第一篇：八年級(jí)上冊(cè)《遠(yuǎn)古的呼喚》第二課時(shí)教案新湘版

八年級(jí)上冊(cè)《遠(yuǎn)古的呼喚》第二時(shí)教案

新湘版

總時(shí)

第1時(shí)

****年**月**日

題

第7

遠(yuǎn)古的呼喚

共2時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本的學(xué)習(xí)，了解原始風(fēng)情，品味原始藝術(shù)的特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能通過創(chuàng)作、表演，在潛移默化中提高美術(shù)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，以及組織能力和活動(dòng)能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：投入地參與制作與表演，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

感受原始藝術(shù)，結(jié)合自己的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風(fēng)格。

能通過創(chuàng)作，在潛移默化中提高美術(shù)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力。

教法學(xué)法

欣賞、講解、演示、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入

教師展示圖片，引入題《遠(yuǎn)古的呼喚》。

二、欣賞圖片，了解遠(yuǎn)古時(shí)代的面具，服飾的特點(diǎn)：

1、在大屏幕上欣賞遠(yuǎn)古時(shí)代的面具及服飾。

總結(jié)

面具特征：面目猙獰、可怕、神秘，有保護(hù)威懾作用，也有裝飾性。服飾特征：色彩豐富，對(duì)比明顯，個(gè)性夸張，材料運(yùn)用廣泛。

2、了解面具知識(shí)。

三、根據(jù)故事，制作面具

學(xué)生欣賞幾組面具。

四、合作展示，出示兩個(gè)劇本，小組可以任選其一，也可以自己設(shè)計(jì)劇本。

教師巡視指導(dǎo)。

五、展示創(chuàng)意：

師生一起歡呼，盡情釋放激情，感受創(chuàng)作的樂趣。

六、評(píng)選優(yōu)秀小組：

教師充當(dāng)評(píng)委，主要從裝飾與表演兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并對(duì)其中的亮點(diǎn)予以積極肯定。

學(xué)生聽完音樂后，談一下聽后的感受。

小組討論回答遠(yuǎn)古時(shí)代的面具，服飾的特點(diǎn)。

1、小組討論，回答制作面具的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生根據(jù)故事，小組合作完成故事各角色的人物面具。

學(xué)生說明創(chuàng)意并簡(jiǎn)單表演。、邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，并說明創(chuàng)意。

2、根據(jù)劇情，分角色簡(jiǎn)單表演。

教學(xué)反思

第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《皮影》第二課時(shí)教案(新湘版)

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《皮影》第二時(shí)教案（新

湘版）

題

第11

皮影

共2時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

過程與方法目標(biāo)：能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型特征。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影

教法學(xué)法

觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、感受皮影藝術(shù)

通過欣賞皮影作品了解皮影的藝術(shù)特征。

二、傳統(tǒng)皮影的造型特征、人物造型平面化：皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型。

2、人物造型藝術(shù)化：皮影形象處理不用太寫實(shí)可以進(jìn)行藝術(shù)加工。

3、人物造型卡通化：皮影體現(xiàn)了能動(dòng)性，它被公認(rèn)為是電影的先祖。

4、人物造型戲曲化：傳統(tǒng)皮影和戲曲有著密切的聯(lián)系，所以人物造型戲曲特征明顯。

三、傳統(tǒng)皮影的制作方法、制皮∶以新宰的牛皮或驢皮為最佳。先用清水浸泡數(shù)日，取出后將皮的兩面反復(fù)刮制干凈，再刮薄至透明。

2、描樣∶將制好的皮料切塊，經(jīng)濕布捂軟后，用硬木推扳打磨光平，再用鋼針描繪圖樣。

3雕鏤∶將描好圖樣的皮料墊在木板或蠟板上進(jìn)刻。鏤刻的技法很多，雕鏤完畢后，擦洗干凈，雙面著色。

4、著色∶現(xiàn)今常用透明色料取代過去的傳統(tǒng)色料，既方便，透光效果又好。著色時(shí)，主要使用紅、黃、青、綠、黑五種純色。、熨平∶皮影著色后陰干，熨壓平整。

6、上油∶東北部地區(qū)的皮影，還要上一層清漆，以增強(qiáng)透明度和耐用性。

四、自創(chuàng)皮影、設(shè)計(jì)形象草稿，在卡紙上畫出各局部的外輪廓，所有線條變雙線。

2、鏤刻以后雙面著色。

3、粘透明膠帶作保護(hù)層。

4、各部用線連綴起來并裝上支撐桿以控制皮影。

五、皮影的操作

六、皮影的表演

學(xué)生欣賞皮影作品，了解皮影藝術(shù)。

利用現(xiàn)代皮影造型等圖像加強(qiáng)學(xué)生對(duì)以上特征的理解。

學(xué)習(xí)制作方法。

聽講、領(lǐng)會(huì)。

學(xué)生按學(xué)號(hào)自由組合，三人為一組嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。

教學(xué)反思

第三篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《青花瓷》第二課時(shí)教案(新湘版)

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《青花瓷》第二時(shí)教案

（新湘版）

總時(shí)

第32時(shí)

****年**月**日

題

第12

青花瓷

共2時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。

過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫青花瓷用具。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。

教法學(xué)法

觀察欣賞、講解示范、繪制表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、鞏固舊知識(shí)、經(jīng)過學(xué)習(xí)，對(duì)于中國(guó)瓷器，你都知道了什么？

2、瓷器裝飾有些什么方法？

3、瓷器外形怎么設(shè)計(jì)制作？

二、新授、青花瓷盤的花紋有哪些種類？

人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。青花紋飾題材多樣，許多紋樣通過象征、寓意、比擬、諧音等手法表達(dá)吉祥意思。

2、青花瓷盤的紋樣

①、主紋，主紋一般指繪制在瓷盤的中間，要考慮與圓盤形的適合性。

②、輔紋。一般瓷盤邊緣會(huì)繪制一些連續(xù)紋樣。在圓形盤子上示范一部分簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋樣。

3、青花瓷盤是怎么畫的呢？連續(xù)展示連續(xù)紋樣瓷盤圖片。

三、方法指導(dǎo)

出示范畫，講解范畫畫法。確定自己要畫什么？根據(jù)自己的想畫的紋樣確定從哪里畫起。展示單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣相結(jié)合的瓷盤圖片。

四、繪畫創(chuàng)作、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)二，運(yùn)用群青顏料在白色紙盤上學(xué)習(xí)古人添畫紋樣，創(chuàng)作仿青花瓷紋樣。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)交流

學(xué)生回答：點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)等。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)青花磁盤的花紋種類。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)青花磁盤花紋的主文和輔紋。

3、學(xué)習(xí)青花磁盤花紋的畫法。

交流討論：了解了關(guān)于青花瓷盤的知識(shí)，我要怎么樣才能做出圓盤？怎么畫？

學(xué)習(xí)繪畫方法。

嘗試?yán)L畫，按照要求完成作業(yè)。

教學(xué)反思

第四篇：美術(shù)教案-遠(yuǎn)古呼喚-教學(xué)教案

一、教材分析：

1、教材特點(diǎn)：遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的先民在極其簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝術(shù)，它以夸張變形的手法、稚拙樸素的表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風(fēng)格，給人以強(qiáng)烈的震撼。這些原始作品都是人類文明寶庫(kù)中的瑰寶。

2、教學(xué)目標(biāo)： ① 技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點(diǎn)，初步了解原始的藝術(shù)風(fēng)格在在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。如：設(shè)計(jì)面具，設(shè)計(jì)服裝等。

② 情感方面：培養(yǎng)學(xué)生珍視各民族的文化的寬容態(tài)度和健康審美心理，提高學(xué)生的組織能力和活動(dòng)能力。

3、教師的任務(wù)：引導(dǎo)和組織學(xué)生開展活動(dòng)。收集資料。

4、學(xué)生的任務(wù)：對(duì)原始的藝術(shù)進(jìn)行探究，試用原始的藝術(shù)手法畫一些面具。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、顏色、和收集的一些材料。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：知識(shí)競(jìng)賽導(dǎo)入新課：

(1)有關(guān)中國(guó)古代的一些知識(shí)。

(2)有關(guān)世界的原始藝術(shù)的知識(shí)

(3)現(xiàn)在的土著人的一些趣聞。

2、基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)原始藝術(shù)和面具。

(2)原始藝術(shù)與圖騰，迷信、原始人的生活的關(guān)系。

(3)面具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：夸張 象征 神秘

3、學(xué)生分組活動(dòng)：

(1）、把學(xué)生分為 10 個(gè)小組

(2）、每組對(duì)原始部落中的酋長(zhǎng)、部落男青年、部落女青年、部落長(zhǎng)老、巫師、太陽神（從上面人物選 2-3 人）分別設(shè)計(jì)一幅面具。

4、生作業(yè)。教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）色彩運(yùn)用和人物的要體現(xiàn)人物的性格。

（2）面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點(diǎn)。

（3）面具制作要符合人的臉部結(jié)構(gòu)。

5、課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生對(duì)自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念。

（2）教師對(duì)作品進(jìn)行總結(jié)

6、教法：以學(xué)生自主合作的形式學(xué)習(xí)。

7、課堂組織：分組討論學(xué)習(xí)。

8、課后教師總結(jié)：

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課時(shí)教案

第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言

第二課時(shí)

授課時(shí)間：2011年9月10日—9月14日

一、教學(xué)內(nèi)容：

1：欣賞外國(guó)美術(shù)作品：《持陽傘的女人》、《曼陀林和吉他》、《靜物》、《戴帽子的婦女》、《黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖》。2：對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析與評(píng)述。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。2.技能目標(biāo)：

通過對(duì)繪畫作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)評(píng)析繪畫作品。3．情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫作品的形式美的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。

四、教學(xué)過程： <一>、導(dǎo)入：（1）、組織教學(xué)，師生問好。

以設(shè)問的方法進(jìn)行引入本課內(nèi)容。（2）、師問：同學(xué)們?cè)谏险n之前請(qǐng)你們思考這樣一個(gè)問題，在美術(shù)繪畫中有很多個(gè)繪畫派別，哪位同學(xué)給大家說說你都知道哪些呢？各派別的代表畫家都是誰？（教師幫助學(xué)生回憶引導(dǎo)以便學(xué)生回答）（3）、生：思考回答問題。（可以同桌討論然后作答）生答：印象派主義（法國(guó)，塞尚）、立體派主義（西班牙，畢加索）、抽象派主義（荷蘭，蒙德里安）、野獸派主義（法國(guó)，馬蒂斯）等。（4）、既然同學(xué)知道這么多的美術(shù)流派，今天這節(jié)課就讓我們一起探索吧。<二>、新授：

1、教師板書課題：《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)繪畫當(dāng)中的立體派、抽象派、印象派、野獸派主義。

3、師：介紹立體派：

立體派是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一個(gè)運(yùn)動(dòng)和流派。又譯為立方主義,1908年始于法國(guó)。這個(gè)名稱的出現(xiàn)含有偶然性。1908年,G.布拉克在卡恩韋勒畫廊展出作品,馬蒂斯批評(píng)勃拉克的畫是在描繪立方體.評(píng)論家L.活塞列斯在《吉爾.布拉斯》雜志上引用此話評(píng)論說:”布拉克先生將每件事物都還原了……成為立方體”,這種畫風(fēng)因此得名。

4、生：觀察立體派代表畫家作品《曼陀林和吉他》。并進(jìn)行評(píng)述。

5、師：介紹野獸派

野獸派也叫野獸主義(Fauvism)是自1898至1908年在法國(guó)盛行一時(shí)的一個(gè)現(xiàn)代繪畫潮流。它雖然沒有明確的理論和綱領(lǐng)，但卻是一定數(shù)量的畫家在一段時(shí)期里聚合起來積極活動(dòng)的結(jié)果，因而也可以被視為一個(gè)畫派。野獸派畫家熱衷于運(yùn)用鮮艷、濃重的色彩，往往用直接從顏料管中擠出的顏料，以直率、粗放的筆法，創(chuàng)造強(qiáng)烈的畫面效果，充分顯示出追求情感表達(dá)的表現(xiàn)主義傾向。

6、生：欣賞野獸派代表畫家作品《戴帽子的婦女》，并進(jìn)行評(píng)述。

7、師：介紹抽象派美術(shù)：

抽象表現(xiàn)主義(Abstract Expressionism)，即抽象藝術(shù)、抽象表現(xiàn)派、抽象主義、抽象派，又稱紐約畫派(The New York School)或行動(dòng)畫派(Action Painting)，一般被了解為一種非直接描繪自然世界的藝術(shù)，反而透過形狀和顏色以主觀方式來表達(dá)。是二次大戰(zhàn)前的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，受超現(xiàn)實(shí)主義及繼承蘇俄構(gòu)成主義的影響。20世紀(jì)初期，抽象藝術(shù)主要是指表達(dá)自然世界的藝術(shù)，譬如立體主義和未來派藝術(shù)。雖然奪取某事它不變的內(nèi)在質(zhì)量而不是由仿效它的外在表現(xiàn)。抽象派被定義為沒有比喻現(xiàn)實(shí)參考的藝術(shù)。更廣闊的定義是以簡(jiǎn)化但又可以保留原始自然的方式來描述真實(shí)題材。Joan Miro的抽象畫是這個(gè)更寬的定義一個(gè)好例子。

8、生：欣賞抽象派代表畫家作品《黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖》，并進(jìn)行評(píng)述。

9、師：介紹印象派。

印象派繪畫是西方繪畫史上劃時(shí)代的藝術(shù)流派，19世紀(jì)七八十年代達(dá)到了它的鼎盛時(shí)期，其影響遍及歐洲，并逐漸傳播到世界各地，但它在法國(guó)取得了最為輝煌的藝術(shù)成就。19世紀(jì)后半葉到20世紀(jì)初，法國(guó)涌現(xiàn)出一大批印象派藝術(shù)大師，他們創(chuàng)作出大量至今仍令人耳熟能詳?shù)慕?jīng)典巨制，除了這次來華展出的著名畫作外，馬奈的《草地上的午餐》、莫奈的《日出·印象》、凡·高的《向日葵》等更是鼎鼎大名。

10生：欣賞印象派代表畫家作品《靜物》，并進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們以外國(guó)美術(shù)作品為主，通過學(xué)習(xí)，分析，評(píng)述等教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解了立體派主義、野獸派主義、抽象派主義、印象派主義繪畫。不論是哪一派別的繪畫藝術(shù)都是通過繪畫來表現(xiàn)形象的主觀情感和交流語言的，希望同學(xué)們學(xué)了這課以后更加熱愛學(xué)習(xí)生活。

六、課后拓展：

課后應(yīng)用繪畫的方式把你對(duì)生活的感受表現(xiàn)出來

七、課后反思