第一篇：小報版面設(shè)計教學(xué)設(shè)計

《小報版面設(shè)計》教學(xué)設(shè)計(2010-10-21 16:31:08)轉(zhuǎn)載▼標簽： 教育 分類： 教學(xué)設(shè)計

本課選自江蘇省科學(xué)技術(shù)出版社的《江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教材》初中部分第三章第六節(jié)綜合應(yīng)用——自編小報。如果完全按照教材編寫的內(nèi)容進行教學(xué)，只需按范例向?qū)W生逐一介紹藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置、插入剪貼畫、插入圖案、文本框的插入及格式設(shè)置等知識點及操作，對于這種純技術(shù)性的操作，學(xué)生是很容易學(xué)習(xí)并掌握的，也能按照教材要求制作出小報，但我認為要讓學(xué)生制作出一份版面設(shè)計精美、內(nèi)容豐富多彩而又富有個性和創(chuàng)作性的小報，關(guān)鍵要讓他們學(xué)會小報的版面設(shè)計。結(jié)合《江蘇省青少年奧林匹克信息技術(shù)應(yīng)用競賽》初中組小報制作的有關(guān)要求，我在教學(xué)設(shè)計時在原有教材的基礎(chǔ)上添加了小報版面設(shè)計這一內(nèi)容。在教學(xué)過程中融入新課程的理念，讓學(xué)生進行自主的探究式學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)能力，加強學(xué)生對信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

一、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立一種設(shè)計的思想理念。

2、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握小報版面設(shè)計的步驟與方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

3、通過師生協(xié)作，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，掌握利用WORD2000設(shè)計小報的版面。

4、提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)習(xí)者是初中一年級的學(xué)生，通過前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD2000的學(xué)習(xí)，基本了解并掌握WORD的基礎(chǔ)知識和基本功技能，但對小報版面設(shè)計這一看似和WORD操作并無多大關(guān)聯(lián)的知識并不了解，對學(xué)生來說具有一定的難度。如何將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用來進行小報的版面設(shè)計？對他們來說也是一個難題，但同時又富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)策略

小報版面設(shè)計這一知識由于教材沒有提及，學(xué)生以前也從未接觸過，而且涉及的知識面廣量大，對于這一內(nèi)容采用教師引導(dǎo)，學(xué)生通過自主的探究式學(xué)習(xí)來加以掌握。對于有關(guān)WORD2000的知識點及其操作，則采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，通過學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)來掌握。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、報紙的基礎(chǔ)知識

2、小報版面設(shè)計的步驟與方法及設(shè)計要求。

3、WORD2000的相關(guān)知識、操作及利用它設(shè)計小報版面草稿圖。

五、媒體選擇

1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材文件通過校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺學(xué)生機

3、TOP2000教學(xué)控制系統(tǒng) 4、2人一小組，每組一張頭版的報紙

六、教學(xué)設(shè)計過程

1、導(dǎo)入新課

以問題導(dǎo)入新課——“我們每天都在讀書看報，大家想不想自已動手制作小報呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)初一學(xué)生的認知特點，運動多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題：電子小報的版面設(shè)計。（版面設(shè)計就是組版元素在版面上的計劃和安排）

2、展開新課

第一階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)報紙的基礎(chǔ)知識

（1）教師講解：盡管電子小報的版面設(shè)計不完全等同于報紙的版面設(shè)計，但我們可以借鑒報紙的版面設(shè)計來學(xué)習(xí)小報的設(shè)計。請同學(xué)兩人一組，對照手中的報紙，打開保存在計算機D盤下的“小報設(shè)計”文件夾中的“報紙的基礎(chǔ)知識”文檔，通過自學(xué)了解有關(guān)報紙的基礎(chǔ)知識：報頭、報眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

第二階段：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計的步驟與方法、設(shè)計要求及WORD2000的相關(guān)知識點及操作。進行版面設(shè)計之前，要求學(xué)生明確小報制作的全過程：確定小報主題→收集相關(guān)素材（文字、圖片、圖形等）→設(shè)計小報版面→制作小報，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白版面設(shè)計的重要性。

（1）報頭設(shè)計

師：讓學(xué)生觀察在報紙的整個版面中，最為醒目、突出的是哪個部分？ 生：給合第一階段學(xué)習(xí)的知識，通過觀察得出結(jié)論：報頭（或報名）。師：課件展示：（報頭，它是報紙第一版上放報名及其相關(guān)信息的地方，通常放在版面的上端，除報名以外，報頭的位置還刊登報紙創(chuàng)刊日期、總期數(shù)、當(dāng)日報紙版面數(shù)和出版日期，這是我們進行版面設(shè)計首先要考慮的部分。）

設(shè)計要求：報頭設(shè)計時一定要有報頭名稱和相關(guān)的信息，報頭要醒目、適中、位置得當(dāng)、美觀。

提出問題：要使報名醒目突出，在WORD中應(yīng)如何來操作？ 設(shè)計任務(wù)：用WORD2000設(shè)計完成手中報紙的報頭部分。

生：根據(jù)問題，通過自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置，并結(jié)合任務(wù)，自主練習(xí)完成任務(wù)。教師對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

（2）報眼設(shè)計

師：投影展示（報眼，是指報頭旁邊的一小塊版面。通?？潜容^重要的文字和圖片，也有的刊登當(dāng)日報紙的內(nèi)容提要、天氣預(yù)報與日歷表等。）（3）報體設(shè)計

師：課件展示（除報頭、報眼外，報紙的其他部分稱為報體。）

提出問題：報體結(jié)構(gòu)是如何搭建的?(即報紙上的文字材料及圖片是如何來布局的)這是本課教學(xué)的一個重點，教師要一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察報紙體結(jié)構(gòu)：（由一些全封閉或半封閉的框線構(gòu)成）可按如下過程引導(dǎo)學(xué)生： ①提問：利用逐步淺出的問題引導(dǎo)學(xué)生（請大家將文字及圖片暫時覆蓋起來，再觀察，報體部分還剩下什么？）②利用課件展示：演示2002年競賽獲獎小報作品，通過一系列的變形，（刪除修飾的花邊、圖案→刪除文字、圖片→顯現(xiàn)邊框線），讓學(xué)生仔細觀察小報報體結(jié)構(gòu)是如何搭建的。生：通過教師的引導(dǎo)，得出結(jié)論：四邊形（或是線條）

師：提出設(shè)計要求：報體結(jié)構(gòu)設(shè)計時這些四邊形之間要穿插嵌套，錯落有致，使整個小報版面大方整齊、協(xié)調(diào)、引人入勝，具有個性的表現(xiàn)力。提出問題：（富有個性和創(chuàng)造性的報體結(jié)構(gòu)是在這些全封閉或半封閉的框線的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用花邊，裝飾圖案來對基本結(jié)構(gòu)進行修飾。）在WORD中如何來實現(xiàn)報體結(jié)構(gòu)的設(shè)計呢？ 設(shè)計任務(wù)：設(shè)計手中報紙的報體結(jié)構(gòu)。

生：學(xué)習(xí)本框的插入及其格式設(shè)置，利用文體框設(shè)計報紙的結(jié)構(gòu)。師：設(shè)計好小報的結(jié)構(gòu)之后，就要對所收集的材料進行合理的安排。

材料安排的要求：重要的內(nèi)容放在醒目的位置，（如頭版頭條）一般的內(nèi)容放在普通位置，還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。（圖片對文字只起解釋說明的作用，不可隨意亂用圖片）（4）色彩設(shè)計及格式設(shè)計 色彩設(shè)計要求：根據(jù)主題確定一主體色，然后進行色彩的搭配，色彩搭配要和諧美觀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)色彩的基本知識：了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系（如圖所示）、不同色彩給人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知識。同時通過瀏覽2002年奧賽獲獎同學(xué)的作品去感受小報的色彩設(shè)計及格式設(shè)計。

第三階段：學(xué)生利用WORD2000設(shè)計小報的版面設(shè)計草稿圖

本階段采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，要求學(xué)生在掌握前一階段的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用WORD2000，設(shè)計出以“美麗的常州我的家”為主題的小報版面設(shè)計草稿圖。綜合運用所學(xué)的設(shè)計方法、步驟及設(shè)計要求。

七、全課總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從思想上對小報的設(shè)計及制作有一個系統(tǒng)的了解，從原來的知道要這樣做→知道為什么要這樣做，認識到要想制作出一份好的小報，版面的設(shè)計是至關(guān)重要的一項內(nèi)容，沒有一個好的設(shè)計，就不會有好的作品。同時也更有利于學(xué)生掌握WORD的相關(guān)知識及操作，利用WORD2000制作出融思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體的高質(zhì)量的小報作品。希望以本節(jié)課為契機，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、綜合應(yīng)用信息、處理信息的能力。

第二篇：電子小報教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析

針對我們學(xué)校的實際情況，高一的學(xué)生來自各個不同的初中學(xué)校，對計算機的認識和操作水平差異較大。但通過前面一些章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)開始有了一定的計算機操作能力和文字處理能力，但對于網(wǎng)絡(luò)信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個完整的作品，以及如何設(shè)計美觀的版式，漂亮的版面，大部分學(xué)生還是無法實現(xiàn)。

教學(xué)目標

知識與技能：

掌握在Word中設(shè)計排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對文本進行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。

教學(xué)重點：能綜合運用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計制作作品。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

教學(xué)準備

準備幾個學(xué)生制作的手工小報、精美的電子小報范例、模范電子小報和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。

教學(xué)媒體：多媒體電子教室

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

導(dǎo)入語：我們國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會以各種形式來表達和宣傳，制作手工小報就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請幾位同學(xué)來展示一下。

學(xué)生活動：欣賞觀察。

教師活動：提問：大家看了之后，有什么感想？

（引導(dǎo)學(xué)生分析這些小報的優(yōu)缺點）

教師總結(jié)：即使制作比較精良，在表達形式及效果上也有欠缺，而且費時費力，在科技發(fā)達的今天，我們越來越講究環(huán)保、高效，有沒有更好的方法制作小報呢？有！這節(jié)課，我們重點來探討如何制作電子小報。選用的軟件是微軟的word。

二、新授知識、實踐練習(xí)

打開ppt第三頁，欣賞電子小報

學(xué)生活動：在教師引導(dǎo)下觀看漂亮的作品、思考問題。

重點活動一 思考討論制作流程

教師活動：大家在欣賞的同時，思考這樣幾個問題：

1、電子小報包含哪些?? 組成元素？

2、這和我們平時做的手工小報的流程是不是一樣？

3、如果一樣，那電子小報的流程是什么？(引導(dǎo)學(xué)生進入電子小報制作的流程)

學(xué)生活動：進行思考，討論，回答問題。

教師活動：請同學(xué)來把大家討論的結(jié)果反饋一下。(解決第一個問題和第二個問題)

分析整理制作電子小報的制作流程：

1、確定主題：版面要顯示的內(nèi)容是什么，這是最基礎(chǔ)的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）

2、收集與選擇素材: 可以從網(wǎng)上下載資料,或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）

3、設(shè)計版面：就是對構(gòu)成版面的各種元素進行合理編排，從而形成版面的整體布局。具體指的是紙張方向、紙張大小、頁邊距、背景、文字圖片排版的位置，表現(xiàn)風(fēng)格等

4、制作作品：綜合運用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計作品

5、評價修改：設(shè)計美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果

通過以上分析我們再把制作流程熟悉一下，顯示制作流程頁面

活動

二、分組探究

教師活動：把學(xué)生分成5組，布置不同的任務(wù)，每一組按任務(wù)探究操作。

顯示分組探究頁面

第一組任務(wù)：探究藝術(shù)字設(shè)置

第二組任務(wù)：探究圖片和自選圖形的插入與設(shè)置?

第三組任務(wù)：探究文本框的運用和設(shè)置

第四組任務(wù)：探究頁面及頁面邊框設(shè)置功能?

第五組任務(wù)：文字格式的設(shè)置

對功能選項熟練以后，每組可以開始設(shè)計小報了。

學(xué)生活動;

1、組內(nèi)分工

2、基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo)。同時在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別的計算機“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。）

3、分組探究時可以參考課堂導(dǎo)學(xué)案。

活動

三、展示成果，解決問題

教師活動：每組派代表來上臺演示，組員可以進行提示。

學(xué)生活動：一人操作，其他學(xué)生進行提示，或者相互學(xué)習(xí)。

活動

四、評價反饋，提高審美

教師活動：對學(xué)生的表現(xiàn)一一點評，同時解決存在的問題。

學(xué)生活動：思考，完善。（讓學(xué)生在會操作的基礎(chǔ)上能力得到進一步提高。）

重點活動五 評價原則

教師活動:剛才我看到操作比較快的同學(xué)已經(jīng)設(shè)計好版面了，大家是不是很想自己動手做一個呀？別急，給大家看兩個不一樣的作品。

展示制作成功的案例和一些失敗的案例。

教師活動：哪張比較漂亮？有什么特點？你是怎么來評價作品的好壞呢？

從5個方面詳細分析優(yōu)秀作品的特點，得出結(jié)論。

教師活動：最后我們來總結(jié)一下評價原則，顯示評價標準頁面：

1、主題是否明確

2、版面設(shè)計是否合理

3、色彩搭配是否協(xié)調(diào)

4、文字處理是否恰當(dāng)

5、是否添加修飾效果（不是必選項）

活動

六、設(shè)計作品

教師活動：接下來的時間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結(jié)合今天所講的內(nèi)容，設(shè)計一個電子小報。

顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內(nèi)容。

（給學(xué)生發(fā)到桌面上導(dǎo)學(xué)案，可以參考里面的操作提示）

由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說出好在哪里及實現(xiàn)的方法，然后參考評價表，讓其他組的同學(xué)進行打分，評出最佳作品，并給獲獎小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及審美觀，而下節(jié)課評價也能起到溫故知新的效果）

學(xué)生活動：對作品進行構(gòu)思，動手操作，互相學(xué)習(xí)。

在學(xué)生制作的過程中引導(dǎo)鼓勵水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。

活動

七、作品評價

在學(xué)生們基本完成任務(wù)時，我請完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進行演示，談?wù)劸庉嬓蟮膭?chuàng)作體會，并對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。對于臺下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。

三、課堂小結(jié)

回顧所做作品，進行歸納總結(jié)，加深印象。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時，先展示學(xué)生制作的小報，引起同學(xué)的好奇心，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學(xué)生熟練操作。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

附件：

第三篇：《小報版面先設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《小報版面先設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)第5冊中的第一課，學(xué)生初次接觸電子板報，要做好電子板報首先要讓學(xué)生了解制作板報的流程，通過分析需求來確定主題和內(nèi)容，第一課學(xué)習(xí)的就是對小報版面和頁面的設(shè)計。

二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過文檔的一些基本設(shè)置，同時他們擁有對物體統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，通過制作電子板報能很好的鍛煉他們綜合運用知識的能力和審美能力。制作板報的趣味性不高，要注意每節(jié)課給他們確定的目標，通過競選提高他們制作小報的積極性。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能

學(xué)會按主題制作小報；

學(xué)會規(guī)劃設(shè)計小報的版面；

學(xué)會設(shè)置頁面，包括紙張大小、頁邊距、分欄。

2、過程與方法

了解制作小報的過程，繪制小報的草圖；

以自主探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)置頁邊距和分欄；

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力；

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

設(shè)計小報的版面；

設(shè)置紙張大小、頁邊距和分欄。

2、教學(xué)難點

讓學(xué)生了解制作小報的流程； 規(guī)劃美觀的小報版面。

五、教法與學(xué)法

教法：本課采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“情景激趣法”

學(xué)法：本課以規(guī)劃為主，采用自主探究、觀察分析、合作交流的學(xué)法。

六、設(shè)計思想

以競選優(yōu)秀班級為例，讓學(xué)生設(shè)計小報，激起學(xué)生的興趣。繪制草圖，按設(shè)計的版塊有目的的制作小報。

七、教學(xué)策略與手段

采用“任務(wù)驅(qū)動、啟發(fā)實踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室的多媒體教學(xué)功能，實時演示、講解、指導(dǎo)。

八、教學(xué)準備及課時安排 教師準備：課件、素材

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、安裝word軟件。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入與規(guī)劃

1、激趣導(dǎo)入：每年學(xué)校都要評選優(yōu)秀班級，各個班級競爭非常激，有的貼標語，有的出手抄報，有的??小方約了幾位同學(xué)一起動手，想制作一份競選小報，把班級的精彩展現(xiàn)出來！可是，該從哪兒入手呢？你們能幫幫他們嗎？

2、請學(xué)生談?wù)勣k手抄報的步驟：選擇主題、收集素材、確定內(nèi)容、規(guī)劃設(shè)計、編輯排版。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，注意利用學(xué)生制作手抄報的經(jīng)驗，遷移引導(dǎo)?？砂褑栴}總結(jié)為“做什么”——主題內(nèi)容（收集素材），“怎么做”——版面設(shè)計，“動手做”——編輯排版三個問題。）

3、教師評價，總結(jié)制作報刊的幾個階段：選擇主題、收集素材、確定內(nèi)容、規(guī)劃設(shè)計、編輯排版（并板書內(nèi)容）

二、確定主題與內(nèi)容

1、教師：按學(xué)生座次進行分組，并提出任務(wù)：小組對照課本中提供的表格，討論并填寫小組最想制作的報刊主題，并確定主要內(nèi)容。

2、學(xué)生討論填寫。

3、各小組簡要介紹自己選擇的主題和內(nèi)容，并說明選擇該主題的原因。

4、師生評價，頒發(fā)“最佳主題獎”。

三、版面設(shè)計與排版

1、教師課件出示：范例報刊，結(jié)合范例并簡要介紹版面的組成：報眉、報頭、正文、報尾。

2、發(fā)送學(xué)習(xí)軟件：“報刊版面規(guī)劃”軟件.swf。教師介紹、演示操作。

3、學(xué)生通過軟件實踐操作：規(guī)劃版面。

4、師生評價：頒發(fā)“最佳設(shè)計獎”。

四、編輯排版

1、教師：編輯報刊的軟件很多，如Word、Wps等等。今天以Word軟件為例，演示操作紙張大小的設(shè)置。

2、學(xué)生結(jié)合課本，實踐操作。

3、頁邊距的設(shè)置。

（1）教師講解頁邊距的定義、作用；并演示頁邊距的設(shè)置。

（2）學(xué)生動手活動：用尺子測量信息技術(shù)課本中上、下、左、右邊距。（3）學(xué)生再實踐操作：設(shè)置（調(diào)整）頁邊距。

4、分欄效果的設(shè)置

（1）教師出示范例：同一篇文章，未分欄與已分欄效果的對比。并演示分欄的操作。

（2）學(xué)生嘗試導(dǎo)入文章，根據(jù)個人喜好，進行分欄操作的設(shè)置。

（3）教師及時發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)分欄的作用，提醒學(xué)生注意分欄的合理應(yīng)用。

5、師生評價，頒發(fā)“最佳編輯獎”。

五、拓展延伸

1、教師下發(fā)小報（未編輯），說明任務(wù)：紙張大小的調(diào)整、頁邊距的設(shè)置、分欄效果??

2、展示優(yōu)秀作品，師生共同點評。

六、總結(jié)評價

教師：同學(xué)們，今天大家在內(nèi)容規(guī)劃、版面設(shè)計和編輯排版等方面都表現(xiàn)優(yōu)異。

第四篇：少年宮電子小報教學(xué)設(shè)計

裴崗中心小學(xué)少年宮電腦制作教案

授課教師：成亞玲

2016/2 第一課（2課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會設(shè)置紙張方向、大小；

2、學(xué)會設(shè)置word頁面顏色、背景；

3、學(xué)會設(shè)置頁邊距和文字方向；

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

學(xué)會設(shè)置頁面的方向和大??；

2、教學(xué)難點

學(xué)會設(shè)置頁面的背景；

三、教學(xué)過程

1、展示一些優(yōu)秀的電子小報，學(xué)生欣賞評價；

2、介紹這些電子小報的基本組成；

3、教師演示設(shè)置紙張方向和紙張大小的步驟；

4、學(xué)生練習(xí)；

5、教師演示設(shè)置頁面背景和頁面邊框；

6、發(fā)送給學(xué)生素材文件夾；

7、學(xué)生按要求設(shè)置頁面的背景；

8、教師巡視并指導(dǎo)，同桌之間可以相互幫助；

9、教師演示設(shè)置頁邊距；

10、學(xué)生將頁邊距設(shè)置為規(guī)定的數(shù)值；

11、教師展示部分學(xué)生作品；

12、點評；

13、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

第二課（2課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會設(shè)置頁面邊框 和底紋；

2、學(xué)會設(shè)置分欄。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點 設(shè)置頁面邊框

2、教學(xué)難點 設(shè)置頁面的底紋 三。教學(xué)過程

1、教師出示任務(wù)1；

2、學(xué)生自己探究設(shè)置頁面的邊框，將頁面邊框設(shè)置成藝術(shù)型的；

3、教師巡視并指導(dǎo)；

4、教師演示頁面邊框的設(shè)置步驟；

5、學(xué)生再次練習(xí)；

6、教師演示設(shè)置頁面的底紋的步驟；

7、學(xué)生按照要求進行設(shè)置；

8、學(xué)生進行演示，教師指導(dǎo)；

9、出示任務(wù)2，學(xué)生對照完成，小組之間可以討論、幫助；

10、教師巡視并指導(dǎo)；

11、教師演示分欄的步驟；

12、學(xué)生根據(jù)需要設(shè)置兩欄或者三欄；

13、教師講解兩欄和三欄的區(qū)別；

14、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。

第三課（2課時）

一、教學(xué)目標

1、介紹文字大小、顏色、字體等的設(shè)置；

2、介紹插入文本框的方法。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點 文字格式的設(shè)置。

2、教學(xué)難點

垂直文本框的格式設(shè)置。

三、教學(xué)過程

1、教師發(fā)送學(xué)生文本，并給出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生按照要求設(shè)置好字體的格式；

2、教師巡視并指導(dǎo)；

3、教師演示插入文本框的步驟；

4、學(xué)生練習(xí)；

5、出示任務(wù)，按照要求在規(guī)定位置插入文本框并復(fù)制粘貼下發(fā)的文字，設(shè)置字體的格式；

6、教師巡視并指導(dǎo)；

7、學(xué)生演示操作的步驟；

8、展示部分學(xué)生的操作結(jié)果；

9、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師點評。

第四課：（2課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會插入空白表格；

2、學(xué)會插入、刪除行或列；

2、學(xué)會設(shè)置表格格式；

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點 學(xué)會插入表格。

2、教學(xué)難點 設(shè)置表格的格式。

三、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，出示任務(wù)；

2、學(xué)生按照要求完成任務(wù)；

3、教師巡視并指導(dǎo)；

4、展示學(xué)生操作結(jié)果；

5、教師演示插入表格的步驟；

6、學(xué)生練習(xí)；

7、教師一一列舉表格的不同樣式；

8、學(xué)生一一嘗試；

9、教師演示表格邊框和底紋的設(shè)置；

9、學(xué)生按照步驟進行練習(xí)；

10、教師出示任務(wù)；

11、小組合作完成；

12、教師展示學(xué)生作品，生生互評；

13、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第五課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會插入圖片

2、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式以及圖片的樣式；

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

學(xué)會插入圖片的方法。

2、教學(xué)難點 學(xué)會設(shè)置圖片格式。

三、教學(xué)過程

1、和學(xué)生共同回憶上節(jié)課內(nèi)容，并快速操作；

2、教師演示插入圖片的方法；

3、教師下發(fā)素材；

4、學(xué)生按照要求插入圖片；

5、教師巡視并指導(dǎo)；

6、教師一一講解圖片的環(huán)繞方式；

7、學(xué)生將每種環(huán)繞方式都練習(xí)一遍；

8、教師演示圖片形狀，圖片邊框，圖片效果的設(shè)置；

9、學(xué)生練習(xí)；

10、教師巡視并指導(dǎo)；

11、學(xué)生演示步驟；

13、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。第六課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會插入剪貼畫；

2、學(xué)會插入形狀

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

學(xué)會插入剪貼畫和形狀。

2、教學(xué)難點

學(xué)會設(shè)置剪貼畫和形狀圖片的格式。

三、教學(xué)過程

1、教師和學(xué)生共同回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2、學(xué)生快速練習(xí)；

3、教師演示插入剪貼畫的步驟；

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；

5、學(xué)生參照圖片格式設(shè)置的方法設(shè)置剪貼畫的格式；

6、教師巡視并指導(dǎo)；

7、學(xué)生演示，生生點評，教師點評；

8、教師演示插入形狀的方法；

9、學(xué)生按照要求插入十種以上的形狀；

10、教師演示形狀格式的設(shè)置方法；

11、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)。第七課(兩課時)

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會插入各種各樣的形狀以及設(shè)置形狀的樣式和顏色；

2、學(xué)會插入不同種類的藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字的格式；

3、學(xué)會設(shè)置首字下沉。

二、教學(xué)重難點

1、設(shè)置形狀的樣式和顏色；

2、選擇合適的藝術(shù)字格式。

三、教學(xué)過程

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容；

2、學(xué)生練習(xí)鞏固知識；

3、教師演示形狀格式設(shè)置的方法； 4.學(xué)生按照要求練習(xí)并提出困難； 5.教師解答學(xué)生疑問，6、學(xué)生再次操作；

7、教師演示插入藝術(shù)字以及設(shè)置藝術(shù)字格式的方法；

8、學(xué)生插入十種不同的藝術(shù)字并對其進行設(shè)置；

8、教師巡視并指導(dǎo)；

9、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要收獲。

第八課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)有的材料進行組合，制作出簡單的電子表格；

2、學(xué)生能對他人的作品進行客觀的評價；

二、教學(xué)重難點

1、學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識加以整合并熟練應(yīng)用。

三、教學(xué)過程

1、才發(fā)材料文件夾至學(xué)生機；

2、學(xué)生打開素材自行設(shè)計；

3、教師巡視并單獨輔導(dǎo)；

4、學(xué)生保存電子小報并上傳到教師機；

5、學(xué)生相互評價作品，教師補充。

第九課（兩顆課時）

一、教學(xué)目標

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學(xué)過程

1、教師出示本次電子小報主題為“讀書”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評價。

二、教學(xué)重難點

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報；

三、教學(xué)過程

1、教師展示優(yōu)秀“讀書”電子小報；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個人作品，學(xué)生之間相互評價；

6、教師分別點評學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第十一課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學(xué)過程

1、教師出示本次電子小報主題為“’六一’兒童節(jié)”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十二課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評價。

二、教學(xué)重難點

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報；

三、教學(xué)過程

1、教師展示優(yōu)秀“’六一’兒童節(jié)”電子小報；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個人作品，學(xué)生之間相互評價；

6、教師分別點評學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第十三課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學(xué)過程

1、教師出示本次電子小報主題為“端午節(jié)”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十四課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評價。

二、教學(xué)重難點

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報；

三、教學(xué)過程

1、教師展示優(yōu)秀“端午節(jié)”電子小報；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個人作品，學(xué)生之間相互評價；

6、教師分別點評學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第十五課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、能夠根據(jù)相應(yīng)的主題上網(wǎng)收集合適的素材；

2、隊素材進行整理和歸類，并放入同一個文件夾中，打包發(fā)給教師。

二、教學(xué)重難點

學(xué)生能夠篩選有價值的素材并進行存儲。

三、教學(xué)過程

1、教師出示本次電子小報主題為“新學(xué)期新面貌”；

2、學(xué)生根據(jù)需要下載與主題吻合的文字，圖片，邊框等；

3、學(xué)生將下載的材料進行分類并存儲；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、展示學(xué)生搜集的素材，加以篩選。

第十六課（兩課時）

一、教學(xué)目標

1、學(xué)生能對已有的素材進行加工和利用，制作精美的電子小報；

2、學(xué)生能夠展示和講解自己的作品，學(xué)生之間相互評價。

二、教學(xué)重難點

1、學(xué)生能學(xué)以致用，制作電子小報；

三、教學(xué)過程

1、教師展示優(yōu)秀“新學(xué)期新面貌”電子小報；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生對電子小報的模塊進行劃分；

3、學(xué)生按照要求獨立制作電子小報；

4、教師巡視并指導(dǎo)；

5、學(xué)生展示個人作品，學(xué)生之間相互評價；

6、教師分別點評學(xué)生作品；

7、學(xué)生根據(jù)他人的評價修改完善自己的作品并保存上傳至教師機。

第五篇：20面彩球教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計并制做自己喜歡的彩球 教學(xué)目標：

1、認識并了解彩紙的特點，能正確使用剪刀、圓規(guī)等工具制作彩球。

2、培養(yǎng)良好的安全、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：

1、看懂制做示意圖，并制做彩球。

2、在彩紙上，畫圓，剪圓、三等分、剪槽口。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計并制作彩球。教學(xué)準備：

1、材料庫：彩紙、雙面膠、膠水

2、工具箱：剪刀、圓規(guī)、直尺 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，拉近師生情感。

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們快樂的六一兒童節(jié)快要來了，為了營造節(jié)日氣氛，我們要好好的把教室裝扮一下，大家想一想怎樣讓我們的教室漂亮起來呢？

（由師生輕松的談話拉開了本節(jié)課的序幕，把學(xué)生的情緒調(diào)動了起來，學(xué)生很快投入到快樂的學(xué)習(xí)中來）

三、講授新課

1、欣賞（出示課件、展示彩球）

（借助多媒體，展示各種各樣的彩球，從視覺角度，再一次激起學(xué)習(xí)制作彩球的興趣）

2、做游戲，擊鼓傳球

當(dāng)鼓聲停止時，彩球在誰的手中，誰就回答一個跟彩球相關(guān)的問題。

（1）這個彩球是由什么基本圖形組合而成的？（2）數(shù)一數(shù)彩球是由多少個圓片組合而成的？（3）彩球給你什么感受？（4）彩球有什么特點？（5）彩球有什么用途？（6）你喜歡這個彩球嗎？

（通過游戲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過手觸摸彩球，更激起了學(xué)生們制作彩球的欲望）

3、引導(dǎo)探究，歸納做法

師：看彩球不僅能夠裝飾我們的教室，還能做游戲，你們喜歡彩球嗎？想做嗎？

出示課件，做彩球的全過程，讓學(xué)生探討研究，歸納做法（1）畫：引導(dǎo)學(xué)生說出用圓規(guī)畫，可是我們需要20個這樣的圓片，一個個畫會浪費時間。師：如何在最短時間內(nèi)完成20個圓片的制作呢？小組討論，說出答案。

（2）剪20個圓，在三個頂點處各剪一個小小缺口（3）折：沿三角形邊輕輕折起。

（4）粘：在折起的邊上涂上膠水（或用雙面膠）將20面圓片有序的的粘在一起。

師：方法出來了，步驟也清楚了，做彩球需要注意什么呢？由學(xué)生自己說。

（培養(yǎng)孩子的觀察能力，新課程強調(diào)把課堂還給孩子們，動手實踐，完成作品，多給孩子們展示的舞臺，讓他們自己觀察，自己動手實踐，完成作品，自己思索，自己總結(jié)。）

四．動手實踐，完成作品。

學(xué)生分組合作制作彩球。（同時播放輕音樂）教師巡視，及 時提供幫助，鼓勵學(xué)生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

由學(xué)生評出制作優(yōu)勝獎，同時對沒獲獎的小組加以鼓勵，提出希望。

六、讓學(xué)生說說學(xué)完本節(jié)課有什么感受和收獲

七、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課，我們用彩紙制做了彩球，那你能用這個方法制出不同的彩球嗎？今天是將圓片三等分，能不能有其他方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生四等分圓片，五等分圓片。也可以改變制作材料，制作出更加漂亮的彩球。同時教師拿出一個別班同學(xué)制做的富有新意的彩球，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

由于課上時間有限，老師希望課后同學(xué)們繼續(xù)設(shè)計制作出更多，更有新意的彩球作品，用來美化裝飾我們的生活空間。

（學(xué)會知識的遷移，激發(fā)創(chuàng)新意識）。