第一篇：《第二單元 花卉栽培教案》初中勞動(dòng)技術(shù)豫科課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)教案1458

第二單元 花卉栽培教案

教學(xué)目標(biāo)1了解一年四季常見(jiàn)的花卉，體驗(yàn)花卉給生活帶來(lái)的美好感受。2了解露地花卉的分類及其特征

3了解花卉栽培的常用工具及其使用方法

4了解花卉繁殖的方法并學(xué)會(huì)扦插、分株等最基本的操作要領(lǐng) 5了解五色椒、郁金香等花卉的種植方法 6嘗試設(shè)計(jì)家用花卉

學(xué)情分析花卉是人類生活美好和幸福的象征，隨著現(xiàn)代人們生活水平的提高，了解、觀賞、種植花卉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、體驗(yàn)美好生活的情趣，正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。七年級(jí)的學(xué)生多數(shù)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，喜歡養(yǎng)個(gè)寵物或種些花草，花卉栽培這一單元就滿足了學(xué)生們的這一需求，給學(xué)生搭建了一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的平臺(tái)，也為他們以后幸福生活打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是花卉的分類、繁殖方法及花卉的種植。難點(diǎn)是花卉的繁殖方法。教學(xué)過(guò)程4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】幻燈片展示—四季的花 春季：牡丹、迎春花、紫荊、金盞菊等 夏季：荷花、月季、石榴、鳳仙花等 秋季：菊花、桂花、大麗花、一串紅等 冬天：臘梅

師問(wèn)：看到這些花，你們想到了什么？ 小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言

【導(dǎo)入】幻燈片展示—露地花卉什么是露地花卉？ 露地花卉的分類： 一年生花卉 二年生花卉 多年生花卉 氺生花卉

師問(wèn)：學(xué)了花卉的分類，你們還知道哪些是多年生花卉？ 小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言 【導(dǎo)入】幻燈片展示—工具

花盆、剪刀、扒子、花鏟、嫁接刀、毛筆、刷子、水壺、噴霧器、小勺、塑料網(wǎng)紗、其他防護(hù)用品如膠鞋、圍裙、手套等。師問(wèn)：你們使用過(guò)哪些工具？

小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言

【導(dǎo)入】幻燈片展示—技法介紹花卉的繁殖方法較多，主要介紹5種： 1播種法 2分株法

3扦插法：分莖插法和葉插法 4嫁接法 5壓條法 師問(wèn)：學(xué)了花卉的繁殖方法，你們家養(yǎng)過(guò)哪些花卉？使用了哪些工具？用了哪種繁殖方法？ 小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言 【導(dǎo)入】小結(jié)小結(jié)：由學(xué)科班長(zhǎng)發(fā)言

【導(dǎo)入】作業(yè)：作業(yè):1課余參觀?；ǚ?，認(rèn)識(shí)現(xiàn)有花卉并對(duì)其進(jìn)行分類。2查資料或請(qǐng)教別人，調(diào)查花卉還有哪些特殊的用途？ 3任選一種自己喜歡的花卉繁殖方法嘗試操作練習(xí)。

第二單元 花卉栽培

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄第二單元 花卉栽培

第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】幻燈片展示—四季的花 春季：牡丹、迎春花、紫荊、金盞菊等 夏季：荷花、月季、石榴、鳳仙花等 秋季：菊花、桂花、大麗花、一串紅等 冬天：臘梅

師問(wèn)：看到這些花，你們想到了什么？ 小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言

【導(dǎo)入】幻燈片展示—露地花卉什么是露地花卉？ 露地花卉的分類： 一年生花卉 二年生花卉 多年生花卉 氺生花卉

師問(wèn)：學(xué)了花卉的分類，你們還知道哪些是多年生花卉？ 小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言 【導(dǎo)入】幻燈片展示—工具

花盆、剪刀、扒子、花鏟、嫁接刀、毛筆、刷子、水壺、噴霧器、小勺、塑料網(wǎng)紗、其他防護(hù)用品如膠鞋、圍裙、手套等。師問(wèn)：你們使用過(guò)哪些工具？

小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言

【導(dǎo)入】幻燈片展示—技法介紹花卉的繁殖方法較多，主要介紹5種： 1播種法 2分株法

3扦插法：分莖插法和葉插法 4嫁接法 5壓條法 師問(wèn)：學(xué)了花卉的繁殖方法，你們家養(yǎng)過(guò)哪些花卉？使用了哪些工具？用了哪種繁殖方法？ 小組討論，教師巡視，小組代表發(fā)言 【導(dǎo)入】小結(jié)小結(jié)：由學(xué)科班長(zhǎng)發(fā)言

【導(dǎo)入】作業(yè)：作業(yè):1課余參觀?；ǚ?，認(rèn)識(shí)現(xiàn)有花卉并對(duì)其進(jìn)行分類。2查資料或請(qǐng)教別人，調(diào)查花卉還有哪些特殊的用途？ 3任選一種自己喜歡的花卉繁殖方法嘗試操作練習(xí)。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)技術(shù)》教案

七年級(jí)《勞動(dòng)技術(shù)》教案

第一課 制作紙拖鞋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國(guó)的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開(kāi)。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂(lè)）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說(shuō)說(shuō)拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來(lái)。

2、演示與分析 我們來(lái)看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來(lái)了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評(píng)與欣賞

第二課 挑花圖案

一、教學(xué)目的：

１、了解穿編藝術(shù)原理，學(xué)習(xí)圖案的幾何畫法，提高學(xué)生分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

２、用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制作挑花圖案。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、講解挑花的藝術(shù)原理、用途、設(shè)計(jì)方法和步驟。

２、確定簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容后，怎樣設(shè)計(jì)明確而美觀的挑花圖案是本課的難點(diǎn)。

三、教具準(zhǔn)備：

1、帶有挑花圖案的生活用具若干。２、范圖若干幅。３、設(shè)計(jì)軟件：Animator Pro 二維計(jì)算機(jī)繪畫軟件。

四、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入新課：

１、觀察比較：出示寫生圖與變化圖進(jìn)行比較。學(xué)生講敘圖案的構(gòu)成特點(diǎn)，教師概括。２、揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： １、談話與欣賞:(1)欣賞實(shí)物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應(yīng)用。(2)講解挑花圖案中點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法。

(3)小結(jié)挑花圖案的特點(diǎn)都是以幾何形造型，受經(jīng)緯線的制約，只能將斜線作水平和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運(yùn)用于紡織工藝中。(4)激發(fā)興趣:嘗試在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖案。２、添畫練習(xí)：（半獨(dú)立）

教師邊講解圖案中基本形的表現(xiàn)方法，邊電腦演示，并提供三個(gè)圖案背景，讓學(xué)生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。３、講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創(chuàng)作構(gòu)思? 設(shè)立網(wǎng)格? 繪制簡(jiǎn)筆畫? 方格填色? 修改整理 ４、出示范圍，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。

（三）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）小結(jié)講評(píng)。

第三課

中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（五）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問(wèn)：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？

3、介紹中國(guó)結(jié)的由來(lái)、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（六）自學(xué)討論，講解演示

1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來(lái)的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺(jué)得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？

⑵演示說(shuō)明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說(shuō)明）。⑶怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（七）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（八）評(píng)價(jià)拓展

1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3、思維拓展。

⑴如按順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较蚪惶婊ヌ状┚?，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來(lái)編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)。

第四課

紙條編織

一、教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料 姓名

二、學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

三、教學(xué)目的;1.學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力

四、教學(xué)重點(diǎn): 如何用彩帶編織成各種物品

五、教學(xué)難點(diǎn): 彩帶編織的穿插

六、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法:

1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

九、整理教室

第五課 巧手切菜

教學(xué)目的：

1使學(xué)生初步掌握用“直切刀法”切多種食物的方法,掌握簡(jiǎn)單的生活技能,訓(xùn)練學(xué)生雙手的動(dòng)作協(xié)調(diào)及始動(dòng)配合能力。

2通過(guò)小組教學(xué)使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得,激發(fā)他們爭(zhēng)當(dāng)父母好幫手的積極性。

3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“直切刀法”切各種水果和蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：掌握均勻切片的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多種食物（黃瓜、胡蘿卜、圣女果、西紅柿、苦瓜、茄子、香菜、芹菜等）、菜板、刀、盤子、牙簽、課件 教法：講解法、使犯法、討論法，練習(xí)法 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

老師在師生問(wèn)好后突然聽(tīng)到一陣急促的電話鈴聲，教師播放電話內(nèi)容：“喂？楊老師您好，我是民民吶，媽媽馬上就要回家了，他每天那么辛苦，嗯，我想替她分擔(dān)一些家務(wù)，讓她多一點(diǎn)休息的時(shí)間。所以就想在媽媽回來(lái)之前把要做的菜都洗凈、切好，給她一個(gè)驚喜。可是~我不會(huì)切菜呀？楊老師，你能幫幫我嗎？”

師小結(jié)“同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭衩駟?”

生回答“愿意”。師：“那好，楊老師今天先來(lái)教教你們?cè)鯓忧胁?，然后我們一起幫助民民?！币稣n題：巧手切菜。

二、授新：

（一）教師進(jìn)行操作前的安全教育。判斷執(zhí)刀的正確方法。

（二）學(xué)生操作，探索切菜的方法。（師生討論出示課件配合教學(xué)）

（三）教師講解“直切刀法”。

*直切刀法：就是左手按穩(wěn)原料（黃瓜），右手執(zhí)刀垂直切下。在操作時(shí)，左右手動(dòng)作要配合好。左手按穩(wěn)黃瓜，中指第一個(gè)關(guān)節(jié)抵住刀身，慢慢的向后移，右手提刀，刀口不超過(guò)中指的第一個(gè)關(guān)節(jié)，一刀一刀的筆直切下。

（結(jié)合師的操作學(xué)生的回答與課件進(jìn)行突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)）。

（四）學(xué)生再次操作，交流技法。

三、鞏固練習(xí)：

“蔬菜和水果除了可以吃以外,我們還可以用它來(lái)做工藝品，同學(xué)們想試一試嗎?””好下面我們一起來(lái)做一做！”

A、模仿老師擺好的造型進(jìn)行練習(xí)。課件展示工藝品圖片。B、創(chuàng)意大比拼：各組學(xué)生根據(jù)教師給出的范例，結(jié)合手中的食物原料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的切削和拼接造型,使之變成一個(gè)形似和神似的藝術(shù)作品.比一比哪組的制作最有創(chuàng)意.(快來(lái)瞧一瞧,這些水果和蔬菜在同學(xué)們的手中變成了什么?)（進(jìn)行指導(dǎo)性提問(wèn)，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行操作。）

C、成果展覽：尋找各種材料,利用工具,你會(huì)變出更新,更美的東西來(lái).讓我們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)吧!

評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng),操作獎(jiǎng),合作獎(jiǎng),。三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、總結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直切法，你們的表現(xiàn)都很好，每個(gè)小組都取得了很好的成績(jī)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更努力，互相配合把技能掌握好。不論什么時(shí)候都要相信自己是最棒的，你的成績(jī)就會(huì)更好。

第六課 塑料絲杯套

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用塑料絲編織方法。

2.初步學(xué)會(huì)用塑料絲編織杯套的技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生愛(ài)美情操，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：塑料絲編織方法異同點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

塑料絲是常見(jiàn)的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強(qiáng)。如果通過(guò)精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用編制的常用技法，就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡(jiǎn)單工藝品的基本方法，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)設(shè)計(jì).編織的樂(lè)趣。

編織材料準(zhǔn)備(1).60 cm長(zhǎng)的塑料絲40根，40 cm長(zhǎng)的塑津斗絲l根。(2).剪刀。編織過(guò)程 1.觀察思考：

你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實(shí)踐探索（1）編套口（2）編套身（3）編套底 注意：

在編結(jié)時(shí)，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

第七課 塑料帶提籃

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握挑壓編織技法，學(xué)習(xí)提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

用過(guò)的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來(lái)編制提籃等物品。通過(guò)編制提籃，我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。

2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8 cm.長(zhǎng)60 cm的15根，寬0.8cm.長(zhǎng)80 cm的5根，寬0.8cm.長(zhǎng)40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm.長(zhǎng)約2500 cm和寬0.2 cm.長(zhǎng)約500 cm的各1根，寬1.5 c,m.長(zhǎng)75 cm的1根；提手：寬0.8 cm.長(zhǎng)80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長(zhǎng)25 cm的塑料管2根。

編織過(guò)程 1.觀察思考

想一想，這個(gè)提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實(shí)踐探索（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第八課 麥稈遮陽(yáng)帽

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握麥稈遮陽(yáng)帽的編織技法，編制麥稈遮陽(yáng)帽。

2.在編織麥稈遮陽(yáng)帽的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)與合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

麥稈遮陽(yáng)帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

麥稈遮陽(yáng)帽的編織帶。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

麥稈輕盈柔軟而且透氣性強(qiáng)，是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法，簡(jiǎn)單易學(xué)。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽(yáng)帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料準(zhǔn)備

麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒(méi)有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。編織過(guò)程 1.觀察思考

想一想，編織制作這頂遮陽(yáng)帽需要注意些什么呢? 2.實(shí)踐探索（1）編織帶子（2）縫遮陽(yáng)帽（3）編兩側(cè)

（4）扎外圈

第九課 藤條小果盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

大自然中很多植物都長(zhǎng)滿柔軟的枝條。我國(guó)民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨(dú)特的技法。其中，用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實(shí)用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。

編織材料準(zhǔn)備

寬約0.2 cm.長(zhǎng)約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長(zhǎng)約30 cm的細(xì)藤條24根。

編織過(guò)程 1.觀察思考

你能看出小果盤是從哪兒開(kāi)始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實(shí)踐探索（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第十課 柳條花籃 教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來(lái)受到大家的喜愛(ài)并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進(jìn)人國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。

編織材料準(zhǔn)備

細(xì)柳條若干(取12根長(zhǎng)20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長(zhǎng)l20 cm.略粗的柳條2根)。

觀察思考

柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實(shí)踐探索

第十一課 盤花布扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

精美的時(shí)裝.別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國(guó)服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實(shí)用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來(lái)體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時(shí)尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格，通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來(lái)流行的唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東療魅力，并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)縫制一對(duì)新穎.獨(dú)特的盤扣吧!搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機(jī)織(或布條縫制)的圓索帶。觀察思考

這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點(diǎn)? 看一看這些裝飾花樣，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的花樣?

第十二課 拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。2.了解熟悉操作過(guò)程。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡(jiǎn)單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布?jí)K或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來(lái)試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長(zhǎng)為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長(zhǎng)為45 cm的舊布?jí)K2塊。4．約185 cm長(zhǎng)的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布?jí)K上，用編織材料準(zhǔn)備

1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫紙，竹繃。2．邊長(zhǎng)為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

觀察思考這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說(shuō)說(shuō)你的看法?

第十三課 緞帶繡小飾物

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料: 繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過(guò)這幾個(gè)字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來(lái)了解一下緞帶繡有哪些特點(diǎn)。

二.介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛(ài)的,非常別致的服裝裝飾形式。

三.介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀,繡針。

四.講授緞帶繡基本針?lè)?/p>

1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過(guò),然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進(jìn)針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

3.米字繡:繡制三個(gè)直針,針從中間向上穿過(guò)布面,繞過(guò)三個(gè)直針后, 穿到布的背面,完成一個(gè)米字形。

4.菊葉繡:進(jìn)針后形成一個(gè)線套,針從線套穿過(guò),針繞過(guò)線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個(gè)菊花瓣。

教師講解示范,學(xué)生動(dòng)手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計(jì)一張圖,下次我們用緞帶繡來(lái)完成自己設(shè)計(jì)的東西。課后反思:學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣高。

第十四課 縫制工藝包

教學(xué)目的和要求

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)縫制工藝包的整個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)比較充分的理解。教學(xué)重點(diǎn)

工藝包的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合

本節(jié)課通過(guò)錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動(dòng)手操作相結(jié)合，讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過(guò)程，如不用采用這種教學(xué)方法，以老師在機(jī)房里實(shí)踐操作演示，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，那么在實(shí)踐操作中可能會(huì)引出很多問(wèn)題，所以，我認(rèn)為通過(guò)比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動(dòng)手操作能力相結(jié)合（邊理論邊實(shí)踐），更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

精制的工藝小包，時(shí)尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點(diǎn)綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝小包，既輕便，又實(shí)用。趕快動(dòng)手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

1.針，線，彩帶，串珠，剪刀。

2.面布，里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考

這些工藝小包各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一款?

第十五課.十字繡壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)。

4.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

異彩紛呈.彰顯個(gè)性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊(yùn).古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們?cè)跁r(shí)尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感

覺(jué)。編織材料準(zhǔn)備

1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復(fù)寫紙。觀察思考

你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針?lè)ɡC成的? 實(shí)踐探索

試著按照下面的方法來(lái)做一做吧!

第三篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第二單元教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第二單元教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第二單元總共有四課，小編和大家共同學(xué)習(xí)。

第一課杯墊

教學(xué)要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見(jiàn)的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類新穎的杯墊。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么?引出杯墊。

二、說(shuō)一說(shuō)

生活中杯墊的用途?

1、隔熱——保護(hù)桌面

2、裝飾——美化生活

三、議一議

請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見(jiàn)的杯墊，(邊看邊說(shuō))

常見(jiàn)的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎?學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊?！?/p>

五、看一看

仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。

制作步驟：

(1)對(duì)折，結(jié)扎。

(2)連結(jié)、固定。

(3)捆扎一端。

(4)整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個(gè)杯墊。(根據(jù)需要可以小組合作)

2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。

2、使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。

3、抓緊有限的時(shí)間，爭(zhēng)取20分鐘完成八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。

2、最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀

3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)(播放音樂(lè))

十、評(píng)一評(píng)

全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。

請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說(shuō)一說(shuō)理由。

頒獎(jiǎng)。

十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?

十二、自評(píng)：(提前下發(fā)的紙)

十三、知識(shí)拓展

生活中常見(jiàn)的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。

教學(xué)后記：

第二課滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。[小精靈兒童網(wǎng)站

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口;

2、喇叭束的制作。

教師準(zhǔn)備：

滌綸彩球一套(包括成品及可供拆裝的半成品)、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜(12片)、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過(guò)程：

第一階段激趣——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。

1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)完成一件精美的作品，有信心嗎?

2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

(1)欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品;

(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。

第二階段感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。

2、問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做?哪兒最難做?怎樣才能把它做好呢?(小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。)

3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問(wèn)題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4、觀看教學(xué)課件。(引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。)

5、師生共同小結(jié)方法、步驟。

(1)畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口(剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼)。

(2)剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片(小心不要將薄膜撕裂)。

(3)卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形(卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢)。

(4)穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。

(5)壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)(結(jié)要打得大一些，以免脫落)。

師：方法出來(lái)了，步驟也很清楚了，我們每人都來(lái)做一個(gè)吧!(提示：請(qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全;邊角料不要亂扔，放到指定的地方。)

第三階段操作——成果的展示與交流

四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學(xué)生制作(同時(shí)播放輕音樂(lè))。[

形式一：個(gè)人獨(dú)立完成;

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。(以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主)

2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)?有什么好辦法?

第四階段升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢?課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意!

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開(kāi)始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個(gè)小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。

4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。動(dòng)手操作完成作品時(shí)，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整策略。

5、科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)后記：

第三課 塑絲毽子

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

課前準(zhǔn)備：

塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

教學(xué)過(guò)程：

一激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)?[小

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生紛紛回答)

師：你知道毽子的由來(lái)嗎?(生回答)

師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的?(生：買的)

3、師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)?

二揭題：塑絲毽子

三學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料?

2、制作塑絲毽子分哪幾步?

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。

(1)拉直對(duì)折

(2)穿墊圈打結(jié)并拉緊

(3)重復(fù)打結(jié)

(4)剪齊

(5)梳散

5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂(lè)。(同桌互相幫助)師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。師巡視。

四總結(jié)評(píng)比

1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎?

教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開(kāi)心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。比如說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來(lái)，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒(méi)能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。

教學(xué)后記：

第四課摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作材料，膠水，剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。(分主樓和裙樓)

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表。

教學(xué)后記：

第五課立交橋

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片

觀看圖片，說(shuō)出你的感受?講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第六課包裝盒

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。

2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。

教學(xué)后記

小結(jié)：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的進(jìn)步。當(dāng)代中國(guó)，科技突飛猛進(jìn)，物質(zhì)條件日益豐富，兩代人看護(hù)一個(gè)子女的現(xiàn)象非常普遍，出現(xiàn)了許多衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝，小公主。自己不能照顧自己的大有人在，學(xué)校需切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的習(xí)慣，更多教育資訊，到曬課網(wǎng)。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第二單元教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第二單元教案

第一課杯墊

教學(xué)要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見(jiàn)的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及集體榮譽(yù)感.5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)并制作各類新穎的杯墊。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么?引出杯墊。

二、說(shuō)一說(shuō)

生活中杯墊的用途?

1、隔熱——保護(hù)桌面

2、裝飾——美化生活

三、議一議

請(qǐng)同學(xué)們一起議一議常見(jiàn)的杯墊，(邊看邊說(shuō))

常見(jiàn)的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎?學(xué)生回答

欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。有：橡膠的、木質(zhì)的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質(zhì)的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??

五、看一看

仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。

制作步驟：

(1)對(duì)折，結(jié)扎。

(2)連結(jié)、固定。

(3)捆扎一端。

(4)整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個(gè)杯墊。(根據(jù)需要可以小組合作)

2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計(jì)杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。

2、使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)。

3、抓緊有限的時(shí)間，爭(zhēng)取20分鐘完成八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。

2、最佳制作獎(jiǎng)：制作精美，外形美觀

3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：小組分工明確，合作融洽。

九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)(播放音樂(lè))

十、評(píng)一評(píng)

全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。

請(qǐng)學(xué)生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，并說(shuō)一說(shuō)理由。

頒獎(jiǎng)。

十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么?

十二、自評(píng)：(提前下發(fā)的紙)

十三、知識(shí)拓展

生活中常見(jiàn)的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。

教學(xué)后記：

第二課滌綸彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。[小精靈兒童網(wǎng)站

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口;

2、喇叭束的制作。

教師準(zhǔn)備：

滌綸彩球一套(包括成品及可供拆裝的半成品)、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜(12片)、彩色毛線、硬紙片。

教學(xué)過(guò)程：

第一階段激趣——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。

1、課前談話：同學(xué)們?cè)谝恍┕?jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)完成一件精美的作品，有信心嗎?

2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

(1)欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品;

(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。

第二階段感知——方法的嘗試與歸納

三、引導(dǎo)探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識(shí)。

2、問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做?哪兒最難做?怎樣才能把它做好呢?(小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。)

3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問(wèn)題，集體探討改進(jìn)的辦法。

4、觀看教學(xué)課件。(引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。)

5、師生共同小結(jié)方法、步驟。

(1)畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口(剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼)。

(2)剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片(小心不要將薄膜撕裂)。

(3)卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形(卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢)。

(4)穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。

(5)壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)(結(jié)要打得大一些，以免脫落)。

師：方法出來(lái)了，步驟也很清楚了，我們每人都來(lái)做一個(gè)吧!(提示：請(qǐng)大家在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全;邊角料不要亂扔，放到指定的地方。)

第三階段操作——成果的展示與交流

四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學(xué)生制作(同時(shí)播放輕音樂(lè))。[

形式一：個(gè)人獨(dú)立完成;

形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評(píng)議作品。(以多種形式進(jìn)行展評(píng)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主)

2、討論：如再動(dòng)手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)?有什么好辦法?

第四階段升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢?課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意!

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。本課一開(kāi)始，再讓學(xué)生自己交流，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學(xué)生展示資料，有利于學(xué)生心情的放松，使學(xué)生得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。滌綸彩球的制作重難點(diǎn)集中在剪圓片并將每個(gè)小扇形卷成喇叭口上。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟每個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。

4、充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。教學(xué)中教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把實(shí)踐和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。動(dòng)手操作完成作品時(shí)，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據(jù)課堂監(jiān)測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整策略。

5、科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生精益求精，提高質(zhì)量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)后記：

第三課 塑絲毽子

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

課前準(zhǔn)備：

塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

教學(xué)過(guò)程：

一激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)?[小

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生紛紛回答)

師：你知道毽子的由來(lái)嗎?(生回答)

師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的?(生：買的)

3、師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)?

二揭題：塑絲毽子

三學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料?

2、制作塑絲毽子分哪幾步?

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。

(1)拉直對(duì)折

(2)穿墊圈打結(jié)并拉緊

(3)重復(fù)打結(jié)

(4)剪齊

(5)梳散

5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂(lè)。(同桌互相幫助)師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。師巡視。

四總結(jié)評(píng)比

1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎?

教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開(kāi)心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。比如說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來(lái)，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒(méi)能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。

教學(xué)后記：

第四課摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作材料，膠水，剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。(分主樓和裙樓)

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表。

教學(xué)后記：

第五課立交橋

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片

觀看圖片，說(shuō)出你的感受?講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第六課包裝盒

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。

2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。

教學(xué)后記

小結(jié)：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的進(jìn)步。當(dāng)代中國(guó)，科技突飛猛進(jìn)，物質(zhì)條件日益豐富，兩代人看護(hù)一個(gè)子女的現(xiàn)象非常普遍，出現(xiàn)了許多衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝，小公主。

第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元教案

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元教案（新人教版）Do you go to school? 難點(diǎn)講評(píng)

1.What time do you get up? What time +助動(dòng)詞do/does +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，詢問(wèn)某人做某事的具體時(shí)間。what time do you begin class in the morning? 注：What’s the time=What time is it?也是用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間，意為“幾點(diǎn)了”。用it作答。What’s the time? It’s 7:30.2．I usually get up at five o’clock.1）句中usually與often 一樣都是頻度副詞，常用于動(dòng)詞be 之后，行為動(dòng)詞之前。always 意思是“總是”、“永遠(yuǎn)”，表示動(dòng)作重復(fù)，狀態(tài)繼續(xù)，中間沒(méi)有間斷。

We always get up before six o'clock.He is always thinking of others.always>usually>often>sometimes>seldom>never 2）介詞 at 常用于具體時(shí)刻之前，意義為 在??，如：at 5：00 在5：00鐘。

介詞at 除了指時(shí)間以外，還可指

（1）人物的所在之處，如：at my uncle’s home 在我姑姑家, at the station 在火車站.（2）朝向，如：look at me！看我！

（3）指速度或價(jià)格.如：she buys the book at a good price 她以優(yōu)惠的價(jià)格

買了這本書。

on，at，in這三個(gè)常用介詞都可以表示時(shí)間和地點(diǎn)，但具體用法不同.①on用在日期、星期幾、節(jié)日前，也表示在具體某一天及具體某一天的上午、下午和晚上。

on November 1st on Monday on Children’s Day on Tuesday evening ②in用于月份、季節(jié)、年份前，當(dāng)early，late用于句首修飾介詞短語(yǔ)時(shí)，盡管表示具體某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。Early in the morning of National DayI got up to catch the first bus to the zoo.③將來(lái)時(shí)態(tài)表“過(guò)一段時(shí)間后” 及“在...期間” 和“在某個(gè)季節(jié)，某年、某月” 都用in。

Xiao Ming was born in December of 2004.3.What a funny time to eat breakfast?。?）What a/an +形容詞+單數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！what a good girl she is！

（2）What+形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！What good girls they are！

（3）What +形容詞+不可為名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！What terrible weather it is!

4、He works at a radio station.work:人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪袕氖碌捏w力和腦力勞動(dòng)，各類工作。不可數(shù)名詞，job:指具體的職業(yè)或工作。可數(shù)名詞

5、take a walk take a walk=have a work=go for a walk 散步

6、either...or...“要么、、、要么、、、”，連接句子中兩個(gè)并列的成分，表示兩者之一。當(dāng)連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該與最近的一個(gè)主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致，即就近原則。7.People love to listen to him.love to do sth.=like to do sth.very much.喜歡做某事，強(qiáng)調(diào)具體活動(dòng)。而love doing sth.=like doing sth.very much

則

強(qiáng)

調(diào)

習(xí)慣。Do you come out to play with me?你喜歡出來(lái)和我玩嗎？ I like watching TV.我喜歡看電視。8.hear與listen to hear 意為“聽(tīng)見(jiàn)”，表示聽(tīng)的結(jié)果，而listen to則表示“聽(tīng)”，強(qiáng)調(diào)的是“聽(tīng)”的動(dòng)作。

Let’s listen to the music.We listen but don’t hear.9.He gets home at 7：00，and he watches morning news on TV.1）句中g(shù)et 意為 “到達(dá) ”，后接地點(diǎn)名詞時(shí)，要加介詞to，后接副詞時(shí)，不能加to.She gets to school at six o’clock.注： home 是一個(gè)副詞，所以其前不能加介詞to，但home也可作名詞，這時(shí)其前有物主代詞時(shí)，可以加to，She gets to her home at eight o’clock.a piece of news 一條新聞，two pieces of news 兩條新聞。Watch??On TV 表示

通

過(guò)

電

視

看

?

?

節(jié)目 We often watch football game on TV.10、lots of=a lot of 既可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，也可以修飾不可數(shù)名詞。11.What time is it？-幾點(diǎn)了？-It’s eight thirty.八點(diǎn)三十分。本句是就具體時(shí)刻進(jìn)行提問(wèn)的，what time 意為“幾點(diǎn)”，這是特殊問(wèn)句，它的同義句為：

What’s the time? /What time is it by your watch? 在回答這個(gè)句子時(shí),要用It’s +鐘點(diǎn)。

注：英語(yǔ)時(shí)刻的表達(dá)法：順讀法和逆讀法。順讀法：鐘點(diǎn)數(shù)+分鐘數(shù)。4：25→four twenty-five，6：58→six fifty-eight，7：→seven o clock 說(shuō)明：這種表達(dá)不論分鐘數(shù)是多少，均可使用。

逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點(diǎn)數(shù)，可分兩種情況：

1)分鐘為不超過(guò)半小時(shí)，用分鐘數(shù)+past（/pa：st/過(guò)）+鐘點(diǎn)數(shù)。4：23→twenty-three past four，5：19→nineteen past five.2）分鐘數(shù)超過(guò)了半小時(shí)，用（所差的）分鐘的+to+（下一個(gè)）鐘點(diǎn)為。7：31→twenty-nine to eight，10：58→two to eleven 在逆讀法中分鐘數(shù)逢 “五”逢 “十”可省略minute（s）。否則應(yīng)加上。當(dāng)然，英語(yǔ)習(xí)慣上把十五分鐘（fifteen）稱作一刻a quarter，三十分鐘（thirty）稱為half/half，因此10：30，可以用兩種表達(dá)方式，half past tenten thirty。12.Thanks for your letter.Thanks for your help.Thanks for telling me the good news.13.Do you want to know about my morning？，1)該句中 want to do?句型。表示“想要做某事”，該短語(yǔ)中want為及物動(dòng)詞，后面的to do 是不定式 I want to play the drum.I want to see my old teacher next week.3)know about 知道有關(guān)?，了解有關(guān)?，句中about 意為“關(guān)于，有關(guān)”的意思。

17.Please write and tell me about your morning.請(qǐng)寫信告訴我你的早晨。釋：1)tell sb.about sth.告訴某人有關(guān)某事的情況。My father often tells me about China.2)write sb.a letter=write a letter to sb.給

某

人

寫信。She often writes me a letter=She often writes a letter to me.三．重點(diǎn)短語(yǔ)

1.what time 幾點(diǎn) 2.go to school 去上學(xué) 3.get up 起床 4.take a shower 洗淋浴 5.brush tooth 刷牙 6.get to 到達(dá) 7.do homework 做家庭作業(yè) 8.go to work 去上班

9.go home 回家 10.eat breakfast 吃早餐 11.get dressed 穿上衣服 12.get home 到家

13.either...or...要么、、、要么 14.go to bed 上床睡覺(jué)

15.in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上 16.take a walk 散步 17.lots of 許多

18.radio station 廣播電視 19.at night 在晚上 20.be late for 遲到