第一篇：《輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)

《輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)

江門市第一職業(yè)高級中學(xué) 龐小玲

一、教案背景

1、面向?qū)W生：中職學(xué)生

2、學(xué)科：中職機(jī)械理論基礎(chǔ)課

3、課時(shí)：1

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1)初默讀課文，了解課文。

2）課前利用各種途徑查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解齒輪和輪系的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及輪系的分類和應(yīng)用特點(diǎn)。3）準(zhǔn)備自己在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5、教師課準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備視頻《輪系應(yīng)用實(shí)例》。②制作教學(xué)多媒體課件。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握輪系定義和掌握輪系分類

（2）能力目標(biāo)：會(huì)分析輪系類型，能辨別齒輪和軸的位置關(guān)系

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)勤于思考、善于合作的科學(xué)精神；體會(huì)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。

三、教材分析

《輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)》是該教材中一個(gè)項(xiàng)目，本部分內(nèi)容在機(jī)電專業(yè)單招考試中為必考知識(shí)點(diǎn)，且所占比分較大，是機(jī)械基礎(chǔ)的重點(diǎn)內(nèi)容。

本課題將輪系各輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向、輪系總傳動(dòng)比、任意末輪轉(zhuǎn)速、輪系末端帶移動(dòng)件的傳動(dòng)計(jì)算的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)整合。在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中探討領(lǐng)會(huì)理論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[重點(diǎn)]：1）輪系的識(shí)讀、傳動(dòng)路線的分析

2）輪系傳動(dòng)比的計(jì)算、各輪回轉(zhuǎn)方向的判定、末端帶移動(dòng)件的傳動(dòng)計(jì)算和齒輪受力分析

[難點(diǎn)]：理解行星輪系的運(yùn)動(dòng)

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四、教學(xué)方法

傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)媒體結(jié)合，啟發(fā)式與模仿練習(xí)相結(jié)合,在任務(wù)單中分解任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在探究、協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)思維能力、觀察能力和協(xié)作能力，提高分析問題解決問題的能力。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：

讓學(xué)生上網(wǎng)搜索什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

【百度搜索】http://zhidao.baidu.com/question/280298274.html

http://jy.hner.cn/u/hnjycyf/Blog.aspx/t-6482

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

由復(fù)習(xí)提問引出下面這段話：

前面分別討論了各種齒輪的嚙合傳動(dòng)，這些齒輪傳動(dòng)都是由一對齒輪組成的，是齒輪傳動(dòng)中最簡單的形式。但是在實(shí)際使用的機(jī)械裝備中，依靠一對齒輪傳動(dòng)能不能滿足所有工作要求？

在機(jī)械傳動(dòng)中，要求獲得較大傳動(dòng)比，或?qū)⒅鬏S的一種轉(zhuǎn)速變換為多種轉(zhuǎn)速，或需要改變從動(dòng)軸的回轉(zhuǎn)方向，也或者既要求遠(yuǎn)距離傳動(dòng)，又要求瞬時(shí)傳動(dòng)比準(zhǔn)確，采用什么方法傳動(dòng)？

課前要求學(xué)生百度搜索《齒輪傳動(dòng)實(shí)例》和《輪系的應(yīng)用實(shí)例》的視頻片段，并觀看，激起學(xué)生的求知欲望，營造學(xué)習(xí)氛圍，然后導(dǎo)入《輪系輪系分類及其應(yīng)用特點(diǎn)》，同時(shí)展示目標(biāo)。

【百度搜索】http://

http://

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)---精講點(diǎn)撥，深層感悟

1、任務(wù)單發(fā)布觀看本文的視頻，思考以下任務(wù)：

【百度搜索】http://v.ku6.com/show/koWMfcLI-UO3DbWd.html 【任務(wù)一】用箭頭法判別齒條10的移動(dòng)方向？ 【任務(wù)二】計(jì)算出傳動(dòng)比i18？

【任務(wù)三】確定蝸輪8的轉(zhuǎn)速n8為多少？（r/min）【任務(wù)四】計(jì)算齒條10移動(dòng)的速度v6為多少？（m/s）

2、解決分解任務(wù)

（1）【任務(wù)一】用箭頭法判別齒條10的移動(dòng)方向？

【復(fù)習(xí)回顧】

1.一對齒輪傳動(dòng)類型： 2.兩對及以上情況： 3.輪系中惰輪的定義和作用

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共5頁 【解決任務(wù)一】用箭頭法判別齒條10的移動(dòng)方向？

（2）【任務(wù)二】計(jì)算出傳動(dòng)比i18？

【新知】

1.定軸輪系的傳動(dòng)比概念 2.定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算 【解決任務(wù)二】

（3）【任務(wù)三】確定蝸輪8的轉(zhuǎn)速n8為多少？（r/min）

【新知】

1.任意從動(dòng)齒輪的轉(zhuǎn)速計(jì)算 2.變速機(jī)構(gòu)中，變速級數(shù)的計(jì)算： 【舉例】 【解決任務(wù)三】

（4）【任務(wù)四】計(jì)算齒條10移動(dòng)的速度v6為多少？（m/s）

【回顧舊知】

1.齒條移動(dòng)速度

2.普通螺旋傳動(dòng)

【引入新知】定軸輪系末端帶移動(dòng)件的傳動(dòng)計(jì)算 【解決任務(wù)四】 具體解題過程

【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/08a5868502d276a200292e9e.html

3、強(qiáng)化訓(xùn)練

（1）在學(xué)生完成分解任務(wù)后，再出示同類型新的題目，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（2）所有分解任務(wù)完成，再進(jìn)行綜合性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生自己可以上網(wǎng)找任務(wù)?！景俣人阉鳌?/p>

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http://v.ku6.com/show/NTzuCDSw-UvZfoWDGqJqMQ...html http://

六、教學(xué)反思

1、以任務(wù)單的形式，激發(fā)出學(xué)生完成任務(wù)的責(zé)任意思，再結(jié)合實(shí)際（必考知識(shí)點(diǎn)），進(jìn)一步進(jìn)行了強(qiáng)化。

2、學(xué)生能理解教材內(nèi)容，能結(jié)合教材知識(shí)分析教師提供的學(xué)習(xí)材料，在教學(xué)活動(dòng)中能分工合作，認(rèn)真完成教師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，能積極發(fā)言、參與意識(shí)強(qiáng)。課后，學(xué)生反映這種形式的教學(xué)讓學(xué)生全員參與，教學(xué)效果比教師一言堂更好。

總之，將任務(wù)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法融入到行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果.學(xué)生喜歡這樣的上課方式。

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第二篇：常見系動(dòng)詞的分類及使用特點(diǎn)

常見系動(dòng)詞的分類及使用特點(diǎn)

系動(dòng)詞詞義不完整，在句中不能單獨(dú)使用（除省略句外），后面必須接有表語，系動(dòng)詞和表語一起構(gòu)成合成謂語。常見的系動(dòng)詞大致可分為三類。

第一類：表示特征或狀態(tài)的，有 be, look, feel, seem, appear, smell, taste, sound, turn out（結(jié)果是、證明是）等。

You'll be all right soon.You don't look very well.I feel rather cold.He seems to be ill.It appears that he is unhappy.The roses smell sweet.The mixture tasted horrible.How sweet the music sounds!

The day turned out(to be）a fine one.第二類：表示從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的變化，有become, get, grow, turn, fall, go, come, run 等。

He became a world-famous scientist.It is getting warmer and warmer.It grew dark.The food has turned bad.Yesterday he suddenly fell ill.Mary's face went red.His dream has come true.The boy's blood ran cold.第三類：表示保持狀態(tài)的，有keep, remain, continue 等。

Keep quiet, children!

The weather continued fine for a long time.It remains to be proved

系動(dòng)詞后的表語可以是名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、分詞、動(dòng)名詞、不定式、副詞、介詞短語、詞組、從句，系動(dòng)詞 be 可用于上述所有情況。如： The people are the real heroes.(名詞)

That's something we have always to keep in mind.(代詞)She is often the first to come here.(數(shù)詞)

She is pretty and wise.(形容詞).The news was surprising.(分詞)

His job is teaching English.(動(dòng)名詞)

The only method is to give the child more help.(不定式）

I must be off now.(副詞)

The bridge is under construction.(介詞短語)That would be a great weight off my mind.(詞組)This is why he was late.(從句)系動(dòng)詞的使用特點(diǎn)：

1、所有的系動(dòng)詞都可接形容詞作表語，此處略舉數(shù)例。

Our future will be beautiful.She looks unhappy today.Do you feel cold? You seem / appear ill.The food tastes delicious.The weather is turning / growing / becoming / getting cold.He often went hungry.2、能用名詞作表語的系動(dòng)詞有：be, become, turn, sound, remain, seem 等。He was a postman six years ago.He has become a famous doctor.He turned traitor to his country.That sounds a good idea.He remains an ordinary worker.He seems a stranger to me.3、能用不定式作表語的系動(dòng)詞有：appear, seem, get, prove, remain 等。She appears / seems to be very young.He appears / seems to have caught cold.They got to be friends.The theory proved to be right.Much remains to be done.4、能接從句的有：be, seem, appear, sound, look 等。

That's why he fell ill.My idea is that we should help him.It seems / appears to me that something is wrong.It sounds to me as if someone were trying to get into the house.Your voice sounds as if you had a cold.It looks as if it is going to rain.5、能接介詞短語的有：be, feel, look, sound, taste, remain 等。be 是特別活躍的系動(dòng)詞，其后可接很多介詞短語作表語。

He is at home / in the library / on the way home / on holiday.The police are after him.He is at work on a new invention.He found the girl was in tears.They are on duty / on strike / on leave.The road is under repair.其它系動(dòng)詞能和介詞搭配的范圍很小，如： It feels like a rain.It looks like a rain.It sounds like a train going under my room.It tastes of apples.這有蘋果的味道。

The concert remains in my memory.6、能接分詞的系動(dòng)詞有：be, become, get, grow, seem, appear.His report was surpring / disappointing / delighting / moving / astonishing …

The boy was moved / delighted / surprised / disappointed / astonished.He has become / got / grown / interested in modern physics.He seems / appears drunk.系動(dòng)詞后接的其它東西，如代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、副詞、詞組，基本都是 be 的用法，其它系動(dòng)詞幾乎不能這樣用或用法很少，這里就不再多講了。

She appears/ seems to be very young.He appears/ seems to have caught cold.They got to be friends。

The meeting turned out to be successful.The theory proved to be right.Much remains to be done.

第三篇：尼龍輪特點(diǎn)

尼龍輪特點(diǎn)

尼龍輪系以特殊合成不織布纖維及精選研磨礦砂所制 造而成，因其結(jié)構(gòu)和硬度不同，形成不同用途，從最簡單的清潔效果到砂紋裝飾。

尼龍輪的優(yōu)點(diǎn)：

●切削力強(qiáng)，加工表面效果一致。

●纖維柔軟度佳，適合各種形狀的工件。

●自銳性強(qiáng)，不堵塞細(xì)縫，尼龍輪面常保如新。

●經(jīng)久耐用，適合手工操作和自動(dòng)化生產(chǎn)作業(yè)。

●研磨時(shí)無噪音，灰塵少，符合環(huán)保要求。

●不銹鋼刀剪、餐具、不銹鋼真空保溫杯表面研磨拋光。

●建筑小五金、拉手、合頁、門鎖、門鉸表面砂紋處理。

●金屬表帶、表殼、毛刺去除、表面砂紋修飾。

●高爾夫球頭、球桿去毛刺，表面砂紋裝飾。

●鋁制散熱片表面處理

康信研磨材料有限公司目前主要生產(chǎn)“H-Kang” 牌高品質(zhì)高技術(shù)的不織布研磨刷輥、金屬研磨刷輥、木工研磨刷輥、油漆面研磨刷輥、PCB研磨刷輥、鋁拉絲刷輥、卷緊輪、手提拉絲機(jī)輪、飛翼輪、尼龍拋光輪及進(jìn)口高質(zhì)量工業(yè)百潔布，能滿足客戶對產(chǎn)品切削力、線紋及各種應(yīng)用要求。

第四篇：《垃圾分類》教案設(shè)計(jì)

《垃圾分類》主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。

2．掌握相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3．通過各種形式認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性，初步學(xué)會(huì)合理處理垃圾。4．在實(shí)際生活中也能用所學(xué)知識(shí)，積極愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

全班55人，分成4隊(duì)，分別是紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)。四隊(duì)對應(yīng)四類垃圾桶，收集相應(yīng)垃圾的資料。四隊(duì)隊(duì)長手持對應(yīng)的小旗子，以小旗子貼的紅花數(shù)來決定優(yōu)勝組。

活動(dòng)過程：

主持甲：敬愛的老師！主持乙：親愛的同學(xué)們！

合：大家早上好！我們是這次主題班會(huì)的小主持人，我是*** 我是*** 合：現(xiàn)在我們宣布，二（1）班“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開始！有請我們的大主持人：李老師（大家掌聲歡迎）

師：地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。我們來看看地球媽媽的遭遇吧：（PPT出示垃圾成堆的情景。）

看到了嗎？這些山一樣的垃圾讓地球媽媽的呼吸不了了，你有什么感受呢？（指名回答）（評價(jià)）

師：同學(xué)們，我們可以想象的到地球媽媽的的難受，她一定在傷心地哭泣著，那我們能做點(diǎn)什么幫幫地球媽媽呢？

主持甲：我想，我們就從認(rèn)識(shí)垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類開始吧。主持乙：同學(xué)們，你知道我們常見的垃圾有哪些嗎？

我看到同學(xué)們都帶來了自己事先收集到的常見垃圾，請大家在小組里討論討論，認(rèn)識(shí)一下這些垃圾，一會(huì)請每個(gè)組的小組長來匯報(bào)一下吧。（小組交流）

——小組長匯報(bào)。（4人）

主持人甲評價(jià)：感謝***的匯報(bào)，她說的很詳細(xì)?? 主持人乙：感謝各個(gè)小組的搜集。是的，我們每天都在產(chǎn)生垃圾，讓我們來看一看，我們的城市有多少垃圾。（出示PPT）

師：同學(xué)們，既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學(xué)著做垃圾的小主人，變廢為寶，有位環(huán)保專家說得好，“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。”（出示PPT）只要我們合理處理垃圾，給這些生活垃圾分分類，讓這些垃圾回到他們該回的家吧。那你們知道什么是垃圾分類嗎？（請看——）PPT出示“什么是垃圾分類？”及垃圾分類的好處。

主持人甲：我們生活中的垃圾可以分為四類。

主持人乙：指著屏幕，那就是“可回收物、廚房垃圾、其它垃圾、有害垃圾”（ppt出示）

主持人甲：它們的家是怎樣的呢？我們來認(rèn)識(shí)一下吧。（出示PPT）

師：結(jié)合學(xué)校的情況說說，我們學(xué)校樓梯放著的有兩種，一個(gè)是藍(lán)色的“可回收物”，一個(gè)是灰色的“不可回收物”，課間餐和午餐吃剩的飯菜呢？進(jìn)哪個(gè)家呀？ 下面請同學(xué)們來幫這些垃圾找到家。（連線PPT）

師：幫垃圾找到正確的家就是變廢為寶了，也是幫助地球媽媽最好的辦法了。（出示PPT）

師：剛才同學(xué)們看到的垃圾基本都是我們在日常生活中產(chǎn)生的，在家里每天也都是這些垃圾，那你以后在家看到這些垃圾的時(shí)候該怎么處理呢？（指名說），我們還要把垃圾分類的好處告訴家人，讓大家都行動(dòng)起來。師：學(xué)校常見的可回收垃圾有哪些？（PPT）

情景：（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。（發(fā)言）

師小結(jié)：其實(shí)像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。（出示PPT）

主持甲：同學(xué)們真厲害呀，大家都善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪知道得這么多知識(shí)呢。主持人乙：現(xiàn)在考考大家，各組進(jìn)行垃圾分類知識(shí)問答賽，必答題，每組二題。（答對一朵紅花，答錯(cuò)沒有哦）

主持人甲：請小組長抽問題（四個(gè)信封，抽到哪個(gè)就作答）

主持乙：我們給全班的同學(xué)一次鍛煉的機(jī)會(huì)。下面進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)物垃圾分類投放比賽，看哪一隊(duì)垃圾分類又快又準(zhǔn)確。有請李老師給大家介紹垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)規(guī)則。

班主任：我們每一隊(duì)里有剛才大家搜集的垃圾，現(xiàn)在請大家把這些垃圾投入到講臺(tái)上的四個(gè)垃圾桶里。看看哪一隊(duì)都把垃圾送回了自己該去的地方？

（每隊(duì)每人至少拿一份“垃圾”，排隊(duì)投到相應(yīng)垃圾桶）班主任上臺(tái)做講解和裁判。最后統(tǒng)計(jì)出哪個(gè)隊(duì)得分最多，投對一份“垃圾”得一分。

主持甲：垃圾分類這樣的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹，讓我們家的垃圾也能分類回收。

主持乙：看來大家對垃圾分類回收的知識(shí)掌握得都不錯(cuò)，讓我們一起說一說，拍一拍《環(huán)保拍手歌》，保護(hù)環(huán)境，從我們自己做起。

環(huán)保拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境放第一； 你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋； 你拍三，我拍三，愛護(hù)自然我當(dāng)先； 你拍四，我拍四，垃圾分類是好事； 你拍五，我拍五，綠樹成陰鳥跳舞； 你拍六，我拍六，果皮紙張不亂丟； 你拍七，我拍七，碧水藍(lán)天要珍惜； 你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家； 你拍九，我拍九，廢物回收利益久； 你拍十，我拍十，環(huán)?；顒?dòng)實(shí)打?qū)?。主持人甲：請李老師作班?huì)小結(jié)：

謝謝同學(xué)們。通過這節(jié)主題班會(huì)課，我們知道了原來身邊的垃圾會(huì)有這么多。既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學(xué)會(huì)給垃圾作最基本的分類，讓它們盡可能地得到回收利用。只要我們動(dòng)動(dòng)手，再動(dòng)動(dòng)腦，隨時(shí)隨地，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士。不管在校園里，還是在校園外，讓我們行動(dòng)起來吧！

主持甲、主持乙：今天的主題班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！

謝謝老師，老師再見！

第五篇：定軸輪系說課稿

定軸輪系說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！我是來自數(shù)控專業(yè)科的卓偉燦老師。

今天，我說課的課題是《定軸輪系》，選自于《機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科。今天我主要從教材分析，學(xué)情分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)過程，教學(xué)感悟這6大方面進(jìn)行闡述。首先從教材分析開始。

一、教材分析

《定軸輪系》是高等教育出版社出版的《機(jī)械基礎(chǔ)》第七章第三節(jié)的內(nèi)容。本章是關(guān)于齒輪傳動(dòng)的內(nèi)容，大家知道齒輪傳動(dòng)是機(jī)械傳動(dòng)中主要的傳動(dòng)方式之一，在實(shí)際生活當(dāng)中使用廣泛，地位非常重要，本節(jié)內(nèi)容主要闡述定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和旋轉(zhuǎn)方向的判定，它是學(xué)習(xí)其他輪系的基礎(chǔ)，對于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生來說，為今后在機(jī)床操作維修，甚至機(jī)械設(shè)計(jì)等實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用中打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)上述地位和內(nèi)容要求,結(jié)合大綱要求和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和理解特點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)制定如下

1）知識(shí)目標(biāo)：

①掌握定軸輪系中各齒輪的方向判定

②掌握定軸輪系傳動(dòng)比的大小的計(jì)算

知識(shí)不等同于能力，但知識(shí)是能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

2）能力目標(biāo)：

①培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；

②培養(yǎng)互助合作的能力；

大家知道凡是比較成功的人士不僅智商高，而且情商也高。3）思想情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生個(gè)性得到體現(xiàn)，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸輪系，沒有形成良好的思維方式，加上這些內(nèi)容比較抽象，是學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)本節(jié)課的重要地位和教學(xué)目標(biāo)所以確定以下重點(diǎn)： 重點(diǎn)：定軸輪系傳動(dòng)比大小的計(jì)算

難點(diǎn)：定軸輪系傳動(dòng)比方向的判定

三、教法分析

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 分組討論教學(xué)法

模型類比教學(xué)法

采用分組教學(xué)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及體驗(yàn)式自主探究教學(xué)法，輔助以模型實(shí)物、玩具，并創(chuàng)設(shè)情境，使課堂形式多樣化，形象化，趣味化，使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過探究及思考，學(xué)到新的知識(shí)。

四、學(xué)法分析

小組合作 自主探究

教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊互相促進(jìn)的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差，主動(dòng)性差的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手積極參與使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。由于知識(shí)比較抽象，因此在教學(xué)過程中起指導(dǎo)作用的老師采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察模型、玩具、掛圖及flash動(dòng)畫，此種方法直觀生動(dòng)，學(xué)生易于接受，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教和學(xué)的方法怎樣實(shí)現(xiàn)呢?要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。

五、教學(xué)過程

1、玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課前三分鐘分發(fā)玩具、模型，讓學(xué)生看外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用玩玩具的方式吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，為正式上課作準(zhǔn)備。

2、復(fù)習(xí)提問，溫故知新

展示一對外嚙合齒輪傳動(dòng)圖片，再結(jié)合分發(fā)的玩具、模型提出問題？（問題：何為齒輪系，何為定軸輪系，齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)）

玩與思相結(jié)合，使學(xué)生能夠緊跟教師思維。并用生活中的實(shí)際問題來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、自主合作，探究新知

1、通過“尋找不同點(diǎn)”的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的齒輪模型，親自動(dòng)手區(qū)分兩種傳動(dòng)的不同之處。本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初步了解定軸輪系的構(gòu)成和特征，進(jìn)而引出教師精講定軸輪系的定義。

2、游戲二“我的地盤我做主”，每個(gè)小組用手中的齒輪玩具、模型按照要求做出不同傳動(dòng)比的齒輪傳動(dòng)。為保證分組效果，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都有具體的分工。

目的：學(xué)生在做傳動(dòng)時(shí)，會(huì)面臨兩個(gè)問題：傳動(dòng)比要設(shè)計(jì)的最大，首末兩輪的方向相反，旨在引發(fā)學(xué)生探究輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和方向的判定。

4、具體探究（1）觀看一對齒輪內(nèi)、外嚙合動(dòng)畫得出一對齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比有正負(fù)號之分，ⅰ12 =（-）n1/n2 外嚙合 ⅰ12 =（+）n1/n2 內(nèi)嚙合（2）看定軸輪系圖片和模型（出示模型）

首先提問問題：輪系傳動(dòng)比的定義？讓學(xué)生帶著問題觀看圖片和模型，通過直觀展示，啟發(fā)學(xué)生誘導(dǎo)學(xué)生，分組討論，循序漸進(jìn)，得出輪系的傳動(dòng)比定義。強(qiáng)調(diào)： 輪系不僅計(jì)算大小

還要判定末輪方向！（3）觀看動(dòng)畫

先讓學(xué)生觀察定軸輪系動(dòng)畫，通過分組討論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)輪系的計(jì)算公式。在此過程中我積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們循序漸進(jìn)的，把重點(diǎn)變?yōu)槿c(diǎn)，和我一塊推導(dǎo)出輪系得計(jì)算公式。

m----輪系中外嚙合的圓柱齒輪對數(shù)

（m為奇數(shù)時(shí)，輪系的傳動(dòng)比為負(fù)，反之為正）（4）舉例比較

通過舉一個(gè)含有錐齒輪和蝸輪蝸桿的輪系，把傳動(dòng)比方向這一難點(diǎn)講解清楚，判定方向兩種方法，一計(jì)算法，二表箭頭法。

一、計(jì)算法。僅適用于平面定軸輪系（全部由圓柱齒輪組成的定軸輪系），不可用于空間定軸輪系（含有圓錐齒輪、蝸輪蝸桿、螺旋齒輪的定軸輪系）。

二、畫箭頭。此法適用于所有定軸輪系。

5、演練強(qiáng)化

扣準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，舉一個(gè)變速齒輪機(jī)構(gòu)例題，讓學(xué)生練習(xí)，在此過程中，我巡視學(xué)生的做題情況，針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)予以指導(dǎo)。最后講解重點(diǎn)步驟，使知識(shí)在學(xué)生頭腦中內(nèi)化。

6、課后探究

為了理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生課下觀察汽車自動(dòng)變速器工作過程，跟我們這節(jié)課內(nèi)容的關(guān)系？為下一節(jié)課學(xué)習(xí)周轉(zhuǎn)輪系奠定基礎(chǔ)。

7、板書設(shè)計(jì)

8、布置作業(yè)

六、教學(xué)感悟