(jié)。

（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。）

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

（“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。

“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。）

從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？

（“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

（3）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江??”

（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、練習(xí)朗讀全詩(shī)。

1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？

2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

3、練習(xí)朗讀。

五、學(xué)唱歌曲。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

改病句。

1、媽媽買(mǎi)了許多食品、蘋(píng)果、梨子和水果。

2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。

3、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。

4、革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。

5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)江之歌

豪邁

雄壯

2、三亞落日_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容；自主閱讀，給課文分段，概括段意。

3、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

5、朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主閱讀，給課文分段，概括段意。

2、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)題

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫(xiě)景的課文，板書(shū)：

2、三亞落日。

出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫(xiě)的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

二、范讀課文（要對(duì)學(xué)生提出聆聽(tīng)時(shí)的要求。）

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫(huà)出不理解的字詞。

（2）利用工具書(shū)聯(lián)系課文理解課文詞語(yǔ)。（參考）

美妙絕倫 碩大無(wú)比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無(wú)聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：

（2）指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“搔”是平舌音。

（3）自主交流感興趣的詞語(yǔ)意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語(yǔ)意思必須掌握：）赤朱丹彤悄然無(wú)聲碩大無(wú)朋美妙絕倫收斂

3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？

（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫(xiě)了什么？（在三亞看落日很有詩(shī)意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。

四、再讀課文

1、自由輕讀，畫(huà)出概括全文的一句話，然后交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣感悟、理解的（板書(shū)：真有詩(shī)意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不??遜色”

（要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。）

（3）多種形式朗讀。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字；

2、讀一讀，再抄寫(xiě)4遍。

第二課時(shí)

一、激趣，導(dǎo)入新課

今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩(shī)意，美妙絕倫的日落的景象。

二、精讀第二段

過(guò)渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意？三亞是個(gè)怎樣的地方？

1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？

2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)情。）（板書(shū)：熱帶風(fēng)情）

（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。交流：

①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。

②“挺拔俊秀”等詞語(yǔ)突出了椰子樹(shù)的姿態(tài)美。

③“低翔”和“搖曳”等寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。

（2）結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹(shù)和細(xì)沙的描寫(xiě)，展開(kāi)對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫(huà)面的想象。

（3）你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用。“蘸”“搔”擬人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰(shuí)都想”等心理描寫(xiě)。

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)之情。

三、精讀第三段

過(guò)渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們和作者一起欣賞夕陽(yáng)滑落的美景。

1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽(yáng)比作什么？（板書(shū)：像孩童）

出示：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

研讀：a、哪些地方寫(xiě)出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出）

b、這樣寫(xiě)有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。）

c、想象夕陽(yáng)的“孩童”形象及海天一色的奇觀。

d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。

（2）研讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。〔懸在海與天的邊緣——在海面蹦跳——輕快入水〕

①投影：夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫(xiě)法好，好在哪里？b、指名說(shuō)。（板書(shū)：像燈籠）C、指導(dǎo)朗讀第2句。

四、小結(jié)

五、作業(yè)朗讀課文，背誦課文

第三課時(shí)

繼續(xù)精讀第三段

②讀夕陽(yáng)“在還面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”？

b、作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么？

c、想象夕陽(yáng)“海面蹦跳”的情景。

d、指導(dǎo)朗讀。

③投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。

A、小組合作研究：

a、品讀感悟，比較這兩句在寫(xiě)法上有什么不同。

b、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？

c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見(jiàn)。

B、大組交流。（把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而且寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書(shū)：像跳水員）

C、想象夕陽(yáng)滑落的情景。

D、激情賞讀。

（3）作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了“我”看落日的神情，請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？

3、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

4、指導(dǎo)背誦第三段。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)

1、自由輕讀。

2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？作者為什么這樣寫(xiě)？你想用什么話語(yǔ)贊賞？

五、總結(jié)全文

1、作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對(duì)這大自然景觀的喜愛(ài)和贊美。

2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

六、作業(yè)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

（2）從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感興趣的問(wèn)題，查閱資料，進(jìn)行課題研究。

板書(shū)設(shè)計(jì)

像孩童

三亞落日

真有詩(shī)意 像燈籠

像跳水員

3、煙臺(tái)的海_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，三、教學(xué)難點(diǎn)：

感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干。

四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景?？粗袊?guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

檢查自學(xué)：

（1）讀生字及詞語(yǔ)。

（2）指名讀課文,評(píng)議糾正

（3）理解詞語(yǔ)。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。

默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了什么？ 分清段落層次。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1、齊讀

2、讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。

2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

五、作業(yè)：

1、抄詞。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙模饕獙?xiě)了什么。

過(guò)渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特” 朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。（海，人）

各自讀介紹“?！钡牟糠郑纯搭}頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向??濺起??發(fā)出??掀到??”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?？讀第二層。

（突出“紛紛頂著??觀賞??不顧??站在??拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的? 你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng).小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì)——用自己的話說(shuō)一說(shuō)——背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段

學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）

分四人小組討論、匯報(bào)。各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。

（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）

四、布置作業(yè)

朗讀課文。背誦第1—4自然段。

造句。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？

能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀2-4自然段。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段 自瀆第5自然段，整體感知。

找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。

一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？

從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了??”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。把2—5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢？

一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開(kāi)始就介紹它。

三、細(xì)讀第三段： 齊讀第6自然段。

聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。

欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

四、總結(jié)全文： 煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰(shuí)介紹得好？ 你游覽過(guò)什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

五、作業(yè)： 課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。

寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

煙臺(tái)的海

海

人

冬

凝重

不畏嚴(yán)寒

春

活潑

勤勞播種

夏

寧?kù)o

人海相依

秋

高遠(yuǎn)

充實(shí)忙碌

————————-—————————

“畫(huà)”“背景”“舞臺(tái)”〈————〉“活劇”

4、記金華的雙龍洞_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、練習(xí)理清課文的條理。

2、了解作者的游覽順序。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內(nèi)洞，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

四、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)。

1、指名分段讀課文，正音。

2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。

3、指名說(shuō)說(shuō)作者按什么順序游覽雙龍洞的。

板書(shū)：路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

二、學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。

1、哪幾個(gè)自然段是講路上景色的？（2——3）

2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點(diǎn)。

3、討論。

（1）“新綠”“映山紅”什么意思？

（2）“或濃或淡”什么意思？

（3）“明艷”什么意思？你從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)？

（4）“時(shí)而”什么意思？

三、練習(xí)朗讀第二三段。

1、各人自由讀，想象景色。

2、指名有感情朗讀課文。

四、作業(yè)：

預(yù)習(xí)，想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的？

2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的？

二、布置自學(xué)

1、提出自學(xué)要求：

認(rèn)真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)？作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，同桌也可討論討論。

三、討論外洞特點(diǎn)。

1、課文中怎樣介紹外洞的？誰(shuí)能把有關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？

2、外洞的主要特點(diǎn)？（大）從哪兒體會(huì)到的？

四、討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。

1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的？

2、從剛才讀的語(yǔ)句，可以看出內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？

3、為什么說(shuō)“即使不比作什么，也很值得觀賞”？

4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？

“蜿蜒”什么意思？

五、討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

1、課文哪一部分寫(xiě)的？

2、這一段講了哪幾層意思？

3、作者進(jìn)洞時(shí)的感受是怎樣的？

從作者的感受中，你體會(huì)到什么？

六、練習(xí)有感情朗讀課文。

邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。

七、布置作業(yè)

練習(xí)背誦從外洞進(jìn)內(nèi)洞的那一段。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、指名背誦從外洞到內(nèi)洞這一部分。

2、指名說(shuō)說(shuō)外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)。

二、理解泉水流經(jīng)的路線。

1、啟發(fā)思考：

溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫(xiě)了洞，而且寫(xiě)了水。請(qǐng)同學(xué)們把課文中寫(xiě)水的句子找出來(lái)讀一讀，再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。

2、學(xué)生閱讀思考，同桌互相討論。

3、集體討論。

板書(shū)：深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山

三、小結(jié)：

課文把雙龍洞的特點(diǎn)寫(xiě)得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。

四、學(xué)生輕讀課文。

五、復(fù)習(xí)生字詞。

六、作業(yè)：

1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

2、預(yù)習(xí)《養(yǎng)花》。

5、盧溝橋烽火_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用“逐步”“萬(wàn)籟俱寂”造句。

2.按時(shí)間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

3.通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。

四、教具準(zhǔn)備：圖片、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：三科室

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.聽(tīng)歌曲<<松花江上>>

2。揭題質(zhì)疑

看了課題，有什么疑問(wèn)？

學(xué)生提問(wèn)，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？??

解決問(wèn)題：

事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)——九一八”事變后，日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。

二、初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）小黑板出示詞語(yǔ)。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。

（3）指名分自然段讀課文。

3.指導(dǎo)分段：

（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。

（2）指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。

第一段（1）：寫(xiě)九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

第二段（2-5）：寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

第三段（6-8）：寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。

第四段（9）：寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

四、作業(yè)

（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)

（2）解釋加點(diǎn)字

同仇敵愾

萬(wàn)籟俱寂 眾寡懸殊

如火如荼

猝不及防

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

出示詞語(yǔ)，指名讀。

說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。

（2）學(xué)生質(zhì)疑。

（3）這一段寫(xiě)了什么？（九一八事變后的局勢(shì)、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）讀每二段，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

（2）交流并板書(shū)：

3、細(xì)讀第二段，畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫(huà)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么？

交流并相機(jī)板書(shū)

通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國(guó)主義“蓄謀已久的行為”

指導(dǎo)讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀，評(píng)議，齊讀。

小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。

通過(guò)理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書(shū)報(bào)的畫(huà)面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。

通過(guò)理解我軍的表現(xiàn)，體會(huì)我國(guó)守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。

通過(guò)理解“人仰馬翻”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場(chǎng)。

通過(guò)討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。

指導(dǎo)朗讀

（5）換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

聽(tīng)錄音，加深印象

看板書(shū)，同桌互相復(fù)述

指名復(fù)述

（6）小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．指名說(shuō)說(shuō)“九一八”事變后的中國(guó)局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。

2．指名復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)

過(guò)渡：日寇豈肯就此罷休？

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1．學(xué)習(xí)第三段

（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

（2）交流

當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危急之時(shí)所發(fā)揮的巨大作用。

全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)及聲援

（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段

2．學(xué)習(xí)第四段

（1）自由讀，讀不懂的做上記號(hào)。

（2）學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

（3）你們知道，中國(guó)軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？

（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。

三、指導(dǎo)造句

1．逐步

（1）指名讀帶有“逐步”的句子

（2）這里的“逐步”是什么意思？

（3）我們可以說(shuō)逐步怎么樣？

（4）用“逐步”說(shuō)一句完整的話。

2．萬(wàn)籟俱寂

四、延伸作業(yè)

搜集一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)，從中體會(huì)軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。板書(shū)設(shè)計(jì)：

盧 溝 橋 烽 火

敵軍

我軍 7月7日深

全副武裝

喝 問(wèn)

氣勢(shì)洶洶

嚴(yán)詞拒絕

首先

還擊

第二天凌晨

人仰馬翻

同仇敵愾

狼狽

舉、冒 當(dāng)天晚上

抱頭鼠竄

悄悄

可恥下場(chǎng)

英勇頑強(qiáng)

6、半截蠟燭_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

情感：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

四、教具準(zhǔn)備：

五、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題：

23、半截蠟燭

2、這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事呢？

二、自讀課文

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

2、出示詞語(yǔ)，朗讀詞語(yǔ)

伯諾德夫人 強(qiáng)盜 絕密 絕妙 蠟燭 熄滅

秘密 點(diǎn)燃 厄運(yùn) 搖曳 杰奎琳 盯住 鎮(zhèn)定 樓梯

3、學(xué)生交流詞語(yǔ)意思

厄運(yùn)：困苦的遭遇

搖曳：搖晃

鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不忙，從容不迫。

三、理清課文脈絡(luò)

自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。

第一段（1——2）寫(xiě)伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

第二段（3）寫(xiě)一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

第三段（4——5）寫(xiě)大兒子想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒(méi)有成功。

第四段（6——7）寫(xiě)小女兒杰奎琳在萬(wàn)分危急關(guān)頭，借上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。

四、作業(yè)

1、描紅

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

3、朗讀課文

〖你正在瀏覽《老百曉在線》第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、這是怎樣的半截蠟燭呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文的1、2自然段

2、交流

這是裝著絕密情報(bào)的半截蠟燭，非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危。

3、在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的辦法）

4、妙在哪兒？

蠟燭的位置顯眼，誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍”。

5、指名讀第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會(huì)到什么？

（1）、伯諾德夫人機(jī)智沉著。

（2）、伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。

（3）、辦法巧妙。

（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段

1、過(guò)渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

2、在這危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋的？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文3——7自然段，說(shuō)說(shuō)他們一家人給你留下了什么印象？（機(jī)智、勇敢）

3、默讀課文，圈出描寫(xiě)伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，感悟每個(gè)人的機(jī)智與勇敢。

（1）、伯諾德夫人：

動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹

語(yǔ)言：瞧，先生們，這盞燈亮些。

心理：萬(wàn)一??結(jié)束

神情：鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂

（2）、杰克

動(dòng)作：（慢慢地）站，（平靜地）伸、端，（不快不慢）走，（從容地）搬、生火，（默默地）坐待

語(yǔ)言：天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。

神情：鎮(zhèn)定、從容、不露聲色

心理：他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了

（3）、杰奎琳

語(yǔ)言：司令官先生??上樓睡覺(jué)嗎？

什么是嬌聲？（甜美可愛(ài)的聲音）

杰奎琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說(shuō)話？（為了博得敵人的好感，這樣，當(dāng)她提出請(qǐng)求時(shí)才不會(huì)遭拒絕。）

4、分角色朗讀3——7自然段

小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。

三、小組合作，排演課本劇

四、請(qǐng)學(xué)生表演課本劇

五、作業(yè)

回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。

附板書(shū)

6、半截蠟燭

點(diǎn)燃————熄滅

重新點(diǎn)燃——端走

奪回————拿上樓

7、聶將軍與日本小姑娘_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。

2、學(xué)會(huì)4各生字，理解生詞。

3、能聯(lián)系內(nèi)容說(shuō)出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

4、憑借具體語(yǔ)言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，憑借具體語(yǔ)言材料，說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？

三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦第3自然段。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集資料，寫(xiě)有生詞的小黑板

五、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

1、師：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。

2、指名讀課題，齊讀課題

（聶將軍與日本小姑娘）

3、師：聶將軍就是聶榮臻（師板書(shū)）

（看書(shū)上圖）這位就是聶榮臻將軍。

4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。

5、介紹故事背景：

1940年8月，我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。8月20日晚上10點(diǎn)，聶榮臻一聲號(hào)令，中央縱隊(duì)三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井脛車(chē)站，到21日黎明，就把礦區(qū)的日軍全部消滅。本課中的兩個(gè)日本小姑娘，就是三團(tuán)一營(yíng)戰(zhàn)士在攻打井幾煤礦時(shí)救出來(lái)的

二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文:

1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)習(xí)生詞：

（1）出示：

驚恐殘忍照料至仁至義

無(wú)辜和善撫養(yǎng)有始有終

小勺拽著聶榮臻

（2）指名讀——齊讀

（3）理解詞義：（按課文順序聯(lián)系上下文或查字典）

殘忍：兇惡、狠毒

無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)有罪的意思。（查字典）

照料：照顧、料理

驚恐：驚慌、恐懼

和善：和藹，溫和善良。

拽著：拉著（看圖做動(dòng)作）

至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。

有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。

撫養(yǎng)：愛(ài)護(hù)并教養(yǎng)（扶養(yǎng)：養(yǎng)活）

3、指名分自然段讀課文：

想想課文中哪幾幅畫(huà)面給你留下了印象？

4、生交流：

板書(shū)：救出孤女

關(guān)心孤女

送別孤女

孤女感恩

5、生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說(shuō)說(shuō)段義

（生交流分段及段義）

三、齊讀課文：

說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

四、作業(yè)：

1、完成描紅本

2、思考：課后習(xí)題4

3、默詞（家作）

4、讀熟課文，第三自然段讀五遍。（家作）

第二課時(shí)

一、復(fù)檢：

默寫(xiě)生詞

二、講讀課文：

※師：通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),我們對(duì)聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個(gè)怎樣的人呢？

生交流、師板書(shū)：活菩薩

中日友誼的使者

※聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？

1、生帶著這個(gè)問(wèn)題，自學(xué)課文

（用括號(hào)標(biāo)出相關(guān)內(nèi)容，并在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì)）

2、交流：

（1）聶將軍給小女孩找奶喝，拿過(guò)洗干凈的梨給美穗子吃，還給她喂飯，送兩個(gè)小女孩回日軍指揮部還在筐里放了許多梨，留著她們路上吃。

A、從上述內(nèi)容中可以感悟聶將軍的慈愛(ài)、和善可親，具有菩薩心腸，是“活菩薩”。

B、生交流時(shí)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（2）第二自然段中聶將軍對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)的話：

“雖然敵人殘忍地殺害了我們無(wú)數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！?/p>

A、從轉(zhuǎn)折的預(yù)期中體會(huì)雖然“敵人兇殘”，但“孩子是無(wú)辜的”，是“受害者”的道理。從“一定要”、“決不能”的堅(jiān)定語(yǔ)氣中體會(huì)聶將軍對(duì)日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛(ài)。

B、在讀中進(jìn)一步體會(huì)

（3）聶將軍給日本官兵的信：

“中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵??我八路軍本著國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底??”

A、從“決不以”、“本著”、“必當(dāng)”等詞語(yǔ)中體會(huì)聶將軍對(duì)日本士兵和人民的友善、真誠(chéng)，本著“國(guó)際主義精神”為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。

B、指導(dǎo)朗讀

（4）孤女謝恩。

A、這一內(nèi)容充分說(shuō)明聶將軍在日本人民心目中的形象。

三、總結(jié)全文：

課文真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。

四、練習(xí)背誦：

1、抓住表先后順序的詞和動(dòng)作的詞。

如“?先抱起?然后?開(kāi)飯?幾天以后?”

2、分層逐句練背。

五、布置作業(yè)：

1、理解詞義：

至仁至義

有始有終

2、寫(xiě)出近義詞：

殘忍（）

照料（）

驚恐（）

和善（）

拽著（）

撫養(yǎng)（）

3、加標(biāo)點(diǎn)：

這個(gè)女孩叫美穗子 她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話 只是不停地說(shuō) 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出恐懼的神色 就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子 和藹地說(shuō) 這梨洗干凈了 吃吧

4、練習(xí)背誦第三自然段并默寫(xiě)（家作）

板書(shū)：

聶將軍 與日本小姑娘

↓

活菩薩

中日友誼的使者

8、三打白骨精_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、能夠掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解古典名著《西游記》，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容、復(fù)述課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

從唐三藏、白骨精、孫悟空的行為上深入體會(huì)三個(gè)人物的特點(diǎn)

四、教具準(zhǔn)備： 磁帶、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題引趣。

1．簡(jiǎn)介《西游記》。

2．板書(shū)課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事?！秾O悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？

二、初讀課文。

1．輕聲自由讀課文。

①讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。②口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空()次怒打白骨精。

2、讀后檢查。

三、再讀課文，理清思路。

1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段?(提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法)2．分段討論。

四、精讀第二段。

孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。默讀第二自然段，邊讀邊思考：

課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的?課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的? 1．找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了白骨精的什么?為什么要這樣寫(xiě)? 2．讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。說(shuō)說(shuō)從些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)? 3．齊讀寫(xiě)唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)? 4．課文寫(xiě)孫悟空一打白骨精，就是按三步寫(xiě)的：一寫(xiě)白骨精；二寫(xiě)孫悟空；三寫(xiě)唐僧。主要寫(xiě)孫悟空。

5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。6．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空—打白骨精的經(jīng)過(guò)。7．總結(jié)學(xué)法：

① 找句子——找到寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的句子。② 想特點(diǎn)——想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn) ③ 分層次——分三層。

④ 說(shuō)經(jīng)過(guò)——說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。

孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

二．學(xué)習(xí)三、四自然段。

1．回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。(1)找到寫(xiě)白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。

(2)給三、四段劃分層次。

2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。

3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫(xiě)有什么好處?根據(jù)上面的語(yǔ)句討論：(1)讀讀寫(xiě)白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想白骨精是怎樣的?聯(lián)系第一段，齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)?(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里?(4)三次寫(xiě)法不同有什么好處?

三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。

第三課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

二、指名讀課文(5人每人一段)讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。

三、按照課后第3題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。1．復(fù)述“—打”經(jīng)過(guò)。①?gòu)?fù)述的要求：

(1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容

②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說(shuō)得具體在這兒不作要求)。③語(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。2．復(fù)述“二打”經(jīng)過(guò)。3．復(fù)述“三打”經(jīng)過(guò)。

四、作業(yè)。1．熟讀全文。

2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽(tīng).板書(shū)設(shè)計(jì)

9、詞兩首_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

2、學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字。理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、了解詞的有關(guān)知識(shí)，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想像的景象寫(xiě)出來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩(shī)的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。

四、教具準(zhǔn)備：

磁帶、掛圖、小黑板

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，釋題

1、播放音樂(lè)《童年》導(dǎo)入新課

2、板書(shū)課題

介紹“詞”的基本常識(shí)

3、板書(shū)《如夢(mèng)令》。介紹作者李清照

二、初讀《如夢(mèng)令》

1、借助工具書(shū)自學(xué)生字新詞，并自由朗讀課文

2、檢查朗讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“藕”字

3、范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把握好詞的節(jié)奏

4、詞中是否有不明白的地方？提出來(lái)大家討論

三、精讀《如夢(mèng)令》

1、輕聲朗讀課文，借助書(shū)中插圖初步理解詞的內(nèi)容，看看講了一件什么事？你的眼前出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？

2、交流

（1）這首詞記敘了詞人的一次郊游活動(dòng)，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)分別是什么？

（2）從“常記”一詞我們也看出詞人是在回憶往事，那天詞人心情愉快、開(kāi)懷暢飲，微醉而歸，為何會(huì)“不知?dú)w路”？（3）“日暮”與“醉”為“誤”埋下了伏筆，使“誤入藕花深處”顯得合情合理。詞人在誤入后有何表現(xiàn)？

3、這是件有趣且值得回味的事，難怪詞人把它記錄下來(lái)。你能用語(yǔ)言來(lái)描繪嗎？想象畫(huà)面，聯(lián)系描繪。

4、這么美的畫(huà)面，你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀《如夢(mèng)令》

5、配樂(lè)朗讀

6、體會(huì)詞人的思想感情

7、練習(xí)有感情地背誦。

四、總結(jié)，布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

如夢(mèng)令

日暮 沉醉——誤入藕花深處 爭(zhēng)渡 爭(zhēng)渡——驚起一灘鷗鷺

愛(ài)大自然 愛(ài)生活

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

欣賞唐宋名家名詞。

讀生字：塞箬蓑

二、自讀《漁歌子》理解詞意

自讀全詞，整體感知。

讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？

自讀詞，提出疑問(wèn)。

三、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意

1、《漁歌子》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？

2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。

讀生字：塞 箬 蓑

斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去

3、理解全首詞的意思。

在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi)，清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。

四、總結(jié)升華

1、請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。

2、全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（大自然）

3、有感情地朗讀《詞兩首》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨

漁歌子 桃花流水 熱愛(ài)大自然

鱖魚(yú)肥 不須歸

10、螳螂捕蟬_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能聯(lián)系上下文說(shuō)出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3.正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

4.能憑借課文語(yǔ)言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解語(yǔ)言文字，熟悉課文內(nèi)容，理解文中的寓意。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

四、資源開(kāi)發(fā)：

從生活周?chē)鷮ふ胰珞胍粯拥娜?，分析因顧眼前利益而帶?lái)的禍患。

五、設(shè)計(jì)理念：

生活處處皆語(yǔ)文，借用生活中的語(yǔ)言材料深化理解課文，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板

七、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲(chóng)，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。

二、學(xué)生自讀課文

要求：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.邊讀邊想，爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。

3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。

三、查自讀情況。

1.指名分段課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。

2.檢查有關(guān)詞語(yǔ)的理解。

出示：如果其它諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。

蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。

聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。

（1）指名讀句子，聯(lián)系句子聯(lián)系詞義。

（2）指名說(shuō)，集體討論。

3.針對(duì)前面的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，看看寫(xiě)個(gè)故事的起因是哪些自然段，寫(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.組成小組想到交流討論。

3.集體交流，討論。

4.分段讀課文，爭(zhēng)取能講清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

五、指名書(shū)寫(xiě)生字。

1.出示生字。

2.指名讀。

3.師生評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

六、作業(yè)。

1.完成習(xí)字冊(cè)描紅。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.檢查課文朗讀情況。

2.螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事？

二、指導(dǎo)精讀課文。

1.精讀課文第一段。

（1）精讀第一段，注意讀好吳王的話。

（2）你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？為什么？

（3）從文中哪些詞可以看出吳王考慮問(wèn)題不太周全？

（4）如果你是大臣，會(huì)想什么方法勸阻？

2.精讀課文第二、三段。

（1）輕聲讀課文，自己復(fù)述故事。

（2）同桌互說(shuō)。

（3）指名說(shuō)，同學(xué)評(píng)議。

（4）討論：少年為什么要講這個(gè)故事？他的故事為什么能打消吳王攻打楚國(guó)的念頭？

出示：大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，得如果其它諸侯乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。

蟬、螳螂、黃雀它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢？

你認(rèn)為這兩句話之間存在著什么樣的聯(lián)系？

3.運(yùn)用詞語(yǔ)“自由自在”、“恍然大悟”說(shuō)話。

相機(jī)出示：蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。

聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。

三、復(fù)述練習(xí)。

指名復(fù)述，結(jié)合對(duì)學(xué)生的評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述的基本要求，既要把起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果簡(jiǎn)明扼要地交代清楚，又要能把關(guān)鍵的地方講，生動(dòng)。

四、學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合質(zhì)疑小結(jié)課文。

五、作業(yè)：

1.講述故事。

2.練習(xí)說(shuō)話。

3.搜集生活中只顧眼前利益的故事。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 螳螂捕蟬

吳王―――楚國(guó)（趙國(guó)在后）

螳螂―――蟬

（黃雀在后）

只顧眼前利益

身后隱伏禍患

11、讀書(shū)要有選擇_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

三、課前準(zhǔn)備：了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？

二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文，邊讀邊做記號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀生字新詞。

（2）指名讀文章。

3.輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

4.評(píng)議課文使怎樣寫(xiě)的。

以問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。板書(shū)： 讀書(shū)要有選擇

名人傳記

科普類書(shū)

工具書(shū)

12、夜晚的實(shí)驗(yàn)_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽(tīng)|”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。

3、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在教師指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

四、教具準(zhǔn)備：小黑板

五、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣揭題

同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代：工：業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對(duì)超聲波的研究是怎么開(kāi)始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)起。

板書(shū)課題：12 夜晚的實(shí)驗(yàn)(讀題)

看了課題，你想知道什么?(為什么實(shí)驗(yàn)是在夜晚進(jìn)行的?誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)果如何?)

二、初讀指導(dǎo)

1．自由讀課文，要求：

(1)畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。

(2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。2．檢查自學(xué)情況。

(1)指瀆生字詞，相機(jī)字音。

(2)指名試瀆課文，并理解詞語(yǔ)掌握情況：

3．通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。

(板書(shū)：蝙蝠斯帕拉捷)

4．指導(dǎo)分段

第一段(第1自然段)寫(xiě)蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。

第二段(第2—6自然段)：寫(xiě)經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠出間屯行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：寫(xiě)斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究，使我們享受到它帶來(lái)的恩惠。

5．質(zhì)疑問(wèn)難。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)人

同學(xué)們，若請(qǐng)你們來(lái)寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的情況，你想先讓讀者了解什么?(起因，即他做實(shí)驗(yàn)的緣由是什么)

作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫(xiě)法。

二、精讀指導(dǎo)

1．理解第一段：

(1)默讀，口頭填空：斯帕拉捷————產(chǎn)生好奇：一一———一

(2)交流。(板書(shū)：憑什么??)

(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來(lái)的?觀察細(xì)致，對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象敏感，好奇心強(qiáng)。

①他常常看到很多蝙蝠靈活地在夜空中—琶來(lái)飛去，卻從不會(huì)撞到樹(shù)上或者墻壁上。

②蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?

(4)指導(dǎo)朗讀。

突出句中重點(diǎn)詞語(yǔ)，瀆好疑問(wèn)的涪氣，表現(xiàn)斯帕拉捷強(qiáng)烈的來(lái)寫(xiě)?

2．理解第二段

實(shí)驗(yàn)的情況怎樣？

(1)默讀，思考：

斯帕拉捷共做廠幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。

①蒙上眼睛輕盈敏捷地來(lái)回—龜翔

②堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松

③全身涂滿油漆還是沒(méi)有影響到它們的—屯行

④堵住耳朵很快就跌落到地，亡

(2)一系列實(shí)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)既清晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺(jué)得重刻呢?寫(xiě)的時(shí)候要有重點(diǎn)。你們覺(jué)得應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)哪—次實(shí)驗(yàn)?(第一次)

(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫(xiě)的。交流，相機(jī)點(diǎn)撥。(指名讀有關(guān)語(yǔ)句并概括)

①先交代實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫(xiě)斯帕拉捷的做法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，斯帕拉捷的思考。(板書(shū)：做法結(jié)果思考)

②提問(wèn)：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回龜翔時(shí)，不由得驚叫起來(lái)，”為什么?(事實(shí)完全出乎他的意料)

③“瞎子”引號(hào)指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指導(dǎo)根據(jù)板書(shū)的提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。

自由試述。指名復(fù)述，評(píng)議。

(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來(lái)幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)的?

交流。(先概括，再讀有關(guān)語(yǔ)句)

①第4自然段緊承上文簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鏊古晾輧纱螌?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜想。

②第5自然段寫(xiě)最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。

提問(wèn)：為什么做法一帶而過(guò)，而結(jié)果較細(xì)地加以描寫(xiě)呢?

(因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同)

③第6自然段寫(xiě)斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)，(板書(shū)：發(fā)現(xiàn)原來(lái)是??)

(6)指導(dǎo)朗讀。

注意通過(guò)停頓體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程的層次。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句和第6自然段中的感嘆句，體會(huì)斯帕拉捷終于揭開(kāi)蝙蝠夜間琶行秘密的無(wú)比喜悅激動(dòng)的心情。

指名讀，齊讀。

(7)小結(jié)

這一段簡(jiǎn)練、生動(dòng)地記敘丁斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠夜間—飛行的秘密的經(jīng)過(guò)：

(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

(勤于思考，大月巳實(shí)驗(yàn)，刁；怕失敗，不斷探索，打破沙鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的不罷休)

三、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1．分部分復(fù)述；

借助板書(shū)，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行。

同桌試述，指名復(fù)述，評(píng)議。

2．完整復(fù)述。

指名復(fù)述，評(píng)議后各自練習(xí)復(fù)述。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

1．斯帕拉捷是怎樣解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的?

要求：先概括回答，再詳細(xì)地復(fù)述。

2．讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)?

(要注意觀察，對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行思考，要勇于探索等)

3．過(guò)渡：斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢?

二、精讀指導(dǎo)(第三段)

1．自由讀第三段，概括回答。

2．指名讀第7自然段。

出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢?

說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法。

(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會(huì)聽(tīng)到聲音，而蝙蝠卻能像聽(tīng)聲音一樣“聽(tīng)”到前方的物體)

3．引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)指名將其中的奧妙說(shuō)一說(shuō)。(同時(shí)可畫(huà)圖或動(dòng)作演示)

(2)把自己對(duì)“超聲波”的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來(lái)。

(板書(shū)：超聲波)

4．齊瀆課文最后一句。

說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(實(shí)驗(yàn)造福了人類)

(板書(shū)：巨大恩惠)

又交流：讀了這一部分，你又受到什么啟發(fā)?

(科學(xué)家前仆后繼地進(jìn)行科學(xué)研究，以豐碩的科研成果造福人類，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤于鉆研，立志造福人類。

13、海洋——21世紀(jì)的希望_蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。

2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解生詞，會(huì)用“由于”造句。

3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？”

三、教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)人類開(kāi)發(fā)、利用海洋的資料

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

1、導(dǎo)入：你親眼見(jiàn)過(guò)海洋，了解海洋嗎？

海洋與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？

2、板書(shū)課題，讀題：

9海洋——21世紀(jì)的希望

3、質(zhì)疑：為什么說(shuō)海洋是人類“21世紀(jì)的希望”？

二、初讀課文：

1、生自讀課文

要求：讀通順、讀正確，理解生詞

2、學(xué)習(xí)生詞：

低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無(wú)常

無(wú)窮無(wú)盡 匱乏 干旱 回眸 蔚藍(lán)色

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）識(shí)記生字

（3）理解詞義：

回眸：眸：指眼睛。是回過(guò)頭來(lái)看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匱乏：缺乏、貧乏的意思。

慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（價(jià)錢(qián)）低，便宜。

威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。

3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）

第四篇：六(下)安全教育教案

1、珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、學(xué)習(xí)有關(guān)交通、防火防電、飲食等方面的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀感悟，導(dǎo)入新課

1、出示課件：你知道嗎？

意外傷害成為我國(guó)兒童“頭號(hào)殺手”

據(jù)報(bào)道，中國(guó)兒童死亡原因中的26.1%屬意外傷害。每年我國(guó)有1.6萬(wàn)多名中小學(xué)生因中毒、溺水、交通事故、自殺等原因非正常死亡，平均每天有一個(gè)班的學(xué)生因意外事故而早早的離開(kāi)了人世。而且這個(gè)數(shù)字還在以每年7%-10%的速度增加，全國(guó)死亡監(jiān)測(cè)網(wǎng)的報(bào)告也顯示，無(wú)論城市或農(nóng)村，意外死亡均為1-4歲兒童的第一外死亡，死亡率高達(dá)685-941/10萬(wàn)。這給獨(dú)生子女占相當(dāng)比例的中國(guó)父母帶來(lái)極大憂慮。

盡管各地報(bào)道的死亡率和死因順位不同，但絕大多數(shù)調(diào)查結(jié)果表明，兒童意外傷害成為我國(guó)0-14歲兒童死亡的首要因素，也是兒童致殘的第一位原因。目前每年約有16萬(wàn)0至14歲兒童死于意外傷害，約有64萬(wàn)兒童因傷致殘。兒童意外傷害已經(jīng)超過(guò)4種常見(jiàn)兒童疾病（肺炎、惡性腫瘤、先天畸形和心臟?。┧劳龅目偤?，不僅導(dǎo)致兒童傷亡、殘疾，而且嚴(yán)重影響到了兒童的身心健康、正常發(fā)育和學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生自由讀“你知道嗎？”

3、通過(guò)讀，你們了解了哪些信息？根據(jù)你了解的信息，你想說(shuō)些什么？

4、學(xué)生讀后交流。

引入課題：珍愛(ài)生命

健康成長(zhǎng)

二、探究新知

過(guò)渡語(yǔ)：老師知道，我們的班主任、課任老師對(duì)各位同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全教育。

今天我想從交通安全、防火放電安全、飲食安全、地震安全四個(gè)方面和同學(xué)們進(jìn)行交流，希望大家能從中有所收獲。

（一）交通安全

過(guò)渡語(yǔ)：我們每個(gè)人天天都要走路，走在路上一定要自覺(jué)遵守道 路交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防治交通事故的發(fā)生。

1、出示溫馨提示

（1）請(qǐng)聽(tīng)小博士的溫馨提示。聽(tīng)了小博士的溫馨提示，你有哪些收獲？

（2）同桌交流

指名匯報(bào)

2、出示交通安全順口溜。

3、警察叔叔的提醒

4、認(rèn)識(shí)常用的安全標(biāo)志。

（二）防火放電安全

1、出示溫馨提示

（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)該怎樣報(bào)警呢？（2）同桌交流

指名匯報(bào)

2、出示“火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生與自救”的方法。

3、出示“生活小常識(shí)”。

（三）飲食安全

1、什么是食物中毒?

2、預(yù)防食物中毒要做到以下幾點(diǎn)。

3、下面小朋友的說(shuō)法，你認(rèn)為正確嗎？

（四）地震安全

地震中如何避險(xiǎn)自救呢？ 出示“學(xué)校避震小竅門(mén)”

三、判斷對(duì)錯(cuò)

四、課堂小結(jié)

師：今天張老師和同學(xué)們共同探討了安全方面的話題。安全連著你、我、他，讓我們?nèi)巳死斡洶踩貏t，快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

五、課后小調(diào)查

調(diào)查你生活的社區(qū)中小學(xué)生在2010年因食物中毒、溺水、交通事故、自殺等原因非正常死亡的人數(shù)有多少？

2、春季疾病預(yù)防教育

教學(xué)目的：

知道常見(jiàn)的春季傳染病，了解常見(jiàn)傳染病的預(yù)防知識(shí)，培養(yǎng)健康的體魄。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

由日常生活的一些患病現(xiàn)象導(dǎo)入本課。

二、講授

（一）、基本知識(shí)

1、水痘

病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

2、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1—2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢?jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

3、流行性感冒

流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過(guò)直接接觸病人的分泌物而傳播?；疾r(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。

4、麻疹

麻疹病人為傳染，主要通過(guò)飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播?；疾〕跗诔霈F(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(diǎn)；3至7日后皮膚會(huì)出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴(kuò)散到全身，維持4至7日，亦可長(zhǎng)達(dá)3個(gè)星期，留下褐色瘢痕或出現(xiàn)脫屑；病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會(huì)受到影響，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至死亡。

5、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過(guò)消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

6、人感染高致病性禽流感

傳染源主要是患禽流感或攜帶禽流感病毒的禽類（家畜、野禽）以及鳥(niǎo)類。主要經(jīng)呼吸道感染，也可能會(huì)通過(guò)密切接觸感染的禽類及其分泌物、糞便和受污染的水而感染，但是尚未發(fā)現(xiàn)人與人之間有效傳播的證據(jù)。早期癥狀與普通感冒非常相似，主要表現(xiàn)為高熱（大多持續(xù)38oC以上）、咳嗽、咽疼、頭痛、全身不適等癥狀。

（二）、預(yù)防要點(diǎn)

1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。

2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應(yīng)立即洗手或擦凈。

4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周?chē)泻粑纻魅静“Y狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開(kāi)窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽(yáng)光下暴曬。

6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。

7、盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。

8、避免接觸貓狗、禽鳥(niǎo)、鼠類及其糞便及排泄物，一旦接觸，一定要洗手。

9、發(fā)現(xiàn)死亡或可疑患病的動(dòng)物，不要觸摸，應(yīng)立即報(bào)告。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)

爭(zhēng)當(dāng)健康小衛(wèi)士，向父母、親朋及鄰居宣傳疾病的防控知識(shí)。

3、關(guān)注食品安全

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。

2、講授新課

組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。

師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？ 夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。

你們有沒(méi)有注意到，爸爸媽媽上街買(mǎi)蔬菜的時(shí)候，一定要問(wèn)一下：“最近有沒(méi)有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？

還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。

我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了！

我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中食物中毒。

怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學(xué)知道？

3、總結(jié)

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。

4、交通安全伴我行

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法的意識(shí)和良好的交通習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備: 課件 多媒體 搜集有關(guān)《道路交通法》條例

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題.1、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒(méi)有遵守信號(hào)燈，而搶紅燈通過(guò)的情景。請(qǐng)同學(xué)們想一想，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？

學(xué)生討論、合作交流

指名回答：（可能出現(xiàn)車(chē)禍或不可能出現(xiàn)兩種情況）。

師提出：出現(xiàn)兩種情況的原因是什么？

學(xué)生討論交流：

師總結(jié)：橫穿馬路不能存在僥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我們所學(xué)的就是與交通有關(guān)的知識(shí)。

二、事故再現(xiàn) 撞擊情感

1、（課件展示）幾起交通事故案例。看了以后你有什么感受？

學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，你是否還要嘗試。

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想在你周?chē)遣皇且灿胁蛔袷亟煌ǚɑ蚪煌ò?全

事故的事例。（多找?guī)孜粚W(xué)生回答）如果你了解了《道路交通法》的一些條例，也許不會(huì)發(fā)生這么多事故。

3、師講解《道路交通法》有關(guān)條例，如：《道路交通法》中

第三十八條：車(chē)輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行，遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒(méi)有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)確保安全暢通的原則下通行。

第六十一條：行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。

第六十二條：行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過(guò)街設(shè)施；通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈人行橫道的路口，或者在沒(méi)有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)。

4、同學(xué)們聽(tīng)了有關(guān)條例，你覺(jué)得自己平時(shí)是否遵守了？（大家展開(kāi)討論）

5、俗話說(shuō)：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢？交通事故為什么層出不窮？

分組討論，指名回答

6、師總結(jié)；就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的安全意識(shí)淡薄，不自覺(jué)遵守交通法，所以交通事故才會(huì)不斷出現(xiàn)，如果每一個(gè)人時(shí)刻把交通安全放在第一，我想事故也就不會(huì)發(fā)生。

三、聯(lián)系實(shí)際 拓展深化

再次回放上課前的畫(huà)面（放課件）

1、面對(duì)這樣的情景，你會(huì)對(duì)這位行人說(shuō)些什么呢？如果是你，你該怎樣做？

分組討論 交流

2、假如真的出現(xiàn)了車(chē)禍，你該怎么辦呢？

3、怎樣報(bào)警、救助呢？

4、當(dāng)你遇到事故時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，盡量讓自己坐下來(lái)，向周?chē)饲笾Ｈ绻瞧渌?，要急時(shí)撥打120求助。

四、教師總結(jié)

交通事故形形色色，多種多樣，交通事故是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺(jué)遵守《交通法》，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能伴我行。

5、防溺水知識(shí)教育

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握基本的相關(guān)知識(shí)，懂得一些自救的方法，杜絕、減少溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生平安、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，人的生命只有一次。然而在我們的生活中發(fā)生了很多溺水的事情，給家庭、社會(huì)帶來(lái)了很大的損失和痛苦，因此我們要掌握一些基本的防溺水的知識(shí)。

（二）新課

游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

1、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

（3）、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

（4）、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。（7）、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

2、遭遇溺水你該如何自救

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，救助者不要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。如果當(dāng)時(shí)情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時(shí)，要盡量避免被落水者抓住。

6、防雷安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹(shù)立防雷電的安全意識(shí)。

2、通過(guò)調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)重點(diǎn)：

雷電形成的原理過(guò)程，明確雷雨天氣的危害，樹(shù)立防雷電的安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)雷電

1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問(wèn)：‘這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過(guò)這種天氣嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？”

2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)。

3、教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹，然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行補(bǔ)充。可以利用

電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。

二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害

1、教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達(dá)2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會(huì)產(chǎn)生怎 的危險(xiǎn)？

2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。

3、教師小結(jié)：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差，幾百萬(wàn)伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大，達(dá)到幾萬(wàn)安至十幾萬(wàn)安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡。

如果通過(guò)樹(shù)木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞?！?/p>

4、根據(jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。

（1）了解教材“真實(shí)再現(xiàn)”的案例，教師提問(wèn)：“這樣的嚴(yán)重后果你想到過(guò)嗎？當(dāng)我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎？”

（2）學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)。

（3）教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫助學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料和通過(guò)學(xué)習(xí)了解的雷電危害進(jìn)行整理。

2、學(xué)生交流收獲。

四、野外預(yù)防雷擊

1、教師引言：‘當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的

事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

（l）避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。(2)使用雨具時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（3）留意自己的衣著有沒(méi)有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。(4)避免使用電子產(chǎn)品。（5）不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。

五、家庭防雷電措施

1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并說(shuō)明理由

由教師給予分析和補(bǔ)充。

2、教師啟發(fā)：“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊，那么在平時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)雷電天氣的時(shí)候，又該怎樣預(yù)防雷電呢？”

3、學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補(bǔ)充，如安裝避雷針等。

六、雷擊后的救護(hù)

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。不過(guò)如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬(wàn)不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)?！?/p>

教師播放對(duì)遭遇雷擊者的緊急救護(hù)視頻，并結(jié)合視頻進(jìn)行救護(hù)方法的講解。

2、學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。

7、消防知識(shí)教育

教學(xué)目的：

1、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

2、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

3、加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課。

1.出示謎語(yǔ)

紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）

師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。

2.教師講述 “火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

5日凌晨3時(shí)30分許，福利院護(hù)理員在巡房時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童部一樓2103房門(mén)有煙冒出，隨即開(kāi)門(mén)，見(jiàn)室內(nèi)一床上棉被在陰燃，室內(nèi)有4張床，每張床各睡2名兒童，門(mén)窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區(qū)兩級(jí)民政、公安、消防部門(mén)接報(bào)后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，組織搶救工作。由于受煙熏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，8名兒童經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

教師出示一組數(shù)據(jù)：1993 年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬(wàn)元。

（二）提問(wèn)：

（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。

（2）搶答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

（4）校園防火應(yīng)注意什么？（5）如何使用液化氣、煤氣？

（6）如何使用電器？

（7）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（8）人身著火時(shí)如何自救？

（9）樓房著火如何逃生？

（三）宿舍消防安全注意事項(xiàng)

（1）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆有毒及其他危險(xiǎn)品進(jìn)入宿舍；

（2）不準(zhǔn)亂搭接、拆改電線電路；

（3）不準(zhǔn)在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；

（4）不準(zhǔn)在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等；

（5）不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香、蠟燭、生火；

（6）不準(zhǔn)開(kāi)長(zhǎng)明燈；

（7）不準(zhǔn)在宿舍里抽煙。

（四）總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永葆健康、平安。

8、預(yù)防未成年人犯罪教育

教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué) 兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題 同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的意義 黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

三、講授新課

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

1、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢(qián)，喜怒無(wú)常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。

學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。

2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽(tīng).......、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

3、不及時(shí)矯正不良行為的后果。

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始，預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

C、樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，注重中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結(jié)束語(yǔ):祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生

9、安全用電

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生明白電的來(lái)源，了解電力常識(shí)。

2、貫徹學(xué)生正確用電常識(shí)。

3、遠(yuǎn)離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法?；U(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

教學(xué)重點(diǎn)：電力安全常識(shí)，自救常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。教學(xué)方法：自主參與實(shí)踐、合作探究式 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

（1）教師講述電的來(lái)源以引起學(xué)生興趣。（3）觀看各個(gè)發(fā)電站的精美圖片

（4）教師介紹絕緣體與導(dǎo)體的種類，讓同學(xué)對(duì)絕緣體與導(dǎo)體有所認(rèn)識(shí)，能正確辨別、區(qū)分。

（二）講授電力安全常識(shí)

1、教師提問(wèn)：我們身邊有哪些家用電器？學(xué)校常見(jiàn)的和電有關(guān)的相關(guān)設(shè)備有哪些？——同學(xué)相互討論；教師指名回答。

2、講解不同情況下的用電安全

(1)不玩插座、電線、燈頭、開(kāi)關(guān)等電器。(2)要知曉電力安全標(biāo)識(shí)含義。(3)嚴(yán)禁攀登變壓器臺(tái)架。

(4)嚴(yán)禁攀登、跨越電力設(shè)施的保護(hù)圍墻或遮欄。(5)嚴(yán)禁往電力線、變壓器上扔?xùn)|西。

(6)不得在架空電力線路導(dǎo)線兩側(cè)各300米的區(qū)域內(nèi)放風(fēng)箏。（出示 案例）

(7)不得在電力線路附近打鳥(niǎo)玩耍。(8)發(fā)現(xiàn)落地的電線，應(yīng)離開(kāi)落地點(diǎn)八米以上，絕對(duì)不要去撿拾，并請(qǐng)電工來(lái)處理，同時(shí)設(shè)法看護(hù)落地電線，以防他人走近而發(fā)生觸電。

注意：如果已在導(dǎo)線落地點(diǎn)8米以內(nèi)時(shí)，不得跨步離開(kāi)，應(yīng)將雙腳并立按導(dǎo)線落地點(diǎn)反方向跳離或單腿蹦出，防止受到跨步電壓傷害。（出示案例）

(9)不要搖晃電力拉線。

(10)在未斷開(kāi)電源的情況下，不得用濕布巾擦拭燈泡 教師提問(wèn)：為什么不能用濕布巾擦拭燈泡？ 學(xué)生自由回答，各抒己見(jiàn)

教師總結(jié)：因?yàn)樗腿硕际菍?dǎo)體，在沒(méi)有斷電的情況下，用濕布巾擦拭電燈泡，如燈頭有漏電情況，電流就會(huì)通過(guò)人體，形成觸電，傷及性命！

(11)不得拽電線拔插頭，否則容易造成插頭、電線絕緣損壞，引起觸電事故。

(12)不得在電力線附近釣魚(yú)。

教師解釋原因：因?yàn)槿绻翘妓乩w維釣魚(yú)竿，就是導(dǎo)體，一旦觸碰到高壓線，就會(huì)導(dǎo)電，造成人員傷亡！

(13)移動(dòng)電視機(jī)、風(fēng)扇等電器時(shí)，應(yīng)先斷開(kāi)電源。

（三）救助辦法

觸電急救——首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因?yàn)殡娏髯饔玫臅r(shí)間越長(zhǎng)，傷害越重。

脫離電源——就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設(shè)備的開(kāi)關(guān)、刀閘或其他斷路設(shè)備斷開(kāi)；或設(shè)法將觸電者與帶電設(shè)備脫離。在脫離電源中，救護(hù)人員既要救人，也要注意保護(hù)自己。

1、觸電者觸及低壓帶電設(shè)備，救護(hù)人員應(yīng)設(shè)法迅速切斷電源，如拉開(kāi)電源 開(kāi)關(guān)或刀閘，拔除電源插頭等、觸電者未脫離電源前，救護(hù)人員不準(zhǔn)直接用手觸及傷員，因?yàn)橛杏|電的危險(xiǎn)?？墒褂媒^緣工具、干燥的木棒、木板、繩索等 不導(dǎo)電的東西解脫觸電者

3、可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開(kāi)，切記要避 免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀。

4、也可戴絕緣手套或?qū)⑹钟酶稍镆挛锏劝鸾^緣后解脫觸電者

5、救護(hù)人員也可站在絕緣墊上或干木板上，自己進(jìn)行救護(hù)。

6、在發(fā)現(xiàn)有人被電擊傷后，應(yīng)及時(shí)撥打 120采取積極的救治；如有漏電起火現(xiàn)象還應(yīng)撥打119。

（四）安全知識(shí)反饋 1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？（C D）

A 迅速用手拉觸電人，使他離開(kāi)電線．

B 用鐵棒把人和電源分開(kāi)．

C 用干燥的木棒將人和電源分開(kāi)．

D 迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源．

2.如果自己在導(dǎo)線落地點(diǎn)8米以內(nèi)，應(yīng)該如何自救逃身？（B)A 快速逃跑離開(kāi)導(dǎo)線落地點(diǎn)

B 單腿背向蹦出導(dǎo)線落地點(diǎn)

C 雙腳并立跳向?qū)Ь€，將導(dǎo)線拾起并纏繞在電桿上

D 坐在原地等人施救 下列做法正確的是？（B E)A 可以再電線桿附近釣魚(yú)或放風(fēng)箏

B 不能踩在濕木板進(jìn)行電業(yè)操作

C 可以進(jìn)入變電站里面玩捉迷藏

D 可以把鉛筆插入插孔里

E 在沒(méi)有斷電的情況下，不得用濕毛巾擦拭電氣設(shè)備

（五）教師總結(jié)，結(jié)束課堂

通過(guò)對(duì)電力知識(shí)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否掌握電力安全知識(shí)，對(duì)一些突發(fā)情況能否及時(shí)處理呢？對(duì)我們的安全用電有所了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟秒姇r(shí)一定注意自己的安全。請(qǐng)注意觸電！請(qǐng)注意安全！請(qǐng)珍惜生命！

10、假期安全知識(shí)教育

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)與暑假相關(guān)的安全知識(shí)，牢記安全要點(diǎn)與要求，牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一、預(yù)防為主”的理念，使同學(xué)們過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假。

教學(xué)方法：講授法、討論法、提問(wèn)法、練習(xí)法。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)（配合課件）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入、同學(xué)們，通過(guò)一學(xué)期的每周一課安全教育，大家掌握了豐富的安全知識(shí)，樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)年緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿完成，隨著期末考試的結(jié)束，大家即將進(jìn)入假期。同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧，都希望擁有一個(gè)愉快而又祥和的假期生活，對(duì)吧？但我們要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈。因?yàn)椤岸嘁环莘婪?，少一份危險(xiǎn)”。為保證大家過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我們以“以人為本”、“安全第一，預(yù)防為主”為原則，對(duì)大家進(jìn)行一次假期安全教育。

二、講授新課

暑假安全要注意什么呢？希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個(gè)三”!即：

“第一個(gè)三”是遵守“三個(gè)禁止”： 禁止違反交通規(guī)則，禁止單獨(dú)擅自下河游泳，禁止長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲；

“第二個(gè)三”是告誡“三個(gè)嚴(yán)防”： 嚴(yán)防中暑、觸電、雷擊和火災(zāi)事件發(fā)生，嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒，嚴(yán)防暑期打工出意外；

“第三個(gè)三”是提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，遠(yuǎn)離毒品、煙酒，遠(yuǎn)離不良青少年。

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全？

1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。5)不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍。

2、騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，不準(zhǔn)騎自行車(chē)搭載人員上街。

3、嚴(yán)禁無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛。

4、外省市的學(xué)生和家長(zhǎng)不乘坐超載車(chē)輛，不坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛。在乘車(chē)、轉(zhuǎn)車(chē)途中一定要遵守交通規(guī)則，注意人身、行李安全，加強(qiáng)防盜意識(shí)，“財(cái)不露眼”啊。如有學(xué)生假期外出旅游更應(yīng)加強(qiáng)安全防范措施，防止意外傷害。在旅游區(qū)遇地勢(shì)險(xiǎn)峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯(lián)絡(luò)的各種信息。

5、熟記警句：（先讓學(xué)生講講自己熟悉的，再學(xué)習(xí)新的警句）

1、搶行痛快一陣子，出事悔恨一輩子。

2、實(shí)線、虛線斑馬線，都是安全生命線。

3、紅燈綠燈警示燈，幸福安全紅綠燈。(二)禁止單獨(dú)擅自下河游泳，就是要注意防溺水。（前車(chē)之鑒。。。。）暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

6、游泳時(shí)要注意的安全：

(1)、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。

(2)、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

(3)、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

(4)、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

(5)、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

(6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

7、用電安全方面的知識(shí)

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。電是看不見(jiàn)，摸不著的東西，危險(xiǎn)性極大。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。外出遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹(shù)或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。

8、用火安全方面的知識(shí)。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，如何安全自救？（1）、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生（2）、安全出口逃生

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。（3）、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是×××××××?/p>

9、嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒。要勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食，不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的食物，不暴飲暴食，做到飲食平衡；不買(mǎi)街頭或小店“三無(wú)”食品，注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入，以免食物中毒。

10、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”：

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，遠(yuǎn)離毒品、煙酒，遠(yuǎn)離不良青少年。暑假期間，大家要遵紀(jì)守法，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，不結(jié)交不良青少年，不打架斗毆。不欺負(fù)比自己小的同學(xué)和比自己弱的同學(xué)，如有不良青少年向自己要錢(qián)要物，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或向警察求救。

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，暑假是美好的、愉快的！暑假里我們可以得到好好的休息，可以融入社會(huì)和大自然，可以體驗(yàn)社會(huì)、挑戰(zhàn)自我。但是，我們一定要牢記安全第一！我們的健康安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福、安寧和社會(huì)穩(wěn)定。最后，祝同學(xué)們可以擁有一個(gè)美好、愉快、健康、安全的暑假。

第五篇：六(下)綜合教案

六年級(jí)綜合教案 主題名稱：快樂(lè)運(yùn)動(dòng)

主題由來(lái)：本次活動(dòng)主題來(lái)源于資源包。現(xiàn)代社會(huì)工作節(jié)奏越來(lái)越快，好多人缺少了運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體健康受到了威脅。小學(xué)生特別是畢業(yè)班的學(xué)生，整天忙于學(xué)習(xí)，為此開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自己的健康水平，從而促進(jìn)智商、情商的提高。

2.提高在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)設(shè)想：

第一課時(shí)

一、了解運(yùn)動(dòng)的必要性。

讓學(xué)生先談?wù)勛约簩?duì)運(yùn)動(dòng)各方面知識(shí)的了解。然后組織學(xué)生討論我們圍繞這個(gè)主題和開(kāi)展哪些要研究的問(wèn)題。

二、學(xué)生分組活動(dòng)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組，確定好小組成員。

2、填寫(xiě)小組合作表。

3、制定小組活動(dòng)方案。

4、全班交流各組的活動(dòng)方案。相互補(bǔ)充。布置任務(wù)

教師簡(jiǎn)要講這次每個(gè)小組活動(dòng)的任務(wù)：每個(gè)小組要根據(jù)自己選擇的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題？便于查找時(shí)，又目的性查找資料。

第三課時(shí)

在電腦房里教學(xué)，利用多媒體收集與主題相關(guān)資料。

第四課時(shí)

收集整理，準(zhǔn)備材料。形成匯報(bào)材料。在教室、閱覽室、計(jì)算機(jī)房進(jìn)行。

第五課時(shí)

學(xué)生分小組制定問(wèn)卷調(diào)查的相關(guān)題目。并實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查。

第六課時(shí)

組織交流匯報(bào)。(包括組查到的資料，調(diào)查表，對(duì)同組成員的評(píng)價(jià))

第七課時(shí)

交流活動(dòng)的感想，可寫(xiě)成感想日記。學(xué)生整理全部資料。教師作總結(jié)。

主題名稱：小學(xué)生的服飾研究

主題由來(lái)：本次活動(dòng)主題來(lái)源于資源包。隨著生活水平的提高，學(xué)生的服飾也發(fā)生著變化。有些學(xué)生可能會(huì)由于過(guò)多的關(guān)注服飾問(wèn)題，或多或少的影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。因此，就想讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，形成正確的服飾觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小學(xué)生的著裝要求，研究小學(xué)生的服飾消費(fèi)觀念，關(guān)注校服問(wèn)題，設(shè)計(jì)小學(xué)生服飾。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生形成正確的服飾觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的態(tài)度與能力。

2.提高在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和分析、收集整理資料的能力。

活動(dòng)設(shè)想：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)生根據(jù)活動(dòng)課題“小學(xué)生的服飾研究”，提出若干研究問(wèn)題，確定主題。

二、制定活動(dòng)方案

確定好之后在班內(nèi)交流一下，看看哪些同學(xué)的想法和你相同，組成一個(gè)活動(dòng)小組，幫你們小組一個(gè)名字。

這只是第一步，要使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，不做無(wú)用的事，那我們要有明確的可行的活動(dòng)計(jì)劃。（出示小組活動(dòng)方案）

與你們小組的同學(xué)一起，討論商量，制定出一份具體的活動(dòng)方案。學(xué)生活動(dòng)，教師巡指。

三、全班交流活動(dòng)方案

第二課時(shí)

在老師的組織下，各小組根據(jù)所定的方案展開(kāi)活動(dòng)，在鮮活的實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、總結(jié)。

第三課時(shí)

學(xué)生利用Internet網(wǎng)查找相關(guān)資料。

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入 俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中一定有很大的收獲。本節(jié)課上，請(qǐng)各組同學(xué)各抒己見(jiàn)。讓我們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。好嗎？

二、交流

學(xué)生代表交流。其他學(xué)生補(bǔ)充介紹說(shuō)明。

三、教師總結(jié)發(fā)言。

第五課時(shí)

評(píng)價(jià)

學(xué)生針對(duì)交流的材料提出自己的意見(jiàn)。評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組。

第六課時(shí)

談感想，寫(xiě)日記。交流。

主題名稱: 消防安全伴我行

主題由來(lái):火，原是大自然中的一種自然現(xiàn)象。如火山爆發(fā)引起的大火，雷電使樹(shù)木、含油特質(zhì)等易燃燒而產(chǎn)生的天然火。這些野火遠(yuǎn)在人類誕生以前就存在于地球上了。從現(xiàn)有資料看，人類最遲在50～60萬(wàn)年前才開(kāi)始用火。人類發(fā)展歷史告訴我們，人們學(xué)會(huì)取火后，便盡力擴(kuò)大火的用途，從而使火在人類征服自然界中發(fā)近著巨大的作用。我們生命中離不開(kāi)火。但是另一方面，火能把茂密的森林化為灰燼，能使珍貴的財(cái)產(chǎn)化為烏有，寶貴的生命瞬間就消失……讓人心寒。怎樣使火成為我們身邊安全的伙伴，而不成為危險(xiǎn)呢？我們就從消防安全這個(gè)方面去探索，去研究，去感悟和收獲。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解身邊的消防設(shè)施情況并學(xué)會(huì)使用。學(xué)習(xí)消防知識(shí)，并掌握一些自救自護(hù)方法。

（2）學(xué)生生存、生活、自救自護(hù)、遇事處置的能力。達(dá)到了預(yù)防事故發(fā)生，讓學(xué)生平安、健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的教育目的。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示幻燈片（一些火災(zāi)的圖片）師：從圖中，你看到了什么？（火災(zāi)）

火，把茂密的森林化為灰燼，珍貴的財(cái)產(chǎn)化為烏有，寶貴的生命瞬間就消失……讓人心寒。火有那樣的危害，誰(shuí)來(lái)滅火呢？（消防叔叔，我們自己）

那我們就要增加自己的消防知識(shí)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們?cè)撛趺崔k？哪些行為是會(huì)引起火災(zāi)的？滅火的基本方法有哪些？你想為消防事業(yè)出一份力嗎？請(qǐng)確定一個(gè)自己感興趣的主題，（出示參考活動(dòng)主題）

二、制定活動(dòng)方案

確定好之后在班內(nèi)交流一下，看看哪些同學(xué)的想法和你相同，組成一個(gè)活動(dòng)小組，幫你們小組一個(gè)名字。這只是第一步，要使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，不做無(wú)用的事，那我們要有明確的可行的活動(dòng)計(jì)劃。（出示小組活動(dòng)方案）

與你們小組的同學(xué)一起，討論商量，制定出一份具體的活動(dòng)方案。學(xué)生活動(dòng)，教師巡指。

三、全班交流活動(dòng)方案

第二課時(shí)

參觀消防大隊(duì)

第三課時(shí)

消防講座

第四課時(shí)

學(xué)生到計(jì)算機(jī)房查一些消防知識(shí)

第五課時(shí)

消防安全伴我行

——消防知識(shí)，你知我知

一、導(dǎo)入

先請(qǐng)同學(xué)們看一部短片。播放課件 有什么感受？（學(xué)生自由回答）

師小結(jié)： 是這么小的一個(gè)孩子，憑著自己的鎮(zhèn)定和智慧挽救了爸爸媽媽的生命。設(shè)想一下，如果她不懂得這些消防安全的知識(shí)，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

作為比這位小妹妹大的哥哥姐姐們的我們，有多少自我保護(hù)知識(shí)呢？通過(guò)消防知識(shí)的測(cè)試，來(lái)看看我們的自我保護(hù)的能力和意識(shí)，好嗎？ 讓我們一起進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

二、游戲

兩位主持人出場(chǎng)。

主持人：這一環(huán)節(jié)有我們兩人主持。

主持人女（以下簡(jiǎn)稱女）：我們想以知識(shí)競(jìng)賽的形式，與大家一起了解消防安全知識(shí)，掌握消防安全知識(shí)。合：大家說(shuō)，好嗎？（好）

男：我來(lái)宣讀游戲規(guī)則：1 在場(chǎng)分為4組。分別是調(diào)查組，信息組，采訪組，宣傳組。

女：2 出示題目后，才開(kāi)始舉手搶答。男：如果你是第一舉手，那么就是為你們小組搶到一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，可以本人回答，也可以在小組商討后再回答。

女：但是你們的時(shí)間只允許1分鐘，如果超過(guò)時(shí)間，自動(dòng)放棄。重新開(kāi)始搶答。男：我們以記分形式，每組現(xiàn)在100分。答對(duì)一題加10分。答錯(cuò)一題扣10分。自動(dòng)放棄也扣10分。如果對(duì)一半的，不記分。判斷正確不能說(shuō)理由，得5分。女：現(xiàn)在我們進(jìn)行第一關(guān)。主持人讀題。

1、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，可用明火查找泄漏點(diǎn)。

2、汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品可存放于冰箱或其他陰涼處？

3、電飯煲可用來(lái)燒水？

4、一般情況下，煙蒂不易引起火災(zāi)？

5、使用滅火器撲救初起火災(zāi)，應(yīng)采用連續(xù)噴射的方法？

6、若所有逃生線路被大火封鎖，可用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援？ 男：現(xiàn)場(chǎng)得分是……

女：**組目前暫時(shí)落后，可以給你們一次機(jī)會(huì)。讓我們一同進(jìn)入第二關(guān)

男：游戲規(guī)則是：在你們桌上有5道題，要求是一組演一演，這一組可以自由的在其它三組中任選

一組來(lái)回答你們演的消防知演習(xí)，對(duì)與錯(cuò)。

女：其他兩組做裁判，如果演對(duì)，加10分；演得很好，再加10分；演錯(cuò)，倒扣10分。

男：看表演回答組，回答正確，加10分;回答錯(cuò)誤，扣10分；可以請(qǐng)求一組來(lái)幫助你們組，如果答

對(duì)了，答對(duì)組加10分，而你們組則不加分也不扣分。男：就有**組先開(kāi)始。游戲開(kāi)始

1、報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼？

2、身上著火，千萬(wàn)不能奔跑？

3、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻？

4、發(fā)現(xiàn)室外著火，門(mén)已發(fā)燙時(shí)，要迅速開(kāi)門(mén)逃生？

5、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)不要忘記帶走家中的貴重財(cái)物？ 女：目前場(chǎng)上得分情況，……

男：我們還有最后一次機(jī)會(huì)，好好把握，進(jìn)入第三關(guān)，看圖搶答。

（看圖片，標(biāo)志來(lái)?yè)尨?。）女：最后得分情況是……

男：***組取得最佳消防小衛(wèi)士。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

女：同學(xué)們經(jīng)過(guò)剛才激烈的游戲，讓我們一起輕松一下。男：有我們兩位給大家說(shuō)一段快板。

大家發(fā)言真熱鬧，排出要領(lǐng)很多條。你拍手來(lái)我說(shuō)唱，奉勸各位要記牢。消防疏散很重要，尋找通道切記牢。大火來(lái)時(shí)找出口，沉著果斷莫等候。盲目開(kāi)窗要不得，助長(zhǎng)火勢(shì)害自己。毛巾捂臉匍匐行，防止煙霧口鼻進(jìn)。身上著火脫衣帽，就地滾打用水澆?；鸱獬隹诿荛]門(mén)，報(bào)警呼救待救星。隊(duì)員們，要知曉，出了事故不得了。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，時(shí)時(shí)記清別忘掉。合：謝謝大家配合。

三、總結(jié)

師：播放背景音樂(lè)。

有這樣一首歌，“我們是消防安全的小衛(wèi)士，心中裝著祖國(guó)人民，胸懷大志、從小做起，學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，消防安全記在心，光榮的小衛(wèi)士，讓我們的童年放射光華。”讓我們?nèi)绺柚谐哪菢?，更加努力的做好消防小衛(wèi)士，做一個(gè)合格的“小公民”。謝謝大家。

第六課時(shí)

交流收獲，整理資料。

溜冰鞋（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作方法，并完成制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

穿鞋帶

課時(shí)安排：

二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：做好制作，作展示用，錄音機(jī)

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、錐子等工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、學(xué)生談話，激發(fā)興趣。

2、出示制作，揭示課題。

3、檢查材料和工具。

二、概括步驟、要求

1、提出要求

2、小組討論，逐步概括。

3、相機(jī)板書(shū)。

步驟：剪、貼、劃痕、折疊、穿接 要求：光滑、輕、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

對(duì)照要求，學(xué)生自己制作（放音樂(lè)）

第二課時(shí)

制作 學(xué)生未完成的繼續(xù)完成。完成的同學(xué)可以幫助未完成的同學(xué)。集體評(píng)優(yōu)、拓寬延伸

1、展出作品，學(xué)生互評(píng)。

2、師生共評(píng)。

3、結(jié)語(yǔ)

手機(jī)（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作方法，并完成制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓手機(jī)能起來(lái)

課時(shí)安排：二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：事先做好制作，作展示用，多媒體

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、鑷子等工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、學(xué)生談話，激發(fā)興趣。

2、出示制作，揭示課題。

3、檢查材料和工具。

二、概括步驟、要求

1、提出要求

2、小組討論，逐步概括。

3、相機(jī)板書(shū)。

步驟：剪、劃痕、折疊、粘貼 要求：光滑、輕、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

對(duì)照要求，學(xué)生自己制作（放音樂(lè)）先做電池盒，并檢查是否能響起來(lái)。

第二課時(shí)

四 交流 學(xué)生完成電池盒，讓其說(shuō)說(shuō)如何裝的，演示給全班看。2 電池盒完成的同學(xué)可以繼續(xù)下做，完成整體的手機(jī)。3 有同學(xué)想做汽車(chē)，也是可以的，其原理是一樣的。五 展評(píng) 集體評(píng)優(yōu)、拓寬延伸。2 展出作品，學(xué)生互評(píng)。3 師生共評(píng)。4 結(jié)語(yǔ)

(勞動(dòng)與技術(shù))種植-花卉使我家更漂亮

教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識(shí)。

2、了解幾種家庭常見(jiàn)的觀賞花卉。

3、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)幾種常見(jiàn)的花卉的種植方法有基本的了解。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們有過(guò)種花的經(jīng)歷嗎？ 交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門(mén)的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課，相信大家學(xué)過(guò)后一定會(huì)有很大的收獲的。

一、了解家庭常見(jiàn)的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關(guān)的圖片，指導(dǎo)觀察。

（1）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩(shī)云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。（2）桂花，姿態(tài)端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開(kāi)時(shí)節(jié)，金粟萬(wàn)點(diǎn)，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的燕、趙兩國(guó)曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長(zhǎng)久友好往來(lái)。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（3）蘭花,花開(kāi)幽香淡雅，是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國(guó)香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書(shū)寫(xiě)道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無(wú)香，竹有節(jié)而無(wú)花，梅有花而無(wú)葉，惟蘭獨(dú)并有之。蘭花的可貴更在于它品質(zhì)高潔，它原生長(zhǎng)于深山幽谷之中，“不為無(wú)人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽(yù)。

2、學(xué)生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲(chóng)害方法。

過(guò)度：家庭養(yǎng)花經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)蟲(chóng)害，這些害蟲(chóng)不但影響花木的健康生長(zhǎng)，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節(jié)即將到來(lái)，蟲(chóng)害亦將進(jìn)入高發(fā)時(shí)期。那么，如何防治一些常見(jiàn)的蟲(chóng)害呢？

1、具體措施：1選擇空氣流通、光照充足處作栽培點(diǎn)及盆栽花卉放置地。2清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并清除盆內(nèi)或擺放地周?chē)碾s草(日常養(yǎng)護(hù)所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘?jiān)?。這些都會(huì)引來(lái)小蟲(chóng))。3對(duì)生長(zhǎng)過(guò)密的植株適當(dāng)疏枝，使之通風(fēng)見(jiàn)光。

2、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲(chóng)均可。

三、總結(jié)全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

家庭種植—水仙花

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水仙花栽培的有關(guān)知識(shí)： ①交流對(duì)水仙花知識(shí)的了解。②學(xué)習(xí)正確選購(gòu)水仙球。

③發(fā)動(dòng)學(xué)生到市場(chǎng)上去選購(gòu)水仙球與花盆。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀賞植物的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解水仙花的特性和雕刻藝術(shù)。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一個(gè)水仙球。

2、搜集資料和向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教水仙球的雕刻經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入。

1、交流有關(guān)贊美水仙花的文章、詩(shī)詞、圖片等。

每當(dāng)春節(jié)、元宵來(lái)到，家家戶戶都會(huì)擺上水仙花盆景，讓居室充滿綠意花香，象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統(tǒng)文化了。

2、明確要求：今天，我們要認(rèn)識(shí)一下水仙球，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行水仙花的栽培。

二、教學(xué)新知。

1、導(dǎo)入：水仙花球經(jīng)過(guò)雕刻、水養(yǎng)，可塑造成各式各樣、千姿百態(tài)的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽(yù)為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實(shí)、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開(kāi)放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時(shí)間可以短一些，低溫的時(shí)間要長(zhǎng)一些。水盆里的水不要太多，沒(méi)過(guò)白色根須就可以了。

（3）精雕細(xì)管。要想水仙開(kāi)的花多，就在水仙花球上用刀子在已經(jīng)露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開(kāi)兩個(gè)口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來(lái)，但注意不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養(yǎng)；清水高度以浸過(guò)花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長(zhǎng)不倒伏，多開(kāi)花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平時(shí)最好放在戶外多曬太陽(yáng)，夜晚搬入室內(nèi)。

三、布置作業(yè)。

請(qǐng)回家后，和父母或伙伴到花鳥(niǎo)市場(chǎng)去選購(gòu)一個(gè)好的水仙球，進(jìn)行正確栽培。

雞冠花和牽牛花

教學(xué)目標(biāo)

1、從菊花的扦插上得到啟發(fā)，舉一反三，了解雞冠花和牽?；ǖ姆N植方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

花卉圖片

教學(xué)過(guò)程

一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。

1、回顧菊花的種植知識(shí)。

2、教師：花卉的種植奧妙無(wú)窮，今天，我們又要認(rèn)識(shí)兩種花卉的種植，希望大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)識(shí)雞冠花和牽?；?。

1、雞冠花

歷史：原產(chǎn)印度，原名“波羅奢花”，在我國(guó)栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。宋人趙企曾有“精彩十分佯欲動(dòng)，五更只欠一聲啼”的佳句，贊美雞冠花生動(dòng)傳神的風(fēng)采。

產(chǎn)地：雞冠花原產(chǎn)印度、東南亞熱帶亞熱帶地區(qū)，性喜高溫而空氣干爽環(huán)境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長(zhǎng)而充足，要求含腐殖質(zhì)疏松肥沃的沙質(zhì)土壤，不耐瘠薄?？捎眠m量一般農(nóng)家肥作基肥。盆栽臨近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：雞冠花播種繁殖，高棵型種宜在早春溫室或陽(yáng)畦播種，一般露地播種宜在5月中旬。播種覆土宜薄，以看不見(jiàn)種子為度，幼苗長(zhǎng)出1～2片真葉時(shí)分植。苗期起大土坨倒畦移植一兩次，蹲苗促發(fā)側(cè)根，使植株茁壯。移植不可散坨。

品種：普通雞冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平雞冠狀，四環(huán)疊皺，花色有紫紅、緋紅、粉、淡黃、乳白，單或復(fù)色。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長(zhǎng)，株姿呈廣圓錐形。圓絨雞冠，高40～60厘米，具分枝，不開(kāi)展，肉質(zhì)花序卵圓形，表面流蘇狀或絨羽狀，紫紅或玫紅色，具光澤。鳳尾雞冠，又名蘆花雞冠或掃帚雞冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而開(kāi)展，各枝端著生疏松的火焰狀花序。

2、牽?；?/p>

常識(shí)：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。

播種：牽?；〒?jù)說(shuō)是過(guò)了從立春數(shù)起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙?jiān)谄浔砥ど洗蚰コ霭吆邸?/p>

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會(huì)開(kāi)大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開(kāi)小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據(jù)說(shuō)發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會(huì)開(kāi)紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會(huì)開(kāi)紅紫色的花；淡黃綠色的話就會(huì)開(kāi)白色或很淺的藍(lán)色的花。

二、動(dòng)手實(shí)踐。

分組栽種雞冠花、牽?；?，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫(xiě)好觀察日記。