第一篇：高中化學(xué) 第四章 第二節(jié) 愛護(hù)水資源教案1 新人教版選修1

愛護(hù)水資源

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)包括水體污染的危害和改善水質(zhì)兩部分內(nèi)容。

水中的污染物種類繁多，如耗氧有機(jī)物，難降解有機(jī)物，重金屬，植物營養(yǎng)物質(zhì)，酸、堿和鹽，石油，農(nóng)藥和病原體等。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“以典型的水污染實(shí)例認(rèn)識水污染造成的危害”，因此，本節(jié)以“日本的水俁病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3個典型案例，介紹了與化學(xué)學(xué)科關(guān)系密切的重金屬污染和植物營養(yǎng)物質(zhì)污染，以及石油污染。對于污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理，考慮到選用本模塊學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從降低難度的角度出發(fā)，主要介紹了混凝法、中和法和沉淀法等簡單的化學(xué)方法。氧化還原法則是以“資料卡片”的形式出現(xiàn)的，僅供學(xué)生閱讀。

此外，本節(jié)“科學(xué)史話──殺蟲劑DDT的功與過”從化學(xué)史實(shí)的角度，介紹了由于人類不正確地使用農(nóng)藥而對農(nóng)作物、水生生物和人類等造成的危害；“科學(xué)視野──飲用水消毒”介紹了用液氯進(jìn)行消毒對人體健康帶來的影響，以及二氧化氯和臭氧等新型飲用水消毒劑的發(fā)展和應(yīng)用。目的是使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)在造福人類的同時(shí)，也可能對生態(tài)環(huán)境和人體健康帶來一些負(fù)面影響，從而認(rèn)識科學(xué)發(fā)展具有局限性，形成合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水體污染的危害，了解幾種主要的污水處理方法，培養(yǎng)合理利用和保護(hù)水資源的意識。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：混凝法、中和法和沉淀法在污水處理中的應(yīng)用。教學(xué)建議如下：

1例如，可通過闡釋圖4-18、圖4-19和圖4-20的深刻寓意，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)(如我國的人均水量等)，說明水資源危機(jī)已成為人類生存的最大威脅之一。愛護(hù)水資源，應(yīng)當(dāng)從小做起，從每一個人做起； 通過圖4-22，了解水中的重金屬污染物通過“海藻→海洋微生物→小魚→海鳥→人”這樣一條食物鏈被富集，濃度逐級加大，認(rèn)識重金屬污染的危害；通過圖4-28污水處理流程圖，了解污水處理中涉及到的物理、生物和化學(xué)方法，等等。

2例如，布置學(xué)生調(diào)查我國水資源的歷史、現(xiàn)狀、污染及治理狀況，然后將調(diào)查結(jié)果繪制成圖畫、表格，拍攝成照片或錄像后制成網(wǎng)頁、展板、壁報(bào)等進(jìn)行交流、匯報(bào)；或帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀污水處理廠或環(huán)境監(jiān)測中心實(shí)驗(yàn)室、觀看錄像等，了解工業(yè)廢水和生活污水檢驗(yàn)、處理的流程等。

3面發(fā)展。

本節(jié)教學(xué)在注重過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的同時(shí)，也要讓學(xué)生掌握水體污染造成的危害和污水處理中所涉及到的化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識。例如，日本的水俁病中無機(jī)汞轉(zhuǎn)變成有機(jī)汞的化學(xué)反應(yīng)，生活污水和工業(yè)廢水中含N的蛋白質(zhì)如何成為水生植物的養(yǎng)料，應(yīng)用混凝法、中和法、沉淀法改善水質(zhì)的基本原理，等等。教學(xué)設(shè)計(jì)參考： 【教學(xué)設(shè)計(jì)1】

提出問題：你認(rèn)為圖4-

18、圖4-19和圖4-20想告訴我們什么？你從圖片中看到什么？想到什么？

學(xué)生思考、討論、發(fā)言：略。

（參考：僅存有限的潔凈之水，是盛載地球人的生命之舟，破壞、污染水資源，就是在制造傾覆滅頂之災(zāi)；與一條條江河水系被輕易地污染相比，保護(hù)和利用好每一滴潔凈的水離我們更近；愛護(hù)水資源就是愛護(hù)生命……）

提出問題：你了解水體污染的種類和危害嗎？

布置任務(wù)：將學(xué)生分組，每一個小組介紹一種類型的水體污染，如重金屬污染、植物營養(yǎng)物質(zhì)污染、石油污染、農(nóng)藥污染等，可以不限于教科書中的內(nèi)容。還可以布置學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，如體驗(yàn)水俁病和痛痛病的痛苦、赤潮和石油污染的危害等。提出問題：防治水體污染迫在眉睫。請同學(xué)們利用已有的化學(xué)知識，針對污水中的懸浮物、氫離子、氫氧根離子、銅離子、汞離子等不同污染物，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┻M(jìn)行處理，寫出可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。學(xué)生思考、討論、發(fā)言：略。

教師總結(jié)：介紹污水的處理流程(圖4-28)，以及混凝法、中和法、沉淀法等污水處理中常用的化學(xué)方法及其原理。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： 1金屬離子生成沉淀而除去；

2此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)史話──殺蟲劑DDT的功與過”和“科學(xué)視野──飲用水消毒”，使學(xué)生認(rèn)識合理使用化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)方法的重要性，以及科學(xué)發(fā)展的局限性等?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)2】 布置任務(wù)：

課前1~2周將學(xué)生分組，每個小組從以下課題中選擇一個進(jìn)行研究。將調(diào)查結(jié)果匯總、分析和篩選，制成網(wǎng)頁或文字、圖畫的展板。1234作的展板等，小組之間進(jìn)行質(zhì)詢、交流。要落實(shí)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、習(xí)題參考 1這是因?yàn)樗械闹亟饘傥廴疚锟梢酝ㄟ^水中的食物鏈被富集，濃度逐級加大。23DDT污染的水進(jìn)入海洋，隨海洋食物鏈的傳遞進(jìn)入企鵝體內(nèi)。

(1)生活污水中含N的蛋白質(zhì)在水中的分解過程通常是：

取的治理措施，等等。

pH，沉淀法是利用化學(xué)反應(yīng)使重課堂交流：教師組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行自制網(wǎng)頁的瀏覽、匯報(bào)、質(zhì)詢和交流；或者選出代表講解本組制蛋白質(zhì)→氨基酸→氨

NH3在微生物的作用下，可進(jìn)一步被氧化成HNO2，進(jìn)而氧化成HNO3，以硝酸鹽的形式成為水生植物的養(yǎng)料。其過程為：

(2)當(dāng)內(nèi)?；蚝粗蠳、P含量過高引起水體富營養(yǎng)化時(shí)，藻類和其他浮游生物大量迅速繁殖。藻類的呼吸作用和死亡藻類的分解作用等要消耗大量的氧，致使水中溶解氧的含量下降；有些藻類本身會釋放出有毒物質(zhì)，死亡的藻類在分解時(shí)也會產(chǎn)生CH4、H2S等有毒氣體。這些因素都會導(dǎo)致水中的魚類和其他水生生物大量死亡，并引起水質(zhì)惡化等。

對含有N、P的生活污水和工業(yè)廢水進(jìn)行處理，禁止生產(chǎn)和使用含磷的洗滌劑或洗衣粉，合理施用氮肥和磷肥等都可以有效地避免水體富營養(yǎng)化。4

混凝法是利用膠體的凝聚作用，除去污水中細(xì)小的懸浮顆粒；中和法是利用中和反應(yīng)調(diào)節(jié)酸性廢水或堿性廢水的pH；沉淀法是利用化學(xué)反應(yīng)使污水中的某些重金屬離子生成沉淀而除去。

第二篇：2011興化市高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)教學(xué)案一體化：第四章第二節(jié)愛護(hù)水資源答案(人教版選修1)

第四章第二節(jié)愛護(hù)水資源答案

【課前自主復(fù)習(xí)】

1.重金屬污染植物營養(yǎng)物質(zhì)污染石油泄漏、農(nóng)藥的廣泛使用、工業(yè)廢水中的酸堿鹽的排放等

2.汞、鎘、鉛、鉻富集汞鎘

3.含N、P的化合物蛋白質(zhì)洗滌劑和不合理的施用磷肥

4．由于水體中的植物營養(yǎng)物質(zhì)過多蓄積而引起的污染水華赤潮

含磷洗衣粉

5.控制工業(yè)廢水和生活污水的排放。

6.物理法、生物法、化學(xué)法一級、二級和三級。水質(zhì)狀況和處理后水的去向

7.混凝法、中和法、沉淀法和氧化還原法明礬聚羥基氯化鋁有機(jī)高分子混凝劑等

【自主研究例題】

1．A2．C3．C4．D5．C

【小高考鏈接】

1．A2．D3．混凝殺菌消毒

4．殺菌消毒A13++3H2O

【自主檢測】

1．C2．C3．D4．B5． C

Al(OH)3(膠體)+3H+

第三篇：課題1愛護(hù)水資源

課題1愛護(hù)水資源

班級教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害；認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。2.過程與方法：通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息，對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：理解保護(hù)水資源的重大意義，樹立愛護(hù)水資源的意識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過程

一．自主預(yù)習(xí)

閱讀教材P68－P72，完成以下練習(xí)

1.地球的表面積有多少被水覆蓋著？（）A.51％B.61％C.71％D.81％ 2.地球上最大的儲水庫是什么？（）A.江湖B.海洋C.冰川D.溪流 3.淡水約占全球總水儲量的多少？（）A.2.23％ B.2.33％ C.2.43％ D.2.53％ 4.海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種？（）A.50多B.60多C.70多D.80多 5.中國水資源總量居世界第幾位？（）A.第二B.第四C.第六D.第八 6.世界人均水量最多的國家是（）A.印尼B.巴西C.美國D.中國 7.我國人均水量最多的省是（）A.內(nèi)蒙古B.海南C.西藏D.青海 8.我國人均水量最少的省是（）A.湖北B.內(nèi)蒙古C.河北D.天津 9.世界水日是幾月幾日？（）A.3月22日B.4月22日C.6月4日D.7月4日 10.世界有多少人口處于缺水狀態(tài)（）A.1億B.3億C.5億D.7億

11.南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（）A.珠江B.長江C.黃河D.金沙江

12.愛護(hù)水資源所采取的措施：一方面要，另一方面要防止。14.水體污染的來源主要有污染，污染和污染。

15.預(yù)防和治理水體污染的措施:(1)工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對污染的水體作處理使之符合；(2)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用；(3)生活污水應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)。二．鞏固練習(xí)

1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（）

A.水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源 C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2.愛惜和保護(hù)水資源，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法錯誤的是（）A.洗衣服的水再用于洗拖把、沖廁所B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放 C.生活污水任意排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥

3.水可以造福人類，但水污染后卻會給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面①-⑤項(xiàng)措施中可以采用的是（）

①抑制水中所用動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。

A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④

4.海門是國家衛(wèi)生城市，保護(hù)環(huán)境是我們每個人的義務(wù)。下列行為中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（）①盡量使用可降解塑料制品②植樹造林③不隨意丟棄廢電池④不用含磷洗衣粉 ⑤工廠將廢水處理后排放到長江中⑥合理使用農(nóng)藥和化肥 A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5.我們的地球表面3/4被水覆蓋，但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施。請回答：

（1）水體污染的主要來源是________________、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染。

（2）列舉節(jié)約用水的兩種方法。三．知識要點(diǎn)一覽

(一)人類擁有的水資源——豐富又短缺 1.地球表面約71％被水覆蓋——“水球”

2.海洋水(1)儲水量：占全球總儲水量的96.5％。(2)作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素）(3)探究方向：淡化海水 3.短缺的淡水資源

(1)儲水量：只約占全球總儲水量的2.53％。

(2)水資源短缺的原因：人口增多，工業(yè)、生活用水量增大；水污染嚴(yán)重。4.我國的水資源

我國水資源總量為2.7*1012m3,總量居世界第六位。(二)愛護(hù)水資源 1.節(jié)約用水

使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染

(1)水體污染的概念：指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

(2)水體污染的來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

(3)水體污染的危害:影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。(4)防止水污染的措施：工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。

第四篇：課題1 愛護(hù)水資源

第四單元 自然界中的水 課題1 愛護(hù)水資源

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

(1)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。2．過程與方法

(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。

(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對所得信息進(jìn)行加工、整理。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。(2)強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。(4)使學(xué)生逐步樹立為社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)

1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2．培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)

1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。2．充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學(xué)生討論→激發(fā)情感→提高意識→發(fā)揮想象→總結(jié)陳詞。教具準(zhǔn)備

用具：水資源狀況和水污染狀況的掛圖。課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程

[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔?/p>

[回答可能有] 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內(nèi)起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。

5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。

6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。

[引入新課]既然水對于我們?nèi)绱酥匾?，沒有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識——愛護(hù)水資源。

[板書]課題1 愛護(hù)水資源

[過渡]進(jìn)入本課題后，我們先來了解一下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。

[板書]

一、人類擁有的水資源 閱讀課本68頁地球上的水

[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×1018 m3，地球表面約71％被水覆蓋著。

[板書]1．地球表面約71％被水覆蓋著。

[提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流？ [回答]海洋。

[教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5％，你能說出哪些主要的海洋？

[回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。

[介紹]浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。

觀察表格

[教師]據(jù)表中資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。

[提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？ [回答]不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢？ [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.53％。其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

[總結(jié)]可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。

[板書]2．淡水資源極度短缺。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖-4—

2、4—3] [介紹]據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。請大家看圖表并進(jìn)行分析。

觀察課本圖4—4(世界人均水量和一些國家的人均水量)[過渡]從圖中可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。

[講解]我國水資源總量為2.7×1012 m3(居世界第六位)，但人均水量只有2048 m3左右，約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位)，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。

[過渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時(shí)無刻不提醒人們：要愛護(hù)水資源。

[板書]

二、愛護(hù)水資源

[講解]我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。

[板書]1．節(jié)約用水。

[介紹]節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

[教師]課前布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓大家調(diào)查自已家的用水情況現(xiàn)在請幾位同學(xué)分別說一下調(diào)查情況如何？

[小結(jié)]通過同學(xué)們的調(diào)查可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護(hù)我們的水資源。

[過渡]愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。[板書]2．防止水體污染。

[介紹]水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

[提問]水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴(yán)重后果呢？講解并分析。

[總結(jié)]水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。這不是聳人聽聞，而是真真切切的事實(shí)。

[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)我們的水資源。

[布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4 板書設(shè)計(jì)

課題1 愛護(hù)水資源

一、人類擁有的水資源

1．地球表面約71％被水覆蓋著。2．淡水資源極度短缺。

二、愛護(hù)水資源 1．節(jié)約用水。2．防止水體污染。

①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

②來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

第五篇：《愛護(hù)水資源》同步練習(xí)1

昆明思創(chuàng)教育《愛護(hù)水資源》同步練習(xí)

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）

A、51%B、61%C、71%D、81%

2、地球上最大的儲水庫是什么？（）

A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流

3、淡水約占全球總水儲量的多少？（）

A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%

4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（）

Ａ、50多種Ｂ、60多種Ｃ、70多種 Ｄ、80多種

5、中國水資源總量居世界第幾位?（）

Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的國家是（）

Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美國Ｄ、中國

7、中國人均水量約占世界均值的多少?（）

Ａ、1／2Ｂ、1／3Ｃ、1／4Ｄ、1／58、我國人均水量最多的省是（）

Ａ、內(nèi)蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海

9、世界水日是幾月幾日？（）

Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日

10、我國人均水量最少的省是（）

Ａ、湖北Ｂ、內(nèi)蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（）

Ａ、1億Ｂ、3億Ｃ、5億Ｄ、7億

12、南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水

調(diào)往北方？（）

Ａ、珠江Ｂ、長江Ｃ、黃河Ｄ、金沙江