第一篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會(huì)》反思1

《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思

《快樂的音樂會(huì)》歌曲生動(dòng)有趣，活潑歡快，耐人回味。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個(gè)小樂手開音樂會(huì)的情景中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用開音樂會(huì)這條線貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。

歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，所以我讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一段,由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用微視頻展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

在教授歌曲重點(diǎn)句時(shí)，教師要仔細(xì)觀察了解學(xué)生到底學(xué)會(huì)沒有，不能只停留在形式教學(xué)上。這就要求教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學(xué)生不易掌握的樂句，要重點(diǎn)進(jìn)行練唱，注意音準(zhǔn)。將一些小知識點(diǎn)都可以融入到重點(diǎn)樂句的練唱中。例如：一字對雙音，兩字對一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準(zhǔn)。

為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲，可以通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，編創(chuàng)舞蹈等形式來達(dá)到教學(xué)效果。在整堂課中環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些緊湊,應(yīng)充分的合理的安排每個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有思考的時(shí)間.在舞蹈動(dòng)作編排上應(yīng)放手讓學(xué)生自己去編或合作編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的能力.我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課,使課堂教學(xué)更有實(shí)效性.

第二篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)反思

《快樂的音樂會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動(dòng)有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，旋律干凈利落地結(jié)束在5音上。

課的開始用音樂會(huì)中演奏的《拉德斯基進(jìn)行曲》引入，歡快的曲子調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拉近老師和學(xué)生之間的距離。歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

在教授歌曲重點(diǎn)句時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行練唱，注意音準(zhǔn)。將一些小知識點(diǎn)都融入到重點(diǎn)樂句的練唱中。在歌曲的處理中，我從歌曲中小樂手的心理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用聲音正確的表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)自豪的情緒，襯詞“得兒喂”的作用，比較兩個(gè)“得兒喂”的不同，從而注意0和0的時(shí)值區(qū)別，還有三個(gè)道白“咦，嗯，哎”，引導(dǎo)學(xué)生正確的表現(xiàn)，增加了歌曲的趣味性。結(jié)束句的唱法運(yùn)用手勢教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生注意音高的變化。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿意主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲，我通過各種演唱形式，如集體演唱，表演唱，分組分段表演唱，來達(dá)到教學(xué)效果。但是，這節(jié)課通過各位老師的評課，我也認(rèn)識到了不足，比如開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師沒有激情，沒有進(jìn)入狀態(tài)，預(yù)想的效果沒有達(dá)到，還有就是課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的一些問題也反映出課堂靈活性不夠，最后的成果展示老師也沒有完全放手給學(xué)生，這節(jié)課的氣氛也沒到達(dá)最好。以后平日里教學(xué)要做到把課堂真正的還給學(xué)生，做到活而不亂，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)，還需要加強(qiáng)自身能力的提升，這是我今后要努力的。

通過這次的教研課，讓我意識到平日教學(xué)里做的不夠的地方，也更清楚自身需要努力改進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。本堂課的反思提醒我在以后的工作中不斷的改進(jìn)，在以后的教學(xué)中做的更好。

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會(huì)》教案

《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。

2、通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快幽默的情緒，能用歡快的音樂準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握休止符節(jié)奏和最后一句結(jié)束句的演唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、激情導(dǎo)入：

1、今天老師要帶大家參加快樂的音樂之旅，讓我們看看動(dòng)物王國的小動(dòng)物們在做些什么？（播放動(dòng)畫視頻）

2、觀看動(dòng)畫視頻，回答問題（小兔子在唱歌，小刺猬吹笛子，小熊敲架子鼓…）

3、師總結(jié)：小動(dòng)物們在唱歌，演奏各種樂器，這是在開音樂會(huì)呢！大家想不想和小動(dòng)物們一樣，也舉辦一場音樂會(huì)？（生：想）。讓我們先來聽一聽音樂會(huì)的主題歌！

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽歌曲

師：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生回答）這是一首快樂的音樂會(huì)（出示課題）

2、師：在這場音樂會(huì)上，都有哪些樂器在演奏？

學(xué)生復(fù)聽歌曲，找出答案。

師總結(jié)：原來音樂會(huì)上有胡琴、喇叭、銅鼓在演奏。（1）出示胡琴圖片，簡單介紹，集體學(xué)習(xí)其演奏方法（2）學(xué)習(xí)模仿演唱胡琴的聲音

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂（3）依次觀看喇叭、銅鼓的圖片，學(xué)習(xí)演奏方法與聲音

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠 得兒 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂

3、跟音樂模仿樂器的聲音及動(dòng)作，感受演奏的快樂

4、這么好聽的演奏，引來了哪些觀眾？它們有怎樣的表現(xiàn)？ 學(xué)生再聽歌曲，用歌聲回答

5、跟琴試唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。

6、第三段歌詞與前兩段有什么不同？

7、練唱結(jié)束句：跳呀蹦呀跳呀，蹦呀得兒喂。

師出示課件提示：小狗、小貓?jiān)铰犜礁吲d，最后蹦的可高了，（師范唱），讓我們一起試試。

8、完整地演唱三段歌詞，把快樂的情緒表現(xiàn)出來

四、鞏固學(xué)習(xí)

1、加動(dòng)作表演唱

2、師生接唱游戲

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，如果有更多的樂器加入表演，那這場音樂會(huì)一定更加精彩。

1、出示課件：你都認(rèn)識哪些樂器，它是怎樣演奏的？發(fā)出怎樣的聲音？以小組為單位，選擇一種喜歡的樂器，編進(jìn)歌詞。

2、小組討論編創(chuàng)歌詞

3、各小組展示

六、課堂小結(jié)

師：歡樂的時(shí)光總是短暫的，下課的時(shí)間又到了，讓我們演奏著自己的樂器結(jié)束本堂課吧?。úシ拧犊鞓返囊魳窌?huì)》）

第四篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會(huì)》教案

一、導(dǎo)入

師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 生：喜歡

師：誰能告訴老師你喜歡什么動(dòng)物？（模仿自己所喜歡動(dòng)物的聲音）生：

師：老師發(fā)現(xiàn)你們是一群有愛心的孩子。老師這里有一首樂曲，表現(xiàn)的就是一種可愛的小動(dòng)物。想不想知道它是誰??？ 生：想

二、完整聆聽

師：好，仔細(xì)聽音樂。它是誰？在干些什么？ 【完整聆聽】 師：它是誰?。?生：青蛙

師：對，是青蛙，很容易聽出來。那它們又在干些什么呢？（對學(xué)生期盼地，但不要急于讓學(xué)生說，可以繼續(xù)引導(dǎo)）你都聽到了些什么？ 生：青蛙叫聲。

師：對，有青蛙叫聲。同學(xué)們見過青蛙嗎？ 生：??

師：聽到過青蛙叫聲嗎？ 生：??

師：青蛙的叫聲可是它的驕傲，聲音既洪亮又好聽，就像我們?nèi)祟惷烂畹母杪?。（停頓）在這段音樂里有許多許多的青蛙放開歌喉高聲歌唱，就像舉行音樂會(huì)一樣?！菊n件顯示“青蛙音樂會(huì)”】 生：想

三、分段聆聽

師：好，你聽，音樂會(huì)馬上就要開始了青蛙們排著整齊的隊(duì)伍出場了?！静シ臕】

師：青蛙的隊(duì)伍整齊嗎？ 生：整齊

師：對啊，節(jié)奏非常整齊！

師：上臺的青蛙越來越多還是越來越少啊? 生：多

師：你怎么聽出來的？ 生：音樂力度越來越強(qiáng)

師：你耳朵真靈，是啊，小青蛙們排著整齊的隊(duì)伍上臺，舞臺上的小青蛙越來越多，最后齊亮相!鞠躬！【哼唱相應(yīng)的樂曲旋律】

師：你們的隊(duì)伍能不能像小青蛙一樣整齊啊？ 生：能

師：信心滿滿??！老師相信你們！全體起立！

——小青蛙們都是優(yōu)秀的小演員，它們一邊上臺還不忘記與觀眾交流呢！你們看：一二三，二二三。老師愿意做你們忠實(shí)的觀眾，一邊上臺一邊和我交流行吧？你們來試試！第一步：不跟音樂喊著節(jié)拍，第二遍跟音樂。師生，一起表演

師：孩子們，你們真是超級棒的小演員??！這就是音樂的第一部分我們用 字母A來表示，行嗎？ 生：行

師：接下來啊，表演開始了，他們帶來了什么節(jié)目呢？仔細(xì)聽，老師播放的音樂前后一樣嗎？如果不一樣，它們分別表演的什么？ 【聆聽B、C】 師：兩段音樂一樣嗎？ 生：?? 師：怎么不一樣？

生：??（第一段有青蛙叫聲）

師：兩段音樂不一樣。那第一段它們在表演什么？第二段又在表演什么呢？（停頓）是唱歌？還是跳舞？ 生：?? 師：為什么？ 生：??

師：是啊！第一段音樂有青蛙的叫聲，所以，青蛙可能在唱歌。對嗎？ 生：??

師：第二段音樂沒有青蛙叫聲，所以，可能青蛙在跳舞。是這樣嗎？ 生：??

師：這么來判斷，也是很有道理的。（停頓）那，除了青蛙叫聲以外，兩段音樂都用什么樂器演奏的？兩段音樂的速度一樣不一樣？（停頓）我們再來聽一遍。

【聆聽B、C】（聽的同時(shí)，老師插入提示問題，以提醒學(xué)生注意速度、音色）

師：先來問同學(xué)們第一個(gè)問題，速度一樣嗎？ 生：?? 師：怎么不一樣？ 生：?? 師：樂器呢？ 生：??

師：兩段音樂的速度不一樣，第一段音樂慢，第二段音樂明顯快了。（停頓）那，哪一段音樂安靜一些？哪一段音樂又熱鬧一些呢？ 生：??

師：弦樂器用稍慢的速度、舒展的節(jié)奏，奏出溫馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一個(gè)美麗的夜晚，天空掛著無數(shù)顆星星，池塘中圓圓的荷葉，漂亮的荷花，還有輕輕擺動(dòng)的水草，水面波光粼粼,就像灑滿了鉆石一樣。這時(shí)，傳來了青蛙美妙的歌聲，它們盡情的歌唱：靜靜的夜晚池塘邊，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌聲傳四方。還有很多青蛙為他們伴唱呢！【播放B后半部分】

師：你喜歡這美妙的夜晚嗎？你們想不想和青蛙一起歌唱？ 生：想 【學(xué)唱B】

師：你們的聲音可真美??！這段音樂我們用字母B來表示。（停頓）還記得第二段音樂嗎？ 生：??

師：第二段音樂速度明顯加快了。音樂變得活潑輕盈，首先弦樂響起，【哼唱曲調(diào)，并做表演】接下來管樂加入【哼唱+表演】原來啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了優(yōu)美的舞蹈舞蹈。老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中的女孩子們很像美麗的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我們一起來吧？ 【師生隨C舞蹈】首先像小松樹一樣站好，王子呢安靜的等待。公主我們先開始。王子一起來！

師：公主的舞姿很美，王子也很紳士，這是音樂的第三部分,我們用C來表示。（停頓）后面還有精彩的節(jié)目呢！接下來青蛙們快速調(diào)整隊(duì)形準(zhǔn)備下面的演出?！静シ臕2】 師：這段音樂聽過嗎？和哪一部分一樣？ 生：A 師：對??！小青蛙快速的調(diào)整好了舞臺，下面的演出繼續(xù)開始?！静シ臖C】【提示學(xué)生表演】 師：熟悉嗎？和哪一部分相同？ 生：BC 師：你們的耳朵真靈！【出示B C】

師：孩子們，現(xiàn)在音樂會(huì)結(jié)束了嗎？對??！還沒結(jié)束呢！你聽 【播放A3】

師：音樂會(huì)結(jié)束了嗎？ 生：結(jié)束了

師：這段音樂熟悉嗎？和哪一部分一樣？完全一樣嗎？ 生：比A、A2更熱鬧了

師：好，那我們用A3來表示這段音樂行不行？【課件出示A3】 生：行

師：所有的青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺來謝幕，所有的青蛙觀眾為音樂會(huì)的圓滿完成鼓掌喝彩?！竞叱Y(jié)束旋律】最后青蛙的叫聲漸漸變?nèi)?，小青蛙們離我們越來越遠(yuǎn)，他們一邊議論一邊回家去了?！境鍪緢D片青蛙姑娘，眾青蛙】你聽是不是這樣？

師：剛才我們聽到的音樂是一首外國管弦樂曲，曲名是《青蛙音樂會(huì)》。好聽嗎？我們完整地聽一遍。小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備上臺吧！【播放音樂完整聆聽表現(xiàn)，課件隨音樂出現(xiàn)各部分圖片】 A1小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍我們準(zhǔn)備上臺了，一二三、二二三 B:青蛙合唱開始了

C：公主的表演開始了，王子也來了 A2：調(diào)整舞臺，看看你們的隊(duì)伍整齊嗎？ B:青蛙合唱開始了 C：王子、公主準(zhǔn)備

A3：青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺謝幕，鞠躬，青蛙觀眾響起掌聲，歡呼聲為音樂會(huì)的成功喝彩。

四、聆聽《百鳥朝鳳》片段

師：你們表現(xiàn)的可真棒，讓老師享受到了一場溫馨甜美的青蛙音樂會(huì)。孩子們，在我們生活中像青蛙一樣叫聲好聽的動(dòng)物還有很多呢，你聽，這是什么動(dòng)物？

【播放《百鳥朝鳳》片段鳥的叫聲】 師：你聽出來了嗎？ 生：小鳥

師：你知道那些小鳥的叫聲很好聽??？ 生：。。。

師：你們知道的還真不少。那你們覺得，剛才老師播放的那段聲音是真的小鳥的叫聲嗎？ 生：不是，是音樂

師：對啊，是音樂，是用樂器模仿的，那這像什么鳥的聲音?。?生：

師：像不像布谷鳥？（播放布谷鳥音頻）生：像

師：恩，可能就是模仿了布谷鳥。那你知道是什么樂器這么神奇嗎？ 生：不知道

師：老師告訴你們啊，這種樂器是吹奏出來的 【課件顯示嗩吶圖片】你們看，它短小的身體，大大的嘴巴。別看它身材短小，嗓門可很大，能吹奏出很洪亮的聲音，特別適合演奏歡快熱烈的音樂。他的名字叫嗩吶。老師告訴你們啊！嗩吶的模仿力特別強(qiáng)，能模仿各種小鳥和昆蟲的叫聲。

那你聽這又是誰【播放知了叫聲】 生：知了

師：他還能模仿很多種小鳥的叫聲呢，你聽【播放中間鳥叫，老師可以根據(jù)鳥叫聲變化做提示動(dòng)作】 你聽出是什么小鳥了嗎？ 生：。。。

師：是啊，大森林里的小鳥實(shí)在太多了，有一些我們都叫不上他們的名字，這首樂曲就是表現(xiàn)了大森林中的各種鳥兒，曲名是《百鳥朝鳳》，鳥兒多不多啊？ 生：多

師：你知道鳳是誰嗎？ 生：鳳凰

師：對啊，【出示鳳凰圖片】鳳凰是傳說中的百鳥之王，小鳥們和百鳥之王在一起，他們心情怎樣？他們又會(huì)干些什么？ 【播放B】 師：心情怎樣？ 生：高興

師：他們在干什么？ 生：唱歌、跳舞

師：是啊，為什么想到他們在唱歌跳舞??？ 生：音樂速度快，很熱鬧。

師：音樂速度很快，很熱鬧。小鳥們與他們的王在一起非常高興，一起唱歌，一起跳舞，我們也和小鳥們跳起來吧，起立。

【隨音樂表演】小鳥們跳上這個(gè)枝頭，跳上那個(gè)枝頭，小伙伴們都來吧，唱起歌，我們的歌聲最動(dòng)聽了！和百鳥之王在一起真開心??！師：真是一群快樂的鳥兒。大家都一起表演，鳥王能不能看不出誰的技藝更高啊？那小鳥們想不想輪流展示一下自己那高超的本領(lǐng)呢！你們聽老師接下來播放的音樂和剛才一樣嗎？ 【播放D】【老師輔助動(dòng)作】 生：不一樣。

師：那你覺得小鳥們在干什么？還是像剛才一樣一起唱歌跳舞嗎？ 生：不是了 師:為什么？ 生：。。。

師：嗩吶與伴奏樂器笙交替出現(xiàn)。小鳥們開始輪流展示自己的本領(lǐng)，這邊的小鳥唱一句，那邊的小鳥唱一句，這兒小鳥又唱起來。（輔助動(dòng)作）你聽是不是這樣？【播放D，老師輔助動(dòng)作】 師：咱們完整聽一遍這段音樂。【完整聆聽。【老師講述，表演】

小鳥都來了,你一句，我一句聊的熱鬧極了。A，提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（小鳥還真不少，一起跳起來。）B表演；C提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（這么多的小鳥誰的本領(lǐng)最強(qiáng)呢？于是小鳥們開始分組表現(xiàn)了。）；E知了也來歌唱了，你聽它怎么了？（飛走了）?！?師：孩子們，這節(jié)課我們一起參加了一場特殊的音樂會(huì)，和動(dòng)物朋友一起唱歌、跳舞，你們高興嗎？ 生：??

師：老師也很高興。孩子們，雖然音樂會(huì)結(jié)束了，但是老師希望你們能像這些動(dòng)物朋友一樣，愛上音樂，用音樂來豐富你的生活。好嗎？ 生：??

師：好。這節(jié)課就上到這里，孩子們，下課！

第五篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《快樂的音樂會(huì)》是一首活潑歡快，耐人回味的民歌風(fēng)格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

二、教學(xué)目標(biāo) ：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)生展示自己創(chuàng)作的作品，提高學(xué)生合作的意識；體驗(yàn)成功的快樂；提高學(xué)生專注力。

（二）過程與方法

1.能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2.能通過自己對其它樂器的認(rèn)識，大膽的為歌曲創(chuàng)作第四、第五段歌詞。

（三）知識與技能：

學(xué)唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

（二）教學(xué)難點(diǎn)： 1.準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。2.創(chuàng)作歌曲四、五段歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、動(dòng)物頭飾、多媒體課件。

五、教學(xué)過程 ：

（一）組織教學(xué)（此環(huán)節(jié)采用體態(tài)律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生專注聽音樂并隨之律動(dòng)的能力）

1．手腦體操：大鵬展翅、背道而馳、摩拳擦掌、針鋒相對、龍爭虎斗、井然有序

2．專心勵(lì)志語

（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（此環(huán)節(jié)采用故事引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

師：同學(xué)們真有精神，相信你一定會(huì)專心的上課，你看你響亮的聲音把誰吸引來了？（播放動(dòng)物音樂會(huì)視頻。）同學(xué)們看到了些什么？（學(xué)生自由回答）哦，原來是動(dòng)物王國正在舉行音樂會(huì)呢。你們看，國王還給我們發(fā)了請?zhí)?，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學(xué)生自由回答）。

（三）節(jié)奏訓(xùn)練（此環(huán)節(jié)采用游戲激發(fā)，通過開火車、按節(jié)奏敲門的游戲，學(xué)習(xí)本節(jié)課主要節(jié)奏型）

1．師：既然大家都這么想去，那我們就一起開火車去參加2

它們快樂的音樂會(huì)吧。（玩開火車的游戲，感受2/4拍的節(jié)奏）。

2．師：這么快就到了動(dòng)物王國，可動(dòng)物王國的大門緊鎖著，我們趕快敲門吧?。ǔ鍪竟?jié)奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 師：恭喜大家順利敲開了大門，我們快進(jìn)去吧。

（四）學(xué)唱歌曲（此環(huán)節(jié)采用聽唱、律動(dòng)、表演、分組合作、分段學(xué)唱等方法學(xué)習(xí)歌曲旋律）

師：瞧，誰來了？（多媒體播放動(dòng)物國王圖片）國王親自來迎接你們了。他要你們聽一首歌曲，看看誰的聽力好，能聽出歌曲有哪些樂器？（播放《快樂的音樂會(huì)》歌曲錄音）

1．初聽歌曲錄音，學(xué)生回答。

2．認(rèn)識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

師：國王聽了很滿意，但他還想再考考你們，看誰能說說歌曲中的三種樂器分別發(fā)出了那些聲音。

3．再聽錄音范唱，邊聽邊做相關(guān)樂器的演奏姿勢。聽完后讓學(xué)生模仿三種樂器發(fā)出的聲音。

師：國王覺得要是能把這些樂器的聲音用一定的節(jié)奏說出來才好呢！

4．學(xué)生邊讀邊做出演奏各種樂器的姿勢

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 ||

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂

滴滴 噠噠 滴滴 噠噠 噠噠 得兒 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 5．分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動(dòng)物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？（采用火眼金睛，找出歌曲中小動(dòng)物的動(dòng)作）

6．學(xué)生匯報(bào)。

師：國王對你們的表現(xiàn)很期待，但音樂會(huì)還有很多事情等著他去處理，他讓我們自己學(xué)會(huì)這首歌曲后一起加入到快樂的音樂會(huì)中去。下面我們就趕快來學(xué)唱這首歌曲吧。

7．師有感情的跟著伴奏范唱。學(xué)生認(rèn)真聽后評價(jià)老師唱得怎么樣。

8．分段學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生用“啦”跟二胡聲唱歌曲旋律。（2）教師唱歌譜，學(xué)生填唱第一段歌詞。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學(xué)唱歌曲二三段。

9．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用對比法唱準(zhǔn)歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。

10．完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（五）表演歌曲

1．師生合作接唱歌曲。

2．學(xué)生自己做演奏各種樂器的動(dòng)作表演歌曲。

（六）小組合作編創(chuàng)歌詞（此環(huán)節(jié)采用發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)編）1．大家唱得太好了，一下子就把歌曲學(xué)會(huì)了，而且還吸引來了很多小動(dòng)物。我們一起來看看都來了哪些小動(dòng)物。（多媒體出示幾種小動(dòng)物）

2．他們讓我問問你們還知道哪些樂器。（學(xué)生自由說認(rèn)識的其他樂器）那么你會(huì)不會(huì)用你認(rèn)識的其他樂器和你喜歡的小動(dòng)物為這首歌重新編歌詞呢？

3．學(xué)生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞 4．跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。

（七）匯報(bào)表演，加入快樂的音樂會(huì)。（此環(huán)節(jié)采用小組匯報(bào)演出的方式，對歌曲旋律、節(jié)奏整體感知）

師：國王親自來邀請我們了，我們大家扮成自己喜歡的小動(dòng)物并選擇自己喜歡的樂器做出演奏姿勢加入到音樂會(huì)中去吧。（學(xué)生帶上自制的動(dòng)物頭飾上臺做著演奏樂器姿勢表演歌曲）

六、課堂小結(jié)

國王對我們的表現(xiàn)太滿意了，他把最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給我們班了，大家高興嗎？那我們要對國王說什么？（謝謝）好啦，快樂的時(shí)光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會(huì)天天開心了。咱們跟國王和小動(dòng)物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會(huì)》走出教室。）

七、板書設(shè)計(jì)

快樂的音樂會(huì)

四二拍 ● ○