第一篇：第十講 唱歌教學(xué)的聲音訓(xùn)練

第一節(jié) 唱歌教學(xué)的聲音訓(xùn)練原則

中小學(xué)生唱歌課是全面發(fā)展教育中完成美育的手段之一，唱歌教學(xué)必須服從于全面發(fā)展教育的總方針，培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的新人為目的。

聲樂(lè)是一門集語(yǔ)言、音樂(lè)、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)，唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正確的咬字、吐字和方法。中學(xué)生的生理?xiàng)l件和身體條件因年齡的不同又各具特點(diǎn)，所以作為中小學(xué)生在唱歌教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練是有一定規(guī)律可循的。

第一節(jié) 唱歌教學(xué)中聲音訓(xùn)練的基本原則

問(wèn)題導(dǎo)入：在中小學(xué)唱歌教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱發(fā)聲的技巧訓(xùn)練，使學(xué)生獲得科學(xué)的發(fā)聲方法，是提高學(xué)生的歌唱素養(yǎng)和歌唱表達(dá)能力的有效途徑。在發(fā)聲訓(xùn)練中我們應(yīng)該遵循的基本原則都有哪些？

一、科學(xué)性與形象性統(tǒng)一的原則

教學(xué)的科學(xué)性與形象性是辯證地聯(lián)系著的，科學(xué)性與形象性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的特征和本質(zhì)，反映了唱歌教學(xué)聲音訓(xùn)練的過(guò)程中內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。在中小學(xué)生的聲音訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。教師還應(yīng)該做出正確的示范，在訓(xùn)練的過(guò)程中用一些形象的比喻，或者是一些形象的模仿，讓學(xué)生在直觀的情境下，就較容易地接受到科學(xué)的發(fā)聲方法?？茖W(xué)的發(fā)聲方法是理論與實(shí)際的完美結(jié)合，也是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

二、啟發(fā)性原則

啟發(fā)性原則就是要求音樂(lè)教師在唱歌聲音訓(xùn)練的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由“不知”到“知”，由“知之不多”到“知之較多”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，教師的任務(wù)就是怎樣去促進(jìn)這種轉(zhuǎn)化。所以，啟發(fā)式就是要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采取各種有效的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、眼看、耳聽，通過(guò)自己的實(shí)踐訓(xùn)練掌握發(fā)聲的正確方法。

凡是符合要求的各種聲音訓(xùn)練方法都屬于啟發(fā)式的范疇。教師應(yīng)該給學(xué)生示范，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入練聲的良好狀態(tài)。教師的啟發(fā)就是給學(xué)生指出一條路子，例如，要求學(xué)生打開喉頭獲得頭聲就可以用一個(gè)軟水管做為道具，當(dāng)水管的徑口越小時(shí)，噴出的水就會(huì)更遠(yuǎn)的原理啟發(fā)學(xué)生打開喉頭獲得頭聲。再例如，在訓(xùn)練學(xué)生氣息下放到腰部時(shí)，怎樣體會(huì)到腰部的張力和腰部搭上氣息的感覺(jué)，就可以讓學(xué)生用雙手搬一個(gè)像鋼琴等很重的東西時(shí)，用力的地方不僅有手臂在用力，更大的地方是腰部，只有腰部用勁才能有更大的力氣搬動(dòng)一個(gè)較重的東西，用這種搬重物的感覺(jué)啟發(fā)學(xué)生用腰部用勁歌唱，

第二篇：第十講唱歌教學(xué)的聲音訓(xùn)練

唱歌教學(xué)的聲音訓(xùn)練原則

中小學(xué)生唱歌課是全面發(fā)展教育中完成美育的手段之一，唱歌教學(xué)必須服從于全面發(fā)展教育的總方針，培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的新人為目的。

聲樂(lè)是一門集語(yǔ)言、音樂(lè)、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)，唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正確的咬字、吐字和方法。中學(xué)生的生理?xiàng)l件和身體條件因年齡的不同又各具特點(diǎn)，所以作為中小學(xué)生在唱歌教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練是有一定規(guī)律可循的。第一節(jié) 唱歌教學(xué)中聲音訓(xùn)練的基本原則

問(wèn)題導(dǎo)入：在中小學(xué)唱歌教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱發(fā)聲的技巧訓(xùn)練，使學(xué)生獲得科學(xué)的發(fā)聲方法，是提高學(xué)生的歌唱素養(yǎng)和歌唱表達(dá)能力的有效途徑。在發(fā)聲訓(xùn)練中我們應(yīng)該遵循的基本原則都有哪些？

一、科學(xué)性與形象性統(tǒng)一的原則

教學(xué)的科學(xué)性與形象性是辯證地聯(lián)系著的，科學(xué)性與形象性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的特征和本質(zhì)，反映了唱歌教學(xué)聲音訓(xùn)練的過(guò)程中內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。在中小學(xué)生的聲音訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。教師還應(yīng)該做出正確的示范，在訓(xùn)練的過(guò)程中用一些形象的比喻，或者是一些形象的模仿，讓學(xué)生在直觀的情境下，就較容易地接受到科學(xué)的發(fā)聲方法?？茖W(xué)的發(fā)聲方法是理論與實(shí)際的完美結(jié)合，也是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

二、啟發(fā)性原則

啟發(fā)性原則就是要求音樂(lè)教師在唱歌聲音訓(xùn)練的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由“不知”到“知”，由“知之不多”到“知之較多”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，教師的任務(wù)就是怎樣去促進(jìn)這種轉(zhuǎn)化。所以，啟發(fā)式就是要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采取各種有效的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、眼看、耳聽，通過(guò)自己的實(shí)踐訓(xùn)練掌握發(fā)聲的正確方法。

凡是符合要求的各種聲音訓(xùn)練方法都屬于啟發(fā)式的范疇。教師應(yīng)該給學(xué)生示范，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入練聲的良好狀態(tài)。教師的啟發(fā)就是給學(xué)生指出一條路子，例如，要求學(xué)生打開喉頭獲得頭聲就可以用一個(gè)軟水管做為道具，當(dāng)水管的徑口越小時(shí)，噴出的水就會(huì)更遠(yuǎn)的原理啟發(fā)學(xué)生打開喉頭獲得頭聲。再例如，在訓(xùn)練學(xué)生氣息下放到腰部時(shí)，怎樣體會(huì)到腰部的張力和腰部搭上氣息的感覺(jué)，就可以讓學(xué)生用雙手搬一個(gè)像鋼琴等很重的東西時(shí)，用力的地方不僅有手臂在用力，更大的地方是腰部，只有腰部用勁才能有更大的力氣搬動(dòng)一個(gè)較重的東西，用這種搬重物的感覺(jué)啟發(fā)學(xué)生用腰部用勁歌唱，這樣就可能很容易找到氣息下沉，搭上氣息的感覺(jué)。由于中小學(xué)生的年齡都處在青春期，思想活動(dòng)、注意力的集中時(shí)間不長(zhǎng)，可以從多種渠道獲得知識(shí)，所以啟發(fā)性教學(xué)顯得更為重要。

三、循序漸進(jìn)的原則

音樂(lè)教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)一樣，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生要獲得知識(shí)和技能技巧，從不懂到懂，從懂到應(yīng)用，并熟練掌握，在客觀上有一定順序。這個(gè)順序就是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從現(xiàn)象到本質(zhì)，這也是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律性。聲音訓(xùn)練的循序漸進(jìn)性就是指學(xué)生在練聲的過(guò)程中，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)過(guò)程的系統(tǒng)性。循序漸進(jìn)是認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律?！把颉焙汀皾u進(jìn)”是緊密聯(lián)系、相輔相成的，“循序”是為了很好的“漸進(jìn)”，只有“循序”才能“漸進(jìn)”。也就是說(shuō)，要學(xué)生獲得訓(xùn)練聲音的方法，必須由淺入深，逐步積累，反復(fù)多次，細(xì)水長(zhǎng)流，扎實(shí)地打下基本功。例如：初學(xué)者應(yīng)該先模仿一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物叫聲，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)物叫聲是在放松的情況下發(fā)出的聲音，學(xué)生開始模仿，很容易獲得一種放松的正確的發(fā)聲方法。從最簡(jiǎn)單的音階開始向上半音模進(jìn)時(shí)，開始要簡(jiǎn)單直接，學(xué)生才能容易接受，對(duì)此產(chǎn)生興趣，慢慢開始學(xué)習(xí)下去。如果一開始就搞一個(gè)成人的練聲曲，音域跨度較大，學(xué)生就不容易接受，甚至產(chǎn)生畏難情緒和厭惡感。所以，循序漸的原則在中小學(xué)唱歌課聲音訓(xùn)練中是非常重要的，也是行之有效的。

四、因材施教原則

因材施教就是要求教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異因材施教。因此，教師必須了解學(xué)生，處理好一般與個(gè)別的關(guān)系，即要注意到科學(xué)發(fā)聲的共性，又不能在發(fā)聲訓(xùn)練中抹殺學(xué)生的個(gè)性、特性。對(duì)個(gè)別學(xué)生要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)，提出不同的要求。一條練聲曲不可能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況有分別地安排練聲曲。聲音發(fā)虛，那么就要多練氣息；要體會(huì)氣息支持歌唱的感覺(jué)，那么就應(yīng)該多利用喊“啊”、“依”等母音來(lái)完成訓(xùn)練。呼喊的聲音先短后長(zhǎng)，先弱后強(qiáng)，先低后高，嘴不宜張得太大，唇、齒、舌仍要放松。有的學(xué)生在歌唱時(shí)有擠、卡、壓、撐的現(xiàn)象，那么就要有針對(duì)性的訓(xùn)練了，有時(shí)學(xué)生需要多練一些長(zhǎng)線條的練聲曲，而有的學(xué)生側(cè)需多做一些跳音練習(xí)，反正不能千篇一律，需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

五、直觀性原則

直觀性原則是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律的反映，因?yàn)閷W(xué)生掌握知識(shí)是以他們的感性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)的過(guò)程總是先獲得感性認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生鮮明的印象，由具體到抽象，由感性到理性，從而形成科學(xué)的概念，為深刻理解和掌握正確的發(fā)聲方法打下基礎(chǔ)。直觀教學(xué)方法可以使知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和回憶知識(shí)創(chuàng)造條件。中小學(xué)生的年齡都較小，他們更容易接受直觀性的東西，應(yīng)該把理論性與直觀性結(jié)合起來(lái)，教師給學(xué)生多做示范，講解要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)動(dòng)物的叫聲。例如，小豬在哼叫的時(shí)候，聲音放松，學(xué)生可以模仿小豬的聲音，逐步加進(jìn)簡(jiǎn)單的音階，就形成一個(gè)練聲曲；還有學(xué)生可以模仿小孩在父母懷里撒嬌的哼聲，這樣就會(huì)很形象很直接地引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)放松正確的發(fā)聲方法。總之，在中小學(xué)生的歌唱聲音訓(xùn)練中直觀性教學(xué)是很重要的。第二節(jié)中小學(xué)生的聲音訓(xùn)練策略

問(wèn)題導(dǎo)入：小學(xué)生由于在生理和心智方面都處于兒童時(shí)期，唱歌時(shí)不注意嗓音保護(hù)，對(duì)發(fā)聲訓(xùn)練的接受有一定的困難。那么，我們?cè)诔杞虒W(xué)中應(yīng)采取怎樣的策略讓兒童易于接受呢？初中生大都處于變聲期，教師在聲音訓(xùn)練內(nèi)容，時(shí)間上都應(yīng)注意什么？采取哪些策略？

一、小學(xué)生的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練策略

小學(xué)生的生理和心理都處于兒童期，生理上，聲帶未發(fā)育完全需要科學(xué)的訓(xùn)練給予保護(hù)；心理上，注意力容易分散應(yīng)該結(jié)合形象、生動(dòng)的事物進(jìn)行引導(dǎo)。因此，小學(xué)生的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練應(yīng)與一般歌唱發(fā)聲訓(xùn)練區(qū)別開來(lái)，需要形成一套適合小學(xué)階段的訓(xùn)練策略。

（一）從模仿入手引導(dǎo)學(xué)生練聲策略

小學(xué)生年齡小，特別是低年級(jí)階段，還沒(méi)有嚴(yán)格的音高概念，也沒(méi)有男女聲部，都在同一個(gè)聲部。他們有好動(dòng)的天性，注意力不容易集中。他們更容易接受直觀的和形象的事物。因此，我們就可以從做一些小游戲，僻如柯達(dá)依編曲的匈牙利民歌《咕咕大謠》中歌詞后面是這樣的：小豬說(shuō)道，“鄂鄂鄂”；羔羊說(shuō)道，“咩咩咩”；小雞說(shuō)道，“嘰嘰嘰”；母雞說(shuō)道，“咕咕大”。學(xué)這些動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，或幾個(gè)人一起叫，或分開對(duì)著叫，讓他們模仿，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)發(fā)聲技巧。單純的練聲曲，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)顯得枯燥無(wú)味。

（二）發(fā)聲練習(xí)時(shí)間上的策略

小學(xué)生的身體和大腦都處于快速的發(fā)育時(shí)期，有好動(dòng)的天性，注意力集中的時(shí)間較短，我們?cè)谶M(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)就要用多種形式來(lái)訓(xùn)練。單純的練聲曲少一點(diǎn)，時(shí)間控制在5分鐘左右，然后可以找一個(gè)簡(jiǎn)單的好聽的大家都熟悉的旋律，如《我的田野》中的一句加哼鳴練聲，這樣學(xué)生就更容易接受，而不產(chǎn)生疲勞感和厭惡情緒。小學(xué)生的聲帶還沒(méi)有發(fā)育完全，所以練聲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般10分鐘左右。

（三）朗誦練聲策略

大聲朗誦也是發(fā)聲練習(xí)的一種形式。朗誦的內(nèi)容可以是歌詞，也可以是名言警句，在不同的音調(diào)上朗誦，可以訓(xùn)練學(xué)生怎樣獲得頭聲；用不同的速度朗誦，可以訓(xùn)練學(xué)生的氣息；用不同的情緒朗誦，可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲音色。朗誦作為一種聲音訓(xùn)練的手段適用于各個(gè)年齡階段的學(xué)生，很好的運(yùn)用這個(gè)手段會(huì)起到良好的效果

二、中學(xué)生的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練策略

變聲期是童聲末期向成人嗓音過(guò)渡的正常生理變化過(guò)程，中學(xué)階段絕大多數(shù)學(xué)生都處于變聲期。這一階段的歌唱教學(xué)既應(yīng)該對(duì)學(xué)生的嗓音進(jìn)行保護(hù)，又應(yīng)該進(jìn)行必要的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生嗓音的實(shí)際狀況，探索保護(hù)和練習(xí)相結(jié)合的訓(xùn)練策略，可以幫助學(xué)生順利渡過(guò)變聲期。

（一）變聲期間聲音訓(xùn)練策略

中學(xué)生正值青春發(fā)育年齡，大多數(shù)處于嗓音的生理變聲期。男女生開始按聲部發(fā)育成長(zhǎng)，女生的變化不是很明顯，男生的聲帶變厚，聲音低沉，變成比女生低一個(gè)八度的聲音。這一階段的學(xué)生，在練聲時(shí)不宜大喊大叫。為了提高他們練聲的興趣，可取歌曲里的旋律加哼鳴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。也可分組與個(gè)別相結(jié)合的練習(xí)，主要是輕聲哼唱。輕聲哼唱很容易放松獲得頭聲，嚴(yán)重變聲期的學(xué)生還可以采取默唱的形式，用心跟著別的學(xué)生唱。變聲期的孩子不宜過(guò)多的唱高音，也不宜持久的歌唱。如果練高音，而他們又唱不上去，或者是唱破了，這樣很容易讓他們對(duì)唱歌失去信心和興趣。訓(xùn)練時(shí)可以讓變聲期明顯的學(xué)生多唱低聲部，還可以在唱歌時(shí)編一些與唱歌訓(xùn)練有關(guān)的動(dòng)作，讓他們跟著動(dòng)作練聲，這樣會(huì)起到很好的效果。

（二）換聲區(qū)訓(xùn)練策略

中學(xué)生經(jīng)過(guò)變聲期后，聲音趨于穩(wěn)定，從聲樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)習(xí)者都存在一個(gè)換聲區(qū)的問(wèn)題，就是低音和高音脫節(jié)的問(wèn)題，低音上行到高音、高音下行到低音過(guò)渡時(shí)的不自然，要想過(guò)渡自然就是要多用混聲，也就是真假聲結(jié)合。在訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該先了解學(xué)生的換聲區(qū)在哪幾個(gè)音，每個(gè)學(xué)生的換聲區(qū)會(huì)因?yàn)槁晭У慕Y(jié)構(gòu)不同有一些差異，男聲女聲也會(huì)有所不同，只有先了解了學(xué)生的情況才會(huì)有針對(duì)性的訓(xùn)練。一般而言，對(duì)換聲區(qū)的訓(xùn)練主要采取提前掩蓋的辦法，就是在快到換聲區(qū)時(shí)聲音稍靠后一點(diǎn)，多用頭聲帶動(dòng)真聲，進(jìn)行真假聲結(jié)合，把換聲區(qū)間擴(kuò)大，達(dá)到真假聲結(jié)合形成混聲，這樣聲音才會(huì)統(tǒng)一。

（三）音色上的傾向性策略

不同的人在聲音上的音色是不同的，有的明亮，有的柔美，還有的清脆等。在聲音的訓(xùn)練過(guò)程中，作為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同的音色特點(diǎn)選擇不同的練習(xí)方法，還可以用不同的唱法來(lái)訓(xùn)練，更好的體現(xiàn)音色特點(diǎn)。音色明亮的學(xué)生可以用民族唱法訓(xùn)練，音色清脆的學(xué)生可以采取通俗唱法訓(xùn)練，音色柔美的學(xué)生可用美聲唱法訓(xùn)練，這樣有針對(duì)性的訓(xùn)練會(huì)更加充分的體現(xiàn)學(xué)生的音色，還可以塑造聲音的色彩特性。唱歌課是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容。它是通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染和教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)他們的想象力思維能力提高。發(fā)聲訓(xùn)練是獲得美妙動(dòng)聽聲音的重要手段，我們應(yīng)該充分重視發(fā)聲訓(xùn)練，要通過(guò)各種不同的形式，啟發(fā)學(xué)生有效的練聲，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生在快樂(lè)中接受聲音訓(xùn)練。提高他們的唱歌水平，為他們唱好歌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三節(jié)唱歌教學(xué)的聲音訓(xùn)練內(nèi)容

問(wèn)題導(dǎo)入：在中小學(xué)唱歌教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱發(fā)聲的技巧訓(xùn)練，使學(xué)生獲得科學(xué)的發(fā)聲方法，應(yīng)該采取哪些適合中小學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容？

一、歌唱的正確姿式

歌唱的姿式是否正確，直接關(guān)系到唱歌時(shí)氣息的通暢，形象的美觀。因此正確的歌唱姿式是獲得美好悅耳聲音的重要條件，必須在小學(xué)階段就應(yīng)該養(yǎng)成正確的歌唱姿式。

唱歌可采取“坐式”和“立式”兩種，不管坐式或是立式都應(yīng)該挺直身體，要自然，不可緊張，不要前俯或后仰。坐著歌唱時(shí)應(yīng)坐于椅子的前三分之一處，不要靠在椅子上，雙肩要自然下垂稍向后展開，胸部要略向前挺起，小腹微收，但不要過(guò)份，兩手安靜自如地放在膝上，雙腿自然著地，面帶笑容，整個(gè)身體的重心略向前傾，不要左右擺動(dòng)。立式的歌唱姿式，應(yīng)把重心立于一個(gè)腳上，著重心的一腳稍稍靠前。前腳著地踏實(shí)有力，總之，無(wú)論何種姿勢(shì)都要順其自然，不要矯揉造作或死板。

二、唱歌時(shí)的呼吸

唱歌的呼吸，是發(fā)聲的動(dòng)力，也是得到美好聲音的最重要的條件。呼吸在歌唱中起到?jīng)Q定性的作用，歌唱中所形成的許多毛病都是由于呼吸方法、氣息運(yùn)用不正確而引起的。中小學(xué)生特別是小學(xué)生在日常生活中的呼吸與成人的呼吸是有差異的，他們的呼吸每分鐘呼吸的次數(shù)要比成人每分鐘呼吸的次數(shù)多，并心跳也比成人的次數(shù)多。中小學(xué)生的肺活量也比成年人的小，由于呼吸的短促，所以唱起歌來(lái)就常常感到氣息不夠用，特別是唱長(zhǎng)句子時(shí)就更加困難了，這樣中小學(xué)生的呼吸訓(xùn)練就更顯得重要了。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇適合他們的呼吸訓(xùn)練，通常會(huì)采用“聞花香”、“抽泣”或“狗喘氣”等練習(xí)?！奥劵ㄏ恪笔侨粘Ｉ钪谐Ｓ械氖拢诮處煹奶崾?，夸張地聞花香，就會(huì)很容易找到深呼吸的感覺(jué)。抽泣式練習(xí)是指找哭夠后的感覺(jué)，抽泣或泣不成聲，通過(guò)反復(fù)的體會(huì)，會(huì)使他們感到肋骨下端的膈肌隨著抽泣聲有彈性地往下、往外擴(kuò)張。經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練可以起到鍛煉膈肌的力量，這個(gè)練習(xí)可幫助孩子們掌握快速吸氣，讓氣息快而深地吸入肺底，這種快速吸氣可用于歌唱時(shí)的偷氣。狗喘氣也是訓(xùn)練腰部、膈肌的力量的，要求學(xué)生們充分的放松，通過(guò)快速的吸氣呼氣達(dá)到氣息運(yùn)用自如的目的。

學(xué)生在唱歌運(yùn)用呼吸時(shí)常會(huì)出現(xiàn)很多毛病。僻如挺肚子，吸氣時(shí)小肚子象鼓一樣向外挺起，同時(shí)胸膛肋骨被拉下，氣吸得過(guò)深，胸、腹部肌肉都很緊張，一點(diǎn)彈性也沒(méi)有，這樣發(fā)出來(lái)的聲音肯定是疆硬的。遇到這種情況，我們應(yīng)該將雙臂向兩側(cè)抬高到肩部水平，然后打開口、鼻和咽喉的吸氣通道，深深地慢慢地吸氣，使全身舒展放松，使橫膈膜富于彈性，并得到唱歌吸氣通暢的感覺(jué)。還有的學(xué)生喜歡聳肩，吸氣時(shí)雙肩上抬，因此氣吸不深，只到胸部歌唱時(shí)缺乏氣息的支持，聲音就會(huì)很淺，逼在喉嚨里。這時(shí)教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生，用聞花的感覺(jué)，或者是很驚訝的感覺(jué)，將氣很通暢地深深吸入，放松雙肩，用吸氣的感覺(jué)歌唱。學(xué)生在訓(xùn)練呼吸的時(shí)候，如果出現(xiàn)了毛病，應(yīng)立刻停下訓(xùn)練，先解決好存在的問(wèn)題，再開始訓(xùn)練。

三、練聲曲的設(shè)計(jì)

中小學(xué)生的年齡差距很大，小學(xué)和中學(xué)時(shí)期他們的聲帶處于發(fā)育的階段也不一樣，所以在練聲曲的安排上要有一些區(qū)別，要遵循歌唱訓(xùn)練中的原則和各種有效的手段，結(jié)合學(xué)生的情況安排由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的練聲曲。

小學(xué)時(shí)期，孩子們的聲帶正在發(fā)育，還沒(méi)有定型，聲音稚嫩、可塑性強(qiáng)。在小學(xué)低年級(jí)的孩子們還沒(méi)有嚴(yán)格的音高概念，這些特點(diǎn)都要求發(fā)聲練習(xí)要有針對(duì)性。練習(xí)1：無(wú)聲練習(xí)讓學(xué)生打嘟嚕，基本上不發(fā)聲，主要是放松喉頭，或者是讓學(xué)生面帶笑容，用舌尖發(fā)“嘶”，把氣息均勻地呼出，兩肩放松，橫隔膜擴(kuò)張，達(dá)到訓(xùn)練氣息，放松下巴的效果。練習(xí)2：1=C 2/4

這個(gè)練習(xí)是訓(xùn)練平衡連貫的唱法，指導(dǎo)學(xué)生找生活中“嘆氣”的感覺(jué)，體會(huì)生活中“哼鳴”，象小孩子在父母懷里撒嬌時(shí)小聲哼出的很放松的聲音。從低往高音半音摸進(jìn)，到C2處，再往下半音摸進(jìn)到C1處，年齡較大的孩子，音域范圍可適當(dāng)擴(kuò)大。練習(xí)3：1=C 2/4

這個(gè)練習(xí)是通過(guò)綠帶啊，使聲音連貫統(tǒng)一，氣息不要僵，要流動(dòng)，在訓(xùn)練時(shí)還要注意音準(zhǔn)不要下掉。

練習(xí)4：1=F 2/4

這個(gè)練習(xí)用咪帶嗎，要唱得連貫統(tǒng)一，用哼鳴的感覺(jué)找到高位置的感覺(jué)。練習(xí)5：1=D 2/4

這是一個(gè)跳音練習(xí)，音要唱得短促，富有彈性，音色結(jié)實(shí)明亮，練習(xí)時(shí)，腹肌、橫膈膜要控制好氣息，找到與腰帶“對(duì)抗”的感覺(jué)，做到聲斷氣不斷。練習(xí)6：1=D 4/4

這個(gè)練習(xí)是訓(xùn)練聲音連續(xù)，位置統(tǒng)一的練習(xí)，要求學(xué)生充分打開嘴巴，每個(gè)字都要求在同一個(gè)位置上一氣哈成，同音反復(fù)，下行音階都要注意音準(zhǔn)，找到打哈欠的感覺(jué)。練習(xí)7：1=D 2/4

這是回旋音階的練習(xí)，主要是鍛煉喉頭在發(fā)聲歌唱的相對(duì)穩(wěn)定性，在自然深入的氣息支持下穩(wěn)定地打開喉嚨歌唱音階上下行回旋時(shí)，發(fā)出的聲音音量要均衡。練習(xí)8：1=D 2/4

這個(gè)五度六度的回旋音階練習(xí)，對(duì)取得嗓音在快速回旋進(jìn)行中的自然平衡感有很大的好處。練習(xí)9：1=D 2/4

這個(gè)練習(xí)要求聲音連貫，氣息流通感強(qiáng)。不要唱僵了，頭聲的位置要統(tǒng)一。練習(xí)10：1=F 4/4

這是一個(gè)連音與跳音相結(jié)合的練習(xí)，訓(xùn)練聲音的靈活性，用嘆氣的感覺(jué)唱連音，用咳嗽或是大笑時(shí)的感覺(jué)唱跳音，但這兩種感覺(jué)都要求聲音在同一個(gè)位置，這樣才會(huì)氣息靈活、敏捷。以上列舉了十條最基本的發(fā)聲練習(xí)，教師每次訓(xùn)練時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇其中幾條，有針對(duì)性地練習(xí)。

第三篇：好聲音唱歌比賽自我介紹

好聲音唱歌比賽自我介紹

好聲音唱歌比賽>自我介紹

大家好！我是晨洋，一個(gè)喜歡聽廣播，熱愛(ài)播音的文藝青年！

2003年的暑假里，偶爾打開了收音機(jī)，聽到了里面動(dòng)聽的音樂(lè)，還有主播優(yōu)質(zhì)的嗓音，從此，便被這神秘的電臺(tái)和好聽的聲音，所吸引！

在高中和大學(xué)的時(shí)光里，收音機(jī)一直陪伴我左右；2005年，我開始對(duì)播音主持有了濃厚的興趣，夢(mèng)想著自己在電臺(tái)直播間里，戴著耳機(jī)，對(duì)著麥克風(fēng)，眼前是調(diào)音臺(tái)，與聽眾一起分享快樂(lè)！

2005年的暑假，我提前跟電臺(tái)的主播李姐約好，一起合作一次熱線點(diǎn)歌，短信互動(dòng)的音樂(lè)節(jié)目，在直播間里與聽眾的交流，那種感覺(jué)真好！做完節(jié)目，我和在李姐導(dǎo)播室里聊天，我告訴她我非常喜歡廣播，對(duì)播音主持有著濃厚的興趣；但卻遭到了她的反對(duì)，她說(shuō)：“你的聲音不適合做播音主持，當(dāng)做愛(ài)好可以，但是你干不了這行，有點(diǎn)自知之明吧！比如我對(duì)象，他非常喜歡打籃球，也沒(méi)見(jiàn)他變成姚明啊！”我笑著說(shuō)：“姐，我真的很喜歡這個(gè)行業(yè)，很喜歡電臺(tái)！”

她又接著說(shuō)：“說(shuō)明白一點(diǎn)，你的聲音不好聽，人家新聞?lì)l道王哥，他的聲音大氣渾厚，有穿透力！你的聲音跟人家聲音相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上，一個(gè)地下！”

她的話給了我很大打擊，走出電臺(tái)，我坐車回家了，好幾天吃不下飯，感覺(jué)自己傻了一樣，渾渾噩噩，朦朦朧朧，但是對(duì)于電臺(tái)的熱愛(ài)，終究沒(méi)能讓我放棄夢(mèng)想！依然打開收音機(jī)繼續(xù)聽廣播，依然堅(jiān)持著自己的廣播夢(mèng)！

7--8年過(guò)去了，盡管我沒(méi)學(xué)這個(gè)專業(yè)，也沒(méi)去從事這方面的工作，但是我一直沒(méi)有放棄，我也一直在努力著！我深知勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才；我期待著通過(guò)努力，夢(mèng)想能夠早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！晨洋，加油！

晨洋寫于2013年7月21日

星期天

第四篇：第二講控制聲音的動(dòng)力訓(xùn)練

第二講控制聲音的動(dòng)力訓(xùn)練

（一）鍛煉呼吸肌肉群

1、練習(xí)腹肌

由于胸腹聯(lián)合式呼吸調(diào)動(dòng)了胸腹的所有呼吸肌肉一起運(yùn)動(dòng)，肌肉的訓(xùn)練必不可少，尤其是女生腹肌力量較為薄弱，可以用仰臥起坐鍛煉腹肌。

2、練習(xí)膈肌

深吸氣后，連發(fā)扎實(shí)的“hei”音。

深吸氣后，連續(xù)發(fā)扎實(shí)的“ha、hei、hou”音。

（二）訓(xùn)練氣息下沉

1、發(fā)“唉”延長(zhǎng)音練習(xí)

按照胸腹聯(lián)合式呼吸吸氣的動(dòng)作要領(lǐng)，吸氣七八成，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣，同時(shí)很放松的發(fā)出“唉”的延長(zhǎng)音。不要提著氣嘆氣，是真真切切地嘆下去。

2、發(fā)元音延長(zhǎng)音練習(xí)

按照胸腹聯(lián)合式呼吸吸氣的動(dòng)作要領(lǐng)，吸氣七八成，勻速而持久的發(fā)單元音“a、o、e、i、u、v延長(zhǎng)音?！?/p>

3、發(fā)上聲音練習(xí)

按照胸腹聯(lián)合式呼吸吸氣的動(dòng)作要領(lǐng)，吸氣七八成，夸大發(fā)上聲字練習(xí)。

ai、ai、ao、u

寶島好美滿場(chǎng)響氧

“螞蟻與米老鼠一起表演”。

這些都是上聲字。這是練習(xí)氣息下沉。

（三）呼吸控制能力訓(xùn)練

1、數(shù)數(shù)

按照胸腹聯(lián)合式呼吸吸氣的動(dòng)作要領(lǐng)，吸氣七八成，勻速而持久的數(shù)數(shù)，“1、2、3、4、5、、、、、、、”小腹?jié)u漸收縮，兩肋一點(diǎn)點(diǎn)地放松，不偷氣，不漏氣。

數(shù)數(shù)的過(guò)程放松自然，好像是在點(diǎn)數(shù)。

比如在數(shù)自己有幾個(gè)好朋友，有多少種興趣愛(ài)好等等。

一開始你可能數(shù)不了幾個(gè)，隨著控制能力的增強(qiáng)，女生一般能數(shù)到25個(gè)左右，男生一般能數(shù)到35個(gè)左右。

2、氣息繞口令

《打棗》

出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗兒，兩個(gè)棗兒，三個(gè)棗兒，四個(gè)棗兒，五個(gè)棗兒，六個(gè)棗兒，七個(gè)棗兒，八個(gè)棗兒，九個(gè)棗兒，十個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒，八個(gè)棗兒，七個(gè)棗兒，六個(gè)棗兒，五個(gè)棗兒，四個(gè)棗兒，三個(gè)棗兒，二個(gè)棗兒，一個(gè)棗兒，這是一個(gè)繞口令，一口氣說(shuō)完才算好。

《數(shù)葫蘆》

一口氣數(shù)不了二十四個(gè)葫蘆，一個(gè)葫蘆兩塊瓢，兩個(gè)葫蘆四塊瓢，三個(gè)葫蘆六塊瓢，四個(gè)葫蘆八塊瓢，五個(gè)葫蘆十塊瓢，六個(gè)葫蘆十二塊瓢，七個(gè)葫蘆十四塊瓢，八個(gè)葫蘆十六塊瓢，九個(gè)葫蘆十八塊瓢，十個(gè)葫蘆二十塊瓢，十一個(gè)葫蘆二十二塊瓢，十二個(gè)葫蘆二十四塊瓢。

《數(shù)紅旗》

廣場(chǎng)上飄紅旗，看你能數(shù)多少面旗，一面旗，兩面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗、、、、、、、、。

《七樣果》

一、一個(gè)一，一二三三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，六五四，三二一，五四三二一，四三二一三二一

二一一，一、一個(gè)一。

一棵樹，長(zhǎng)著七個(gè)枝，七個(gè)枝，結(jié)了七樣果，結(jié)的是

蘋果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨

繞口令的練習(xí)不要求快。理解意思后，饒有興趣，輕松自然的練習(xí)。

（四）氣息的通暢持久訓(xùn)練

1、夸張四聲練習(xí)

運(yùn)用聲調(diào)的高低升降變化，體會(huì)氣息上下暢通的感覺(jué)。尤其是夸張的“上聲”體會(huì)氣息下沉較為明顯?！瓣幤健本毩?xí)時(shí)注意平穩(wěn)；“陽(yáng)平”上升時(shí)氣要拉住，這時(shí)口腔要立起，力度要加強(qiáng)，避免高音窄、擠;“去聲”下降時(shí)，氣要托住，口腔要有控制。這個(gè)練習(xí)要反復(fù)多次，可用塊吸氣來(lái)練，也可用慢吸氣來(lái)練，字音要清晰準(zhǔn)確，也可改變聲音的高低、強(qiáng)弱、快慢并調(diào)節(jié)好氣息。下面我們用幾個(gè)音節(jié)的四聲來(lái)體會(huì)。

ba-----ba-----ba-----ba

ma----ma----ma----ma

di-----di-----di-----di

mi-----mi-----mi-----mi

博大精深義正辭嚴(yán)視死如歸鐵面無(wú)私大義滅親

神采飛揚(yáng)氣宇軒昂雄姿英發(fā)生龍活虎飽經(jīng)風(fēng)霜

心曠神怡歡天喜地喜出望外垂頭喪氣眉飛色舞

聲情并茂抑揚(yáng)頓挫談笑風(fēng)生字正腔圓胡編亂造

春意盎然烈日當(dāng)空秋高氣爽雪兆豐年三九嚴(yán)寒

日新月異煥然一新百?gòu)U俱興欣欣向榮賞心悅目

承上啟下大同小異出生入死弄假成真溫故知新

2、用中等速度說(shuō)繞口令

繞口令的練習(xí)不要求快。理解意思后，饒有興趣，輕松自然的練習(xí)。

《春雨貴如油》

春雨貴如油，渠水是美酒，美酒灌麥田，醉的麥苗綠油油。

《望月空滿天星》

望月空，滿天星，光閃閃，亮晶晶，好像那，小銀燈，仔細(xì)看，看分明，大大小小，密密麻麻，閃閃爍爍，數(shù)也數(shù)不清。

《顛 倒 歌》

太陽(yáng)從東往西落，聽我唱個(gè)顛倒歌。

天上打雷沒(méi)有響，地下石頭滾上坡；

江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚搭成窩；

臘月苦熱直流汗，六月爆冷打哆嗦；

姐在房中手梳頭，門外口袋把驢馱。

（五）換氣訓(xùn)練

1、古詩(shī)詞訓(xùn)練

古詩(shī)押韻而且語(yǔ)言凝練，包含豐富的感情色彩，需要根據(jù)詩(shī)詞的意思安排氣口，沒(méi)有一定之規(guī)。換氣處不得破壞語(yǔ)句的連貫，影響表情達(dá)意。

《漁歌子》

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

《虞美人》

李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。

小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

《望岳》

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決此 入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2、句段練習(xí)

（1）無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異于紙上畫餅充饑，無(wú)

補(bǔ)于事。

（2）你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂(lè)意。

（3）只有一條路不能選擇-----那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕-----那

就是成長(zhǎng)的路。

（4）肯尼亞航空公司今天宣布，該公司的一架波音737---800型客機(jī)從喀麥

隆杜阿拉機(jī)場(chǎng)起飛后不久失蹤。據(jù)悉，客機(jī)上有106名乘客和9名機(jī)組人員。

（5）如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么

我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！

（6）《人類足跡》將帶領(lǐng)觀眾踏上一段自出生便開始的旅程。從從出生到老

去再到離開這個(gè)世界，一個(gè)人平均要用掉3796塊尿布，排掉254升尿液，吃掉10866根胡蘿卜，洗7163次澡，每天平均放15個(gè)屁。通過(guò)這部紀(jì)錄片我們還將知道，10個(gè)自殺者中有九人死于交通事故，1人死于火災(zāi)。

（7）就在我們向街對(duì)面的快餐店跨出第一步的時(shí)候，從旁邊的街區(qū)里走出一

個(gè)小女孩兒，卷卷的頭發(fā)，紅紅的臉頰，天真快樂(lè)的笑容在臉上蕩漾。她手里抱著一個(gè)芭比娃娃，蹦蹦跳跳朝我走來(lái)。我有些意外，收住了腳步。

（8）五星級(jí)酒店冠以“未名湖”之名，以“清華”名義注冊(cè)的公司多達(dá)上萬(wàn)

家。高校的校名、?；?、標(biāo)志性圖案等無(wú)形財(cái)產(chǎn)已經(jīng)被社會(huì)不少商業(yè)機(jī)構(gòu)看中。記者日前了解到，為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)等多所高校已經(jīng)成立標(biāo)識(shí)管理辦公室，“北大”、“清華”已被注冊(cè)為商標(biāo)。

（9）未來(lái)三天全國(guó)天氣具體預(yù)報(bào)如下：

8日08時(shí)至9日08時(shí)，新疆、西藏大部、青海南部、川西高原北部、黑龍江北部等地有小到中雨雪或雨夾雪；甘肅南部、陜西南部、湖北西部、四川盆地、重慶、云南西部以及內(nèi)蒙古中部偏東地區(qū)、華北中東部、遼寧、山東北部等地有小到中雨或雷陣雨。新疆北部、內(nèi)蒙古、華北北部、東北地區(qū)大部有偏北風(fēng)4~6級(jí)、陣風(fēng)7級(jí)；內(nèi)蒙古西部、甘肅西部等地的部分地區(qū)有揚(yáng)沙或浮塵天氣。

9日08時(shí)至10日08時(shí)，西北地區(qū)大部、西藏中東部、川西高原北部

等地有小到中雨雪或雨夾雪；黑龍江南部、吉林北部、云南中西部、四川大部以及廣東西南部沿海、廣西東南部沿海、海南等地有小到中雨或雷陣雨。新疆北部、南疆盆地西部和南部有4~6級(jí)偏北風(fēng)，其中，新疆山口地區(qū)的風(fēng)力可達(dá)8~9級(jí)；西北地區(qū)東部、內(nèi)蒙古中西部有4~5級(jí)偏北或偏南風(fēng)。渤海、黃海北部有5~7級(jí)風(fēng)。

10日08時(shí)至11日08時(shí)，青海大部、西藏中東部以及內(nèi)蒙古中東部、黑龍江西北部等地有小到中雨雪或雨夾雪；西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)西部、黃淮北部、四川、重慶、貴州北部、云南大部以及廣東西南部沿海、廣西南部沿海、海南等地有小到中雨或雷陣雨，其中，甘肅南部、陜西西南部和東部偏北地區(qū)、山西中部的局部地區(qū)以及四川中部的部分地區(qū)有大雨，局部地區(qū)有短時(shí)雷雨大風(fēng)等強(qiáng)對(duì)流天氣。新疆北部、西北地區(qū)東部、內(nèi)蒙古大部、華北、東北地區(qū)等地有4~6級(jí)偏北或偏南風(fēng)。

3、貫口練習(xí)

（1）現(xiàn)在向大家介紹一下中國(guó)和外國(guó)的舞蹈種類：

送鼓舞、彩鼓舞、恒鼓舞、童鼓舞、手鼓舞、長(zhǎng)鼓舞、太平鼓舞、面具舞、祭祀舞、宮廷舞、霍拉舞、拉鼓舞、秧歌舞、紅綢子舞、水袖舞、草帽舞、獅子舞、頂龍舞、盾牌舞、旱船舞、龍升舞、鞍帶舞、倘格舞。

倫巴舞、恰恰舞、多榔舞、芭蕾舞、跳腳舞、扁擔(dān)舞、水萍舞、踢踏舞、歐亞舞、達(dá)漫溢舞、織布舞、多耶舞、拍手舞、扇子舞、孔雀舞、韓波舞、天鵝舞。

輪舞、象舞、盆舞、圣舞、贊舞、傘舞、花舞、弓舞、蛇舞、罐舞、竹馬燈舞、花鼓燈舞、采茶燈舞、康布拉舞、珍珠舞、南旺武角靈舞、鄉(xiāng)村舞、凈演舞、恭駁舞、社交舞、中將舞、體育舞、農(nóng)作舞、草編舞、插秧舞、豐收舞。

面巾舞、集錦舞、青春舞、宗匠舞、荷花舞、盤子舞、紗巾舞、中巒舞、群燕舞、薔薇舞、紅花舞、種瓜舞、拍球舞、達(dá)曼衣舞、波羅多舞、布澤美舞、阿西跳躍舞、迪斯科舞、西班牙斗牛舞。

（2）出國(guó)旅游

進(jìn)老撾、萬(wàn)象、開羅、曼谷、緬甸、仰光、孟加拉、印度、加爾各答、孟

買新德里、過(guò)巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞、黎巴嫩、土耳其、安卡拉，過(guò)黑海，到俄羅斯，烏克蘭、（加快）斯大林格勒、列寧格勒、莫斯科、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波羅的海，到芬蘭、瑞典、斯德哥爾摩，挪威、丹麥、德國(guó)、柏林、波蘭、華沙、捷克斯洛伐克、匈牙利布達(dá)佩斯、羅馬尼亞、保加利亞索菲亞，希臘、阿爾巴尼亞、南斯拉夫、意大利、瑞士、法國(guó)巴黎、馬賽、地中海、直布羅陀、葡萄牙、西班牙、馬德里，過(guò)英吉利海峽，到倫敦、英格蘭、蘇格蘭、愛(ài)爾蘭、冰島，過(guò)了大西洋到美洲！

（六）氣息綜合訓(xùn)練

新聞1：小學(xué)生入學(xué)“面談”

揚(yáng)子晚報(bào)訊上小學(xué)不允許對(duì)孩子進(jìn)行智力測(cè)試，但是學(xué)校老師可以通過(guò)與學(xué)生面談來(lái)了解生源情況，而記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有些小學(xué)的入學(xué)“面談”人均1小時(shí)以上，內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及綜合題。

據(jù)了解，小學(xué)報(bào)名學(xué)校都要對(duì)孩子進(jìn)行面談，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很緊張，擔(dān)心學(xué)校會(huì)據(jù)此分快慢班。對(duì)此，南京某知名小學(xué)校長(zhǎng)則告訴記者，學(xué)校的面談是對(duì)孩子的一種摸底，但主要用于分班時(shí)的性別均衡和智力均衡，并沒(méi)快慢班之說(shuō)。家長(zhǎng)應(yīng)該重視“面談”，但并不是要給孩子灌知識(shí)，而應(yīng)該通過(guò)面談檢測(cè)孩子走進(jìn)小學(xué)還缺些什么。“有的孩子很不禮貌，有的孩子很不愿意說(shuō)話，有的孩子很沒(méi)有耐心，孩子在面談中會(huì)暴露出很多在家中的缺點(diǎn)，這樣的孩子印象分自然不會(huì)高。不過(guò)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，重視的不該是分?jǐn)?shù)，而是如何幫助孩子克服這些性格上的不足?！?/p>

新聞2:中石油在渤海灣勘探到儲(chǔ)量達(dá)10億噸油田

新華網(wǎng)北京5月3日電中石油天然氣集團(tuán)公司3日宣布，在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量規(guī)模達(dá)10億噸的大油田----冀東南堡油田。

新發(fā)現(xiàn)的冀東南堡油田位于河北唐山市境內(nèi)，屬于石油冀東油田公司勘探開發(fā)范圍。冀東油田公司有利勘探面積1570平方千米，其中陸上570平方千米，灘海1000平方千米。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)40年的艱苦探索，倒004年中石油在冀東陸上共發(fā)現(xiàn)5個(gè)油田，這5個(gè)油田累計(jì)探明石油地質(zhì)儲(chǔ)量1億噸，原油年產(chǎn)量達(dá)到100萬(wàn)噸。

中石油方面表示，這對(duì)于落實(shí)國(guó)家關(guān)于石油工業(yè)“穩(wěn)定東部、發(fā)展西部”戰(zhàn)略方針，實(shí)現(xiàn)我國(guó)原油生產(chǎn)穩(wěn)定增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)能源安全供應(yīng)的保障能力具有重要意義。同時(shí)，也將有力地促進(jìn)京津唐乃至環(huán)渤海灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

中國(guó)科學(xué)院院士、石油地質(zhì)與結(jié)構(gòu)地質(zhì)學(xué)家賈承造認(rèn)為，冀東南堡油田發(fā)現(xiàn)后，隨著勘探工作的深入，還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，在未來(lái)一段時(shí)間必將帶來(lái)中石油冀東油田公司原油產(chǎn)量的快速上升。

文章1

《出 自 內(nèi) 心 的 真 誠(chéng)》

路遙

我們常常談?wù)撍^藝術(shù)的魅力，也就是說(shuō)，我們的作品憑什么來(lái)打動(dòng)別人的心靈！

在我看來(lái)，要達(dá)到這樣的目的，最重要的是作家對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)、對(duì)讀者要抱有真誠(chéng)的態(tài)度。否則，任何花言巧語(yǔ)和花術(shù)翻新都是枉費(fèi)心機(jī)。請(qǐng)相信，作品中任

何虛假的聲音，讀者的耳朵都能聽得到。無(wú)病的呻吟騙不來(lái)眼淚，只能換來(lái)諷刺的微笑；而用塑料花朵裝扮貧乏的園地以顯示自己的繁榮，這比一無(wú)所有更為糟糕。是的，藝術(shù)勞動(dòng)，這項(xiàng)從事虛偽的工作，其實(shí)最容不得虛情假義。我們贊美，我們咀咒，全然應(yīng)出自我們內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)！這就是說(shuō)，我們永遠(yuǎn)不喪失一個(gè)普通人的感覺(jué)，這樣我們所說(shuō)出的一切，才能引起無(wú)數(shù)心靈的共鳴。

文章2

《青 城 山 下 的 男 孩》

曹 桂 枚

我從青城山下來(lái)，急急地往停車場(chǎng)走去。爬了半天的山，有點(diǎn)兒累了，我想快點(diǎn)坐到車上歇歇。突然我發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候我身后跟了個(gè)孩子，是個(gè)男孩，七八歲的模樣，臟兮兮的臉上抹的一道一道的?？礃幼铀歉宋乙魂囎恿?，只是我忙著趕路，沒(méi)注意身后有這么個(gè)小尾巴。我發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正哭咧咧地沖著我叨咕著什么。見(jiàn)我注意到他，他用眼睛盯著我又不出聲了。我問(wèn)他：“你跟著我干嗎？”他怯生生地把攥著的小手張開了，手心里一條項(xiàng)鏈：“你買了吧。”那是種最廉價(jià)的項(xiàng)鏈；一條白鐵鏈下面吊著個(gè)玻璃珠，完全是哄小孩的那種。我忍不住笑了，對(duì)他說(shuō)：“我不買，我不戴這玩意兒?！笨伤耘f一步不落地跟著我。我心里有數(shù)：別看他一直哭咧咧的，但他并沒(méi)有眼淚。裝的，我心想，這種孩子我見(jiàn)過(guò)，小奸巨猾的，離他遠(yuǎn)點(diǎn)。

到車跟前，我回過(guò)身，沖著他隨便往遠(yuǎn)處一指說(shuō)：“你去那邊看看吧，也許有人會(huì)買?！闭f(shuō)完，我踏進(jìn)了車門。那孩子一下子就哭了，這回他是真哭了，是那種有委屈有絕望的哭，仿佛那道車門關(guān)閉了他全部的希望。他一邊哭一邊說(shuō)：“你買了吧，我上學(xué)還沒(méi)有學(xué)費(fèi)呢！”“上學(xué)？”我的心一下子就軟了。于是我又走下車，從他手里拿過(guò)那串項(xiàng)鏈：“幾塊錢？”我問(wèn)他?！?元?！卑?，不就是3塊錢嗎？給他吧。我一邊掏錢一邊對(duì)他說(shuō)：“你真會(huì)做買賣。誰(shuí)教你的？”那孩子沒(méi)說(shuō)話，只是用手不停地抹眼淚。旁邊一個(gè)買根雕的小伙子和一個(gè)老婆婆說(shuō)：他爹媽都不在了，他是跟著奶奶過(guò)。原來(lái)是這樣，難怪這么大點(diǎn)兒就出來(lái)奔波。我心里有點(diǎn)不平靜。我打開錢包，沒(méi)零錢，只有一張10元的，一張50元的。就猶豫了一下，然后抽出一張50元的遞給他。他睜大了眼睛有點(diǎn)不知所措地望著我。我拉過(guò)他的手，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“拿著吧，好好學(xué)習(xí)。”那個(gè)老婆婆催促他說(shuō)：“快謝謝阿姨，告訴阿姨，再來(lái)青成山，到你家去玩?！彼舆^(guò)錢，只是低著頭，一句感謝的話也沒(méi)有說(shuō)。突然，他轉(zhuǎn)身跑了，越跑越遠(yuǎn)。我忽然覺(jué)得我是不是太輕率了，這么簡(jiǎn)單就把錢掏給了人家。

上車了，我一直望著他跑過(guò)的那條小路。突然我發(fā)現(xiàn)，那條小路盡頭又出現(xiàn)了他的身影，越來(lái)越近，他是跑著向這兒奔來(lái)的，這次他手里拎著個(gè)塑料袋，圓鼓鼓的。我心想：糟了，不知他又向我推銷什么。我趕緊對(duì)司機(jī)說(shuō)：“快關(guān)車門，別讓他上來(lái)?！彼麤](méi)上車，而是徑直地跑到我座椅的窗下，仰著小臉，氣喘吁吁地把那個(gè)塑料袋舉給我，隔著薄膜我看清了，是栗子，這種栗子是青城山特有的品種，個(gè)不大，尖尖的，5塊錢一斤。我以為他又向我兜售，就忙擺手對(duì)他說(shuō)不要，但那孩子說(shuō)是送給我的，說(shuō)著，他還用他那小黑手抓出一把給我看。

我心頭一熱，一種復(fù)雜的感情在我心底升騰起來(lái)，我又走下車，來(lái)到他面前。只見(jiàn)他那小花臉抹得更臟了，頭發(fā)里濕漉漉的都是汗，我蹲下來(lái)，心里有點(diǎn)不是滋味：“阿姨不要，阿姨回北京太遠(yuǎn)，拿不動(dòng)?！彼袷菦](méi)聽見(jiàn)我的話一樣，只是一個(gè)勁的說(shuō)：“拿著嘛，拿著嘛?！蔽抑缓门趿艘话?。見(jiàn)我裝進(jìn)兜里，他高興的沖我做了個(gè)鬼臉，然后咧著嘴笑了。這是我第一次見(jiàn)到他笑，天真、頑皮，但愿他的笑能永遠(yuǎn)下去。

第五篇：四年級(jí)第十講

四年級(jí)暑假培訓(xùn)第十講（學(xué)生版）作文講義一

一、日記

【習(xí)作要求】

按日記的格式，寫一篇日記。

【習(xí)作指導(dǎo)】

日記，是一種不受時(shí)間、空間和寫作形式所限的文體。主要是作者處處留心周圍的事物，仔細(xì)觀察周圍的人、事、景、物的所見(jiàn)、所聞、所感，不拘形式地記下來(lái)。日記的材料從我們生活中來(lái)。

日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫，可說(shuō)明、議論，可寫景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，都可以作為日記的內(nèi)容。寫日記，一要勤于觀察，持之以恒，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣；二要善于觀察，掌握觀察的方法；三要善于思考、富于想象，通過(guò)觀察，開拓思路，提高觀 察能力，逐步提高作文水平。四要寫真情實(shí)感，反對(duì)虛假，這樣，就能培養(yǎng)我們誠(chéng)實(shí)、樸素的品德。寫日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練多了，就能解決無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫的問(wèn)題。由于平時(shí)注意觀察、記錄，積累材料，到作文時(shí)就不會(huì)感到無(wú)從下筆了。長(zhǎng)篇小說(shuō)《昨天的戰(zhàn)爭(zhēng)》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅(jiān)持寫日記。他總結(jié)了四點(diǎn)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)：一是鍛煉了語(yǔ)言、文字表達(dá)能力；二是鍛煉了觀察能力和養(yǎng)成了觀察習(xí)慣；三是豐 富了語(yǔ)匯；四是養(yǎng)成了拿起筆來(lái)就寫的習(xí)慣。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明了堅(jiān)持寫觀察日記的好處。

觀察有觀察圖畫和觀察生活兩種。在低年級(jí)，主要是觀察圖畫，到了中年級(jí)，就逐漸由觀察圖畫過(guò)渡到觀察生活。觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會(huì)生活兩個(gè)方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開始的。

觀察，就是仔細(xì)看客觀事物和現(xiàn)象。觀察本身包含著看和想。也就是說(shuō)，不但要求看得仔細(xì)，看得真切，還要看得出道理來(lái)。要能看出道理，就要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。所以，觀察也是一種學(xué)習(xí)的方法。

法布爾小時(shí)候，喜歡觀察昆蟲。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，如何捕食飛蟲。他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網(wǎng)能粘住飛蟲，而蜘蛛自己卻不被粘住呢？強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計(jì)：他把蜘蛛輕輕地捉下來(lái)，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過(guò)，再把蜘蛛放回蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發(fā)現(xiàn)了，法布爾是多么高興?。∵@個(gè)故事告訴我們，只有仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能使我們有所發(fā)現(xiàn)，才能培養(yǎng)我們各種興趣，豐富我們的知識(shí)，開闊我們的眼界，鼓舞我們進(jìn)一步探索大自然的奧密。觀察要有方法，要注意先后和層次。

一、要由靜到動(dòng)。無(wú)論觀察什么事物，都要按照一定的順序進(jìn)行。例文《蝦》先寫“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長(zhǎng)。”接著寫了蝦的動(dòng)態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來(lái)夾我，連身子都立起來(lái)了。有時(shí)候它跌了個(gè)仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”

二、要由遠(yuǎn)及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠(yuǎn)近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)??”（遠(yuǎn)），再寫下了汽車，我們登上大壩。??”（近），再寫“我望著一條條伸向遠(yuǎn)方的高壓 電線出神，??”（近）要的，這就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)兩種方法來(lái)寫?！逗I小城》

先寫浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫海上的帆船、軍艦，接著寫海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠(yuǎn)及近一層層寫來(lái)，遠(yuǎn)近結(jié)合，層

次分明。

三、要從整體到局部。如習(xí)作例文《我愛(ài)葵花》先寫葵花的整體：“不像

牡丹那樣絢麗華貴，沒(méi)有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇異，”

然后分別寫了葵花的葵桿、葵葉和花盤。這就是從整體到局部來(lái)寫的，條理清

楚，層次分明。

四、人的社會(huì)生活是復(fù)雜的。掌握了觀察自然的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察

人的社會(huì)生活就不難了。觀察社會(huì)生活，要從自己身邊開始，觀察家庭生活、學(xué)

校生活等自己比較熟悉的社會(huì)現(xiàn)象。習(xí)作例文《爸爸戒煙》寫得那么實(shí)在，那

么真切，那么感人，說(shuō)明小作者已經(jīng)學(xué)會(huì)了從復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中選擇了自己最

熟悉的生活進(jìn)行觀察、分析和思考，然后寫成了觀察日記。

下面的幾篇日記分別從動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活各個(gè)方面，寫

了小朋友在生活中的所見(jiàn)所聞，所感所想，真實(shí)而又生動(dòng)活潑地反映了我們

豐富多采的生活。這些觀察日記，由于觀察得細(xì)，觀察得深，寫啥象啥，不

說(shuō)空話、假話，有作者的真情實(shí)感。另外，還附了一篇《爸爸戒煙》的小作者

寫的體會(huì)文章。怎樣寫好觀察日記，從這篇體會(huì)文章中，可以得到一點(diǎn)啟

發(fā)。

例文

日記一則

（一）月 22 日 星期二 天氣：晴轉(zhuǎn)陰

今年上午，老師對(duì)我說(shuō)：“我們班這次參加文藝演出，獲得了湛江市‘百

歌頌中華歌詠比賽二等獎(jiǎng)?！蔽腋吲d得跳了起來(lái)。

你知道嗎？這次參加文藝演出，我們代表隊(duì)的服飾穿戴，是我媽媽設(shè)計(jì)安

排的。合唱隊(duì)穿的是藍(lán)裙、藍(lán)褲、白襯衣；我們伴舞隊(duì)穿的是紅裙子。我聽媽

媽說(shuō)：“藍(lán)裙、藍(lán)褲象征著藍(lán)天；白襯衣象征著白云；紅裙子象征著祖國(guó)的花

朵?！笨偟闹黝}是：在藍(lán)天白云下，祖國(guó)的花朵在爛漫開放。你說(shuō)含義多有意

思，主題多鮮明??！難怪一拉開帷幕時(shí)，觀眾們一看到我們的隊(duì)型和服飾都不

約而同地贊嘆起來(lái)，“嘩，好美?。　边@給觀眾和評(píng)委留下了深刻的印象，媽

媽的設(shè)計(jì)為這次演出成功立下了汗馬功勞。

放學(xué)時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你代表同學(xué)們感謝你媽媽，感謝她為我們班

集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)?！?/p>

今天我多高興啊！

【點(diǎn)評(píng)】

《日記一則》出自小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的手筆，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，可謂短小精悍。作

者記敘的事情很簡(jiǎn)單：老師告訴她班里參加文藝比賽獲市二等獎(jiǎng)，這次參 賽的服裝設(shè)計(jì)是她媽媽，老師要她把這消息告訴她媽媽并代表全體同學(xué)感謝 她

媽媽。作者把事情記述得清清楚楚，文筆也比較活潑，充滿著童真。特別 是

寫藍(lán)褲、白襯衫、紅裙子，各種顏色的象征意義時(shí)，說(shuō)是“在藍(lán)天白云下，祖

國(guó)的花朵在爛漫開放。”寫得多美啊，讀來(lái)親切感人。

日記一則

（二）月 26 日 星期天 晴

吃過(guò)早飯，我懷著愉快的心情跟著媽媽去看外公、外婆。當(dāng)我們來(lái)到汽

車站，就有一位售票員沖著媽媽喊：“你們是去遂溪的嗎？” “是呀！”

“快上我們的車吧！” “你的車上一個(gè)客人也沒(méi)有，什么時(shí)候才能開呢？”

媽媽望了車上一眼說(shuō)。

售票員口氣肯定地說(shuō)：“等五分鐘就開。”

媽媽有點(diǎn)不相信，說(shuō)：“你不會(huì)騙我們吧？”“我這是在做生意，哪能騙

你，快快上車吧！”售票員一再催促。

媽媽環(huán)顧四周，見(jiàn)其他車都坐滿了人，上去也沒(méi)有座位了，遲一點(diǎn)就遲一

點(diǎn)，于是，她拉著我上了車。五分鐘后，陸續(xù)上來(lái)三四個(gè)乘客，但車還沒(méi)開。

媽媽急著問(wèn)：“不是說(shuō)好等五分鐘就開車嗎？怎么還不開？”售票員正敞著大

嗓門拉客，沒(méi)有理會(huì)媽媽的質(zhì)問(wèn)。媽媽不好再問(wèn)，又不好意思下車。

就這樣，我們等了一個(gè)小時(shí)，車還沒(méi)開。

我們被售票員騙了，這使我很生氣。我想，售票員這樣做是不對(duì)的，我長(zhǎng)

大后決不像他那樣，而要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

【點(diǎn)評(píng)】 這篇日記并沒(méi)有什么驚人之處，只是把自己和母親乘章時(shí)“受

騙”的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。詳細(xì)地寫了售票員和媽媽的對(duì)話，批評(píng)了汽幸售票員

不守信用的做法。像這樣的小事件，在我們周圍并不少見(jiàn)。為什么說(shuō)“

沒(méi)的寫”昵!可 能認(rèn)為不值得寫。但這位小作者，卻從反面吸取教益，用

反面材料來(lái)教育人。如果這位小作者平時(shí)不多記，是寫不出這樣好的日記的。

【佳作賞析】

衛(wèi)生日記月 8 日 星期五 晴

今天我懂得了吃瓜果講衛(wèi)生的道理，是多么高興啊！放學(xué)回家，我一跨

進(jìn)門就高聲喊了起來(lái)：“媽媽，媽媽！今天我又懂得了一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)。”

“什么知識(shí)呀？” “是怎樣吃瓜果唄！”

真有意思，那么你講一講給我聽吧！” “第一我們不能吃腐爛變質(zhì)的瓜

果。” 媽媽說(shuō)：“哦，小傻瓜，這誰(shuí)不知道呀！” 我又搶著說(shuō)：“還有

呢，即使是新鮮的瓜果，也要洗干凈，能削皮的一定要削皮再吃?！?媽媽不

解地問(wèn)：“為什么？” “因?yàn)檫@些水果有被蒼蠅叮過(guò)筐、爬過(guò)；有的還被帶

有細(xì)菌的臟手摸過(guò)；有的用不干凈的籮裝過(guò)；有的被工廠里排放的‘廢水’、‘廢氣’污染過(guò)?? 所以一定要先洗干凈，再削皮才能吃。

媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知識(shí)，以后我也一

定先削皮再吃?！?/p>

這時(shí)，桌上剛好有兩只蘋果，我正口渴呢！就拿起小刀，削好蘋果，把

大的遞給媽媽。我們母女津津有味地吃著又甜又香的蘋果！

【賞析】

這則日記選材新穎，小作者向媽媽宣傳自己懂得的衛(wèi)生知識(shí)，并和媽媽

付諸實(shí)踐。內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸實(shí)精煉，層次井然有序，中心一目了然。

日記三則

1993 年 4 月 3 日

今天是星期六，我放學(xué)回家，一進(jìn)門，兩只可愛(ài)的小白兔映入了我的眼

簾。啊，多么可愛(ài)的小白兔！它們的眼睛又紅又亮，各長(zhǎng)著一個(gè)粉色的小鼻

子，一個(gè)三瓣嘴，頭上長(zhǎng)著兩只又長(zhǎng)又大的耳朵，身上“穿著”一件雪白的“襯衫”。姥姥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這兩只小兔是剛買來(lái)的，你喜歡嗎？”我連聲

說(shuō)：“喜歡喜歡！”我又對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，我們給小白兔搭個(gè)窩吧！”于

是我和姥姥又找磚頭又找竹午，一會(huì)兒的工夫，小兔的家就搭好了！今天我雖然很累，但我可高興了。

1993 年 5 月 1 日

小白兔自己很愛(ài)干凈，但它卻不愛(ài)護(hù)自己的小院子，老是把吃的東西弄

一地。今天中午我在給它們打掃的小院子時(shí)，忽然聽見(jiàn)“阿嚏，阿嚏”的聲

音，姨！誰(shuí)在打噴嚏？我看了看周圍只有我和小兔，難道是小白兔在打噴嚏？ 我懷著好奇的心情觀察小兔，只見(jiàn)它們仰著頭，張著嘴，兩顆大牙露在外邊，又

打了幾個(gè)噴嚏，那樣子真可笑！啊！今天我才知道，原來(lái)小兔也會(huì)打噴嚏

呀！

1993年六月一日

今天下午，我剛下學(xué)，姥姥笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“萌萌，母兔生小兔

了！”“真的！”我又驚又

喜，連忙來(lái)到兔窩邊去看小兔，只見(jiàn)小兔一個(gè)個(gè)身體

通紅，小眼睛還沒(méi)睜開，一個(gè)挨著一個(gè)，那樣子好玩極了！我想抱抱它們，姥 姥不讓，說(shuō)長(zhǎng)大了才能抱。我想：這些小兔長(zhǎng)大后，一定像它們的媽媽一

樣又漂亮又可愛(ài)。這么多小兔，怎么區(qū)分呢！對(duì)，給它們一一取個(gè)名字吧！

干脆按個(gè)兒的大小叫：大寶、二寶、三寶??我希望這些“小寶寶”們快快長(zhǎng)

大！

賞析

這三則日記可稱為“觀察日記”。小作者分別在三個(gè)時(shí)間觀察小白兔，每次觀察都有不同的收獲，故三則寫兔的日記沒(méi)有一則雷同。且文字通順、活

潑。

春天的日記（兩則）月 15 日 多云

春天到了，池塘暖了。我家養(yǎng)的兩只母鴨，天一亮，就下水去了。它們

一會(huì)兒潛入水底吃著小魚；一會(huì)兒躍出水面拍打著濕漉漉的翅膀，快樂(lè)極了。

每天早上，我總能從鴨棚里撿到兩只又大又圓的鴨蛋哩。

春天到了，農(nóng)家暖了。隔壁大叔的兩只小牛犢，正歡蹦亂跳地從牛棚里

探出毛茸茸的小腦袋，鼓出一對(duì)新嫩新嫩的杈。

奶奶扛著銀鋤回家，她一邊走一邊扯下頭上的花毛巾，擦拭著腮邊的汗

水。奶奶脫去了棉襖，咧開缺牙的嘴，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是太陽(yáng)離我們近了

嘛，春天真暖和啊！”一旁的我聽著聽著，“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。

春天到了，田野暖了，農(nóng)民走向田間，笑著播下一顆顆希望的種子??

第一聲春雷月 18 日星期一雨

放學(xué)了，我背著書包，興致勃勃地回家?? 突然，從積滿雨滴的云層里，從天地連結(jié)的縫隙中，發(fā)出了一聲巨響——“轟隆隆”，這是第一聲春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人們頭頂上滾動(dòng)著。它用壓倒一切的氣勢(shì)，向大地大聲吼叫：“春天來(lái)了！”我想，春雷你別神氣，那無(wú)聲的綠樹和紅花，早已把春天的信息悄悄地告訴了人間。不過(guò)，在綠油油的麥田里，辛勤的農(nóng)民還是歡迎它的，他們并不被春雷這種氣勢(shì)洶洶的樣子所嚇倒，而是盼望春雷后那貴如油的春雨??

【賞析】這兩則春天的日記寫得各具特點(diǎn)。

第一則日記，作者選擇了既能表現(xiàn)春天的特征，又能反映農(nóng)村生活氣息的事物作為描寫對(duì)象，盡管沒(méi)寫桃紅柳綠，可讓我們看到了一幅生機(jī)盎然的春景圖。

第二則運(yùn)用擬人化手法，將第一聲春雷寫得有聲有色，并借這春雷表達(dá)了農(nóng)民的心聲：盼望那貴如油的春雨。

“九十八點(diǎn)五”月 26 日星期一晴

媽媽和外婆都叫我“九十八點(diǎn)五”。這是為什么呢？因?yàn)樾瞧谝晃覀兛颊Z(yǔ)文，我很快就做了。我做好后還檢查了一遍，改正了一個(gè)錯(cuò)誤，可是還有 錯(cuò)誤我卻沒(méi)有看出來(lái)。回到家里，大家都問(wèn)我：“考得怎么樣？”我說(shuō)：“肯 定一百分?！蓖夤?、外婆都說(shuō)：“你不要自以為是。你考試常常粗心，肯定 不是一百分。”我說(shuō)：“你們等著瞧吧！”

第二天早上，到了學(xué)校，老師對(duì)我說(shuō)：“你本來(lái)可以得一百分的，可是 現(xiàn)在不能了。因?yàn)槟銓懢渥拥臅r(shí)候沒(méi)有把逗號(hào)和句號(hào)寫上。還有‘破’字的 拼音應(yīng)該是 pò，而你卻寫成了“può，所以你得了九十八點(diǎn)五分?！爆F(xiàn)在你們知道為什么她們叫“九十八點(diǎn)五”了吧。不過(guò)外婆說(shuō)，我得了 一百分以后還是會(huì)叫我的名字的。

賞析

這則短小的日記既寫得生動(dòng)有趣，又很講究謀篇技巧。小作者開篇布懸 念：媽媽和外婆為什么叫我“九十八點(diǎn)五”？緊接著通過(guò)一件事解開了懸念?？善┯谩安贿^(guò)”一轉(zhuǎn)，又設(shè)一懸念；我得了一百分以后，外婆還會(huì)叫我的名字的。原因何在？留給讀者思考去。

【習(xí)作提示】

▲下面這篇日記毫無(wú)意義，讀一讀，想一想，把你覺(jué)得沒(méi)有意義的理由寫下來(lái)。月 10 日星期三雨

我吃完早飯，看到天在下雨，就打著傘上學(xué)去。我走進(jìn)教室，看到很多同學(xué)在玩，我就和他們一起玩起來(lái)。上課鈴響了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我們上完語(yǔ)文課了，還上了數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、體育課。放學(xué)了，爸爸來(lái)接我回家了。

（1）

（2）

（3）

提示：這篇日記的作者記的是每天所要經(jīng)歷的事情：吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)。如果第二天、第三天再寫，恐怕還是這些內(nèi)容。這樣的“流水帳”記下來(lái)有什么意義呢？寫日記，要注意：①一天中經(jīng)歷的事情很多，要選擇印象最深的事來(lái)寫，而且不需要把一件事的全過(guò)程記下來(lái)，可以寫某一個(gè)方面或某一點(diǎn)。②給自己以啟發(fā)，或使自己受教育，或使自己吸取教訓(xùn)，或給自己帶來(lái)樂(lè)趣，或讓自己長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等等的事都是有意義的事。

▲請(qǐng)以《有趣的自然課》為題修改下面這篇日記。月 3 日 星期一 晴

今天的自然課真特別——同學(xué)們?cè)谡n堂上吃水果。為了這，昨天我和小伙伴們還真忙活了一陣子呢。我拎著兜，李莉拿著錢，張婉、王蘇是選貨員，我們四個(gè)在水果前看來(lái)看去，問(wèn)來(lái)問(wèn)去。開始，賣水果的老奶奶還眉開眼笑，后來(lái)聽說(shuō)我們只買一個(gè)蘋果、一個(gè)鴨梨、一個(gè) 桔子、一個(gè)香蕉，不高興了，險(xiǎn)些不賣給我們。