第一篇：(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)第七單元搭積木[小編推薦]

（北師大版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)第七單元搭積木

教學(xué)目標(biāo)

1．借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)．

2．使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法．

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力．

教學(xué)重點(diǎn)

理解加減法的含義．

教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)手操作，列出不同的算示．

教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影，小捧等．

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：觀察思考解決問題．

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）

1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

教師板書：10＋5＝15 16－2＝14

4．為什么這樣列算式？說一說你的想法．

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.（二）小結(jié)

我們通過觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)．

（一）動(dòng)手操作

1．用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）．

2．請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多．

3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）．

10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1 10＋6＝16

16－6＝10 16－10＝6 10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7

4．任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝

11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．

（二）教師小結(jié)

我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果．

三、活動(dòng)三：整理歸類．

（一）找規(guī)律

1．根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

2．小組合作交流．

3．指名列出算式，集體反饋．

4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書．

（二）教師小結(jié)

通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神．

四、活動(dòng)四：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

（一）出示圖片：說一說4

1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？

2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．

（二）出示圖片：說一說5

1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？

2．根據(jù)相碰的情況列出減法算式．

（三）教師小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．

板書設(shè)計(jì)

課后小結(jié)

第二篇：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第七單元試卷

第七單元形成性檢測(cè)

雙基加油站：

１、將下面的單韻母組合成復(fù)韻母。

ａ o e i u ǖ

（）（）（）（）（）（）（）（）

２、照樣子寫字。

小 兒 飛 早 生 葉 去 在讀寫訓(xùn)練場(chǎng)：

１、讀一讀，連一連，再照樣子寫一兩句話。

小露珠在樹枝上跑來跑去

小蜜蜂在綠葉上跳來跳去

小學(xué)生在花朵上滾來滾去

小鳥兒在陽光下飛來飛去

（）（）（）

２、字選擇音節(jié)，在正確音節(jié)后面的括號(hào)里面畫“ˇ”。

（1）niǎowō（）（１）hēi ya()鳥窩（2）niǎoō（）黑夜（２）hēi yě()

（3）liǎowō()（３）hēi ia()

（1）xua huā()(1)lǎo shī()雪花（2）xuē huá()老師(2)lǎo shi()

（3）xuě huā()(3)lǎo shí()３、把字的序號(hào)寫在（）里。

（1）在（２）也（３）給（４）水

（５）牛（６）每（７）學(xué)（８）早

zǎo()niú()xu?()yě()měi()

zài()shuǐ()gěi()

實(shí)踐小天地：

讀一讀，練一練，看誰讀得最棒！

做早操

大公雞喔喔叫，大家一起做早操。

小燕子飛來了，拍拍翅膀梳羽毛。

小青蛙跳來了，鼓鼓肚皮蹦得高。

小學(xué)生跑來了，伸伸胳膊彎彎腰。

第三篇：新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案

古人計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“數(shù)位”的理解 教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器。

一、教學(xué)導(dǎo)入

活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．

師：遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先靠打獵為生，他們有時(shí)候也會(huì)把捕到的小動(dòng)物圈養(yǎng)起來，有一天，有幾只小羊跑到了圈外，一位獵人正在琢磨著怎么記錄圈外小羊的只數(shù)呢？（出示主題圖）

提問：一共有幾只小羊？

師：我們一眼就看出來了。獵人為了把小羊的數(shù)量記錄下來，就用3個(gè)小石子來代表3只小羊。

師：圈外有3只小羊，圈內(nèi)還有呢，獵人也進(jìn)行了記錄?？纯传C人現(xiàn)在擺出的石子，你能看出這次他捕捉到了幾只小羊嗎？你是怎么數(shù)的？

生1：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。生2：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。??

師：剛才獵人用小石子分別記錄了圈內(nèi)和圈外小羊的只數(shù)，如果要一次性記錄小羊的只數(shù)，獵人就有點(diǎn)為難了，快來幫幫他吧！

（一）數(shù)小棒

師：獵人只會(huì)用自己的十個(gè)手指頭數(shù)數(shù)，這么多石子他有點(diǎn)兒數(shù)不過來了，請(qǐng)你幫幫我們現(xiàn)在沒有石子，只有小棒，那我們就用小棒代替。

師：怎么擺小棒就能讓獵人一下子數(shù)出來呢？ 生：先數(shù)出10根小棒放一邊，在數(shù)剩下的1根。（學(xué)生若沒有想出此辦法則由教師給出。）

教師說明：這時(shí)候來了一位聰明，他數(shù)出10根小棒放在一堆，還捆成了一捆。（課件動(dòng)畫演示）

提問：他捆了幾根小棒？為什么這么捆？

生：因?yàn)楂C人只會(huì)用10個(gè)手指頭數(shù)數(shù)，只能數(shù)到10，把10根捆在一起，剩下的在從1開始數(shù)。

師：你太聰明了！幫助獵人很快的數(shù)出了小羊的只數(shù)。

師：把這10根小棒一根一根地放在手心里，邊放邊數(shù)。不多不少正好10根，這10根小棒叫做10個(gè)一（板書：10個(gè)一）。這10個(gè)兄弟現(xiàn)在就是一家人了，我們用皮筋把他們捆成1捆，這1捆小棒就是1個(gè)十（板書：1個(gè)十）。夠10根捆1捆，10個(gè)一就是1個(gè)十（板書：就是）。

（課件演示：10個(gè)一就是1個(gè)十。）

師：我們剛才數(shù)出了10根小棒，把它們捆成了1捆，10個(gè)一等于1個(gè)十，多一根或少一根都不行。

（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10． 2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．

師：請(qǐng)同學(xué)們擺出11根小棒，想一想怎樣擺又快又清楚？ 全班交流匯報(bào)（課件播放教材P74“捆一捆，認(rèn)一認(rèn)”圖2）

師：一捆表示1個(gè)十，一根表示10個(gè)一。1個(gè)十和10個(gè)一合起來就是11，用加法計(jì)算。（板書：10 ＋ 1 ＝ 11）

3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．

師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10 生：自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十． 生：是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的 生：它里面有1個(gè)十和1個(gè)一

生：一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”

二、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．

（一）師生互練

1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．

2．說一說它的含義及是怎么撥的．

（二）生生互練

一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練

三、活動(dòng)三：對(duì)口令．

（一）師生互對(duì)

例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一．

（二）生生互對(duì)

四、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)．

（一）出示圖片：寫一寫

（二）教師提問

1．比15小比11大的數(shù)有那些？

生：有12，13，14。

2．17的前面是幾？后面是幾？ ??

生：17的前面是16，后面是18。

3．你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

五、活動(dòng)五：

找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．

六、小結(jié)：

說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17．師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整 找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)． 板書設(shè)計(jì)：

古人計(jì)數(shù) 10個(gè)一就是1個(gè)十

10+1=11

10+9=19

10+10=20 教學(xué)反思：

搭積木

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。

2.使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。教學(xué)重點(diǎn): 理解加減法的含義是重點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)手操作，列出不同的算示是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備: 小棒，計(jì)數(shù)器。

一、活動(dòng)一：觀察思考解決問題．

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？ 3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

教師板書：10＋5＝15 16－2＝14 4．為什么這樣列算式？說一說你的想法．

（二）小結(jié)

我們通過觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)．

（一）動(dòng)手操作

1．用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）． 2．請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多． 3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）． 10＋1＝1

111－1＝10

11－10＝1

10＋6＝16

16－6＝10

16－10＝6

10＋7＝17

17－7＝10

17－10＝7

4、（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.4．任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．

三、鞏固新知(智慧島)出示課件。

1．樹上有幾個(gè)椰子？說說你是怎樣想的？并列式計(jì)算。2．有12只小狗在做游戲，又來了2只。一共有幾只？

3、書上有14只小鳥，飛走了4只，還剩幾只？

4、小猴摘桃。

5、計(jì)算并比大小。

四、教師小結(jié)

我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果．

板書設(shè)計(jì)：

搭積木

3+2=5

13+2=15 教學(xué)反思：

有幾瓶牛奶

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法。2.使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握9加幾的進(jìn)位加法是重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器、小棒。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認(rèn)識(shí)它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。

2．游戲

（1）下面皮卡丘請(qǐng)我們同桌的小朋友先來做個(gè)湊十的拍手游戲： 你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)。你拍4，我拍6，說話老實(shí)不吹牛。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。（2）提問：

師：看到7。

生：想到3。師：看到1。

生：想到9。師：看到4。

生：想到6。

二、自主嘗試，探究算法。

1、談話引入： 出示“有幾瓶牛奶“圖

師：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。

2、探究算法

（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）（2）小組匯報(bào)：

a.小明：我是用小棒數(shù)出來的，1，2，3??14，一共14瓶。

b.小東：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14

+ 5 =14 教師板書：

９ + ５ ＝ １４

+ 5 =

c.小華：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14

5把9分成4和5

教師板書：

９ ＋ ５ ＝１４

d.小娟：我和大家的方法都不一樣，是用計(jì)數(shù)器算出來的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。

3、新課小結(jié)：

我們?cè)谟?jì)算9+5的時(shí)候，可以一根一根接著往下數(shù)；也可以從5里先拿出一個(gè)1與9相加，湊成10，再用10+4就等于14；還可以從9里先拿出一個(gè)5與5相加，湊成10，10+4=14。

4、擺一擺，算一算

（1）出示9+3 師：請(qǐng)小朋友用自己最喜歡的方法算一算?？梢越Y(jié)合小棒，邊擺邊說。生匯報(bào)得數(shù)和算法。（2）出示7+99+4 師：這兩道題你會(huì)算嗎？請(qǐng)你自己算一算，有困難的小朋友還可以用手中的小棒來幫忙。（做完后與同桌交流算法。）

4、體會(huì)算法。

試一試（72頁）用你最喜歡的方法計(jì)算，并和同桌說說你的算法。師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？

三、鞏固提高，發(fā)展思維。

1．圈一圈，算一算：完成73頁1題。

（學(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)用不同的方法對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過實(shí)物操作幫助理解問題。

2．看一看，說一說：完成73頁2題。3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：完成73頁游戲題。

四、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說圖的意思，然后獨(dú)立完成。）

板書設(shè)計(jì)：

９ + ５ ＝ １４

９ ＋ ５ ＝１４

１ ４

４ ５

１０

１０

教學(xué)反思：

有幾棵樹

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8加幾”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解．進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。

2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8加幾”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解．進(jìn)一步理解“湊十法”的含義是重點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小黑板、小棒。

一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育． 1．出示圖片：主題圖 2．教師談話

樹林中有一些小樹，分兩排種植，少先隊(duì)員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹澆水嗎？

二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣．

（一）教學(xué)“8＋？” 1．根據(jù)問題，同學(xué)自己思考． 2．小組交流．

3．全班討論．（出示圖片：說一說1和說一說2）

（二）比較 1．計(jì)算對(duì)比 ＋ 6 ＝ 1

＋ 6 ＝ 14 教師提問：你有什么收獲嗎？我們?cè)倏磶捉M，先計(jì)算，如果有收獲請(qǐng)你驗(yàn)證你的想法，如果沒有，請(qǐng)你繼續(xù)總結(jié)． 2．口算

9＋9 ＝

9＋8 ＝

9＋7 ＝

9＋6 ＝

9＋5 ＝

9＋4 ＝

9＋3 ＝

9＋2 ＝

8＋9 ＝

8＋8 ＝

8＋7 ＝

8＋6 ＝ 8＋5 ＝

8＋4 ＝

8＋3 ＝ 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 3．小組交流心得． 4．全班交流小結(jié)．

9加幾就減1，8加幾就減2．(三)實(shí)踐運(yùn)用，拓展提高

1.搭積木。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖和修改

師：小淘氣知道同學(xué)們這么愛動(dòng)腦筋，很愿意和大家交朋友，我們看看，他又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去呢?(示課件：對(duì)75頁的擺一擺、算一算加工動(dòng)畫，小朋友們?cè)诠珗@游樂場(chǎng)的一角玩搭積木的游戲。)師：我們也像公園里的小朋友那樣玩一玩、做一做吧。

(學(xué)生可以利用手中的方塊用自己喜歡的方法擺擺算算8加5，加深對(duì)計(jì)算算理的理解。)2.百花園。

師：走出了游樂場(chǎng)，我們?cè)僖黄鸬桨倩▓@里去看一看吧。(分別出示對(duì)75頁加工的課件：蝴蝶在花叢中飛舞，蜻蜓在草叢中飛來飛去。)師：你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生共同理解圖意，計(jì)算8加7，并根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生利用“8加4”計(jì)算“4加8”。學(xué)生做對(duì)后，課件示微風(fēng)吹來，花園里的花開得更艷了，音樂響起，學(xué)生可以稍作休息。)3.螞蟻搬家。

師：我們剛才只是看到了漂亮的花園上面的景物，其實(shí)在花叢的下面還有一群可愛的小動(dòng)物在說悄悄話呢。他們是誰?在干什么呢?(示課件：加工的75頁第4題，小螞蟻在搬家并說明搬家的要求。)師：我們?cè)鯓幼瞿軒托∥浵佌业阶约旱募夷?(學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊課件。)師：同學(xué)們用學(xué)過的知識(shí)幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂于助人的好孩子。4.購買食品。

師：小淘氣和大家一起逛了一會(huì)兒公園，他想請(qǐng)大家一起到公園的小店里吃點(diǎn)東西，你能幫他選擇兩種食品并算出價(jià)錢嗎?(示課件：食品的價(jià)錢如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂5元。)(1)幫小淘氣選擇一個(gè)漢堡和另一種食品并計(jì)算價(jià)錢。(學(xué)生選擇后練習(xí)8加幾的計(jì)算。)(2)自己任意選擇兩種食品并算出價(jià)錢。(學(xué)生自主選擇進(jìn)行任意兩個(gè)數(shù)的計(jì)算。)5.課堂小結(jié)。

師：今天我們和小淘氣一起逛了公園，你都有什么收獲?我們生活中還有更多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)通過自己的觀察與努力，在成長(zhǎng)的路上有更大的收獲。

8＋8

7＋8

8＋4

5＋8

8＋6

8＋3

8＋5

2＋8

4＋8

8＋7

9＋8

8＋9 3＋8

6＋8

8＋2

板書設(shè)計(jì)：

８＋６＝１４

８＋６＝１４

２ ４

４ ４ 教學(xué)反思：

有幾只小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)能夠根據(jù)一幅圖寫出加法算式，并算出得數(shù)。2.掌握6和7的加法的計(jì)算方法。3.使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力

教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7的加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力 教具準(zhǔn)備: 主題圖

一、復(fù)習(xí)

（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8和10的加法，誰能說出，計(jì)算方法。（2）開火車，快速說出結(jié)果。

二、新授

1、共同學(xué)習(xí)7+6.（1）同桌之間動(dòng)手?jǐn)[小棒，說一說可以怎樣想？

（2）指名匯報(bào)。（指名到講臺(tái)前，邊操作邊講解，師點(diǎn)撥）（3）根據(jù)學(xué)生回答，師相應(yīng)板書。

2、做一做，說一說。

（能看懂多種形式的操作活動(dòng)闡釋出的算理。）

3、圈一圈，算一算。

進(jìn)一步體會(huì)“湊十”的策略和計(jì)算過程。

4、想一想，填一填。

（意圖：（1）鞏固學(xué)生的計(jì)算技能；（2）通過計(jì)算，觀察、繼續(xù)填寫算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律）。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練一練習(xí)題。

（教師放手，讓學(xué)生大膽嘗試，獨(dú)立探究，開拓思維。）

（如：第1題：學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡(jiǎn)便？說一說你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法？你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？）1、84頁第1題：先看圖，觀察，在列式。用方法計(jì)算結(jié)果。

2、第2題，學(xué)生自己做，匯報(bào)結(jié)果。全班交流。

3、看誰算得又快又準(zhǔn)。84頁第3題。

4、小結(jié) 你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：

有幾只小鳥 + 6 =13 + 6 = 13 3

4 教學(xué)反思：

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和不進(jìn)家法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn): 正確計(jì)算加減法。

教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備: 主題圖。

一、復(fù)習(xí)

舉例子復(fù)習(xí)不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（思考過程）

二、基本練習(xí)

指導(dǎo)完成第3題。

（1）、獨(dú)立完成。

（2）、選幾題說說思考過程。

三、變式練習(xí)

1、指導(dǎo)完成第1題。

（1）、指導(dǎo)看懂題意。

（2）、學(xué)生完成后交流結(jié)果。

2、指導(dǎo)第2題。

（1）、看圖理解題意。

（2）、完成后校對(duì)結(jié)果。

3、指導(dǎo)第7題。

（1）、明確方法。

（2）、學(xué)生獨(dú)立完成。

4、指導(dǎo)第6題。

（1）、、看圖理解題意。

（2）、完成后校對(duì)結(jié)果。

四、提高練習(xí)

1、指導(dǎo)第5題。

（1）、看誰算得又快又準(zhǔn)。（2）、開火車，說答案。

五、開放性練習(xí)。（指導(dǎo)第9題）

1、先獨(dú)立解題。

2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？

3、交流。

六、總結(jié)：本節(jié)課你解決了那些問題？ 教學(xué)反思：

做個(gè)加法表

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷整理加法表的活動(dòng)，初步了解算式之間的聯(lián)系，提高20以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算正確率。2.在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn): 能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法。

教學(xué)難點(diǎn): 能夠通過觀察思考，在加法表中找規(guī)律。教具準(zhǔn)備: 口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學(xué)過的所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎?（設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。）

二、探究新知： 1．整理加法表。

師：先在小組內(nèi)把學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。）

師：想一想先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢? 通過再次引導(dǎo)整理加法表時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

師：想一想第二行的算式呢? 師：你還有那些發(fā)現(xiàn)？

師：你明白同學(xué)們說的意思了嗎？請(qǐng)和同桌合作，一起仿照上面同學(xué)的發(fā)現(xiàn)開始整理，完成課本P87的表格吧!（教師巡視指導(dǎo)小組活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的合作。）

組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。找出得數(shù)是12的算式排成一排。有些加法算式里面都有9等。第一行兩個(gè)數(shù)相加都是11。

第二行兩個(gè)數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5??

教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 2．再次探索規(guī)律。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看加法表(出示加法表)，我們?cè)賮碜屑?xì)看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

三、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會(huì)了整理20以內(nèi)進(jìn)位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，找到了很多藏起來的秘密，請(qǐng)和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。

表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，歸納、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和獨(dú)立思考的能力和梳理能力。板書設(shè)計(jì)：

做個(gè)加法表

把加法表填完整。

教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖和修改

淘氣的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想。以小組合作的形式，在議一議、做一

做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。

2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。

3.積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。鍛煉學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備:主題圖

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡快樂的課間時(shí)光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？

2、今天我們的好朋友淘氣小同學(xué)可熱情了，他說要帶我們班的小朋友去參觀他學(xué)校里的課間活動(dòng)，你們想去看看嗎？

二、議一議，做一做： 1．議一議

師：小朋友們請(qǐng)認(rèn)真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鍪裁?，誰來說說呢?你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，先在小組內(nèi)跟伙伴們說說你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題吧！看看與其他同學(xué)有什么不同的地方。

師：誰來說說你的收獲。

師：發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，有沒有什么好的方法來記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題呢？ 師：既然大家提出了這么多切實(shí)可行的辦法，現(xiàn)在老師先請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表，拿出你們桌上的記錄本，小組內(nèi)以分工的形式，一個(gè)同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息，其他的小朋友可以匯報(bào)自己獲得的數(shù)學(xué)信息。

師：看，圖中除了小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細(xì)觀察，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！

2．說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。

3．提出你的數(shù)學(xué)問題，大家一起來解答

（學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動(dòng)。）（學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）

（學(xué)生小組討論，教師可巡視，聽聽學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。）生：有六個(gè)小朋友在跳繩，有7個(gè)小朋友在踢毽子??(學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。)

（學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教師可巡視小組的完成情況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。）(學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法，合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表揚(yáng)，要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。)

二、想一想，做一做：

師：剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級(jí)里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎？

看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問題最多，哪位數(shù)學(xué)小能人能解答得又快有準(zhǔn)確！

三、全課總結(jié)：

通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？其實(shí)不只是在學(xué)校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個(gè)小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢！

四、自我評(píng)價(jià)。

根據(jù)課本第89頁一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。

讓學(xué)生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)信息，然后在班級(jí)的中大膽說出自己組內(nèi)的信息記錄。

教學(xué)反思：

一起做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活動(dòng)中，積累對(duì)圖形特征的經(jīng)驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)解決問題。2.能夠從游戲中獲得信息，體會(huì)學(xué)過的立體圖形的特點(diǎn)并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

3.在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn): 能夠了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾個(gè)立體圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備: 積木、撲克牌

一、游戲?qū)耄_展活動(dòng)。

談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？

1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。

①每組有十個(gè)各種形狀的物體，拼搭時(shí)，10個(gè)物體都要用上。②搭出的作品要有創(chuàng)意。③堆得又快又高的小組獲勝。

2、學(xué)生兩個(gè)人一組，玩搭積木游戲。

二、評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、各組展示各自的作品，評(píng)選“小小設(shè)計(jì)師”。

2、全體成員進(jìn)行評(píng)比，并說說評(píng)比中的發(fā)現(xiàn)。

3、議一議。

在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？ 生1：長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球。生2：同桌合作游戲。

三、小組合作，操作體驗(yàn)。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個(gè)人一組玩一個(gè)游戲，你參加嗎？

1、四人一組開展游戲

2、教師介紹游戲規(guī)則。

①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。②結(jié)果比10大的被淘汰。③ 結(jié)果最大的人獲勝。

④ 結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。

3、第一輪游戲開始。

① 4人一組，展示各組的游戲情況。② 游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。

4、出示第91頁的“玩一玩”主題圖。①提問：淘氣已經(jīng)摸了3、5，還摸嗎？

②淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

5、第二輪游戲開始。①展示某一小組的游戲情況。②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、總結(jié)活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)。

通過今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)，你有那些想說的？ 教學(xué)反思：

第四篇：(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)第三單元練習(xí)三

（北師大版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)第三單元練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾 教學(xué)過程

一、第1題教學(xué)

今天，動(dòng)物園來了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。

分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：

1、找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來組成10。

2、邊唱《找朋友》邊做。

3、匯報(bào)：________的好朋友是_________

二、第2題教學(xué)

解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?題，明確題意。獨(dú)立完成，校對(duì)

三、第3題教學(xué)

1、整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。

2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

3、進(jìn)行比較：_______比______多_______。

_______比______少_______。

4、完成練習(xí)，校對(duì)。

四、第4題教學(xué) １、看清題意。２、獨(dú)立完成。３、小組交流。

五、第5題教學(xué)

老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。比一比誰做得又對(duì)又快。

六、第6題教學(xué)

1、分小組模擬比賽。２、小結(jié)評(píng)議。

七、教學(xué)游戲：

理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

八、回顧總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)搭積木同步練習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)搭積木同步練習(xí)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填。

(共17題；共86分)

1.（2分）6個(gè)十2個(gè)一再添_______個(gè)_______是70。

2.（3分）10個(gè)一千是_______，10個(gè)一百是_______，100個(gè)十是_______

3.（5分）68后面的5個(gè)數(shù)是_______、_______、_______、_______、_______。

4.（2分）54是由_______個(gè)十和_______個(gè)一組成的．

5.（1分）小狗可能摘_______個(gè)桃子．

27個(gè)

32個(gè)

80個(gè)

6.（5分）接著往后數(shù)五個(gè)數(shù)。

_______??_______??_______??_______??_______

7.（2分）最小的兩位數(shù)是_______，它比最小的三位數(shù)小_______。

8.（6分）最大的一位數(shù)是_______，最小的兩位數(shù)是_______，它們相差_______。最小的三位數(shù)是_______，最大的兩位數(shù)是_______，它們的差是_______。

9.（6分）46中“6”在_______位上，表示_______個(gè)_______，“4”在_______位上，表示

_______個(gè)_______。

10.（3分）1個(gè)十和6個(gè)一合起來是_______，個(gè)位上的數(shù)是_______，十位上的數(shù)是_______。

11.（16分）口算。

7+9=_______

28-8=_______

35+6=_______

35-8=_______

33+4=_______

45+40=_______

87-50=_______

75-50=_______

62-2=_______

15+8=_______

56+3=_______

72-50=_______

100-20=_______

68+20=_______

99-8=_______

90-40+25=_______

12.（3分）用豎式計(jì)算。

39＋44－27=_______????????90－36－25=_______????????26＋34＋19=_______

13.（2分）看誰數(shù)的快。

有_______個(gè)，有_______個(gè)。

14.（2分）5個(gè)十和7個(gè)一組成_______，這個(gè)數(shù)前面第三個(gè)數(shù)是_______。

15.（6分）35的“5”在_______位上，表示_______個(gè)_______?！?”在_______位上，表示

_______個(gè)_______。

16.（16分）猜卡片上的數(shù)．

這個(gè)數(shù)可能是：

（1）如果十位上的數(shù)字是“1”，那么個(gè)位上的數(shù)字是_______＋_______＝_______，合起來是_______；

（2）如果十位上的數(shù)字是“2”，那么個(gè)位上的數(shù)字是_______＋_______＝_______，合起來是_______；

（3）如果十位上的數(shù)字是“3”，那么個(gè)位上的數(shù)字是_______＋_______＝_______，合起來是_______；

（4）如果十位上的數(shù)字是“4”，那么個(gè)位上的數(shù)字是_______＋_______＝_______，合起來是_______；

17.（6分）看圖寫數(shù)字。

_______

_______

_______

_______

_______

_______

二、判斷題

(共4題；共8分)

18.（2分）最大的八位數(shù)的最高位是百萬位。

19.（2分）

5只海豚在表演節(jié)目。

20.（2分）最小的六位數(shù)是111111．

21.（2分）四位數(shù)一定比五位數(shù)小。

三、應(yīng)用題

(共4題；共25分)

22.（5分）2016年貴州省出生嬰兒約為19609人，山東省出生嬰兒約是貴州省的2倍少2517人。河北省2016年出生嬰兒多少人？

23.（10分）小華折花，紅花和黃花一共折了13朵。

（1）紅花4朵，黃花折了多少朵？

（2）小紅把其中的8朵插進(jìn)了花瓶，還剩多少朵？

24.（5分）王強(qiáng)看一本58頁的書，看了一些后，還剩8頁，他已經(jīng)看了幾頁?

25.（5分）書架上有一些書，借給一年級(jí)26本，還剩40本。書架上原來有多少本書？

參考答案

一、填一填。

(共17題；共86分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、二、判斷題

(共4題；共8分)

18-1、19-1、20-1、21-1、三、應(yīng)用題

(共4題；共25分)

22-1、23-1、23-2、24-1、25-1、