第一篇：9《祁黃羊》第二課時(shí)教案

9《祁黃羊》第二課時(shí)教案

初備：石婭莉 復(fù)備：石莉 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)舊知：

朗讀字詞，讀準(zhǔn)字音。晉悼公 人選

舉薦 慎重 ．興亡 合適 召 慎重 解狐

二、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。特別提示：?jiǎn)栴}的提出不局限于老師所預(yù)設(shè)的問(wèn)題，但是重點(diǎn)的問(wèn)題還是要放在這幾個(gè)問(wèn)題上。

三、合作學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。學(xué)生根據(jù)所提的問(wèn)題在文中找到答案，實(shí)在自己不能解決的小組可以討論。提示：每組學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀(guān)點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。

四、課堂展示：

展示一：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。展示二：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”。

展示三：有感情的朗讀課文。

五、鞏固提升：你認(rèn)為祁黃羊是個(gè)什么樣的人？

六、拓展延伸：

解狐和祁午聽(tīng)到祁黃羊的舉薦，他們會(huì)怎么想,怎么說(shuō)，怎么做呢？

作業(yè)：

課后習(xí)題4。附板書(shū)設(shè)計(jì)：

9.祁黃羊

因病辭職 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親

第二篇：祁黃羊第二課時(shí)(修改)

《祁黃羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

米糧鎮(zhèn)西溝小學(xué) 楊才文

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，理解祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)，做事出以公心的人。

3、能聯(lián)系上下文理解“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，理解祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)，做事出以公心的人。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了春秋時(shí)期一位了不起的人物，還記得名字的同學(xué)請(qǐng)舉手？一起告訴我他的名子——祁黃羊（板書(shū)），同學(xué)們可能覺(jué)得這個(gè)名字怪怪的，我們班有沒(méi)有叫什么“羊”的，比如“趙羊，牛羊的”，在古代人的眼里，羊乖巧、溫順，更重要的是它代表美好善良的品德，父母給孩子取名都喜歡用“羊”，現(xiàn)在你明白祁黃羊父母的用意了嗎？那么祁黃羊是不是這樣的人呢，迅速找出課文中評(píng)價(jià)祁黃羊的一句話(huà)。

“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”（板書(shū)）

2、課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)他“外舉不避仇”，哪幾小節(jié)寫(xiě)他“內(nèi)舉不避親”呢？

二、聆聽(tīng)人物對(duì)話(huà)，體味人物內(nèi)心

這個(gè)故事是在人物對(duì)話(huà)中展開(kāi)的，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，聆聽(tīng)悼公和祁黃羊的對(duì)話(huà)，通過(guò)對(duì)話(huà)感受說(shuō)話(huà)人的內(nèi)心。

學(xué)生朗讀課文......1、出聲地讀，能感受說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，默讀便于我們感受人物的內(nèi)心，學(xué)生默讀3—7小節(jié)，聆聽(tīng)他們的第一次對(duì)話(huà),想一想，從他們的對(duì)話(huà)中，你能體會(huì)到他們的內(nèi)心嗎？拿出筆畫(huà)出有關(guān)詞句。

2、指名分角色讀祁黃羊和悼公的對(duì)話(huà)。

過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，從他們的朗讀中你能聽(tīng)出他們?cè)鯓拥膬?nèi)心呢？

3、師生交流：

說(shuō)說(shuō)看，他們讀的像不像？

（1）悼公讓祁黃羊決定中軍尉人選及任用解狐是對(duì)祁黃羊的信任。

（2）哪些詞表明祁黃羊態(tài)度很鄭重？指名說(shuō)，（想了想、鄭重地）這件事如此重要嗎？ 質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？

誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的“鄭重”？（注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)）

（3）悼公對(duì)祁黃羊舉薦仇人解狐感到意外。（練讀，指名讀）

（4）祁黃羊舉薦解狐是出于公心，不計(jì)個(gè)人恩怨。

（5）當(dāng)解狐聽(tīng)說(shuō)祁黃羊舉薦他當(dāng)中軍尉，他會(huì)怎么想？（學(xué)生交流，師適時(shí)引導(dǎo)）

4、過(guò)渡：悼公立即派使者去召見(jiàn)解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，非常遺憾，悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人，請(qǐng)同學(xué)接著讀9—10自然段。（學(xué)生自學(xué)，教師了解學(xué)情，點(diǎn)撥指導(dǎo)。）

師：你從這次對(duì)話(huà)中讀出了什么？(學(xué)生交流自己的收獲）師：這一次舉薦祁黃羊的態(tài)度怎樣？（認(rèn)真的、嚴(yán)肅的、慎重的）師：他在慎重地思考，他要經(jīng)過(guò)深思熟慮。從祁黃羊的話(huà)語(yǔ)中你們明白了什么？（“只有”一詞說(shuō)明只有祁午了，沒(méi)有其他人了；無(wú)奈而又十分慎重）

師：他為什么不先舉薦自己的兒子祁午呢？（祁黃羊只看中可以擔(dān)當(dāng)此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的）還能從哪些地方看出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)）師：從悼公的話(huà)中你感受到了什么？（十分驚訝）

5、創(chuàng)設(shè)情景:是啊，當(dāng)初，祁黃羊舉薦仇人解狐的時(shí)候，不光悼公深感意外，他的親朋好友會(huì)同意嗎？這一次祁黃羊又推薦自己的兒子，晉國(guó)的老百姓、文武大臣又會(huì)說(shuō)些什么呢？

學(xué)生分組練說(shuō)，交流。

6、過(guò)渡：是啊！祁黃羊的舉薦遭到別人的指責(zé)、懷疑，很多人都不理解他為什么這么做，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祁黃羊是怎樣表白自己內(nèi)心的，你能理解他、能讀懂他的良苦用心嗎？（生讀11小節(jié)）（學(xué)生試著用自己的理解去說(shuō)，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祁黃羊的愛(ài)國(guó)之心，時(shí)刻想著國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人恩怨）

師：當(dāng)祁午聽(tīng)說(shuō)父親推薦自己當(dāng)中軍尉，一定會(huì)握緊拳頭暗下決心，你能猜到他的決心嗎？（學(xué)生交流）引：幾月之后，祁午走馬上任，軍營(yíng)捷報(bào)頻傳，悼公欣喜萬(wàn)分，他不止一次地對(duì)文武官員說(shuō)“祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，做事如此出以公心，真是我晉國(guó)的驕傲??！”

引：難怪當(dāng)時(shí)的人們發(fā)自?xún)?nèi)心地欽佩祁黃羊，說(shuō)他——“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，祁黃羊做事如此出以公心，真是難得呀！”（學(xué)生齊讀）師：現(xiàn)在，大家用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì) “外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”這句話(huà)的理解！

（祁黃羊推薦外人不回避仇人，舉薦自己的親人不回避自己的兒子，這種行為也叫“出以公心”）

7、最后，讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)悼公和祁黃羊的對(duì)話(huà)，去感受祁黃羊那顆正直無(wú)私的心。（師生分角色讀課文）

三、總結(jié)

同學(xué)們，一個(gè)民族的強(qiáng)盛，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人?；厝グ堰@則感人的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，朋友伙伴聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，讓更多的人受到感動(dòng)。

四、布置作業(yè)

1、結(jié)合課文積累新詞。推薦 一心為公

慎重 正直無(wú)私

辭職 舉賢任能

接替 唯才是舉

2、閱讀《毛遂自薦》的故事。

板書(shū)：

外舉不避仇

祁黃羊 出以公心

內(nèi)舉不避親

第三篇：祁黃羊第一課時(shí) 教案

祁黃羊第一課時(shí) 教案

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.談話(huà)：播放歌曲《包青天》，感受包青天是個(gè)鐵面無(wú)私的大清官。這首歌曲是電視劇《包青天》的主題曲，包青天是一個(gè)什么樣的人呢？他的鐵面無(wú)私，不是沒(méi)有根據(jù)的，你知道哪些具體事例嗎？（板書(shū)：事例）一個(gè)人的品質(zhì)是通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)的。

2.揭示課題

包青天是宋朝一個(gè)鐵面無(wú)私的大清官，在我國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中，有很多很多像包青天一樣大公無(wú)私的人，今天老師就給大家引薦一位很有名的歷史人物，他生活在2000多年前的春秋時(shí)代，他的名字叫“祁黃羊”。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以他的名字作為題目的課文，請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起來(lái)板書(shū)課題。（板書(shū)課題）

3.質(zhì)疑問(wèn)難：看到課題，你有什么問(wèn)題？(二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)

1.檢查生字詞的識(shí)、寫(xiě)。（1）出示第一組詞語(yǔ)

春秋時(shí)代 晉國(guó) 悼公 中軍尉 霸主 征伐

能用上這里面的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)嗎？比比誰(shuí)用的詞最多。（在說(shuō)話(huà)練習(xí)中初步了解故事的時(shí)代背景。）（2）出示第二組詞語(yǔ)：舉薦 推薦

讀后你有什么發(fā)現(xiàn)？（這是一組近義詞。）

既然是同義詞，能換過(guò)來(lái)用嗎？讀讀下面的句子，談?wù)勀愕目捶ā３鍪疚闹芯渥樱?/p>

悼公深感意外，說(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？你怎么會(huì)舉薦他呢？” “主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。”

（不作過(guò)深的研究，只要學(xué)生明白舉薦、推薦所用的語(yǔ)境不同就可以了。）（3）檢查生字的書(shū)寫(xiě)。

選一名學(xué)生的預(yù)習(xí)卡，集體批改。提示注意：“伐、悼、慎”寫(xiě)得左窄右寬。學(xué)生自己修改。把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀(guān)。展示學(xué)生作品。看有沒(méi)有進(jìn)步。（鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)有大的進(jìn)步。）

2.檢查朗讀課文 指名接讀課文。相機(jī)指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合）

想一想這篇文章是通過(guò)什么事來(lái)寫(xiě)祁黃羊的？

3.理清思路，初步把握文章主要內(nèi)容。

（1）找出文中出現(xiàn)的人物，完成填空，初步感知主要內(nèi)容。（要知道文章講了什么事？先來(lái)了解文中出現(xiàn)的主要人物。）晉悼公 祁黃羊 解狐 祁午

a.（）向（）舉薦他的仇人（）擔(dān)任中軍尉。b.（）向（）舉薦他的親人（）擔(dān)任中軍尉。(2)這兩個(gè)填空用書(shū)上的話(huà)概括是什么？（找一找）

板書(shū)：外舉不避仇 內(nèi)舉不避親（讀一讀，記住這句話(huà)。）（3）按事情的發(fā)展順序理清層次。

哪幾個(gè)自然段講了外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的事？（3-12）經(jīng)過(guò)：薦賢1、2自然段講的什么？原因：辭職

（13小節(jié)）結(jié)果：贊賞

（4）指名概括故事的主要內(nèi)容。

學(xué)法小結(jié)：我們抓住文中的人物，就知道了文章寫(xiě)了外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的事，怎樣把這件事寫(xiě)清楚的呢？先寫(xiě)了原因，接著寫(xiě)了經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)了結(jié)果。條理清晰，我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（三）精讀感悟，初步感受祁黃羊的一顆公心。

1.感受中軍尉這個(gè)職位的重要。

默讀課文1、2兩個(gè)自然段，感受中軍尉職責(zé)的重大。

祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉，后舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。中軍尉這個(gè)職位重要嗎？默讀課文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

組織交流：結(jié)合文中語(yǔ)句談中軍尉這個(gè)職位重要性。2.揣摩人物的心理，感受人物的品質(zhì)。

晉國(guó)軍事力量強(qiáng)大，可見(jiàn)祁黃羊是個(gè)有軍事才能的人，如今，這個(gè)有才能的人由于多年的征戰(zhàn)，腿腳落下了毛病，走路很不方便，年事已高，此時(shí)他會(huì)想（）所以，他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。聽(tīng)了祁黃羊的請(qǐng)求，晉悼公會(huì)想（）這才有了后面的祁黃羊薦賢。

3.布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

祁黃羊先舉薦了自己的仇人，又舉薦了自己的兒子，這讓晉悼公深感意外、十分驚訝，震驚朝野，親朋好友感慨萬(wàn)千，他到底為什么這樣做呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

（四）拓展作業(yè)

1.你知道下列成語(yǔ)的主人公嗎？例：指鹿為馬（趙高）

聞雞起舞

破釜沉舟

精忠報(bào)國(guó)

鑿壁偷光

負(fù)荊請(qǐng)罪

完璧歸趙 樂(lè)不思蜀

入木三分

2.用“重”字組詞填空。

在軍隊(duì)中，中軍尉職責(zé)（），所以決定人選的事非常（）。對(duì)于這件事，悼公十分（），讓祁黃羊舉薦能擔(dān)此（）的將領(lǐng)，祁黃羊非常（），（）推薦解狐和祁午，悼公（）祁黃羊的意見(jiàn)，決定由祁午繼任中軍尉。

第四篇：祁黃羊第一課時(shí)教案

9、祁黃羊

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，學(xué)習(xí)課文第一部分 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認(rèn)識(shí)了（）的劉備和（）的諸葛亮。今天，老師再給你們引薦一位我國(guó)春秋時(shí)響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物，晉國(guó)的中軍尉，名字叫“祁黃羊”的人。

2.師板書(shū)課題，提醒“祁”的寫(xiě)法。相機(jī)介紹春秋時(shí)代的背景。春秋是我國(guó)第一次全國(guó)大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代。當(dāng)時(shí)全國(guó)分為140多個(gè)大小諸候國(guó)，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國(guó)尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱(chēng)雄一時(shí)的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機(jī)占了東部要邑——彭城。作為當(dāng)時(shí)的國(guó)君——悼公，此時(shí)最大的的心愿是（振興國(guó)家、收復(fù)失地、打敗楚國(guó)），而這些愿望的實(shí)現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭(zhēng)的歷史。）

3.齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞。2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞，認(rèn)讀，正音。

（2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。（3）指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句子。（4）交流生詞理解情況。

3.快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。

三、理清課文層次。

1.默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？

2.討論，交流。

3.根據(jù)上述順序，給課文分段。

四、學(xué)習(xí)第一部分

1.指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個(gè)職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？

2.中軍尉是“負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊(duì)”的，古代的中軍尉相當(dāng)于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)幾個(gè)大國(guó)君為了爭(zhēng)奪地位血戰(zhàn)沙場(chǎng)，不顧一切代價(jià)，不擇手段。強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國(guó)的軍事力量比較強(qiáng)大，說(shuō)明什么？（祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。）

3.春秋戰(zhàn)國(guó)是多事之秋，弱肉強(qiáng)食，軍事力量關(guān)系著國(guó)家的興衰存亡，中軍尉這個(gè)職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要，祁黃羊?yàn)槭裁匆?qǐng)求辭職呢？從中你又感受到什么？

4.齊讀這一部分，讀出贊揚(yáng)之情。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

１.自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。

２.說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě)，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。３.學(xué)生描紅，邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，記住各部分在田字格中的位置。

六、課堂作業(yè)。

1．抄寫(xiě)生詞語(yǔ)。2.朗讀課文。

第五篇：《祁黃羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《祁黃羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

這是一個(gè)歷史故事。課文主要講祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的崇高思想境界。全文可分為兩個(gè)部分，第二部分是本課的重點(diǎn)，在舉薦人才的過(guò)程中，用人物的對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。抓住重點(diǎn)段，通過(guò)多形式的誦讀和想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物特點(diǎn)，加深對(duì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

2、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心，一心為國(guó)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊做事出以公心的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)的“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”以及“出于公心”的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

在以前的課上，我們認(rèn)識(shí)了很多歷史人物，比如越王勾踐，他讓我們想到了一個(gè)成語(yǔ)——“臥薪嘗膽”、“忍辱負(fù)重”；說(shuō)到林則徐，我們會(huì)想到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”、“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”；說(shuō)到祁黃羊，我們想到的是——“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)

1．上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一部分（1-2自然段）

思考：這一部分告訴我們什么？

交流展示：當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及祁黃羊的身份。

2．用“之所以??是因?yàn)??”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)交流展示學(xué)生上節(jié)的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生上課積極性，通過(guò)交流展示共享學(xué)習(xí)成果。

三、精讀感悟

1、探究“外舉”

（1）課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了“外舉”？（3——7）

（2）自讀課文，思考：“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事？（3）理解“外舉不避仇”。

①引讀體會(huì)悼公與祁黃羊的第一次對(duì)話(huà)。

從悼公的話(huà)中，體會(huì)悼公對(duì)祁黃羊的重用及高度的信任。從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì)他舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。②導(dǎo)讀第二次對(duì)話(huà)。讀好反問(wèn)句、疑問(wèn)句。

體會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德。（4）、分角色讀。

男生讀悼公的話(huà)，女生讀祁黃羊的話(huà)，一生旁白。（5）、創(chuàng)設(shè)情景

a、現(xiàn)在你就是祁黃羊，常言道 “殺父之仇不共戴天，”你不報(bào)殺父之仇，卻舉薦仇人擔(dān)任要職，這到底是為什么呢？

b、現(xiàn)在你就是解狐，是你親手殺害了祁黃羊父親。當(dāng)聽(tīng)到祁黃羊舉薦你擔(dān)任中軍尉的消息，你有何感想？

c、你是祁黃羊的親朋好友，聽(tīng)說(shuō)他居然舉薦自己的殺父仇人當(dāng)中軍尉，你想對(duì)他說(shuō)什么？

難道祁黃羊就沒(méi)有想到這些嗎？他也是一個(gè)有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把個(gè)人的恩怨放在一邊，以國(guó)家的利益為重，正是體現(xiàn)了他做事——（出以公心）知道什么叫“出以公心”嗎？事實(shí)上祁黃羊沒(méi)有看錯(cuò)，歷史上的解狐確實(shí)是一個(gè)十分有才能的人。

（6）、現(xiàn)在你知道什么叫做 “外舉不避仇”了嗎？

2、探究“內(nèi)舉”。

（1）、說(shuō)說(shuō)什么叫“內(nèi)舉不避親”。

（2）、哪幾段寫(xiě)的是“內(nèi)舉不避親”的事？讀一讀他舉薦兒子的有關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得其中的哪個(gè)詞語(yǔ)值得注意的？

要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從“只有”體會(huì)祁黃羊是在先舉薦解狐，解狐死后又無(wú)人可以舉薦的情況下才舉薦祁午的。他的態(tài)度是慎重的，又是無(wú)可奈何的。

（3）、悼公對(duì)祁黃羊這一舉薦有什么反應(yīng)？請(qǐng)一位同學(xué)讀第10自然段。對(duì)悼公的驚訝、不理解，祁黃羊是怎么回答的呢？指名讀第11自然段，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀該段。

把祁黃羊說(shuō)的第一句話(huà)里的“不能不”換成“一定會(huì)”好不好，為什么？比較讀一讀再回答。祁黃羊?yàn)槭裁匆绱松髦氐赝扑]替代他的人呢？

引讀祁黃羊的話(huà)：“所以我只是想——”，“壓根兒就沒(méi)想——”（4）、現(xiàn)在你就是祁午，知道自己的父親舉薦你，你心里怎么想，想說(shuō)點(diǎn)什么？你是祁黃羊的政敵，你怎么看待這件事？

（只要對(duì)國(guó)家有利，根本不理會(huì)別人的流言蜚語(yǔ)。這再次表現(xiàn)了祁黃羊做事出以公心）

實(shí)際上，祁午的確是一個(gè)十分有才干的人才，他沒(méi)有讓爸爸失望。（5）、把寫(xiě)“ 內(nèi)舉不避親”的這四小段課文讀一讀。

3、默讀課文開(kāi)頭兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么。祁黃羊因病辭職，是不是也是一種出以公心的考慮呢？

4、讓我們?cè)俅钨濏炂铧S羊吧。集體用贊美的語(yǔ)氣朗讀最后一段。

四、拓展

1.如此看來(lái)，無(wú)論是祁黃羊的因病辭職，還是他的“外舉”與“內(nèi)舉”，都和這四個(gè)字緊密相連——出以公心。學(xué)生集體讀。你能用一些詞句來(lái)贊美他嗎？（例：大公無(wú)私 鞠躬盡瘁 寬宏大量 高風(fēng)亮節(jié) 一心為國(guó) 虛懷若谷

出于公心

秉公辦事

鐵面無(wú)私

正直

無(wú)私

愛(ài)國(guó)愛(ài)民

赤膽忠心 精忠報(bào)國(guó) 茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 ； 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧；海納百川，有容乃大。）

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)置主要為豐富學(xué)生詞語(yǔ)的積累。2.你還知道哪些和祁黃羊一樣做事出于公心的人嗎？（包拯包青天

宰相劉羅鍋等）

3.讓孩子知道做事要公正，尤其是班委干部在管理同學(xué)的時(shí)候更加要做到公平公正，不偏袒。

4、用一首詩(shī)贊美祁黃羊。

大公無(wú)私

正人君子祁黃羊，心中有數(shù)識(shí)賢良。量才錄用仇人舉，人盡其才薦其郎。各得其所多善政，治國(guó)安民百姓康。德高望重人人仰，大公無(wú)私美名揚(yáng)。

5、大家動(dòng)起來(lái)，唱唱公正 播放音樂(lè)《包青天》主題曲：

五、糾正反饋

填空： 時(shí)代，國(guó)由祁黃羊擔(dān)任。因?yàn)?，所以他?qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ ”“ ”等詞可以看出。用文中的一句話(huà)贊美祁黃羊：“ ”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：。文中的“仇”指，“親”指。

六、作業(yè)布置

七、小結(jié)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、祁黃羊

外舉不避仇（解狐）

出以公心 內(nèi)舉不避親（祁午）