第一篇：《購物場所我知道》教案1

《購物場所我知道》教案

教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購物的愉悅。

能力：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

知識：了解不同的購物場所及它們的特點。了解多樣的購物方式和支付方式。

教學(xué)重點

了解不同的購物場所和它們的特點。

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所。

教學(xué)準備

教師準備：收集購物場所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準備寫有購物場所名稱的卡片或圖片。

學(xué)生準備：利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購物及付款方式。

教學(xué)過程

第1課時

活動一：說說身邊的購物場所

1．場景再現(xiàn)：[出示圖片：購物場所我知道]（板書：購物場所我知道）學(xué)生在小組內(nèi)交流課前小調(diào)查：周邊這些購物場所及其特點。

2．給這些購物場所分分類，將同一類型的購物場所歸到一起，看看每一類購物場所都有些什么不同。

小結(jié)：這些購物場所可分為：（1）專賣店：農(nóng)藥化肥種子店、服裝店、書店、藥店??（2）市場：集市??（3）其他：小賣部、百貨商場??（板書：專賣店、市場、其他）。身邊的這些購物場所為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活提供必需的物品，給生活帶來了方便。

（設(shè)計意圖：通過自己的購物經(jīng)驗和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購物場所，它們的功能和主要銷售的商品。）

活動二：看看其他地方的購物場所 [出示圖片：各種各樣的購物場所（1）] 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購物場所，并了解相關(guān)購物場所的特點。[播放視頻：各種各樣的購物場所(2)] 幫助學(xué)生了解該購物場所的特點。（板書：百貨商場超市）小結(jié)：購物場所的變化反映出社會的發(fā)展和時代的進步。隨著人們生活質(zhì)量的提高，購物場所的種類劃分越來越細，購物環(huán)境越來越舒適，商品種類越來越齊全，從而滿足不同人群的生活需求和購物需要。

（設(shè)計意圖：通過圖片、視頻，使學(xué)生了解一些大型的購物場所，熟悉現(xiàn)代社會的商業(yè)環(huán)境。）

活動三：看特點猜購物場所 游戲：猜一猜

每人想出一個購物場所或商店，將該購物場所特點的關(guān)鍵詞或句子寫在紙條上，投入箱內(nèi)，請同學(xué)上臺抽取一張紙條，大聲念出內(nèi)容，并猜猜是哪個商店或哪一類購物場所。（如：（1）購物車、自選、收銀臺——超市；（2）露天經(jīng)營、討價還價、便宜、夜晚——夜市）。

學(xué)生游戲（游戲過程中，教師注意關(guān)注學(xué)生的“謎面”和“謎底”，如果學(xué)生猜對,則對寫和猜的學(xué)生給予表揚；如果猜錯，則需要引導(dǎo)探究“謎面”是否合理，討論后再猜。）

（設(shè)計意圖：通過游戲，使學(xué)生進一步認識不同的購物場所以及其特點。）活動四：選擇適宜的購物場所

創(chuàng)設(shè)情境：如果給一次選擇的機會，你最想買的一樣?xùn)|西是什么？可以到什么地方去買你想要的東西？在紙條上寫想購買的商品，同桌交換紙條，在對方紙條上寫下相應(yīng)的購物場所。

學(xué)生在小組里，觀察紙條內(nèi)容，并思考：從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或什么問題。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題交流研討：購買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個不同的購物場所，怎么辦？小組里商量商量，你們認為推薦去哪個購物場所比較好，簡述推薦的理由。

小結(jié)：在眾多的購物場所中，我們要根據(jù)自己購物的需要，綜合考慮各購物場所的商品種類、價格、質(zhì)量、信譽、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度等因素選擇適宜的購物場所，買回滿意又適合的商品。（板書：考慮商品種類、價格、質(zhì)量、信譽、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度、根據(jù)需要選擇適宜的購物場所）

（設(shè)計意圖：通過探究，進一步了解各種購物場所的特點，學(xué)會根據(jù)需要“選擇適宜的購物場所”。）

板書設(shè)計 購物場所我知道

購物場所的類型：百貨商場、超市、專賣店、市場、其他

第2課時

活動一：了解新穎的購物方式

[播放動畫：新穎的購物方式和支付方式] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：看了上面的介紹，你知道了哪些新穎的購物方式？ 學(xué)生交流，了解郵購、電視購物、網(wǎng)上購物等新穎的選購方式，以及信用卡支付和分期付款等新穎的付款方式。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與付款方式。）活動二：設(shè)計未來的購物場所

分小組設(shè)計未來的購物場所（教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，用文字、繪畫、模型、手工等多種形式來展現(xiàn)創(chuàng)意，不輕易否定學(xué)生的奇思妙想。）

“未來購物場所”交流展示會。

小結(jié)：我們的生活離不開購物，在探討購物場所的過程中我們弄清了不同購物場所的特點，學(xué)會了根據(jù)需要選擇適宜的購物場所、購物方式和支付方式，我們的生活也因此變得更方便、快捷。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在設(shè)計未來購物場所的過程中，充分體會購物場所的形式是不斷變化發(fā)展的。）

板書設(shè)計 新穎的購物方式

網(wǎng)上購物、郵購、電視購物、用信用卡支付

第二篇：《購物場所我知道》教案2

《購物場所我知道》教案

教學(xué)目標

1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學(xué)難點

讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準備

讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

教學(xué)活動過程

一、聯(lián)系生活，引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動 1．讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

第三篇：購物場所我知道教學(xué)設(shè)計

購物場所我知道

趙古營小學(xué)

馬慧

教學(xué)內(nèi)容：

人教版四年級上冊《購物場所我知道》 教學(xué)目標：

1、了解不同的購物場所及它們的特點。

2、會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3、了解一些新穎的購物方式和支付方式。

教學(xué)重點：

了解不同的購物場所及它們的特點。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所。教師準備：收集購物場所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1、師：前幾天，愛好逛街的老師在咱們辛集逛了一大圈，隨手拍了一些圖片，想不想看一看？順便考考大家是不是“火眼金睛”？請大家保持安靜，并在快速轉(zhuǎn)換的畫面中，盡可能多地記住老師所去的地方。

2、你都記住了哪些地方？

3、師：大家看，老師去的都是些什么地方呀？（購物的地方）。今天，我們就一起來聊一聊“購物場所我知道”這個話題。（板書）

二、（分一分）進行分類，討論特點。

我們一起把這些購物場分別從規(guī)模、所賣商品的品種等方面給他們分分類。

1、引例：這幾家比較大型的超市，我們把這幾處歸為同一類，也就是??（生：超市類。）

你還知道有哪些超市？

3、下面，請同學(xué)們仔細看，把大屏上剩下的這些購物場所進行分類。（1）小賣部；（2）菜市場；（3）專賣店；（4）商場；

4、討論各購物場所的特點，老師先跟同學(xué)們討論一個，剩下的你們來。請同學(xué)說一說。教師板書要點

例如：專賣一類物品 款式齊全 質(zhì)量保障…… 專賣店 分組討論：

自選 主營食品、家用品 價格合理……

超市

成本低

規(guī)模小 商品種類少 消費方便…… 小賣部 魚肉果蔬 任意挑選 物美價廉 討價還價…… 菜市場 高端 大氣 商品種類多 引領(lǐng)時尚潮流?? 商場 ……

【設(shè)計意圖：了解不同的購物場所及它們的特點。】

三、（猜一猜）識別特點，鞏固記憶。

請同學(xué)們注意聽，仔細想，請同學(xué)讀出一些提示來，你能不能猜出是哪類購物場所呢？有獎競猜。

【設(shè)計意圖：鞏固購物場所的特點，也為學(xué)習(xí)選擇適宜的購物場所做基礎(chǔ)。】

四、（幫一幫）體驗感受，活動導(dǎo)行。

過渡：同學(xué)們真棒，這樣我們就可以更清晰的記住它們的特點了。下面這些人在購物場所上遇到了問題，我們能幫幫他們嗎？

幫一幫視頻一

二。請同學(xué)們出主意。師總結(jié)：在眾多的購物場所中，我們要根據(jù)自己購物的需要，綜合考慮各購物場所的商品種類、價格、質(zhì)量、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度等因素選擇適宜的購物場所，買回滿意又適合的商品。

【設(shè)計意圖：學(xué)會根據(jù)購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所?！?/p>

五、（看一看）聯(lián)系生活，引導(dǎo)探究。

過渡：上街購物固然快樂但也很累，那咱們有沒有辦法不上街就能買到東西呢？

（一）新穎的選購方式：

1、網(wǎng)上購物。用手機或者電腦瀏覽購物網(wǎng)站，選中商品直接在網(wǎng)站上下訂單。

2、郵購。通過書籍資料，選商品記貨號，電話訂購。

3、電視購物。通過電視媒體，選商品，電話訂購。

這么多種購物方式，你更喜歡哪種，為什么？

過渡：購物就必須付款。平時你們買東西是怎樣支付呢？

（二）新穎的支付方式

1、支付寶支付；

2、微信支付；

3、QQ支付；

4、銀行卡支付；

5、虹膜支付；

6、刷臉支付；

你會更喜歡哪種支付方式？說說理由。

師：支付方式?jīng)]有最好的，只有最合適自己的。重要的是一定要在確認安全的環(huán)境中購買、支付。

【設(shè)計意圖：了解一些新穎的購物方式和支付方式?！?/p>

六、（想一想）暢想未來，感受變化。

過渡：今天我們生活在這個高科技的社會里，購物場所不斷增加和完善，購物方式和支付方法也越來越多，我們的要求也不斷的提高，未來的商店會是什么樣的呢？我們一起來暢想一下吧。

1、未來的商店會是什么樣子的呢？

2、老師為大家?guī)砹艘欢挝磥淼钠嚦幸曨l。

【設(shè)計意圖：發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力與想象力，讓學(xué)生知道，我們的生活離不開購物。方便、舒適、整潔的購物環(huán)境，讓我們的購物活動成為一種享受?！?/p>

七、激勵評價，總結(jié)升華：

1、俗話說：“沒有做不到，只有想不到?！敝灰覀兣W(xué)習(xí)，一切都有可能實現(xiàn)。

2、以后購物，老師送給大家一句話，請大聲齊讀：

“根據(jù)需要選場所，巧用方式買商品?！?/p>

同學(xué)們通過這次學(xué)習(xí)活動,我們應(yīng)該學(xué)會當(dāng)一名精明的消費者,懂得選擇最佳的購物場所和適合自己的商品,使用便捷的購物方式和安全的支付方法。更應(yīng)該學(xué)會像購物小參謀那樣：幫助別人，快樂自己。祝同學(xué)們在今后的生活中，購物愉快！

【設(shè)計意圖：使學(xué)生們知道，我們在享受生活的同時，要當(dāng)一名聰明的消費者。懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式?！?板書：

購物場所我知道

超市

自選、全

小賣部

方便、便宜

菜市場

新鮮

便宜 還價

專賣店

專

一、質(zhì)量好

商場

大、全 ……

根據(jù)需要選場所，巧用方式買商品。

超市類

1、需要服務(wù)員給顧客拿需要的商品嗎？

2、超市規(guī)模大不大？里面主要賣些什么？

3、價格需要詢問嗎？合理不合理？

4、商品擺放有什么特點？商品質(zhì)量如何？ 小賣部類

1、小賣部規(guī)模大不大？

2、都主要賣些什么東西呢？

3、商品種類跟超市比起來多不多？

4、價格便宜嗎？買東西方便嗎？

菜市場類

1、菜市場里的蔬菜新鮮嗎？種類多嗎？

2、除了蔬菜那里還賣些什么？

3、便宜嗎？

4、能討價還價嗎？ 專賣店類

1、專賣店所賣商品種類多嗎？

2、專賣店里商品的款式多嗎？

3、專賣店里的商品質(zhì)量怎么樣？

4、價格合理不合理？

商場類

1、商場環(huán)境如何？規(guī)模怎么樣？

2、只有一類商品嗎？

3、商場里的商品時尚程度怎么樣？

4、商場里有娛樂設(shè)施嗎？餐飲區(qū)域呢？

第四篇：小學(xué)四年級品社《購物場所我知道》1

《購物場所我知道》說課稿

一、說教學(xué)目標：

知識與技能：了解不同的購物場所及它們的特點。

過程與方法：通過多項活動使學(xué)生能夠根據(jù)自己購物的需要選擇適合的購物場所。情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購物的愉悅。

二、學(xué)情分析：

從學(xué)生所處的生活環(huán)境來看，目前農(nóng)村地區(qū)的購物場所與大城市相比還比較少，也比較單一。但是隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè)，各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處，城鄉(xiāng)物資交流活動也異?；钴S。形式多樣的市場和各型各類的購物場所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子在日常生活中已有幫父母購買日用品，隨父母逛街購物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小，他們往往習(xí)以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻并不留意觀察。對于某些經(jīng)常光顧的購物場所，學(xué)生對它們的大致情況，比如所售商品、付款方式等有一定的認識，只是這些認識還非常表面化。

三、說教學(xué)重點:

了解不同的購物場所和它們的特點。

四、說教學(xué)難點:

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所。教學(xué)準備:

教師準備：收集購物場所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準備寫有購物場所名稱的卡片或圖片。

學(xué)生準備：利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類。

五、說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，作為四年級的學(xué)生，你們有沒有單獨或者和爸爸媽媽一起買過東西購過物呢？學(xué)生回答。

2、那你們在哪兒購過物呢？學(xué)生舉例。（有超市，小賣鋪，商場，專賣店，服裝店，菜市場，手機店等）。

二、活動一：交流調(diào)查情況

原來我們身邊有這么多的購物場所，那這些購物場所都有什么樣的特點，我們怎樣來選擇合適的購物場所呢？這節(jié)課呢咱們就來學(xué)習(xí)3《購物場所我知道》。（邊出示幻燈片邊說）這兒有一張購物場所調(diào)查表，列出了小賣鋪、超市等幾個購物場所，請小組同學(xué)根據(jù)課前調(diào)查來完成這個調(diào)查報告并口頭交流一下這些購物場所有哪些不同的特點。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流并總結(jié)成一段話。

2、小組選擇一人進行匯報，教師邊聽匯報邊出示幻燈片。

（剛才同學(xué)們討論得非常激烈，那我們先來說說我們最常見的小賣鋪的特點。還有沒有其他的同學(xué)要補充。）好，我們來看看小賣鋪的自述。

3、我們再來說說超市的特點。這是家家利地下超市的圖片，你覺得它的特點是

4、說說大型商場的特點。去過瑪玲商場嗎，這就是一個大型商場，你覺得它有什么特點

5、說說農(nóng)貿(mào)市場或路邊攤的特點。

6、最后我們說說專賣店的特點。這是城里的海爾專賣店，誰來說說它的特點

同學(xué)們真能干，說出了各類購物場所的特點。接下來老師帶大家去商業(yè)街好不好（幻燈出示）看，這里有這么多的購物場所，還有專門的小小導(dǎo)購員為你服務(wù)，想不想體驗一下？老師創(chuàng)設(shè)了四個場景，這四個場景的顧客都有自己購物的不同需要。那我們能不能根據(jù)商業(yè)街這些購物場所的特點來幫他們選擇適合的購物場所呢？

三、活動二：我是小小導(dǎo)購員

教師出示幻燈片場景，要求學(xué)生小組進行準備。第一個場景中的王叔叔要買冰箱，商業(yè)街導(dǎo)購員會告訴他可以去星光家電冰箱專區(qū)購買，也可以去海爾專賣店購買，那這兩家店有什么不同特點，我們請各自的導(dǎo)購員一一介紹。明白嗎？第二個場景中的奶要買蔬菜，同樣會有小小導(dǎo)購員為她服務(wù)?，F(xiàn)在請四人小組分工合作，我們需要一名顧客，一名商業(yè)街導(dǎo)購員，兩名備選的購物場所導(dǎo)購員，每個小組準備其中的一個場景，然后進行表演。導(dǎo)購員要了解自己商品的特點，能夠輕松回答顧客的問題，服務(wù)態(tài)度要熱情、文明，有禮。表現(xiàn)好的導(dǎo)購員會被我們評為最佳導(dǎo)購員。

咱們游戲開始了，看，這里是新開發(fā)的一條商業(yè)街，這里的商店各有特色，你需要買什么或者有哪些購物要求，歡迎光臨，我們有專門的小小導(dǎo)購員為你服務(wù)。同學(xué)們，趕快行動起來吧！

（1）首先上場的是王叔叔，為他服務(wù)的是第一小組的導(dǎo)購員

（2）接下來有一位奶奶來到商業(yè)街，我們請二組的導(dǎo)購員為她服務(wù)

（3）一個漂亮的阿姨要來商業(yè)街購物了，為她服務(wù)的是第三小組的導(dǎo)購員（4）一個同學(xué)走到商業(yè)街門口，第四小組的導(dǎo)購員熱情地接待了他（5）學(xué)生一次表演四個場景，師生共同參與評價。（6）評出“最佳導(dǎo)購員”、“文明顧客”。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，在今天的購物活動中你們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

五、作業(yè)布置：

了解新穎的購物方式。

隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們購物的方式也發(fā)生了變化。過去我們常說：“一手交錢，一手交貨”，而現(xiàn)在我們不用給現(xiàn)金，甚至不用去商店就可以買到東西。老師布置大家利用休息天通過實地調(diào)查、詢問父母、報刊、網(wǎng)絡(luò)等方式調(diào)查一下有哪些新穎的購物和付款方式，完成下面的調(diào)查表。

第五篇：1 食品安全我知道(小學(xué)教案)

食品安全我知道

健康生活每一天

——《食品安全教育》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念：

“安全是幸福的根本，健康是快樂的源泉?！薄叭裏o食品”的危害嚴重影響了學(xué)生的身心健康，杜絕“三無食品”已成為校園安全教育刻不容緩的舉措。

二、教學(xué)目標：

1.認識食品安全標志，增長食品安全知識。

2.加強食品安全教育，學(xué)會在生活中辨別安全食品。3.養(yǎng)成不買零食的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感。

三、教學(xué)過程：

激發(fā)興趣，關(guān)注食品安全

1、談話激趣：同學(xué)們，你們平時最愛吃的零食是什么？

2、誰能想到這美味背后的“秘密”呢？請同學(xué)們看一組與之有相關(guān)的消息。（大屏幕播放地溝油、蘇丹紅的相關(guān)信息）

【設(shè)計意圖】通過地溝油、蘇丹紅事件喚起學(xué)生對自己、對周圍、對社會食品安全的關(guān)注，產(chǎn)生探討食品安全問題的心理需求。自主探索，深化安全意識 第一步：七嘴八舌說安全

1、拋磚引玉：在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？

2、學(xué)生討論：這樣的食品我們能吃嗎？

【設(shè)計意圖】使學(xué)生正確認識“地溝油”、“洋快餐”、“三無食品”等概念，產(chǎn)生強烈的食品安全意識。第二步：細心觀察識標志

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課前搜集的食品包裝袋，辨一辨：“究竟什么樣的食品才是安全的呢？”

2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究：你還知道哪些食品安全的標志？

3、創(chuàng)設(shè)情境——“請你支招”，學(xué)以致用，學(xué)做健康、文明、理智的消費者。【設(shè)計意圖】使學(xué)生明白要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，不購買“三無食品”，要根據(jù)需要選擇合適的、有益健康的食品。第三步：拓展思維話健康 出示圖片，請大家討論：這些同學(xué)的做法對嗎？ 出示《食品安全》三字經(jīng)，學(xué)生齊聲誦讀。

【設(shè)計意圖】懂得正確辨別及購買安全食品，促使學(xué)生堅定自己今后不再亂買零食的決心，真正達到本節(jié)課教育的目的和效果?；貧w生活，升華情感

1、出示圖片：同學(xué)們，我們周圍有許多的人都在用自己的方式向社會宣傳“食品安全”，讓我們也來做個“小小食品安全宣傳員”，用自己喜歡的方式，向家人，向同學(xué)，向身邊的人宣傳“食品安全”吧！

2、學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簳鯓酉蛏磉叺娜诵麄鳌笆称钒踩薄?/p>

【設(shè)計意圖】把課堂中獲取的知識系統(tǒng)化，由課堂延伸到課外，更加強烈地激發(fā)他們熱愛生命、珍惜生命的情感，懂得：健康快樂好生活，食品安全最重要。