第一篇：徐明英-----《樹葉》教案

樹

葉

湖口中心小學(xué)

徐明英

【教學(xué)設(shè)想】

根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、說(shuō)話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫“長(zhǎng)、興、蟲、當(dāng)”4個(gè)字。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。3．培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和讀背訓(xùn)練。難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

【教學(xué)過(guò)程】課前游戲：1．小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）2．說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）3．你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）4．想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧?。ㄉ硌荩ǖ湍昙?jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】

（一）導(dǎo)入新課。師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧！

1．孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）2．這就是秋姑姑送來(lái)的葉子，漂亮嗎？（漂亮）

3．這么漂亮的樹葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩(shī)，你會(huì)明白的。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）

【黑板上漂亮的樹葉，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣，滿足了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理需求，激起了強(qiáng)烈的探究欲望?！?/p>

（二）初讀課文。

1．師：先來(lái)聽聽這首童話般的詩(shī)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說(shuō)隨機(jī)貼圖）

【配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美，情自然就由然而生?！?/p>

2．師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌互相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？

【通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字，教學(xué)中注意以學(xué)定教，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的?！繋煟合氩幌霗z驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)讀音的注意點(diǎn)，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評(píng)價(jià)能力。）

3．開火車讀、齊讀。

4．你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）（注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)“摘樹葉”的游戲，進(jìn)一步鞏固生字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率，且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，形式活潑，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求。）

（三）再讀課文。

1．師：多美的樹葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。（讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

2．師：把你們剛才畫的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再互相讀讀。

3．師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。3．（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎？

4．師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法。）5．愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。6．聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。（閱讀是個(gè)性化行為，應(yīng)該通過(guò)各種形式地讀代替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)地積極性。）

（四）感悟朗讀

1．師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧！（師戴上頭飾當(dāng)樹葉，生自由想象說(shuō)。）（創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校瑥堥_想象的翅膀，從中體會(huì)到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。）

2．師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹葉高興的心情。）

3．師：在這么美的詩(shī)中和樹葉姐姐一起分享快樂(lè)吧?。凑n件提示，背一背課文。）4．師：再一次在音樂(lè)中享受著快樂(lè)吧?。ǔ鍪菊n件動(dòng)畫、配樂(lè)）獎(jiǎng)勵(lì)自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。（通過(guò)樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀，帶上動(dòng)作、表情讀。學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中實(shí)踐，達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”的效果?！?/p>

（五）想象說(shuō)話

1．說(shuō)話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰(shuí)是樹葉姐姐的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流，把自己想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。（分四小組說(shuō)）

2．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？小組中有說(shuō)得很好的請(qǐng)推薦他來(lái)說(shuō)。3．師：你們真聰明，知道的這么多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn)，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。）

（六）大課堂。師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！

（七）選自己喜歡的做一做。1．撿自己喜歡的樹葉拼一拼。2．在詞語(yǔ)花籃中寫一寫。3．按課文內(nèi)容演一演。

第二篇：徐明個(gè)人簡(jiǎn)介

徐明個(gè)人簡(jiǎn)介

一、基本內(nèi)容 中文名：徐明 國(guó) 籍：中國(guó) 民 族：漢族 出生地：河南省南陽(yáng)市 出生日期：1959年 職 業(yè)：玉雕設(shè)計(jì)

代表作品：《九龍晷》《天駒頌》《熊貓品竹》《西域風(fēng)情》等 工作室名稱：徐明大師玉雕藝術(shù)工作室

二、個(gè)人介紹

中國(guó)玉雕藝術(shù)大師、中國(guó)高級(jí)工藝美術(shù)師、河南省工藝美術(shù)大師、河南省玉石雕刻大師、南陽(yáng)托寶玉器有限公司總設(shè)計(jì)師，南陽(yáng)師范學(xué)院工藝美術(shù)系客座教授。

從事玉雕工作30多年來(lái)，在繼承傳統(tǒng)玉雕設(shè)計(jì)精華的同時(shí)，對(duì)獨(dú)山玉雕“俏色設(shè)計(jì)”有較深的創(chuàng)新研究。擅長(zhǎng)動(dòng)物類玉雕作品的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，尤其是“馬”、“龍”風(fēng)格獨(dú)特，形神兼?zhèn)洌谟竦窠缬休^大影響，其深厚的藝術(shù)造詣得到了全國(guó)同行與專家的肯定和贊譽(yù)。

2012年中國(guó)玉（石）器第七屆“百花獎(jiǎng)”評(píng)選中，徐明的獨(dú)山玉《西域風(fēng)情》被媒體評(píng)價(jià)，作品形神兼?zhèn)?，不僅完美展現(xiàn)了南陽(yáng)玉雕的獨(dú)特魅力，也體現(xiàn)了當(dāng)代玉石雕刻技術(shù)的最高水準(zhǔn)。作品《九龍晷》是河南省人民政府贈(zèng)送澳門特別行政區(qū)的回歸禮品姊妹產(chǎn)品，其精湛的藝術(shù)水平，豐富深邃的文化內(nèi)涵，得到了國(guó)務(wù)院和澳門特別行政區(qū)的高度贊揚(yáng)。

獨(dú)山玉雕作品《西域風(fēng)情》、《指日高升》、《熊貓品竹》獲中國(guó)玉器百花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

三、代表作介紹

1、《九龍晷》 創(chuàng)作時(shí)間：1999年 作品規(guī)格：199×90×30cm 榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：中國(guó)玉器百花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

2、《西域風(fēng)情》 創(chuàng)作時(shí)間：2012年 作品規(guī)格：56×23×36cm 榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：中國(guó)玉器百花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

3、《熊貓品竹》 創(chuàng)作時(shí)間：2006年 作品規(guī)格：28×20×15cm 榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：中國(guó)玉器百花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

《CCTV民間尋寶記》評(píng)為南陽(yáng)十大民間寶物現(xiàn)代工藝獎(jiǎng)

4、《指日高升》 創(chuàng)作時(shí)間：2011年 作品規(guī)格：30×16×46cm 榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：中國(guó)玉器百花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

5、《天駒頌》 創(chuàng)作時(shí)間：2009年

作品規(guī)格：243×148×101cm

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：河南省第六屆“陸子岡杯”玉雕精品展特別金獎(jiǎng)

第三篇：徐明工作總結(jié)

自我2000年參加工作期間，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安排，把公司當(dāng)作自己的家，團(tuán)結(jié)同事，和同事融洽相處，同時(shí)，嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以公司的利益為利益，不計(jì)較個(gè)人得失，為著公司的美好未來(lái)奉獻(xiàn)出自己的力量。

自從我00年入公司以后，積極參加各項(xiàng)園林綠化工程，其中2000年，我參加了常熟市老城改造指揮部環(huán)城東路綠化工程。2001年參加了常熟市南入口綠化工程。2003年的常熟市琴楓苑小區(qū)綠化，2004年參加了常熟市川泰地塊綜合改造綠化工程。2005年常熟市消防中心綠化工程建設(shè)項(xiàng)目。2007年又參加了城市之光一期室外景觀工程，這個(gè)工程完成后得到了外界的一致好評(píng)。2009年參與了昆承湖環(huán)湖南路綠化工程同時(shí)2010年的虞東公路（古里—董浜）綠化工程。在這些工程中，我盡心盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作，不斷的從工作中努力學(xué)習(xí)掌握綠化工程的施工技術(shù)，工藝流程。為我以后繼續(xù)深造，成為一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)員打下了良好的基礎(chǔ)。

在公司全體人員的大力配合下和我本人的努力下我已成為公司的得力助手并在施工過(guò)程中總結(jié)了一些施工經(jīng)驗(yàn)，下面我就簡(jiǎn)要的闡述下我這么多來(lái)來(lái)的施工經(jīng)驗(yàn):

施工過(guò)程中前期現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作一定要準(zhǔn)備充分，工期保證計(jì)劃總進(jìn)度計(jì)劃及時(shí)編日周施工計(jì)劃，編制苗木分批進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃。要注意設(shè)置永久的基準(zhǔn)點(diǎn)，按制木樁的軸線，確保施工現(xiàn)場(chǎng)的苗木準(zhǔn)做點(diǎn)，文明施工，安全施工，爭(zhēng)取做到當(dāng)日種多少運(yùn)多少。確?，F(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有過(guò)夜苗木，提高栽種成活率，要加快工程的進(jìn)度，要符合工程的安排勞動(dòng)盡可能挑效益

第四篇：述職報(bào)告。徐明

述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好。我叫徐明。06年由部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到綜合執(zhí)法局千山分局。07年被借調(diào)到局機(jī)關(guān)督察考核處工作，至今已三個(gè)年頭。

三年來(lái)，我忠實(shí)做人、踏實(shí)做事。在局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的積極幫助下，與處室同志密切配合，緊緊圍繞局中心工作，堅(jiān)持“公正執(zhí)法、文明執(zhí)法、廉潔執(zhí)法、用情執(zhí)法”的工作方針，以履行督察考核職能為根本，用自身辛勤的工作，努力為督察考核工作做出自己的貢獻(xiàn)。

三年的時(shí)光雖然短暫，但我的收獲卻是巨大的。記得剛到考核處的時(shí)候，正是局剛剛組建時(shí)期。督察考核工作是一個(gè)全新的課題，我能夠和處室里的老同志一道，共同參與制定《督察考核辦法》，通過(guò)這次參與讓我很快熟悉了相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，也逐漸熟悉了督察考核業(yè)務(wù)知識(shí)和技能方法。在日常的檢查過(guò)程中，我虛心向老同志學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題。在擬制《督察情況》時(shí)，我能夠認(rèn)真對(duì)照相關(guān)法律法規(guī)，力爭(zhēng)做到措辭嚴(yán)謹(jǐn)，證據(jù)確鑿，使每一期《督察情況》都具有針對(duì)性，三年來(lái)共下發(fā)《督察情況》146期，下發(fā)《處理意見(jiàn)書》130余份。

督察考核工作是在不斷摸索的情況下進(jìn)行的，督察范圍也在工作發(fā)展中不斷擴(kuò)大。隨著督察考核工作的深入，我們發(fā)現(xiàn)原有的督察模

式已不適合現(xiàn)有的督察要求，因此我們開闊思路，大膽創(chuàng)新。首先，對(duì)日常督察考核的證據(jù)不僅要嚴(yán)謹(jǐn)更要直觀。所以在日常的督察考核中，我利用自身攝影技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題拍攝下來(lái)，并在《督察情況》進(jìn)行刊發(fā)。其次，建立督察考核網(wǎng)絡(luò)。在督察中，我們感到單一依靠某一個(gè)部門難以完成全方位的督察考核，所以我與處室領(lǐng)導(dǎo)一道通過(guò)總結(jié)探討，制定出自查、巡查、抽查、聯(lián)查四項(xiàng)考核制度，并以《督察考核實(shí)施方案》方式將四項(xiàng)考核制度固定下來(lái)，通過(guò)四項(xiàng)督察考核制度的開展極大的調(diào)動(dòng)了基層督察人員的積極性，也減輕了督察考核處的工作負(fù)擔(dān)。三是利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搭建資源共享平臺(tái)。以往下發(fā)《督察情況》、《處理意見(jiàn)書》時(shí)都是人工下發(fā)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，給基層車輛、人員的安排造成很大的不變。隨著局辦公環(huán)境的改善，網(wǎng)絡(luò)的普及，我利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搭建了“城管空間”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?！抖讲烨闆r》、《處理意見(jiàn)書》、各項(xiàng)事件的反饋及各處室之間、局與分局之間的各類通知的下發(fā)、上報(bào)的材料全都可以通過(guò)“城管空間”這一平臺(tái)進(jìn)行傳達(dá)，不僅節(jié)省了大量的辦公耗材也為基層了解各類信息提供了方便，同時(shí)通過(guò)這一平臺(tái)也拉近了彼此之間的業(yè)務(wù)交流和感情交流。

隨著督察工作的不斷深入，督察工作的切入點(diǎn)越來(lái)越明晰，以市容為主體的督察考核仍然不能滿足實(shí)際工作要求，針對(duì)這一情況，根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)要求要擴(kuò)大督察考核范圍，將專業(yè)分局業(yè)務(wù)納入到督察考核內(nèi)容里來(lái)。針對(duì)這一情況，我與處室領(lǐng)導(dǎo)一道研究專業(yè)分局的相關(guān)法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，并到專業(yè)分局進(jìn)行深入走訪調(diào)研，參照以往制定《考

核辦法》的具體要求，制定出《專業(yè)分局執(zhí)法目標(biāo)責(zé)任制》，將4個(gè)專業(yè)分局14項(xiàng)業(yè)務(wù)并入考核范圍。

縱觀三年來(lái)的督察考核工作，我們是在曲折中前行，在不斷自我更新中完善，每一次督察工作思路的調(diào)整，都閃爍著我們智慧的光芒；每一個(gè)平臺(tái)的搭建，都凝結(jié)著我們辛勞的汗水。在經(jīng)歷中成熟；在挫折中成長(zhǎng)。三年，讓我 收獲了太多太多。在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，這些東西給我日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我懂得立身之本重在做人的道理?；叵朐诰謾C(jī)關(guān)工作的三年里，我能夠謙虛謹(jǐn)慎，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤懇耐勞，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作一絲不茍，對(duì)處室的工作兢兢業(yè)業(yè)。辛勤的努力也帶來(lái)豐厚的回報(bào)，08年被局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，09年八一建軍節(jié)被評(píng)為優(yōu)秀復(fù)轉(zhuǎn)軍人。作為一名復(fù)轉(zhuǎn)軍人，我沒(méi)有丟掉一名軍人的本色，也決不會(huì)丟掉軍人所擁有的優(yōu)良品質(zhì)和工作作風(fēng)。

經(jīng)歷磨煉人，困難造就人。三年的工作收獲太多，我將帶著他們及我全身心的熱情投入到未來(lái)的工作中去。

第五篇：徐婭明讀后感

論語(yǔ)是道德與智慧的凝結(jié)

徐婭明

修身、齊家、治國(guó)、平天下，這是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的道德理想，在《論語(yǔ)》中孔子談理想時(shí)，并不認(rèn)為志向越高遠(yuǎn)就越好，真正重要的是一個(gè)人的內(nèi)心定力與信念。無(wú)論你的理想是大是小，實(shí)現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ)，在于找到內(nèi)心的真正感受，一個(gè)人的內(nèi)心的感受永遠(yuǎn)比他外在的業(yè)績(jī)更加重要?！拔崤c點(diǎn)也！”的故事所闡述的正是這個(gè)道理。

孔子的《論語(yǔ)》，都說(shuō)做人的境界，君子是大家心目中理想的人格標(biāo)準(zhǔn)，君子的力量始于人格與內(nèi)心。如果一個(gè)人在當(dāng)今的社會(huì)中，反省自己的行為，而能夠不后悔、不愧疚，要使自己做過(guò)的每件事都禁得住推敲，實(shí)在是極不容易的事情。我們無(wú)法左右外在的世界，只有讓自己的內(nèi)心選擇能力強(qiáng)大，明白如何取舍，一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己要求嚴(yán)格一點(diǎn)，對(duì)別人就會(huì)厚道一點(diǎn)，平時(shí)大家老說(shuō)做人要厚道，厚道并不是窩囊，而是他可以包容和悲憫別人的過(guò)錯(cuò)，可以設(shè)身處地站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，因此只有給予才會(huì)帶給你最終的歡愉，不是說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香嘛！做人無(wú)論成功與否，能做到“不怨天，不尤人”才是君子之度。做一個(gè)最好的你自己，按照自己的社會(huì)定位，從身邊做起，讓自己成為內(nèi)心完善的人。論語(yǔ)是道德與智慧的凝結(jié)，它是一個(gè)循循善誘的教師，又是一個(gè)正直、坦率、寬容的友人，由它可以映射著我們的道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子，讓我們?cè)谏钪姓覝?zhǔn)自己的方向。