第一篇：人音版二年級(jí)上冊(cè)第三課 音樂(lè)會(huì)

第三課

音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

2、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X ”節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

演唱《 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時(shí)安排：4 課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。教學(xué)用具：

音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等 教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來(lái)說(shuō)，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞

得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。

這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂(lè)器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。教學(xué)目標(biāo)：

１、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒

２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 ３、樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境

1、律動(dòng)

2、過(guò)度談話

“我們一起用手中的打擊樂(lè)打出世界上最好聽的音樂(lè)，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì).3、欣賞感受音樂(lè)旋律

首先是給學(xué)生聽覺(jué)欣賞和感受（聽！森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲，我們一起來(lái)聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂(lè)，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來(lái)了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——

二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ

0｜的節(jié)奏

師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢? 生:胡琴

師： 小胡琴亦稱胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂(lè)器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂(lè)器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。

師:再來(lái)聽一遍,你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲?！皢昱づぁ眴? 我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問(wèn)學(xué)生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ

0｜

嗞

扭扭

嗞

扭

扭扭

得兒喂

學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳

最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)“咦？你們聽，音樂(lè)會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽出來(lái)了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)聽聽。學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?/p>

4、解決問(wèn)題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>

5、多種形式進(jìn)行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)。”（隨伴奏音樂(lè)演唱）

師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”（隨伴奏音樂(lè)演唱）

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問(wèn)題“小胡琴演奏完了，該那種樂(lè)器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？”來(lái)聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！?/p>

師：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂(lè)）那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、教學(xué)延伸

“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來(lái)看一段交響樂(lè)，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，讓我們唱著歡樂(lè)的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳?lè)，師生邊演唱邊走出教室）。板書設(shè)計(jì):

快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ

0｜ 嗞

扭扭

嗞

扭

扭扭

得兒喂

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱并表演歌曲。

2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂(lè)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠?lè)曲《嗩吶配喇叭》）

二、寓教于樂(lè)：

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了

3、下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來(lái)模唱）

4、下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）

5、下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

6、再來(lái)一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來(lái)唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

7、那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

8、很好，下面老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們?cè)趽Q一換，行不行？（行）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，來(lái)為這首歌曲伴奏，我們來(lái)看一看都有哪些打擊樂(lè)器，有響板、沙錘還有三角鐵

下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。

2、那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）請(qǐng)大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請(qǐng)大家聽一聽。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來(lái)為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

四、完美結(jié)課：

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂(lè)曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂(lè)器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色

二、鞏固“X、X、X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《白鳥朝鳳》

二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)重點(diǎn)：

即興創(chuàng)作與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂(lè)磁帶、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)

2、常規(guī)訓(xùn)練

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、談話導(dǎo)入： 師：你們知道誰(shuí)是鳥中之王嗎？

傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

2、初聽音樂(lè)：

我們來(lái)凝聽《百鳥朝鳳》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）

3、簡(jiǎn)略介紹嗩吶（出示掛圖）

剛才我們聽到的樂(lè)曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂(lè)器演奏的，嗩吶是我國(guó)的一種民族吹管樂(lè)器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥兒的叫聲，下面我們?cè)賮?lái)聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

4、復(fù)聽音樂(lè)。聽了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣呢？

5、小結(jié)

三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景

大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來(lái)開個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？

（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂(lè)器）

四、舉行“音樂(lè)會(huì)”

同學(xué)！“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

（一）第一個(gè)節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。

請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

（二）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。

要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象： ||： X X | X X ：||（走走）

小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。

（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。

2、主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器？你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)？

（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演

3、表演唱

讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。

五、下課

同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)聲中，現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。教學(xué)反思：

第二篇：第三課 《音樂(lè)會(huì)》

課題： 第三課 音樂(lè)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

2、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、聆聽《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受管弦樂(lè)的特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱《 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。

教具安排：多媒體、打擊樂(lè)、電子琴

課時(shí)安排：2 課時(shí)

第 一 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！贰缎÷槿浮?。

二、聆聽歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》

1、模擬青蛙叫聲：“呱呱呱”，老師給節(jié)奏，3/8拍節(jié)奏模唱： XXX ｜X·｜X X ｜X X｜

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》,問(wèn)：

1、A1片段音樂(lè)的聲音是怎樣的？聽到了什么？

2、對(duì)比B段和C段的音樂(lè)有什么不同？

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，聽完歌曲你聽到“青蛙音樂(lè)會(huì)”上是什么情景？

4、再聽一次，我們用動(dòng)作和“呱呱聲” 隨著三排舞步為歌曲伴奏和伴舞。

三、演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

1、發(fā)聲練習(xí)：11 13 ｜ 55 5 ｜33 22｜ 1一 ｜

2、同學(xué)們你們最喜歡什么樂(lè)器？或者你會(huì)彈奏那些樂(lè)器？

3、聽歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》，聽一聽他們?cè)谘葑嗄菢訕?lè)器，怎樣演奏方式？

4、再聽一次，把演奏方式給做出來(lái)。聽完補(bǔ)充第三段歌詞。

5、用琴帶唱的不準(zhǔn)的地方，把歌曲唱完整。

5、這就是快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，讓我們邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物，用上更多的樂(lè)器來(lái)參加吧！組織同學(xué)們找一找身邊的樂(lè)器。

6、拿上你的小樂(lè)器帶入音樂(lè)演奏，并加上動(dòng)作演唱。

課堂小結(jié)：

1、總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，在說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)識(shí)的樂(lè)器特色。

2、布置作業(yè)：①完成書本活頁(yè)第三課作業(yè)。②復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

第三篇：第三課 音樂(lè)會(huì)

音樂(lè)會(huì)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽

1、《青蛙音樂(lè)會(huì)》

2、《百鳥朝鳳》 表演

3、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

4、《嗩吶配喇叭》

教學(xué)目的：

1、了解各種熟悉的樂(lè)器，能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過(guò)視聽探究活動(dòng)，感受音樂(lè)之美，樂(lè)器的造型美，樂(lè)手的動(dòng)態(tài)美。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用泥材的熟練程度。

3、通過(guò)學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的立體形象塑造能力，讓學(xué)生體會(huì)泥塑帶給我們的歡樂(lè)，音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的魅力。重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)器或樂(lè)手基本造型特征的塑造，合理地使用色彩與比例關(guān)系。難點(diǎn)：創(chuàng)作生動(dòng)形象的人物動(dòng)態(tài)特征，對(duì)樂(lè)器的造型創(chuàng)新，并能深入塑造物體的細(xì)節(jié)，合理組合。教學(xué)課時(shí)：3

第 一 課 時(shí)

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、能為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂(lè)器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中××

×× ××

× ×× 0× ×節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)光盤、動(dòng)物頭飾若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引入新課：

1、律動(dòng)

2、老師講述：

同學(xué)們，“我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)?！?/p>

（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）

3、老師提問(wèn)：

“大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)（課件出示課題），不過(guò)啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

二、節(jié)奏闖關(guān)，激發(fā)興趣。

1、第一關(guān)：請(qǐng)你跟我拍一拍

老師講解：

“好那讓我們就一起來(lái)挑戰(zhàn)第一關(guān)，請(qǐng)你跟我拍一拍。

（××

×× ××

× ×× 0× ×）

教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿。

2、第二關(guān)：反力度拍手

老師講解：

“老師用強(qiáng)的力度來(lái)拍，你們就用弱的力度來(lái)拍，老師用弱的力度來(lái)拍，你們就用強(qiáng)的力度來(lái)拍?！?/p>

學(xué)生拍手。

3、節(jié)奏律動(dòng)

老師講解：

“看來(lái)同學(xué)們還真是不錯(cuò)，第二關(guān)順利闖過(guò)，那咱們就一起來(lái)進(jìn)攻第三關(guān)請(qǐng)你把這條節(jié)奏用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)吧！”

學(xué)生把這條節(jié)奏用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

4、朗讀節(jié)奏

老師講解：

“看來(lái)同學(xué)們表現(xiàn)音樂(lè)的能力真是不錯(cuò)，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。（多媒體展示所拍擊的節(jié)奏）這就是剛才咱們所拍擊的節(jié)奏，誰(shuí)能用da把它讀出來(lái)。（學(xué)生讀）讀得真不錯(cuò)，來(lái)讓我們一起劃拍讀一讀。”

學(xué)生朗讀節(jié)奏。

三、感受新歌、培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)新知。

1、初聽歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

老師提問(wèn)：

“三關(guān)已經(jīng)順利闖過(guò)，我們這就去參加快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，你們聽，音樂(lè)會(huì)上都有哪些嘉賓呢？”

學(xué)生回答：有小狗、小雞、小鴨子等嘉賓。

2、熟悉歌曲內(nèi)容

老師提問(wèn)：“小朋友，你聽出來(lái)了嗎？”

學(xué)生回答：“聽出來(lái)了是小狗”。

老師提問(wèn)：“它們的心情怎么樣？”

學(xué)生回答：它們的心情愉快。

3、再次感受歌曲，模仿動(dòng)作

老師提問(wèn)：

“同學(xué)們感受音樂(lè)的能力真強(qiáng)。那么想不想帶著這種愉快的心情再來(lái)欣賞一次。

學(xué)生回答：想。

老師提問(wèn)：：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？

學(xué)生回答：樣子喇叭。

媒體展示小喇叭的圖片。

老師講解：“誰(shuí)愿意當(dāng)一回小小喇叭演奏家？”

個(gè)別學(xué)生表演，然后再集體模仿表演。

老師講解：

“同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家。（想）請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)一起演奏起來(lái)吧?！?/p>

4、學(xué)生隨音樂(lè)模擬表演。

5、教師范唱，激發(fā)興趣。

老師講解：

“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

學(xué)生回答：可以。

教師范唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、解決問(wèn)題：

老師講解：

“同學(xué)們請(qǐng)看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>

學(xué)生完整地演唱一遍歌詞。

4、多種形式進(jìn)行鞏固：

老師講解：

“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)?！?/p>

學(xué)生演唱（隨伴奏音樂(lè)）。

老師提問(wèn)：

“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”

學(xué)生回答；好。

學(xué)生演唱：（隨伴奏音樂(lè)演唱）

5、分角色演唱

老師講解：

“瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?/p>

學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍。

6、小組合作，演唱第二、三段。

老師講解：

“第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)？那請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！?/p>

學(xué)生四人小組進(jìn)行自學(xué)。

老師講解：：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱這兩段吧。” 學(xué)生演唱兩段歌曲。

老師講解：

三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂(lè)）那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。

學(xué)生完整的演唱歌曲。

五、拓展創(chuàng)編：

老師講解：

“噓，別出聲，我好象聽到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來(lái)呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，歡迎嗎？

學(xué)生回答：歡迎。

老師講解：

“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來(lái)試試?！?/p>

學(xué)生試唱歌曲。

老師提問(wèn)：

“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)？”

學(xué)生回答：想。

（媒體展示：各種動(dòng)物頭飾）

老師講解：

“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”。

學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。

學(xué)生分角色表演。

六、小組表演，才藝展示。

老師講解：

“快樂(lè)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？

第一小組的學(xué)生上臺(tái)表演。

七、老師小結(jié)：

“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，讓我們的音樂(lè)會(huì)延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂(lè)的歌走出教室?！?/p>

（播放伴奏音樂(lè)，師生邊演唱邊走出教室）。

第 二 課 時(shí)

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。

3、通過(guò)欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲 教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)： 1=C—bE 2/4 １２ ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ || 師：小鴨 怎樣 叫？生：呷呷 呷，呷呷 呷，呷呷 呷呷 呷。（韻母a發(fā)聲位置）

師：小貓 怎樣 叫？ 生：喵喵 喵，喵喵 喵，喵喵 喵喵 喵。（韻母ao發(fā)聲位置）

師：公雞 怎樣 叫？生：喔喔 喔，喔喔 喔，喔喔 喔喔 喔。（韻母o發(fā)聲位置）

師：小雞 怎樣 叫？生：嘰嘰 嘰，嘰嘰 嘰，嘰嘰 嘰嘰 嘰。（韻母i發(fā)聲位置）

二、綜合訓(xùn)練

1、教師彈奏幾組音，請(qǐng)學(xué)生用手表示出其音高。

2、教師再?gòu)椬嘁粭l旋律，請(qǐng)學(xué)生用身體動(dòng)作表示出其高低。

三、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》

1、導(dǎo)入

：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂(lè)器？

（碰鐘、木魚、三角鐵、雙想筒）

今天啊，老師再給大家介紹兩種樂(lè)器－嗩吶、喇叭。

2、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。

3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。

聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

5、請(qǐng)學(xué)生自己選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、請(qǐng)同學(xué)將書上的幾個(gè)動(dòng)作做一做。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器、一部分學(xué)生用舞蹈來(lái)表演歌曲。

五、欣賞：

1、教師介紹：管弦樂(lè)曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》

2、初聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？

3、分段細(xì)聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)每一段分別講述了什么？

請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)可以用什么顏色和線條來(lái)表示？

4、最后復(fù)聽全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做做動(dòng)作。

六、聽音樂(lè)下課。

第三課時(shí)

課型：?jiǎn)雾?xiàng)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

2、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識(shí)嗩吶，感受其音樂(lè)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂(lè)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示《百鳥朝鳳》圖，講故事

師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國(guó)人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個(gè)有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來(lái)講一下？ 學(xué)生講故事（放幻燈片）二：新授課程：

師：雖然這只是一個(gè)民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時(shí)的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂(lè)曲就仿佛能看到百鳥爭(zhēng)鳴的景象。

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？

2、（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區(qū)別于長(zhǎng)笛）

師：?jiǎn)顓炔粌H能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個(gè)別小動(dòng)物的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶會(huì)用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國(guó)里暢游。我們一起來(lái)欣賞《百鳥朝鳳》，出示主旋律，邊聽邊思考兩個(gè)問(wèn)題（幻燈片）（1）你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？

（2）這句音樂(lè)表現(xiàn)了什么動(dòng)物的叫聲？（剪切蟬鳴聲）

師：樂(lè)曲用歡快的旋律，生動(dòng)的表現(xiàn)了大自然中百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)景。

3、音樂(lè)活動(dòng)：

師播放音樂(lè)，學(xué)生分組活動(dòng)

第一組做吹嗩吶的姿勢(shì)，表演那種滿足、激動(dòng)的情緒，第二組表演各種小鳥的姿態(tài)

4、教師介紹樂(lè)曲的背景

5、下面我們就來(lái)逐段的欣賞樂(lè)曲 《百鳥朝鳳》

欣賞引子部分、第一樂(lè)段、第二樂(lè)段，邊欣賞邊即興的做動(dòng)作。

6、思考：

這首樂(lè)曲名叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂(lè)曲取出另外的名字來(lái)嗎？

樂(lè)曲中這種歡樂(lè)的氣氛是形容鳥類還是人們？

三、小結(jié)：

同學(xué)們，每首樂(lè)曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂(lè)都是表達(dá)人類真實(shí)感情的，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)作品。

最后請(qǐng)大家邊聽音樂(lè)邊發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象音樂(lè)表現(xiàn)的場(chǎng)景：（可讓學(xué)生用畫畫或文字來(lái)表現(xiàn)自己的想象）

我仿佛看到了??

我仿佛聽到了??

教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)嘗試和探索，我覺(jué)得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動(dòng)，多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》教案

《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、音樂(lè)想象力與音樂(lè)創(chuàng)造力。

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)快樂(lè)的情緒，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快幽默的情緒，能用歡快的音樂(lè)準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符節(jié)奏和最后一句結(jié)束句的演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、激情導(dǎo)入：

1、今天老師要帶大家參加快樂(lè)的音樂(lè)之旅，讓我們看看動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們?cè)谧鲂┦裁矗浚úシ艅?dòng)畫視頻）

2、觀看動(dòng)畫視頻，回答問(wèn)題（小兔子在唱歌，小刺猬吹笛子，小熊敲架子鼓…）

3、師總結(jié)：小動(dòng)物們?cè)诔瑁葑喔鞣N樂(lè)器，這是在開音樂(lè)會(huì)呢！大家想不想和小動(dòng)物們一樣，也舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)？（生：想）。讓我們先來(lái)聽一聽音樂(lè)會(huì)的主題歌！

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽歌曲

師：這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（學(xué)生回答）這是一首快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)（出示課題）

2、師：在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，都有哪些樂(lè)器在演奏？

學(xué)生復(fù)聽歌曲，找出答案。

師總結(jié)：原來(lái)音樂(lè)會(huì)上有胡琴、喇叭、銅鼓在演奏。（1）出示胡琴圖片，簡(jiǎn)單介紹，集體學(xué)習(xí)其演奏方法（2）學(xué)習(xí)模仿演唱胡琴的聲音

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂（3）依次觀看喇叭、銅鼓的圖片，學(xué)習(xí)演奏方法與聲音

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠 得兒 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂

3、跟音樂(lè)模仿樂(lè)器的聲音及動(dòng)作，感受演奏的快樂(lè)

4、這么好聽的演奏，引來(lái)了哪些觀眾？它們有怎樣的表現(xiàn)？ 學(xué)生再聽歌曲，用歌聲回答

5、跟琴試唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、第三段歌詞與前兩段有什么不同？

7、練唱結(jié)束句：跳呀蹦呀跳呀，蹦呀得兒喂。

師出示課件提示：小狗、小貓?jiān)铰犜礁吲d，最后蹦的可高了，（師范唱），讓我們一起試試。

8、完整地演唱三段歌詞，把快樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)

四、鞏固學(xué)習(xí)

1、加動(dòng)作表演唱

2、師生接唱游戲

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，如果有更多的樂(lè)器加入表演，那這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)一定更加精彩。

1、出示課件：你都認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器，它是怎樣演奏的？發(fā)出怎樣的聲音？以小組為單位，選擇一種喜歡的樂(lè)器，編進(jìn)歌詞。

2、小組討論編創(chuàng)歌詞

3、各小組展示

六、課堂小結(jié)

師：歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，下課的時(shí)間又到了，讓我們演奏著自己的樂(lè)器結(jié)束本堂課吧！（播放《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》）

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》教案

一、導(dǎo)入

師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 生：喜歡

師：誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么動(dòng)物？（模仿自己所喜歡動(dòng)物的聲音）生：

師：老師發(fā)現(xiàn)你們是一群有愛(ài)心的孩子。老師這里有一首樂(lè)曲，表現(xiàn)的就是一種可愛(ài)的小動(dòng)物。想不想知道它是誰(shuí)??？ 生：想

二、完整聆聽

師：好，仔細(xì)聽音樂(lè)。它是誰(shuí)？在干些什么？ 【完整聆聽】 師：它是誰(shuí)啊？ 生：青蛙

師：對(duì)，是青蛙，很容易聽出來(lái)。那它們又在干些什么呢？（對(duì)學(xué)生期盼地，但不要急于讓學(xué)生說(shuō)，可以繼續(xù)引導(dǎo)）你都聽到了些什么？ 生：青蛙叫聲。

師：對(duì)，有青蛙叫聲。同學(xué)們見過(guò)青蛙嗎？ 生：??

師：聽到過(guò)青蛙叫聲嗎？ 生：??

師：青蛙的叫聲可是它的驕傲，聲音既洪亮又好聽，就像我們?nèi)祟惷烂畹母杪?。（停頓）在這段音樂(lè)里有許多許多的青蛙放開歌喉高聲歌唱，就像舉行音樂(lè)會(huì)一樣?！菊n件顯示“青蛙音樂(lè)會(huì)”】 生：想

三、分段聆聽

師：好，你聽，音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了青蛙們排著整齊的隊(duì)伍出場(chǎng)了?！静シ臕】

師：青蛙的隊(duì)伍整齊嗎？ 生：整齊

師：對(duì)啊，節(jié)奏非常整齊！

師：上臺(tái)的青蛙越來(lái)越多還是越來(lái)越少啊? 生：多

師：你怎么聽出來(lái)的？ 生：音樂(lè)力度越來(lái)越強(qiáng)

師：你耳朵真靈，是啊，小青蛙們排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)，舞臺(tái)上的小青蛙越來(lái)越多，最后齊亮相!鞠躬！【哼唱相應(yīng)的樂(lè)曲旋律】

師：你們的隊(duì)伍能不能像小青蛙一樣整齊??？ 生：能

師：信心滿滿?。±蠋熛嘈拍銈?！全體起立！

——小青蛙們都是優(yōu)秀的小演員，它們一邊上臺(tái)還不忘記與觀眾交流呢！你們看：一二三，二二三。老師愿意做你們忠實(shí)的觀眾，一邊上臺(tái)一邊和我交流行吧？你們來(lái)試試！第一步：不跟音樂(lè)喊著節(jié)拍，第二遍跟音樂(lè)。師生，一起表演

師：孩子們，你們真是超級(jí)棒的小演員??！這就是音樂(lè)的第一部分我們用 字母A來(lái)表示，行嗎？ 生：行

師：接下來(lái)啊，表演開始了，他們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？仔細(xì)聽，老師播放的音樂(lè)前后一樣嗎？如果不一樣，它們分別表演的什么？ 【聆聽B、C】 師：兩段音樂(lè)一樣嗎？ 生：?? 師：怎么不一樣？

生：??（第一段有青蛙叫聲）

師：兩段音樂(lè)不一樣。那第一段它們?cè)诒硌菔裁?？第二段又在表演什么呢？（停頓）是唱歌？還是跳舞？ 生：?? 師：為什么？ 生：??

師：是??！第一段音樂(lè)有青蛙的叫聲，所以，青蛙可能在唱歌。對(duì)嗎？ 生：??

師：第二段音樂(lè)沒(méi)有青蛙叫聲，所以，可能青蛙在跳舞。是這樣嗎？ 生：??

師：這么來(lái)判斷，也是很有道理的。（停頓）那，除了青蛙叫聲以外，兩段音樂(lè)都用什么樂(lè)器演奏的？?jī)啥我魳?lè)的速度一樣不一樣？（停頓）我們?cè)賮?lái)聽一遍。

【聆聽B、C】（聽的同時(shí)，老師插入提示問(wèn)題，以提醒學(xué)生注意速度、音色）

師：先來(lái)問(wèn)同學(xué)們第一個(gè)問(wèn)題，速度一樣嗎？ 生：?? 師：怎么不一樣？ 生：?? 師：樂(lè)器呢？ 生：??

師：兩段音樂(lè)的速度不一樣，第一段音樂(lè)慢，第二段音樂(lè)明顯快了。（停頓）那，哪一段音樂(lè)安靜一些？哪一段音樂(lè)又熱鬧一些呢？ 生：??

師：弦樂(lè)器用稍慢的速度、舒展的節(jié)奏，奏出溫馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一個(gè)美麗的夜晚，天空掛著無(wú)數(shù)顆星星，池塘中圓圓的荷葉，漂亮的荷花，還有輕輕擺動(dòng)的水草，水面波光粼粼,就像灑滿了鉆石一樣。這時(shí)，傳來(lái)了青蛙美妙的歌聲，它們盡情的歌唱：靜靜的夜晚池塘邊，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌聲傳四方。還有很多青蛙為他們伴唱呢！【播放B后半部分】

師：你喜歡這美妙的夜晚嗎？你們想不想和青蛙一起歌唱？ 生：想 【學(xué)唱B】

師：你們的聲音可真美??！這段音樂(lè)我們用字母B來(lái)表示。（停頓）還記得第二段音樂(lè)嗎？ 生：??

師：第二段音樂(lè)速度明顯加快了。音樂(lè)變得活潑輕盈，首先弦樂(lè)響起，【哼唱曲調(diào)，并做表演】接下來(lái)管樂(lè)加入【哼唱+表演】原來(lái)啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了優(yōu)美的舞蹈舞蹈。老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中的女孩子們很像美麗的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我們一起來(lái)吧？ 【師生隨C舞蹈】首先像小松樹一樣站好，王子呢安靜的等待。公主我們先開始。王子一起來(lái)！

師：公主的舞姿很美，王子也很紳士，這是音樂(lè)的第三部分,我們用C來(lái)表示。（停頓）后面還有精彩的節(jié)目呢！接下來(lái)青蛙們快速調(diào)整隊(duì)形準(zhǔn)備下面的演出?！静シ臕2】 師：這段音樂(lè)聽過(guò)嗎？和哪一部分一樣？ 生：A 師：對(duì)??！小青蛙快速的調(diào)整好了舞臺(tái)，下面的演出繼續(xù)開始?！静シ臖C】【提示學(xué)生表演】 師：熟悉嗎？和哪一部分相同？ 生：BC 師：你們的耳朵真靈！【出示B C】

師：孩子們，現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)結(jié)束了嗎？對(duì)啊！還沒(méi)結(jié)束呢！你聽 【播放A3】

師：音樂(lè)會(huì)結(jié)束了嗎？ 生：結(jié)束了

師：這段音樂(lè)熟悉嗎？和哪一部分一樣？完全一樣嗎？ 生：比A、A2更熱鬧了

師：好，那我們用A3來(lái)表示這段音樂(lè)行不行？【課件出示A3】 生：行

師：所有的青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)來(lái)謝幕，所有的青蛙觀眾為音樂(lè)會(huì)的圓滿完成鼓掌喝彩?！竞叱Y(jié)束旋律】最后青蛙的叫聲漸漸變?nèi)酰∏嗤軅冸x我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，他們一邊議論一邊回家去了?！境鍪緢D片青蛙姑娘，眾青蛙】你聽是不是這樣？

師：剛才我們聽到的音樂(lè)是一首外國(guó)管弦樂(lè)曲，曲名是《青蛙音樂(lè)會(huì)》。好聽嗎？我們完整地聽一遍。小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備上臺(tái)吧！【播放音樂(lè)完整聆聽表現(xiàn)，課件隨音樂(lè)出現(xiàn)各部分圖片】 A1小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍我們準(zhǔn)備上臺(tái)了，一二三、二二三 B:青蛙合唱開始了

C：公主的表演開始了，王子也來(lái)了 A2：調(diào)整舞臺(tái)，看看你們的隊(duì)伍整齊嗎？ B:青蛙合唱開始了 C：王子、公主準(zhǔn)備

A3：青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)謝幕，鞠躬，青蛙觀眾響起掌聲，歡呼聲為音樂(lè)會(huì)的成功喝彩。

四、聆聽《百鳥朝鳳》片段

師：你們表現(xiàn)的可真棒，讓老師享受到了一場(chǎng)溫馨甜美的青蛙音樂(lè)會(huì)。孩子們，在我們生活中像青蛙一樣叫聲好聽的動(dòng)物還有很多呢，你聽，這是什么動(dòng)物？

【播放《百鳥朝鳳》片段鳥的叫聲】 師：你聽出來(lái)了嗎？ 生：小鳥

師：你知道那些小鳥的叫聲很好聽?。?生：。。。

師：你們知道的還真不少。那你們覺(jué)得，剛才老師播放的那段聲音是真的小鳥的叫聲嗎？ 生：不是，是音樂(lè)

師：對(duì)啊，是音樂(lè)，是用樂(lè)器模仿的，那這像什么鳥的聲音啊？ 生：

師：像不像布谷鳥？（播放布谷鳥音頻）生：像

師：恩，可能就是模仿了布谷鳥。那你知道是什么樂(lè)器這么神奇嗎？ 生：不知道

師：老師告訴你們啊，這種樂(lè)器是吹奏出來(lái)的 【課件顯示嗩吶圖片】你們看，它短小的身體，大大的嘴巴。別看它身材短小，嗓門可很大，能吹奏出很洪亮的聲音，特別適合演奏歡快熱烈的音樂(lè)。他的名字叫嗩吶。老師告訴你們?。顓鹊哪７铝μ貏e強(qiáng)，能模仿各種小鳥和昆蟲的叫聲。

那你聽這又是誰(shuí)【播放知了叫聲】 生：知了

師：他還能模仿很多種小鳥的叫聲呢，你聽【播放中間鳥叫，老師可以根據(jù)鳥叫聲變化做提示動(dòng)作】 你聽出是什么小鳥了嗎？ 生：。。。

師：是啊，大森林里的小鳥實(shí)在太多了，有一些我們都叫不上他們的名字，這首樂(lè)曲就是表現(xiàn)了大森林中的各種鳥兒，曲名是《百鳥朝鳳》，鳥兒多不多啊？ 生：多

師：你知道鳳是誰(shuí)嗎？ 生：鳳凰

師：對(duì)啊，【出示鳳凰圖片】鳳凰是傳說(shuō)中的百鳥之王，小鳥們和百鳥之王在一起，他們心情怎樣？他們又會(huì)干些什么？ 【播放B】 師：心情怎樣？ 生：高興

師：他們?cè)诟墒裁矗?生：唱歌、跳舞

師：是啊，為什么想到他們?cè)诔杼璋。?生：音樂(lè)速度快，很熱鬧。

師：音樂(lè)速度很快，很熱鬧。小鳥們與他們的王在一起非常高興，一起唱歌，一起跳舞，我們也和小鳥們跳起來(lái)吧，起立。

【隨音樂(lè)表演】小鳥們跳上這個(gè)枝頭，跳上那個(gè)枝頭，小伙伴們都來(lái)吧，唱起歌，我們的歌聲最動(dòng)聽了！和百鳥之王在一起真開心啊！師：真是一群快樂(lè)的鳥兒。大家都一起表演，鳥王能不能看不出誰(shuí)的技藝更高啊？那小鳥們想不想輪流展示一下自己那高超的本領(lǐng)呢！你們聽老師接下來(lái)播放的音樂(lè)和剛才一樣嗎？ 【播放D】【老師輔助動(dòng)作】 生：不一樣。

師：那你覺(jué)得小鳥們?cè)诟墒裁?？還是像剛才一樣一起唱歌跳舞嗎？ 生：不是了 師:為什么？ 生：。。。

師：?jiǎn)顓扰c伴奏樂(lè)器笙交替出現(xiàn)。小鳥們開始輪流展示自己的本領(lǐng)，這邊的小鳥唱一句，那邊的小鳥唱一句，這兒小鳥又唱起來(lái)。（輔助動(dòng)作）你聽是不是這樣？【播放D，老師輔助動(dòng)作】 師：咱們完整聽一遍這段音樂(lè)?！就暾雎牎！纠蠋熤v述，表演】

小鳥都來(lái)了,你一句，我一句聊的熱鬧極了。A，提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（小鳥還真不少，一起跳起來(lái)。）B表演；C提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（這么多的小鳥誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)呢？于是小鳥們開始分組表現(xiàn)了。）；E知了也來(lái)歌唱了，你聽它怎么了？（飛走了）。】 師：孩子們，這節(jié)課我們一起參加了一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)，和動(dòng)物朋友一起唱歌、跳舞，你們高興嗎？ 生：??

師：老師也很高興。孩子們，雖然音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，但是老師希望你們能像這些動(dòng)物朋友一樣，愛(ài)上音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)豐富你的生活。好嗎？ 生：??

師：好。這節(jié)課就上到這里，孩子們，下課！